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Le stage d’observation
professionnelle

Sommaire

A. Explication préalable : page 2

B. Planning : page 3

C. Questions qui pourraient t’aider dans ta réflexion : pages 4 à 6

D. Démarches et conseils : page 6

E. Durant tes deux journées de stage : page 7

F. Les attendus du rapport de stage : page 8

Attention : ton choix de stage doit être cohérent, pertinent et validé

par ton professeur.
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A.Explication préalable

Te voilà à présent en 5ème ou en 6ème année de l’enseignement général. Tu as

dû opérer des choix d’options importants puisqu’ils seront les tiens jusqu’à l’obtention
de ton CESS à l’issue de ta rhéto. On peut supposer que pour choisir tes options, tu
as tenu compte de tes options des années précédentes, de tes résultats scolaires, des
conseils de tes professeurs, des conseils de tes proches, de tes goûts, des études que
tu envisages de suivre en sortant de rhéto, de tes ambitions professionnelles…

Le haut taux d’échecs en 1er bac est dû, en grande partie, à une mauvaise
orientation. Il est donc important de prendre le temps de réfléchir à ton avenir,
d’éventuellement passer des tests d’orientation, de t’informer sur les spécificités de
certaines professions qui peuvent nécessiter une formation que tu n’as pas
nécessairement eue (exemple : mécanicien) ou qui ne dépendent pas uniquement du
diplôme obtenu (exemples : chercheur à l’université, échevin). Dans l’enseignement
général, tu n’es formé(e) à aucune profession spécifique, mais à l’issue de ta rhéto,
ton diplôme t’ouvrira les portes de l’enseignement supérieur en haute école ou à
l’université.

Afin de t’aider dans ta réflexion, tu auras, cette année, l’occasion d’effectuer un

stage d’observation de deux jours chez un ou deux professionnels de ton choix. Même
si tu n’as pas encore d’idée précise de ce que tu souhaiterais pour ton avenir
professionnel, ces stages pourront t’être très utiles si tu les envisages comme une
occasion qui t’est offerte de te faire une idée de la réalité du monde professionnel voire
d’une profession particulière, au-delà des idées préconçues et des « fantasmes » que
chacun se fait des différents métiers. C’est pourquoi même si tu hésites encore, même
si tu n’as aucune idée de ce que tu veux faire, même si tu te estimes que tu as encore
bien le temps d’y penser, même si tu as choisi tes options « par défaut », même si tu
te dis que n’es déjà pas sûr(e) de tes options à l’athénée alors dans un ou deux ans,
même si… ce sera pour toi l’occasion de parler avec un professionnel, de lui poser
des questions, de l’interroger sur son parcours d’études, sur son parcours
professionnel, sur les conseils qu’il donnerait à un élève de secondaire… mais aussi
d’observer son quotidien, de prendre la mesure de ce qu’est une journée de travail
dans le monde professionnel.
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B.Planning

Ce planning est à respecter strictement : -2/jour de retard et par document !!!

 Le vendredi 20 janvier 2023 au plus tard

Les deux attestations de stage signées par le(s) maître(s) de stage

 La 1ère heure de cours (de français) de la semaine du 13 février 2023

La 1ère partie du rapport de stage

 Les jeudi 23 et vendredi 24 mars 2023

Les deux journées de stage (en journée : entre 07H30 et 18H00 environ)

 Le vendredi 21 avril 2023 au plus tard

Les 2ème et 3ème parties du rapport de stage

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C. Questions qui pourraient t’aider dans ta réflexion

1. As-tu choisi tes options en fonction d’un projet professionnel ?

2. Certains de tes résultats scolaires t’amènent-ils à penser que tu ne dois pas

envisager un certain type d’études et/ou de professions ?

3. Quels sont, d’après toi, parmi tes qualités et tes défauts, celles et ceux dont tu dois
tenir compte dans ta réflexion sur tes futures études et/ou sur ta future profession ?

4. Aimerais-tu un travail d’équipe (de groupe) ou, au contraire, préfèrerais-tu assurer

tes tâches seul.e, en toute indépendance ?

5. Aimerais-tu travailler au contact d’un « public » (des personnes autres que tes
collègues) ?

6. Aimerais-tu travailler partiellement en extérieur ou cela n’a-t-il pas d’importance

pour toi ?

7. Aimerais-tu travailler presqu’exclusivement en extérieur ?

8. Aimerais-tu un travail plutôt administratif ou manuel/physique/dans lequel on

« bouge » ?

9. Aimerais-tu un travail qui t’amènerait à devoir partir à l’étranger ou préférerais-tu un

travail qui te permette de rester auprès de tes proches ?

10. Aimerais-tu un travail à horaire fixe ou des horaires flexibles et/ou des heures
supplémentaires ne te dérangeraient pas ?

11. Souhaites-tu un salaire décent qui te laisse du temps pour ta vie privée et tes
loisirs ou voudrais-tu surtout d’abord un gros salaire ?

12. Te vois-tu plutôt en « leader » qui gère une équipe, une entreprise ou préfères-
tu un travail qui te permette d’exploiter tes compétences dans le cadre d’un projet
qui t’est « imposé » ?

13. Préférerais-tu un travail qui réclame des connaissances, des compétences

précises, pointues, minutieuses, « scientifiques » ou préférerais-tu un travail plus
créatif ?
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14. Voudrais-tu être indépendant, être « ton propre patron », avoir un salaire qui
dépendrait de tes prestations ou préfèrerais-tu un emploi de salarié au salaire
garanti ?

15. Te vois-tu passer des heures assis à un bureau et/ou devant un écran
d’ordinateur ?

16. Aimerais-tu travailler dans une grosse « entreprise », une grosse structure ou
préfèrerais-tu travailler dans un cadre plus réduit où chacun « connaît » ses
collègues ou presque ?

17. Aimerais-tu un travail qui nécessite des déplacements ou préfèrerais-tu un lieu

de travail fixe ?

18. Te vois-tu dans un métier commercial, au service des autres (santé, éducation),
lié à la recherche et à l’analyse de données, lié au domaine culturel ?

19. Te vois-tu exercer un métier qui nécessite beaucoup de connaissances

théoriques ?

20. Accordes-tu beaucoup d’importance au « prestige » de certaines professions

(chirurgien, ingénieur, avocat), aux signes extérieurs de réussite professionnelle ?

21. Souhaiterais-tu un emploi avec des avantages tels que GSM ou voiture de
fonction ?

22. Te sens-tu capable d’obéir aux ordres, de respecter les consignes que te
donnerait un supérieur ou d’accepter des remarques et d’en tenir compte ?

23. Penses-tu que les attentes de tes proches joueront dans tes choix d’études et
de profession ?

24. Te vois-tu travailler au contact d’enfants ? d’adolescents ? de

handicapés physiques ou mentaux ? de personnes malades ? de personnes
âgées ? de marginaux ?

25. Penses-tu avoir des préjugés culturels, des convictions religieuses, des
opinions politiques ou encore des valeurs qui pourraient t’empêcher de travailler
dans certains domaines ou avec certaines personnes ?

26. Est-il important pour toi d’exercer une profession dans laquelle il est possible
de « monter en grade », d’obtenir une promotion ?
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27. Te sens-tu capable de « prendre de la distance » par rapport aux difficultés, aux
souffrances, à la détresse de personnes avec lesquelles tu serais en contact dans
le cadre de ton travail (on ne parle donc pas ici de tes proches) ?

D.Démarches et conseils

Dans ta recherche d’un ou de deux maîtres de stage, pense à t’y prendre

suffisamment à l’avance pour pouvoir te « retourner » si tu n’obtenais pas de réponse
favorable auprès du premier professionnel que tu contactes.

Sache aussi que certains professionnels doivent obtenir l’autorisation de leur

hiérarchie pour accepter un stagiaire et que ces démarches administratives peuvent
prendre un certain temps.

Lorsque tu prendras contact avec les professionnels de ton choix, n’oublie pas
de préciser qu’il s’agit d’un stage d’observation proposé aux élèves de 5ème et 6ème
de l’enseignement général.

Assure-toi que ces professionnels sont disponibles aux dates imposées et

que leur planning ces jours-là correspondent à une journée complète de travail. A
défaut, tu peux leur demander s’il leur serait possible de t’orienter vers un de leurs
collègues.

Tu devras aussi leur demander le lieu exact où ton stage se déroulera, l’heure
à laquelle tu devras te présenter et l’heure à laquelle ta journée d’observation
s’achèvera.

Ton stage doit se dérouler en journée, mais selon l’horaire de tes maîtres de
stage (pas selon ton horaire scolaire !) : entre 07H30 et 18H00 environ.

Rappelle-toi que tu dois connaître certaines informations avant tes journées

d’observation : les nom, prénom, domaine d’activité, poste, statut, entreprise, société,
adresse, numéro de téléphone fixe du lieu de travail, courriel et numéro de gsm
professionnel… de ton maître de stage. Ces informations figureront sur tes
attestations, mais tu devras en mentionner certaines dans la présentation de ton ou
de tes maître(s) de stage.
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E. Durant tes deux journées de stage

Prendre des notes

Si tes journées se passent bien, ce que l’on te souhaite, tu observeras et entendras

beaucoup de choses, trop peut-être pour les retenir toutes, c’est la raison pour laquelle
il faut prendre des notes en vue de la rédaction de ton compte-rendu (2ème partie de
ton rapport de stage).

Poser des questions

N’hésite pas à poser des questions à ton ou tes maître(s) de stage. Non seulement
ces informations pourront t’aider à réfléchir à ton avenir, mais elles te seront aussi
nécessaires pour « nourrir » ton rapport de stage (qui doit être précis).

Faire compléter et signer

Ton ou tes maître(s) de stage devront compléter une attestation de présence.

N’oublie pas de prendre ces documents avec toi et de les faire signer.
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F. Les attendus du rapport de stage

Ton rapport de stage sera composé de trois parties : la 1ère partie sera à rendre avant
le stage ; les 2ème et 3ème parties seront à rendre après ton stage

I. Vision du métier a priori

a. Idée de départ : /5

b. Avantages et inconvénients : /5

II. Compte-rendu

a. Présentation du maître de stage : /3

b. Description objective, neutre et précise de la journée : /7

III. Réflexion critique

a. Confrontation des préjugés avec la réalité : /5

b. Conclusion : /10

Les critères de mise en page (retrait de points)

Texte suivi (paragraphes, connecteurs logiques)

Texte justifié

Les critères typographiques (retrait de points)

Police et taille de police : calibri 11

Interligne : 1,15

Marges : normales

La langue

Syntaxe et ponctuation : /5

Orthographe : /3

Vocabulaire : /2