Méthode pour le paragraphe argumenté

Comprendre

Le paragraphe argumenté a pour objectif principal de répondre à un sujet, une question, une
problématique. Par conséquent, plusieurs étapes doivent être respectées impérativement pour que le lecteur
puisse obtenir toutes les informations de manière fluide et ordonnée.
Dans un premier temps, il faut veiller à bien comprendre la problématique/question énoncée. Il faut isoler les
mots du sujet, les définir au brouillon, faire attention à la formulation de la question (l'ordre des mots a une
importance). Une fois que ce travail est réalisé, il faut ensuite répertorier toutes les connaissances que l'on a sur
le sujet au brouillon (rapidement si possible, sous forme de tableau par exemple).

Rédiger

Il faut respecter des étapes bien précises lors de la rédaction du paragraphe.

Introduction : Il faut toujours commencer par présenter le sujet lors d'une petite introduction (deux ou trois
phrases). Plusieurs étapes sont à ne pas oublier :
- La phrase d'accroche : une petite phrase qui annonce d'emblée le sujet et qui donne au
lecteur l'envie de poursuivre la lecture. Elle n'est pas obligatoire.
- La définition des termes du sujet : chaque terme présent dans la question initiale doit
être présenté et compris. Exemple : En quoi consiste la démocratie à Athènes ? Dans ce cas, il faut définir le
mot démocratie rapidement et rappeler où et quand s'est-elle déroulée, d'où la prochaine étape : la présentation
du contexte.
- La présentation du contexte (limites chronologiques : de quelle période parlons-nous ?
et spatiales : de quel espace parlons-nous ?)
- L'annonce de la problématique/question à laquelle on s'apprête à répondre : après avoir
présenté le sujet et le contexte, il faut tout simplement annoncer la question à laquelle nous allons répondre
dans le paragraphe. Le plus souvent, il suffit de reprendre la question donnée par le professeur. Il est également
possible d'annoncer les différentes parties du développement, si plusieurs parties il y a.

Développement : Il sert à développer l'argumentation, à amener des connaissances plus ou moins précises sur
le thème énoncé. Il peut être divisé en plusieurs parties en fonction de la question/problématique. C'est à ce
moment-là qu'il faut se servir des informations réunies à la lecture du sujet. Il faut toujours garder en tête la
problématique pour ne pas faire de hors-sujet. Seules les connaissances en rapport avec le sujet doivent être
présentes.

Conclusion : Elle doit être courte. Son objectif principal, c'est de répondre le plus simplement possible à la
question/problématique initiale. Dans un premier temps, il faut rappeler les grandes étapes du développement,
de manière très superficielle et rapide. Ensuite, il faut, en une phrase, tenter de répondre à la problématique. Il
peut y avoir une ouverture à la fin de la conclusion : un questionnement qui ouvre le sujet, qui amène une autre
réflexion qui pourrait donner lieu à un autre paragraphe. L'ouverture, comme la phrase d'accroche, n'est pas
obligatoire.

Choses importantes :

- Il faut absolument éviter les fautes concernant les termes présents dans le sujet ou les mots importants : cela
donne une très mauvaise impression au lecteur/correcteur. Il faut de absolument se relire à la fin de
l'évaluation.

- Ne pas utiliser « je » : à l'écrit, il faut préférer l'utilisation de « nous » : Nous allons tenter de répondre à cette
problématique. Ou encore : Nous allons désormais évoquer …

- Ne pas utiliser le mot « parler » : à l'écrit, nous ne parlons pas. Ex : « Je vais vous parler de ... » C'est à éviter
absolument.
- Il faut avoir des connaissances précises et ne pas se contenter de dire : aux alentours de … Aux environs …
Après cette longue période …. Il est important de connaître les dates et les périodes importantes en histoire, tout
comme il est important de maîtriser le vocabulaire : le professeur ne donnera pas les points pour les copies
imprécises. Certaines dates et mots de vocabulaire spécifique sont attendus, et c'est pour cela que la maîtrise du
cours est essentielle.

- Il faut que les étapes de la rédaction s’enchaînent avec cohérence et en douceur : il faut utiliser des
connecteurs logiques pour éviter d'amener des idées brutalement et soigner les transitions.
Ex : En premier lieu, pour commencer, tout d'abord, dans un premier temps … Ensuite, par ailleurs, de plus, en
effet …. En somme, pour finir, pour conclure, en conclusion, enfin, par conséquent.
Sans ces connecteurs logiques, le correcteur peut penser que les connaissances ne sont pas articulées
correctement et qu'elles sont amenées de manière aléatoire au fil du devoir : les connecteurs servent aussi à
prouver que vous savez où vous voulez en venir.

- La propreté de la copie et la lisibilité du paragraphe sont des paramètres importants : il faut penser aux alinéas,
aux sauts de lignes et aux majuscules/points pour rendre le travail le plus lisible possible.