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Réussir l’épreuve écrite de spécialité

Anglais Monde Contemporain (AMC)

RÉUSSIR L’ÉPREUVE ÉCRITE

I. ÉLABORER UNE SYNTHÈSE

L’épreuve de synthèse consiste à me6re en lien au moins trois documents sous forme d'une expression
écrite structurée contenant les lignes directrices de ces documents organisées de manière logique.
Prenez rapidement connaissance du dossier et repérez les différents types de documents, les lieux, les
époques, et en déduire des points communs ou des divergences.

Étape 1. Analyser le sujet

Bien lire la consigne et idenDfier la problémaDque. Afin de dégager la problémaDque, il faut uDliser les
mots-clefs uDlisés dans le sujet qui amènent à connaître la quesDon à laquelle répond l’ensemble des
documents.
Me6re la problémaDque en lien avec la thémaDque du programme. En choisissant une problémaDque,
vous délimitez votre sujet et vous l'orientez selon un angle spécifique. UDlisez des formules qui vous
perme6ent d'ouvrir le quesDonnement : Pourquoi ? Comment ? En quoi ? Doit-on considérer que ? Dans
quelle mesure ?

Étape 2. IdenDfier les documents

IdenDfier la nature, la source, la date. Pour un document écrit, il faut lire le Dtre, le sous-Dtre et le
premier paragraphe. Vous devez vous interroger sur la façon dont le Dtre est accrocheur pour le lecteur
et faire des hypothèses sur le sujet principal du texte.
Repérer le lien avec la problémaDque.

Étape 3. Analyser les documents

IdenDfier la situaDon d'énonciaDon de chaque document : qui parle ? à qui ? de quoi ? Cela vous permet
de repérer les éléments essenDels et ainsi d’avoir une compréhension globale, sans se préoccuper des
détails.
IdenDfier l'organisaDon logique : la structure, la mise en lien des informaDons, l’ordre chronologique
Repérer les points de vue et la manière dont ils sont exprimés
Me6re en parallèle les documents et fait émerger les arguments. Il faut savoir de quelle manière chaque
document est lié à la problémaDque et formuler les spécificités du document.
Mobiliser des connaissances culturelles pour enrichir l’analyse. Il s’agit d’uDliser ce que vous avez appris
sur ce6e thémaDque pour ajouter une idée, enrichir le raisonnement, ou contredire les documents.

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Étape 4. Construire un plan et rédiger

Dégager la structure de la synthèse. Traitez les thèmes communs aux documents et me6re en valeur les
convergences et les divergences.
Organiser le développement en deux ou trois paragraphes. UDliser des mots de liaison.
Ces connecteurs assurent un lien logique entre les idées et jouent un rôle clef dans l’organisaDon du
texte. On vous demande effecDvement d’avoir un discours structuré.
Il faut varier les documents dans chaque parDe de la synthèse : il ne faut pas consacrer qu’un seul
document par parDe.
Quand vous éme6ez un argument, vous illustrez avec un élément ou une citaDon d’un des documents.

Rédiger une introducDon : idenDfier les documents et annoncer le lien avec la problémaDque
Vous rédigez au brouillon quelques phrases d’introducDon présentant chaque document, citant la
source, la date, l’auteur. L’introducDon annonce ensuite la problémaDque et le plan.
Rédiger une conclusion : faire le lien avec la thémaDque du programme, finir sur une ouverture
La conclusion est la dernière étape du compte rendu. Elle débute généralement par un connecteur.
Elle consiste en trois ou quatre phrases qui vont d’abord synthéDser l’idée générale de la synthèse,
ensuite répondre à la problémaDque et, finalement, proposer une ouverture. N’oubliez pas de relire
votre compte rendu et de traquer les fautes d’orthographe.

II. ÉLABORER UN COMPTE RENDU EN FRANÇAIS

Il s’agit de rendre compte en français du contenu d’un texte en langue cible.

Il ne Dent pas nécessairement compte de l’ordre du texte. À l’inverse, le résumé suit l’ordre du texte,
sans le commenter.

Étape 1. Comprendre

- Lire le Dtre, le sous-Dtre et le premier paragraphe. Vous devez vous interroger sur la façon dont le Dtre
est accrocheur pour le lecteur et faire des hypothèses sur le sujet principal du texte.
- IdenDfier également l’origine du texte, en repérant son auteur, le type de document et sa source.
- Lire le texte et poser les quesDons wh-? Who? When? Where? What for? Why? Cela vous permet de
souligner d’une couleur les éléments essenDels du texte et ainsi d’avoir une compréhension globale,
sans se préoccuper des détails.
- Numéroter les paragraphes. Ainsi vous pourrez me6re en valeur la structure du texte.
- Élucider le lexique inconnu par le contexte. Vous pouvez uDliser des indices du texte, le sens global de
la phrase ou du paragraphe pour inférer, c’est-à-dire deviner le sens de certains mots.

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- Relire le texte et repérer les idées principales paragraphe par paragraphe, les mots de liaison, les
exemples. Vous pouvez rédiger une courte phrase qui résume chaque paragraphe. UDlisez une couleur
différente pour souligner les mots de liaison qui donnent à voir l’ordre chronologique et l’ordre logique
du texte. Ceci fera apparaître les idées principales, la foncDon de chaque paragraphe qui peut être par
exemple introducDve, explicaDve, illustraDve (exemple), et conclusive.
- Préparer votre plan de compte rendu. Vous pouvez regrouper les paragraphes qui ont le même thème
et organiser les différents paragraphes du compte rendu en foncDon.
- Formuler la problémaDque. Afin de dégager la problémaDque, il faut connaître la quesDon à laquelle
répond le texte. L’auteur a pu choisir d’évoques des problèmes et soluDons, du passé et du présent, des
causes et conséquences, des avantages et inconvénients d’un sujet.

Étape 2. Rédiger

- Rédiger l’introducDon.
Elle cite la source de l’arDcle, sa date, annonce le plan et la problémaDque du texte.
Vous rédigez au brouillon deux ou trois phrases d’introducDon présentant le texte.
The text is taken from…
The ar1cle dates from…
It raises the issue of… It tackles the problem of …
We can wonder if …
- Rédiger le développement.
Trier les idées essenDelles et laisser les exemples de côté. Vous devez éliminer les chiffres, détails,
citaDons et exemples qui ne font pas parDe des éléments importants.
Éviter la paraphrase. Pour expliquer un texte de façon rigoureuse, il faut éviter la paraphrase qui consiste
à répéter platement les idées du texte et à les délayer. Au contraire, il faut faire un commentaire précis
des éléments observés dans l'extrait. Il faut reformuler les idées, trouver des synonymes, ne pas traduire
mot à mot, ne pas citer le texte.
UDliser des mots de liaison. Ces mots de liaison assurent un lien logique entre les idées et jouent un rôle
clef dans l’organisaDon du texte. On vous demande effecDvement d’avoir un discours structuré.
Respecter le temps employé dans le texte. Si le texte est au présent, il faut réuDliser le présent afin que
le compte rendu soit en adéquaDon avec le texte d’origine. Relisez votre son compte rendu et vérifiez
que les temps sont cohérents.
- Rédiger la conclusion.
La conclusion est la dernière étape du compte rendu. Elle débute généralement par un connecteur : As a
conclusion, ... All in all, ... All things considered, …
Elle consiste en trois ou quatre phrases qui vont d’abord synthéDser l’idée générale du texte, ensuite
répondre à la problémaDque et, finalement, proposer une ouverture. N’oubliez pas de relire votre
compte rendu et de traquer les fautes d’orthographe.

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III. RÉDIGER UN ÉCRIT ARGUMENTATIF

Analyser le sujet et rassembler des idées.

Avant de vous lancer dans la rédacDon, prenez le temps de noter toutes les idées qui vous traversent
l’esprit et essayez de les organiser de manière logique, par thème. Vous pouvez éventuellement recourir
à une carte mentale.

Étape 1. IntroducDon

- Amorcer le sujet : commencer par une phrase neutre dont l’objecDf est d’accrocher le lecteur.
To begin with…, For starters…
- Reformuler la quesDon : reprenez l’inDtulé du sujet dans votre propre mot afin de donner au lecteur
l’envie d’en savoir plus. Il ne s’agit pas de donner d’emblée une opinion ferme et définiDve.
We can wonder…, The ques1on at stake is the following…
- Annoncer la structure du développement argumentaDf : il s’agit de guider le lecteur autrement dit de
présenter la structure de l’argumentaDon en expliquant quelles sont les grandes parDes et comment
elles s’arDculent.
The first part will study…, the second part will deal with…

Étape 2. Développement

Le développement est généralement composé de deux parDes : la première parDe adopte le point de
vue contraire à celui que l’on veut défendre et la deuxième parDe expose son point de vue.
Chaque parDe est composée d’arguments et d’exemples. Pour maintenir l’intérêt du lecteur, mieux vaut
les organiser en partant de l’argument le moins convaincant à celui le plus percutant.
There is no denying that, It is not just about…but also…, As a maDer of fact
To use a well-known example, The best illustra1on of this is, A striking example is…

On organise les arguments en paragraphes. Chaque paragraphe est introduit par un mot de liaison qui
va arDculer le développement, et qui va perme6re au lecteur de suivre efficacement le fil de votre
pensée.
In addi1on, Furthermore, Besides
Firstly, Secondly, Lastly

Étape 3. Conclusion

La conclusion comprend trois étapes, qu’il convient de préparer :

- une synthèse : vous rédigez une phrase qui reprend le thème traité dans le document et consDtue une
réponse à la problémaDque. Elle est annoncée par des éléments introducteurs.
To sum it up, As a conclusion, To put it in a nutshell

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- une opinion personnelle : Montrez que vous êtes capable de prendre du recul par rapport au document
et d’être ouvert à différents points de vue. Dans ce6e deuxième phrase, vous donnez votre avis de façon
subDle, nuancée et argumentée.
I believe…, I am convinced that…, It seems to me that…

- une ouverture : Il est conseillé d’envisager une phrase d'ouverture perDnente en fin de conclusion.
Rédiger une ouverture consiste à me6re en lien le document avec un autre thème, une autre idée, ou
une autre quesDon. Ce6e phrase peut prendre la forme d’une interrogaDon. Soignez ce6e étape, car elle
est la dernière impression que vous allez laisser à votre lecteur.