LA CONSTRUCTION D’UN MEMOIRE DE RECHERCHE

Le mémoire de recherche constitue le premier exercice de recherche propre à un étudiant. Il vise à produire une
analyse singulière d'un sujet choisi par l'étudiant. Il doit mettre en valeur la capacité de recherche de l'étudiant
(construction de la problématique, délimitation du terrain, réalisation d'une enquête - si le sujet le nécessite).

La problématique c'est l'ensemble construit autour d'une question principale, des hypothèses de recherche et des
lignes d'analyse qui permettront de traiter le sujet choisi. C'est une composante essentielle dans la préparation de
n'importe travail de recherche.
( voir art de la thèse p 32)

Construction de la problématique
Après avoir choisi un sujet, il faut construire celui-ci en objet scientifique. La problématique est l'ensemble construit,
autour d'une interrogation principale, des questions (ou des hypothèses) qui permettent d'aborder scientifiquement
le, sujet choisi.

Formuler une problématique s'inscrit dans une méthode de réflexion et d'argumentation et permet de relever bien
des défis intellectuels. La problématique, c'est le fil conducteur de l'argumentation qui permet d'induire chez le
lecteur (ou l'auditeur), le sentiment d'une logique argumentative convaincante dans un champ de réflexion
déterminé et clairement délimité.

La problématique démontre que vous vous êtes approprié le sujet. Elle doit refléter votre réflexion. Celle-ci ne peut
se résumer à une série de questions, mais bien la façon dont vous avez l'intention d'appréhender ce sujet.

Votre problématique, en tant que telle, est la matrice de tout votre mémoire : c'est à partir de cette réflexion
préalable que vous devez apporter quelque chose de neuf : un questionnement inédit, une manière différente de
positionner un concept, etc.
La problématique est l'ensemble construit, autour d'une interrogation principale, des questions (ou des hypothèses)
qui permettent d'aborder scientifiquement le sujet choisi. Elle doit constituer une réponse à cette interrogation. En
effet, un terrain ne suffit pas ir faire un mémoire. Il faut une énigme, une « grande question - qui est un mélange de
curiosité personnelle (elle vient d'abord des questions que vous vous posez spontanément) et du travail de lectures.

Un problème de recherche est l'écart qui existe entre ce que nous savons et ce que nous voudrions savoir à propos
d'un phénomène donné. Tout problème de recherche appartient à une problématique particulière. Une
problématique de recherche est l'exposé de l'ensemble des concepts, des théories, des questions, des méthodes,
des hypothèses et des références qui contribuent à clarifier et à développer un problème de recherche. On précise
l'orientation que l'on adopte dans l'approche d'un problème de recherche en formulant une question spécifique à
laquelle la recherche tentera de répondre.

Le problème peut être de différentes natures, il peut s'agir:

• d'un problème pratique,
• d'un problème empirique, c'est-à-dire d'un manque de connaissance des faits qu'une observation ou une
expérimentation peut permettre de résoudre
• d'un problème conceptuel, donc d'un problème concernant la définition adéquate d'un terme ou sa signification
exacte.
• d'un problème théorique, c'est-à-dire qui concerne l'explication d'un phénomène ou l'évaluation d'ne * théorie
Comment élaborer une problématique ? Très simplement en se posant les questions suivantes, dès le choix de sujet
:
• Pourquoi ai-je choisi ce sujet ?
• Où est le problème ?
• Qu'est-ce qui pose problème ?
• Qu'est-ce que je vais apporter aux personnes, aux professionnels ou au système en traitant ce sujet ?
La question de départ doit répondre à certaines exigences : - clarté : précise, concise, univoque faisabilité : réaliste,
- pertinence : vraie question qui étudie ce qui existe. Elle détermine en quelques lignes, ce qui va être exploré.

3- L'exploration du sujet (documentation sur le sujet)

Votre mémoire consiste en un état des lieux

et une démonstration.
L'état des lieux s'appuie sur la délimitation d'un objet tiré de la réalité brute (source primaire) plus ou moins
organisée (c'est votre corpus) et sur la présentation synthétique des discours (sources secondaires) qui ont déjà
porté sur cet objet.
La démonstration consiste à dégager un problème ou une série de problèmes liés (Sicices discours, à proposer une
analyse critique de ces discours et à introduire une opinion personnelle et argumentée.

Recherche de la documentation
C'est une tâche importante mais assez difficile à réaliser car la tentation est grande de rassembler un trop grand
nombre d'informations avec le risque de ne plus maîtriser cette
masse
documentaire.
Il ne vous est pas demande de compiler tous les articles existant sur le sujet, mais d'opérer des choix et de définir
des domaines précis de recherche.

Il faut tout d'abord rassembler une bibliographie préliminaire. L'objectif de cette étape est la rédaction de fiches
bibliographiques (auteurs, résumé de l'article, mots clés,...) et de faire des fichiers par thème avec les différentes
références.
Il est préférable d'aller du général au particulier.
⁃ le plus général : ouvrages, traités, manuels, certains périodiques
⁃ le plus spécialisé : les revues, articles qui concernent votre sujet
⁃ Les banques de données.
⁃
N'hésitez pas de vous faire conseiller/orienter sur vos recherches par l'encadreur, celui-ci pouvant déjà posséder de
nombreux articles utiles.

• Recenser les écrits et les travaux pertinents, ou en est la réflexion sur le sujet)
> La revue de littérature se base principalement sur les publications des revues scientifiques, spécialisées et
répertoriées.
› Où en est la réflexion sur le sujet ? Quels sont les apports de chaque chercheur Quelles sont les controverses
majeures sur le sujet ? Quelles furent les principales idées et concepts formulés ?

Les objectifs du travail théorique ( partie théorique)

• Fournir de l'information de fond sur votre sujet à partir des recherches antérieures (Nourrir votre sujet, prouver que
votre sujet est intéressant)
• Montrer que vous connaissez la recherche faite sur votre sujet
• Evaluer l'étendue et la profondeur de la recherche en ce qui concerne votre sujet (Cadre conceptuel rigoureux,
capacités de synthèse, ne pas se perdre dans le sujet)
• Identifier des questions ou aspects de votre sujet qui exigent pius de recherche (intérêt du sujet

4- Organisation du travail et plan de la recherche

Organisation du travail
Il s'agit d'organiser la période consacrée à la production de ce mémoire. Il faut ordonner les actions pour surmonter
la contrainte temps.
La maitrise et la gestion du temps est l'un des aspects fondamentaux de la réussite d'un mémoire de stage. Il s'agit
de planifier les étapes nécessaires.
Les étapes de l'élaboration d'un mémoire de stage sont principalement :
• Le choix du sujet
• La formulation de la problématique
• Le recueil des données
• Mixer théorie et pratique
• La rédaction et la finition
• La préparation de la soutenance

C'est sur la base de la problématique que le plan devra être élaboré pour la rédaction de ce mémoire. Ce plan
démontre une capacité de l'étudiant à organiser sa pensée et sa démonstration.
Il doit aider le lecteur par sa cohérence à comprendre les conclusions auxquelles vous parvenez et le profit
pédagogique tiré de ce stage.
Le plan doit être équilibré, s'il ne l'est pas, c'est en général qu'il est mal articulé.
Le mémoire de recherche peut s'organiser selon un plan type qui bien entendu peut être-modifié en fonction de la
recherche et selon les indications de votre encadreur au cours de sa mise en place.
1. Le plan n'est pas un exercice formel : il traduit la réflexion de l'auteur sur le sujet, à partir de la matière
documentaire qu'il a rassemblée.
2. Un plan doit être clair, « lisible » : il faut qu'en examinant la table des matières, le lecteur comprenne le
déroulement de l'ouvrage, l'enchainement des idées, et repère sans ambiguïté les passages qui traitent des
questions qui l'intéressent.
3. Le plan définitif est le plus souvent assez différent du plan de réflexion suivi au départ.
4. Le plan ne doit pas être trop subdivisé (pas plus de trois grandes parties), et les parties doivent être à peu
près équilibrées, non pas tant en volume qu'en intensité et en intérêt.
5. Retenez les subdivisions suivantes :
⁃ Partie
⁃ Chapitre
⁃ Section
⁃ Paragraphe
Chaque subdivision contient une idée nouvelle ou un élément particulier.
6. Veillez à un déroulement harmonieux : ni hiatus, ni répétitions, ni lacunes. Assurez des transitions
efficaces entre les divers développements.
7. L'ensemble des développements relatifs au sujet doit tenir dans les différents chapitres.
L'introduction et la conclusion seront rédigées en dernier, et ne comporteront que des développements
complémentaires.
8. A ce stade, mieux vaut intituler les rubriques par de courtes phrases exprimant clairement le contenu de la
rubrique que par des titres qui seraient considérés comme definitits.
9. Le plan doit être précis (jusqu'au contenu des paragraphes), mais il fera fréquemment l'objet des ajustements
dont la rédaction montrera la nécessité.
10. Il n'existe pas de modèle de plan, ne serait-ce que parce que le plan traduit la manière personnelle dont
l'auteur appréhende le sujet. De manière générale, privilégiez cependant le plan "dynamique", fondé sur des idées,
plutôt que le plan strictement énumératif.
11. Un plan est une démonstration. Concevez-le comme tel, en vous demandant constamment ce que vous
voulez établir, et en l'annonçant d'emblée et

Phases et étapes de la conduite du mémoire

L'étudiant(e) devra suivre dans la rédaction de son travail de recherche la structure I.M.R.A.D qui est adoptée dans
le travail de recherche scientifique et dans la publication des articles scientifiques. Cette structure comporte :
I: Introduction et problématique.
M: Matériels et méthodes.
R: Résultats.
A: and= et
D: Discussion.