I/ Le compte-rendu objectif d’un texte argumentatif polémique (01 thèse)  

(Nom de l'auteur) est l'auteur du texte intitulé (titre du texte).Cet écrit est extrait de : (la
source). Le document comporte (nombre de paragraphes). L’auteur adopte un  plan polémique en
traitant la problématique suivante :(relevez la problématique dans le texte)
L’auteur essaie de répondre à la problématique énoncée ci-dessus en posant comme élément de
réponse la thèse suivante : (la thèse), (relevez la thèse dans le texte si elle est explicite, le cas
échéant, on doit la reformuler). Afin de mieux convaincre ses lecteurs et pour donner plus de
crédibilité à ses dires, l’écrivain (ou le nom de l’auteur) utilise les arguments suivants :
D'abord, « ....(argument).... ». §
Ensuite, « ....(argument).... ». §
Enfin, « .... (argument).... ». §
En définitive, à la fin du texte, l’auteur explicite son point de vue vis-à-vis de la problématique
du texte. En effet, il adopte la prise de position suivante : (réécrivez la thèse adoptée).

II/ Compte rendu objectif d’un texte argumentatif dialectique (deux thèses) : 
(Nom de l'auteur) est l'auteur du texte intitulé (titre du texte).Cet écrit est extrait de : (la
source). Le document comporte (nombre de paragraphes). L’auteur adopte un  plan dialectique en
traitant la problématique suivante :(relevez la problématique dans le texte)
En premier lieu, et tout en abordant la première thèse : (première thèse), (relevez la 1ère thèse
dans le texte  si elle est explicite, le cas échéant, on doit la reformuler), l'écrivain expose les
arguments qui l'appuient :
D'abord, « ....(argument1).... ». §
Ensuite, « ....(argument2).... ». §…Enfin, « ....(argument3).... ».
En second lieu, l'auteur annonce la deuxième thèse :(deuxième thèse), (relevez la 2ère thèse
dans le texte  si elle est explicite, le cas échéant, on doit la reformuler). Voilà les arguments qui
soutiennent la deuxième prise de position :
Premièrement, « ....(argument1).... ». §
Deuxièmement, « ....(argument2).... ». §…
En définitive, à la fin du texte, l’auteur explicite son point de vue vis-à-vis de la problématique
du texte. En effet, il adopte la prise de position suivante : (réécrivez la thèse adoptée : pour ou
contre).

III/ Compte rendu objectif d'un texte appel (texte exhortatif)

(Nom de l'auteur) est l'auteur du texte intitulé (titre du texte). Il est extrait de :(la source). Il
comporte (nombre de paragraphes) précédés par des alinéas. Le texte est de type exhortatif
répondant à une stratégie, à la fois, argumentative et incitative. L'auteur, tout au long de son exposé
à trois temps (exposition, argumentation et exhortation), traite du  problème du/de la/des
(problème ou  idée générale du texte).
D'abord, dans la partie expositive, l'écrivain, expose la situation négative qui l'a  poussé à
s'indigner, et partant,  à adresser cet appel urgent aux lecteurs. Cette situation négative n'est autre
que (le/la/les+problèmes).
Ensuite, dans la partie argumentative, l'écrivain tente de convaincre ses lecteurs de la
nécessité du changement de ce statut. Ainsi, et  afin que son appel atteigne son objectif, l'écrivain
utilise les arguments suivants :
Premièrement, « ....(argument1).... ». §
Deuxièmement, « ....(argument2).... ». § …
Enfin, dans la partie exhortative, l'écrivain  incite ses lecteurs à agir (verbe à l’infinitif) (...)
pour résoudre le problème cité ci-dessus.
 Remarque : quand on vous demande de rédiger un compte rendu critique vous ajoutez cette
conclusion :
Pour conclure, je peux dire que l'auteur use d'un  vocabulaire  facile, clair, et très accessible à la plupart
des élèves bien qu'il y ait quelques mots difficiles tels que :(chercher des mots difficiles dans le texte....)
Quant  aux idées du texte,  elles sont  bien enchainées, en harmonie l'une avec l'autre. Je peine à y
trouver des contradictions.
D'un point de vue du style, l'auteur choisit la simplicité quoiqu'il se verse dans une approche polémique.

Le compte rendu objectif d'un texte historique:

Le texte proposé intitulé (titre du texte) est un récit historique/article de presse/témoignage. Il est
composé de (X) paragraphes, écrit par (auteur/journaliste/historien), extrait de son œuvre/paru dans le
journal/cite web (la référence, la source) (le) (en) (date). Le texte dans son ensemble parle de (donner le
thème) .Cet auteur relate un événement historique important (dire de quel évènement il s’agit). Il donne
au lecteur des informations authentiques sur son déroulement.

Il commence par ....................puis raconte..................., ensuite il nous narre ..................., il ajoute

que....................... (Présenter, les idées globales et les parties essentielles du texte sans copier collé).
L’auteur dans son écrit, confirme que/ affirme que / pense que/ croit que/ montre que.il cherche à prouver
que.

Exemples du compte rendu objectif des textes étudiés en 3as :

1/ Compte rendu Objectif d’un texte historique :
Texte : Une guerre sans merci. Livre 3as page 45
Le texte est écrit par l’historien algérien, Mahfoud Kaddache. Il est extrait de son livre la Conquête
Colonial et la Résistance paru chez les éditions Nathan-Enal, en 1988 dans lequel il parle de la conquête
française en Algérie.

Mahfoud Kaddache montre dans ce texte que l’affaire de l’éventail n’était qu’un prétexte avancé
par les Français afin de coloniser l’Algérie. Les véritables causes selon lui étaient d’ordre économique,
social, commercial, politique et stratégique. L’auteur montre que dès les premiers jours de la
colonisation les français ont mené une guerre sans merci contre le peuple algérien. Pour démontrer
l’horreur de cette guerre, Mahfoud Kaddache, dans son analyse, cite plusieurs témoignages d’officiers
français

La viséé communicative du texte est donc informative puisque l’auteur cherche à remettre en
question les propos des français mettre en évidence la vérité .
2/ Compte rendu Objectif d’un texte argumentatif (débat) :
Texte : faut-il dire la vérité au malade ? livre 3as, page
Ce texte est extrait d’une œuvre intitulé « changer la mort » de l’édition Albin Michel parue en
1977, de P.Viansson-Ponte et L.Schwartzenberg. L’auteur y expose deux thèses contradictoires sur le
thème de la maladie en argumentant chacune d’elles afin de convaincre et de persuader le lecteur.
Il a d’abord commencé par exposer la thèse de ceux qui voient qu’on ne doit pas dire la vérité
aux malades, ils voient que l’homme est le seul être vivant qui sache qu’il doit mourir et il serait
préférable de ne pas lui avouer sa maladie afin de ne pas la condamner.
Ensuite, il est arrivé à la thèse de ceux qui sont pour « dire la vérité aux malade ». Selon eux, le
malade à droit de savoir ce qu’il a et qu’on ne doit pas lui mentir.
Enfin, on conclut qu’un médecin doit prévenir son malade pour que ce dernier puisse connaitre sa
maladie.

3/ Compte rendu Objectif d’un texte exhortatif (appel) :

Texte : Appel à la nouvelle génération
Ce texte est intitulé appel à la nouvelle génération. Il est extrait du journal le monde 1991. Il
comporte huit (8) paragraphes précédés par des alinéas. Le texte est de type exhortatif répondant à
une stratégie, à la fois, argumentative et incitative. L'auteur, tout au long de son exposé à trois temps
(exposition, argumentation et exhortation), traite du  problème du manque du respect entre les gens.
D’abord, dans la partie expositive, l’auteur commence par la présentation du constat négatif : il
décrit la situation désolante caractérisée par l’absence du respect dans la société.
Ensuite, dans la partie argumentative, il montre que cette situation doit changer par la mise en
fin de la dégradation de l’homme.
Enfin, dans la partie exhortative, L’auteur lance l’appel proprement dit dans lequel il exhorte
les jeunes de changer ce monde en respectant les uns des autres.

Enseignant : M.MOHAMMED
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Paroles
On écrit sur les murs le nom de ceux qu'on aime
Des messages pour les jours à venir
On écrit sur les murs à l'encre de nos veines
On dessine tout ce que l'on voudrait dire
Partout autour de nous
Y'a des signes d'espoir dans les regards
Donnons leur écrit
Car dans la nuit
Tout s'efface
Même leur trace
On écrit sur les murs le nom de ceux qu'on aime
Des messages pour les jours à venir
On écrit sur les murs à l'encre de nos veines
On dessine tout ce que l'on voudrait dire
On écrit sur les murs la force de nos rêves
Nos espoirs en forme de graffiti
On écrit sur les murs pour que l'amour se lève
Un beau jour sur le monde endormi
Des mots seulement gravés
Pour ne pas oublier, pour tout changer
Mélangeons demain dans un refrain
Nos visages
Métissage
On écrit sur les murs le nom de ceux qu'on aime
Des messages pour les jours à venir
On écrit sur les murs à l'encre de nos veines
On dessine tout ce que l'on voudrait dire
On écrit sur les murs la force de nos rêves
Nos espoirs en forme de graffiti
On écrit sur les murs pour que l'amour se lève
Un beau jour sur le monde endormi
On écrit sur les murs le nom de ceux qu'on aime
Des messages pour les jours à venir
On écrit sur les murs à l'encre de nos veines
On dessine tout ce que l'on voudrait dire
On écrit sur les murs le nom de ceux qu'on aime
Des messages pour les jours à venir
On écrit sur les murs à l'encre de nos veines
On dessine tout ce que l'on voudrait dire
On écrit sur les murs la force de nos rêves
Nos espoirs en forme de graffiti
On écrit sur les murs pour que l'amour se lève
Un beau jour sur le monde endormi
Un beau jour sur le monde endormi
TEST Unité 7

1- Complétez avec l’auxiliaire qui convient.

Faites les modifications nécessaires.
Exemple : Mes parents sont partis en vacances.
a Ma femme et moi, nous .......................................... allé...... au Brésil.
b Ma cousine .......................................... arrive...... hier.
c Marie .......................................... fait...... un gâteau.
d Charles .......................................... sorti...... hier soir, il est très fatigue
aujourd’hui !
e Marc .......................................... reçu...... une carte postale de Mélanie.
2 Complétez avec les verbes impersonnels soulignés à l’imparfait.
a Cette année, il y a beaucoup de touristes a Biarritz. L’année dernière,
............ moins de touristes.
b Il fait beau cette semaine. Mais ............ mauvais la semaine dernière.
1 Conjuguez les verbes entre parenthèses au passé composé.
a Estelle (se réveiller) ...................................................... à 7 heures ce matin.
b Antonella (s’amuser) ...................................................... à la fête de Vincent.
c Jean et Christopher (se promener) ...................................................... tout
l’après-midi hier.
d Veronica et sa mère (se perdre) ...................................................... dans la
ville.
e Nous (se voir) ...................................................... au café hier soir.

3Remplacez les mots soulignés par lui ou par leur.

a Je donne des médicaments à mon grand-père.
.........................................................................................................
b Je téléphone à un dépanneur.
.........................................................................................................
c Je parle de tout à mes amis.
.........................................................................................................
d Je donne des conseils à ma petite soeur.
.........................................................................................................
e J’achète des comprimés aux pharmaciens.
.........................................................................................................
4-Remplacez les mots soulignés par le, la, l’ ou les.
a Novak fait de la musique. Tu ...... entends ?
b Mes frères s’appellent Mathieu et Stéphane. Je ...... adore !
c La cuisinière ne fonctionne pas. Je vais ...... changer.
d Mon quartier est calme. Je ...... préfère à ton quartier.
e J’ai téléphoné aux propriétaires et je ...... vois demain.
Exercice 5. Quel verbe?
Complétez les phrases avec le verbe logique.
aimer, étudier, avoir ,jouer ,écouter, habiter, rencontrer ,voyager
1. Corey ______________________________________envie de rester à la maison.
2. Vous ____________________________________________________ au tennis?
3. Tex et Tammy, ils _______________________________________ de la musique.
4. Joe-Bob et Corey ___________________________________________ au Texas.
5. Nous ____________________________________ nos amis au café le week-end.
6. Joe-Bob ________________________ rarement. Il n’est pas un étudiant sérieux.
7. Les étudiants ________________________________________________ à Lyon.
8. Est-ce que tu _______________________________________________danser

Exercice 4 Quel mot interrogatif?

Voici des réponses de Bette. Quelle est la question?
Utilisez quel, quand, qui, comment, pourquoi, où.
Bette:
1. _____________________________
2. _____________________________
3. _____________________________
4. _____________________________
5. _____________________________
6. _____________________________
Je m’appelle Bette.
J’ai 22 ans.
Je suis américaine.
J’habite à Austin.
J’aime parler français et voyager.
Parce que j’adore les hommes français.