Fiche n°6 : compréhension de l’écrit

Lycée : Zerrouk el OUenas- Sidi Hamed Volume horaire = 2 heures

Niveau : 2 AS

Projet 1 : Concevoir et réaliser un dossier documentaire pour présenter les grandes réalisations
scientifiques et techniques de notre époque
Séquence : Produire un texte pour présenter un fait, une notion, un phénomène.
Objet d’étude : discours objectivé
Séance : compréhension de l’écrit
Objectifs :
l’élève sera capable de :
 Dégager le thème général de la vidéo
 Ecouter un discours explicatif pour le restituer sous forme d’un résumé ou d’un plan oral.
 Ecouter ou visionner un discours explicatif pour en dégager la visée.
 Ecouter ou visionner un discours explicatif pour réagir au contenu.

Déroulement de la séance
Etapes Activités Organisati Duré
on e
Amorce 5min
Mise en Que signifie pour vous le mot « société » ? Collective
situation
1-Image du texte :
(Pré-lecture) - Observez les éléments Para textuels, puis dites quel serait le
thème du texte ?
Activité Libre expression aux élèves. individuell 5
d’exploration  Les abeilles e min
et de  L’organisation sociale des abeilles
découverte :  La vie des abeilles

a) La situation de communication : lisez le texte

(lecture) silencieusement puis complétez le tableau de En binôme
Activités de communication suivant : 1h
construction 20
du savoir : Qui A qui parle-t- De quoi parle-t- Dans quel min
lecture parle ? il ? il ? but ?
silencieuse et
vérification Aux lecteurs L’organisation
des Texte sociale des Pour
sans du manuel de
hypothèses de abeilles informer
auteur biologie
sens

b) Selon l’auteur, un mot de la liste ci-dessous est le plus

important chez les abeilles :
L’individu
La famille
La société
c) Identifiez dans le texte les 03 membres qui constituent la
société des abeilles : la reine, les mâles, les ouvrières.
d) Trouvez dans le texte les termes qui reprennent « la
société des abeilles » : les abeilles, une communauté
d’abeilles, la colonie.
e) Dans ce cas-là, il s’agit d’une substitution : lexicale ou
grammaticale.
f) Dans le dernier paragraphe, l’auteur cite le cycle de vie
des abeilles, dégagez le en complétant ce qui suit :
Œuf une larve nymphe insecte parfait
(abeille)

REMARQUE : on appelle cette liste les mots spécifiques

d’un mot générique qui est l’abeille

g) Quel type de phrase l’auteur utilise-t-il dans ce texte ? ce

sont des phrases déclaratives pour donner des
informations

h) Dans le deuxième paragraphe, l’auteur emploie les deux

points pour introduire :
 Une énumération
 Une définition
 Une illustration
 Une analyse
Surlignez la réponse correcte.

i) Trouver dans le texte d’autres procèdes explicatifs

utilisés par l’auteur. (reformulation : quelques mâles ou
faux bourdons/ caractérisation : de l’œuf sorte une larve
ni pattes ni yeux/ par beau temps…...c’est le vol nuptial :
dénomination/ définition : la reine est la mère de toute la
colonie/ une fonction : elle pond sana arrêt dans des
alvéoles.)

REMARQUE :
o L’énumération : c’est faire une liste d’objets ou
d’idées (a,b,c) (1,2,3) ou des tirets.
o Reformulation : redire la même chose avec
d’autres termes.
o Dénomination : c’est nommer un objet.
o Caractérisation : pour caractériser l’objet décrit.
o Définition : donner le sens ou la signification d’un
mot.
o La fonction : le rôle joué par un élément dans un
ensemble.

j) Comment l’auteur progresse-t-il dans son explication ?

l’auteur va du général au particulier.
Remarque : ce raisonnement est appelé : raisonnent par
déduction, contraire de raisonnement inductif (l’auteur va du
particulier au général.)

k) Quel est le temps dominant dans ce texte ? quelles est sa

valeurs ? le présent de l’indicatif, sa valeur est
atemporelle (réalité scientifique ou de vérité générale).
 1- Remplissez ce tableau en revenant au texte :
Activité de
synthèse Le L’idée générale collective 30mi
paragraphe n
Paragraphe 1 L’auteur définit la société des abeilles
Paragraphe 2 Enumère les membres de la société des
abeilles
Paragraphe 3 Explique le processus de développement
de l’œuf jusqu’ à ce qu’elle se transforme
en abeille

2- Complétez ce passage en revenant au texte :

Ce texte de type explicatif s’inscrit dans le cadre du discours

objectivé car c’est un texte qui présente des informations
scientifiques. L’auteur n’est pas présent dans son texte, son
rôle se résume à apporter des informations sans donner son
avis.