PC - Bac C Togo de 2010 A 2020

ALLOH YAOVI ROBERT
BAC C TOGO 2010-2020 TERMINALE C PHYSIQUE-CHIMIE

[Texte]
ALLOH YAOVI ROBERT ENSEIGNANT DE PHYSIQUE (TG)
Auteur : ALLOH Yaovi Robert

Professeur de Sciences Physiques au TOGO
Email : allohyaovirobert@gmail.com
COLLECTION
LA CONNAISSANCE EST UNE FORCE
©2021 La connaissance est une force (+228) 92 60 69 35

M on combat est celui d’une école d’apprentissage, d’éducation et de réussite. Cet objectif est
du reste largement partagé par l’ensemble de tous les acteurs de l’école togolaise. En effet,
l’école est une institution dispensatrice de savoir et de valeurs à même de consolider la société. C’est
en cela qu’elle participe au développement de la société dont elle est l’émanation.
Mais cette quête n’est réalisable que si les acteurs et les partenaires de l’école togolaise croient en la
vertu du courage et de l’effort, aussi bien au niveau de l’apprenant que de l’enseignant. Ne dit-on pas
que : « l’effort fait des forts » ?
La tricherie est un fléau et donc un obstacle au développement de nos sociétés. Tricher, c’est se
tromper soi-même et ne mène nulle part. Par conséquent la persévérance au travail, l’endurance face
aux diverses difficultés et la patience de reprendre une année d’étude en vue de parfaire le niveau et
les acquis, valeurs qui cultivées par l’apprenant, l’engagerait résolument sur la voie de la réussite.
Ce faisant, ce document contient des exercices qui le familiariseront avec le type d’épreuve auquel il
sera soumis aux devoirs de classe et compositions. Il permet un entrainement rigoureux, un bilan
partiel au terme des objectifs spécifiques se rapprochant, donc à une préparation optimale qui seule
conduit aux bonnes performances, gage de la réussite. Chers collègues, aidez les élèves à s’exercer
afin de tirer de ce document les atouts de leur réussite.
Ce livre « La connaissance est une force » couvre l’ancien programme conforme des classes de
Terminale 𝐷.
Initié par Yaovi Robert ALLOH, ce petit manuel regorgeant les énoncés de quelques sujets (BAC
C 2010 à 2020) de Sciences Physiques qui ont été donnés à l’examen du Baccalauréat au Togo est
conçu pour servir de mieux les candidats au Baccalauréat désirant un soutien en Sciences Physiques.
La perfection étant utopique, nous avons l’intime conviction et le ferme espoir que les éventuelles
coquilles que pourrait contenir un document de cette collection rencontreront l’indulgente
compréhension des utilisateurs. Toutefois, toutes éventuelles suggestions ou critiques constructives
peuvent être envoyé via l’adresses suivante : allohyaovirobert@gmail.com ou au numéro whatsapp
suivant : https://wa.me/22892606935
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Fait à Lomé, le 24/05/2021
Yaovi Robert ALLOH
SOMMAIRE
BAC TOGO SERIE C SESSION 2010 ...................................... 1
Exercice 1 : Chimie organique............................................................................................................. 1
Exercice 2 : Cinétique Chimique ......................................................................................................... 1
Exercice 3 : Phénomènes d’induction électromagnétique ................................................................... 2
Exercice 4 : Niveaux d’énergie atomique ............................................................................................ 2
BAC TOGO SERIE C SESSION 2011 .................................... 4
Exercice 1 : Chimie organique............................................................................................................. 4
Exercice 2 : Chimie en solution ........................................................................................................... 4
Exercice 3 : Oscillations forcées .......................................................................................................... 5
Exercice 4 : Radiothérapie ................................................................................................................... 5
BAC TOGO SERIE C SESSION 2012 ..................................... 7
Exercice 1 : Cinétique chimique .......................................................................................................... 7
Exercice 2 : Chimie en solution ........................................................................................................... 7
Exercice 3 : Mécanique........................................................................................................................ 7
Exercice 4 : Particules de grande énergie ............................................................................................ 8
BAC TOGO SERIE C SESSION 2013 ................................... 10
Exercice 1 : Réactions d’un polyalcool ............................................................................................. 10
Exercice 2 : Chimie en solution ......................................................................................................... 10
Exercice 3 : Oscillations électriques forcées ..................................................................................... 11
Exercice 4 : Niveaux d’énergie .......................................................................................................... 12
Exercice 1 : Décomposition de l’eau oxygénée ................................................................................. 14
Exercice 2 : Acide-Base ..................................................................................................................... 14
Exercice 3 : Satellite dans le champ de gravitation terrestre ............................................................. 15
Exercice 4 : Circuit 𝑹, 𝑳 ..................................................................................................................... 16
Exercice 1 : Chimie organique : Dosage de l’acide ascorbique ........................................................ 18
Exercice 2 : Solutions aqueuses ......................................................................................................... 18
Exercice 3 : Pendule élastique ........................................................................................................... 20
Exercice 4 : Observation du spectre à l’aide d’un prisme ................................................................. 20
Exercice 1 : Synthèse organique ........................................................................................................ 22
Exercice 2 : Cinétique chimique ........................................................................................................ 23
Exercice 3 : Mouvement de projectile ............................................................................................... 23
Exercice 4 : Déviation magnétique des particules et radioactivité .................................................... 24
Exercice 1 : Communication entre les insectes : les phéromones ..................................................... 27
Exercice 2 : Etude de la molécule d’acide lactique ........................................................................... 28
Exercice 3 : Mécanique...................................................................................................................... 29
Exercice 4 : Oscillations électriques forcées ..................................................................................... 30
Exercice 1 : Détermination de l’alcoolémie ...................................................................................... 32
Exercice 2 : Acide benzoique-Ion benzoate ...................................................................................... 32
Exercice 3 : Canon magnétique et frein à induction .......................................................................... 33
Exercice 4 : Circuit 𝑅, 𝐿, 𝐶 ................................................................................................................. 34
Exercice 1 : Acides carboxyliques et dérivés .................................................................................... 36
Exercice 2 : Acide-base ..................................................................................................................... 36
Exercice 3 : Oscillations électromagnétiques .................................................................................... 37
Exercice 4 : Lentilles minces ............................................................................................................. 38
BAC TOGO SERIE C SESSION 2020 .................................... 39
Exercice 1 : Composés organiques .................................................................................................... 39
Exercice 2 : Solutions acide-base ...................................................................................................... 39
Exercice 3 : Pendule élastique ........................................................................................................... 39
Exercice 4 : Induction magnétique .................................................................................................... 40
1- On désire préparer par trois méthodes différentes un ester 𝐸 dont la saveur et l’odeur sont celles de la
banane, utilisé pour aromatiser certains sirops.
Réactifs utilisés : acide éthanoïque, anhydride éthanoïque, chlorure d’éthanoyle, acide sulfurique,
3-méthylbutan-1-ol.
1- Ecrire les équations-bilan des trois modes d’obtention de l’ester 𝐸. Quel est le nom officiel de l’ester 𝐸.
2- Comparer brièvement ces trois méthodes.
3- On réalise expérimentalement ces trois modes d’estérification à partir de la même quantité de matière du
3-méthylbutan-1-ol.
Méthode (1) : Dans un ballon on introduit 74 𝑔 du mélange (acide éthanoïque + 3-méthylbutan-1-ol) + 1 𝑚𝐿
d’acide sulfurique et on chauffe à reflux, pendant 1 heure.
Méthode (2) : Dans un ballon bien sec placé dans un bain-marie à 60°𝐶, on introduit le mélange (anhydride
éthanoïque + alcool) pendant 1heure.
Méthode (3) : Sous la hotte, on place dans un ballon bien sec, avec précaution, le chlorure d’éthonoyle et on
verse progressivement et en agitant l’alcool.
Après refroidissement et traitement de la phase convenable on obtient une certaine masse d’ester :
𝑚1 = 29,9 𝑔 par la méthode (1), 𝑚2 = 5525 𝑔 par la méthode (2) et 𝑚3 = 61,75 𝑔 par la méthode (3).
a) Pourquoi opère-t-on sous la hotte et progressivement avec le chlorure d’éthanoyle ?
b) Déterminer le rendement des trois opérations ; les comparer avec les rendements théoriques.
Quelle est, chaque fois, l’origine de la différence ?
On donne en 𝒈/𝒎𝒐𝒍 : 𝑴(𝑯) = 𝟏 ; 𝑴(𝑪) = 𝟏𝟐 ; 𝑴(𝑶) = 𝟏𝟔 ; 𝑴(𝑪𝒍) = 𝟑𝟓, 𝟓.
On considère la réaction entre les ions péroxodisulfate 𝑆2 𝑂82− et les ions 𝐼 − , réaction totale dont l’équation-
bilan s’écrit : 𝑆2 𝑂82− + 2𝐼 ⟶ 2𝑆𝑂42− + 𝐼2
Pour étudier la cinétique de cette réaction, on mélange à la date 𝑡 = 0, un volume 𝑉1 = 500 𝑚𝐿 de solution
de péroxodisulfate de potassium (2𝐾 + + 𝑆2 𝑂82− ) de concentration molaire 𝐶1 = 0,02 𝑚𝑜𝑙. 𝐿−1 avec un
volume 𝑉2 = 500 𝑚𝐿 de solution d’iodure de potassium (𝐾 + + 𝐼 − ) de concentration molaire
𝐶2 = 0,03 𝑚𝑜𝑙. 𝐿−1 . On suit l’évolution de la formation du diiode dans le temps.
1-a) Calculer les quantités de matière initiales des réactifs. Montrer que l’ion iodure est le réactif limitant.
b) En déduire la concentration finale en diiode.
c) La concentration molaire instantanée en diiode peut être modélisée par l’expression mathématique :
𝑎
[𝐼2 ] = 𝑎 −
1+𝑎𝑘𝑡
où 𝑎 et 𝑘 sont des constantes que l’on se propose de déterminer et 𝑡 le temps.
Que dire de 𝑡 à l’état final ? En déduire la valeur de la constante 𝑎 ainsi que son unité.
2- Par une méthode appropriée on a pu déterminer la concentration molaire en diiode à différentes dates 𝑡. Les
résultats sont consignés dans le tableau ci-après.
𝒕 (𝐦𝐢𝐧) 0 2 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 60
−𝟑
[𝑰𝟐 ](𝟏𝟎 𝒎𝒐𝒍. 𝑳 −𝟏 0,00 0,80 1,50 2,70 3,30 4,00 4,30 4,70 5,00 5,20 5,30 5,40 5,50
a) Définir la vitesse volumique instantanée de formation du diiode.
b) Etablir l’expression de cette vitesse en fonction des constantes 𝑎 et 𝑘 et du temps 𝑡.
c) En déduire l’expression 𝑣0 de cette vitesse à 𝑡 = 0.
©2020 La connaissance est une force 1 (+228) 92 60 69 35

d) En prenant 𝑡 = 1200 𝑠𝑒𝑐 et [𝐼2 ] = 𝐶 = 4.10−3 𝑚𝑜𝑙. 𝐿−1, calculer 𝑘 et préciser son unité. En déduire la
valeur de 𝑣0 .
3-a) Tracer le graphique [𝐼2 ] = 𝑓(𝑡). (Echelles : 1 𝑐𝑚 pour 5 𝑚𝑖𝑛 ; 2 𝑐𝑚 pour 10−3 𝑚𝑜𝑙. 𝐿−1 ).
b) Déterminer graphiquement la vitesse volumique instantanée de formation du diiode à 𝑡 = 10 𝑚𝑖𝑛.
On considère le système formé par un générateur de force électromotrice 𝐸, de résistance interne 𝑟, relié à
deux rails parallèles 𝐴𝑥 et 𝐵𝑦 horizontaux. Une tige 𝑀𝑁 conductrice, de résistance 𝑟′, placée
perpendiculairement aux rails, ferme le circuit 𝐴𝑁𝑀𝐵. Cette tige est reliée en son milieu 𝐺 à un solide de
masse 𝑚 par l’intermédiaire d’un fil sans masse, parallèle aux rails passant par la poulie 𝑃 et pouvant glisser
sans frottements sur les rails (voir figure ci-dessous). L’ensemble est plongé dans un champ magnétique 𝐵 ⃗
uniforme de valeur 𝐵 = 0,5 𝑇.
1- L’interrupteur 𝐾 étant fermé l’ensemble reste
immobile.
a) Donner les caractéristiques du vecteur champ
magnétique 𝐵⃗ et représenter celui-ci sur un schéma
clair.
b) Calculer l’intensité du courant 𝐼 passant dans la tige lorsque le solide est en équilibre.
On prendra 𝑔 = 10 𝑁/𝑘𝑔 et 𝑀𝑁 = 𝑙 = 20 𝑐𝑚.
2- On branche un conducteur ohmique de résistance 𝑅 = 10 Ω dans une branche 𝐶𝐷 parallèle à la tige. Le
point 𝐺 est placé entre les points 𝐵 et 𝑀, le point 𝐷 entre 𝐴 et 𝑁.
a) Faire un schéma clair indiquant le sens des courants dans chaque branche.
b) Exprimer en fonction de 𝑅, 𝑟, 𝑟′ et 𝐼, la force électromotrice 𝐸 nécessaire à l’équilibre de la tige 𝑀𝑁.
Calculer 𝐸.
On donne : 𝒓 = 𝟏, 𝟓 𝜴 et 𝒓′ = 𝟏, 𝟑 𝜴.
c) Quelle est l’intensité délivrée par le générateur ainsi que celle traversant la tige et le conducteur ohmique ?
Faire l’application numérique.
3- On ouvre l’interrupteur 𝐾, après avoir placé un ampèremètre dans la branche 𝐶𝐷.
a) Que se passe-t-il ? Montrer que l’ampèremètre est traversé par un courant électrique d’intensité 𝐼. Faire
le schéma.
b) Donner le sens de ce courant ainsi que son expression en fonction de la vitesse 𝑉 de la tige.
c) Calculer l’intensité 𝑖 du courant lorsque la vitesse de la tige est 𝑉 = 0,5 𝑚/𝑠.
Lorsqu’on établit une décharge électrique dans un tube de quartz contenant de l’hydrogène, ce gaz émet de la
lumière. L’étude spectroscopique de cette lumière montre l’existence d’un spectre d’émission discontinu ou
de raies.
1-a) Expliquer brièvement comment on interprète l’existence de raies dans le spectre d’émission d’un atome.
b) Quel autre spectre atomique présente-t-il des raies ? Quelle est la différence entre les raies de ces deux
spectres atomiques ?
2- On classe les raies du spectre de l’atome d’hydrogène en séries ; les premières étant appelées respectivement
séries de Lyman, de Balmer, de Paschen et de Brackett. Pour chacune de ces séries, le nombre d’onde (inverse
de la longueur d’onde) reste inférieur à un nombre d’onde limite donnée par les valeurs suivantes : Lyman :
1,0957.10−2 𝑛𝑚−1 ; Balmer : 2,7392.10−3 𝑛𝑚−1 ; Paschen : 1,2165.10−3 𝑛𝑚−1.

a) Montrer que la longueur d’onde 𝜆 d’une raie spectrale, exprimer en nanomètre et la variation d’énergie 𝐸
de la transition électronique correspondante (ou du photon émis) exprimée en électronvolts sont reliées par la
formule : 𝐸 = 1241,25/𝜆.
b) A quelle variation d’énergie correspondrait, pour l’électron, l’émission des raies limites ? En déduire les
énergies des niveaux correspondant aux trois raies limites données. L’état d’ionisation de l’atome d’hydrogène
sera pris comme origine des énergies (𝐸∞ = 0).
𝐸
c) Montrer que ces énergies peuvent se mettre sous la forme : 𝐸 = − 𝑛02 , avec 𝐸0 positif, dont on donnera la
valeur en électronvolts, 𝑛 étant successivement l’un des trois entiers consécutifs (correspondant aux trois
premiers niveaux) que l’on déterminera.
3- L’analyse du spectre d’émission de l’atome d’hydrogène a révélé la présence de raies de longueurs d’ondes
égales à : 𝜆1 = 656 𝑛𝑚 ; 𝜆2 = 486 𝑛𝑚 ; 𝜆3 = 434 𝑛𝑚 ; 𝜆4 = 410 𝑛𝑚. Elle a montré que ces raies
appartiennent à la série de Balmer. Dites à quelle transition électronique correspond chaque raie ?
4- La lumière émise par le tube de quartz contenant de l’hydrogène est envoyée de façon normale sur un réseau
comportant 𝑛 = 1200 𝑡𝑟𝑎𝑖𝑡𝑠/𝑚𝑚. Une lentille 𝐿 de distance focale 𝑓 ′ = 1 𝑚 est placée après le réseau de
telle manière que son axe optique coincide avec le trajet de la raie 𝜆3 . L’écran d’observation du spectre est
placé dans le plan focal image de 𝐿.
a) Déterminer les directions de maximum de lumière dans le spectre d’ordre 1 pour ces raies. (On rappelle
que la formule donnant les directions des maxima de lumière pour un réseau utilisé en incidence normale est :
𝑠𝑖𝑛𝜃 = 𝑘𝜆𝑛), 𝑘 étant l’ordre du spectre.
b) En déduire la largeur de ce spectre.
c) Montrer que le spectre d’ordre 2 est incomplet et déterminer la ou les raie(s) manquante(s).
d) Reprendre la question 4 − 𝑎) dans le cas où la lumière est maintenant envoyée sur le réseau sous une
incidence 𝜃3 = 30°.
On donne : La constante de Planck 𝒉 = 𝟔, 𝟔𝟐𝟔. 𝟏𝟎−𝟑𝟒 𝑱. 𝒔 ; La charge élémentaire
𝒆 = 𝟏, 𝟔𝟎𝟐. 𝟏𝟎−𝟏𝟗 𝑪 ; La célérité de la lumière dans le vide 𝒄 = 𝟑. 𝟏𝟎𝟖 𝒎𝒔−𝟏 .

Soit un corps 𝐴 à chaîne carbonée saturée linéaire contenant du carbone, de l’hydrogène et de l’oxygène dont
on veut étudier la structure et les propriétés chimiques.
Par chauffage modéré de 𝐴, on obtient par décarboxylation (départ d’une molécule de 𝐶𝑂2) un composé
organique oxygéné liquide 𝐵 de densité 0,99 et de volume molaire 74,75 𝑚𝐿/𝑚𝑜𝑙.
1-a) Déterminer la masse molaire de 𝐵.
b) Identifier 𝐵 sachant que c’est un monoacide carboxylique.
c) En déduire la formule semi-développée et le nom de 𝐴.
2- Une macromolécule 𝐺 peut être obtenue par action de 𝐴 sur un composé bi-fonctionnel 𝐹.
Pour obtenir 𝐹 à partir de 𝐴, il est nécessaire d’effectuer la synthèse ci-dessous :
a) Déterminer les formules semi-développées de 𝐷, 𝐸 et 𝐹. Nommer 𝐷 et 𝐹.

b) Ecrire l’équation-bilan de la synthèse de 𝐺.
c) A quelle famille appartient 𝐺 ? Quel est son nom usuel ?
d) Le polymère 𝐺 peut aussi être synthétisé à partir du seul monomère bi-fonctionnel 𝐴′.
Donner la formule semi-développée de 𝐴′. Dans ce cas quel nom usuel donne-t-on à 𝐺 ?
Données : Masse molaire en 𝒈/𝒎𝒐𝒍 : 𝑴𝑯 = 𝟏 ; 𝑴𝑪 = 𝟏𝟐 ; 𝑴𝑶 = 𝟏𝟔.
1- On prélève 𝑣0 = 10 𝑚𝐿 d’une solution d’acide carboxylique 𝐴𝐻 de concentration

𝐶0 = 10−1 𝑚𝑜𝑙/𝐿 et de 𝑝𝐻 = 2,9. On lui ajoute un volume 𝑣 𝑚𝐿 d’eau
𝒗(𝒎𝑳) 0 10 20 40 60 90 150
𝒑𝑯 2,90 3,05 3,15 3,25 3,30 3,40 3,50
𝑪(𝒎𝒐𝒍/𝑳)
−𝒍𝒐𝒈𝑪
a) Soit 𝐶 la nouvelle concentration de la solution. Etablir la relation entre 𝐶, 𝐶0 , 𝑣0 et 𝑣.

b) On mesure le 𝑝𝐻 des solutions obtenues pour différentes valeurs de 𝑣. Recopier et compléter le tableau
ci-dessous puis représenter graphiquement 𝑝𝐻 = 𝑓(− log 𝐶). Echelles : 5 𝑐𝑚 pour une unité de 𝑝𝐻 ; 5 𝑐𝑚
pour une unité de − log 𝐶.
c) En déduire l’équation numérique de la courbe (relation 1).
A partir de l’expression de 𝐶 et de la relation (1), montrer que le domaine d’étude,
𝑝𝐻 = 𝜆log(1 + 𝑣/𝑣0 )+𝑝𝐻0 (relation 2). Préciser la valeur 𝜆.
2- L’acide carboxylique est très partiellement dissocié dans le domaine d’étude.
a) Ecrire l’équation-bilan de sa réaction avec l’eau. Donner l’expression de la constante d’acidité 𝐾𝑎 de son
équilibre d’ionisation.
b) En faisant des approximations nécessaires, montrer que 𝐾𝑎 ≈ [𝐻3 𝑂+ ]2 /𝐶.
Etablir la relation entre le 𝑝𝐻, le 𝑝𝐾𝑎 et 𝐶. Constater qu’elle est en accord avec l’équation numérique de la
quastion 1. 𝑐). En déduire la valeur de la constante 𝑝𝐾𝑎 et identifier l’acide 𝐴𝐻.
On donne 𝐻𝐶𝑂𝑂𝐻 (𝐾𝑎 = 1,62.10−4 ) ; 𝐶𝐻3 𝐶𝑂𝑂𝐻 (𝐾𝑎 = 1,58.10−5 ).
[𝐴− ] [𝐻3 𝑂 + ]
c) L’expression du coefficient d’ionisation 𝛼 de l’acide est 𝛼 = = . Calculer 𝛼0 pour 𝑣 = 0.
𝐶 𝐶
Partant de l’expression de 𝐶 et de la relation (2), établir l’expression de 𝛼 en fonction de 𝛼0 , 𝑣0 et 𝑣. Conclure.

On veut déterminer la capacité 𝐶 d’un condensateur par différentes méthodes, en l’alimentant à l’aide d’une
tension sinusoïdale.
1- On utilise un générateur basse fréquence, à fréquence, à fréquence variable 𝑁, et des multimètres
numériques. On mesure les valeurs efficaces 𝑈 et 𝐼 de la tension 𝑢(𝑡) aux bornes du condensateur et de
l’intensité 𝑖(𝑡) du courant qui le traverse.
Pour 𝑈 = 5 𝑉, on relève les valeurs suivantes :
𝑵(𝑯𝒛) 200 400 600 800 1000

𝑰(𝒎𝑨) 0,66 1,37 1,98 2,58 3,30
a) Faire le schéma du montage.

b) Soit 𝑍, l’impédance du condensateur ; exprimer l’inverse de l’impédance (1/𝑍) en fonction de la tension
efficace 𝑈 et de l’intensité efficace 𝐼 puis compléter le tableau par une troisième ligne donnant les variations
de 1/𝑍.
c) Tracer la représentation graphique de 1⁄𝑍 = 𝑓(𝑁). Echelles : 1 𝑐𝑚 pour 100 𝐻𝑧 ; 1 𝑐𝑚 pour 10−4 Ω−1 .
d) Donner sans démonstration l’expression littérale de l’impédance 𝑍 du condensateur en fonction de 𝑁 et
déduire de la représentation précédente la valeur de la capacité 𝐶.
2- On réalise le montage de la figure1 : le générateur basse fréquence délivre une tension de fréquence 𝑁 ; le
conducteur ohmique a pour résistance 𝑅 = 3300 Ω. L’oscillogramme observé et les réglages sont donnés par
la figure 2.
a) Préciser les grandeurs physiques observées sur les voies 𝐴 et 𝐵.
b) D’après l’observation des courbes, déduire :
La fréquance des tensions visualisées.
La phase 𝜑 de la tension 𝑢𝐴𝑀 (𝑡) par rapport à l’intensité 𝑖(𝑡).
c) Etablir la relation qui existe entre 𝜑, 𝑅, 𝑁 et 𝐶 et calculer la valeur de 𝐶.
3-a) D’après l’observation des courbes, calculer l’impédance 𝑍′ du dipôle 𝐴𝑀.
b) A partir des valeurs de 𝑍 ′ , 𝑅 et 𝑁, calculer la valeur de 𝐶.
La radioactivité est utilisé dans le traitement des tumeurs et des cancers : c’est la radiothérapie. Le principe
consiste à bombarder une tumeur avec le rayonnement 𝛽 − émis par le « cobalt 60 ». Dans certains cas, il faut
une source radioactive plus ionisante : on utilise un rayonnement de type alpha, plus massif que les autres…
1-a) Donner le nom et le symbole de 𝐴𝑍𝑋 des particules 𝛽 − et alpha.
b) Justifier alors la phrase « rayonnement de type alpha » plus massif que les autres.
c) Le cobalt 60 −
27𝐶𝑜, émetteur 𝛽 a une constante radioactive 𝜆 = 4.10
−9 −1
𝑠 . Sa désintégration donne un
noyau nickel 𝑁𝑖 dans un état excité. Ecrire l’équation de cette désintégration et préciser le comportement du
noyau fils pour retrouver son état fondamental.
2- On donne : constante d’Avogadro 𝑁 = 6,02.1023 𝑚𝑜𝑙 −1 ; Masse molaire atomique du cobalt
60: 60 𝑔. 𝑚𝑜𝑙 −1.
Un centre hospitalier reçoit un échantillon de ‘’cobalt 60’’.
a) Déterminer le nombre 𝑁0 de noyaux contenus dans l’échantillon de 𝑚 = 1 𝜇𝑔 à l’instant de sa réception
dans l’établissement hospitalier.
b) Rappeler l’expression liant Δ𝑁, Δ𝑡, 𝜆 et 𝑁 dans laquelle 𝑁 représente le nombre de noyaux encore présents
dans l’échantillon à l’instant de date 𝑡.
c) Donner l’expression de Δ𝑁 en fonction de Δ𝑡, 𝜆 et 𝑁0 et 𝑡.

3- Le technicien du laboratoire est chargé de contrôler cette source, tous les ans. A l’aide d’un compteur, il
détermine le nombre de désintégration Δ𝑁 obtenues pendant une courte durée notée Δ𝑡 = 1 𝑠.
|Δ𝑁|
Ce nombre est appelé activité 𝐴 définie par . L’activité peut se mettre sous la forme
Δ𝑡
𝐴 = 𝐴0 𝑒 −𝜆𝑡 .
a) Que vaut littéralement 𝐴0 ?
b) On trace à l’aide d’un logiciel approprié le graphe (figure 3) du logarithme de l’activité 𝐴 en fonction du
temps. Exprimer 𝑙𝑛𝐴 en fonction de 𝑡, 𝜆 et 𝐴0 .
4-a) Montrer que la forme de la courbe ci-dessus constitue une vérification expérimentale de l’expression
trouvée précédemment.
b) Déterminer graphiquement la valeur de la constante de désintégration radioactive 𝜆 en 𝑎𝑛−1 et en déduire
en années la demi-vie 𝑇.
c) Dans les tables, on trouve 𝑇 = 1,68 × 108 𝑠 pour le ‘’cobalt 60’’. Commenter.

On étudie l’estérification de l’acide éthanoïque par l’éthanol à la température constante. Pour cela, on verse, à
l’instant 𝑡 = 0, une mole d’acide éthanoïque dans 20 𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠 d’alcool, et l’on dose, à intervalles réguliers,
l’acide restant dans une prise d’essai.
1-a) Ecrire l’équation-bilan de cette réaction. Donner ses caractéristiques.
b) Montrer que les conditions expérimentales permettent d’étudier l’influence de la concentration en acide
sur la vitesse de réaction, indépendamment des autres facteurs.
2- Au bout de 70 𝑚𝑖𝑛𝑢𝑡𝑒𝑠, la moitié de l’acide a disparu ; au bout de 140 𝑚𝑖𝑛𝑢𝑡𝑒𝑠, les trois-quarts de l’acide
ont disparu.
a) Que représentent les 70 𝑚𝑖𝑛𝑢𝑡𝑒𝑠 pour cette réaction d’estérification ?
b) Vérifier qu’une loi du type 𝑛 = 𝐴𝑒 −𝑘𝑡 , où 𝑛 est le nombre de moles d’acide restant à la date 𝑡, représente
bien le phénomène observé. Déterminer les valeurs de 𝐴 et 𝑘. Préciser leurs unités.
c) Tracer la courbe 𝑛 = 𝑓(𝑡). Echelles : 1 𝑐𝑚 pour 10 𝑚𝑖𝑛 et 1 𝑐𝑚 pour 0,1 𝑚𝑜𝑙𝑒.
3- Soit 𝑉 le volume du mélange réactionnel ; établir la vitesse volumique instantanée de disparition de l’acide
éthanoïque en fonction de 𝑘, 𝑛 et 𝑉.
4- On recommence l’expérience en utilisant 0,5 𝑚𝑜𝑙𝑒 d’acide et 20 𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠 d’alcool.
Quel sera le temps de demi-réaction ?
1- On dissout 𝑚 = 0,288 𝑔 de benzoate de sodium solide (𝐶6 𝐻5 𝐶𝑂𝑂𝑁𝑎) dans 𝑉 = 200 𝑚𝐿 d’eau. Le 𝑝𝐻 de
la solution est égal à 8,1.
a) Les ions du benzoate de sodium se dispersent totalement dans l’eau au moment de la dissolution.
𝑎1 ) Quel devrait être le 𝑝𝐻 juste après la dispersion des ions ? En déduire la nature de la solution juste après
la dissolution.
𝑎2 ) Vu la valeur finale du 𝑝𝐻, dites comment a alors varié la quantité d’ion oxonium (𝐻3 𝑂+ ) ? Ecrire
l’équation-bilan traduisant cette variation.
b) Calculer : la concentration initiale 𝐶 de la solution, ainsi que les concentrations en ions benzoate
[𝐶6 𝐻5 𝐶𝑂𝑂− ] et en acide benzoïque [𝐶6 𝐻5 𝐶𝑂𝑂𝐻] puis montrer que le 𝑝𝐾𝑎 relatif à leur couple vaut 4,2.
2- On ajoute dans la solution de benzoate de sodium 𝑣 = 1 𝑚𝐿 d’acide chlorhydrique à 1 𝑚𝑜𝑙/𝐿.
a) Montrer que le 𝑝𝐻 de la solution obtenue vaut 4,2.
b) Quel nom donne-t-on à cette solution ? Citer ses propriétés.
c) On dilue deux fois cette solution. Quel est le 𝑝𝐻 final ?
3- On veut étudier la variation des concentrations de 𝐶6 𝐻5 𝐶𝑂𝑂𝐻 et de 𝐶6 𝐻5 𝐶𝑂𝑂− , dans la solution de
benzoate de sodium de concentration 𝐶 quand le 𝑝𝐻 varie de 14 à 0.
a) Exprimer les concentrations [𝐶6 𝐻5 𝐶𝑂𝑂− ] et [𝐶6 𝐻5 𝐶𝑂𝑂𝐻] en fonction du 𝑝𝐻, de 𝐶 et du 𝑝𝐾𝑎 du couple.
𝐶 𝐶
b) Montrer qu’elles sont égales respectivement à 10−𝑝𝐻
et 𝐾𝑎 .
(1+ ) (1+ −𝑝𝐻 )
𝐾𝑎 10
c) Tracer sur un même graphe l’allure de ces deux grandeurs en fonction du 𝑝𝐻 variant de 0 à 14.
Données : Masses molaires en 𝑔/𝑚𝑜𝑙 : 𝑀𝐻 = 1 ; 𝑀𝐶 = 12 ; 𝑀𝑂 = 16 ; 𝑀𝑁𝑎 = 23.
1- Une voiture de masse 𝑀 = 1200 𝑘𝑔 se déplace sur une route horizontale rectiligne. Elle est soumise à des
actions mécaniques extérieures de deux types :

Les actions motrices, modélisées par un vecteur force 𝐹 , parallèle à la route, d’intensité constante 𝐹 =
3000 𝑁, appliqué au centre d’inertie ;
Les actions résistantes, modélisées, tant que la vitesse est inférieure à 20 𝑚/𝑠, par un vecteur force 𝑓 ,
d’intensité inconnue mais constante, de sens opposé à celui du déplacement et appliqué au centre
d’inertie de la voiture.
Afin de déterminer l’intensité de la force 𝑓 , on procède à la mesure de la vitesse de la voiture à différentes
dates, durant la phase de démarrage (vitesse inférieure à 20 𝑚/𝑠)
On photographie les positions successives de la voiture toutes les secondes. On a alors relevé les valeurs prises
par la position de son centre d’inertie 𝐺 (tableau1)
Tableau1
𝒕(𝒔) 0 1 2 3 4 5 6 7
𝒙(𝒎) 0 1 4 9 16 25 36 49
a) Indiquer une méthode pour évaluer la vitesse de la voiture à une date 𝑡 donnée. Donner dans un tableau
les valeurs de la vitesse 𝑣(𝑡) aux dates 1 𝑠, 2 𝑠, … , 6𝑠.
b) Représenter graphiquement les variations de cette vitesse en fonction du temps. Donner l’équation de la
courbe 𝑣(𝑡). Echelles : 1 𝑐𝑚 ⟶ 1 𝑠 et 1 𝑐𝑚 ⟶ 1 𝑚/𝑠.
c) Déduire de cette étude de l’accélération du mouvement et la valeur de la force 𝑓 .
2- En utilisant des capteurs électroniques placés sur la transmission, on enregistre directement la vitesse de la
voiture durant son mouvement, même dans un domaine de vitesses plus élevées. Ces mesures sont consignées
dans le tableau 2.
Tableau 2
𝒕(𝒔) 0 3 5 6 7,5 10 15 20 25 30 40 50 60
𝒗(𝒎/𝒔) 0 6 10 12 15 20 27 32 37 40 45 48 49
a) Tracer la courbe 𝑣 = 𝑓(𝑡) et montrer qu’il est bien en accord avec celui de la question 1 − 𝑏). Echelles :
1 𝑐𝑚 ⟶ 5 𝑠 et 1 𝑐𝑚 ⟶ 5 𝑚/𝑠.
b) On conserve l’hypothèse d’une force 𝐹 de valeur constante. Montrer que l’allure de la courbe tracée dans
ce graphe permet d’indiquer qualitativement comment évolue la valeur de la force 𝑓 au fur et à mesure que la
vitesse augmente.
c) A partir du graphe, déterminer l’accélération pour une vitesse de 40 𝑚/𝑠. En déduire la valeur de 𝑓 à cette
vitesse.
Dans une chambre à bulles, un proton en mouvement heurte un proton au repos. La chambre à bulles est placée
⃗ orthogonal au plan du cliqué. La trajectoire (1) est relative
dans un champs magnétique uniforme, de vecteur 𝐵
au proton incident ; les trajectoires (2) et (3), aux particules après interaction.
La figure 1 représente les tangentes ∆1, ∆2 et ∆3 aux trajectoires au moment du choc.
1- Préciser, en le justifiant, le sens du vecteur champ magnétique et les signes des charges portées par les
particules après interaction.
2- La quantité de mouvement de proton incident est 𝑝1 = 1977 𝑀𝑒𝑣/𝑐. La mesure des rayons de courbures
des trajectoires donne : 𝑅1 = 4,30 𝑚 ; 𝑅2 = 3,78 𝑚 et 𝑅3 = 1,18 𝑚. La quantité de mouvement est-elle
conservée au cours de l’interaction, si l’on considère uniquement les particules des trajectoires 1, 2 et 3 ?

3- Pour interpréter ce choc, on propose six hypothèses : (𝑑 est un deuton de charge +𝑒)
𝑝+𝑝 ⟶𝑝+𝑝 (1)
0
𝑝 + 𝑝 ⟶ 𝑝 + 𝑝 + 𝜋 (2)
𝑝 + 𝑝 ⟶ 𝑝 + 𝑝 + 𝑛 (3)
𝑝 + 𝑝 ⟶ 𝑝 + 𝜋+ (4)
+
𝑝+𝑝 ⟶𝑑+𝜋 (5)
+
𝑝+𝑝 ⟶𝜋 +𝑑 (6)
a) Certaines de ces hypothèses ne sont pas envisageables. Lesquelles ?
b) Choisissez tout en justifiant l’hypothèse la plus probable.
Données : 𝒎𝒑 = 𝟗𝟑𝟖 𝑴𝒆𝑽/𝒄𝟐 ; 𝒎𝒏 = 𝟗𝟑𝟗 𝑴𝒆𝑽/𝒄𝟐 ; 𝒎𝒅 = 𝟏𝟖𝟕𝟔 𝑴𝒆𝑽/𝒄𝟐 ;
𝒎𝝅+ = 𝟏𝟒𝟎 𝑴𝒆𝑽/𝒄𝟐 ; 𝒎𝝅𝟎 = 𝟏𝟑𝟓 𝑴𝒆𝑽/𝒄𝟐 .

1- Donner la formule brute générale d’un polyalcool acyclique saturé contenant 𝑛 atomes de carbone et 𝑥
groupe hydroxyle −𝑂𝐻.
2- Un tel polyalcool 𝑋 a pour masse molaire 𝑀 = 62 𝑔. 𝑚𝑜𝑙 −1.
a) Les fonctions alcool de 𝑋 sont sur des atomes de carbone différents. Montrer que ce polyalcool ne peut
contenir plus contenir plus de deux fonctions alcool.
b) Déterminer alors la formule semi-développée et le nom de 𝑋.
3- Le composé 𝑋 est oxydé par un net excès de solution acide de dichromate de potassium.
a) Quelle est la formule semi-développée du composé organique 𝑌 obtenu ?
Donner son nom.
b) Calculer la quantité de dichromate qui réagit dans ces conditions avec 3,1 𝑔 de 𝑋.
4- Le composé 𝑋 réagit avec l’acide nitrique pour donner un composé 𝑍 qui est explosif.
a) Ecrire l’équation-bilan de la réaction entre 𝑋 et l’acide nitrique.
Quelle masse de 𝑋 faut-il pour préparer une tonne de 𝑍 ?
b) Ecrire l’équation-bilan de la décomposition explosive de 𝑍 sachant qu’elle produit du 𝐶𝑂2, de 𝐻2 𝑂 et de
𝑁2 .
5- Les composés 𝑋 et 𝑌 peuvent réagir dans certaines conditions pour donner une macromolécule de 𝑃 de
masse molaire 𝑀 = 58 𝑘𝑔. 𝑚𝑜𝑙 −1 .
Quelle est la formule semi-développée de 𝑃 ? Quelle est sa fonction chimique ?
On donne en 𝒈. 𝒎𝒐𝒍−𝟏 : 𝑴𝑪 = 𝟏𝟐 ; 𝑴𝑯 = 𝟏 ; 𝑴𝑶 = 𝟏𝟔 ; 𝑴𝑵 = 𝟏𝟒.
Sur l’étiquette d’un flacon contenant une solution 𝑆0 d’une monoamine primaire saturée d’un laboratoire, les
indications relatives à la densité 𝑑 et à la formule chimique sont illisibles. Seul le pourcentage en masse
d’amine pure de la solution 𝑆0 est lisible, soit 𝑃 = 63%. Un groupe d’élèves, sous la supervision de leur
professeur, entreprend de déterminer les informations illisibles sur l’étiquette de ce flacon. Ils font les trois
expériences décrites ci-après :
Expérience 1 : Avec une balance de précision, ils mesurent la masse 𝑚0 d’un volume 𝑉0 = 10 𝑐𝑚3 de la
solution 𝑆0 et trouvent 𝑚0 = 7,5 𝑔.
Expérience 2 : Ils diluent un volume 𝑉𝑃 = 10 𝑐𝑚3 de la solution 𝑆0 dans une fiole jaugée de 1 𝐿 et obtiennent
ainsi une solution 𝑆1.
Expérience 3 : Ils dosent un volume 𝑉1 = 10 𝑐𝑚3 de la solution 𝑆1 par une solution d’acide chlorhydrique de
concentration molaire volumique 𝐶𝑎 = 0,040 𝑚𝑜𝑙. 𝐿−1 en présence d’un indicateur coloré. Pour atteindre
l’équivalence, ils ont versé un volume 𝑉𝑎 = 20 𝑐𝑚3 d’acide.
1- A partir des résultats de l’expérience 1, calculer la masse volumique 𝜌0 de la solution 𝑆0 , exprimée en
𝑔. 𝐿−1 . En déduire la valeur de la densité 𝑑.
2- On s’intéresse à l’expérience 3.
a) Faire un schéma légendé du dispositif de dosage.
b) En notant l’amine par la formule 𝑅 − 𝑁𝐻2 , écrire l’équation-bilan de la réaction chimique support du
dosage.
c) Calculer la concentration 𝐶1 de la solution 𝑆1 puis, en déduire la concentration 𝐶0 de la solution 𝑆0 .
d) Expliquer pourquoi les élèves ont eu besoin de réaliser l’expérience 2 au lieu de doser directement la
solution 𝑆0 .

63𝜌
3-a) Montrer que la concentration 𝐶0 de la solution 𝑆0 est donnée par : 𝐶0 = 100𝑀0 , relation où 𝑀 est la masse
molaire de l’amine.
b) En déduire la masse molaire de l’amine en 𝑔. 𝑚𝑜𝑙 −1.
c) Déterminer la formule brute, la formule semi-développée et le nom de la monoamine primaire à chaîne
carbonée saturée et non cyclique ; sachant que sa molécule est telle que l’atome de carbone lié à l’atome
d’azote est également lié à deux autres atomes de carbones.
4- On considère la solution 𝑆1 de la monoamine 𝑅 − 𝑁𝐻2 de concentration 𝐶1 . En supposant que 𝐶1 est telle
1
que [𝑂𝐻 − ] ≪ 𝐶1, démontrer que le 𝑝𝐻 de cette solution est donné par la relation : 𝑝𝐻 = 7 + (𝑝𝐾𝑎 + 𝑙𝑜𝑔𝐶1 ).
2
Données : Constante d’acidité : 𝑲𝒂(𝑹𝑵 𝑯+
𝟑 ⁄𝑹𝑵𝑯𝟐 ) = 𝟐, 𝟎. 𝟏𝟎
−𝟏𝟏
.
Masse en 𝒈. 𝒎𝒐𝒍−𝟏 : 𝑴𝑪 = 𝟏𝟐 ; 𝑴𝑯 = 𝟏 ; 𝑴𝑵 = 𝟏𝟒
On alimente par une tension sinusoïdale de fréquence 𝑓 = 50 𝐻𝑧 un circuit constitué en série d’un conducteur
ohmique de résistance 𝑅 = 200 Ω et d’une bobine 𝐵1 de résistance 𝑟 et d’inductance 𝐿1 . Dans ces conditions
on observe que l’intensité du courant est de la forme 𝑖(𝑡) = 𝐼√2𝑐𝑜𝑠𝜔𝑡 ; la tension aux bornes de la bobine est
𝜇𝑏 = 𝑈𝑏 √2cos(𝜔𝑡 + 𝜑𝐵 ) avec
𝑈𝑏 = 60 𝑉 ; 𝜑𝐵 = 30° et l’impédance de la bobine est 𝑍𝑏 = 300 Ω. La tension d’alimentation est de la forme
𝜇 = 𝑈0 √2cos(𝜔𝑡 + 𝜑).
1-a) Déterminer la tension efficace 𝑈𝑅 aux bornes du conducteur ohmique 𝑅.
b) Tracer le diagramme de 𝐹𝑅𝐸𝑆𝑁𝐸𝐿 relatif à l’ensemble du circuit et liant les tensions efficaces. On choisit
l’échelle suivante : 1 𝑐𝑚 pour 10𝑉.
c) Calculer 𝐿1 et 𝑟.
d) Calculer la tension efficace d’alimentation 𝑈0 et contrôler le résultat sur le diagramme de 𝐹𝑅𝐸𝑆𝑁𝐸𝐿.
2- On réalise maintenant un montage comprenant en série, le conducteur ohmique 𝑅, la bobine 𝐵1 et un
conducteur parfait de capacité 𝐶. Le circuit est alimenté par une tension sinusoïdale de fréquence 𝑓 = 50 𝐻𝑧
et de valeur efficace 𝑈1 . On désire obtenir dans ce circuit un courant de même intensité 𝐼 que dans la question
1-, en utilisant une tension d’alimentation 𝑈1 minimale.
a) Montrer que l’impédance de l’ensemble doit être aussi minimale et calculer la valeur de 𝐶 pour laquelle
cette tension est minimale.
b) Déterminer la valeur efficace de la tension d’alimentation et la puissance moyenne 𝑃1 dissipée dans le
circuit.
3- Le condensateur de capacité 𝐶 utilisé précédemment est branché en série avec une bobine inductive 𝐵2
d’inductance pure de valeur 𝐿2 .
Lorsque le circuit est alimenté par la tension sinusoïdale 𝑢(𝑡) de valeur efficace 𝑈 et de fréquence 𝑓1 , la tension
efficace aux bornes du condensateur est égale à 𝑈1𝐶 .
Lorsque ce circuit est alimenté par la tension sinusoïdale 𝑢(𝑡) de même valeur efficace 𝑈 et de fréquence
𝑓2 = 𝑛. 𝑓1 avec 𝑛 > 1, la tension efficace aux bornes du condensateur est égale à 𝑈2𝐶 .
On désire que la tension efficace 𝑈1𝐶 de fréquence 𝑓1 soit 𝑘 fois plus élevée que la tension efficace 𝑈2𝐶 de
fréquence 𝑓2 avec 𝑘 > 1. On a alors réalisé un dispositif de filtrage de la tension d’alimentation 𝑢(𝑡).
a) Déterminer l’expression littérale de 𝐿2 en fonction de 𝐶, 𝑓1 , 𝑛 et 𝑘. Montrer que, si
𝑘 > 𝑛2 , des valeurs de 𝐿2 sont possibles.
b) Calculer 𝐿2 pour 𝑓1 = 50 𝐻𝑧, 𝑛 = 3, 𝑘 = 20.

Le spectre d’émission d’un élément permet de reconnaître celui-ci partout où il se trouve même à l’état de
traces. C’est le principe de l’analyse spectrale qui, en astrophysique fournit des renseignements précieux sur
les traces.
On rappelle que l’intensité de la force électrostatique (ou de coulomb) s’exerçant entre deux charges 𝑞 et 𝑞′
1 |𝑞.𝑞′|
ponctuelles distantes de 𝑟 est donnée par 𝐹 = .
4𝜋𝜀0 𝑟 2
On considère un « hydrogénoide » contenant 𝑍 protons dans son noyau autour duquel gravite un seul électron
appelé « électron optique », de masse 𝑚 et de charge −𝑒.
La masse du noyau est 𝑀 et sa charge +𝑍𝑒.
1- On admet que le noyau 𝑁 est fixe, tandis que l’électron décrit une orbite circulaire de centre 𝑁, de rayon 𝑟.
a) Donner l’expression de la force d’attraction électrostatique qui agit sur l’électron et montrer que le
mouvement de l’électron est uniforme.
b) Montrer que l’énergie cinétique de l’électron sur une orbite de rayon 𝑟 est donnée par l’expression :
𝑍𝑒 2
𝐸𝑐 = 8𝜋𝜀 𝑟.
0
c) On démontre que l’électron possède une énergie potentielle 𝐸𝑝 , telle que 𝐸𝑝 = −2𝐸𝑐 .
En déduire l’expression de l’énergie totale de l’électron donc de l’atome (𝑁 fixe) 𝐸 en fonction de 𝑍, 𝑒, 𝜀0 et
𝑟.
2- Pour interpréter le spectre de raies de la série de Balmer, Bohr introduit la condition :
ℎ
𝐸 = 𝑚. 𝑣. 𝑟 = 𝑛 avec 𝑛 un entier non nul. (ℎ étant la constante de Planck).
2𝜋
a) Quels sont alors les rayons notés 𝑟𝑛 d’orbites possibles de l’électron ?
b) Calculer 𝑟1 = 𝑎0 : rayon de la première orbite de Bohr (𝑛 = 1 ; 𝑍 = 1).
c) En tenant compte de la quantification des rayons 𝑟𝑛 et de l’expression de l’énergie 𝐸 du système atomique
proposé, donner l’expression de 𝐸𝑛 en fonction de 𝑍, 𝑚, 𝑒, ℎ, 𝜀0 et 𝑛 et montrer que 𝐸𝑛 est quantifiée.
3- Le calcul de constantes figurant dans l’expression de 𝐸𝑛 établie conduit à écrire que :
−13,6 𝑧 2
𝐸𝑛 = (𝑒𝑉), avec 𝐸0 = 13,6 𝑒𝑉.
𝑛2
Calculer l’énergie d’ionisation de l’atome d’hydrogène (𝑍 = 1), de l’hélium ionisé 𝐻𝑒 +
(𝑍 = 2) et du Lithium ionisé 𝐿𝑖 2+ (𝑍 = 3) ; à partir de l’état fondamental 𝑛 = 1.
4- L’électron passe d’un niveau d’énergie 𝐸𝑛 à un niveau inférieur d’énergie 𝐸𝑝 .
a) Y’a-t-il absorption ou émission de photon ?
b) Exprimer la longueur d’onde de la radiation correspondante 𝜆(𝑛,𝑝) en fonction de 𝐸0 , 𝑍, 𝑛, 𝑝, ℎ et 𝑐.
1 𝑛2 𝑝 2
c) On peut écrire cette longueur d’onde 𝜆(𝑛,𝑝) sous la forme : 𝜆(𝑛,𝑝) = ( 2 2 ) où 𝑅 est une constante
𝑅 𝑛 −𝑝
appelée constante de 𝑅𝑦𝑑𝑏𝑒𝑟𝑔.
𝑐1 ) Exprimer 𝑅 en fonction de 𝐸0 , 𝑍, ℎ et 𝑐.
𝑐2 ) Calculer cette constante dans les cas suivants :
Atome d’hydrogène 𝐻 : 𝑅 = 𝑅1 .
Ion Hélium 𝐻𝑒 + : 𝑅 = 𝑅2 .
Ion Lithium 𝐿𝑖 2+ : 𝑅 = 𝑅3 .
5- On considère dans cette question le spectre de l’atome d’hydrogène. Les radiations monochromatiques
émises dans le visible et le proche ultraviolet par l’atome d’hydrogène, constituent la série de Balmer. Les

longueurs d’onde de ces raies (exprimées en angström ′′Å′′) peuvent être données par la relation suivante :
𝜆 𝑛2
𝜆 = 𝑛20−4, 𝑛 étant un entier et 𝜆0 = 3650 Å.
Quels sont le nombre et les longueurs d’onde des raies visibles de ce spectre, si ce dernier est limité du côté
de l’ultraviolet par la longueur d’onde 𝜆𝑣 = 4000 Å du violet et du côté de l’infrarouge par la longueur d’onde
𝜆𝑅 = 8000 Å du rouge ?
Données :
Permittivité du vide : 𝜺𝟎 = 𝟖, 𝟖𝟓𝟒. 𝟏𝟎−𝟏𝟐 𝑺𝑰 ; Constante de Planck : 𝒉 = 𝟔, 𝟔𝟐. 𝟏𝟎−𝟑𝟒 𝑱. 𝒔 ;
Masse de l’électron : 𝒎 = 𝟗, 𝟏𝟏. 𝟏𝟎−𝟑𝟏 𝒌𝒈 ; Charge élémentaire : 𝒆 = 𝟏, 𝟔. 𝟏𝟎−𝟏𝟗 𝑪
Célérité de la lumière : 𝒄 = 𝟑. 𝟏𝟎𝟖 𝒎. 𝒔−𝟏 ; 𝟏Å= 𝟏𝟎−𝟏𝟎 𝒎.

1- La réaction de décomposition de l’eau oxygénée en eau (𝐻2 𝑂) et en dioxygène (𝑂2 ) est une réaction
d’oxydoréduction très lente. Le bilan de cette décomposition s’écrit :
1
𝐻2 𝑂2 ⟶ 𝐻2 𝑂 + 𝑂2.
2
a) Comment peut-on voir si cette transformation se produit ?
b) Pour augmenter la vitesse de cette transformation, on réalise les expériences suivantes :
𝑏1 ) Quels sont les 2 catalyseurs utilisés pour augmenter la vitesse de la réaction ? Dans quel cas parle-t-on
de catalyse homogène ? de catalyse hétérogène ? Justifier votre réponse.
𝑏2 ) Quelle est l’équation de la réaction (1) associée à la transformation spontanée entre les ions fer (𝐼𝐼)𝐹𝑒 2+
et l’eau oxygénée ?
𝑏3 ) Quelle est l’équation de la réaction (2) associée à la transformation spontanée entre les ions fer
(𝐼𝐼𝐼) 𝐹𝑒 3+ et l’eau oxygénée ?
𝑏4 ) Ecrire l’équation de la réaction globale (1) + (2).
𝑏5 ) Expliquer pourquoi l’ion fer (𝐼𝐼) catalyse la réaction de dismutation de l’eau oxygénée.
2- On étudie la décomposition catalytique de l’eau oxygénée dans un ballon maintenu à température constante.
A la date 𝑡 = 0, on verse dans une solution contenant un catalyseur, la quantité d’eau oxygénée nécessaire
pour que la solution de volume 𝑉0 = 1 𝐿 soit à la concentration 𝐶0 = 1 𝑚𝑜𝑙. 𝐿−1 .
Le volume 𝑉 de dioxygène dégagé est mesuré à pression constante et le volume molaire vaut 𝑉𝑚 = 24 𝐿/𝑚𝑜𝑙.
Les résultats sont les suivants :
𝒕(𝒉) 0,5 1,0 1,5 2,0 2,5 3,0 4,0 5,0 6,0 7,0 8,0 10,0
𝑽(𝑳) 2,51 4,53 5,86 7,37 8,36 9,16 10,3 11,0 11,4 11,6 11,8 11,9
a) Etablir l’expression littérale de la concentration molaire volumique en eau oxygénée (notée [𝐻2 𝑂2 ] à une
date 𝑡 en fonction de 𝐶0 , 𝑉0 𝑉𝑚 et 𝑉. Faire l’application numérique aux différentes dates.
b) Tracer la courbe représentant [𝐻2 𝑂2 ] en fonction du temps.
Echelles : 1 𝑐𝑚 pour 1 ℎ et 1 𝑐𝑚 pour 0,1 𝑚𝑜𝑙. 𝐿−1 .
c) En déduire les vitesses de réaction aux dates 𝑡1 = 0,5 ℎ et 𝑡2 = 1,5 ℎ. Conclure.
Données : 𝐸°(𝐻2 𝑂2⁄𝐻2 𝑂) = 1,77 𝑉 ; 𝐸°(𝑂2⁄𝐻2 𝑂2 ) = 0,68 𝑉 ; 𝐸°(𝐹𝑒 3+ ⁄𝐹𝑒 2+ ) = 0,77 𝑉.
On dispose de deux solutions acides 𝑆1 et 𝑆2 de même concentration 𝐶𝐴 . 𝑆1 est une solution aqueuse d’un
monoacide 𝐴1 𝐻 et 𝑆2 par une solution de soude de concentration molaire 𝐶𝐵 et de 𝑝𝐻 = 11,7. On obtient
l’équivalence acido-basique dans les deux cas, par l’ajout d’un volume de soude égal à 40 𝑚𝐿.
Le tableau 1 indique les résultats de quelques mesures, avec 𝑉𝐵 le volume de soude ajouté.

Tableau 1
𝑽𝑩 (𝒎𝑳) 0 20 40 80
Solution 𝑆1 3,4 4,8 8,5 11,2
𝒑𝑯
Solution 𝑆2 2,0 2,6 7 11,2
1-a) Comparer les forces des deux acides 𝐴1 𝐻 et 𝐴2 𝐻.

b) Déterminer la concentration molaire 𝐶𝐵 de la solution de soude.
c) Déterminer la concentration molaire 𝐶𝐴 des deux solutions acides.
2-a) L’un des deux acides est fort, identifier cet acide par deux méthodes différentes.
b) Déterminer le 𝑝𝐾𝑎 du couple associé à l’acide faible.
c) Identifier l’acide faible parmi ceux proposés dans le tableau 2 ci-après.
Tableau 2
Couple
𝑪𝑯𝑪𝒍𝟐
acide- 𝑪𝑯𝟐 𝑪𝒍 − 𝑪𝑶𝑶𝑯⁄𝑪𝑯𝟐 𝑪𝒍 − 𝑪𝑶𝑶− 𝑪𝑯𝟑 𝑪𝑶𝑶 𝑯⁄𝑪𝑯𝟑 𝑪𝑶𝑶−
− 𝑪𝑶𝟐 𝑯⁄𝑪𝑯𝑪𝒍𝟐 𝑪𝑶−
𝟐
base
𝒑𝑲𝒂 2,9 4,8 1,3
3- Justifier la valeur du 𝑝𝐻 obtenue suite à l’ajout d’un volume 𝑉𝐵 = 80 𝑚𝐿 d’acide à chacune des solutions
𝑆1 et 𝑆2 .
4-a) Classer par force croissante, les trois acides cités dans le tableau 2.
b) Dégager, sur l’exemple de ces trois acides, l’influence sur la force de l’acide du nombre d’atomes de
chlore dans la molécule 𝐴𝐻.
Données numériques :
Masse de la Terre : 𝑀 = 6.1024 𝑘𝑔 ; Rayon de la terre : 𝑅 = 6400 𝑘𝑚 ; Constante de gravitation universelle :
𝐺 = 6,67.10−11 𝑁. 𝑚2 . 𝑘𝑔−2 ; Période de rotation de la Terre : 𝑇0 = 86164 𝑠 (dans le référentiel
géocentrique)
1- Satellite sur Terre
a) Un satellite 𝑆1 considéré comme ponctuel de masse 𝑚 est au repos sur la
Terre en un point 𝑃 de latitude 𝜆. Quel est son mouvement dans le référentiel
galiléen géocentrique ?
b) Exprimer sa vitesse 𝑣0 et son énergie cinétique 𝐸𝑐0 , dans le référentiel
géocentrique, en fonction de 𝑚, 𝑅, 𝑇0 et 𝜆.
c) En déduire l’expression de l’énergie mécanique totale 𝐸0 sachant que
𝐺(𝑚.𝑀)
l’expression de l’énergie potentielle de gravitation est 𝐸𝑝 = − .
𝑟
𝐴. 𝑁 ∶ 𝑚 = 800 𝑘𝑔 et latitude 𝜆 = 40°. Calculer les valeurs de 𝑣0 ; et 𝐸0 .
2- Satellite sur orbite circulaire
Le satellite 𝑆1 est maintenant sur une orbite circulaire autour de la Terre.
a) Etude générale
𝑎1 ) Faire l’étude du satellite dans le référentiel géocentrique et déterminer la relation entre le rayon 𝑟 de
l’orbite, la vitesse 𝑣 du satellite et 𝑔0 le champ de gravitation à la surface de la Terre.
𝑎2 ) En déduire l’expression de la période 𝑇 de révolution en fonction du rayon 𝑟, 𝑔0 et 𝑅.

𝑎3 ) Donner l’expression de l’énergie totale 𝐸 en fonction de 𝑚, 𝑟, 𝑔0 et 𝑅.

b) Orbite circulaire rasante
Le satellite est d’abord envoyé sur une orbite basse de rayon 𝑟, d’altitude 𝑧1 très faible devant le rayon 𝑅 de
la Terre. On peut donc considérer 𝑟1 ≈ 𝑅 (orbite rasante).
𝑏1 ) Donner l’expression de la vitesse 𝑣1 (1è𝑟𝑒 vitesse cosmique) en fonction de 𝑔0 et 𝑅.
𝑏2 ) Donner l’expression de l’énergie totale 𝐸1 . Calculer 𝑣1 et 𝐸1 .
𝑏3 ) Exprimer l’énergie 𝜀𝑝 qu’il faut fournir au satellite, au repos sur la Terre à la latitude 𝜆, pour le mettre
en orbite rasante. Cette énergie dépend-elle du point de lancement sur la Terre ?
Où sont situées les bases de lancement les plus favorables du point de vue énergétique ?
3- Orbite circulaire géostationnaire
Le satellite est ensuite envoyé sur l’orbite géostationnaire de rayon 𝑟2 .
a) Qu’est-ce qu’un satellite géostationnaire ? En déduire la valeur de sa période de révolution 𝑇2 dans le
référentiel géocentrique.
b) Exprimer et calculer l’altitude 𝑧2 du satellite géostationnaire.
c) Exprimer et calculer la vitesse 𝑣2 et l’énergie 𝐸2 du satellite géostationnaire.
d) Un autre satellite 𝑆2 de masse 𝑚2 = 103 𝑘𝑔 est en orbite circulaire autour de la Terre de rayon
𝑟3 = 30000 𝑘𝑚 dans le plan équatorial. A 𝑡 = 0 𝑠, les satellites 𝑆1 et 𝑆2 sont sur la même verticale « côte à
côte » et évoluent dans le même sens.
Montrer que l’intervalle de temps minimale Δ𝑡 où les deux satellites se retrouvent de nouveau sur une même
verticale « côte à côte » (pas nécessairement la même verticale qu’à 𝑡 = 0) est donné par la relation :
2𝜋
Δ𝑡 = . Calculer Δ𝑡.
𝑅√𝑔0 [(𝑟3 )−3⁄2 −(𝑟2 )−3⁄2 ]
𝑹, 𝑳
On réalise un circuit électrique en série comportant un résistor de résistance 𝑅1 variable, une bobine
d’inductance 𝐿 et de résistance interne 𝑟, un ampèremètre et un interrupteur 𝐾 (figure
1). L’ensemble est alimenté par un générateur de force électromotrice (𝑓𝑒𝑚) 𝐸 et de
résistance interne négligeable. Un oscilloscope bicourbe permet de visualiser
l’évolution au cours du temps des tensions 𝑈𝐴𝑀 , aux bornes de la branche du circuit
𝐴𝑀 et 𝑈𝑅1 = 𝑈𝐷𝑀 = 𝑅1 . 𝑖, la tension aux bornes du dipôle résoistor lorsque sa
résistance est réglée à une valeur 𝑅1 .
A l’instant 𝑡 = 0, on ferme l’interrupteur 𝐾, les courbes traduisant l’évolution au
cours du temps de 𝑈𝐴𝑀 et 𝑈𝐷𝑀 sont données par la figure 2.
1-a) Exprimer à ue date 𝑡 quelconque : la puissance électrique fournie par le générateur à tout le circuit ; la
puissance électrique reçue par la bobine ; la puissance électrique
reçue par le résistor 𝑅1 .
b) En appliquant le principe de conservation de l’énergie, déduire
léquation différentielle qui régit l’évolution de la tension 𝑈𝑅1 au
cours du temps.
2- La solution de l’équation différentielle établie précédemment
𝑅 +𝑟
−( 1 )𝑡
s’écrit : 𝑈𝑅1 (𝑡) = 𝑈01 (1 − 𝑒 𝐿 ); avec 𝑈01 la valeur de 𝑈𝑅1 (𝑡)
en régime permanent.
a) Laquelle des deux courbes : courbe (1) et courbe (2) correspond à 𝑈𝑅1 (𝑡).
b) Donner la valeur de la 𝑓. 𝑒. 𝑚 𝐸 du générateur.

c) Quelle est la limite de 𝑈𝑅1 (𝑡) quand 𝑡 ⟶ ∞. Trouver graphiquement la valeur de cette limite.
3- Lorsque le régime permanent est établi, l’ampèremètre indique la valeur 𝐼01 = 50 𝑚𝐴.
a) Déterminer la valeur de la résistance 𝑅1 du résistor.
𝐸
b) Montrer que l’expression de la résistance 𝑟 de la bobine s’écrit : 𝑟 = ( − 1) 𝑅1 . Calculer la valeur de
𝑈01
𝑟.
1
4-a) On définit un temps caractéristique 𝜏1 du circuit comme étant la date où la tension 𝑈𝑅1 vaut (1 − ) 𝑈01 .
𝑒
Exprimer littéralement 𝜏1 et déterminer graphiquement sa valeur de deux manières.
b) En déduire la valeur de l’inductance 𝐿 de la bobine.
5- Maintenant, on règle la résistance 𝑅1 à une valeur 𝑅2 .
a) Dans le but d’atteindre plus lentement le régime permanent, dire en le justifiant si l’on doit augmenter ou
diminuer la valeur de la résistance par rapport à la valeur 𝑅1 .
b) Pour cette valeur 𝑅2 de la résistance 𝑅1 , la constante de temps 𝜏2 est alors 𝜏2 = 2𝜏1.
Déterminer, dans ce cas, la valeur de l’intensité du courant 𝐼02 en régime permanent.

1- Présentation de la molécule d’acide ascorbique

a) La vitamine 𝐶 est la molécule d’acide ascorbique de formule brute : 𝐶6 𝐻8 𝑂6. Sa formule semi-développée
est ci-contre :
Cette molécule possède plusieurs groupes fonctionnels. Nommer trois groupes
fonctionnels de nature différente. (le groupe 𝐶 = 𝑂 − 𝑂𝐻 est la fonction énol).
b) Combien d'atomes de carbone asymétriques contient l'acide ascorbique ?
Combien de stéréoisomères possède-t-il alors ?
c) Comment s'appelle la maladie qui correspond à une carence en vitamine 𝐶 ?
d) On ajoute à froid, de l'eau sur l'acide ascorbique en milieu acide. Donner la formule semi-développée d'un
composé qui peut être obtenu.
e) On recommence l'expérience, mais cette fois-ci à chaud. Donner la formule semi-développée d'un nouveau
composé qui peut être obtenu.
2- Dosage de l'acide ascorbique par la méthode du dosage d'excès ou dosage par différence
On écrase un comprimé de vitamine 𝐶 500, puis avec la poudre obtenue, on prépare 𝑉 = 100 𝑚𝐿 de solution
S en dissolvant la poudre dans l'eau. On prélève 𝑣 = 10 𝑚𝐿 de cette solution ; on y ajoute
𝑉2 = 10 𝑚𝐿 d'une solution de diiode de concentration 𝐶2 = 5.10−2 𝑚𝑜𝑙. 𝐿−1 et 10 𝑚𝐿 de solution d'acide
phosphorique dilué. On ajoute quelques gouttes d'empois d'amidon qui colore la solution en bleu foncé. On
ajoute à la burette graduée, une solution de thiosulfate de sodium de concentration
𝐶3 = 5.10−2 𝑚𝑜𝑙. 𝐿−1 jusqu'à la disparition de la couleur de la solution. On a alors ajouté 𝑉3 = 8,7 𝑚𝐿 de
solution de thiosulfate de sodium.
a) On oxyde l'acide ascorbique avec du diiode en excès, pour donner l'acide déshydroascorbique en milieu
acide.
L'équation-bilan qui a lieu est la suivante : 𝐶6 𝐻8 𝑂6 + 𝐼2 ⟶ 𝐶6 𝐻6 𝑂6 + 2𝐼 − + 2𝐻 + .
Après avoir écrit les deux demi-équations électroniques d'oxydation et de réduction entre les couples redox
qui interviennent, justifier le sens dans lequel cette équation-bilan est écrite.
b) L'excès de diiode est dosé à son tour par une solution de thiosulfate de sodium.
Ecrire l'équation-bilan de la réaction de dosage.
c) Calculer la quantité de matière de vitamine 𝐶 dans les 10 𝑚𝐿 de solution dosée. En déduire la masse de
vitamine 𝐶 contenue dans un comprimé. Conclure quant au nom « vitamine 𝐶 500 ».
3- Étude de la molécule de l'acide déshydroascorbique
En présence de liqueur de fehling, l'acide déshydroascorbique donne un précipité rouge brique.
a) Donner alors la formule semi-développée de l'acide déshydroascorbique.
b) Donner la formule semi-développée du corps obtenu si on faisait réagir l'acide déshydroascorbique avec
la 2,4 − 𝐷𝑁𝑃𝐻 (2,4-dinitrophénylhydrazine).
Données : Acide déshydroascorbique 𝐶6 𝐻6 𝑂6.
Potentiels standards redox :𝐸°(𝐶6 𝐻6 𝑂6⁄𝐶6 𝐻8 𝑂6 ) = 0,39 𝑉 ; 𝐸°(𝐼2 ⁄𝐼 − ) = 0,62 𝑉 ;
𝐸°(𝑆4 𝑂62− ⁄𝑆2 𝑂32− ) = 0,08 𝑉.
Masse molaire moléculaire de l'acide ascorbique ( en 𝑔. 𝑚𝑜𝑙 −1 : 𝑀 = 176.
Données

 Toutes les expériences sont faites à la même température supposée constante et égale à 25°𝐶,
température à laquelle 𝑝𝑘𝑒 = 14.
 On néglige dans tout ce qui suit les ions provenant de l’ionisation propre de l’eau.
Pour préparer trois solutions aqueuses (𝑆1 ), (𝑆2 ) et (𝑆3 ) de même concentration molaire 𝐶0 = 10−1 𝑚𝑜𝑙. 𝐿−1 ,
on dissout respectivement trois monobases 𝐵1, 𝐵2 et 𝐵3 dans l’eau pure.
1- Étude de la base 𝑩𝟏 appartenant au couple 𝑩𝟏 𝑯+ ⁄𝑩𝟏
a) La mesure du 𝑝𝐻 au cours de la dilution de (𝑆1 ) pour des valeurs de la
concentration 𝐶 allant de 10−2 𝑚𝑜𝑙. 𝐿−1 à 10−1 𝑚𝑜𝑙. 𝐿−1 , a permis de tracer
la courbe (𝒞1 ) de la figure 1.
𝑎1 ) A partir de la courbe (𝒞1 ), établir la relation qui lie 𝑝𝐻 à log 𝐶 sous
la forme 𝑝𝐻 = 𝑏 + 𝑎 log 𝐶 où 𝑎 et 𝑏 sont des constantes à déterminer.
𝑎2 ) A partir de la relation qui lie 𝑝𝐻 à log 𝐶, déduire si la base 𝐵1 est une
monobase forte.
b) Pour une solution aqueuse de base faible 𝐵, de concentration 𝐶,
𝑏1 ) Recenser les espèces chimiques présentes dans la solution.
𝑏2 ) Déterminer l’expression de la constante d’acidité du couple BH+/ B en fonction de C puis déduire la
relation qui lie pH à logC en précisant les approximations utilisées.
𝑏3 ) En déduire la valeur du pKa1 du couple 𝐵𝐻 + ⁄𝐵.
2- Étude des bases 𝑩𝟐 et 𝑩𝟑
Les résultats de la mesure de 𝑝𝐻 de chacune des solutions (𝑆2 ) et (𝑆3 )
préparées sont consignés dans le tableau ci-contre.
a) Dans chacune de ces solutions de base de concentration 𝐶0 , on définit une proportion ∝ de molécules de
[𝐵𝐻 + ]
𝐵 ayant réagit sur l’eau par rapport aux molécules de 𝐵 introduites par ∝= .
𝐶0
10𝑝𝐻−𝑝𝐾𝑒
𝑎1 ) Montrer que peut se mettre sous la forme ∝= .
𝐶0
𝑎2 ) Calculer ∝ pour les deux solutions (𝑆2 ) et (𝑆3 ) et en déduire que 𝐵2 est une base faible alors que 𝐵3 est
une base forte.
b) A un même volume 𝑉𝑆2 = 10 𝑚𝐿 de (𝑆2 ) et 𝑉𝑆3 = 10 𝑚𝐿 de (𝑆3 ), on ajoute progressivement et
séparément une solution d’acide nitrique 𝐻𝑁𝑂3 (acide fort) de concentration molaire 𝐶𝐴 . La mesure du 𝑝𝐻,
après chaque ajout d’un volume 𝑉𝐴 de la solution acide, a permis de tracer dans chaque cas, la courbe
𝑝𝐻 = 𝑓(𝑉𝐴 ).
Les courbes (𝒞2 ) et (𝒞3 ) obtenues sont représentées sur la figure 2.
𝑏1 ) Identifier et reproduire la courbe (𝒞3 ) qui correspond à l’évolution du 𝑝𝐻 du mélange réactionnel entre
(𝑆3 ) et la solution d’acide nitrique.
𝑏2 ) Définir l’équivalence acido-basique et déduire la valeur de 𝐶𝐴 .
c) En exploitant la courbe (𝒞2 ), déterminer la valeur de 𝑝𝐾𝑎2 du couple
𝐵2 𝐻 + ⁄𝐵2 et vérifier que 𝐵2 est une base plus faible que 𝐵1.
d) Écrire l’équation de la réaction entre 𝐵2 et l’acide nitrique.
e) Montrer, sans faire de calcul, que la solution obtenue à l’équivalence
au point 𝐸2 est acide.
f) f) Calculer 𝑝𝐻𝐸2 du mélange obtenu à l’équivalence sachant que le 𝑝𝐻 dans ces conditions s’écrit :
1
𝑝𝐻 = (𝑝𝐾𝑎2 − log[𝐵2 𝐻 + ], où [𝐵2 𝐻 + ] est la concentration de l’acide 𝐵2 𝐻 + à l’équivalence.
2

1- La remorque d'un véhicule au repos peut être assimilée au dispositif suivant : un solide de masse
𝑀 = 500 𝑘𝑔 reposant, par l'intermédiaire de deux ressorts identiques de raideur 𝑘, sur une barre 𝐵 représentant
l'axe des roues de la remorque (figure 3. 𝑎). On admet que, sous l'action du solide de masse 𝑀, les deux ressorts
verticaux sont comprimés Δ𝑙 = 15 𝑐𝑚.
Quelle est la raideur 𝑘 de chaque ressort ? On prendra 𝑔 = 9,8 𝑚. 𝑠 −2 .
2- Lorsqu'on charge la remorque, cela revient à augmenter 𝑀 de 𝑚 = 50 𝑘𝑔. Chaque ressort est alors
comprimé d'une même quantité supplémentaire 𝑏0 , (figure 3𝑏). Calculer le nouveau raccourcissement 𝑎0 du
ressort et en déduire 𝑏0 .
3- Lors d'une opération de chargement, la masse 𝑚 = 50 𝑘𝑔 d'un solide est lâchée sans vitesse initiale. Après
un parcours de longueur 𝐿 (figure 3𝑐), cette masse 𝑚 vient heurter la masse 𝑀.
a) Déterminer le module 𝑣 de la vitesse de l'ensemble des deux solides accrochés, immédiatement après le
choc en fonction de 𝑀, 𝑚, 𝑔 et 𝐿.
6𝑘.Δ𝑙.𝑎0
b) Pour 𝐿 = 27,225 𝑚 et pour la suite du problème, on vérifie que𝑣 2 = . En utilisant la conservation
(𝑀+𝑚)
de l'énergie mécanique, montrer que le raccourcissement maximal 𝑎𝑚 du ressort est tel que :
Δ𝑙 Δ𝑙 2
𝑎𝑚 = 𝑎0 (1 + √1 + + ( ) ).
𝑎0 𝑎0
Indications : 𝑎𝑚 est la longueur entre la position à vide et la position de compression maximale. On prendra
l'origine de l'énergie potentielle de pesanteur à la position d'équilibre de 𝑀 correspondant à la question 1.
L'origine de l'énergie potentielle élastique est choisie à la position du ressort à vide.
c) Quelle est alors l'expression de la longueur minimale 𝑙𝑚 du ressort en fonction de sa longueur à vide 𝑙0 et
des raccourcissements 𝑎0 et Δ𝑙 ?
4- On repère la position du système, constitué des deux masses accrochées (figure 3𝑑), par son abscisse 𝑥 l'axe
(𝑂, 𝑖) vertical et orienté vers le bas. L’origine 𝑂, sur cet axe sera prise à la position d'équilibre définie à la
question 2.
a) Établir l'équation différentielle du mouvement tant
que les deux masses restent liées.
b) Montrer que la solution de cette équation peut se
mettre sous la forme 𝑥 = 𝑋𝑚 cos(𝜔𝑡 + 𝜑) à condition
d'exprimer en fonction de 𝑘, 𝑀 et 𝑚.
c) Calculer le module de l'accélération du système
lorsqu'il s'est déplacé d'une longueur 𝑑 = 10 𝑐𝑚 par
rapport à sa position d'équilibre définie à la question 2.
d) Exprimer 𝑋𝑚 en fonction de 𝑎0 et Δ𝑙.
e) La solution de l'équation différentielle peut s'écrire
𝑥̇ 0
aussi sous la forme 𝑥 = 𝑥0 cos 𝜔𝑡 + 𝜔
sin 𝜔𝑡, 𝑥0 et 𝑥0̇ représentant respectivement l'élongation et la vitesse
du système des deux masses à l'instant initial (𝑡 = 0). Exprimer 𝑋𝑚 , cos 𝜑 et sin 𝜑 en fonction de 𝑥0 , 𝑥0̇ et
𝜔.
1- Aspect géométrique
Soit un prisme, d'angle au sommet 𝐴 et d'indice 𝑛(𝜆), éclairé en lumière monochromatique de longueur d'onde
𝜆. On définit conventionnellement les angles (supposés tous positifs pour les conditions normales d'utilisation)
comme l'indique la figure 4.

a) Écrire les deux relations de Descartes et établir deux autres relations reliant d'une part 𝑟, 𝑟′ et 𝐴 et d'autre
part 𝐷, 𝑖, 𝑖′ et 𝐴.
b) Lorsque la longueur d'onde est fixée, 𝑛 est donc fixé.
On peut montrer que la courbe représentative de 𝐷 en fonction de 𝑖
présente un minimum pour 𝑖 = 𝑖′. (figure 5).
𝑏1 ) A partir des valeurs algébriques des angles 𝑖 et 𝑖′, montrer qu'au
minimum de déviation 𝐷, 𝑖 = 𝑖′.
𝑏2 ) Déduire de ce qui précède une relation entre la valeur de la déviation
minimale 𝐷𝑚 , 𝐴 et 𝑛.
𝑏3 ) Pour une longueur d’onde donnée, on mesure 𝐷𝑚 = 56° pour 𝐴 = 60°. En déduire la valeur de 𝑛 pour
cette valeur de 𝜆.
2- Aspect dispersif
Dans cette question le prisme est d'angle 𝐴 donné ; il est éclairé par une
lampe sous une incidence 𝑖 fixée. L'indice d'un verre dépend de la
longueur d'onde de la lumière suivant la loi de Cauchy :
𝐵
𝑛(𝜆) = 𝐴 + , où 𝐴 et 𝐵 sont des constantes positives qui dépendent
𝜆2
du verre utilisé. D'après ce qui précède, 𝐷𝑚 dépend de 𝑛 et donc de 𝜆.
Ainsi on peut séparer des longueurs d'onde différentes.
a) Justifier la croissance de 𝐷𝑚 avec 𝑛, à 𝑖 et 𝐴 fixé.
b) En déduire la couleur de rayon lumineux le plus dévié.
c) On a éclairé le prisme avec une fente source collimatée (objet source à l'infini) et on observe à l'infini.
𝑐1 ) Expliquer pourquoi doit-on observer à l'infini?
𝑐2 ) Comment observer une image à l'infini sur un écran à distance finie?
𝑐3 ) La lampe utilisée est une lampe spectrale à hydrogène. Représenter le trajet des raies visibles à travers
le prisme et la lentille ainsi que l'aspect des raies du spectre visible obtenues sur cet écran, en précisant la
position des différentes raies. L'axe principal de la lentille convergente coïncidant avec le trajet de la raie de
longueur d'onde 410,29 𝑛𝑚. On précise que le spectre d'émission de l'hydrogène présente quatre raies visibles
de longueur d'onde respectives : 𝜆1 = 410,29 𝑛𝑚 ; 𝜆2 = 434,17 𝑛𝑚 ; 𝜆3 = 486,27 𝑛𝑚 et 𝜆4 = 656,47 𝑛𝑚.

1- L’acétanilide est un principe actif qui a été utilisé pour lutter contre les douleurs et la fièvre sous le nom de
: antifibrine, de formule semi-développée ci-contre (Document 1).
a) Donner le nom systématique de l’acétanilide.
b) Retrouver les formules semi-développées et nommer l’acide carboxylique et l’amine
dont il est formellement issu.
2- On se propose de synthétiser l’acétanilide. On dispose des produits chimiques suivants
: l’acide carboxylique dont est issu l’acétanilide, le benzène 𝐶6 𝐻6 , un déshydratant
(𝑃4 𝑂10 ), l’acide nitrique 𝐻𝑁𝑂3, la limaille de fer, l’acide chlorhydrique 𝐻𝐶𝑙 et de la
soude 𝑁𝑎𝑂𝐻.
2.1. Dans la pratique, la synthèse de l’acétanilide se fait en chauffant au reflux un mélange de l’amine et du
dérivé d’acide carboxylique (au lieu de l’acide carboxylique).
a) A partir des réactifs initialement disponibles et par une équation chimique, décrire la préparation du dérivé
d’acide utilisé. Donner le nom systématique de ce dérivé.
b) Pourquoi utilise-t-on le dérivé d’acide carboxylique plutôt que l’acide carboxylique ?
2. 2. Préparation de l’amine
L’aniline (amine utilisée) peut être obtenue par réduction en milieu acide du nitrobenzène 𝐶6 𝐻5 𝑁𝑂2 par du
fer. Le nitrobenzène résulte de l’action de l’acide nitrique sur le benzène.
Protocole : On introduit dans un ballon les masses 𝑚1 = 40 𝑔 de limaille de fer et 𝑚2 = 20 𝑔 de nitrobenzène,
puis quelques grains de pierre ponce.
On ajoute ensuite 𝑉 = 120 𝑚𝐿 de solution d’acide chlorhydrique de concentration 𝐶 = 10 𝑚𝑜𝑙. 𝐿−1 et on
adapte un réfrigérant à eau.
Le ballon est ensuite chauffé modérément pendant deux heures. On laisse refroidir puis on ajoute 50𝑚𝐿 de
solution de soude à 5 𝑚𝑜𝑙. 𝐿−1 . On extrait l’aniline formée, le volume obtenu est 𝑉1 = 12,64 𝑚𝐿.
a) Écrire l’équation de synthèse du nitrobenzène. Cette réaction est-elle une addition, une substitution ou
une élimination ?
b) Dans le protocole présenté ci-dessus, il se forme dans un premier temps l’ion anilinium.
Écrire les demi-équations d’oxydoréduction pour les couples 𝐶6 𝐻5 − 𝑁𝑂2 ⁄𝐶6 𝐻5 − 𝑁𝐻3+ et 𝐹𝑒 2+ ⁄𝐹𝑒.
En déduire l’équation-bilan de la réaction qui se produit en milieu acide entre le fer et le nitrobenzène.
c) La soude introduite en fin de réaction a un double but : éliminer les ions hydronium en excès et transformer
les ions anilinium en molécule d’aniline.
Écrire l’équation de la réaction de l’ion hydroxyde avec l’ion hydronium d’une part et avec l’ion anilinium
d’autre part.
d) Calculer le rendement de la réaction de synthèse.
2. 3. Préparation de l’acétanilide
On introduit dans un ballon sec, le volume 𝑉1 = 12,64 𝑚𝐿 d’aniline pur recueilli, un volume 𝑉2 = 12,75 𝑚𝐿
du dérivé d’acide carboxylique et un solvant approprié. Après l’expérience, la masse d’acétanilide pur isolé
est 𝑚 = 16,2 𝑔.
a) Écrire l’équation-bilan de synthèse de l’acétanilide (On considère que le second produit organique obtenu
en même temps que l’acétanilide ne réagit pas avec l’aniline dans les conditions de l’expérience).
b) Déterminer le rendement de synthèse de l’acétanilide.
Données :

Masse molaires en 𝑔. 𝑚𝑜𝑙 −1 : 𝑀(𝐹𝑒) = 56 ; 𝑀(𝐻) = 1 ; 𝑀(𝐶) = 12 ; 𝑀(𝑂) = 16 ; 𝑀(𝑁) = 14.

Masses volumiques en 𝑔. 𝑐𝑚−3 : aniline (𝜌1 = 1,03) ; anhydride éthanoique (𝜌2 = 1,08).
Le péroxyde d’hydrogène 𝐻2 𝑂2 connu sous le nom d’eau oxygénée est un agent de blanchiment et de
désinfection dans l’industrie pharmaceutique.
En solution aqueuse, l’eau oxygénée se décompose lentement suivant la réaction totale d’équation :
𝐻2 𝑂2 ⟶ 𝐻2 𝑂 + 1⁄2 𝑂2 (𝑔).
Pour étudier la cinétique de cette réaction, on effectue sur une solution de péroxyde d’hydrogène des
prélèvements de volume 𝑉0 = 10 𝑚𝐿 échelonnés dans le temps et on dose immédiatement l’eau oxygénée
restant à l’aide d’une solution acidifiée de permanganate de potassium (𝐾 + + 𝑀𝑛𝑂4− ) de concentration
𝐶1 = 2,0.10−2 𝑚𝑜𝑙. 𝐿−1. On désigne par 𝐶 la concentration molaire volumique en 𝐻2 𝑂2 à un instant 𝑡 et 𝐶0 sa
concentration initiale.
1- La réaction support du dosage est : 2 𝑀𝑛𝑂4− + 6𝐻3 𝑂+ + 5𝐻2 𝑂2 ⟶ 5𝑂2 + 2𝑀𝑛2+ + 14𝐻2 𝑂.
Montrer que la concentration 𝐶 en 𝐻2 𝑂2 à un instant 𝑡 et le volume 𝑉1 de la solution de permanganate de
potassium versé à l’équivalence sont liés par : 𝐶 = (2𝐶1 𝑉1 )⁄(2𝑉0 ).
2- Le graphe ci-contre donne les valeurs du volume 𝑉1 de la solution de permanganate de potassium versé à
différentes dates pour atteindre l’équivalence (Document 2).
a) Définir la vitesse volumique de disparition 𝑣(𝑡) de l’eau
oxygénée à l’instant 𝑡 puis l’exprimer en fonction de 𝑉0, 𝑉1 et
𝐶1 .
b) Déterminer, à l’aide de l’expression établie à la question
précédente et du graphe, la vitesse de disparition
de l’eau oxygénée aux instants 𝑡0 = 0 et 𝑡1 = 25 𝑚𝑖𝑛.
Justifier le sens de l’évolution de cette vitesse.
3- On admet que la vitesse 𝑣(𝑡) est de la forme 𝑣(𝑡) = 𝑘. 𝐶(𝑡),
relation où 𝑘 est une constante positive.
a) Montrer que la concentration en péroxyde d’hydrogène
varie en fonction du temps selon l’expression : 𝐶(𝑡) = 𝐶0 𝑒 −𝑘𝑡 .
b) Déduire de la courbe, la valeur de la constante 𝑘.
c) Déterminer le temps de demi-réaction 𝑡1/2 de la décomposition du péroxyde d’hydrogène.
NB : Le graphe n’est pas à rendre avec la feuille de copie ; toutefois on expliquera succinctement
l’exploitation qui en est faite pour répondre aux questions.
1- Un canon lance un projectile de masse 𝑚, supposé ponctuel, avec une vitesse initiale 𝑣 ⃗⃗⃗⃗0 faisant un angle
avec l’horizontale à partir d’un point 𝑀0 situé à la hauteur 𝐻
au-dessus du niveau de la mer. Le mouvement du projectile
est étudié dans le repère (𝑂𝑋, 𝑂𝑌) de plan vertical, d’origine
𝑂 et de vecteurs unitaires 𝑖 et 𝑗 (Document 3). L’axe
horizontal 𝑂𝑋 est pris sur le niveau de la mer. Dans toute la
suite on néglige l’action de l’air.
a) Faire le bilan des forces appliquées au projectile puis
déterminer les composantes de l’accélération du mouvement.
b) En déduire les composantes du vecteur vitesse 𝑣 du
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ à chaque instant 𝑡 en fonction de 𝑣0 , 𝑔 et 𝐻.
projectile et celles du vecteur position 𝑂𝑀

2- Le projectile tombe en un point C centre d’un bateau tel que 𝑂𝐶 = 𝐷.

a) Trouver l’expression du temps de vol 𝑡1 mis par le projectile pour atteindre le point 𝐶 en fonction de 𝐷,
𝑣0 et 𝛼.
b) Donner, en fonction de 𝛼, 𝑔, 𝐻 et 𝐷, l’expression de 𝑣0 pour qu’il tombe effectivement au point 𝐶.
c) Établir l’expression de la hauteur maximale hm atteinte par le projectile par rapport au niveau de la mer
en fonction de 𝐷, 𝐻 et 𝛼.
⃗⃗⃗⃗0′ .
3- Le projectile est maintenant lancé à partir du point 𝑂 origine du repère avec un vecteur-vitesse 𝑣
𝐿
Le bateau a une longueur L et de même direction que 𝑂𝑋. Le projectile tombe à une distance 𝑑1 = en deçà
2
⃗⃗⃗⃗0′ fait un angle 𝛼1 avec l’horizontale. Il tombe à une distance 𝑑2 = 𝐿
de la cible 𝐶 quand le vecteur vitesse 𝑣
2
au-delà de la cible 𝐶 quand 𝑣⃗⃗⃗⃗′ fait un angle 𝛼2 avec l’horizontale. Le bateau est supposé immobile pendant
0
toute la durée des tirs.
a) Exprimer la distance 𝑑1 puis 𝑑2 en fonction de 𝐷, 𝑔, 𝑣0′ et l’angle de tir (𝛼1 ou 𝛼2 ).
2
𝑣0′ (sin 2𝛼1 +sin 2𝛼2 )
b) En déduire la relation 𝐷 = .
2𝑔
c) Déterminer en fonction de 𝛼1 ou 𝛼2 et l’angle 𝜃 pour que le projectile atteigne la cible puis calculer sa
valeur.
On donne : 𝑔 = 10 𝑚. 𝑠 −2 ; 𝐻 = 20 𝑚 ; 𝐷 = 1 𝑘𝑚 et 𝛼 = 30° ; 𝛼2 = 45°.
Lors de la formation d’une roche, les compositions isotopiques du strontium (𝑆𝑟) et du rubidium (𝑅𝑏) sont :
𝟖𝟒 𝟖𝟔 𝟖𝟕 𝟖𝟖
Isotopes 𝟑𝟖𝑺𝒓 𝟑𝟖𝑺𝒓 𝟑𝟖𝑺𝒓 𝟑𝟖𝑺𝒓
Strontium Composition
0,56 % 9,86 % 7,00 % 82,58 %
isotopique
Isotopes 85 87
37𝑅𝑏 37𝑅𝑏
Rubidium Composition
72,16 % 27,84 %
isotopique
Le rubidium 87 est émetteur 𝛽 − . Les autres isotopes sont stables.

1. Déviation magnétique des particules
La déviation magnétique des particules électriques possède de nombreuses applications théoriques et
pratiques (cyclotrons ; téléviseurs ; filtres de vitesse ; …).
On se propose de vérifier la composition isotopique d’un échantillon de rubidium naturel. Pour cela, des ions
rubidium 8537𝑅𝑏
+
et 37𝐴𝑅𝑏 + (avec 𝐴 > 85) de masses respectives 𝑚1 , 𝑚2 sont émis par une chambre
d’ionisation (𝐼) avec une vitesse quasi nulle. Ils sont ensuite accélérés dans une chambre d’accélération (𝐼𝐼)
par une tension 𝑈 = 𝑉𝑃1 − 𝑉𝑃2 appliquée entre les plaques 𝑃1 et 𝑃2 . Arrivés au point 𝑂, ils pénètrent avec des
vecteurs vitesses ⃗⃗⃗
𝑉1 = 𝑉1 𝑖 et ⃗⃗⃗
𝑉2 = 𝑉2 𝑖 dans une région (𝐼𝐼𝐼) de l’espace où règnent un vide supposé parfait et
un champ magnétique uniforme 𝐵 ⃗ (𝐵
⃗ dirigé selon l’axe 𝑂𝑧 mais de sens contraire à 𝑘 ⃗ ). Ces particules
⃗ = −𝐵𝑘
subissent la force de LORENTZ.
1.1. Le poids d’un ion est négligeable devant la force de LORENTZ et les vitesses sont faibles devant celle de
la lumière.
a) Montrer que le mouvement d’un ion de masse 𝑚 est plan, uniforme et circulaire.
b) Établir l’expression de la période 𝑇 du mouvement d’un ion en fonction de 𝑒, 𝐵 et 𝑚 (masse de l’ion).

1.2. Dans le repère (𝑂, 𝑖, 𝑗):

a) Préciser les coordonnées du centre noté Ω du cercle de rayon 𝑅 décrit par l’ion.
b) Établir les équations horaires 𝑥(𝑡), 𝑦(𝑡) et 𝑧(𝑡) du mouvement.
c) En déduire l’équation cartésienne de la trajectoire.
d) Donner l’expression du rayon 𝑅 en fonction de 𝑚 ; 𝑣 ; 𝑒 et 𝐵.
1.3. Les jets d’ions sont reçus par deux collecteurs 𝐶1 et 𝐶2
convenablement placés comme l’indique le Document 4. Dans le
⃗ ), les abscisses des points 𝐶1 et 𝐶2 sont respectivement
repère (𝑂, 𝑖, 𝑗, 𝑘
𝑥1 = 55,56 𝑐𝑚 et 𝑥2 = 56,21 𝑐𝑚. La durée du trajet (du point 𝑂 au
𝑇
collecteur) d’un ion vaut .
4
a) Les rayons des trajectoires des ions de masses 𝑚1 , 𝑚2 étant
𝑅1
respectivement 𝑅1 et 𝑅2 , exprimer le rapport en fonction du nombre
𝑅2
de masse 𝐴 de l’isotope 37𝐴𝑅𝑏 + . Calculer 𝐴.
b) Dans quel collecteur sont reçus les ions de masse 𝑚1 ? Justifier la réponse.
c) En une minute, les quantités d’électricité reçues respectivement par les collecteurs 𝐶1 et 𝐶2 sont :
𝑞1 = 6,15.10−8 𝐶 et 𝑞2 = 2,38.10−8 𝐶.
Déterminer la composition isotopique du mélange d’ions. Y a-t-il accord avec les données ?
Données : 𝑚1 = 85 𝑢 ; 𝑚2 = 𝐴. 𝑢 ; 1 𝑢 = 1,67.10−27 𝑘𝑔 ; 𝑒 = 1,6.10−19 𝐶 ; 𝐵 = 0,1 𝑇.
2. Étude de la radioactivité du rubidium 87
2. 1.
a) Écrire la réaction de désintégration de cet isotope.
b) Donner la loi de décroissance radioactive d’une population 𝑁 de noyaux radioactifs.
2. 2. Lors d’un 𝑇. 𝑃, un professeur met à la disposition des élèves des résultats de mesures de la population 𝑁
de radioéléments de rubidium en fonction du temps :
𝒕(𝒂𝒏𝒏é𝒆𝒔) 𝟏𝟎𝟏𝟎 𝟎 𝟐, 𝟒𝟓 𝟓, 𝟓𝟎 𝟗, 𝟖𝟎 𝟏𝟒, 𝟕𝟎 𝟏𝟗, 𝟗𝟎

𝑵 1200 848,5 551,2 300 150 75
a) Tracer la courbe représentant le nombre de noyaux radioactifs 𝑁 en fonction du temps. En déduire la

période radioactive 𝑇 (ou demi-vie) du rubidium 87.
Échelles : en abscisses : 1 𝑐𝑚 pour 2.1010 𝑎𝑛𝑠 ;
en ordonnées : 1 𝑐𝑚 pour 100 noyaux radioactifs.
b) Lors de l’exploitation de ces mesures, un élève a obtenu une droite d’équation : avec t exprimé en années.
Montrer que l’équation de la droite obtenue est bien en accord avec le résultat précédent.
2. 3. Détermination de l’âge de la roche
On considère un échantillon de roche. On note respectivement 𝑁1 = 𝑁(𝑆𝑟86), 𝑁2 = 𝑁(𝑆𝑟87) et
𝑁3 = 𝑁(𝑅𝑏87) les nombres d’atomes de strontium 86, de strontium 87 et de rubidium 87 présents aujourd’hui
dans cet échantillon, puis 𝑁01 = 𝑁0 (𝑆𝑟86), 𝑁02 = 𝑁0 (𝑆𝑟87) et 𝑁03 = 𝑁0 (𝑅𝑏87) les nombres d’atomes de
strontium 86, de strontium 87 et de rubidium 87 présents dans cet échantillon lors de sa formation.
a) Quelle relation existe-t-il entre 𝑁1 et 𝑁01 ?
b) Exprimer 𝑁2 en fonction de 𝑁02 , de 𝑁03 et du temps 𝑡.
c) Exprimer 𝑁2 en fonction 𝑁02 de 𝑁3 , de et du temps 𝑡.
𝑁 𝑁3
d) On mesure à l’aide d’un spectrographe de masse les rapports 𝑁2 et dans l’échantillon.
1 𝑁1

𝑁 𝑁02 𝑁
Exprimer 𝑁2 en fonction de , de 𝑁3 et du temps 𝑡.
1 𝑁01 1
𝑁2 𝑁
e) Les valeurs mesurées sont : 𝑁 = 0,728 et 3 = 0,407. Calculer l’âge 𝑡 de la roche.
1 𝑁 1

Le transfert d’informations par signaux chimiques entre individus, d’espèces différentes ou de même espèce
est courant chez les êtres vivants.
Une phéromone est une substance (ou un mélange de substances) qui, après avoir été sécrétée en quantité très
faible à l’extérieur par un individu (émetteur), est perçue par un individu de la même espèce (récepteur) chez
lequel elle provoque une réaction comportementale spécifique, voire une modification physiologique. Le mot
phéromone vient des mots grecs anciens pherein « transporter » et homân « exciter ».
Certaines phéromones sont des signaux d’alarmes, d’autres permettent le marquage d’une piste, enfin certaines
(attractives ou aphrodisiaques) attirent les insectes du sexe opposé en vue de la reproduction.
Quelques exemples de phéromones :
Phéromone Formule topologique

Phéromone d’alarme de l’abeille O
Molécule 𝑨 (𝑪𝟕 𝑯𝟏𝟒 𝑶𝟐 )
O
Phéromone de piste de la fourmi coupeuse de feuilles : Atta texana
Molécule 𝑩 : 𝑴𝑩 = 𝟏𝟑𝟗 𝒈. 𝒎𝒐𝒍−𝟏
Phéromone sexuelle d’un insecte nuisible pour les conifères

Molécule 𝑪 : 𝑪𝟖 𝑯𝟏𝟔 𝑶
N.B. : Dans l’écriture topologique d’une formule chimique on ne représente pas les atomes de carbone et les
atomes d’hydrogène liés à un atome de carbone.
Exemple :
Formule topologique Formule semi-développée
OH
H3C CH CH3
1- Écrire les formules semi-développées des molécules 𝐴 et 𝐶 et les nommer.
2- Donner la formule brute de la molécule 𝐵 et préciser les fonctions chimiques présentes dans cette molécule.
3- La phéromone d’alarme 𝐴 peut-être synthétisée à partir de l’acide éthanoïque et d’un alcool 𝐷.
a) Donner la formule semi-développée et le nom de l’alcool 𝐷.
b) Écrire l’équation de la réaction associée à la transformation chimique de synthèse de la phéromone 𝐴, à
partir de l’acide éthanoïque et de l’alcool 𝐷. Comment appelle-t-on cette réaction chimique ? Préciser ses
caractéristiques.
4- La synthèse de 𝐴 peut aussi être réalisée en remplaçant l’acide éthanoïque par de l’anhydride d’acide. Quels
sont les effets de ce changement de réactif sur la transformation ?
5- On réalise l’hydrolyse basique (à l’aide d’une solution d’hydroxyde de sodium), de la phéromone 𝐵 de la
fourmi coupeuse de feuilles. Écrire l’équation de la réaction associée à cette transformation chimique. Préciser
les caractéristiques de cette réaction.
6- Les phéromones peuvent être utilisées par l’homme pour piéger les insectes nuisibles en les attirant, soit
loin des cultures que l’on veut protéger, soit vers des pièges très sélectifs. Ainsi il suffit de 10−15 𝑔 par litre

de solution de la molécule 𝐶 (appelée aussi sulcatol car libérée par le Gnatotricus Sulcatus) pour attirer les
insectes vers les forêts non exploitées.
a) Calculer la concentration molaire de cette solution.
b) Au vu des renseignements fournis sur les phéromones dans cet exercice, citer deux avantages des
phéromones utilisées comme insecticide par rapport aux insecticides classiques utilisés dans l’agriculture.
Masses molaires atomiques : 𝑀(𝐶) = 12 𝑔. 𝑚𝑜𝑙 −1 ; 𝑀(𝐻) = 1 𝑔. 𝑚𝑜𝑙 −1 ; 𝑀(𝑂) = 16 𝑔. 𝑚𝑜𝑙 −1.
Le lait est un produit biologique fragile. L’homme a su exploiter la tendance qu’ont ses composants à se séparer
afin de le conserver. Pour faire du beurre, on recueille la matière grasse, mais pour obtenir du fromage ou du
yaourt, on attend que les protéines du lait coagulent.
L’acide lactique, de formule 𝐶𝑥 𝐻2𝑥 𝑂3 a un pourcentage massique en oxygène égal à 53,33 %. Il est l’un des
composants essentiels du lait. Dans la molécule de l’acide lactique il y a un groupe hydroxyle (−𝑂𝐻) sur
l’atome de carbone porteur d’un atome d’hydrogène.
Données en 𝒈. 𝒎𝒐𝒍−𝟏 : 𝑀(𝐻) = 1 ; 𝑀(𝐶) = 12 ; 𝑀(𝑂) = 16.
1- Donner la formule semi-développée et le nom en nomenclature officielle de l’acide lactique.
2- En solution aqueuse, l’acide lactique, que l’on notera 𝐻𝐴, a des propriétés acido-basiques. Sa base
conjuguée est l’ion lactate.
a) Le 𝑝𝐻 d’une solution aqueuse d’acide lactique de concentration molaire 𝐶 = 1,4 𝑚𝑚𝑜𝑙. 𝐿−1 est égal à
3,4.
Montrer que l’acide lactique est un acide faible. Ecrire l’équation-bilan de sa réaction avec l’eau.
b) En faisant des approximations judicieuses, montrer que la constante d’acidité du couple acide lactique/ion
[𝐻3 𝑂 + ]2
lactate est donnée par la relation 𝐾𝑎 ≈ 𝐶
. En déduire le 𝑝𝐾𝑎 du couple acide lactique/ion lactate.
c) Le 𝑝𝐻 d’un lait frais se situe autour de 6,5. Quelle est l’espèce prédominante du couple acide lactique/ion
lactate ? Justifier la réponse.
3- Un lait frais n’est que très légèrement acide, mais cette acidité peut se développer assez vite pour des raisons
diverses :
 le lactose présent en quantité notable (50 𝑔. 𝐿−1 environ) se transforme en acide lactique sous l’action
des bactéries ;
 d’autres acides tels que l’acide oléique se forment à partir des corps gras présents dans le lait ;
 le dioxyde de carbone dissous contribue également à l’acidité du lait.
L’industrie laitière vérifie l’état de conservation d’un lait en mesurant son acidité en équivalent d’acide
lactique exprimée en degré Dornic (°𝐷). Un lait frais doit avoir, selon les normes en vigueur, une acidité
inférieure à 18°𝐷. (1°𝐷 correspond à 0,1 𝑔 d’acide lactique par litre de lait).
Protocole de titrage d’un lait
On verse 10 𝑚𝐿 de lait dans un erlenmeyer et on ajoute quelques gouttes de phénolphtaléine. On procède au
titrage de l’échantillon de lait par une solution d’hydroxyde de sodium de concentration molaire 0,11 𝑚𝑜𝑙. 𝐿−1
appelée « soude Dornic ».
Un lait est dosé en suivant ce protocole. L’équation de la réaction chimique support du titrage est :
𝐴𝐻 + 𝑂𝐻 − ⟶ 𝐻2 𝑂 + 𝐴−
La persistance d’une coloration rose est observée pour un volume du titrant versé de 1,4 𝑚𝐿.
En exploitant le résultat du titrage, déterminer si le lait analysé est frais selon les normes en vigueur.
4- Une molécule d’acide lactique peut, dans certaines conditions, réagir sur une autre molécule d’acide lactique
pour former une molécule de chaîne plus longue, à six atomes de carbone. A son tour, cette dernière peut réagir
avec une autre molécule d’acide lactique pour donner une molécule encore plus longue et ainsi de suite. On

obtient ainsi une molécule polymère appelée acide polylactique, reproduisant régulièrement le même motif
d’atomes. L’acide polylactique est un polymère biodégradable : l’action de l’eau peut le détruire en régénérant
l’acide lactique.
Protocole de synthèse de l’acide polylactique
 Introduire environ 10 𝑚𝐿 d’acide lactique dans un bécher ;
 Ajouter délicatement quelques gouttes d’acide sulfurique à l’aide des gants et de lunettes de protection ;
 Chauffer à 110°𝐶 en agitant régulièrement ;
 Au bout d’environ trente minutes, laisser refroidir le mélange qui se solidifie mais reste transparent :
il s’agit de l’acide polylactique.
a) Écrire l’équation de polymérisation de l’acide lactique. S’agit-il d’une réaction de polyaddition ou de
polycondensation ?
b) La polymérisation de l’acide lactique est-elle lente ou rapide ? Justifier.
c) Citer un paramètre influençant l’évolution temporelle de cette réaction chimique.
Un ressort de masse négligeable est enfilé sur une tige horizontale. Une de ses extrémités 𝐴 est fixe, l’autre
extrémité 𝑂 est libre. Soit un axe 𝑥′𝑥 de même direction que la tige, orienté positivement de 𝑂 vers 𝐴. A l’aide
d’un appareil à force constante, on applique à l’extrémité 𝑂 du ressort une force constante mais réglable 𝑇⃗ . La
caractéristique statique du ressort est la représentation graphique de la coordonnée 𝐹𝑥 sur l’axe 𝑥′𝑥 de la force
de rappel 𝐹 exercée par le ressort sur l’appareil à force constante en fonction de la longueur 𝑙 du ressort
(figure𝟏).
1-a) Le ressort peut-il travailler en compression ? en dilatation ?
b) Quelle est la longueur du ressort détendu (non déformé) ?
c) Calculer la constante de raideur statique k du ressort.
d) Pourquoi la caractéristique est-elle limitée à gauche et à droite ?
2- Un mobile 𝑆 de masse 𝑚 = 150 𝑔 peut se déplacer sans frottement
sur la tige horizontale comme l’indique la figure 𝟐.
Le ressort est accroché en son extrémité inférieure en un point 𝑃 et en son autre extrémité au point mobile 𝐺,
centre d’inertie du mobile 𝑆. On note 𝐺0 la position de 𝐺 située à la verticale de 𝑃 telle que 𝑃𝐺0 = 𝐿. La
position de 𝐺 est repérée sur l’axe 𝑥′𝑥 horizontal d’origine 𝑂 confondu avec 𝐺0 . On notera 𝑥 l’abscisse de 𝐺.
2.1-a) Exprimer le cosinus de l’angle 𝜃 = (𝐺̂ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗
0 𝐺𝑃 ) = (𝐺𝐺0 ; 𝐺𝑃 ) en fonction de 𝑥 et 𝐿 (𝑥 étant l’abscisse de
𝐺).
b) Exprimer l’énergie potentielle élastique 𝐸𝑝𝑒 du ressort en
fonction de 𝑥, 𝑘, 𝐿 et 𝑙0 .
2.2. On étudie le cas où 𝑳 > 𝒍𝟎 .
a) Faire le bilan des forces s’exerçant sur le mobile 𝑆. En déduire
l’existence d’une position d’équilibre et discuter sa stabilité.
b) Tracer l’allure des variations de 𝐸𝑝𝑒 en fonction de 𝑥.
c) On écarte 𝐺 d’une distance 𝑑 par rapport à la position 𝐺0 et on lâche le mobile sans vitesse initiale.
𝑐1 ) En appliquant le théorème du centre d’inertie, montrer que l’équation différentielle caractéristique du
𝑙
mouvement de 𝐺 est : 𝑚𝑥̈ + 𝑘𝑥 (1 − √𝑥 20 2) = 0
+𝐿
𝑐2 ) Que devient cette équation si 𝑥 ≪ 𝐿 ? Donner alors l’équation horaire du mouvement de 𝐺 en fonction
de 𝑑, 𝐿, 𝑚, 𝑘, et 𝑙0 .
2.3. On étudie maintenant le cas où 𝑳 < 𝒍𝟎

a) En faisant un bilan des forces s’exerçant sur 𝑆, déduire l’existence de trois positions d’équilibre et leur
stabilité.
b) On fixe 𝐿 = 15 𝑐𝑚 et on écarte 𝐺 de 𝑑 = 20 𝑐𝑚 par rapport à
la position 𝐺0 et on lâche le mobile 𝑆 sans vitesse initiale.
La référence de l’énergie potentielle de pesanteur est pris au niveau
de la tige.
𝑏1 ) L’allure de la courbe représentant les variations de 𝐸𝑝𝑒 en
fonction de 𝑥 est donnée sur la figure 3. Montrer qu’elle est en
accord avec les résultats de la question 2.3.a).
𝑏2 ) Reproduire la figure 3 et tracer l’allure des courbes représentant les variations des énergies cinétique 𝐸𝑐
et mécanique 𝐸𝑚 .
On associe en série un condensateur de capacité 𝐶, une bobine d'inductance 𝐿 et un résistor de résistance

𝑅0 = 81,5 Ω. L'ensemble est alimenté par un générateur basse fréquence (𝐺𝐵𝐹) délivrant
à ses bornes une tension sinusoïdale 𝑢(𝑡) d’amplitude 𝑈𝑚 = 6 𝑉 et de fréquence 𝑁
réglable. (Figure 4).
1-a) Préciser parmi les points 𝐴 et 𝐵 du circuit celui auquel on doit relier la masse du 𝐺𝐵𝐹
afin de visualiser simultanément la tension d'alimentation 𝑢(𝑡) et la tension 𝑢𝑅0 aux
bornes du résistor, sur l'écran de l'oscilloscope bicourbe.
b) Reproduire le schéma de la figure 4 en y indiquant les branchements effectués à
l'oscilloscope.
2- Pour une valeur 𝑁1 de la fréquence 𝑁 du 𝐺𝐵𝐹, on obtient les oscillogrammes (1) et (2) de la figure 5 avec
les réglages suivants :
 Base de temps : 0,5 𝑚𝑠. 𝑑𝑖𝑣 −1 ;
 voie utilisée pour visualiser 𝑢(𝑡) ∶ 2 𝑉. 𝑑𝑖𝑣 −1 ;
 voie utilisée pour visualiser 𝑢𝑅0 (𝑡) ∶ 1 𝑉. 𝑑𝑖𝑣 −1 .
a) Identifier parmi les oscillogrammes (1) et (2) celui représentant 𝑢(𝑡).
b) Déterminer graphiquement la fréquence 𝑁1 et l'amplitude 𝐼𝑚 de l'intensité 𝑖(𝑡) du courant dans le circuit.
c) Calculer l'impédance 𝑍 du circuit 𝑅𝐿𝐶 série.
d) Déterminer graphiquement le déphasage entre 𝑢(𝑡) et 𝑖(𝑡).
En déduire que la bobine a une résistance interne r qu'on calculera.
3- Pour étudier le comportement de l'oscillateur à une autre fréquence 𝑁2 du 𝐺𝐵𝐹, on visualise simultanément
avec 𝑢(𝑡), la tension 𝑢𝐶 (𝑡) aux bornes du condensateur.
a) Préciser le point du circuit auquel on doit relier la masse du 𝐺𝐵𝐹 à cette fin.
b) Reproduire de nouveau le schéma de la figure 4 tout en indiquant les nouveaux branchements effectués à
l'oscilloscope.
c) En fermant le circuit, on obtient les oscillogrammes de la figure 6 avec une sensibilité horizontale de
1 𝑚𝑠⁄𝑑𝑖𝑣 et une même sensibilité verticale de 2 𝑉⁄𝑑𝑖𝑣 pour les deux voies 𝑌1 et 𝑌2 .
Identifier l'oscillogramme représentant 𝑢𝐶 (𝑡).
d) Déterminer graphiquement la fréquence 𝑁2 et le déphasage de 𝑢𝐶 (𝑡) par rapport à 𝑢(𝑡).
e) Montrer que l'oscillateur 𝑅𝐿𝐶 série est en résonance d'intensité et calculer le facteur de surtension.
Sa valeur présente-elle un danger ? Justifier.
f) Calculer 𝐿 et 𝐶.


Afin de déterminer avec précision l’alcoolémie d’un conducteur qui a provoqué un accident, il faut doser
l’alcool effectivement présent dans son song. En effet, l’alcootest ne donne qu’une valeur approximative de
l’alcoolémie. Après une prise de sang, on procède aux opérations suivantes :
A/ Distillation
Dans un ballon contenant 50 𝑐𝑚3 d’une solution d’acide picrique, on introduit lentement en agitant un volume
𝑉1 = 10 𝑐𝑚3 de sang. L’acide picrique permet d’isoler l’éthanol des autres substances réductrices présentes
dans le sang. Après avoir introduit 2 ou 3 billes de verre dans un ballon, on lui adapte une colonne à distiller
surmontée d’un thermomètre qui permet de suivre l’évolution de température . Les vapeurs sont condensées
dans un réfrigérant à eau puis recueillies dans une fiole jaugée de 50 𝑐𝑚3 . Les premières gouttes de distillat
apparaissent lorsque la température en haut de la colonne atteint environ 78°𝐶. On poursuit la distillation
jusqu’à ce que la température soit bien stabilisée à 100°𝐶. On recueille ainsi approximativement 30 𝑐𝑚3 d’un
distillat incolore qui contient tout l’alcool de l’échantillon de sang etudié.
1- Qque représentent les températures 78°𝐶 et 100°𝐶 ?
2- L’acide picrique dérive du phénol de formule 𝐶6 𝐻5 − 𝑂𝐻. Son nom systématique est le 2,4,6 −
𝑡𝑟𝑖𝑛𝑖𝑡𝑟𝑜𝑝ℎé𝑛𝑜𝑙.
a) Ecrire les formules semi-développées du phénol et de l’acide picrique.
b) Ecrire les groupes caractéristiques des acides carboxyliques et des alcools.
c) Peut-on dire que l’acide picrique est un acide carboxylique ? Un alcool ? Justifier.
B/ Dosage
On complète le distillat jusqu’au trait de jauge avec l’eau distillée. On obtient ainsi une solution 𝐴. Le dosage
de cette solution se fait en trois étapes :
1ère étape : Dans un erlenmmeyer, on introduit 𝑉2 = 20 𝑐𝑚3 de solution 𝐴 et 𝑉3 = 20 𝑐𝑚3 de solution
sulfochromique à 𝐶3 = 10−2 𝑚𝑜𝑙. 𝐿−1 . (La quantité d’ions dichromates est telle que ceux-ci sont en excès par
rapport à l’éthanol). L’erlenmeyer est bouché et placé pendant trente minutes sur un agitateur magnétique.
2ème étape : Au mélange précédent, on ajoute environ 𝑉 ′ = 20 𝑐𝑚3 d’une solution d’iodure de potassium à
𝐶 ′ = 0,1 𝑚𝑜𝑙. 𝐿−1 ; on agite pendant une minute. Le mélange prend une teinte brune.
3ème étape : On dose le diiode formé lors de l’étape précédente à l’aide d’une solution de thiosulfate de sodium
à 𝐶4 = 5.10−2 𝑚𝑜𝑙. 𝐿−1 . Le volume versé à l’équivalence de ce dosage est 𝑉4 = 16,4 𝑐𝑚3.
Données : Mase volumique de l’éthanol : 790 𝑔. 𝐿−1 ; 𝐸°(𝐶𝑟2 𝑂72− ⁄𝐶𝑟 3+ ) = 1,33 𝑉. 𝐸°(𝐼2 ⁄𝐼 − ) = 0,54 𝑉.
𝐸°(𝑆4 𝑂62− ⁄𝑆2 𝑂32− ) = 0,08 𝑉 ; 𝐸°(𝐶𝐻3 − 𝐶𝑂𝑂𝐻⁄𝐶𝐻3 − 𝐶𝐻2 𝑂𝐻 ) = 0,03 𝑉.
1- Qu’est-ce qu’une solution suffochromique ?
2- Ecrire les équations-bilan des réactions observées dans les trois étapes.
3- Calculer la quantité de diiode dosé par les ions thiosulfate. En déduire la quantité 𝑛2 d’éthanol présente
initialement dans un volume 𝑉2 de solution 𝐴.
4- Calculer la quantité totale 𝑛1 d’éthanol contenu dans le volume 𝑉1 de sang prélevé. En déduire l’alcoolémie
en 𝑔. 𝐿−1 du conducteur. La réglementation impose une alcoolémie inférieure à 0,8 𝑔. 𝐿−1.
L’hypothèse de « conduite en état d’ivresse » est-elle plausible pour cet accident ?
La solubilité 𝑠 dans l’eau d’une substance à la température 𝑡 est la masse de substance que l’on peut dissoudre
dans un litre d’eau à cette température 𝑡. Elle s’exprime en 𝑔/𝐿.

Acide benzoique : 𝐶6 𝐻5 − 𝐶𝑂2 𝐻 solide blanc aspect soyeux ; monoacide faible peu soluble dans l’eau (3 𝑔⁄𝐿
à 25°𝐶) ; masse molaire : 122 𝑔. 𝑚𝑜𝑙 −1 ; conservateur alimentaire (de code 𝐸210) utilisé dans les boissons
rafraichissantes sans alcool.
Benzoate de sodim : 𝐶6 𝐻5 − 𝐶𝑂2 𝑁𝑎, solide ionique blanc ; masse molaire 144 𝑔. 𝑚𝑜𝑙 −1 ; solubilité dans l’eau
à 25°𝐶 : 650 𝑔. 𝐿−1.
Valeur du 𝑝𝐾𝑎 du couple acide benzoique/ion benzoate : 𝑝𝐾𝑎 = 4,2.
Zone de virage du rouge de crésol [7,2 ; 8,8] ; jaune en milieu acide ; rouge en milieu basique.
Partie 1
1- Ecrire l’équation bilan de la réaction entre l’acide benzoique et l’eau.
2- Donner, dans le cas général, l’expression de la constante d’acidité ; en déduire les domaines de
prédominance dans le cas de l’acide benzoique et de sa base conjuguée ; les représenter sur une échelle de 𝑝𝐻.
3- Sur l’étiquette d’une bouteille de soda, on note la présence du conservateur 𝐸 210. On mesure le 𝑝𝐻 pour
la boisson : 𝑝𝐻 = 3,5. En déduire le rapport [𝐶6 𝐻5 𝐶𝑂𝑂𝐻]⁄[𝐶6 𝐻5 𝐶𝑂𝑂− ].
Partie 2
1- On met à disposition la verrerie suivante : béchers de 50, 100 et 250 𝑚𝐿 ; éprouvettes graduées de 50, 100
et 200 𝑚𝐿 ; pipettes jaugées de 5, 10 et 20 𝑚𝐿 ; fioles jaugées de 50, 100 et 200 𝑚𝐿.
On se propose de préparer une solution 𝑆 de benzoate de sodium de concentration 𝐶 = 0,2 𝑚𝑜𝑙. 𝐿−1 à partir
d’une solution 𝑆0 de benzoate de sodium de concentration 𝐶0 = 0,5 𝑚𝑜𝑙. 𝐿−1 .
Comment procéder ? Nommer la verrerie utilisée.
2- A 10 𝑚𝐿 de solution 𝑆 on ajoute un peu d’acide chlorhydrique concentré. On note l’apparition d’un précipîté
blanc.
a) Ecrire l’équation bilan de la réaction mise en jeu.
b) Préciser le nom du précipité et justifier qualitativement sa formation.
Partie 3
3- On se propose de déterminer la solubilité de l’acide benzoïque à 25°𝐶. On pèse environ 0,4 𝑔 d’acide
benzoïque et on l’introduit dans un bécher contenant environ 100 𝑚𝐿 d’eau distillée. Après quelques minutes
d’agitation, de petits grains restent en suspension. Une filtration permet d’obtenir la solution saturée en acide
benzoïque de concentration 𝐶𝐴 . On introduit dans un erlenmeyer 𝑉𝐴 = 10 𝑚𝐿 de cette solution ; on y ajoute
quelques gouttes de rouge de crésol et on dose par une solution d’hydroxyde de sodium (soude) de
concentration 𝐶𝐵 = 0,01 𝑚𝑜𝑙. 𝐿−1 . Le rouge de crésol change de couleur pour un volume de soude ajouté de
19,6 𝑚𝐿.
a) Pourquoi reste-t-il des « grains en suspension » dans le mélange préparé avant filtration ?
b) Faire un schéma annoté du dispositif expérimental utilisé lors du dosage.
c) Préciser les changements de couleur observés.
d) Ecrire l’équation-bilan de la réaction de dosage.
e) Définir l’équivalence de cette réaction et en déduire la concantration 𝐶𝐴 de la solution d’acide benzoïque.
f) Calculer la valeur de la solubilité 𝑠 de l’acide benzoïque.
A/ Principe du canon magnétique

Deux rails rectilignes, conducteurs, parallèles et distants de 𝑙 sont disposés dans un plan horizontal. Une barre
rigide 𝑀𝑁, de masse 𝑚, conductrice de résistance 𝑅, assujettie à rester perpendiculaire aux deux rails, peut se
déplacer sans frottement sur ces derniers. On négligera la résistance des rails devant 𝑅. Entre les extrémités 𝐴
et 𝐴′ des deux rails de résistance négligeable, on dispose un générateur idéal de force électromotrice 𝐸.

L’ensemble est plongé dans un champ magnétique 𝐵 ⃗ extérieur uniforme et vertical. (figure ci-contre).
1- Il apparaît un courant 𝐼0 dans le circuit.
Exprimez 𝐼0 en fonction de 𝐸 et 𝑅.
2- Donner la direction, le sens et l’expression
de la norme de la force de Laplace 𝐹 ⃗⃗⃗𝐿 qui agit
sur la barre.
3- Déterminer l’expression de la vitesse 𝑣(𝑡)
de la barre à la date 𝑡.
4- En déduire la position 𝑥(𝑡) de la barre à
chaque instant 𝑡.
5- En supposant que les extrémités libres des deux rails sont repérées par l’abscisse 𝑥 = ℎ, calculer le temps
nécessaire à la barre 𝑀𝑁 pour quitter les deux rails.
Quelle est l’énergie cinétique gagnée par la barre à cet instant ?
B/ Principe du frein à induction
Sans supprimer le champ magnétique, on retire le générateur et on relie 𝐴 et 𝐴′ par un fil de court-circuit. A
l’instant 𝑡 = 0, on communique à la barre occupant la position initiale 𝑥(0) = 0 une vitesse initiale
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝑣0 𝑖 (𝑣0 > 0).
𝑣(0)
1-Exprimer la 𝑓. 𝑒. 𝑚 𝑒(𝑡) induite à l’instant 𝑡 dans le circuit fermé comprenant la barre mobile.
2- En déduire l’expression de l’intensité 𝑖(𝑡) du courant induit dans le circuit. Quel est son sens ?
3- Déterminer la force de Laplace agissant sur la barre et montrer qu’elle agit sur cette dernière comme un
frein électromagnétique.
4- Montrer que la barre finira par s’arrêter sans qu’on ait besoin de prendre en compte le frottement sur les
𝑚𝑅
rails. On introduira la constante de temps 𝜏 = . Quelle distance aura-t-elle parcourue ? Calculer l’énergie
𝐵2 𝐿2
𝑊𝐽 dissipée par effet joule dans la résistance 𝑅 en fonction de 𝑚 et 𝑚0 , lors du mouvement de la barre.
𝑅, 𝐿, 𝐶
Le circuit électrique de la figure 1 comporte en série :
Un résistor (𝑅) de résistance 𝑅 = 170 Ω.
Une bobine (𝐵) d’inductance 𝐿 et de résistance propre 𝑟.
Un condensateur (𝐶) de capacité 𝐶 = 2,5 𝜇𝐹.
Un générateur (𝐺) impose aux bornes 𝐷 et 𝑀 de l’ensemble
{(𝑅), (𝐵), (𝐶)} une tension alternative sinusoïdale 𝑢(𝑡) =
𝑈𝑚 cos(2𝜋𝑁𝑡) de fréquence 𝑁 réglable et de valeur efficace 𝑈 constante. Un voltmètre (𝑉) branché aux
bornes 𝐷 et 𝑁 de l’ensemble {(𝐵), (𝐶), } mesure la valeur de la tension efficace 𝑈𝐷𝑁 .
1- A l’aide d’un oscillographe bicourbe à deux entrées 𝑌1 et 𝑌2 on veut visualiser la tension 𝑢(𝑡) sur la voie 𝑌2
et 𝑢𝑅 (𝑡) sur la voie 𝑌1 .Faire les connexions nécessaires sur la figure 1.
2- Etablir l’équation différentielle régissant les variations de l’intensité 𝑖(𝑡) du courant.
3- On règle la fréquence du générateur à la valeur 𝑁1 et sur l’écran de
l’oscilloscope, on observe les oscillogrammes 1 et 2 de la figure 2.
Balayage horizontal : 0,2 𝜋 𝑚𝑠. 𝑑𝑖𝑣 −1 et sensibilité verticale : 5 𝑉. 𝑑𝑖𝑣 −1 .
a) Montrer que l’oscillogramme 2 correspond à 𝑢(𝑡).
b) Quel est l’oscillogramme qui nous permet de suivre des variations de 𝑖(𝑡) ?
Justifier la réponse.
c) Calculer l’amplitude 𝐼𝑚 de l’intensité 𝑖(𝑡). Déduire la valeur de l’impédance 𝑍.

d) Calculer le déphasage Δ𝜑 = (𝜑𝑢 − 𝜑𝑖 ). Déduire le caractère inductif, capacitif ou résistif du circuit.

4-a) Faire la construction de Fresnel dans ce cas.
b) Déduire les valeurs de 𝑟 et 𝐿.
5-a) Pour une fréquence 𝑁 quelconque, exprimer la puissance moyenne 𝑃 absorbée par l’oscillateur électrique
en fonction de 𝑈𝑚 , 𝑅, 𝑟, 𝐿, 𝐶 et 𝑁.
b) 𝑃 peut prendre une valeur maximale 𝑃2 pour une fréquence 𝑁2 . Montrer que 𝑁2 = 160 𝐻𝑧.
c) Exprimer 𝑃2 en fonction de 𝑅, 𝑟 et 𝑈𝑚 puis calculer sa valeur.
6- La fréquence est toujours égale à 𝑁2 .
a) Ecrire l’expression de l’intensité du courant 𝑖(𝑡).
b) Quelle est la valeur de la tension indiquée par le voltmètre 𝑉 dans ces conditions ?
Y-a-t-il surtension ? Justifier.

1- On fait réagir l'acide benzoïque de formule 𝐶6 𝐻5 − 𝐶𝑂𝑂𝐻 noté 𝐴 sur l'éthanol noté 𝐵. On obtient un
composé organique 𝐶.
a) Écrire l'équation-bilan de la réaction chimique entre 𝐴 et 𝐵.
b) Donner le nom et les caractéristiques de cette réaction. Préciser le nom de 𝐶.
2- Le composé 𝐴 réagit sur le chlorure de thionyle. On obtient un composé organique 𝐷.
a) Ecrire la formule semi-développée de 𝐷 et préciser sa famille et son nom.
b) Le composé 𝐶 peut être obtenu en faisant réagir 𝐷 et 𝐵.
Écrire l'équation-bilan de la réaction chimique et donner ses caractéristiques.
3- Par action de l'ammoniac sur le composé 𝐴 on obtient un carboxylate d'ammonium qui par déshydratation
donne un composé organique 𝐸.
a) Écrire les équations-bilan des réactions chimiques permettant de transformer 𝐴 en 𝐸.
b) Donner la formule semi-développée et le nom de 𝐸.
Au cours d'une séance de travaux pratiques, on suit l'évolution du 𝑝𝐻 du mélange réactionnel lors de l'ajout
d'un volume 𝑉𝐴 d'une solution aqueuse d'acide chlorhydrique 𝐻𝐶𝑙 de concentration 𝐶𝐴 = 0,02 𝑚𝑜𝑙. 𝐿−1 à un
volume 𝑉𝐵 = 20 𝑚𝐿, d'une solution 𝑆 d'ammoniac 𝑁𝐻3 de concentration 𝐶𝐵 = 0,01 𝑚𝑜𝑙. 𝐿−1 et de 𝑝𝐻 initial
𝑝𝐻0 . On porte, dans le tableau ci-dessous, les résultats des mesures relatifs à sept points 𝑃1 , 𝑃2 , 𝑃3 , 𝑃4 , 𝑃4 , 𝑃4
et 𝑃7 de la courbe 𝑝𝐻 = 𝑓(𝑉𝐴 ).
𝑷𝒐𝒊𝒏𝒕𝒔 𝑷𝟏 𝑷𝟐 𝑷𝟑 𝑷𝟒 𝑷𝟓 𝑷𝟔 𝑷𝟕
𝑽𝑨 (𝒎𝑳) 0 2 5 8 10 12 14
𝒑𝑯 10,6 9,8 9,2 8,6 5,7 2,9 2,5
1- Préciser la valeur de 𝑝𝐻0 et en déduire que l'ammoniac est une base faible.
2-a) Définir l'équivalence acido-basique.
b) Préciser, en le justifiant, le point correspondant au point d'équivalence ainsi que celui correspondant au
point de demi-équivalence parmi ceux figurant dans le tableau précédent.
c) En déduire la valeur du 𝑝𝐾𝑎, du couple acide/base correspondant à l'ammoniac.
3-a) Ecrire l'équation de la réaction du dosage de l'ammoniac par l’acide chlorhydrique.
b) Justifier le caractère acide au point d'équivalence.
4- Pour permettre une bonne immersion de l'électrode combinée du 𝑝𝐻 − 𝑚è𝑡𝑟𝑒 dans le mélange réactionnel,
on ajoute un volume 𝑉𝑒, d'eau distillée au volume 𝑉 = 20 𝑚𝐿 de la solution S précédente et on refait le dosage
avec la même solution d'acide chlorhydrique.
Le 𝑝𝐻 initial du mélange réactionnel vaut dans ce cas : 𝑝𝐻0′ = 10,3.
On suppose que l'ammoniac de concentration 𝐶𝐵 demeure faible et que son 𝑝𝐻 vérifie la relation :
𝑝𝐻 = 0,5(𝑝𝐾𝑒 + 𝑝𝐾𝑎 + log 𝐶𝐵 )
a) Montrer que : 𝑉𝑒 = 𝛼𝑉𝐵 ; où 𝛼 est une constante que l'on exprimera en fonction de 𝑝𝐻0 et 𝑝𝐻0′ .
Calculer alors 𝑉𝑒.
b) Préciser, en le justifiant et sans faire de calcul, si à la suite de cette dilution, les grandeurs suivantes restent
inchangées ou subissent une augmentation ou une diminution :
♠ Le volume de l’acide ajouté pour atteindre l'équivalence ;
♠ Le 𝑝𝐻 à la demi-équivalence ;

♠ Le 𝑝𝐻 à l’équivalence.
Toutes les expériences sont réalisées à 25°𝐶, température à laquelle le produit ionique de l'eau est
𝐾𝑒 = 10−14.
On réalise le montage électrique schématisé à la figure ci-contre. ll comporte :

 deux dipôles (𝐷1 ) et (𝐷2 ) dont l'un peut être un condensateur de capacité 𝐶, alors que l'autre peut être
une bobine d’inductance 𝐿 et de résistance 𝑟 ou bien un résistor de résistance r ;
 un générateur de force électromotrice (𝑓. 𝑒. 𝑚) 𝐸 et de résistance interne nulle ;
 un résistor de résistance 𝑅 = 60 Ω
 deux ampèremètres (𝐴1 ) et (𝐴2 )
 un voltmètre (𝑉)
 trois interrupteurs (𝐾), (𝐾1 ) et (𝐾2 ).
I/ Le condensateur ne portant initialement aucune charge électrique, on ferme les interrupteurs (𝐾1 ) et (𝐾2 )
puis (𝐾). En régime permanent, le voltmètre indique une tension 𝑈 = 2,5 𝑉, l’ampèremètre (𝐴1 ) indique un
courant nul tandis que l'ampèremètre (𝐴2 ) indique un courant d'intensité 𝐼 = 0,125 𝐴.
1- Montrer que :
a) le dipôle (𝐷1 ) est le condensateur de capacité 𝐶.
b) on ne peut pas trancher quant à la nature exacte du dipôle (𝐷2 ) et calculer la valeur de 𝑟.
2- Déterminer la valeur de la 𝑓. 𝑒. 𝑚 𝐸 du générateur.
II/ On ouvre les trois interrupteurs et on décharge
complètement le condensateur. Puis, on ferme (𝐾1 ) et on
maintient (𝐾2 ) ouvert. Par la suite, on ferme l'interrupteur
(𝐾). Le régime permanent s’établit pratiquement au bout
d'une durée 𝜃 = 0,3 𝑚𝑠.
1- Expliquer le phénomène qui se produit au niveau du
condensateur (𝐷1 ) à la fermeture de l'interrupteur (𝐾).
2- Donner l'allure de l’oscillogramme observé sur l'écran
d'un oscilloscope à mémoire branché entre 𝑃 et 𝑄.
3- Sachant que la durée 𝜃 vaut 5 fois la valeur de la constante
de temps 𝜏 = 𝑅𝐶, calculer la valeur de la capacité 𝐶 du
condensateur.
III/ Le condensateur étant chargé et 𝐾1 toujours fermé, on ouvre 𝐾 et on ferme 𝐾2 .
L'évolution de la tension 𝑢𝑃𝑄 = 𝑢𝐶 observée sur l'écran de l'oscilloscope est représentée par l'oscillogramme
de la figure ci-contre.
Préciser le régime des oscillations électriques établies dans le circuit.
Etablir l’équation différentielle à laquelle obéit la tension uc.
3- En se référant à l'oscillogramme :
a) Donner la valeur de la pseudo-période 𝑇 des oscillations électriques.
b) Vérifier que le rapport entre deux extremums positifs consécutifs de la tension 𝑢𝐶 est sensiblement égal
à une constante 𝜆 (se limiter aux quatre premiers extremums).
4- On désigne par 𝐸𝑛 et 𝐸𝑛+1 l'énergie électromagnétique de l'oscillateur électrique aux instants respectifs 𝑛𝑇
et (𝑛 + 1)𝑇 (𝑛 est un entier positif).

a) L'énergie emmagasinée dans le circuit à l'instant où la tension 𝑢𝐶 est maximale est électrostatique.
Pourquoi ?
𝐸𝑛+1
b) Établir l'expression du rapport en fonction de 𝜆.
𝐸𝑛
−𝑟
𝐸𝑛+1 𝑇
c) Déterminer 𝐿 sachant que =𝑒 𝐿 .
𝐸𝑛
Le but de l'exercice est de déterminer expérimentalement la distance focale d'une lentille mince convergente
𝐿1 puis d'une lentille mince divergente 𝐿2 .
1- On constate qu'une des deux lentilles est moins épaisse au centre que sur les bords. De quelle lentille s'agit-
il ?
2- L'une de ces lentilles est utilisée pour obtenir expérimentalement une image réelle 𝐴′𝐵′ d'un objet réel 𝐴𝐵
perpendiculaire à l'axe, le point 𝐴 appartenant à cet axe.
a) Laquelle doit-on utiliser ? Justifier.
b) L'objet 𝐴𝐵 étant fixe, on déplace la lentille parallèlement à elle-même et on recueille par déplacement de
l'écran l'image réelle 𝐴′𝐵′. Les positions de 𝐴 et 𝐴′ par rapport à 𝑂 sont reportées dans le tableau suivant :
̅̅̅̅
𝑶𝑨 (𝒎) −𝟎, 𝟑𝟎𝟎 −𝟎, 𝟑𝟓𝟎 −𝟎, 𝟒𝟎𝟎 −𝟎, 𝟒𝟓𝟎 −𝟎, 𝟓𝟎𝟎 −𝟎, 𝟓𝟓𝟎 −𝟎, 𝟔𝟎𝟎 −𝟎, 𝟔𝟓𝟎
̅̅̅̅̅
𝑶𝑨′ (𝒎) 0,200 0,180 0,170 0,164 0,158 0,153 0,150 0,147
1 1
𝑏1 ) Tracer la courbe représentant les variations de ̅̅̅̅̅ en fonction de ̅̅̅̅ . Echelles : 1 𝑐𝑚 pour 0,2 𝑚−1 en
𝑂𝐴′ 𝑂𝐴
abscisse et 1 𝑐𝑚 pour 0,5 𝑚−1.
𝑏2 ) Trouver l’équation numérique de la courbe et en déduire la valeur de la distance focale image de 𝐿1 .
3- On veut ensuite déterminer la distance focale image de l'autre lentille 𝐿2 . Pour cela, on l'accole à 𝐿1 . On
recueille sur l'écran l'image 𝐴′𝐵′ de 𝐴𝐵 donnée par le nouveau système optique constitué par l'association de
𝐿1 et 𝐿2 .
a) Donner l'expression littérale de la vergence des deux lentilles accolées de vergences respectives 𝐶1 et 𝐶2 .
b) Le système des deux lentilles accolées permet d'obtenir une image réelle𝐴′ 𝐵′ d’un objet réel. On mesure
𝑂𝐴 = 0,300 𝑚 et 𝑂𝐴′ = 0,500 𝑚.
Calculer la distance focale image du système. En déduire la distance focale de 𝐿2 .
4- On dispose les deux lentilles 𝐿1 et 𝐿2 à une distance 𝑑 = 40 𝑐𝑚 l’une de l’autre, leurs axes principaux étant
confondus. Déterminer par calcul les positions des foyers principaux objet et image du système constitué par
les deux lentilles non accolées. Préciser leurs natures.

1- La formule d’un diol dérive de celle d’un alcane par substitution de deux atomes d’hydrogène par deux
groupes hydroxyles (−𝑂𝐻). Donner la formule brute générale d’un diol.
2- Un tel diol noté 𝐴 contient 35,56 % d’oxygène en masse.
a) Montrer que 𝐴 contient quatre atomes de carbone. Donner les formules semi-développées et les noms des
isomères possibles de A sachant que sa chaîne est linéaire et que les carbones fonctionnels sont différents.
b) Pour déterminer la formule exacte de 𝐴, on le soumet à une oxydation ménagée à l’aide d’une solution
acide de dichromate de potassium en excès. Le composé organique 𝐵 obtenu ne réagit ni avec la liqueur de
Fehling ni avec la 2,4 − 𝐷𝑁𝑃𝐻. Déterminer les formules semi-développées de 𝐴 et 𝐵. Ecrire l’équation-bilan
de la réaction d’oxydation ménagée qui transforme 𝐴 en 𝐵.
3- On désire synthétiser un polymère en utilisant 90 𝑔 de 𝐴 et 166 𝑔 d’acide téréphtalique (ou acide
parabenzènedicarboxylique).
a) Ecrire l’équation-bilan de la réaction et la formule du motif de répétition du polymère. A quelle famille
de polymères appartient celui-ci et dans quelle catégorie peut-on ranger cette synthèse ?
b) Si la réaction est totale quelle masse de polymère obtient-on ?
c) Quelle est la nature des extrémités de la chaîne du polymère si on ajoutait du butan-1-ol au mélange
réactionnel précédent ? Ecrire la formule du polymère avec les deux extrémités.
On donne en 𝒈. 𝒎𝒐𝒍−𝟏 : 𝑪 = 𝟏𝟐 ; 𝑯 = 𝟏 ; 𝑶 = 𝟏𝟔.
A partir des bases notées 𝐵1, 𝐵2 et 𝐵3, on prépare à 25 °𝐶 les solutions (𝑆1 ), (𝑆2 ) et (𝑆3 ), de concentrations
molaires respectives 𝐶1 , 𝐶2 et 𝐶3 et de 𝑝𝐻 respectifs 𝑝𝐻1 = 10,6 ; 𝑝𝐻2 = 12 et 𝑝𝐻3 = 12.
1- Avec une solution aqueuse d’acide chlorhydrique de concentration molaire 𝐶𝑎, on dose le même volume
𝑉𝐵 = 10 𝑚𝐿 de chacune des solutions (𝑆1 ), (𝑆2 ) et (𝑆3 ). Les volumes de solution d’acide chlorhydrique
ajoutés à l'équivalence sont égaux respectivement à 2 𝑚𝐿, 10 𝑚𝐿 et2 𝑚𝐿.
a) Montrer que les solutions (𝑆1 ) et (𝑆3 ) ont la même concentration molaire.
b) En déduire que la base 𝐵3 est plus forte que la base 𝐵1.
2-a) Trouver une relation entre 𝐶2 et 𝐶3 .
b) En déduire, parmi 𝐵1, 𝐵2 et 𝐵3 la base la plus forte.
3- On réalise la dilution au 1⁄10 de chacune des solutions précédentes. En mesurant le 𝑝𝐻 des nouvelles
solutions (𝑆1′ ), (𝑆2′ ) et (𝑆3′ ), on trouve successivement : 𝑝𝐻1′ = 10,1 ; 𝑝𝐻2′ = 11,5 et 𝑝𝐻3′ = 11.
Montrer que les résultats de mesure de 𝑝𝐻 après dilution confirment la réponse à la question (2-b)) et que la
base en question est une base forte.
4-a) Calculer la concentration molaire initiale de la solution de base forte.
b) En déduire la valeur de la concentration molaire 𝐶𝑎 de la solution d’acide chlorhydrique utilisée pour le
dosage.
5-a) Calculer les valeurs des concentrations des deux autres solutions de base utilisées avant la dilution.
b) Montrer que 𝐵1 est la base la plus faible.
Un solide (𝑆) de masse m peut glisser, sans frottement,

sur un plan horizontal. Le solide est lié à l’une des
extrémités d’un ressort (𝑅) à spires non jointives de
masse négligeable et de raideur 𝐾. A l’origine des temps,

BAC D TOGO 2010-2020 TERMINALE D PHYSIQUE-CHIMIE
on communique au solide (𝑆) pris dans sa position d’équilibre une vitesse initiale 𝑉0 = −0,5 𝑚𝑠 −1 , il se met
alors à osciller de part et d’autre de sa position d’équilibre 𝑂 origine
du repère (𝑥 ′ 𝑂𝑥).
Au cours de son mouvement, le centre d’inertie 𝐺 du solide est
repéré par son abscisse 𝑥(𝑡).
1-a) Etablir l’équation différentielle vérifiée par l’abscisse 𝑥 du
solide et en déduire la nature du mouvement du solide.
b) Montrer que 𝑥(𝑡) = 𝑋𝑚 sin(𝜔0 𝑡 + 𝜑𝑥 ) est solution de
𝑘
l’équation différentielle si 𝜔02 = .
𝑚
c) Déterminer l’expression de la vitesse instantanée du solide 𝑣(𝑡).
2- Les chronogrammes de la figure 2 représentent les courbes de variation en fonction du temps de l’abscisse
𝑥(𝑡) et de la vitesse 𝑣(𝑡) du solide.
a) Déterminer graphiquement la différence de phase Δ𝜑 = 𝜑2 − 𝜑1 entre les deux courbes.
b) En déduire que la courbe (1) correspond à 𝑥(𝑡).
c) Déterminer à partir du graphe :
 l’amplitude de mouvement 𝑋𝑚 .
 l’amplitude de la vitesse 𝑉𝑚 et justifier que 𝑣0 = −𝑉𝑚 .
 la phase initiale 𝜑𝑥 .
d) En déduire la période propre 𝑇0 du pendule.
3- La courbe de la figure 3 représente les variations de
l’énergie potentielle élastique du système en fonction du carré
de sa vitesse 𝐸𝑝 = 𝑓(𝑣 2 ).
2 1
a) En admettant que le système (𝑆, 𝑅) est conservatif d’énergie mécanique totale 𝐸𝑚 = 𝑘𝑋𝑚 , établir
2
l’expression de l’énergie potentielle en fonction de 𝑚, 𝑘, 𝑣 et 𝑋𝑚 .
b) Déterminer à partir de la figure 3 la masse m du solide.
c) En déduire la raideur 𝐾 du ressort.
On considère deux rails parallèles horizontaux, de résistance négligeable et distants de 𝑙 = 0,4 𝑐𝑚.
Dans toute la région de l'espace où se trouvent les rails règne un champ magnétique 𝐵 ⃗ (de valeur 𝐵 = 0,5 𝑇)
vertical, uniforme, dirigé de bas en haut.
Une tige conductrice mobile rectiligne 𝑀𝑁 de masse 𝑚 = 4 𝑔, elle
aussi de résistance négligeable, peut glisser sans frottement sur les
rails en leur restant à chaque instant perpendiculaire (Figure 4).
Cette tige ferme le circuit constitué par les rails et un générateur
idéal de 𝑓. 𝑒. 𝑚 constante 𝐸 = 4,5 𝑉 en série avec une résistance
𝑅 = 2 𝑂ℎ𝑚𝑠.
A l'instant 𝑡 = 0, la tige 𝑀𝑁 est au repos au point d'abscisse 𝑥 = 0
et on ferme l'interrupteur 𝐾. On constate alors que la tige s'est mise à se déplacer.
1- Représenter les forces extérieures qui s'exercent sur la tige 𝑀𝑁 au cours de son déplacement. En déduire le
sens de déplacement.
2- Le déplacement de la tige provoque une variation du flux magnétique à travers le circuit.

a) Exprimer la variation élémentaire du flux magnétique (𝑑𝜙) au cours d'un déplacement 𝑑𝑥 en fonction de
𝐵, 𝑙 et 𝑑𝑥. En déduire la 𝑓. 𝑒. 𝑚 induite 𝑒 dont la tige est le siège en fonction de 𝐵, 𝑙 et 𝑣 (vitesse du centre
d'inertie de la tige).
b) Exprimer l'intensité du courant 𝑖 en fonction de 𝐸, 𝐵, 𝑣, 𝑙 et 𝑅 à partir de la loi d’additivité des tensions.
3-a) En appliquant le théorème du centre d’inertie à la tige, montrer que l'équation différentielle qui régit les
𝑑𝑣 𝐵2 𝑙2 𝐸𝐼𝐵
variations de sa vitesse 𝑣 est : + 𝑣− = 0.
𝑑𝑡 𝑚𝑅 𝑚𝑅
En déduire que la loi de variation de la vitesse 𝑣 en fonction du temps est de la forme 𝑣 = 𝐶1 𝑒 −𝛼𝑡 + 𝐶2 , où
𝐶1 , 𝐶2 et 𝛼 sont des constantes qu'on exprimera en fonction de 𝑅, 𝐵, 𝑙, 𝑚 et 𝐸.
b) En déduire la loi de variation de l'intensité du courant 𝑖 en fonction du temps.
c) Calculer les valeurs limites des grandeurs 𝑖 et 𝑣 au bout d'un intervalle de temps très grand (𝑡 tend vers
l’infini).
4- Au bout d’un temps infiniment grand, calculer en fonction de 𝑚, 𝐸, 𝐵 et 𝑙 :
 la quantité d'électricité 𝑞 débitée par le générateur.
 l'énergie électrique 𝑊𝑔 fournie par le générateur.
 l'énergie 𝑊𝑗 perdue par effet Joule dans le circuit.
 l’énergie cinétique 𝑊𝑐 acquise par la tige conductrice 𝑀𝑁.
Trouver une relation entre 𝑊𝑔 , 𝑊𝑗 et 𝑊𝑐 .

« La Physique porte en elle les lois universelles»
« La Sagesse-Religion fut toujours unique, et, étant le dernier mot de la sagesse humaine, elle
fut soigneusement conservée par les Initiés de tous les pays, par les profonds chercheurs de
vérité, par leurs disciples. Elle existait bien avant les théosophistes d’Alexandrie ; elle est venue
jusqu’aux modernes et doit survivre à toutes les religions et à toutes les philosophies…
Toutes les anciennes religions ou plutôt philosophies comprenaient un enseignement
ésotérique ou secret et un culte public, exotérique. De plus, c’est un fait bien connu que les
Mystères des anciens étaient dans chaque nation, divisés en deux : les grands (secrets) et les
petits (publics), comme par exemple dans les fêtes solennelles des Grecs qu’on appelait
Éleusines. Depuis les hiérophantes de Samothrace et d’Égypte et les Initiés brahmanes de l’Inde
antique jusqu’aux rabbins hébreux, tous, par crainte de profanation, gardaient secrètes leurs
croyances réelles. Les rabbins juifs appelaient leurs séculaires séries religieuses la Mercavah
(corps extérieur), « le véhicule », le vêtement qui contient l’âme cachée – c’est-à-dire leur
connaissance secrète la plus profonde. Les prêtres des religions antiques ne communiquaient
jamais aux masses leurs secrets réellement philosophiques ; ils ne leur donnaient que les cosses
vides de leur savoir.
Pythagore appelait sa Gnose « la Connaissance des choses qui sont », êgnosis ton onton,
et ne la donnait qu’à ses disciples capables de digérer cette nourriture mentale et qui
s’engageaient à la tenir secrète. Les alphabets occultes et les chiffres secrets viennent des
écritures hiératiques des Égyptiens, dont le secret restait en la possession des
hiérogrammatistes ou prêtres initiés…
Finalement, ne trouvons-nous pas la même manière de procéder dans le christianisme primitif
et même dans les enseignements du Christ ? Ne parlait-il pas aux multitudes en
paraboles à double sens, dont il n’expliquait le véritable qu’à ses disciples ? »

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ALLOH YAOVI ROBERT

BAC C TOGO 2010-2020 TERMINALE C PHYSIQUE-CHIMIE

Auteur : ALLOH Yaovi Robert

©2021 La connaissance est une force (+228) 92 60 69 35

©2020 La connaissance est une force 1 (+228) 92 60 69 35

©2020 La connaissance est une force 2 (+228) 92 60 69 35

©2020 La connaissance est une force 3 (+228) 92 60 69 35

a) Déterminer les formules semi-développées de 𝐷, 𝐸 et 𝐹. Nommer 𝐷 et 𝐹.

1- On prélève 𝑣0 = 10 𝑚𝐿 d’une solution d’acide carboxylique 𝐴𝐻 de concentration

a) Soit 𝐶 la nouvelle concentration de la solution. Etablir la relation entre 𝐶, 𝐶0 , 𝑣0 et 𝑣.

©2020 La connaissance est une force 4 (+228) 92 60 69 35

𝑵(𝑯𝒛) 200 400 600 800 1000

a) Faire le schéma du montage.

©2020 La connaissance est une force 5 (+228) 92 60 69 35

©2020 La connaissance est une force 6 (+228) 92 60 69 35

©2020 La connaissance est une force 7 (+228) 92 60 69 35

©2020 La connaissance est une force 8 (+228) 92 60 69 35

©2020 La connaissance est une force 9 (+228) 92 60 69 35

©2020 La connaissance est une force 10 (+228) 92 60 69 35

©2020 La connaissance est une force 11 (+228) 92 60 69 35

©2020 La connaissance est une force 12 (+228) 92 60 69 35

©2020 La connaissance est une force 13 (+228) 92 60 69 35

©2020 La connaissance est une force 14 (+228) 92 60 69 35

1-a) Comparer les forces des deux acides 𝐴1 𝐻 et 𝐴2 𝐻.

©2020 La connaissance est une force 15 (+228) 92 60 69 35

𝑎3 ) Donner l’expression de l’énergie totale 𝐸 en fonction de 𝑚, 𝑟, 𝑔0 et 𝑅.

©2020 La connaissance est une force 16 (+228) 92 60 69 35

©2020 La connaissance est une force 17 (+228) 92 60 69 35

1- Présentation de la molécule d’acide ascorbique

©2020 La connaissance est une force 18 (+228) 92 60 69 35

©2020 La connaissance est une force 19 (+228) 92 60 69 35

©2020 La connaissance est une force 20 (+228) 92 60 69 35

©2020 La connaissance est une force 21 (+228) 92 60 69 35

©2020 La connaissance est une force 22 (+228) 92 60 69 35

Masse molaires en 𝑔. 𝑚𝑜𝑙 −1 : 𝑀(𝐹𝑒) = 56 ; 𝑀(𝐻) = 1 ; 𝑀(𝐶) = 12 ; 𝑀(𝑂) = 16 ; 𝑀(𝑁) = 14.

©2020 La connaissance est une force 23 (+228) 92 60 69 35

2- Le projectile tombe en un point C centre d’un bateau tel que 𝑂𝐶 = 𝐷.

Le rubidium 87 est émetteur 𝛽 − . Les autres isotopes sont stables.

©2020 La connaissance est une force 24 (+228) 92 60 69 35

1.2. Dans le repère (𝑂, 𝑖, 𝑗):

𝒕(𝒂𝒏𝒏é𝒆𝒔) 𝟏𝟎𝟏𝟎 𝟎 𝟐, 𝟒𝟓 𝟓, 𝟓𝟎 𝟗, 𝟖𝟎 𝟏𝟒, 𝟕𝟎 𝟏𝟗, 𝟗𝟎

a) Tracer la courbe représentant le nombre de noyaux radioactifs 𝑁 en fonction du temps. En déduire la

©2020 La connaissance est une force 25 (+228) 92 60 69 35

©2020 La connaissance est une force 26 (+228) 92 60 69 35

Phéromone Formule topologique

Phéromone sexuelle d’un insecte nuisible pour les conifères

©2020 La connaissance est une force 27 (+228) 92 60 69 35

©2020 La connaissance est une force 28 (+228) 92 60 69 35

©2020 La connaissance est une force 29 (+228) 92 60 69 35

On associe en série un condensateur de capacité 𝐶, une bobine d'inductance 𝐿 et un résistor de résistance

©2020 La connaissance est une force 30 (+228) 92 60 69 35

©2020 La connaissance est une force 31 (+228) 92 60 69 35

©2020 La connaissance est une force 32 (+228) 92 60 69 35

A/ Principe du canon magnétique

©2020 La connaissance est une force 33 (+228) 92 60 69 35

©2020 La connaissance est une force 34 (+228) 92 60 69 35

d) Calculer le déphasage Δ𝜑 = (𝜑𝑢 − 𝜑𝑖 ). Déduire le caractère inductif, capacitif ou résistif du circuit.

©2020 La connaissance est une force 35 (+228) 92 60 69 35

©2020 La connaissance est une force 36 (+228) 92 60 69 35

On réalise le montage électrique schématisé à la figure ci-contre. ll comporte :

©2021 La connaissance est une force 37 (+228) 92 60 69 35

©2021 La connaissance est une force 38 (+228) 92 60 69 35

Un solide (𝑆) de masse m peut glisser, sans frottement,