République algérienne démocratique et populaire.

Ministère de l’éducation et de l’enseignement.

Wilaya de Ain Defla .
Etablissement : Cheikh Bachir El-Ibrahimi

Certificat d’Aptitude au Professorat d’Enseignement Secondaire

Objet d’étude : La lettre ouverte.

Séquence : Produire une lettre ouverte à l'intention d'une autorité compétente en vue
de la pousser à agir.

Niveau : 1ere année lettre.

Elaboré par : l’enseignante Hogar Ilhem.

Encardré et dérigé par Monsieur l’inspecteur de l’éducation nationale Mellaha Belaid.

Année scolaire : 2020 / 2021

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.Niveau : 1er année Année scolaire : Enseignante : Hogar .Ilhem
littéraire 2020/2021

Objet d’étude : la lettre ouverte

Séquence : Produire une lettre ouverte à l'intention d'une autorité compétente en vue
de la pousser à agir.

Canevas de la séquence

01 Expression / compréhension orale

02 compréhensions de l’écrit :

03 Activités de langue.

04 Activités d’écriture et de réécriture.

4.1-Préparation à l’écrit.
4. 2-Expression écrite.
4. 3-Compte rendu de l’expression écrite.

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 Niveau : 1er année Année scolaire : Enseignante Hougar .Ilhem
littéraire 2020/2021

Objet d’étude : la lettre ouverte

Séquence : Produire une lettre ouverte à l'intention d'une autorité compétente en vue
de la pousser à agir.

Séance : compréhension de l’écrit

Objectifs :
- Distinguer les différents types de la lettre.
- Identifier les caractéristiques de la lettre administrative.

Support : la lettre de Marie Christine Mekiffa.

Eveil d’intérêt : par quoi on peut contacter une administration ou bien un résponsable pour
passer un message (demande d’audience, emploi, déclaration…)
Réponse prévues : fax, téléphone, lettre….

Activité d’exploration et de découverte :

Consigne01 : repérez les éléments périphériques de ce texte.
- Chapeau : présentation du contenu du texte.
- L’émetteur : Marie Christine MEKIFFA
- Récepteur : le directeur des abattoirs.
- Paragraphes : le texte contient 5 paragraphes.

Consigne 02 : en se basant sur l’image du texte, de quoi s’agit-il ?

-
-
-
 Vérification des hypothèses : lisez silencieusement le texte, au fur et à mesure
dites à quel temps sont conjugués les verbes ? et soulignez le système
d’énonciation. (pronoms qui désignent le destinateur et le destinataire)

Consigne03 : dégagez la situation d’énonciation.

Qui ? A qui ? Comment ? Pourquoi ? Où ? Quand ?

Marie Le directeur Une lettre Pour sauver En France 18- 09-1973

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 Christine des abattoirs administrativ un animal ( la lettre est
e (pouliche) publié dans
une revue

Activité de structuration : En se référant à la lettre, remplissez le tableau suivant

partie Contenu Moyens linguistiques

1er paragraphe Marie informe le directeur de - Verbe de perception
ce qu’elle a vu (la pouliche (apprivoiser)
destinée à la boucherie)
- Le pronom « je »
- Indicateur du temps.
( après midi)
- Interjection (hélas)
- Point d’exclamation

2 eme paragraphe Marie raconte et décrit sa - Passage narratifs

relation avec l’animal (la - Passages descriptifs
pouliche)
- L’imparfait (voulais)
- Le présent de l’indicatif
- (sent)
- Des adjectifs qualificatifs
- (incomparable)
- Indicateurs du temps
- (le soir)
- Articulateurs logiques
- (alors…)
- Adverbe (légèrement)

3 eme paragraphe Marie explique l’objectif de sa - le pronom « je »

description et narration de la
pouliche
4 eme paragraphe Marie regrette la prise de sa -
pouliche et elle demande -
qu’elle soit sauvée
eme
5 paragraphe L’émetteur salue le directeur
des abattoirs
- lexique mélioratif (amitié)
lexique péjoratif ( triste)
l’interrogation
- l’impératif (voyez)
- le pronom « je »
- formule de politesse
- lexique mélioratif

Activité d’évaluation de sens :

Consigne 1 : complétez le passage suivant par : comestible, signaler, femme,

administrative, directeur, pouliche, problème

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Cette lettre est de type administrative est écrite par une femme française en 1973
A un directeur des abattoirs pour lui signaler un problème qui concerne un animal qui
n’est pas censé d’être comestible. L’objectif général de l’émetteur c’est sauver la
pouliche.

Consigne02 : répondez par vrai ou faux

a- Bébelle réagit comme un être humain. ►
b- La propriétaire ne soigne pas sa pouliche quotidiennement. ►
c- La propriétaire veut récupérer son animal. ►

Activité de synthèse :
Consigne : complétez le passage suivant pour faire sortir une fiche outil qui
synthétise l’essentiel de la lettre administrative. (problème, énonciateur, récepteur,
convaincre, autorité, demander)

La lettre administrative est écrite à une autorité (responsable, administration…) pour

demander quelque chose ou signaler un problème et lui proposer une solution.
L’énonciateur doit se baser sur des stratégies et techniques (passage narratif,
descriptif, exemple, interrogation…) pour convaincre le récepteur. L’émetteur doit
aussi exprimer l’aspect du respect et de politesse envers le récepteur, en utilisant :
- le vouvoiement : vous, votre…
- les formules d’appellation : à l’attention de Monsieur, Monsieur..
- formule de politesse pour saluer et clôturer la lettre.

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 Consigne02 : complétez le schéma suivant pour obtenir un modèle d’une lettre
administrative

Lieu et date

L’émetteur
Les informations
personnelles :
-nom
-prénom
-adresse
électronique

Le récepteur (A l’attention de
Monsieur…

Objet : (l’objectif de la lettre : demande,

…

Les paragraphes : on doit signaler tout ce qui est important dans le but de convaincre le
récepteur (informer, expliquer, argumenter, illustrer…)

Formule de politesse pour clôturer la lettre

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Activité de prolongement : la bibliothèque de notre lycée ne contient pas
suffisamment les livres. Parfois on ne trouve pas que-ce que nous cherchons. Par
exemple il n’existe que deux dictionnaire de français.
Rédigez un paragraphe à visée argumentative pour sensibiliser Monsieur le directeur
de ce problème.

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Niveau : 1er année Année scolaire : Enseignante Hougar .Ilhem
littéraire 2020/2021

Objet d’étude : la lettre ouverte

Séquence : Produire une lettre ouverte à l'intention d'une autorité compétente en vue
de la pousser à agir.

Séance : Activités de langue

Lexique thématique
Objectifs :
- exploiter le thème étudié pour enrichir son vocabulaire.
- Savoir employer les articulateurs pour organiser sa production écrite.
- identifier le lexique qui sert à exprimer son point de vue.

Activité01 : dégagez du texte les indicateurs du temps, puis remplacez-les par des
synonymes.

Indicateur synonyme

- Hebdomadaire - Chaque semaine

- Au cours de mes vacances - Pendant mes vacances
- Le matin - A l’aurore
- Après midi - Le soir
- Parfois - Quelques fois

Activité02 : cherchez dans le texte

Mot/ expression synonyme

- Courir = - Galoper
- Babine = - Lèvre
- Vouloir = - Désirer
- Reconnaitre = - Avour
- Bête = - Animal
- scène - spectacle

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Mot/ expression antonyme
- commencer - clore
- violence - paix
- joyeux - triste
- riche - pauvre
- vielle - jeune
- baisser - élever

Activité03 : trouvez dans le texte les constructions employées avec vouvoiement, puis
remplacez-les en utilisant le tutoiement.

Vouvoiement tutoiement
- une bête confiante qui mange - une bete confiante qui mange
dans votre main dans ta main
- voyez - vois
- sauvez Bébelle - sauve Bébelle
- je vous présente - je te présente

Activité 04 : trouvez dans le texte le sexe différent des mots suivants.

Mot Sexe différent

- madame - monsieur
- directrice - directrice
- poulain - pouliche
- fille - enfant
- animal - bête
- jument - cheval

Lexique relationnel

Les verbes d’opinion :

Consigne : Lisez la phrase suivante : "Pour moi, dit-il, les titres de famille ne
signifient rien"
- Qu'exprime l'expression soulignée ?
L'expression soulignée exprime un avis, une opinion, un point de vue.
- Par quoi pouvez-vous la remplacer ?
On peut la remplacer par : je crois, je pense, à mon avis, je trouve…

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Activité : Voici quelques verbes d’opinion, reliez chaque verbe à sa définition.
Support : dictionnaire Larousse.

Verbes Définitions
d’opinion
1- affirmer a- répondre en détournant les arguments.
2- estimer b- mettre en discussion, en doute.
3- contester c- arriver qu’une chose soit vraie.
4- juger d- ne pas connaitre exactement son opinion.
5- objecter e- exprimer fermement son opinion.
6- rétorquer f- donner son opinion.
7- soutenir g- mettre une affirmation contraire à la proposition de
quelqu’un.

Correction:

1→ C 2→ D 3→ B 4→ F 5→ F 6→ A 7→ E

A retenir :

Les verbes d’opinion sont des termes qui désignent la participation à un débat, ils
nous permettent de donner un point de vue.
- Les verbes qui expriment l'opinion sont : penser, croire, juger, estimer,
trouver.
Activité n0 06 P 120 : dans le texte suivant, repérez les indices suivants.
Les indices d’opinion sont : il est vrai, certainement, sans doute, peut etre, je
crois que

Syntaxe :

Activité 01 : relevez de cette lettre les connecteurs logiques et indiquez leurs

rapports.

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 Djendel, 11/02/2016

Nom : Bouktab
Prénom : Sarah
Cité : cité Colonelle Lotfi, 25, Djendel A l’ attention de monsieur le
Directeur du lycée Bachir
Elibrahimi

Objet : motif d’orientation

Monsieur,
Ma fille Sarah s’interroge beaucoup sur son orientation. Elle hésite entre les deux
branches, lettre et philosophie et les langues étrangères.
J’aimerais en discuter avec vous, puisque vous la connaissez bien. Pourriez-vous
avoir l’amabilité de me fixer un rendez-vous ?je suis à votre disposition pour vous
rencontrer toujours après 15h ou le jeudi matin à l’heure qui vous conviendra.
Vaut-il mieux, à votre avis, que nous nous voyons d’abord tète à tète ou estimer
vous que Sarah assiste à l’entretient ?

Dans l’attente de votre réponse, je vous prie d’agréer, Monsieur, mes salutations
distinguées.

L’articulateur Le rapport exprimé

- pour - le but
- et - l’addition
- puisque - la cause
- ou - alternative

Activité03 : Souligne les mots qui introduisent l’opposition.

1- Vous vous dites fort en maths pourtant vous ne pouvez pas résoudre ce petit exercice.
2- Il est en retard, toutefois il continue à bavarder
3- Je confirme ma prise de position même si vous n’êtes pas d’accord.
4- Elle a plusieurs voitures mais aucune d’elles n’est en bon état.
5- En dépit du mauvais temps, les pêcheurs ont pris la mer.
6- Cette fille est gentille tandis que sa sœur est un vrai cauchemar.
7- Malgré la pluie, le match va avoir lieu ce soir.

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 Activité :
Reliez par des flèches les propositions contenues dans les colonnes suivantes :

A B
-Bien qu'il ait quatre vingt dix Nous irons jouer au tennis
ans
-Les enfants sont allés au Mon grand-père se porte encore très bien
cinéma bien qu'il soit timide
-Bien qu'il fasse chaud Quoi que leurs parents le leur aient
-Il prit la parole en public interdit

Djendel, 04/04/2021

Nom : labdi
Prénom : AbdElkader
aderesse : Helil, Djendel A l’ attention de monsieur le
Directeur du lycée Bachir
Elibrahimi

Objet : motif d’orientation

Monsieur,
Ma fille Samah s’interroge beaucoup sur son orientation. Elle hésite entre les
deux branches, lettre et philosophie et les langues étrangères.
J’aimerais en discuter avec vous, puisque vous la connaissez bien. Pourriez-vous
avoir l’amabilité de me fixer un rendez-vous ?je suis à votre disposition pour vous
rencontrer toujours après 15h ou le jeudi matin à l’heure qui vous conviendra.
Vaut-il mieux, à votre avis, que nous nous voyons d’abord tète à tète ou estimer
vous que Samah assiste à l’entretient ?

Dans l’attente de votre réponse, je vous prie d’agréer, Monsieur, mes salutations
distinguées.

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 Djendel, 04/04/2021

Nom : Labdi
Prénom : AbdElkadder
Cité : Helil, Djendel A l’ attention de monsieur le
Directeur du lycée Bachir
Elibrahimi

Objet : motif d’orientation

Monsieur,
Ma fille Samah s’interroge beaucoup sur son orientation. Elle hésite entre les
deux branches, lettre et philosophie et les langues étrangères.
J’aimerais en discuter avec vous, puisque vous la connaissez bien. Pourriez-vous
avoir l’amabilité de me fixer un rendez-vous ?je suis à votre disposition pour vous
rencontrer toujours après 15h ou le jeudi matin à l’heure qui vous conviendra.
Vaut-il mieux, à votre avis, que nous nous voyons d’abord tète à tète ou estimer
vous que Samah assiste à l’entretient ?

Dans l’attente de votre réponse, je vous prie d’agréer, Monsieur, mes salutations
distinguées.

Activité : texte P 116

Dans le texte suivant, trouvez les connecteurs logiques et nommez les relations
logiques qu’ils introduisent :

Connecteurs Relation logique

Mais, néanmoins L’opposition
Grâce à La cause
Depuis, lors Le temps
Ainsi, La conséquence
Et L’adition
Pour Le but
Que Restriction
Ou Le choix (alternative)

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.Niveau : 1er année Année scolaire : Enseignante Hougar .Ilhem
2020/2021

Objet d’étude : la lettre ouverte

Séquence : Produire une lettre ouverte à l'intention d'une autorité compétente en vue
de la pousser à agir.

Séance : Activités d’écriture

Entrainement à l’écrit

Objectifs :
- Identifier la structure de la lettre administrative.
- Utiliser la lettre comme moyen de communication pour passer son message.

Entrainement à l’écrit :

Activité01 : complétez cette lettre administrative par : une inscription, établissement,

dossier, sentiments, venir, le directeur.

Mr Labdi Samah. 04/04/2021

Cité la liberté154 n0 3 Djendel

A Monsieur le directeur du lycée

Elbachir Elibrahimi

Objet : Demande d’inscription

Monsieur,
J’ai l’honneur de venir respectueusement vous solliciter pour une inscription Dans
votre établissement en première année secondaire. Vous trouvez ci-joint mon dossier

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 Dans l’attente d’une réponse favorable, veillez accepter, Monsieur le directeur,
mes meilleurs sentiments.

Activité02 : voici une lettre dont les éléments apparaissent dans le désordre. Lis-la.
- Rétablissez l’ordre logique de la lettre.
- Soignez la mise en page.

Objet : demande d’ouverture d’une bibliothèque

La lecture une, une activité intellectuelle qui est indispensable dans notre vécu. D’une
part, elle améliore le niveau culturel des jeunes. Et d’autre part, elle leur fait connaitre
leur histoire.
Djendel le 18/04/2017
Les élèves
Monsieur,
Les élèves du lycée Elbachir Elibrahimic
Veuillez agréer, Monsieur, l’expression de ma considération distinguée.
A Monsieur le président de l’APC de Djendel
Donc, nous sommes convaincus que l’ouverture d’une bibliothèque municipale est
plus que nécessaire

Correction :
Djendel , le 04/04/2021

Les élèves du lycée

Elbachir Elibrahimi
A Monsieur de l’APC de Djendel
Objet : demande d’ouverture d’une bibliothèque.

Monsieur,
La lecture une, une activité intellectuelle qui est indispensable dans notre vécu. D’une
part, elle améliore le niveau culturel des jeunes. Et d’autre part, elle leur fait connaitre
leur histoire. Donc, nous sommes convaincus que l’ouverture d’une bibliothèque
municipale est plus que nécessaire.
Veuillez agréer, Monsieur, l’expression de ma considération distinguée.

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 Les élèves.

Activité 03 : complétez ce texte en conjuguant chaque verbe au temps qui convient.

Objet : demande de stage

Madame,
eme
Elève de 3 AS au lycée Elbachir Elibrahimi, je (souhaiter) effectuer un stage dans
votre établissement d’informatique.
J’(aimer) en faire mon métier, car cela me (plaire) beaucoup. J’(lire) beaucoup de
livres à ce sujet, j’(avoir) déjà quelques connaissances.
En espérant que vous ( accéder) à ma demande, je vous (remercier) par avance de
votre aide et vous (prier) de recevoir, Madame, mes respectueuses salutations.

Labdi Mehdi

Activité 04 : complétez ce texte à trous avec verbe qui convient dans la liste suivante.
Retrouvez son temps et sa personne.

Etre – prier – écrire – acheter - espérer- rembourser –

Monsieur le directeur,

Je vous ………..pour vous signaler que l’un de vos produit était, quand je
l’…………, déjà périmé depuis quinze jours. Ce produit……………yaourt sucré
DANONE
J’ …………….donc que vous me ……………au plus vite.

Je vous………….de croire, Monsieur, en l’expression de mes sentiments les

meilleurs.

Sujet : l’environnement de notre ville est trop sale, les gens jettent les ordures
partout, il n’y a pas suffisamment les espaces verts…
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Rédigez une lettre administrative à Monsieur le Wali de Ain Defla pour le sensibiliser
à ce problème et lui proposer des solutions.

Plan de travail :
Introduction : exposez le problème
Développement : donnez des arguments et des exemples.
Conclusion : proposez des solutions
Consignes :
A- Respectez la structure de la lettre administrative.
B- utilisez des arguments convaincants et des exemples.
C- utilisez le pronom « vous ».
D- employez les verbes d’opinion.

Critères de réussites :

- Respectez les éléments constitutifs de la situation de d’énonciation de la lettre

administrative (date et lieu, l’émetteur, récepteur ….)
- Employez le vouvoiement.
- Utilisez les articulateurs pour organiser la production.
- appuyez- vous sur des stratégies pour convaincre le destinataire ( passage
narratif, explicatif, argumentatif, illustration…. )
-
-
- Accordez une importance à la ponctuation.
- Faites attention à la conjugaison.
- Vous pouvez proposer des solutions à ce problème.
- Clôturez la lettre par une formule de politesse.

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.Niveau : 1er année Année scolaire : Enseignante Hougar .Ilhem
littéraire 2020/2021

Objet d’étude : la lettre ouverte.

Séquence : Produire une lettre ouverte à l'intention d'une autorité compétente en vue
de la pousser à agir.

Séance : compte rendu de l’expression

écrite

Objectifs :

- Améliorer collectivement la production écrite d’un apprenant.

- Soulignez les erreurs et les corriger.
- S’auto-corriger à l’aide de la grille d’auto-évaluation.

Les étapes de la séance :

1- Rappel du sujet proposé :

l’environnement de notre ville est trop sale, les gens jettent les ordures partout, il
n’y a pas suffisamment les espaces verts…
Rédigez une lettre administrative à Monsieur le Wali de Ain Defla pour le sensibiliser
à ce problème et lui proposer des solutions.

2- Rappel du plan de travail :

2.1Introduction : exposez le problème

2.2Développement : donnez des arguments et des exemples.
2.3Conclusion : proposez des solutions

3- Correction des fautes communes :

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 Fautes Correction

4- Les remarques d’ordre général :

- Structure non respectée.
- Le tutoiement.
- Non utilisation des verbes d’opinion.
- Des arguments non illustrés.

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.Niveau : 1er année Année scolaire : Enseignante Hougar .Ilhem
littéraire 2020/2021

Objet d’étude : la lettre ouverte.

Séquence : Produire une lettre ouverte à l'intention d'une autorité compétente en vue
de la pousser à agir.

Séance : remédiation

Exercices de consolidation:
Exercice N01: dites quel est le rapport logique exprimé dans chaque phrase,
puis remplacez le mot souligné par autre de même famille.
01- Ali était absent car il était malade. Rapport de…………………( puisque,
pour, donc)

…………………………………………………………………………………
…..
02- Comme t’était gentil Durant toute l’année, tu mérites un bon cadeau. Rapport
de………………….( vu que, alors que, quoique)
……………………………………………………

03- Ces combatant sont courageux comme les lions. Rapport de …………….
( quand, parce que, tel que)
…………………………………………………………………………………
………..

04- Je vais au stade pour regarder le match. Rapport de ………………..( donc,

afin que, mais)
…………………………………………………………………………………
…………………………

05- Mon niveau est excellent en Français, or il est modeste en Anglais. Rapport
de…. ( chaque fois, toutefois, toute fois.)
……………………………………………………………………

06- J’étais malade c’est pourquoi je n’ai pas pu venir au travail. Rapport de
…………….( si bien que, alors que, meme si )

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07- Meme si elle n’a pas de la chance, elle est toujours contente. Rapport de
…………….( malgré, comme, afin que)
………………………………………………………………...

08- Moi et Hamid, nous sommes partis ensemble dans le meme voyage. Rapport
de ……………..( également, pourtant, mais)
………………………………………………………………

09- Si les conditions météorologiques seropnt bonnnes demain, nous sortirions

dans une tournée. Rapport de ………………… ( si bien que, supposé que,
dans le cas ou)
…………………………………………………………………………………
………..

10- Je mange tout les légumes sauf la courge. Rapport de ……………..( excepé, à
par, hormis)
…………………………………………………………………………………
……………………..

Exercice 02: transoformez les phrases suivantes pour obtenir une relation de
consequence.
01- Hamza est dépendant au tabagisme à cause de ses mauvais amis.

………………………………………………………………………………
…………………………
02- Belmadi a éloigné les stars de l’EN, parce que il veut tester les nouveaux
joueurs.

………………………………………………………………………………
…………………………….
03- Les blesses sont morts puisque l’hopital se trouve trop loin.

………………………………………………………………………………
…………………………….
04- Nous sommes venus à l’heur propice grace à notre ardeur .

………………………………………………………………………………
…………………………….
05- Les jeunes ne veulent pas se marier, en effet ils n’ont pas les moyens
désirés.

………………………………………………………………………………
………………………………….
06- Je ne veux pas continuer car j’ai faim.

……………………………………………………………………
Execrice 03: dites de quoi s’agit-il: opposition ou concession
01- Pourtant elle est trés joli, elle est complexée. (…………………)

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02- Les filles sont absentes, alors que les garçons sont tous presents.
(…………)

03- Quoiqu’il arrive, j’irai en voyage. (……………………)

04- Je l’ai faite trop de mal, néanmoins elle est toujours gentille avec moi.
(…

05- Il n’accepte pas mon retard, meme si je le donne les justificatifs.

(…………

Exercice 04: complétez par: pour, pour que, de façon à, afin que, de
peur que, en vu de
01- Venez me voir demain ………………….nous parlions.

02- Vector a attaché son vélo ………………………….on le lui vole.

03- Je t’ai fait un plan ………………………tu ne te perdes pas .

04- Je travaille …………………..d’un examen.

05- Je fais du feu ……………………..me réchauffer.

06- Je pars ……………….chercher ma fille.

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 La grille d’auto-évaluation :

Critères de réussite oui Non

-J’ai respecté les éléments constitutifs de la lettre
administrative( date et lieu, émetteur, recepteur…)?
-j’ai employé le vouvoiement pour marquer le respect et
la politesse ?
-j’ai utilisé les articulateurs pour organiser ma
production ?
-j’ai employé les verbes d’opinion pour présenté mon
point de vue ?
-j’ai cité des arguments convaincants et illustrés ?
-j’ai cloturé ma lettre par une formule de politesse ?

La grille d’auto-évaluation :

Critères de réussite oui Non

-J’ai respecté les éléments constitutifs de la lettre
administrative( date et lieu, émetteur, recepteur…)?
-j’ai employé le vouvoiement pour marquer le respect et
la politesse ?
-j’ai utilisé les articulateurs pour organiser ma
production ?
-j’ai employé les verbes d’opinion pour présenté mon
point de vue ?
-j’ai cité des arguments convaincants et illustrés ?
-j’ai cloturé ma lettre par une formule de politesse ?

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