Fiche pédagogique

Objet d’étude : le discours objectivé. Niveau : 2 As

Séquence : produire un texte pour démontrer,prouver Duré :2h
un fait.
Activité : compréhension de l’écrit.
Support : l’avitaminose.
Source : sc naturelles classe de terminale.

Objectifs : Matériel requis :

Lire le texte pour en sélectionner les principales -tableau, texte support imprimé, fiche.
informations sous forme de plan.

Lire pour dégager les caractéristiques du

discours en relation avec la visée.

Déroulement de la séance

I. Activités d’exploration et de découverte.

Consigne01:Relevez les éléments périphériques du texte .

-Titre : l’avitaminose

-Auteur : R.cazlas et M.Dellatre

-Source : sc naturelles classe de terminale.

-Typographie : le titre écrit en gras.

Consigne2:D’après le paratexte, pouvez-vous dire de quoi parle le texte ?

D’après le paratexte, on peut supposer que le texte parle d’un sujet scientifique qui est l’avitaminose.
Consigne 3 : Quelle idée suggère le paratexte sur le contenu du texte ?

II. Activités de structuration du savoir

Consigne03: Complétez le tableau suivant.

Qui ? A qui ? De quoi ? Comment ? Pour quoi ?

R.cazlas et Aux lecteurs Aux L’avitaminose En expliquant En Informer prouver
M.Dellatre élèves démontrant que le son du riz
contient une
vitamine
indispensable.

Consigne 4 : Quel remarque a fait Eijkmen?

La remarque qu’a fait Eijkman est :les poules ont fréquemment les pattes paralysées et présentent des
troubles nerveux.

Consigne 5 : Quel est le point commun entre les poules paralysées et les prisonniers.
Les poules et les prisonniers ont en commun du riz poli ( une graine totalement privée des enveloppes et son
embryon dans leur alimentation).

Consigne 6 : Quel est l’hypothèse exprimé par Eijkman ?

L’hypothèse du médecin Eijkman est : le béribéri est peut-être lié à l’ingestion de riz.

Consigne 7: qu’a-t-il fait pour affirmer son hypothèse?

Pour affirmer son hypothèse le médecin a fait une expérience.

Consigne 8: Relevez du texte une expression d’hypothès, par quoi peut-on la remplacer ?

Le béribérie est peut-être lié….. on peut la remplacer par :

probablement ou bien par le conditionnel présent : l’ingestion du riz poli provoquerait le béribéri.

bien avec si : si on mangeait du riz poli, on aurait le béribéri.

Consigne 9 : dites à qui ou à quoi renvoient les pronoms soulignés :

- Il = Eijkman
- Leur = les poules et les prisonniers
- Les = les poules paralysées

consigne 10: Quels sont les procédés explicatifs utilisés dans le texte ?

Les procédés explicatifs utilisés dans le texte sont

Enumération Comparaison Reformulation

1er lot Les poules comme les prisonniers. C’est-à-dire….Alimentation
2ème lot
3ème lot

Consigne11 :Classez les verbes suivants dans ce tableau:

Verbes d’observation D’hypothèse Expérimentation Conclusion

Observer, remarquer Supposer, présumer Constater , essayer, tenter, Conclure,
noter, considérer. vérifier , tester. démontrer, prouver

Consigne12 : Quel est le temps dominant dans le texte , et quelles sont ses valeurs.

-le présent de l’indicatif. Les valeurs sont : présent atemporel, présent de vérité générale. Présent de narration.

Consigne 13: l’auteur est-il objectif ? Justifiez votre réponse.

- L’auteur est objectif car il s'agit d'un texte démonstratif

Consigne14 : ce texte l’auteur a passé par le général vers le particulier où bien par le particulier vers le
général.
Dans ce texte l’auteur passe du particulier au général ce qui signifie que c’est un raisonnement inductif.

Consigne15 : Après avoir répondu aux questions Dégagez les étapes de la démonstration en complétant
le tableau suivant :

Étape de l’expérience Mot ou expression qui Contenu du texte

l’introduit

L’observation Remarquer Les poules présentent des troubles

nerveux proches de ceux de
béribéri.
L’hypothèse Exprimer l’idée Le béribéri est peut-être
l’ingestion de riz poli.

L’expérience Entreprendre des recherches Diviser les poules en 3 lots.

Diviser Les nourrir avec différents types
Nourrir du riz.
Les résultats Les poules nourris en riz entier
restent seines.
Les poules des lots 2 et 3 sont
devenues paralysées.
La conclusion Aboutit à la conclusion Le son du riz contient une
vitamine indispensable

III. Activités d’évaluation du sens:

Complétez l’énoncé suivant en utilisant des mots du texte:

Le ….. est une ……grave qui était très répandue dans le …siècle, surtout dans les populations pauvres. Elle est
causée par un déficit en ……Elle provoque une ……des membres inférieurs puis supérieurs et………..Pour
battre cette maladie, il faut encourager une ……..variée et riche en ……particulièrement la vitamine B qu’on
retrouve dans le riz …..

IV. Activités synthèse et de mise en point :

comment peut-on rester objectif Il faur employer :

Les phrases déclaratives ,Le pronom indéfini on ,Les tournures impersonnelles, la voix passive sans
complément d’agent.

Il faut éviter :

De donner des avis , exprimer ses sentiments, D’employer le pronom je tu nous