La rédaction de la dissertation

L'introduction

Une dissertation doit toujours commencer par une introduction dans laquelle il faut poser
clairement le sujet et préparer le développement. C'est une étape cruciale qu'il faut rédiger
avec soin pour entraîner l'examinateur dans votre raisonnement et l'inviter à en découvrir
plus. L'introduction comporte trois parties: le sujet amené (thème), le sujet posé (la citation
et votre reformulation), le sujet annoncé (annonce des parties de votre plan). Apportez le
plus grand soin à cette partie qui doit retenir l'attention du lecteur et lui garantir la cohérence
de votre raisonnement. Voici les différentes étapes qui doivent constituer une introduction :

● La définition des termes du sujet,

● La contextualisation de l'énoncé (époque, mouvements littéraires, genres),
● La présentation du ou des auteurs (s'il y en a),
● La présentation des œuvres (s'il y en a),
● La problématique,
● L'annonce du plan.

Pour la rédiger, il faut partir du principe que le lecteur de votre copie ne connait pas le sujet
et ainsi tout expliquer de A à Z. L'entrée dans le sujet ne doit donc pas être trop brusque.

Le développement

Quand l'armature est construite, que vos arguments et exemples sont choisis et vérifiés, il
vous reste à rédiger le plus gros du travail. Commencez par le développement en suivant le
plan détaillé. Chaque paragraphe contient une idée principale, une argumentation qui la
justifie et deux (ou plus) exemples analysés. Veillez à mettre en évidence la progression du
raisonnement grâce aux articulations logiques et aux transitions. Le développement est
constitué de parties qui doivent suivre votre raisonnement, comme dit plus haut. Ces parties
doivent être visibles pour l'examinateur sans avoir besoin de noter les titres de celles-ci. En
termes de forme, passez toujours deux lignes entre l’introduction et le développement, le
développement et la conclusion. De plus, il est plus lisible et agréable de lire une
argumentation construite en paragraphes : les pavés ou blocs de textes trop longs gênent la
lecture, préférez l'aération du texte. A la fin de chaque paragraphe, passez à la ligne. Il est
conseillé de ne pas rédiger le développement au brouillon, faute de temps. Rares sont les
examinateurs qui acceptent les brouillons en tant que copie valable !

La conclusion

La conclusion est un bilan complet de votre argumentation: elle doit faire apparaître vos
réponses aux questions du départ. Cette dernière pierre à l'édifice est ce qui va rester en tête
de l'examinateur à la fin de la lecture de votre copie. Si elle est bien rédigée, convaincante et
qu'elle répond clairement à la problématique, votre note n'en sera que meilleure.
Concrètement, il est possible de structurer la conclusion de cette façon :

● Brève synthèse des arguments évoqués dans le développement,

● Réponse à la problématique annoncée en introduction,
● Ouverture du sujet à une autre problématique pouvant être étudiée (mais en lien).

Elle peut donc se terminer par un élargissement: idée neuve, tremplin vers une nouvelle
dissertation. Ce n'est pas une condition sine qua non, mais c'est très apprécié et fortement
conseillé au fur et à mesure que vous avancez dans les années d'études. Elle ne doit surtout
pas n'être qu'un résumé de tout ce que vous avez dit dans la copie, ce serait une terrible
erreur et cela n'a aucun intérêt !

Conseils de rédaction (liens logiques, nous de modestie, fautes, transitions)

Il existe quelques astuces pour bien réussir la rédaction de la dissertation. La première est
l'utilisation de transitions entre les parties/arguments. Il s'agit d'une simple phrase qui
permet de lier les deux thématiques entre elles et d'amener une nouvelle réflexion de façon
plus fluide. La transition entre parties différentes est indispensable: elle résume ce qui
précède et annonce la suite en rappelant le sujet. La deuxième est l'utilisation de liens ou
connecteurs logiques. Ceux-ci peuvent être implicites (ponctuation,paragraphes, différences
de temps) ou explicites (adverbes, conjonctions de coordination ou de subordination).
Pensez aux mots de liaison qui sont très utiles dans une argumentation ! La troisième est
celle de l'utilisation de pronoms bien spécifiques. Oubliez le "Je", la dissertation doit s'écrire
de façon détachée. Pour ce faire, il peut être intéressant d'utiliser le "Nous" de modestie,
permettant ainsi d'inclure le lecteur dans l'analyse. Enfin, pensez à votre orthographe ! Une
copie truffée de fautes est illisible, agaçante, voire insupportable à lire, ce qui peut faire
perdre des points. La bonne utilisation des temps, les accords et l'usage de mots de
vocabulaire toujours différents ne peuvent que vous aider à avoir une bonne note.

Se poser les bonnes questions

En relisant votre travail, posez-vous les questions suivantes:

● Les affirmations sont-elles fondées et bien en rapport avec le sujet? Les sources
sont-elles valables?
● Peut-on formuler une ou des objections à ces affirmations? (Il faut alors y répondre)
● Les exemples sont-ils bien choisis et suffisamment développés?
● L'exposé est-il équilibré? (développement de chaque partie)
● Les transitions sont-elles claires et cohérentes pour le lecteur?
● L'introduction annonce-t-elle l'ensemble du travail? Donne-t-elle envie au lecteur de
poursuivre?

Après avoir répondu à toutes ces interrogations, vous serez sûr d'avoir donné votre
maximum et d'avoir suivi toutes vos consignes personnelles. Si la note est mauvaise, ce sera
de la faute du professeur...

Quelques conseils de dernière minute

En terme de vérification, pensez à revoir la correction grammaticale et lexicale du texte

ainsi que le niveau de langue que vous avez utilisé. Il serait dommage de perdre des points
ou de ne pas embarquer votre examinateur à cause d'un malheureux "tampis" ou d'un terrible
"au jour d'aujourd'hui" ! De plus, pensez à soigner la présentation de votre copie afin qu'elle
soit agréable à lire et que vous puissiez en être fier. Enfin, organisez votre temps pour être
sûr d'avoir au moins une demi-heure pour vous relire. L'organisation est la clé du succès
dans une épreuve de ce genre. Même si vous pensez avoir le temps nécessaire pour faire
l'épreuve, faire vos courses et faire une sieste, souvenez-vous qu'on ne s'attend jamais à
manquer de temps. Une copie peut être gâchée par une rédaction interrompue par le temps,
même lorsque l'épreuve dure ce qui peut sembler une éternité sur le papier. Avec tous ces
conseils, vous pouvez devenir le maître de la dissertation en un rien de temps. Il ne vous
reste plus qu'à vous plonger dans vos cours et vos lectures et le tour est joué !
Les différents plans :

De bons conseils pour la rédaction de la dissertation :

https://commentairecompose.fr/introduction-dissertation/

Méthodologie du commentaire de texte

1) Commentaire de texte : avant de commencer

Première étape de la méthode du commentaire de texte : la lecture

La lecture du texte est une étape essentielle. Elle ne doit pas être bâclée. Accorde un temps
suffisant à la lecture avant de rédiger quoi que ce soit. Il faut prendre en considération toutes
les informations données par le sujet c’est-à-dire le texte et le paratexte, l’incipit
(c’est-à-dire ce qui est autour du texte, avant ou après). Lire le texte 2 ou 3 fois ! Tourner la
page pour vérifier qu’il n y a pas une suite du texte au verso.

Prends aussi quelques minutes pour réfléchir.

Faire une carte mentale !

=> Au centre on réécrit le titre de l’oeuvre (attention aux fautes) + on souligne le titre

=> Période / Courant artistique (dates) / Registre / Nature / Date du texte, Source

=> Auteur (pas plus de 3,4 lignes) = dates de naissance et de mort (si tu n’as pas la date
précise, au moins le siècle), oeuvres principales (soulignées + datées), trouver une
description de l’auteur brève (engagement politique, engagement dans l’armée…) qui
explique la portée du texte étudié.

=> Contexte historique (3 et 5 lignes) s’il l’est intéressant tu peux le développer davantage.
On replace brièvement la période + comment le texte s’inscrit dans cette période et
comment il éclaire cette période. Exemple de la lettre de Pantagruel (éducation humaniste)
qui met en valeur le savoir, les arts et le savoir-vivre à l’époque de la Renaissance +
contradiction avec le sophisme.

Replace le texte ou l’auteur dans le cadre des objets d’étude du programme étudiés en classe
pendant l’année scolaire.

Par exemple : imaginons que tu doives rédiger un commentaire composé sur un poème de
Lamartine. Si tu replaces l’auteur dans le mouvement littéraire et culturel du Romantisme,
tu vas t’ouvrir des pistes de lecture et d’analyse.

Pourquoi c’est important de prendre ces quelques minutes ? Cette étape permet de trouver
des pistes de lecture et d’analyse du texte (tu sais parce que tu l’as appris en classe que
l’écriture romantique utilise certains thèmes : le temps qui passe, la nature, la solitude,
l’automne, le registre lyrique etc.) Ainsi le brouillon sera immédiatement fait de manière
efficace. Cela te permettra donc de trouver également une problématique. Il sera
effectivement plus facile de trouver un angle d’approche pour expliquer le sens du texte.

2) Commentaire de texte
● Deuxième étape de la méthode du commentaire de texte : le brouillon

En quoi consiste l’élaboration du brouillon. L’élaboration du brouillon consiste à repérer des

procédés littéraires et stylistiques. Tu vas surtout leur donner un sens. Tu vas les replacer
dans la globalité du texte. Pour cela tu vas t’appuyer sur un minimum de connaissances
littéraires. Les figures de style, les champs lexicaux et quelques autres procédés seront
essentiels à ta réussite.
Cette étape est très importante. Elle permet de se mettre à l’abri des risques de la paraphrase.
Tu dois faire la liste des procédés qui permettront d’établir une analyse du texte.

Pour être plus efficace, le mieux est de procéder à une lecture linéaire. Un relevé ligne par
ligne est à envisager de manière à ne rien oublier.

Exemple : « Ô temps ! Suspends ton vol ! » (début du « Lac » de Lamartine)

Tu remarques que le texte commence par l’exclamation lyrique « ô » et par une série de
phrases exclamatives : pourquoi ? Les exclamatives montrent, de manière générale,
l’intensité d’un sentiment.

Quel est ici le sentiment exprimé ? C’est la peur du temps qui passe. On le voit bien parce
que le poète interpelle le temps. Il utilise aussi l’apostrophe et s’adresse directement à lui en
le tutoyant.

Reprenons la méthode du commentaire : tu pars d’une observation très simple (la

ponctuation, le tutoiement) et tu essaies de comprendre pourquoi l’auteur utilise ces
procédés.

Tu dois poursuivre ce travail de repérage ligne après ligne sans vouloir organiser ses idées
trop tôt car c’est inutile. C’est même pire car contre-productif! Tu risques de laisser de côté
certaines idées, qui ne te semblent pas intéressantes, alors qu’en réalité elles le sont.

L’introduction :

Accroche (citation datée et sourcée = auteur et le livre ou l’ouvrage dont tu tires la citation)

Nature (lettre, un article, discours, gravure, archive….) + REGISTRES, COURANTS

Auteur (biographie)

Contexte (historique)

Problématique

Annonce du plan

(Voir projet Voltaire )

3)La méthode du commentaire de texte : le plan,
l’organisation des arguments
● Troisième étape de la méthode du commentaire de texte: l’organisation des
idées, la problématique et le plan détaillé

Toujours penser à cette question : “Est-ce que ça répond à ma problématique?”

Après avoir effectué un relevé linéaire des procédés et avoir tenté de retrouver une
explication au brouillon, reprends toutes ces informations. Essaye de les regrouper autour
de deux ou trois grands pôles, c’est-à-dire deux ou trois grandes idées. Chacune de ces
idées fera l’objet d’un axe.

Qu’est-ce qu’un plan de commentaire de texte ?

C’est un programme que tu annonces pour répondre à la question posée dans ta

problématique.

Exemple : pour l’exemple du « Lac » de Lamartine, lorsque tu relis les notes sur ton
brouillon, tu remarques que deux thèmes reviennent sans cesse. Le thème de la nature (ce
que le paratexte annonçait dès le titre) et la fuite du temps sont récurrents. (tu as donc deux
axes d’analyse à l’intérieur desquels il faudra classer les idées en 2 ou 3 sous-axes)

Le plan doit être logique progressif, on part du plus évident, du plus facile pour aller
vers le plus complexe est le plus abstrait.

En outre, le plan peut compter deux ou trois grandes parties maximum. Chacune de ses
parties est impérativement composée de deux sous parties au moins ( trois ans parties et
trois sous-parties au maximum.)

La problématisation : la thèse du lecteur

Qu’est-ce qu’une problématique ?

Tout d’abord, la problématique est la question principale à laquelle la totalité du

commentaire va répondre et le plan détaillé fournit les étapes de cette réponse.
Exemple : Quel est le pouvoir du temps et de la nature dans ce poème Romantique ?

En fait, tu vas répondre à cette question en montrant le pouvoir de la nature (elle conserve la
trace de l’amour et du bonheur) et du temps (mais le temps qui passe emporte le bonheur et
l’amour sur son passage). Je résume en une phrase l’idée qui sera développée dans chaque
axe (avec des exemples concrets et des citations, des procédés littéraires pour démontrer ta
thèse.)

4) Commentaire de texte : la copie

● Quatrième étape de la méthode du commentaire de texte: la rédaction

D’abord, la rédaction du commentaire, contrairement à l’écriture d’invention, ne suppose

aucune qualité littéraire particulière. Il faut au contraire privilégier des phrases simples,
efficaces pour développer une argumentation claire.

Ensuite, le commentaire doit être structuré en paragraphes. Un premier paragraphe pour

l’introduction, un deuxième paragraphe pour la première partie, un troisième paragraphe
pour la deuxième partie et s’il y a une troisième partie un paragraphe pour celle-ci. Quant à
la conclusion, elle fera aussi l’objet d’un paragraphe.

Par ailleurs, chacune des sous-parties fera l’objet d’un retour à la ligne d’un alinéa pour bien
mettre en évidence le changement de sous-parties et donc le développement d’une nouvelle
idée.

Il est essentiel de bien structurer le commentaire c’est un exercice d’argumentation et

l’argumentation ne peut fonctionner que si elle est claire c’est-à-dire si tes arguments sont
mis en valeur. La méthode du commentaire est précise, la rédaction doit l’être également.

Mais il faut absolument citer le texte entre guillemets et expliquer. Seule l’introduction et la
conclusion supposent de respecter des règles plus spécifiques et contraignantes.

D’ailleurs, il peut être utile de connaître un certain nombre de synonymes des verbes
d’analyses tels que « montrer » pour éviter les répétitions et pour faciliter ta rédaction

5) Commentaire de texte : après le commentaire

Cinquième et dernière étape de la méthode du commentaire de texte : une relecture

Enfin, conserve cinq à dix minutes à la fin de l’épreuve. L’épreuve du bac et les
entraînements dans les conditions durent 4h pour le commentaire lui-même. A l’issue de
cette durée de quatre heures, ton attention et ta concentration sont moins performantes.
Garde du temps pour relire et corriger les erreurs.

De plus, si tu fais trop de fautes d’orthographe, elles seront sanctionnées par un retrait de 2
points. Mais cela peut être évité par une relecture efficace!

Tu n’as pas d’obligation contrairement à la dictée ici l’idéal est d’utiliser des termes que
vous savez écrire !

6) Récapitulatif concernant le commentaire et les erreurs à

ne pas commettre

A/ La paraphrase
Dans un commentaire littéraire, la paraphrase est sanctionnée parce qu’elle est une
maladresse inutile, elle n’apporte rien.

L’élève qui utilise la paraphrase montre qu’il n’a rien compris de l’intérêt du commentaire
qui doit montrer un point de vue, une lecture bref un avis, une thèse sur un texte donné alors
que la paraphrase consiste à répéter le texte en modifiant certains mots.

Non seulement la paraphrase n’apporte rien mais elle est une perte de temps pour l’élève et
pour le correcteur.

Attention: la paraphrase utilisée et développée sur une longue partie du commentaire est
pénalisée si lourdement qu’en général l’élève a une note inférieure à la moyenne (ce qui est
une déception pour les élèves qui ont essayé de développer parfois sur une copie double et
qui sont très déçus de voir que la note est très inférieure à leurs attentes mais c’est
simplement parce qu’ils ne répondent pas aux exigences de l’exercice.)

B/ Le contresens
Il consiste à faire dire au texte autre chose que ce que l’auteur a voulu dire. Comment éviter
une telle erreur? D’abord, regarde les informations données par le sujet autour du texte. Le
nom de l’auteur t’apporte des informations sur son époque, son mouvement littéraire, sa
technique et ses idées. Bien entendu, tu dois avoir un minimum de connaissances acquises
pendant le cours et en dehors. De même, la date de publication offre une piste pour donner
du sens au texte. Par exemple, un texte écrit en France en 1946 est forcément marqué par la
Seconde Guerre Mondiale. Il faut alors y faire attention lorsque tu analyses le document.
Ensuite tu dois bien lire le texte, à plusieurs reprises avant d’essayer de l’expliquer

C/ Le manque de méthode
Le commentaire suppose de connaître une méthode et de la suivre pour fournir une analyse
organisée et pertinente.

Tu dois faire attention à ton découpage en paragraphes. Il doit être clair pour témoigner de la
clarté de ton exposé.

Fais aussi attention à bien justifier ce que tu expliques, cite le texte entre guillemets pour
illustrer tes propos.

Ensuite, tu dois analyser les citations que tu as relevées. Montre le procédé technique utilisé
par l’auteur: la métaphore, le champ lexical etc.

Enfin, interprète le texte autrement dit donne du sens à ce que tu as cité et analysé. Pour
cela, tu montres ce que l’auteur a voulu dire, tu facilites l’accès au sens. Si le texte est
ironique, tu clarifies le message tel que doit le comprendre le lecteur.

D/ Le juste milieu
Il faut développer ses idées et citer le texte. Le commentaire prend du temps, c’est un
exercice exigeant qui peut se faire en une à deux copies doubles. Attention toutefois à ne pas
noircir des pages sans ajouter d’informations. Le remplissage n’apporte rien, il ne permet
pas de montrer que tu as compris le texte et que tu es capable d’analyser l’écriture de
l’auteur.

E/ La simplicité et l’efficacité de la rédaction

La rédaction doit être simple et efficace. Tu dois faire passer tes idées au correcteur
nsimplement en respectant les caractéristiques du texte et de l’exercice du commentaire. Il
est inutile de faire des phrases exagérément longues. Elles nuisent à la clarté de la
compréhension et elles provoquent en général les fautes de syntaxe (gênantes pour la
compréhension).

Conserve quelques minutes pour vérifier la propreté de la présentation, la maîtrise de la

langue. Assure-toi que tous les titres d’ouvrages ont été soulignés. Effectivement, le
commentaire est un exercice lourd, il exige beaucoup de l’élève.
Les figures de style à connaître:

https://www.etudes-litteraires.com/bac-francais/figures-de-style.php
milieu XIXème = émancipation des poètes des règles techniques d’écriture usuelles.

L’étude des vers et des strophes =

La mesure des vers : compte les syllabes
- la règle du -e muet
On compte la syllabe qui termine par un “e” muet devant la consomme MAIS jamais devant
la voyelle + jamais à la fin du vers.
- la diérèse
- la synérèse

Idée : les relations entre l’Europe et l’Asie | les relations avant l’ASEM étaient
déséquilibrées | les relations commerciales| les relations sont tendues
Citations : „l’ASEM (Asia-Europe meeting) » (l3-4) | “structurait principal sur un mode
bilatéral certes classique, mais largement désarticulé.” (L.8) | “des relations commerciales
de plus en plus denses entre les grands pôles de croissance d’Asie et d’Europe” (l.12-13)
“un concurrent déloyal que comme un partenaire fiable.”
Procédés :
Interpretations :