IEP Madagascar

REDACTION D’UNE FICHE DE LECTURE

La fiche de lecture sert à amener de la rigueur dans le travail de l’étudiant.

La fiche de lecture sera notée et comptera, ainsi, comme note partielle du total de la matière.

La fiche de lecture sert aussi à favoriser l’esprit créatif de l’étudiant.

Il est libre de confectionner la mise en page mais ci-dessous les éléments obligatoires à intégrer, dans l’ordre. A 1
rendre sur 5 pages.

A la première page
Mettre le logo IEP, la matière, le nom de l’enseignant, une copie de la page de couverture du livre.

(A propos de l’étudiant)

Nom, Prénom, Niveau, Parcours, Année d’étude

A la deuxième page
Présentation du livre (plus étendu qu’un style bibliographique).

Titre, Auteur, Date complète de publication, Editeur, lieu d’édition, Collection, Sujets et mots-clés, Nombre de
pages, Format, Couverture, Poids, ISBN.

Présentation de l’auteur (ou biographie).

A la troisième page
Résumé du livre

A la quatrième page
Soit

Analyse critique si l’on n’est pas d’accord avec les opinions ou les thèses de l’auteur

L’analyse critique N’EST PAS UN RÉSUMÉ DU TEXTE. Elle vise à faire appel à la capacité d’analyse de chacun : il
ne faut surtout pas que tous les aspects et détails du texte soient présentés. Pour faire une bonne analyse,
l’étudiant doit mettre en lumière des aspects éclairants et/ou questionnables de l’argumentation de l’auteur.
Un travail de mise en contexte est suggéré (faire appel à d’autres auteurs sur le sujet, apporter des éléments de
contexte autour du sujet abordé).

Méthode de base à suivre pour l’analyse critique d’un texte.

Document de travail Fiche détaillée de lecture

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a) L’étudiant présente et commente la thèse centrale de l’auteur (ce que l’auteur veut démontrer) : une
thèse est toujours posée de manière affirmative et jamais sous forme de question.

b) Ensuite l’étudiant montre comment l’auteur situe sa thèse par rapport à d’autres axes d’interprétation
que l’auteur a rejetés (revue de littérature).

c) L’étudiant identifie les principaux arguments utilisés par l’auteur pour démontrer sa thèse et situe les
arguments forts ou faibles du texte, les critique, pose des questions pertinentes.

Pour ce faire, il peut aller lire d’autres auteurs traitant du même sujet ou simplement se fier à ses connaissances
et aux outils d’analyse qui seront proposés à chacun des cours.

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Soit

Commentaire si l’on est d’accord avec les opinions ou les thèses de l’auteur

1- Recenser la thèse de l’auteur

2- Puis recenser et énumérer de manière séparée les principaux arguments utilisés pour démontrer cette
thèse ;

3- Énumérer ensuite les « au moins 4 jusqu’à 10 concepts les plus importants utilisés par l’auteur pour situer
son analyse et démontrer sa thèse. Attention, les concepts ne sont pas des thèmes ou idées de l’auteur : ce
sont des « outils » dont l’auteur se sert dans sa démonstration, donc on les retrouve souvent au sein des
arguments.

A la cinquième page
Leçons (de façon globale ce que l’on a aimé le plus, de façon globale ce que l’on changerait).

Attention

Soignez la présentation.

Relire 3 fois (français, la forme, le fond).

Seuil de tolérance : 1 faute par page.

Pas de plagiat ni de citation sans note de bas de page ou sous forme d’insertion en italique.

Document de travail Fiche détaillée de lecture