Le document d’histoire :

L’évènement

Le cadre spatio-temporel

Lieu Relève du texte le cadre spatio- Temps

temporel de l’évènement ?

Les temps Verbales :

 Le présent : à valeur historique : sert à actualiser l’information / faire revivre l’évènement
 Le passé composé / l’imparfait / le passé simple : les temps du récit

Relater des actions la description des actions brèves et courtes dans le passé
La notion d’objectivité et de subjectivité :
Dans un texte historique il n’existe pas une objectivité parfaite mais on parle de degrés de subjectivité

La subjectivité
Les modalisateurs

Présence explicite Présence implicite :

-Les pronoms personnels et possessifs : -Le lexique mélioratif
(Je – nous- on) (mon, ma, mes, notre, nos) (verbes, noms,adj,adv : positifs)
-Les verbes et les expressions d’opinion : -Le lexique péjoratif :
(Je pense que, à mon avis …etc. (Verbes, noms, adj., adv. : négatifs)
-Le mode impératif : -Le mode conditionnel :
Faisons, soyons, … etc. (Le souhait, le doute, le regret, l’eventualité
L’hypothèse …)
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 La visée communicative (l’intention de l’auteur)
Dans un texte historique, la visée principale de l’auteur est « informer ». Cette dernière est
accompagnée d’une visée secondaire qui diffère d’un texte à l’autre en fonction du thème
traité.

Pour commémorer une journée historique (1 nov,5 juillet …etc.)

Pour rendre hommage à un personnage historique

(On peut aussi utiliser des termes comme : glorifier, valoriser.)
Informer (L’auteur emploie un lexique mélioratif)

Pour dénoncer les crimes, la cruauté, les tortures, la sauvagerie

(L’auteur emploie un lexique péjoratif)
En rapportant un témoignage pour authentifier les faits, rétablir la
vérité vérité... (Si l’auteur introduit un témoignage dans son texte)

PS : On peut trouver plusieurs

visées dans le même texte.

L’ordre des évènements :

Ordre chronologique : croissant
Quel est l’ordre des évènements ?
Décroissant

Les marques temporelles : l’antériorité (avant que …)

La simultanéité (en même temps que …)
La postériorité (après que …)

Est-ce-que cet évènement est postérieur, antérieure ou simultané à tel évènement ?

L’identité de l’auteur : Journaliste

Historien
Témoin – Narrateur – Enonciateur
Ecrivain – Scripteur

PS : il est possible d’identifier l’auteur

. généralement à partir de la source sinon on se
refère au texte
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 Le compte rendu objectif \ critique :
Il existe différentes manières pour rédiger un compte rendu ce qui compte c’est la clarté, la
précision et l’enchainement des idées

I. La partie introductive :
Dans cette étape on se focalise seulement sur l’image du texte c'est-à-dire (le type du texte, le titre,
le nombre des paragraphes (en lettres), le nom de l’auteur, la source et le thème)
Exemple :
Il s’agit d’un texte historique (type du texte). Intitulé (le titre du texte\ non intitulé) . il se compose
de sept paragraphes (nombre de paragraphes) . Ecrit par (le nom de l’auteur) . Extrait de (la source)
publié le (la date de parution). Ce document traite le thème de (le sujet abordé).
II. La partie du développement :
Dans cette phase on doit prendre en considération les parties du texte et non pas les paragraphes
parce que certains paragraphes traitent la même idée. Pour réussir cette partie il est important de :
- Eviter la répétition lorsqu’on veut désigner l’auteur ou le thème en utilisant des substituts
lexicaux et grammaticaux exemple :
On peut remplacer le terme auteur par journaliste, énonciateur scripteur … tout dépend de son
identité
- Eviter d’employer des termes tels que (dans le premier paragraphe, dans le deuxième
paragraphe…) et favoriser l’enchainement des idées à travers des expressions comme (d’abord
l’auteur présente, le scripteur continue son texte en … et le journaliste conclut son article)
- Conjuguer les verbes au présent de l’indicatif
Exemple :
D’abord l’auteur (on choisit le verbe selon l’idée exemple : présente …). Il continue son texte en
(la 2eme idée exemple en citant …) le scripteur poursuit en (3eme idée exemple en démontrant …).
Le journaliste \ historien\narrateur\témoin. Conclut ce document en (la dernière idée exemple : en
évoquant …). À travers ce texte (le nom de l’auteur) vise à (le visé du texte).
III. La partie critique (pour les langues) :
Dans cette partie on ne critique pas l’auteur mais on analyse le texte c'est-à-dire : parler du
thème traité, du lexique utilisé ,du vocabulaire et de l’enchainement des idées. On
commence toujours avec un verbe ou une expression d’opinion
Exemple :
Selon moi, l’auteur traite un thème (intéressant, important, sensible …), il utilise un lexique
(péjoratif\mélioratif), l’écrivain emploie un vocabulaire (facile\difficile). Quant aux idées
elles sont bien enchainées
PS : la rédaction du compte rendu varie selon le type du
texte, un bon compte rendu comporte un vocabulaire
propre à chaque type de texte