PLANIFICATION ANNUELLE – RIVES BLEUES (FRANÇAIS 3e)

SEMESTRE 1 :
EVALUATION DIAGNOSTIQUE ET REMÉDIATION : (12h)

Evaluations de (lecture, compréhension d’un support, langue, 4h

Contrôles
communication, oral, écrit)
Correction Correction des évaluations 2h
Soutien Exercices de remédiation et de soutien 15h

PÉRIODE 1 : RÉCIT D’ENFANCE ET D’ADOLESCENCE (46h)

DOSSIER 1 : ATELIER DE RENTRÉE SUR LE RÉCIT (18h)
Séquence 1 : Comprendre la situation initiale et le nœud d’une nouvelle d’enfance (6h)
Lecture Dégager les caractéristiques de la situation initiale et de 1h
l’événement perturbateur dans une nouvelle
Langue Préciser la classe grammaticale d’un mot 1h
Oral S’exprimer sur sa passion et le justifier 2h
Écrire Réécrire une partie d’un récit en exprimant les sentiments 2h
du personnage

Séquence 2 : Comprendre la série d’actions d’une nouvelle (6h)

Lecture Dégager la série d’actions d’une nouvelle 1h
Langue Repérer les niveaux de langue dans un récit 1h
Oral S’exprimer oralement autour du thème de la guerre 2h
Écrire Raconter pour émerveiller 2h

Séquence 3 : Étudier la chute d’une nouvelle (6h)

Lecture Dégager les caractéristiques de la chute d’une nouvelle 1h
Langue Identifier les valeurs des temps du récit 1h
Oral Imaginer et jouer un dialogue 2h
Écrire Résumer une nouvelle tout en exprimant un jugement 2h

DOSSIER 2 : ENFANCE, RÊVES ET TOURMENTS (28h)

Séquence 1 : Raconter un souvenir d’enfance (6h)
Lecture Dégager les caractéristiques d’un récit autobiographique 1h
Langue Identifier les valeurs des temps du récit (le présent) 1h
Oral Débattre un sujet 2h
 Écrire Rédiger un récit rétrospectif 2h

Arrêt-bilan 4h

Evaluation n° 1 et 2 (Compréhension – Langue – Ecriture) 2h

Remédiation et soutien 4h

Séquence 2 : Raconter pour se justifier (6h)

Lecture Étudier le lexique de la révolte dans un récit de fiction 1h

Langue
Transformer des énoncés du discours direct au discours 1h
indirect
Oral Apprendre et réciter une dédicace poétique 2h
Écrire Raconter un souvenir pour se justifier 2h

Séquence 3 : Rédiger son autoportrait (6h)

Lecture Identifier des sentiments dans un récit de fiction 1h
Langue Accorder correctement le participe passé 1h
Oral Discuter un sujet d’enfance 2h
Écrire Rédiger son autoportrait 2h

PÉRIODE 2 : REGARD SUR L’HISTOIRE ET LE MONDE CONTEMPORAIN (XXe – XXIe) (26h)

DOSSIER 3 : LES ÉCRIVAINS FACE À LA GUERRE (26h)
Séquence 1 : Décrire l’enfer de la guerre (6h)

Lecture
Identifier la description de l’atrocité de la guerre dans un 1h
récit
Langue Repérer différents champs lexicaux dans un texte 1h
Faire un exposé sur la guerre et le présenter devant ses
Oral 2h
camarades
Écrire Décrire l’enfer de la guerre 2h

Séquence 2 : Exprimer une opinion (6h)

Lecture
Découvrir les changements sociaux entre hier et 1h
aujourd’hui
Langue Repérer les connecteurs logiques dans un texte 1h
Oral Réciter un poème 2h
Écrire Exprimer une opinion et la justifier 2h
Arrêt-bilan 4h

Evaluation n° 3 et 4 (Compréhension – Langue – Ecriture) 2h

Remédiation et soutien 4h

SEMESTRE 2 :
PÉRIODE 3 : LE THÉÂTRE (ANTIQUITÉ – XXe) (62h)
DOSSIER 5 : HÉROS ET HÉROÏNES TRAGIQUES (28h)
Séquence 1 : Étudier le prologue d’une tragédie moderne (6h)

Lecture
Dégager le portrait des personnages tragiques à travers le 1h
prologue
Langue Exprimer la condition dans différentes situations 1h
Oral Jouer un extrait de théâtre 2h
Écrire Restituer un dialogue 2h

Séquence 2 : Étudier une scène d’affrontement dans une tragédie (6h)

Lecture Dégager les caractéristiques d’une scène d’affrontement 1h
Langue Écrire correctement quelques homonymes 1h
Oral Présenter un exposé sur le mythe d’Œdipe 2h
Écrire Rédiger une scène d’affrontement 2h

Séquence 3 : Étudier le dénouement d’une tragédie (6h)

Lecture Identifier les caractéristiques d’un dénouement tragique 1h
méthodique
Langue Identifier et employer correctement les compléments 1h

circonstanciels dans un énoncé

Oral Jouer une saynète 2h
Écrire Rédiger un texte argumentatif 2h

Arrêt-bilan 4h

Evaluation n° 1 et 2 (Compréhension – Langue – Ecriture) 2h

Remédiation et soutien 4h

DOSSIER 6 : L’ENGAGEMENT DES POÈTES (18h)

Séquence 1 : Découvrir les textes de quelques poètes engagés (6h)
Lecture Dégager les caractéristiques d’un poème en forme libre 1h
Langue Écrire correctement les suffixes 1h
Oral Réciter un poème à plusieurs voix 2h
Écrire Écrire à la manière de Paul Eluard 2h
Séquence 2 : Étudier la poésie engagée envers la patrie (6h)
Lecture Étudier le thème de l’identité dans un poème engagé 1h
Langue Maîtriser les règles de la versification 1h
Oral Imaginer un poème à la manière d’un poète 2h
Écrire Rédiger un poème engagé 2h

Séquence 3 : Étudier le thème de l’injustice dans la poésie engagée (6h)

Lecture Dégagez les caractéristiques de la poésie-récit 1h

Langue
Identifier et employer correctement les expansions du 1h
nom
Oral Imaginer et jouer un dialogue sur l’injustice sociale 2h
Écrire Raconter pour dénoncer l’injustice 2h

DOSSIER 7 : POÈTES VOYAGEURS (16h)

Séquence 1 : Étudier le thème du voyage dans la poésie du XXe siècle (6h)

Lecture Analyser le motif du voyage dans un poème 1h
Langue Identifier la comparaison et l’employer correctement 1h
Oral Réciter un poème 2h
Écrire Décrire un lieu dans un cadre poétique 2h

Arrêt-bilan 4h

Evaluation n° 3 et 4 (Compréhension – Langue – Ecriture) 2h

Remédiation et soutien 4h
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