Atelier Du Langage 10

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L’atelier
du langage
10
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CONFÉRENCE
INTERCANTONALE
DE L’INSTRUCTION
PUBLIQUE
DE LA SUISSE ROMANDE
ET DU TESSIN

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Parcs suisses : Énigmes et LEARN MORE
gastronomie

L’ouvrage se réfère à la nouvelle dénomination des degrés découlant de la

Convention scolaire romande et de Harmos, à savoir 10e (pour désigner le degré 8
de la précédente organisation scolaire).

Ouvrage réalisé sous la direction de Béatrice BELTRANDO

L’atelier du langage
10e
Grammaire
Vocabulaire
Orthographe
Conjugaison

Béatrice BELTRANDO,
agrégée de Lettres modernes,
Lycée René Cassin, Arpajon.

Fabienne AVOLEDO, Jeanne BELTRANDO,

certifiée de Lettres modernes, certifiée de Lettres modernes,
Collège Jean Macé, Sainte-Geneviève-des-Bois. Collège du Pont-de-bois, Saint-Chéron.

Anne GÉRARD, Maria LOURENÇO,

certifiée de Lettres modernes, certifiée de Lettres classiques,
Collège La Fontaine aux Bergers, Ollainville. Collège Albert Camus, La Ferté-Alais.

Ouvrage adapté sous l’égide de la CIIP (Conférence Intercantonale

de l’Instruction Publique de la Suisse romande et du Tessin) par
Annie CHERPILLOD ROBINSON, Karen MICHEL-D’ANNOVILLE, Philippe RODUIT
et Christian TARDIN, membres du groupe d’experts romand

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Avant-propos
• La CIIP (Conférence intercantonale de l’instruction publique de la Suisse romande et du
Tessin) a adopté en avril 2003 un ensemble de principes directeurs en lien avec l’enseigne-
ment du français. Ils ont été l’objet d’une présentation dans la brochure « Enseignement/
apprentissage du français en Suisse romande: orientations » (avril 2006) qui a été distri-
buée à l’ensemble des enseignants de français de la Suisse romande des degrés primaire et
secondaire I. Deux principes-clé sont au centre de cette approche: la nécessaire articula-
tion des trois finalités de l’enseignement du français (apprendre à communiquer/commu-
niquer – maîtriser le fonctionnement de la langue/réfléchir sur la langue – construire des
références culturelles) et l’ancrage de l’apprentissage du français dans la production et la
compréhension de genres de textes divers, socialement et pédagogiquement pertinents.

Le renouvellement des moyens d’enseignement de français

• De façon à traduire ces principes dans la réalité de l’enseignement, la CIIP a décidé, en
février 2006, d’ouvrir un vaste chantier de renouvellement des moyens d’enseignement de
français, de l’école enfantine à la fin de la scolarité obligatoire, afin de doter les écoles
romandes de manuels communs répondant aux orientations définies. Des enseignants et
des formateurs de la Suisse romande ont ainsi été mandatés afin d’explorer le marché édi-
torial francophone et de faire des propositions de choix ou d’adaptation de ressources exis-
tantes, voire dans certains cas de réalisation de nouvelles ressources. Ces travaux ont
débouché sur le choix par la CIIP, pour le cycle 3 (degrés 9 à 11 selon la nouvelle dési-
gnation des degrés scolaires découlant de la mise en œuvre de la CSR – Convention sco-
laire romande –), de deux collections de moyens d’enseignement éditées en France dont la
collection L’Atelier du langage. Une adaptation de cette dernière a été souhaitée par les
autorités scolaires sur le plan de la terminologie grammaticale utilisée; elle a été confiée
à un groupe d’enseignants et de formateurs romands qui ont œuvré en collaboration étroite
avec l’éditeur afin de proposer des moyens répondant mieux au plan d’études et aux pra-
tiques des enseignants.

Le choix de la collection L’Atelier du langage

• L’ouvrage que vous allez découvrir
e
est le deuxième de cette nouvelle collection. Il est
une adaptation du volume 5 de la collection originale de L’Atelier du langage. Il se pré-
sente comme un manuel d'outils de la langue regroupant des activités de grammaire, d’or-
thographe, de vocabulaire et de conjugaison. Il répond au souci de la CIIP de mettre à
disposition des classes de l’ensemble de la Suisse romande des ressources dans le domaine
de la grammaire au sens large, soit de l’ensemble des sous-domaines permettant « la cons-
truction et l’acquisition d’outils pour réfléchir sur la communication et la langue (en
étant) au service des deux autres finalités de l’enseignement du français (aptitude à com-
muniquer et à construire des références culturelles). » (Enseignement/apprentissage du
français: orientations, p. 29).

• Grâce notamment aux aménagements réalisés et bien que basé sur le programme fran-
çais, cet ouvrage devrait répondre, dans une large mesure, aux orientations définies dans
le document précédemment cité ainsi qu’aux principaux objectifs du plan d’études romand
(PER).

• Nous sommes convaincus que cette nouvelle collection de moyens d’enseignement de

français qui accompagnera les élèves tout au long du cycle 3 contribuera à favoriser la
pratique et la maîtrise de la langue française tout en apportant une ouverture sur les
dimensions culturelles. Nous espérons vivement qu’élèves, parents et enseignants pren-
dront du plaisir à la découverte de cet ouvrage ainsi qu’au travail journalier avec lui.

Remerciements
• Pour terminer nous souhaitons exprimer nos remerciements et notre gratitude à l’en-
semble des personnes qui ont œuvré à la réalisation de cet ouvrage (auteurs français et
suisses, experts, membres de commissions, etc.) et à faire part de notre satisfaction vis-
à-vis des conditions dans lesquelles la collaboration avec la Maison d’édition Hatier s’est
déroulée. La Suisse romande a pu montrer tout au long de ce processus sa capacité à s’ou-
vrir sur le monde francophone tout en réaffirmant sa spécificité et son souci de mettre à
disposition des enseignants et des élèves des manuels de qualité.
Christian Berger
Secrétaire général de la CIIP
(Conférence intercantonale de l’instruction publique de la Suisse romande et du
Tessin)

Conception maquette : Frédéric Jély / Graphismes

Réalisation / mise en page : Atelier Michel Ganne / Isabelle Vacher
Iconographie : Édith Garraud / Hatier Illustrations
Illustrations : Jaouen Salaün (p. 27, 28, 37, 46, 52, 57, 60, 64, 69, 77, 78, 81, 89, 91, 98, 101, 103, 112, 118, 120, 127, 130,
141, 144, 149, 155, 156, 159, 161, 181, 184, 189, 190, 193, 196, 202, 204, 207, 208, 211, 215, 216, 218, 223, 224, 227, 228,
230, 233, 235, 236, 238, 245, 246, 250, 254, 261)
Relecture, corrections : Colette Malandain, Greta Rodriguez / Pascale Cheminée

Adaptation pour la Suisse: © Hatier, Paris, mai 2010 - ISBN: 978-2-218-93780-4

Éditions Hatier - 8 rue d’Assas - 75006 Paris - France
Édition originale : L’atelier du langage 5e © Hatier, Paris, avril 2006 - ISBN: 978-2-218-92109-4
Éditions Hatier - 8 rue d’Assas - 75006 Paris - France
Toute représentation, traduction, adaptation ou reproduction, même partielle, par tous procédés, en tous pays, faite sans autorisation préalable est illicite et exposerait
le contrevenant à des poursuites judiciaires. Réf. : loi du 11 mars 1957, alinéas 2 et 3 de l’article 41.
Une représentation ou reproduction sans autorisation de l’éditeur ou du Centre Français d’Exploitation du Droit de Copie (20, rue des Grands-Augustins, 75006 Paris)
constituerait une contrefaçon sanctionnée par les articles 425 et suivants du Code Pénal.

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