3AS / Maitriser le compte rendu objectif BAC 2022
1.Introduire " Ce document est un texte de type
le texte: narratif, genre historique, ) ; rédigé par
(le nom de l'auteur) ; extrait :
de son ouvrage (livre, œuvre) qui
s'intitule (le nom de l'œuvre)
/ du journal « …… » publié le ( date de
publication)
/ d'un journal électronique « ….. » publié
le ( date de publication)
/ de la revue « …. » publié le ( date de
publication)
/ d'un site web « …………. » publié le
( date de publication)
Paru en (l’année de publication) aux
éditions (Maison d’édition). L'auteur
informe sur / aborde (de quoi parle -t-on
?) ; La visée communicative de l’auteur
est informative/ informative à valeur
argumentative,………
2.Rapporter les
idées du texte  Introduire : Tout d’abord/
d’abord…/ Pour commencer…/
 Enumérer les étapes:
Premièrement, ./ Deuxièmement,
Ensuite, puis.. / Troisièmement,
enfin,
 Marquer un nouveau
stade du raisonnement:
ensuite, en second lieu,
outre cela, en outre, par
ailleurs, d’autre part, de
plus.
Enfin,../ pour finir…/ Le
Conclure dernier point concerne… bref,
ainsi, en somme,
En conclusion, Pour conclure,
Bref, En bref,…/ En résumé,
Finalement,…/
YES YOU CAN Prof TALEB
Pour avancer l’idée générale ou le thème traité :
Aborder / traîter de (Ce texte traîte du problème
…).
Rapporter la position de l’auteur: poser la
question de… (Le journaliste pose la question
de…); s’interroger sur (Dans cet article, l’auteur
s’interroge sur),exposer, relater ( l’auteur relate
/expose un fait d’histoire relatif à la guerre de
libération nationale)
Ex. d’application :
1.Belkacem Adrar El Moudjahid 11-12-2018
2.TITRE : Miliana : Commémoration du
62ème anniversaire de la mort d’Ali la Pointe
SOURCE : EL WATAN 16 OCTOBRE 2019
3. Ahmed Halfaoui www.legrandsoir info.html,
Mai 2013 (texte sans tire)
4.Mahfoud Kaddache, «La Conquête coloniale et
la Résistance »,dans ALGERIE Edition
Nathan-Enal, 1988.
5. D'après Amar Mansouri dans la revue El
Djeich N° 576, juillet 2011
d’après l’auteur, selon lui, (la torture a été
pratiquée….)….
Il / elle, déclarer, considèrer/ ...analyser /
citer, estimer/ affirmer / confirmer, proposer
de , introduire un témoignage, révéler, signaler,
spécifier, faire remarquer , informer, montrer,
énumérer, évoquer, expliquer, exposer,
indiquer, annoncer , dénoncer, désigner,
déterminer, dévoiler , présenter, insister sur,
ajouter, analyser, commenter, condamner,
critique, nier, protester, refuser, réfuter, rejeter,
regretter, s'opposer, manifester son désaccord,
exprimer, avancer, décrire,
Conclure, Conclure en rappelant que, ……
 I- Rédaction de l’accroche
1. Belkacem Adrar El Moudjahid 11-12-2018
" Le texte traité est de type narratif, genre historique, rédigé par Belkacem Adrar extrait du
journal « El Moudjahid publié le « 11-12-2018 ». Dans son article ,le journaliste traite le
thème de la commémoration des manifestations du 11 décembre 1960, il a pour but de
……………………………………………….
2. Mahfoud Kaddache, «La Conquête coloniale et la Résistance »,dans ALGERIE
Edition Nathan-Enal, 1988.
Le texte proposé s’intitule ‘‘une guerre sans merci’’, écrit par l’historien ‘’Mahfoud
KADDACHE’’ est extrait de son œuvre « La Conquête Coloniale et la Résistance», in
Algérie, parue chez les éditions Nathan-Enal en 1988. C’est un texte de type narratif, genre
historique à visée informative à valeur argumentative. L’idée générale s’articule autour…..
3. TITRE : Miliana : Commémoration du 62ème anniversaire de la mort d’Ali la
Pointe /SOURCE : EL WATAN 16 OCTOBRE 2019
Le texte proposé s’intitule « Miliana : Commémoration du 62ème anniversaire de la mort d’Ali la
Pointe » est publié dans le journal d’ « EL WATAN » le 16 OCTOBRE 2019. L’article se compose
d’un chapeau et de cinq paragraphes. Il s’agit d’un texte de type narratif, genre historique, il traite le
parcours d’Ali la pointe pendant la guerre de libération nationale et son rôle au sein du FLN. Cela
dans le but de rendre hommage à Ali la Pointe, combattant de la guerre de libération nationale, dans
le 62ème anniversaire de sa mort.
II- Rédaction de la partie textuelle :

1. L’auteur commence son texte par ……………………….. Ensuite, Il déclare que……………… il

explique……………. Selon lui, ……………………………... Par la suite, l’auteur analyse………………. et
affirme…………………………. Pour conclure, il insiste sur ………………….

2. Tout d’abord, L’auteur de ce texte informe sur les évènements du………..,.. il expose les circonstances
de son déroulement. Selon lui, …………….. De plus, il ajoute que ……………… En définitive,
L’auteur conclut en (dénonçant la barbarie du colonisateur vis-à-vis des combattants algériens)
……………….

Le compte rendu objectif d'un texte historique:

Le texte proposé intitulé (titre du texte)/ sans intitulé est un récit historique/article de
presse/témoignage. Il est composé de (X) paragraphes, écrit par (auteur/journaliste/historien),
extrait de son œuvre/paru dans le journal/site web (la référence, la source) (le) (en) (date). Le
texte dans son ensemble parle de (donner le thème) .L’ auteur donne aux lecteurs des
informations authentiques sur (dire de quel évènement il s’agit) pour (la visée
communicative)
L’auteur commence par ....................puis raconte..................., ensuite il ..................., il
ajoute que....................... (Présenter, les idées globales et les parties essentielles du texte sans
copier-coller). …………………...Enfin, il conclut son texte par
………………………………………
Le compte rendu objectif

Qu’est ce qu’un compte-rendu ?

Le compte –rendu est plus vaste qu’un résumé, mais comme celui-ci, il respecte :
1. La fidélité à la source
2. La restitution de l’essentiel (les noyaux d’information)
3. La structure (la logique du texte)

Travail sur le texte source :

1. Lire le texte source plusieurs fois pour en maitriser le sens.

2. Pour vérifier que l’essentiel est retenu, répondre aux questions suivantes :
- Par qui le texte est-il écrit ?
- A qui est-il destiné,(adressé) ?
- Sur quoi porte t-il ?
- Comment est – il écrit ?

3. Mettre le texte de côté et reformuler soi-même l’idée directrice.

S’impliquer dans une lecture active.

1. Repérer les titres et les sous titres.
2. Examiner les débuts de paragraphe (des indices de sens peuvent y être relevés)
3. Souligner les mots clés (pour les intégrer au résumé)
4. Identifier la progression du texte.
5. Résumer chaque paragraphe en quelques phrases.

Attention.

1. Un compte-rendu s’écrit toujours à la troisième personne.( l’auteur voit …, l’auteur

ajoute …, l’auteur souligne…)

2. Il est aussi long sinon plus que le résumé.

3. Il est soit descriptif, soit critique.

4. Les informations du texte (idée principales et idée secondaire) doivent être

reformulées dans un style personnel.

5. Pour le compte-rendu objectif, on doit se limiter à résumer, la position de l’auteur, son

raisonnement, ses arguments, sa conclusion par rapport au sujet abordé.

6. Pour le compte-rendu critique, on résume le document puis on fait ressortir les aspects
positifs et négatifs du texte ; enfin, on rédige une conclusion où nous avons la liberté
d’émettre un jugement personnel pour déterminer la valeur du document, sa
cohérence, la force de l’argumentation etc
Rédaction de la partie critique :

(Réservée uniquement aux classes de 3è AS LANGUES ETRANGERES)

La partie critique : (modèle1) Pour conclure, je peux dire que l’auteur a évoqué un fait
historique (le sujet en question/ le thème/ l’évènement….) qui nous touche. Ainsi, je ne
peux que suivre et soutenir son analyse. L’auteur utilise un vocabulaire facile et
accessible (……………………….) qui retient plus facilement l’attention et rend la
lecture plus aisée. Néanmoins quelques mots / passages difficiles (…………) sont
employés qui gênent parfois la compréhension de ce texte.Quant aux idées du texte, elles
sont bien enchainées, en harmonie l’une avec l’autre. A travers la construction, le choix
des phrases et des mots et leurs combinaisons, nous pouvons déduire que son style
d’écriture est bien soigné, clair et simple et attire davantage les lecteurs. Sa manière
d’exprimer est donc singulière. L’auteur s’étale sur la description/ la narration/
l’illustration / ce qui nous amène à nous intéresser aux raisons de ce choix et nous touche
de près en suscitant notre plaisir.
Son texte est bien détaillé / n’est pas bien détaillé ce qui permet de ………….

En choisissant de s’impliquer implicitement dans son discours, l’auteur revendique la

complicité de lecteurs et stimule par conséquent notre réflexion. ….

La partie critique : (modèle2) : L'auteur a exploité / abordé un sujet intéressant sur ………
que je trouve enrichissant et instructif. J'estime que ……………./ il est vrai que
……………..mais n'oublions pas que ……………………./ Personnellement, je rétorque
……… ou je soutiens……. (Tout dépend du thème abordé et de votre propre opinion par
rapport à cela)

Proposition de la partie critique du texte sur « Ali Boumendjel » :

Je trouve l’article très intéressant car ……………… . En ce qui concerne le témoignage
rapporté, il est très bouleversant et révélateur d’un grand désarroi vécu par la narratrice, à
l’image de la femme algériennedurant la bataille d’Alger et après l’indépendance.

Proposition de la partie critique du texte « Une guerre sans merci» :

Je pense que ce texte corrige une fausse idée concernant les véritables causes de la conquête
française en Algérie comme je suis aussi pour la dénonciation des crimes commis par le
colonisateur français.