Institut National de Recherche et d’Action Pédagogiques

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TITRE DE LA LEÇON : L’ETUDE DES CARTES ET DES COUPES EN GEOLOGIE

Discipline : Sciences de la Vie et de la Terre(SVT)
Sous-discipline : Géologie
Cycle : Lycée - Niveau : Terminale D

La cartographie : C’est l’étude descriptive des cartes.

La carte : C’est la représentation réduite d’une portion de la surface terrestre et des éléments qui la caractérisent, à
l’aide des signes conventionnels.
Exemples de cartes :
 La carte topographique (pour le relief) ;
 La carte géologique (nature des roches du sous-sol) ;
 La carte climatique (pour le climat).

I. Lire la carte géologique et la carte topographique

1. La carte topographique
1.1 Localisation d’un point à la surface de la terre
Pour localiser un point à la surface de la terre, il faut connaitre les repères géographiques et les coordonnées
géographiques.
 Les repères géographiques d’un point
Ce sont : les pôles, l’équateur, les parallèles et les méridiens.

 Les pôles : Ce sont les points situés à l’extrémité de l’axe de rotation de la terre (pôle nord et pôle sud).
 L’Equateur : C’est une ligne imaginaire perpendculaire à l’axe de rotation de la terre divisant le globe en deux
parties : l’hémisphère Nord et l’hémisphère Sud.
 Les parallèles : Ce sont des lignes imaginaires en forme de cercles parallèles à l’équateur.
 Les méridiens : Ce sont des lignes
imaginaires en cercles perpendiculaires à
l’équateur et qui passent par les deux
pôles.
Les repères géographiques
 Les coordonnées géographiques d’un point
Les coordonnées géographiques sont : la longitude, la latitude et l’altitude. C’est un système de coordonnées
géométriques utilisé pour localiser avec précision un point à la surface du globe.
 La longitude : La longitude est la
coordonnée qui permet de localiser par une
mesure le plus souvent en degré un point sur
le globe à l’Est ou l’Ouest du méridien
d’origine ou Greenwich. Elle varie
positivement de 0° au méridien d’origine
jusqu’à 180° vers l’Est et négativement de 0°
au méridien d’origine jusqu’à 180° vers
l’Ouest.

 La latitude : La latitude est la coordonnée

La latitude d’un point
La longitude d’un point
qui permet de localiser par une mesure le
plus souvent en degré un point sur le globe
par rapport à l’équateur. Elle varie
positivement de 0° à l’équateur jusqu’à 90°
vers le Nord et négativement de 0° à
l’équateur jusqu’à 90° vers le Sud.

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N.B : Sur une carte topographique, les latitudes se lisent sur l’axe des ordonnées, et évoluent du Nord vers le Sud. Par
contre, les longitudes se lisent sur l’axe des abscisses, et évoluent de l’Est vers l’Ouest.

Remarque :

Latitude et Longitude du Congo

 L’altitude : L’altitude est la distance verticale séparant un point quelconque de la surface terrestre du niveau moyen
des mers ou des océans pris comme référence zéro (= géoïde).
Un point peut avoir une altitude négative (fond marin), l’altitude devient alors la profondeur.

N.B :Un marégraphe est

un instrument permettant de
mesurer le niveau de la mer
à un endroit donné sur une
durée déterminée.

 L’orientation du trait de coupe :

Conventionnellement, les bords latéraux d’une carte sont parallèles à la
direction Nord – Sud.
Le Nord géographique se trouve en haut de la carte et le Sud en bas.
Quelle que soit la position sur la carte, toute direction perpendiculaire à la
direction Nord-Sud sera Est – Ouest.
Une Rose Des Vents permet de définir les directions intermédiaires.
Remarque : Ouest (O) est fréquemment remplacé par West (W), traduction
anglaise d’Ouest.

Exercice La Rose des Vents

Soit la coupe partielle de la région représentée par la figure ci-dessous :

1- Donnez les coordonnées

géographiques des points A, B, C, D
et E.
2- Orientez les segments AB, AC, BE,
DB, BC, et CB

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1.2 Les éléments de la carte topographique

e = 1/20.000

Les éléments de la carte

topographique sont : l’échelle, les
Altitude de la courbes de niveau, l’équidistance,
courbe
Talweg
l’écartement et les points côtés.

Equidistance
Courbes de niveau et points côtés
Extrait d’une carte topographique

 L’échelle
Il existe deux types d’échelles : l’échelle numérique et l’échelle graphique.
 L’échelle numérique

𝑙𝑜𝑛𝑔𝑢𝑒𝑢𝑟 𝑚𝑒𝑠𝑢𝑟é𝑒 𝑠𝑢𝑟 𝑙𝑎 𝑐𝑎𝑟𝑡𝑒 𝑙 L’échelle numérique (e) est le rapport entre la longueur mesurée
𝑒= = sur la carte (l) et la longueur réelle ou longueur mesurée sur le
𝑙𝑜𝑛𝑔𝑢𝑒𝑢𝑟 𝑚𝑒𝑠𝑢𝑟é𝑒 𝑠𝑢𝑟 𝑙𝑒 𝑡𝑒𝑟𝑟𝑎𝑖𝑛 𝐿 terrain (L), exprimées dans la même unité (cm).

N.B : L’échelle numérique s’exprime par une fraction dont le numérateur est toujours égal à 1.
Exemples : e1 = 1/20.000 ; e2 = 1/100.000 ; e3 = 1/10.000
Explication de l’échelle numérique : e = 1/10.000
1/10.000 signifie : 1cm sur la carte représente 10.000cm soit 100m sur le terrain.
Remarque : Une carte est à petite échelle lorsque le dénominateur est grand (1/100.000 < 1/10.000).
 L’échelle graphique
Elle permet de lire directement sur la carte la correspondance entre la distance cartographique et la distance réelle.
Exemples

0 1km 0 1km 0 1km

1 cm sur la carte = 1 km sur le terrain 2 cm sur la carte = 1 km sur le 5 cm sur la carte = 1 km sur le terrain
terrain

Exercice
Sur une carte, une piste de 15cm mesure 3km sur le terrain. Calculez l’échelle numérique. En déduire l’échelle graphique.
 Les points côtés
Le point côté est un point isolé d’un sommet ou d’une cuvette portant l’indication de son altitude. Il est indiqué par un triangle
ou un point.
Remarque : Sur la carte, la côte indique l’altitude exacte à laquelle se situe un sommet, un point ou une courbe de niveau.
 Les courbes de niveau
On appelle courbe de niveau, une ligne reliant tous les points d’une surface topographique situés à la même altitude.
On distingue plusieurs types de courbes de niveau : Courbe de niveau maîtresse, Courbe de niveau normale,
Courbe de niveau intercalaire
 Courbe de niveau maîtresse : C’est une courbe représentée par un trait épais (ou gras) et portant généralement
l’indication de son altitude.
 Courbe de niveau normale : C’est une courbe représentée par un tracé fin.
 Courbe de niveau intercalaire : C’est une courbe de niveau dessinée en pointillés, et située à la demi-
équidistance.

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 Equidistance
On appelle équidistance, la distance verticale constante qui sépare deux courbes de niveau consécutives.
𝜟𝒂 Eq= équidistance
𝑬𝒒 = Δa = différence d’altitudes entre les points concernés
𝒏 n = nombre d’intervalles compris entre les deux points concernés.

 Calcul de l’équidistance à partir de deux courbes maitresses

𝑪𝑴𝟐 − 𝑪𝑴𝟏
𝑬𝒒 =
𝒏
Avec CM2>CM1
Exemple : CM1 = 600m ; CM2 = 700m ; n=5
700𝑚−600𝑚 100𝑚
A.N : 𝐸𝑞 = = = 20m ==> Eq = 20m
5 5

 Calcul de l’équidistance à partir d’une courbe maitresse et d’un point côté

𝜟𝒂 1510𝑚 − 1200𝑚
𝑬𝒒 = A.N : 𝐸𝑞 =
𝒏 7
310𝑚
Eq approchée = 44,28m =
7
Eq réelle = 40m

 Calcul de l’équidistance à partir de deux points cotés

𝜟𝒂 554𝑚 − 603𝑚 49𝑚

𝑬𝒒 = A.N : 𝐸𝑞 = =
𝒏 4 4
Eq approchée = 12,25m
Eq réelle = 10m

 Calcul du nombre de courbes :

 Calcul du nombre total de courbes de niveau à partir de deux points A et B
CT = nombre total de courbes
𝜟𝒂
CT= 𝐄𝐪 + 𝟏 ou CT = n + 1 Eq = équidistance
Δa = différence d’altitudes entre les points concernés
n = nombre d’intervalles compris entre les deux points concernés

 Calcul du nombre total de courbes de niveau entre deux points A et B

𝜟𝒂 
CT= 𝐄𝐪 − 𝟏
CT = n - 1

 Calcul du nombre total de courbes maîtresses à partir de deux points

𝐧
Cm = nombre total de courbes maîtresses
Cm = 𝒂+ 1 a = nombre d’intervalles entre deux courbes maîtresses consécutives
n = nombre total d’intervalles entre les deux points considérés.
 Calcul du nombre total de courbes maîtresses entre deux points : 𝐧
C = -1 m
𝒂

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 Calcul du nombre total de courbes normales :

Cn = CT - Cm
 L’écartement :
C’est la distance horizontale séparant deux courbes de niveau consécutives sur la carte. L’écartement varie en fonction de la
nature du terrain.
 Les formes d’écartement :
Ecartement faible entre les Ecartement grand entre les courbes Fusion de certaines courbes
différentes courbes de niveau : de niveau : la pente est faible de niveau : il s’agit d’une
la pente est forte falaise

 Le calcul de la pente
 En pourcentage :
𝑯 H= Δa= dénivellation ou différence d’altitudes entre les deux points ;
𝑷 = 𝒙𝟏𝟎𝟎% D= L = distance réelle entre ces deux points.
𝑫
𝑯 𝑯 𝑯
 En degré : On posepuis 𝒕𝒂𝒏𝜶 =
on cherche −𝟏
𝑫 la valeur de α par : 𝜶 = 𝒂𝒓𝒄 𝒕𝒂𝒏( ) = 𝒕𝒂𝒏 ( )
𝑫 𝑫

Exercice
Soit la figure suivante correspondant à une portion de carte topographique :
Déterminer, en pourcentage puis en degré, la pente qui existe entre les
points A et C sachant que les bords latéraux de cette carte mesurent 600m.

2. Les différentes formes de relief :