Toutes au sport !

02

TÂCHE
La première partie de l’évaluation contient une tâche, Toutes au sport, divisée en quatre activités. Dans la première,
les apprenants lisent un article sur l’événement Vive le sport les filles. Dans la deuxième, ils écoutent un témoignage
radio d’un entraîneur sportif qui parle de l’événement. Dans la troisième, ils écrivent un commentaire à la suite
de l’article. Enfin, dans la quatrième, ils répondent aux questions d’un présentateur radio par rapport à leur pratique
sportive. Cette tâche suppose une mobilisation des ressources linguistiques présentées et travaillées dans les
unités 3 et 4 de Défi 2.

Ressources à mobiliser

✓✓ Le futur simple ✓✓ le lexique du sport

✓✓ Les verbes pour conseiller et suggérer ✓✓ Le lexique des valeurs
✓✓ Le conditionnel présent ✓✓ Le lexique de la santé
✓✓ La cause, la conséquence et le but ✓✓ Le pronom en
✓✓ L’impératif ✓✓ La progression
✓✓ Les verbes et expressions pour donner un avis ✓✓ Les pronoms interrogatifs

Activités langagières
Les activités langagières sur lesquelles se fonde l’évaluation sont :

✓ Compréhension de l’écrit ✓ Compréhension de l’oral ✓ Production écrite ✓ Production orale

Activités
La deuxième partie de l’évaluation est composée de six activités relatives aux ressources grammaticales et lexicales.
Ces six activités ont été conçues pour évaluer de manière plus ciblée l’acquisition et la capacité d’utilisation des
ressources grammaticales et lexicales présentées dans les unités 3 et 4 de Défi 2.

1. MES PROJETS SPORTIFS 5. SPORTS COLLECTIFS ET INDIVIDUELS

Le futur simple La progression
2. CONSEILS POUR ÊTRE EN FORME 6. CHOIX DE COURS
Le conditionnel présent Les pronoms interrogatifs
L’impératif
Les verbes pour conseiller et suggérer
3. VIE DE FOOT
La cause, la conséquence et le but
4. FOUS DE SPORT !
Le lexique du sport et des valeurs du sport
Le lexique de la santé

Défi 2 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2018 1

 Prénom et nom :
TÂCHE UNITÉS 3 ET 4 - TOTAL …/100
Classe :
Date :

Exercice 1 Points .../25

Lisez l’article puis, répondez aux questions.

Société > Le sport au féminin dans les quartiers défavorisés

La ville de Créteil organise pour la troisième année consécutive la manifestation Vive le sport les filles
dans son parc interdépartemental.
Cette manifestation a pour objectif de sensibiliser des à côté de chez moi. Mes deux frères peuvent faire
jeunes filles âgées de 10 à 16 ans, issues de la région tous les sports qu’ils veulent, et moi non. Je trouve ça
parisienne, à la pratique de différents sports. L’idée de injuste. »
départ est que les jeunes filles des quartiers La journée Vive le sport les filles est organisée pour
défavorisés sont sous-représentées dans le milieu du proposer des initiations sportives aux jeunes filles,
sport. mais aussi pour les inciter à s’inscrire dans un club et
En 2016, 60 adolescentes ont découvert des sports continuer de faire du sport toute l’année. À cette
variés comme le football américain, le judo ou le occasion, les comités départementaux communiquent
base-ball. En 2017, 120 ont participé à l’événement et des informations sur les activités proposées par les
aujourd’hui, elles sont 220. clubs. En deux ans, la moitié des participantes de
Les jeunes filles des quartiers difficiles sont sous- l’opération Vive le sport les filles se sont inscrites dans
représentées dans la pratique du sport, comme un club.
l’explique Leïla, 14 ans, de Choisy-le-Roi :
« Mes parents veulent que je travaille dur à l’école. Ils
ne m’encouragent pas à faire du sport. C’est
dommage parce que j’aimerais bien faire du cricket.
J’ai découvert ce sport l’année dernière, pendant un
voyage de classe en Angleterre. J’ai adoré et je sais
que c’est possible de jouer au cricket dans des clubs

1. Qui organise la manifestation Vive le sport les filles ?

2. Cet événement a lieu pour la première fois. vrai faux

Justifiez avec une phrase du texte :

3. Quel âge ont les participantes ?

4. Quel est son but ?

aider des jeunes filles de quartiers défavorisés à trouver un travail.
faire découvrir à des jeunes filles de quartiers sensibles de nouveaux sports.
entraîner des jeunes filles de quartiers difficiles à devenir des sportives de haut niveau.

5. Quel est le sport choisi par Leïla ?

6. Dans les quartiers défavorisés, les jeunes filles qui pratiquent un sport sont minoritaires. vrai faux
Justifiez avec une phrase du texte :

2 Défi 2 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2018

Prénom et nom :
TÂCHE UNITÉS 3 ET 4 - TOTAL …/100
Classe :
Date :

7. Vive le sport les filles a pour objectif de motiver les jeunes filles à pratiquer un sport de manière régulière.
vrai faux
Justifiez avec une phrase du texte :

8. Quel est le résultat positif suite à cet événement ?

Exercice 2 Points .../25

Intéressé(e) par Vive le sport les filles, vous écoutez l’émission de radio Fan de sport. Un entraîneur sportif parle de
3
l’événement.

Écoutez, puis répondez aux questions.

1. À quelle heure commence l’événement Vive le sport les filles ?

2. Écrivez un exemple de sport que les jeunes filles pratiquent à cette occasion.

3. Qu’est-ce que l’entraîneur espère pour la rentrée de septembre ?

4. Les associations proposent des activités sportives gratuites :

vrai faux

5. Pour quelles raisons les jeunes filles ne font pas de sport généralement ? (Choisissez 3 réponses.)
c’est fatigant.
elles pensent que c’est trop cher.
elles n’ont pas assez de temps.
leurs parents leur disent d’étudier.
elles ont peur du regard des autres.

6. Selon l’entraîneur, quels sports d’équipe pratiquent les jeunes garçons des quartiers défavorisés ? (Choisissez 2
réponses.)
le volley-ball.
le football.
le basket-ball.
le handball.
le base-ball.

7. Cochez les 3 conseils donnés par l’entraîneur aux jeunes filles :

découvrez un maximum de sports dès l’enfance.
allez en salle de sport.
inscrivez-vous six mois ou un an dans un club de sport.
faites du footing.
choisissez un sport juste pour essayer.
mangez léger.

Défi 2 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2018 3

 Prénom et nom :
TÂCHE UNITÉS 3 ET 4 - TOTAL …/100
Classe :
Date :

Exercice 3 Points .../25

Très intéressé/e par Vive le sport les filles, vous décidez de poster un commentaire sur le site du journal qui a
publié l’article. Dans votre commentaire, vous donnez votre avis sur l’événement, vous recommandez un sport en
particulier puis, vous expliquez pourquoi le sport est important selon vous.

Exercice 4 Points .../25

Vous décidez d’appeler l’émission de radio Fan de sport pour témoigner. Le présentateur vous pose des questions
sur votre pratique sportive et vos projets sportifs dans les prochaines années à venir. Un/e camarade joue le rôle du
présentateur.

4 Défi 2 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2018

 Pour l’enseignant : unités 3 et 4
TÂCHE - TOUTES AU SPORT !

DÉMARCHE ET CORRIGÉS
On ne pénalisera ni l’orthographe ni la morphosyntaxe, à condition que les réponses des apprenants restent
compréhensibles.

Exercice 1 Points .../25

L’apprenant lit un article à propos de Vive le sport les filles et répond à une série de questions.
On attribuera 3 points pour les questions de 1 à 7 et 4 points pour la question 8.

1. Qui organise la manifestation Vive le sport les filles ?

La ville de Créteil.
2. Cet événement a lieu pour la première fois. vrai X faux
Justifiez avec une phrase du texte : La ville de Créteil organise pour la troisième année consécutive…
3. Quel âge ont les participantes ?

entre 10 et 16 ans
4. Quel est le but de la manifestation ?
aider des jeunes filles de quartiers défavorisés à trouver un travail.
X faire découvrir à des jeunes filles de quartiers sensibles de nouveaux sports.
entraîner des jeunes filles de quartiers difficiles à devenir des sportives de haut niveau.

5. Quel est le sport choisi par Leïla ?

Le cricket.
6. Dans les quartiers défavorisés, les jeunes filles qui pratiquent un sport sont minoritaires. X vrai faux
Justifiez avec une phrase du texte : Les jeunes filles des quartiers difficiles sont sous-représentées dans la pratique
du sport.
7. Vive le sport les filles a pour objectif de motiver les jeunes filles à pratiquer un sport de manière régulière.
X vrai faux
Justifiez avec une phrase du texte : La journée est organisée pour proposer des initiations sportives aux jeunes filles,
mais aussi pour les inciter à s’inscrire dans un club et à continuer de faire du sport toute l’année.
8. Quel est le résultat positif suite à cet événement ?
En deux ans, la moitié des participantes de l’opération Vive le sport les filles se sont inscrites dans un club.

Défi 2 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2018 5

 Pour l’enseignant : unités 3 et 4

Exercice 2 Points .../25

L’apprenant écoute un entraîneur sportif de Vive le sport les filles. Il répond à une série de questions. Avant l’écoute,
laissez quelques minutes aux apprenants pour lire les questions. Diffusez l’audio une première fois, puis laissez
quelques minutes aux apprenants pour répondre aux questions. Diffusez l’audio une seconde fois, puis laissez à
nouveau quelques minutes aux apprenants pour leur permettre de compléter leurs réponses.
On attribuera 2 points pour la question 6, 3 points pour les questions 1, 2 et 5, 4 points pour les questions 3 et 4, et 6 points
pour la question 7.
1. À quelle heure commence l’événement Vive le sport les filles ?
À 8h30.
2. Écrivez un exemple de sport que les jeunes filles pratiquent à cette occasion.
Le hockey sur gazon, le karaté ou le tir à l’arc.
3. Qu’est-ce que l’entraîneur espère pour la rentrée de septembre ?
Avoir plus d’inscriptions dans les clubs.
4. Les associations proposent des activités sportives gratuites :
X vrai faux

5. Pour quelles raisons les jeunes filles ne font pas de sport généralement ? (Choisissez 3 réponses.)
c’est fatigant.
X elles pensent que c’est trop cher.
elles n’ont pas assez de temps.
X leurs parents leur disent d’étudier.
X elles ont peur du regard des autres.

6. Selon l’entraîneur, quels sports d’équipe pratiquent les jeunes garçons des quartiers défavorisés ? (Choisissez 2
réponses.)
le volley-ball.
X le football.
X le basket-ball.
le handball.
le base-ball.

7. Cochez les 3 conseils donnés par l’entraîneur aux jeunes filles.

X découvrez un maximum de sport dès l’enfance.
allez en salle de sport.
X inscrivez-vous six mois ou un an dans un club de sport.
faites du footing.
X choisissez un sport juste pour essayer.
mangez léger.

6 Défi 2 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2018

 Pour l’enseignant : unités 3 et 4
CRITÈRES ET INDICATEURS
Les critères et indicateurs figurant ci-dessous correspondent aux aspects à évaluer dans la tâche proposée.
La pondération suggérée tient compte de l’importance que chacun des aspects prend par rapport aux descripteurs
mentionnés et de la progression envisagée dans l’apprentissage. Elle est donnée à titre indicatif. C’est à l’enseignant
de l’adapter en fonction de sa situation concrète.

Exercice 3
L’apprenant poste un commentaire sur le site du journal. Dans son commentaire, il donne son avis sur l’événement Vive le
sport les filles, il recommande aux jeunes filles un sport en particulier, et il explique pourquoi le sport est important selon lui.

Aspects à évaluer Indicateurs Pondération

1. Production d’un message en

adéquation avec la situation
• L’apprenant respecte la consigne proposée. …/2
proposée : rédiger un commentaire
sur le site d’un journal

2. Capacité à exprimer la •L’apprenant est capable de recommander un sport. …/9

recommandation/le conseil • L’apprenant peut donner des conseils.

• L’apprenant utilise un répertoire de mots relatifs à la situation

proposée (lexique lié au sport/aux valeurs du sport).
3.Utilisation des ressources
• L’apprenant est capable d’exprimer la cause. … / 12
linguistiques
• L’apprenant orthographie avec une relative exactitude les mots
du répertoire spécifié.

4.Cohérence de la production • L’apprenant peut écrire un message simple et cohérent. …/2

Total … / 25

Exercice 4
L’apprenant appelle l’émission de radio Fan de sport pour réagir à Vive le sport les filles. Un/e camarade joue le rôle du
présentateur et lui pose des questions sur sa pratique sportive et ses projets sportifs dans les prochaines années à venir.
Laissez quelques minutes aux apprenants pour préparer leur intervention, puis faites-les passer en binôme. Veillez à
donner le même temps de parole à chaque apprenant .

Aspects à évaluer Indicateurs Pondération

•L
 ’apprenant peut parler de ses projets.
1. R
 espect de l’intention …/9
•L
 ’apprenant est capable de parler de sa pratique sportive.

•L
 ’apprenant utilise un répertoire de mots relatifs à la situation
proposée (lexique lié au sport/aux valeurs du sport).
2. Utilisation des ressources •L
 ’apprenant prononce assez clairement les mots du répertoire
… / 13
linguistiques spécifié.
•L
 ’apprenant utilise des structures et des formes grammaticales
simples.

3. U
 tilisation des ressources
• L’apprenant interagit de manière simple, claire et cohérente. …/3
linguistiques

Total … / 25

Défi 2 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2018 7

 Prénom et nom :
TÂCHE UNITÉS 3 ET 4 - TOTAL …/100
Classe :
Date :

Exercice 1 Points .../16

Aïsha est une jeune fille qui a participé à l’événement Vive le sport les filles. L’émission de radio Fan de sport lui pose
des questions sur ses projets pour l’année prochaine. Conjuguez les verbes entre parenthèses au futur simple.

L’année prochaine, je (s’inscrire) dans un club de sport de ma ville, Alfortville. Je (faire)

du handball parce que j’adore ça. Dans mon équipe, j’espère qu’il y a (avoir) mon amie Naïma et que
nous (pouvoir) commencer la compétition au mois d’avril.
Au collège, je (devoir) bien étudier. Je sais que j’ (apprendre) beaucoup de nouvelles
choses, et je (travailler) dur pour réussir mes examens. Ce (être) une année vraiment
intéressante pour moi, j’ai hâte.

Exercice 2 Points .../24

A. Le présentateur de Fan de sport interroge des participantes de l’événement sur leur forme physique. Associez
4
chaque témoignage au problème d’une participante.

Judith a mal au dos. Élodie ne mange pas équilibré. Nadia n’a pas d’énergie.
Témoignage n° : …… Témoignage n° : …… Témoignage n° : ……

Julie souffre de la pollution en ville. Samia fume trop. Leïla a besoin de voir ses amis.
Témoignage n° : …… Témoignage n° : …… Témoignage n° : ……

B. Sur le blog de l’émission de radio, vous donnez des conseils à chaque participante pour être en forme. Adressez-
vous directement à la participante et utilisez différentes formes verbales.

Aïsha dort très mal.

Votre conseil : Je te conseille de pratiquer une activité physique.
1. Judith a mal au dos.
Votre conseil :
2. Élodie ne mange pas équilibré.
Votre conseil :
3. Nadia n’a pas d’énergie.
Votre conseil :
4. Julie souffre de la pollution en ville.
Votre conseil :
5. Samia fume trop.
Votre conseil :
6. Leïla a besoin de voir ses amis.
Votre conseil :

8 Défi 2 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2018

Prénom et nom :
TÂCHE UNITÉS 3 ET 4 - TOTAL …/100
Classe :
Date :

Exercice 3 Points .../10

Fan de sport s’intéresse maintenant à une entraîneuse de football féminin qui parle de sa carrière. Complétez son
témoignage avec les termes proposés. Faites l’élision si nécessaire.

donc afin de grâce à c’est pour cela pour

Je suis devenue joueuse de football professionnelle ma passion pour le sport. À 11 ans, j’ai décidé de
m’inscrire au club de football féminin de ma ville, juste voir. J’ai tout de suite adoré, et j’ai commencé
à pratiquer de manière très intensive intégrer l’équipe départementale.
Pendant sept ans, j’ai joué pour l’équipe de France, je connais bien l’univers de la compétition de haut
niveau. En 2012, je me suis blessée pendant un match, que j’ai dû arrêter la compétition. Aujourd’hui,
je suis entraîneuse pour l’équipe française de football féminin.

Exercice 4 Points .../24

Après l’émission de radio, vous décidez de tester vos connaissances sur le vocabulaire sportif. Vous faites ce quiz, en
reliant chaque terme à la bonne définition.
A. Un sport collectif ●
B. Un stade ●
C. Les Jeux olympiques ●
D. Un entraîneur ●
E. Une équipe ●
F. Une médaille ●
● 1. Lieu où se déroulent les compétitions
d’athlétisme.
● 2. Ensemble de joueurs(euses) qui participent à une
compétition ou à un match.
● 3. Personne qui prépare un/e athlète à une
compétition.
● 4. Activité sportive qui est pratiquée à plusieurs
personnes dans une même équipe.
● 5. Pièce de métal en guise de récompense dans
certaines compétitions
● 6. Plus grande manifestation sportive du monde qui a
lieu tous les deux ou quatre ans.

Exercice 5 Points .../10

Suite à l’émission de radio sur Vive le sport les filles, vous vous intéressez aux sports collectifs et individuels.
Complétez l’article avec de plus en plus (de /d’) ou de moins en moins (de /d’).

Les sports collectifs connaissent un véritable succès chez les jeunes Français.

Français pratiquent des sports d’équipe. Les clubs de football, de basket-ball et de volley-ball sont très
populaires. Mais on remarque qu’il y a adhérents pour les sports individuels comme le tennis, le judo
ou le badminton.
Est-ce une bonne nouvelle ? Julien Faure, entraîneur de football en région parisienne, est optimiste
face à cet enthousiasme : « Dans ma ville, il y a terrains de football et aussi violence
entre les jeunes. À mon avis, le sport peut aider à l’intégration sociale. »

Défi 2 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2018 9

 Prénom et nom :
TÂCHE UNITÉS 3 ET 4 - TOTAL …/100
Classe :
Date :

Exercice 6 Points .../16

Voici un dialogue entre deux participantes de Vive le sport les filles, Leïla et Chloé, qui consultent le site Internet
de leur ville pour choisir un cours de sport. Complétez le dialogue avec le terme qui convient.

lequel laquelle

●● Leïla : Alors, on a le choix entre un cours de basket-ball ou un cours de handball. Tu préfères ?

❍❍ Chloé : Le cours de handball, c’est plus amusant.

●● Leïla : On peut même choisir la prof ! Regarde la photo : Samia ou Sophie. On choisit ?
❍❍ Chloé : Sophie, elle a l’air plus sympa.

●● Leïla : D’accord. Il y a plusieurs niveaux. Un niveau débutant, intermédiaire et avancé.

On s’inscrit dans ?
❍❍ Chloé : Débutant. Je n’ai jamais fait de handball.

●● Leïla : Et pour l’endroit ? On peut choisir entre le gymnase Ronsard ou le gymnase Monet. t’arrange ?
❍❍ Chloé : Ronsard, c’est à dix minutes de chez moi. C’est peut-être mieux.

10 Défi 2 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2018

 Au
Pour
programme
l’enseignant
cette
: unités
semaine
3 et! 401
ACTIVITÉS SUR LES RESSOURCES GRAMMATICALES ET LEXICALES : 1, 2, 3, 4, 5, 6
CORRIGÉS, CRITÈRES ET INDICATEURS POUR L’ÉVALUATION

Exercice 1 Points .../16

L’apprenant conjugue les verbes entre parenthèses au futur simple.

On attribuera 2 points par forme verbale correcte.
L’année prochaine, je m’inscrirai dans un club de sport de ma ville, Alfortville. Je ferai du handball parce que j’adore ça.
Dans mon équipe, j’espère qu’il y aura mon amie Naïma et que nous pourrons commencer la compétition au mois d’avril.
Au collège, je devrai bien étudier. Je sais que j’apprendrai beaucoup de nouvelles choses et je travaillerai dur pour
réussir mes examens. Ce sera une année vraiment intéressante pour moi, j’ai hâte.

Exercice 2 Points .../24

A. L’apprenant associe chaque témoignage au problème d’une participante.

On attribuera 2 points par réponse correcte.

Judith a mal au dos. Élodie ne mange pas équilibré. Nadia n’a pas d’énergie.
Témoignage n° : 6 Témoignage n° : 3 Témoignage n° : 1

Julie souffre de la pollution en ville. Samia fume trop. Leïla a besoin de voir ses amis.
Témoignage n° : 2 Témoignage n° : 5 Témoignage n° : 4

B. L’apprenant donne un conseil à chaque participante pour être en forme. Il s’adresse directement à la participante
et utilise différentes formes verbales.
On attribuera 1 point par forme verbale correcte et 1 point pour la cohérence du conseil.
1. Judith a mal au dos.
Votre conseil : Tu devrais / Tu pourrais faire de la natation / Fais de la natation / Je te recommande / Je te conseille de
faire de la natation.
2. Élodie ne mange pas équilibré.
Votre conseil : Tu devrais / Tu pourrais manger plus de fruits et légumes / Mange plus de fruits et légumes / Je te
recommande / Je te conseille de manger plus de fruits et légumes.
3. Nadia n’a pas d’énergie.
Votre conseil : Tu devrais / Tu pourrais prendre de la vitamine C / Prends de la vitamine C / Je te recommande / Je te
conseille de prendre de la vitamine C.
4. Julie souffre de la pollution en ville.
Votre conseil : Tu devrais / Tu pourrais partir à la campagne / Pars à la campagne / Je te recommande / Je te conseille de
partir à la campagne.
5. Samia fume trop.
Votre conseil : Tu devrais / Tu pourrais arrêter de fumer / Arrête de fumer / Je te recommande / Je te conseille d’arrêter de fumer.
6. Leïla a besoin de voir ses amis.
Votre conseil : Tu devrais / Tu pourrais organiser une petite fête / Organise une petite fête / Je te recommande / Je te
conseille d’organiser une petite fête.

Défi 2 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2018 11

 Au
Pour
programme
l’enseignant
cette
: unités
semaine
3 et! 401

Exercice 3 Points .../10

L’apprenant complète le témoignage d’une entraîneuse de football féminin avec les termes proposés.
On attribuera 2 points par réponse correcte.
Je suis devenue joueuse de football professionnelle grâce à ma passion pour le sport. À 11 ans, j’ai décidé de m’inscrire
au club de football féminin de ma ville, juste pour voir. J’ai tout de suite adoré, et j’ai commencé à pratiquer de manière
très intensive afin d’intégrer l’équipe départementale.

Pendant sept ans, j’ai joué pour l’équipe de France, donc je connais bien l’univers de la compétition de haut niveau.
En 2012, je me suis blessée pendant un match, c’est pour cela que j’ai dû arrêter la compétition. Aujourd’hui, je suis
entraîneuse pour l’équipe française de football féminin.

Exercice 4 Points .../24

L’apprenant relie chaque terme à la bonne définition.

On attribuera 4 points par réponse correcte.
A4 ; B1 ; C6 ; D3 ; E2 ; F5

Exercice 5 Points .../10

L’apprenant complète l’article avec de plus en plus (de /d’) ou de moins en moins (de /d’).
On attribuera 2 points par réponse correcte.

De plus en plus de Français pratiquent des sports d’équipe. Les clubs de football, basket-ball et volley-ball sont très
populaires. Mais on remarque qu’il y a de moins en moins d’ adhérents pour les sports individuels comme le tennis,
le judo ou le badminton.

Est-ce une bonne nouvelle ? Pour Julien Faure, entraîneur de football en région parisienne, il est de plus en plus
optimiste face à cet enthousiasme : « Dans ma ville, il y a de plus en plus de terrains de football et aussi de moins en
moins de violence entre les jeunes. À mon avis, le sport peut aider à l’intégration sociale. »

Exercice 6 Points .../16

L’apprenant complète le dialogue avec le pronom interrogatif qui convient.

On attribuera 4 points par réponse correcte.

●● Leïla : Alors, on a le choix entre un cours de basket-ball ou un cours de handball. Tu préfères lequel ?
❍❍ Chloé : Le cours de handball, c’est plus amusant.

●● Leïla : On peut même choisir la prof ! Regarde la photo : Samia ou Sophie. On choisit laquelle ?
❍❍ Chloé : Sophie, elle a l’air plus sympa.

●● Leïla : D’accord. Il y a plusieurs niveaux. Un niveau débutant, intermédiaire et avancé.

On s’inscrit dans lequel ?
❍❍ Chloé : Débutant. Je n’ai jamais fait de handball.

●● Leïla : Et pour l’endroit ? On peut choisir entre le gymnase Ronsard ou le gymnase Monet. Lequel t’arrange ?
❍❍ Chloé : Ronsard, c’est à dix minutes de chez moi. C’est peut-être mieux.

12 Défi 2 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2018