PROJET MUSICAL

De Guillaume de Machaut aux Daft Punk

(Musique, témoigne de l’histoire)

PRÉSENTATION DU PROJET.

Reconnaître la musique comme un témoin de l'histoire permet à l'étudiant de comprendre

l'évolution de l'humanité dans une perspective sensible. Ce projet propose un parcours
historique et musical qui commence au Moyen Âge, passant par la renaissance, l'époque
baroque et la période classique. Ce même processus, qui se poursuit à travers les expressions
musicales nationalistes des XIXe et XXe siècles, aboutit aux diverses manifestations de la
musique populaire, y compris la musique électronique, qui puise ses ressources dans les
technologies dédiées à la création musicale de nos jours. Tout au long de l'année scolaire, les
élèves s'engageront dans ce voyage sonore qui fait également appel à la littérature, à la
géographie, à la philosophie, ou encore à l'histoire et au développement culturel de
l'humanité, renforçant ainsi leurs capacités d'argumentation lors de situations de débat.

Le résultat de ce parcours sera matérialisé par un concert dans lequel les élèves de collège
(6e - 3e), présenteront le journal de bord de leur voyage à travers les différents genres et
styles étudiés, sous la forme d'interprétations vocales et/ou instrumentales, individuelles ou
collectives de leur choix, et préparées sous l'orientation du professeur. Dans la préparation
du concert, l'écoute, la comparaison et l'exploration sonore seront les paramètres de
construction. Ainsi, la création, la production et l'interprétation des pièces montreront
l'accomplissement des contenus du programme, conformément aux paramètres dictés par le
Ministère de l'Éducation Nationale en matière de formation musicale.

OBJECTIFS.

- Susciter chez les élèves la capacité à identifier différents éléments musicaux à

travers le développement de pratiques et de projets individuels et collectifs.
 - Créer et produire des projets artistiques qui stimulent leur créativité, autant que
les sens de l'engagement et de la responsabilité qui découle du fait de faire partie
d'un ensemble musical.

- Encourager le développement de leurs compétences sociales par le biais de la

musique, favorisant ainsi de meilleurs rapports entre les élèves eux-mêmes, et
entre eux et leur environnement.

CHRONOGRAME

Le calendrier des activités est conçu par trimestres. Dans chacun d'eux, on abordera
différentes périodes de l'histoire de la musique et on travaillera sur différentes activités
méthodologiques visant à cultiver et à renforcer leurs compétences de perception et de
création. Ces activités, ainsi que leur niveau de profondeur et de complexité, seront
différentes en fonction du niveau scolaire. Ainsi, les élèves de 3e analyseront des pièces et
développeront des activités créatives plus complexes que les élèves de 6e.

José Luis Gallo Arias.