TD

LA NOTE DE SYNTHESE
Intérêt pédagogique

! Savoir décomposer des textes paragraphe par paragraphe

! Relever des idées et les comprendre
! Organiser les différentes idées = faire un plan.
! Recomposer un texte unique neutre, exhaustif, sans prérequis particuliers
! Rédiger avec une unité de style (non pas des copier coller de différents auteurs)
De l’objectivité
! La NS doit contenir toutes les idées du dossier
! Pas d’informations extérieures non données dans le dossier, même si elles sont
pertinentes
! Pas d’avis personnel
De la clarté et de la cohérence
Ponctuation appréciée
Les échantillons dont les molécules
étaient toxiques ont été éliminés.

Les échantillons, dont les molécules

étaient toxiques, ont été éliminés.

Nicolas Hulot protège la planète ; il la filme en

hélicoptère.
Ponctuation à éviter
() coupent la lecture
… phrase a priori non finie
! Pas de place à la surprise
? Fournir des réponses

« » peut traduire une maitrise approximative du

vocabulaire

* La note de synthèse est rédigée

Le matériel nécessaire

Dessiner sur le tableau blanc autant de colonnes qu’il y a de documents dans le dossier

Des feuilles format A3 , cela convient aussi

Les premières colonnes sont plus larges que les suivantes

Le matériel nécessaire
La méthode
Survol du dossier

Lecture analytique

Relevé d’idées

Plan

Rédaction
Survol du dossier
Recenser le nombre de documents :
! 6 : ils sont a priori tous importants
! 15 : il est probable que certains seront moins importants

Classer les documents par date de parution : commencer par analyser le plus récent

Lire en diagonale tous les documents :

! repérer les titres, les sous-titres, les mots en gras, les mentions en italique…
! Chercher les phrases clés, chapeaux introductifs

Le survol du dossier sert à :

! Classer les documents par ordre d’importance
! Dégager et/ou affiner le plan de la note de synthèse
Lecture analytique
Tout texte comprend trois temps :
Prétexte / Démonstration / Illustration
Le prétexte = l’idée directrice du texte,
le but poursuivi par l’auteur (prétexte
interrogatif, affirmatif ou négatif ?)
Lecture analytique
Tout texte comprend trois temps :
Prétexte / Démonstration / Illustration
Le prétexte = l’idée directrice du texte,
le but poursuivi par l’auteur (prétexte
interrogatif, affirmatif ou négatif ?)
La démonstration = l’auteur avance un
certain nombre d’arguments
Pour valider son prétexte, l’auteur aligne un certain nombre
d’arguments : c’est la démonstration
Rechercher :
les mots clés pour comprendre le prétexte (surlignés)
et les mots charnières qui nuancent ce prétexte (entourés)

Opposition,
condition

Enumération

Nuance
Lecture analytique
Tout texte comprend trois temps :
Prétexte / Démonstration / Illustration
Le prétexte = l’idée directrice du texte,
le but poursuivi par l’auteur (prétexte
interrogatif, affirmatif ou négatif ?)
La démonstration = l’auteur avance un
certain nombre d’arguments
L’illustration = l’auteur appuie ses
arguments à l’aide de statistiques,
exemples...
Tout ce qu’il y a au milieu du paragraphe relève de l’illustration

Avantage de la méthode de lecture paragraphe par paragraphe :

! décomposer chaque texte
! plus simple que document par document
! le tri entre paragraphes importants et secondaires
Relevé d’idées
Un post-it d’une couleur dédiée à chaque document du dossier
"Autant de post-it différents que de documents

Commencer par le doc le plus important

Reformuler avec vos propres mots l’idée principale d’un paragraphe sur un post it
La reformulation doit respecter l’idée d’origine mais ne pas être un copier-coller
Dans nos sociétés
âgistes, la grande
vieillesse est synonyme
d’un isolement social
causé par les
incapacités physiques
voire mentales.

Coller ce post-it dans la première colonne du tableau et continuer paragraphe

après paragraphe, puis passer au doc suivant
Exemple

Une corrélation entre

consommation de cannabis et
survenue d'une psychose ou
d'une dépression a été établie
scientifiquement, cependant, la
prise conjointe d'autres drogues
brouillait ces résultats.

Trois études de 2004 montrent

un lien de causalité entre
l'usage de cannabis et
l'apparition de troubles tels que
la schizophrénie ou la
dépression.
4) Plan
Différents types de plan :
Le plan dialectique : Thèse - antithèse - synthèse
Le plan thématique : adapté aux sujets qui invitent à aborder différents aspects
d’une même question
→ Idéal pour les notes de synthèse mais aussi les mémoires de stage
catalogue d’idées sans connecteurs logiques
Le plan analytique : Problème - cause - conséquence

Le plan en pratique :
Placer les différents post-it à leur place idéale en
prenant soin de se laisser de la place pour écrire
le nom des titres et sous-titres
Bien coordonner les idées :

vous devez réussir à placer les idées de chaque document dans les différentes parties
de votre plan
→ recomposer un texte unique à partir de plusieurs documents

Commencer toujours par le développement :

- organiser l’ordre des différentes idées relevées dans chaque partie
- ne pas garder l’ordre d’importance des documents
- déplacer les post-it au gré de vos réflexions
- laisser de la place entre chaque post-it pour écrire les mots de transition, les mots
charnière (cependant, en outre, de plus…)
→ positionner les post-it de telle sorte que cela dessine déjà des paragraphes
Faire ensuite le plan de la conclusion
Faire en dernier le plan de l’introduction

Vous saurez visuellement si vous avez bien réussi à recomposer un texte unique à partir
des différents documents
→Le tableau blanc doit ressembler à une mosaïque
5) Rédaction
Recomposer un texte unique neutre, exhaustif, sans prérequis particuliers
L’évaluation
Cohérence du texte (Plan, paragraphes, transitions…)

Niveau de syntaxe et de grammaire

Exploitation du dossier

Inacceptable
Rendu du dossier

Insuffisant

Niveau
Respect des consignes Visé

Plagiat Excellent
Travail demandé dans le cadre de Grands Enjeux
L’étudiant exploitera les documents choisis pour développer son argumentation sur la problématique choisie

1. Rédaction en 3 grandes parties : introduction, développement et conclusion.

2. Le texte doit être rédigé de manière logique, claire, ordonnée et brève, destiné à un lecteur. Il doit également
respecter la longueur demandée 1000 mots +/- 10% (hors section bibliographique) :

L’introduction doit expliquer le contexte, définir la problématique et annoncer le plan du développement qui suit.
Le développement est construit sur la base des arguments issus du relevé d’idées en respectant la logique = 1
paragraphe = 1 idée. Les différentes idées doivent être présentées de manière organisée et claire elles doivent être liées
les unes aux autres par des transitions.
La conclusion doit reprendre les éléments principaux du développement et doit répondre à la problématique énoncée
dans l’introduction

3. Citer correctement les sources dans le texte et faire la liste des références en fin de document (selon règles établies)

4. L’auteur doit rester neutre sauf si demandé explicitement dans le sujet (en évitant le militantisme !)

5. Consulter la grille d’évaluation déposée dans Ametice

A faire avant la séance NS2:
Chaque étudiant lit tous les documents du sujet choisi

SURVOL DU DOSSIER #
LECTURE ANALYTIQUE #

T D
A I N
O CH
PR
AU
R TER Pendant prochain TD :
PO
AP
RELEVE D’IDEES