Casablanca

Lecture d’un article scientifique

Licence Techniques de santé S4

2021-2022 Pr. JABRAOUI YASSINE

Articles scientifiques
 La lecture et la prise de notes sont les principales activités
du travail de recherche universitaire.
 Il est donc essentiel de la pratiquer pour devenir efficace.
 La lecture peut se faire plus efficacement dans un endroit
calme et familier (bibliothèque, chez-soi).
 La vitesse de lecture peut être augmentée avec la
pratique. Toutefois, elle a ses limites.
 La lecture exigée pour les cours dans les différents
programmes d’études sera variée, tantôt sélective , en
diagonale, de base, active ou analytique. On doit être en
mesure de l’adapter selon les besoins.

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Définition d’un article scientifique

 C’est un écrit publié, relativement concis, faisant état

d’une recherche, dans un domaine particulier, sur un sujet
précis.
 c'est une contribution évaluée et publiée sous une forme
normalisée dans une revue savante.
Devillard et Marco

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 Evalué et validé, avant sa parution, par un comité de
lecture ou un groupe d’experts
 Publié dans un périodique spécialisé, dans un compte
rendu dans un congrès ou de conférence, ou encore dans
un ouvrage collectif
 Rédigé d’un spécialiste, d’un expert, reconnu par ses pairs
 S’inspire des autres travaux en les citant obligatoirement
(bibliographie, notes de bas de page…).

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Pourquoi un article scientifique :

 Un outil de communication : véhicule une ou plusieurs

informations
 Contribue à la connaissance scientifique
 Permet de vérifier la reproductivité des résultats : La
reproductivité des résultats est un critère essentiel en
science afin d’assurer l’objectivité de la conclusion et par
conséquent de garantir d’honnêteté scientifique
 Assure la visibilité et la réputation d’un chercheur.

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 Caractéristiques d’un article scientifique

 Un sujet précis : un seul axe principal pour une seule conclusion ;

 Une langue précise
 Utilisation de nombres , équations, symboles ;
 Texte objectif et neutre ;
 Ton scientifique ;
 Droit au but : l’objectif principal est de tirer une conclusion
 Complet et concis : contient tous les détails pour comprendre et
reproduire les résultats. Pas de détails superflus
 Un langage clair et simple : utiliser des phrases simples et courtes
 Approche pédagogique : cibler une audience large

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structure et style de l’article scientifique
1. Eléments de la structure physique :
 La mise en page : page entière, en colonnes, marges,...
 Les caractères : police, typographie, ...
 La taille du document : format des pages (A4 ou autres),
dimensions...
 Le volume du document : nombre de pages, nombre de mots
...
 D'autres éléments peuvent être utiles telle la présentation du
texte sur une seule face de la feuille ou en recto-verso,
interligne (simple, double...)

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2. La structure logique d’un article scientifique

Introduction Matériel et
méthodes

IMRAD

Résultats Discussion

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Introduction:
 Présente généralement la problématique et l’état actuel des
connaissances (théorique) :
 En général 3 parties :
1. Etat des connaissances sur le sujet, contexte,
problématique,
2. Recherches antérieures pertinentes, évolution des idées.
3. Solution proposée : Indiquer les objectifs et les hypothèses
de l’étude.

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Matériel et méthodes:
 Informe sur la stratégie de conduite l’étude
 C’est la recette pour refaire la même étude,
 On y trouve des informations concernant :
 La population cible (taille de l’échantillon, sexe, âge, conditions de
choix …)
 Le matériel (type d’étude, questionnaire, test, appareils ...)
 La procédure (déroulement et mode de reccueil) de la recherche
 L’opérationnalisation des variables et des hypothèses

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Résultats:
 Description de l’échantillon, de ses caractéristiques
importantes (statistiques descriptives)
 Principaux résultats chiffrés (correspondant à la question
posée)
 les tests statistiques qui permettent de tester les hypothèses
des auteurs (Student, Chi², corrélation…)

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Discussion:
 Résumé des résultats et conclusions des auteurs sur ces
résultats
 Interprétation des données au regard de la théorie
développée dans l’introduction
 Une ouverture sur de possibles prolongements des
recherches (population élargie, nouveau angle d’attaque…)

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La lecture efficace d’un article

Pour lire efficacement, il faut être méthodique et avoir des

objectifs précis :
La lecture diffère selon :
 l’objectif visé
 Le niveau de profondeur (superficielle à plus approfondie)
 Le niveau de participation et d’engagement du lecteur (passif à
plus actif)
 Le niveau de compréhension du contenu

Types de lecture
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Les types de lecture
 Traditionnelle (de base ou passive)
 Indicative, sélective ou de repérage
 Diagonale
 Active – surligner et annoter

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La lecture Traditionnelle

 Objectifs : Prendre connaissance des nouvelles, se

documenter, passer du temps…
 Principes :
 Faire la lecture normale d’un texte du début à la fin, c’est une
lecture passive.
 Objet de lecture :
 Roman, journal, un magasine et autres.
 Insuffisante :
 pour classer l’information ou la mémoriser.
 Pour avoir la compréhension d’un texte théorique, (il faudra
relire plusieurs fois le texte).
 manipuler l’information.
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La lecture sélective ou de repérage

 Objectifs: évaluer l'utilité et l'importance d’un texte, afin

de prendre connaissance rapidement de son contenu et
repérer les parties les plus significatives.
 Principes :
 Lire la page de couverture ou le dos (résumé, biographie…)
 Lire la présentation faite de l’ouvrage
 Identifier la date de la 1ère édition, le nombre d’éditions, le
copyright…
 Lire la table de matière pour avoir une idée générale et noter
les chapitres qui nous intéresse.
 lire de l’index bibliographie ou index des auteurs
 Lire le résumé, l’introduction et la conclusion, pour avoir une
idée du point de départ et du point d'arrivée de l'auteur.
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La lecture diagonale

 Objectifs : Evaluer la pertinence d'un article et repérer

les passages importants dans le cadre de son travail.
 Principes :
 survoler toutes les pages d’un texte sans fixer un point
particulier.
 se focaliser sur les groupes importants de mots, les titres, sous-
titres, les tableaux, résumé, images, graphiques.
 Lire la première phrase de chaque paragraphe, qui constitue
souvent l'idée principale de celui-ci.
 Ce type de lecture permet de prendre connaissance d’un
grand nombre de pages en peu de temps.
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 La lecture active

 Objectifs : stimuler ses capacités intellectuelles dans le but de

mieux comprendre la pensée de l'auteur.
 Principes :
 Faire une lecture attentive et concentrée de tout le contenu
 identifier les idées principales, les souligner, encercler ou mettre
entre accolades ;
 noter sur une fiche citation les passages les plus significatifs de la
pensée de l'auteur;
 repérer les mots-clés et s'assurer d'une bonne compréhension de
ceux-ci;

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La lecture active

 noter sur une fiche commentaires ceux qui nous viennent soit sous
forme de questions ou encore de critiques;
 après la lecture d'un chapitre ou d'une section, à l'aide de ses
notes, résumer en ses propres mots;
 noter tous les liens qu'on fait avec sa question ou ses sous-
questions;
 à la fin de la lecture de l'ouvrage, à l'aide de ses notes, résumer les
idées principales, faire globalement les liens avec sa question.

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