Fiche pédagogique

Niveau : 2AS
Projet I : Concevoir et réaliser un dossier documentaire pour présenter les grandes réalisations scientifiques et techniques de notre époque.
Intention communicative : Exposer pour démontrer ou pour présenter un fait.
Objet d’étude : Le discours objectivé.
Séquence 01 : Présenter un fait, une notion, un phénomène.
Activité : Séance : Compréhension de l’écrit
Objectifs :
- Lire et comprendre un texte explicatif pour faire un résumé écrit à partir d’un plan.
Support : La société des abeilles.
Manuel de biologie / Hatier /5ème

Capacit Objectifs Activités Rôle du Organisation Durée

és professeur du travail
Anticipe Exploiter les I- Lecture globale: Oriente Individuelle
r le sens informations relatives A) Complétez les pointillés suivants 5min
du texte au para texte et à - Titre : La société des abeilles.
l’aire scripturale du - Texte : 3 paragraphes
texte dans son - Références - Titre de la source ; Manuel de biologie / Hatier /5ème 5min
ensemble pour
émettre des B) A partir des éléments paratextuels donnez quelques hypothèses de sens.
hypothèses de sens
 Libre expression des apprenants.
sur son contenu et sur
Après la lecture :
sa fonction
-Nous allons procéder à la vérification des hypothèses de sens.
(cocher la bonne hypothèse).

10min
Retrouv Distinguer les Oriente Binôme 5min
er les éléments constitutifs Activité 01 : Complétez la grille suivante :
différen de la situation de Qui parle ? A qui s’adresse-t-il ? De quoi parle-t-il ?
ts communication Des biologistes Aux lecteurs La communauté des
niveaux abeilles
d’organi
sation
du texte
5min
Elaborer Regrouper des Activité 02 : Relevez du texte tous les mots qui renvoient au mot « abeille » Oriente Binôme 5min
des éléments Réponses attendues :
significa d’information pour Individu insecte reine males ruche Couvercle abeille cocon Nymphe
tions construire des champs
alvéole ouvrières larve œufs
lexicaux
Activité 03 : Trouvez le mot générique qui englobe les illustrations suivantes :
*abeille
*Bourdon Insectes
*mouche
10min
Identifier les Activité 04 : Complétez le plan suivant :
informations La société des Durée de vie Rôle /
contenues abeilles Fonction
explicitement dans le
La reine (fertile) Environ 4 ans Pondre des
texte.
œufs
Les mâles ou faux Courte Féconder la
bourdons reine
Les ouvrières Quarantaine de Nourrir les
(stériles) jours larves
Activité 05 : Quel est le temps dominant dans le texte ? Guide +Aide En groupe 15min
Réagir  C’est le présent de l’indicatif. Sa valeur est :
face à
un texte 1/- Présent de la narration.
2/- Présent actuel.
3/- Présent atemporel (vérité générale).
 Activité 06 : Classez les idées suivantes selon leur ordre dans le texte ?
a. a. La reproduction et le cycle de vie des abeilles. 03
b. La vie en communauté chez les abeilles. 01
C Les membres de la communauté des abeilles. 02
Activité 07 (situation d’intégration) : Complétez le passage suivant en vous basant sur le
texte.
Dans la communauté des abeilles, il y a presque cinquante mille individus dont la
reine est la mère de la colonie, sa vie est d’environ quatre ans. Le male des abeilles est aussi
appelé faux bourdon, sa vie est très courte. Ainsi, Les ouvrières sont des femelles stériles et
leur vie n’est que de quarantaine de jour. Enfin, reine est fécondée dans un vol appelé nuptial
et l’œuf parcoure plusieurs autres étapes pour devenir un insecte parfait.