Planification FLA et psychomotricité Evelyne M3

Période 1 : `

En graphisme, je travaille les traits verticaux, les quadrillages

En math, les formes géométriques : Noms des formes, combien de côtés, assemblage de
formes, reconnaissance des nombres jusque 5 et leurs représentations. Décomposer le
nombre 4.
Vers la phono : instruments de musique, apprendre articuler, bien prononcer des phonèmes,
des syllabes, des mots. Prendre conscience de la séparation des mots. Segmenter une phrase
en mots.
Vers l’écriture : Lignes brisées.

Période 2 :

Phono : Découvrir les syllabes, scander les syllabes d’un mot.

Ecriture : Tracer des cercles, trait oblique, vagues, spirales. Identifier des syllabes
identiques et les syllabes d’attaque.
Maths : ajouter un nombre au premier, classer des objets selon un critère. Situer des objets
par rapport à eux, par rapport à d’autres objet : Travailler espace. Ajouter et enlever des
objets pour avoir 10 maximum.

Période 3 :

Ecriture : Ligne brisée, tracer des ponts, redécouvrir les boucles

Phono : Identifier une syllabe dans un mot. Supprimer une syllabe. Découvrir/repérer les
rimes.
Math : Comprendre que le cardinal ne change pas si on modifie la disposition spatiale ou la
nature des éléments. Formes : Reproduire un assemblage à partir d’un modèle.
Sciences : objets en équilibre. Ovipare ou vivipare?

Période 4:

Ecriture : Boucles, varier l’amplitude d’un tracé (tracé plus grand et plus petit). Les ponts.
Tracer un graphisme en respectant une organisation spatiale.
Phono : Identifier l’attaque d’un mot. Découvrir les voyelles, identifier les voyelles dans un
mots.
Maths : Parler des nombres à l’aide de leurs utilisations. Décrire la position d’un objet
(vocabulaire spatial précis). Notion :Plus que..Comparer des collections d’objets. Compter
jusque 30. Notions : premier, deuxième, …

Période 5 :

Ecriture : Tracer continu ou pas. Contourner.

Phono : Découvrir les consonnes, identifier une consonne dans un mot. Localiser et coder un
phonème dans un mot (voyelles-consonnes)
Maths : Formes géométriques, se représenter dans un espace, se situer par rapport à
d’autres, par rapport à des objets. (circuits)