LYCEE MALIHA HAMIDOU Niveau 2AS SE TM GE

Composition du 1 er
Lundi 03 / 12 / 2018 Durée : 2 heures
Trimestre "Français"
Texte

L’expérience de Jenner

A la fin du XVIIIe siècle, une maladie souvent mortelle et appelée « variole »sévissait dans le
monde et ceux qui n’en mourraient pas, gardaient de terribles cicatrices.
À l'époque, JENNER, médecin anglais constate que les paysans qui avaient contracté le cow-
pox* en trayant des vaches échappaient aux épidémies de variole. JENNER se demanda « Comment
se servir de cette protection des paysans atteints du cow-pox pour protéger la population ? ».
En mai 1796, on présente à Jenner une jeune fille, Sarah Nelmes. En soignant une vache, elle a
contracté à la main droite, sur une égratignure, un gros “bouton” pustuleux. Jenner pense qu'il se
trouve en présence d'une manifestation du cow-pox qui doit protéger de la variole. Il suppose alors
que le contenu des pustules de la jeune fille est actif, et qu’il peut avoir cette même activité sur
n’importe qui.
Le 14 mai, Jenner fait deux incisions superficielles au bras d'un jeune garçon, James Philipps ; il
y insère une partie du liquide recueilli dans la grosse pustule de Sarah Nelmes , il espère ainsi mettre
Philipps à l'abri d'une atteinte ultérieure du virus variolique.
Jenner surveille avec attention son “opéré” ; une pustule apparût au niveau de l'inoculation
(l’injection), et se développa. “Le septième jour, déclare Jenner, le jeune Philipps se plaignit d’une
petite douleur au niveau des ganglions, et, le neuvième jour, il ressentait quelques frissons, perdait
l'appétit. Pendant toute la journée, il continua à être indisposé. Le lendemain, il était parfaitement
bien portant (…).
Mais Philipps échappera-t-il aux atteintes de la variole ? Jenner l’espère. Il en a même l'intime
conviction. Cependant, il lui faut en administrer la preuve, une preuve incontestable.
Le 1er juillet de l'année suivante, Jenner demande à l'expérience de lui fournir la réponse décisive : il
inocule la variole à James Philipps. L'attention, l'inquiétude, les espérances de Jenner redoublent.
Les jours se succèdent, James Philipps n'a présenté aucune réaction locale au point d'infection
variolique, il est réfractaire à la variole. Le cow-pox l'a immunisé !”
G. Ramon.
Pages d’histoire de l’immunologie. Ed : Masson.2007

* Cow-pox : maladie virale comme la variole, appelée aussi la vaccine.

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 Questions

I. Compréhension de l’écrit : (14 pts)

1. Dans ce texte, il s’git :

a. De la variole des vaches.
b. D’une pratique médicale qui permet de préserver de la variole humaine.
c. De la contamination par la variole des vaches.
 Recopiez la bonne réponse

2. Repérez du texte quatre mots appartenant au champ lexical de la démonstration.

3. «Il est réfractaire à la variole » Cette expression veut dire :

a. Il est sensible à la variole.
b. Il est résistant à la variole.
c. Il est soumis à la variole.
 Recopiez la bonne réponse
4. Quel est le raisonnement suivi par le docteur Jenner dans ce texte ?

5. A qui ou à quoi renvoient les pronoms soulignés dans le texte?

a. « il y insère une partie du liquide recueilli……..» 4§
b. « il espère ainsi mettre…….. » 4§
c. « Jenner surveille avec attention son “opéré” ………» 5§

6. « Si le paysan contracte le cow-pox, il échappera la variole ».

 Réécrivez cette phrase en la commençant ainsi :
 « Si les paysans contractaient ………………………………… ».

7. Complétez le tableau suivant :

Etapes de l'expérience Contenu

 L’observation  ……………………………………………………………..
 ………………………………………  le contenu des pustules de la jeune fille est actif
 L’expérimentation  ……………………………………….......................
 …………………………………………  il est réfractaire à la variole

8. « Le cow-pox l'a immunisé ! ». En deux ou trois phrases expliquez qu’est ce qu’il voulait dire
l’auteur par cette expression ?

II. Production écrite : (6 pts)

Sujet 1 : A partir d’un plan simple, résumez le texte au quart de sa longueur.

Sujet 2: Chaque année, la grippe saisonnière provoque 3 à 5 millions de maladies graves et

génèrent 250.000 à 500.000 décès dans le monde.
 Rédigez un texte explicatif, de dizaine de lignes, dans lequel vous présenterez la
grippe, ses symptômes et ses règles d’hygiène.

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 Compte rendu de la composition du « 1 er trimestre ».

I. Compréhension de l’écrit : (14 pts)

1. b. D’une pratique médicale qui permet de préserver de la variole humaine. (1.5 pt)
2. Les mots appartenant au champ lexical de la démonstration : (2 pts)
 constate, pense, suppose, expérience.
3. «Il est réfractaire à la variole » Cette expression veut dire : (1.5 pt)
b. Il est résistant à la variole.
4. le Raisonnement suivi par le docteur Jenner est le raisonnement inductif: Jenner passe
d’un constat particulier (les paysans qui avaient contracté le cow-pox* en trayant des
vaches échappaient aux épidémies de variole) à une loi générale (le cow-pox est vaccin
contre la variole; sauver ’humanité). (1.5 pt)
5. les pronoms : (1.5 pt)
a. y bras d'un jeune garçon
b. il le docteur Jenner
c. son Jenner
6. « Si le paysan contractaient le cow-pox, ils échapperaient la variole ». (2 pts)
7. Complétez le tableau suivant : (2 pts)
Etapes de l'expérience Contenu
 L’observation  « les paysans qui avaient contracté le cow-pox* en trayant des
vaches échappaient aux épidémies de variole ».
 L’hypothèse  « le contenu des pustules de la jeune fille est actif »
 L’expérimentation  « il y insère une partie du liquide recueilli dans la grosse pustule de
Sarah Nelmes »
 Le résultat  « il est réfractaire à la variole »

8. « Le cow-pox l'a immunisé ! » : (2 pts)

 Réponse possible : Le cow-pox l'a préservé contre la variole des vaches.

II. Production écrite : (06 pts)

- Sujet 1 - Sujet 2
- Organisation de la production. 2 Pts
- Compréhension. 1 Pt
- Respect du contenu. 1 Pt
- Pertinence des idées. 2 Pts
- Reformulation des idées. 1 Pt
- Structure et cohérence. 1 Pt
- Respect de l’ordre du texte. 1 Pt
- Correction de la langue. 2 Pts
- Utilisation de la langue de façon appropriée. 1 Pt

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