Niveau : 3AS (toutes les filières) Prof: Mme B.

H (M’sila ) Mai 2023

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CONSOLIDATION.
Chers élèves : Voici des remarques portées sur les sujets de l’examen du baccalauréat en matière de français, remarques
issues d’une étude analytique des sujets de bac de toutes les séries, de 2008 au 2022 (Au totale 78 sujets).

I/ LES TYPES DE QUESTIONS DE COMPREHENSION

1/ Les Q .C.M (questionnaires à choix multiples) : Choisir la bonne réponse / Choisir les deux bonnes réponses

2/ a) Le relevé d’un mot, d’une expression ou d’une phrase :

- Pour confirmer ou infirmer une idée du texte/ pour exprimer la même idée OU exprimer l’idée contraire,

-Pour justifier une idée de l’auteur / pour montrer que………………… / pour expliquer que…………

b) Le relevé : d’un champ lexical /des synonymes ou des antonymes/d’une définition/ le relevé des
arguments…..

3/ Le classement des termes dans un tableau de deux ou trois colonnes (pour/contre.) /

(cause/conséquence) / (avant /après) (hier / aujourd’hui) (ancien/ nouveau)….

-Le classement des idées selon l’ordre logique ou chronologique du texte ; ou selon des dates.

4/ La mise en relation : l’union par paire, par couple des expressions, des termes relevés du texte.

5/ Texte lacunaire (ou phrase lacunaire)

6/ Reformulation : -Proposer un titre (en relation avec la problématique du texte.)

-Donner la visée OU le but de l’auteur.

7/ Question de synthèse : C’est une réflexion personnelle. Il est demandé à l’élève d’exprimer son avis.

POINTS DE LANGUE

8/ Les éléments du système d’énonciation : les indices de l’émetteur OU L’énonciateur : je, moi, me,
nous, notre, nos, ma, mon, mes… / -les indices du récepteur : vous, tu, te…. / Les indices de lieu : ici- y -
là…….. / Les indices de temps : hier –maintenant- aujourd’hui- demain…

9/ Les substituts grammaticaux (les anaphores): il-elle-lui- sa – ils –eux -leur- y –en- qui – que- dont- où…
Les substituts lexicaux : des noms qui remplacent d’autres noms

10/ Les rapports logiques : cause- conséquence- opposition - concession – but- condition – addition …

11/ La valeur des modes : impératif - conditionnel - subjonctif

12/ Les procédés d’explication et la valeur des deux points : définition, énumération des exemples,
illustration, énumération, reformulation.

13/ La voix active / la voix passive.

14/ Style direct et indirect (Lg / LP)

II/ PRODUCTION ECRITE

Le choix entre le compte rendu objectif (critique uniquement pour les classes de langues étrangères) et
l’essai (production libre)

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 Niveau: 3AS (toutes les filières) Prof: Mme B–H (M’sila)
CONSOLIDATION DU PROJE I
Objet d’étude 1 : Textes et documents d’Histoire.
De ces questions, l’élève est affronté à 6 à 8 questions pour les FC et LP.
Les questions les plus fréquentes au
baccalauréat.
1- L’auteur du texte est-il : -un historien ?
-un témoin ?
- un journaliste ?
Choisissez la bonne réponse
2- Dans ce texte, l’auteur :-rapporte un fait ?
-témoigne d’un fait ?
-analyse et commente le fait ?
Choisissez la bonne réponse
3- A quelle occasion cet article de presse est-il écrit ?
4- A qui s’adresse l’auteur en particulier ?
5-A quelle période de l’histoire de l’Algérie se
rapportent les faits ?
6-Relevez 4 termes qui se rapportent (qui renvoient)
à (la guerre, la paix, la violence, la non-violence, la
torture, la souffrance, le nucléaire, la Révolution, la
prison)
7-Relevez du texte trois termes/ expressions qui
désignent les militants
8-« ……….cet événement………… »
-De quel événement s’agit-il ?
9-« ……..aujourd’hui……… »
-A quelle période renvoie aujourd’hui ?
10-« ………….maintenant…………… »
-L’adverbe souligné renvoie à ……………….
11-« ……………. :…………………… »
-les deux points servent à exprimer : une illustration ?
une explication ? une définition ? une énumération ?
12-Complétez le tableau :
Indices temporels / événements / personnage
Date / lieu / participants
Causes / conséquences
Avant la guerre / Après la guerre
Les français / Les Algériens
Les militaires / les combattants
13- …………………………… Relevez du texte :
-une phrase qui exprime la même idée. ou
-une phrase qui exprime l’idée contraire. ou
-les deux expressions qui le montrent.
14-« ……………………………………… »Relevez
du texte la phrase qui justifie cela.
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Mai 2023
8 à 10 Q pour les LgE
La technique de la réponse (comment l’élève s’approche t-il de la
bonne réponse ?)
Il faut voir la source d’information :
a) un journal, une revue : l’auteur est un journaliste
b) un livre, un ouvrage un document : historien ou écrivain
c)présence de « je, me … » à travers tout le texte : un témoin
- L’auteur ne s’implique pas : il rapporte objectivement le fait
-L’auteur s’implique : présence de « je » de l’auteur, donc il témoigne
-L’auteur donne son avis, ou évoque les causes, les conséquences du fait,
donc il analyse.
-Voir la source d’information : il ya une date glorieuse: à l’occasion de la
célébration du 1er nov ou
Un massacre ou torture la commémoration de l’événement ex : 08mai
45 / L’assassinat d’une personnalité historique
- au peuple algérien- au peuple opprimé - à l’opinion publique -
à la nouvelle génération (les jeunes d’aujourd’hui)
a)période de la colonisation (1830…..1962) -- b/ période de la
résistance(1870). -- c) période de la Révolution ((54 ….62) d) -- période
de l’indépendance (62…..). e) La période actuelle. (2022)
Termes : mots (verbes, noms, adj., adverbes) qui appartiennent au même
univers (champ lexical). Guerre :arme-armement-mort-sang- sanglante-
torture-attaque-combattant-combattre…….
Voir par quels noms sont remplacés les militants (on parle ici des
substituts lexicaux) ex : moudjahidine- combattants..Musulmans.
Algériens, rebelles, maquisards, héros, révolutionnaire…
- donner le nom de l’événement dont-on parle (temps, lieu) Lire les
phrases précédentes du texte.
-au moment de l’énonciation de l’auteur (la date du texte) ou
- la période actuelle. /actuellement.
- au moment de l’énonciation ou
- la période actuelle dans laquelle on énonce ou actuellement
- présence des virgules après les deux points donc illustration ou
énumération des exemples :……., ……, ……/ Les deux points peuvent
introduire aussi une cause ou une conséquence.
-Se référer toujours au texte
-note : le tableau résume le texte. A utiliser ces informations dans le
compte rendu objectif.
Les pointillés représentent une phrase reformulant l’idée essentielle du
texte ou d’un paragraphe.. Vous pouvez s’en servir dans votre compte
rendu objectif OU compte rendu critique.
- Posez la question : pourquoi………………… ?
La réponse est dans les phrases qui suivent.
15-Pour rapporter les événements l’auteur s’appuie Donnez les noms des témoins.
sur quels témoignages ? Ex : le témoin Kateb Yacine - le général français………………
- La combattante algérienne ……………….

16-Quel est le rôle des témoignages dans ce texte ?
17-Au nom de qui parle l’auteur ?
18- l’auteur est-il présent dans son texte ? justifiez
OU BIEN : l’auteur s’implique dans son discours.
Relevez 4mots qui marquent sa subjectivité.
19- Relevez du … …§ trois adjectifs qualificatifs qui
expriment la subjectivité de l’auteur.
-pour soutenir le fait et montrer la brutalité de l’armée… –pour
confirmer le fait et donner une certaine crédibilité à l’information…
-pour appuyer le fait…
-Au nom du peuple opprimé.
-Au nom des Algériens/ Au nom des Moudjahidine.
-Au nom de la jeunesse/ Au nom des femmes torturées
- présence des indices de personnes (je, me, moi nous, notre, nos….) c’est
explicitement + les verbes d’opinion : je crois que ……
-présence des modalisateurs (adj (brutal), adv (brutalement) c’est
implicitement
-chercher les adjectifs exprimant la position de l’auteur / aux faits
racontés ex : grand – longue- brutal - atroce…..

20-Quelle est l’intention de l’auteur dans le texte ? -L’auteur est objectif : a) Exposer pour informer d’un fait :……….
Quelle est la visée de l’auteur ?/ ou Quel est le but -L’auteur est subjectif : a) Informer et dénoncer le fait /les actes de
de l’auteur ? violence commis par………./dénoncer les actes de torture……….
b) Informer d’un fait…………………et faire partager aux lecteurs ses
émotions, ses jugements sur le fait ( quand c’est le témoin qui parle)
c)Informer et exprimer son point de vue : défendre la guerre nationale
ou dénoncer une guerre contre un pays
d) Raconter pour témoigner sur le fait….ou pour commémorer le fait
e) Pour lever le voile sur la personnalité………ou Pour rendre
hommage à……… (une personnalité historique)
21- Dans ce texte, l’auteur :-Raconte un -Dans ce cas la visée de l’auteur est donnée. A vous de choisir la réponse
fait ? Rapporte un fait ? Explique un fait ? Dénonce convenable. Elle est peut être dans les questions précédentes
un fait ? Donnez la bonne réponse
22_……..je………. » « nous…….. » « …la..¨ » sa Trouvez la personne qui parle dans le texte. Nous : L’auteur +les lecteurs.
-« ………moi……… ».à qui renvoient les Je : renvoie à l’auteur (narrateur) ou au témoin
pronoms soulignés ?
23 –« ……….y…………………………. » Y : renvoie à une chose abstraite ou à un lieu ou à une idée
-« …………………..en………………. »A quoi (posez la question à quoi? ou où ?
renvoient les mots soulignés ? En : renvoie aussi à une chose abstraite ou à une idée, à un lieu (posez la
question : de quoi ? ou d’où ?
-La réponse se trouve dans les phrases précédentes du passage
24- complétez un texte lacunaire. ou Quand vous complétez ce texte, vous pouvez s’en servir dans votre compte
-complétez une phrase lacunaire. rendu objectif. (ou critique)
25- « …………….néanmoins………………… » - C’est un rapport logique de concession : mais/ bien que +subj.
Remplacez ce mot par un autre articulateur logique Toutefois…
de même sens
26- donnez un titre au texte. - lire le 1er ou le dernier paragraphe Exemple : Gloire à nos martyrs !
-proposez un autre titre au texte en relation avec la Gloire à la Révolution !
thématique
27- Synthèse : (Réflexion personnelle) -Je crois que le / la…. est un/une ……………….parce que…………….
A votre avis, pourquoi……………………. ?
–répondez en deux ou trois lignes. -Je trouve que le /la ………………est une/ un……………..car……..
OU : comment expliquez vous que …………… ?
OU / « ………………….. »Expliquez en deux ou - Il me semble que le/ la…………..est…………..parce que……..
trois lignes ce que veut dire l’auteur par cette
expression. OU selon l’auteur pourquoi……… ?
NOTE : Il reste la valeur des temps employés dans un texte historique :
1/ Le présent historique : pour actualiser les événements, pour revivre les événements, faire du lecteur un témoin de
l’événement.
2/ Le passé composé : parce qu’il raconte des événements réels, c’est le temps de l’oral quand le témoin commence à
raconter à témoigner. Les actions sont achevées dans le temps.
3/ Le présent de l’énonciation : c’est le présent momentané. Il est utilisé par l’auteur ou les témoins quand ils rapportent les
événements au moment où ils se sont déroulés.
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