PRÉSENTATION

DU CONCEPT

C’est la maîtrise de ses
émotions, l’affirmation de soi
sans soutien ou en ayant
recours à l’approbation
d’autrui (parents et
éducateurs).
Apprendre à gérer ses
émotions et à collaborer avec
les autres.
La psychomotricité regroupe
l’ensemble des fonctions motrices
qui sont en lien direct ou indirect
avec la pensée, la psychologie et
les fonctions cérébrales.
Education Accompagner dans une bonne
motrice éducation motrice.
Autonomie
affective

Découverte du
BONNE
milieu aquatique ÉDUCATION
MOTRICE
GESTION DES
COLLABORER ÉMOTIONS

Familiarisation du milieu
aquatique dans toutes ses
dimensions.
Se familiariser à un nouvel
univers. DÉCOUVERTE DU
MILIEU
AQUATIQUE

LES TROIS OBJECTIFS DE L’ACTIVITÉ LUDIMANIA

C’EST QUOI UNE BONNE ÉDUCATION MOTRICE ?
L’éducation motrice est liée au développement psychomoteur:
L’éducation psychomotrice est l’art de favoriser le développement global de l’enfant à travers
l’activité corporelle. Elle permet à l’enfant d’exercer ses facultés qui arrivent ou sont arrivées à
maturité.
Un enfant qui n’a pas un bon développement psychomoteur, sera en difficulté pour les
apprentissages et particulièrement les activités physiques.

Chercher sur internet les différents axes du

développement psychomoteur.
Pouvoir l’expliquer aux parents.
Trouver un à deux situation pédagogique
pour le travailler

L’organisation spatiale
Tonus musculaire
La latéralité La motricité fine

La schéma corporel La motricité globale

 LES DIFFÉRENTS AXES À DÉVELOPPER POUR UNE BONNE
ÉDUCATION MOTRICE

Tonus musculaire
La latéralité
La motricité globale Il s’agit de l’état de tension des La motricité fine
C’est la préférence pour un muscles volontaires ou
Elle regroupe différentes composantes telles que Permet la motricité manuelle et
côté (une main, un œil et le involontaires, la toile de fond
la coordination, la dissociation, la force, la digitale, la motricité oculo-manuelle
pied). C’est aussi la indispensable à toute activité
souplesse et l’équilibre. Cet ensemble de facultés et la motricité faciale.
connaissance de la droite et la impliquant la motricité.
motrices permet la contraction musculaire
gauche.
responsable des mouvements et du maintien de
la posture.

Le schéma corporel
Il regroupe la connaissance et la conscience
que l’on a de son corps à l’état statique ou
en mouvement.

L’organisation spatiale La collaboration sociale

C’est la conscience que l’individu a de
son corps dans un environnement
restreint ou ouvert pour se repérer.
Pour favoriser la bonne entente
entre les enfants et développer les BONNE
compétences du respect des autres, ÉDUCATION
de l’entraide, de la confiance en soi MOTRICE
et de la communication.
Découverte du milieu:
Se familiariser avec un nouvel univers.

Connaître DÉCOUVERTE DU
MILIEU
et visualiser les bassins, AQUATIQUE
particulièrement les
profondeurs.

Contrôler son apnée

inspiratoire.
• Accepter la pression de l’eau sur le Enlever les appuis
visage. plantaires. Commencer à
• Prendre conscience d’avoir une
grande capacité pulmonaire.
découvrir un changement
• Apprendre à gérer l’eau dans la bouche. d’appuis et une nouvelle
• Ne plus avoir peur du remplissage. motricité.

LES CAPACITÉS À DÉVELOPPER

Comment gérez-vous des enfants qui pleurent ?
Qui boudent?
Qui on du mal à parler avec vous ? Qui ont peur ?

GESTION DES
COLLABORER ÉMOTIONS
• Les émotions ont un impact sur la faculté d’apprendre.
• Sortir de son milieu familial est difficile pour un enfant de 4 ans.
• Une émotion est une réaction physiologique de l’organisme. Nos émotions nous
aident à nous adapter à notre environnement.
• Les émotions sont universelles.
COMMENT AIDER L’ENFANT À MAITRISER SES ÉMOTIONS ?
C’EST QUOI LA MÉTÉO DES ÉMOTIONS ?

C’est le fait que l’enfant soit capable de reconnaître, d’identifier et d’exprimer

ses émotions de manière socialement acceptable.

Le Rituel:
- Après avoir réuni l’ensemble des enfants sur le tapis et
s’être dit bonjour, proposer aux enfants d’aller faire la
météo des émotions.
- Accompagner, ne pas être trop présent , savoir se
Heureux Fatigué mettre en retrait.
- Faire comprendre que l’émotion est normale.
- Ne pas accorder trop d’importance aux émotions
négatives.
- Avant la fin du cours, demander aux enfants si leurs
émotions ont changé ou pas.
Triste Peur
Quelques remarques:
Ne pas forcer un enfant. S’il ne sait pas, ce n’est pas grave.
Ça sera pour la prochaine fois.
Votre attitude doit-être neutre et bienveillante.
Attention à votre langage non verbal.
Colère Surexcité
AFFICHE DE LA MÉTÉO DES ÉMOTIONS
 VIGNETTES DES ÉMOTIONS

Surexcité Colère Triste

Peur Fatigué Heureux

 POSSIBILITÉ D’AUTRES RITUELS

PROCHAINEMENT SUR LE CHAÎNE DE L’ACADÉMIE DU

SAVOIR-NAGER
LES MOYENS
CRITÈRES DIFFÉRENCIATEURS:
Accès illimité pour
l’enfant afin de Première étape de
Petits groupes d’enfants
continuer à construire l’apprentissage de
par éducateur.
sa natation avec ses savoir-nager construite.
parents.

Parcours d’évolution
Apprendre à gérer ses
pour accompagner Le jeu comme moyen
émotions et à avoir une
chaque enfant à son pour apprendre.
éducation motrice.
rythme.

Les parents sont invités

trois fois dans l’année
pour être acteurs du
suivi de leur enfant.
ORGANISATION DE LA SÉANCE
CHEMINEMENT DE LA SÉANCE
Rituel A sec Parcours Dans l’eau
• Autonomie affective
• Connaitre ses émotions • Action de du • Action de
sociabilité sociabilité
• Pour soutenir :
- L’attention
• Education motrice à baigneur • Éducation motrice
sec dans l’eau
- La concentration • La prise de risques • Douche • Construction de la
• Travail la confiance en soi • Explication sur découverte du
l’hygiène milieu

Entre 3 et 5 minutes Entre 10 et 12 minutes Entre 2 et 4 minutes Entre 25 et 30 minutes

Préparation de la séance:
• Déterminer un objectif psychomoteur.
• Déterminer un objectif sur la découverte du milieu.

Changer de séance toutes les deux à trois semaines.

 Préparer sa séance.
Aménagement de
l’espace

Avoir un regard
personnalisé pour
chaque enfant.

Impliquer et
expliquer les
parents.

Éducateur
dans l’eau
QU’EST-CE QUE LUDIMANIA ?
Ludimania permet de poser les bases d’une bonne familiarisation au milieu aquatique et
d’acquérir tous les prérequis nécessaires pour poursuivre son évolution et aller vers les
apprentissages plus complexes.
Il permet de comprendre un nouvel univers.

• La « Maternelle » de l’apprentissage de la natation.

• Un bon développement induit un bon apprentissage.
• Des objectifs clairs à atteindre grâce au parcours d’évolution.
LE PARCOURS D’ÉVOLUTION ?
POURQUOI UN PARCOURS D’ÉVOLUTION?
• Il est très difficile de mesurer l’évolution du développement chez les enfants
quant au niveau de motricité, de sociabilité et des émotions.
• Pour notre corps de métiers, il est évident que l’éveil aquatique va permettre à
l’enfant d’avoir les bonnes bases pour aller vers un apprentissage plus complexe.
Cependant, l’enjeu est de faire comprendre cette importance à l’ensemble des
parents. L’apprentissage de la natation commence à 4 ans.

Ce parcours sera proposé trois fois par an (décembre, mars et juin):

- Prendre le temps d’expliquer l’objectif des parcours.
- Faire une découverte libre de parcours dans un premier temps, parents et
enfants.
- Passage du parcours par les enfants en autonomie.
- Validation des acquis par les parents et l’éducateur.
- Faire un goûter et un point individuel avec les parents.
- Décision collective (parents et éducateur) du passage en Ludinage.
INVITATION PAR LES ENFANTS
FICHE DE SUIVI DE L’ACTIVITÉ ET
FICHE DE PRÉPARATION