Lycée : Yahiaoui Moussa –Ain Touta- Classe : 2AS Langues étrangères

Année scolaire : 2017/2018

Composition de français du premier trimestre

Texte :
Le langage des abeilles

Von Frisch (professeur à l’université de Munich) place au milieu d’une prairie, une ruche vitrée, qui
permet d’observer les activités des abeilles. Pour repérer individuellement plusieurs centaines de celles-ci,
il les numérote, c’est-à-dire, les marques avec des taches de peinture de diverses couleurs, sur la tête pour
les unités, sur le thorax pour les dizaines, sur l’abdomen pour les centaines. Von Frisch dispose aux quatre
coins de la prairie, et à distances variables, quatre coupes d’eau sucrée.

Une abeille exploratrice découvre alors une coupe et revient à la ruche. C’est ici que se situe la
découverte capitale du savant allemand. L’exploratrice informe les autres abeilles de ce qu’elle a trouvé
en leur transmettant un véritable message. Elle exécute soit de simples rondes (si la coupelle d’eau sucrée
est à faible distance, en pratique moins de cent mètres) soit des danses frétillantes, des volets qui donnent
l’image d’un 8, si la solution d’eau sucrée se trouve à une distance plus longue. La danse est d’autant plus
lente que la provende est éloignée. Pour une distance de 120 mètres, l’abeille décrit une dizaine de 8 en
quinze secondes, elle n’en décrit que deux pour une distance de quelques Kilomètres.

Les abeilles comprennent parfaitement ce langage car elles se dirigent avec exactitude vers la coupelle
découverte par l’exploratrice et non pas vers les autres. Von Frisch a observé bien d’autres faits
extraordinaires.

Ces découvertes sont aujourd’hui confirmées par des milliers d’observations et d’expériences. Il
nous faut donc reconnaître que les insectes comme les abeilles communiquent entre eux et se donnent
des informations.
D’après Denise HUISMAN et André VERGEZ In « Traité de la connaissance »

I- Compréhension de l’écrit : (14 points)

1- Quel est le thème de ce texte ? …………………………………………………………………….(1pt)

2- Relevez du texte 4 mots ou expressions du champ lexical du mot « langage ». ……………………(1pt)

3-« Ces découvertes sont aujourd’hui confirmées par des milliers d’observations et d’expériences. »

De quelles découvertes s’agit-il ?............................................................................................................... (1pt)

4-Complétez le tableau suivant :… …………………………………………………………………….(1.5pt)

Le procédé explicatif L’énoncé dans le texte

Reformulation ………………………………………………………………………

…………………………………… les insectes comme les abeilles communiquent entre eux et se

donnent des informations.

Enumération ……………………………………………………………………….

5- « L’exploratrice informe les autres abeilles de ce qu’elle a trouvé en leur transmettant un véritable
message. Elle exécute soit de simples rondes…. »
De quel type de progression thématique s’agit-il dans l’énoncé ci-dessus ? Justifiez votre
réponse………………………………………………………………………………………………......(1pt)

6-A qui/à quoi renvoient les mots soulignés dans le texte ?......................................................................(1pt)

7-Reliez chaque étape de l’expérimentation avec l’énoncé correspondant :……………………………(2pts)

Etape de l’expérimentation Enoncé correspondant

1-L’observation a-Communication des abeilles entre –elles.

2-l’hypothèse b-Numérotation des abeilles er dépôt de quatre coupes d’eau sucrée

au quatre coins de la prairie.
3-l’expérience
c-transformation des messages entre les abeilles.
4-La conclusion
d-Activités des abeilles constatées par Von Frisch.

8- « Les abeilles comprennent parfaitement ce langage car elles se dirigent avec exactitude vers la
coupelle découverte par l’exploratrice et non pas vers les autres. »

a-Quel est le rapport logique exprimé dans cette phrase ?......................................................................

(0.5pt)

b-Exprimez le rapport inverse pour la même phrase. ………………………………………………….(1pt)

9-« Si la coupelle d’eau sucrée est à faible distance, l’abeille exécute de simples rondes. »

a-De quelle expression s’agit-il ? ………………………………………………………………………(1pt)

b-Réécrivez la phrase ci-dessus en mettant le verbe souligné à l’imparfait et faites les transformations
possibles. …………………………………………………………………………………………………(1pt)

10-De quel type de raisonnement avez –vous affaire dans ce texte ?Quel est donc le type de ce
texte ?..........................................................................................................................................................
(2pts)

I Production écrite :(6pts)

Traitez l’un des deux sujets proposés :

1-Résumez le texte au quart de sa longueur.

2-Rédigez en une dizaine de lignes un texte expositif, explicatif pour présenter la société des abeilles. (sa
composition, son organisation, ses bienfaits…)

Le corrigé type :

Compréhension de l’écrit : (14pts)

1-le thème : une expérience sur le langage des abeilles.

2- Le champ lexical du mot langage : message-communiquer-information-image

3-les découvertes= la communication entre les insectes.

4-

Le procédé explicatif L’énoncé dans le texte

Reformulation il les numérote, c’est-à-dire, les marques avec des taches de

peinture de diverses couleurs

Illustration les insectes comme les abeilles communiquent entre eux et se

donnent des informations.

Enumération sur la tête pour les unités, sur le thorax pour les dizaines, sur
l’abdomen pour les centaines.

5-

a-Une progression à thème constant.

b- La justification :le même thème qui se répète dans les deux phrases(l’exploratrice= elle)

6-les = les abeilles savant allemand= Von Frisch l’exploratrice= l’abeille leur= les autres abeilles

7-
Etape de l’expérimentation Enoncé correspondant

1-L’observation a-Communication des abeilles entre –elles.

2-l’hypothèse b-Numérotation des abeilles er dépôt de quatre coupes d’eau sucrée

au quatre coins de la prairie.
3-l’expérience
c-transformation des messages entre les abeilles.
4-La conclusion
d-Activités des abeilles constatées par Von Frisch.

8-« Les abeilles comprennent parfaitement ce langage car elles se dirigent avec exactitude vers la coupelle
découverte par l’exploratrice et non pas vers les autres. »

a- Le rapport logique de cause.

b- Le rapport inverse : « Les abeilles se dirigent avec exactitude vers la coupelle découverte par
l’exploratrice et non pas vers les autres donc elles comprennent parfaitement ce langage. »

9- « Si la coupelle d’eau sucrée est à faible distance, l’abeille exécute de simples rondes. »

a-Une expression de l’hypothèse.

b- « Si la coupelle d’eau sucrée était à faible distance, l’abeille exécuterait de simples rondes. »

10-Un raisonnement inductif. Un texte démonstratif.

Production écrite : (6pts)

Sujet 1 :

Le résumé du texte doit prendre en considération les critères suivants :

*la réduction de la taille au quart de sa longueur.

*L’élimination des détails et des explications.

*Le respect du thème du texte source et son système d’énonciation.

*Le maintien de toutes les idées principales du texte.

*La reformulation et l’utilisation d’un style d’écriture personnel.

Sujet2 :

La production écrite prend en considération les critères suivants :

*La pertinence du thème.

*L’objectivité.

*l’emploi des procédés explicatifs.

*L’emploi des tournures impersonnelles.

*la construction correcte des phrases sur le plan syntaxique.

*Le respect de la ponctuation.

I.