Niveau 3AS Durée 

:1H
Projet 2 : Organiser un débat en classe pour confronter des points de vue sur un sujet d’actualité
Objet d’étude : le débat d’idées
Séquence 1 : Produire un texte pour convaincre ou persuader.(S’inscrire dans un débat)
Activité : Compréhension de l’oral
Support : Audiovisuel

Titre: Faut-il réduire l'immigration en France ? Source : www.youtube.com

 Compétence de base : écouter et comprendre une séquence vidéo pour prendre des notes et les
restituer sous forme de résumé oral

 Objectifs :
- Identifier les informations contenues explicitement dans le message.
- Leur permettre de prendre position (pour ou contre) dans un débat traitant un thème précis.
- Savoir reformuler des thèses ou des prises de positions déjà exprimées.
- Comprendre le thème traité dans un texte écouté et en dégager la thèse, l’antithèse, les arguments et
contre arguments.

Déroulement de la séance
I/ Éveil de l'intérêt
- Négocier et présenter l’objectif de la séance
II/ Pré écoute:
- Faire passer la vidéo en mode muet
- Demander aux élèves d’émettre des hypothèses de sens.
- Faire passer la vidéo en mode sonore et demander aux élèves de prendre des notes.
- Vérification et confirmation des hypothèses de sens.

III/ Première écoute : 

Activité 01 :Quel est le thème traité dans cette vidéo  ?

 Le thème traité dans ce document est : l'immigration

Activité 02 : Combien de personnes y a t-il autour de la table ?

 Il y a 13 personnes et l’animateur

Activité 03 : Combien de points de vue sont exposés dans cette vidéo?
 Deux points de vue

Activité 04 : Quel est le rôle de l'animateur ?

 Il organise le débat , donne la parole aux invités , et gère le temps du débat et de l'émission
IV/ Deuxième écoute : Ecouter et prendre des notes.
Activité 05: Quelles sont les deux points de vue exposés dans ce texte ?
 Les deux points de vue exposés dans cette vidéo sont :
- Oui, il faut réduire l'immigration en France (pour)   les partisans
- Non, il ne faut pas réduire l'immigration en France (contre) les adversaires/les
opposants

Activité 06 : Relevez le champ lexical du mot 《 immigration 》

Vivre , civilisations, sont venus , français, africains , l'Europe, accueillons , frontières,
l'étranger, asile, étudiants étrangers...

Activité 07 : Relevez les verbes d'opinion et les expressions marquants l'implication des interlocuteurs
dans ce débat
Je suis contre , je dis non , vous n'êtes pas d'accords, moi je pense , on estime, je trouve que ...

Activité 08 :Quels sont les arguments avancés par les partisans et les opposants ?

Pour la réduction de l’immigration en France Contre la réduction de l’immigration en

 Il faut arrêter l’immigration en France
parce que les gens sont venus pour
casser les salaires des français
 La France ce n’est pas un creuset
culturel de plusieurs civilisations
 Selon Stépane Smith , d’ici 2050 il y a
50 millions d’ africains veulent venir
en Europe ( avec les décalages et les
inégalités)
 Il faut savoir comment accueillir les
immigrés
France
 Les gens ont le droit d’asile
 Il faut lutter contre l’immigration
clandestine
 L’immigration par le regroupement
familial est légale et justifiée
 L’homme a le droit de vivre à
l’étranger
 L’immigration est une valeur ajoutée
au pays européens ( les médecins, les
commerçants, et les chefs d’entreprises
…)
 Oui à l’immigration avec une gestion
mesurée et régulée , basant sur des
critères clairs .

V/ Troisième écoute : synthèse et évaluation :

Activité 09: Résumez brièvement et oralement le contenu de la vidéo en deux ou trois phrases.