2023 G9 U5 Booklet

Français IGCSE

Grade 9 - Unité 5

Bien dans sa tête,

bien dans sa peau
Nom : ………………………………………..

1
 Les questions essentielles

Quels sont les impacts de nos habitudes quotidiennes sur notre santé ?

Quels sont les liens entre notre mode de vie et notre bien-être ?

Qu’est-ce que ça veut dire « ​avoir un mode de vie sain ​ » ?

Quels rôles joue le sport dans notre vie sociale ?

Est-ce que notre mode de vie est influencé par notre culture ? notre religion ?

Quelles sont les addictions des jeunes ?

Quels sont les défis posés par les addictions ?

Comment surmonter ces défis ?

Qu’est-ce que chacun peut faire à son niveau ?

2
 IGCSE French 4FR1E first examination in June 2019
Topic Areas E : Social activities, fitness and health
Sub topic 4 : ​Accidents, injuries, common ailments and health issues*
will not be assessed ​in Paper 3: Speaking

However in Topic area E the sub-topic 2: ​Hobbies, interests, sports and

exercise​ and 5: ​Food and drink​ will be assessed in Paper 3: Speaking
-------------------------------------------

Préparation de l’oral individuel - Paper 3: Speaking

(Topic Areas E) - Social activities fitness and health
Sub-topics: Hobbies, interests, sports and exercise, food, drink

Voici une liste de questions que l’examinateur peut utiliser lors de l’oral final

1. Être en forme, c’est important pour toi ? Qu’est-ce que tu fais pour rester en forme?

2. Penses-tu avoir une alimentation équilibrée et bonne pour la santé ?

3. Et le fast-food, qu’est-ce que tu en penses? Pourquoi c’est mauvais pour la santé?

4. Quels sont les grands problèmes de santé parmi les jeunes de nos jours?

5. Pourquoi autant d’adultes et d’enfants sont-ils obèses de nos jours?

6. Pourquoi fumer est-il dangereux?

7. Qu’est-ce qui poussent les jeunes à boire de l’alcool? A fumer?

8. Comment faire pour arrêter de fumer ou de boire ? Quels conseils donnerais-tu à un jeune /

adulte qui fume / boit régulièrement ?

9. Quels sont les effets néfastes de la toxicomanie ?

10. Qu’est-ce qu’on pourrait faire pour faire baisser le tabagisme / la consommation d’alcool / la

toxicomanie chez les jeunes?

3
Leçon 1:
Comment nommer les parties du corps ? Comment dire où on a mal ?
Les parties du corps

Quizlet ARS

Classe les parties du corps

un / le une / la les
● ……………………… ● ……………………… ● ………………………
● ……………………… ● ……………………… ● ………………………
● ……………………… ● ………………………
● ……………………… ● ………………………
● ……………………… ● ………………………
● ……………………… ● ………………………
● ………………………

4
 ​Retrouve autant de parties du corps que tu connais
Attention à l’orthographe !

a) tdgio
b) ervetn
c) evgias
d) zne
e) epnoirti
f) mian
g) asrb
h) osd
i) hecevxu
j) lioe
k) uoc
l) echbuo
m) ocued
n) êtte
o) euaplé
p) eriello

0. …………………………………………… 8. ……………………………………………
1. …………………………………………… 9. ……………………………………………
2. …………………………………………… 10. ……………………………………………
3. …………………………………………… 11. ……………………………………………
4. …………………………………………… 12. ……………………………………………
5. …………………………………………… 13. ……………………………………………
6. …………………………………………… 14. ……………………………………………
7. …………………………………………… 15. ……………………………………………

5
6
7
 J’ai mal partout

Comment dit-on ​où​ on a mal ?

1. Discutez en groupe et notez ce

que vous connaissez déjà.

● ………………………………….
● …………………………………
● …………………………………
● …………………………………
● …………………………………

2. Ecoute la chanson et note où il a mal.​ ​Chanson J’ai mal​

il a mal au il a mal à la il a mal aux

……………………….. ……………………….. ………………………..

……………………….. ……………………….. ………………………..
……………………….. ………………………..
………………………..
………………………..
………………………..
………………………..

8
3. Trouve les phrases
1. J’aimalàlatête ……………………………………………………………………...
2. Elleamalauxdents ……………………………………………………………………
3. Ilamalàlépaule ……………………………………………………………………
4. Tuasmalauventre ……………………………………………………………………
5. Ellesontmalauxoreilles ​……………………………………………………………………
6. Nousavonsmalaucoeur ​……………………………………………………………………
7. Ilsontmalpartout ……………………………………………………………………
8. Vousavezmalaugenou​ ​……………………………………………………………………

4. Où as-tu mal ? Pratique à l’oral

(travaillez à deux - un élève choisit un numéro et l’autre dit où il/elle a mal).
Attention : “J’ai mal ​à / à l’ / à la / au / aux”

5. Comment conjuguer ​“​j’ai mal”​ ​ au passé et au futur ?

Maintenant, j’ai mal

Hier, j’..... ............... mal

Quand j’étais petit(e),

j’................ mal aux
dents tous les jours

Demain, j’............... mal

9
6. Complète les phrases

1. Hier j’ai fait du ski et ce matin j’ ………. mal ………… jambe

2. Ma sœur a mangé ……….. de bonbons et maintenant elle a mal …………. dents
3. J’ai un rhume et j’ai aussi mal ……….. gorge
4. Ils ont …………….. trop de matières grasses donc ils ont mal …….. ventre
5. La musique était trop forte au concert et j’ai eu mal ………. oreilles.
6. Ma copine est ………………….. en jouant au netball et elle a mal …………. épaule

7.​ ​J’ai mal partout​ ​(TT4 - 4 p.153)​ ​fichier audio

Ecoute les 12 conversations et note la bonne lettre dans le tableau

1. 2. 3. 4.

5. 6. 7. 8.

9. 10. 11. 12.

10
Transcription - Compréhension orale.​ ​J’ai mal partout

8. Sur l’ordinateur ​- ​Lis et complète puis écoute pour vérifier​ ​ ​sur l’ordinateur​

1. …………………………………... 11. ……………………………………

2. …………………………………… 12. ……………………………………
3. …………………………………… 13. ……………………………………
4. …………………………………… 14. ……………………………………
5. …………………………………… 15. ……………………………………
6. …………………………………… 16. ……………………………………
7. …………………………………… 17. ……………………………………
8. ……………………………………
9. ……………………………………
10. …………………………………...

11
 8.2 Trouve dans le texte le français pour
a) Do you use a computer ? ……………………………………
b) If you sit down in front of ……………………………………
c) It is important to rest ……………………………………
d) Sit-down on an adjustable chair ……………………………………
e) relaxed ………………………………………
f) to glance away ………………………………………
g) to support ………………………………………
h) to shrug ………………………………………
i) to shake …………………………………………
j) to type ………………………………………
k) at the same level ………………………………………

8.3 Trouve l’infinitif des verbes pronominaux utilisés en a) et b)

a) to use : …………………………………………
b) to sit down : ……………………………………

8.4 Conjugue au présent ces deux verbes pronominaux

to use : se ……………….. to sit down : s’.................

je ……… ……………….. je ……… ……………….. /………….

tu ……… ……………….. tu ……… ……………….. /………….

il / elle ……… ……………….. il / elle ……… ……………….. /………….

nous ……… ……………….. nous ……… ……………….. /………….

vous ……… ……………….. vous ……… ……………….. /………….

ils / elles ……… ……………….. ils/ elles ……… ……………….. /………….

Un doute ? Utilise un conjugueur en ligne pour apprendre à conjuguer les verbes

se servir​ ​s’asseoir
12
 ​Ça ne va pas!​ ​Listening IGCSE June 2015 ​AUDIO​
Où ont-ils mal ? Écris la bonne lettre

Corrigé et transcription

Écris 5 informations que tu comprends et vérifie ton texte en lisant la transcription.

​…………………………………………………………………………………………………………
​…………………………………………………………………………………………………………
​…………………………………………………………………………………………………………
​…………………………………………………………………………………………………………
​…………………………………………………………………………………………………………

13
 & Les différences
entre BON / BIEN et MAUVAIS / MAL

BON / BIEN
• BON​ est un ……………., il qualifie un nom, il s’accorde en genre et en nombre :
m.s. …………. m.pl. ………... On peut le traduire par “..........”
f.s ………….... f.pl ………….
• BIEN​ est un …………….. et il accompagne un verbe, sa forme ne change pas (invariable).
On peut le traduire par “..............” en anglais
• Ex:
Ce garçon joue ………... au tennis ! C’est un ……….... joueur.
Il a une ………….. technique et il se déplace ………….. sur le terrain.

MAUVAIS / MAL

• MAUVAIS​ est un ……………., il qualifie un nom, il s’accorde en genre et en nombre

m.s. …………. m.pl. ………... On peut le traduire par “...............”
f.s ………….... f.pl ………….
• MAL​ est un …………….. et il accompagne un verbe, sa forme ne change pas (invariable).
On peut le traduire par “..............” en anglais
• Ex:
Ce garçon est ……………. assis devant son ordinateur. C’est une …………….
habitude. Il mange vite et …………………. en travaillant sur son ordinateur, c’est
……………... pour la santé.

14
 ​Le passé composé des verbes pronominaux réfléchis (reflexive
verbs)

Que s’est-il cassé ? Que s’est-elle cassé ?

He has broken his nose She has broken her leg

……………………. …………………….
……………………. …………………….
……………………. …………………….

Attention
Ne dites pas :​ Il s’est cassé ​SON​ nez Elle s’est cassé ​SA​ jambe
Mais dites :​ Il s’est cassé ​LE​ ​nez Elle s’est cassé ​LA​ jambe

Comment conjuguer les verbes pronominaux au passé composé ?

- Pour tous les verbes pronominaux il faut utiliser l’auxiliaire ​…………...

- N’oubliez pas d’ajouter le ……………………………. du verbe
Exemple : verbe “se sentir bien/mal” (to feel well/bad)
Présent Passé composé

je me …………… mal je ….. …………. ……………. mal

(I feel bad = I feel sick/ill) (I felt bad/sick/ill)

il se …………… mal il ….. …………. …………….. mal

(he feels bad/sick/ill) (he felt bad/sick/ill)

Attention, contrairement à d’habitude, le participe passé ne change pas.

15
Leçon 2 : Comment dire comment on s’est blessé ?

​Ça s’est passé comment ? ​(TT4 - 1 p.154)​ ​ ​Audio​

1 2 3 4 5 6 7

d ….. ….. ….. ….. ….. …..

​Traduis ces phrases en anglais ​sans​ t’aider de l’exercice précédent, puis utilise
cet ​enregistrement​ pour t'entraîner à prononcer correctement.

1. I’ve hurt my knee while playing rugby.

……………………………………………………………………………………………………...
2. I’ve cut my finger while cutting some bread.
……………………………………………………………………………………………………...
3. I’ve hurt my back while doing some gardening.
……………………………………………………………………………………………………...
4. I’ve sprained my ankle while going down the stairs.
……………………………………………………………………………………………………...
5. I’ve been stung by a wasp while drinking a can of soda.
……………………………………………………………………………………………………...
6. I’ve burned my hand while cooking.
……………………………………………………………………………………………………...
7. I’ve been bitten by a dog while getting close to a house.
……………………………………………………………………………………………………...

16
 ​Le gérondif (en + participe présent)
On l’utilise pour expliquer ……………………….. un événement est arrivé.

ex: He’s cut his finger b

​ y/while cutting​ bread.

Comment il s’est coupé le doigt ? → ​Il s’est coupé le doigt ​en coupant​ du pain

Il se forme avec :

radical du verbe
conjugué au présent
avec “nous”
EN + - ANT
coup ​ons
by / while cutting​ → en coupant

Traduis
(faire la cuisine) → au présent : nous …………​ons

- While / by cooking : ………………………………………….

(boire un soda) → au présent : nous …………. o

​ ns

- While / by drinking soda : ……………………………

Attention: ​ Exceptions verbes irréguliers

être en ét……..

avoir en a………...

savoir en s……………..

Traduis

by/while taking by/while running

by/while being by/while eating

by/while having by/while playing

by/while cooking by/while doing

by/while jumping by/while going

17
 Complète avec les expressions ou les verbes manquants, puis lis les à voix haute
à ton partenaire - Ensuite, fais tes propres phrases

1. Marie s’est ……….........la jambe en ………..…..…..de cheval.

2. Charles s’est ………………..... à la main en ………….....…...sur des pierres.
3. Lea s’est …..……..…. le doigt en ….……….…. des légumes.
4. Sandrine s’est …………….……… par un insecte en jardinant.
5. Nicolas s’est ……………...... au genou en ……...…..….au rugby.
6. Lucie s’est …………........ la main en …………....…. le poulet au four.
7. Pierre s’est ……………..…. au pied en …………….….. un but.
8. Margot s’est ……………...…. la cheville en ………….…….. le marathon.
9. Julie s’est …….....…… le bras en ……………..….. de vélo.
10. Luc s’est …………………..... au dos en …………...... un gros carton.

Expressions: se casser, se couper, se tordre, se brûler, se faire mal à, se faire piquer.

Verbes: couper, glisser, porter, tomber, jouer, marquer, mettre, courir.

Exercice ​Un bon conseil?​ ​- Trouve le bon conseil et mets-le au gérondif

COMMENT? EN…..

1. Réduire le risque de crampes après

l’exercice? A. Rester à l’ombre
……………………………………………
2. Eviter les piqûres de moustiques?
B. Regarder avant de traverser
3. Eviter les coups de soleil? ……………………………………………

4. Reposer les yeux devant l’ordinateur? C. Mettre de la crème anti-moustiques

……………………………………………
5. Ne pas se faire renverser par une
voiture? D. Boire beaucoup d’eau
……………………………………………

E. Faire une pause toutes les heures

……………………………………………

18
 ​Et pour parler au futur ?

La condition réalisable avec ​Si + présent, + futur simple

❖ Tu t’es fait mal au genou

Si + ​verbe au présent​ , + ​verbe au ​futur simple

➢ Si tu ​joues​ trop au foot, tu ​te feras​ mal au genou.

❖ Nous nous sommes fait piquer par une guêpe

➢ Si nous nous approchons de la ruche, nous ……………………………………

❖ Vous vous êtes fait mordre par un chien

➢ Si vous vous approchez trop brusquement, vous ……………………………

❖ Elle s’est coupé le doigt

➢ Si elle utilise mal le couteau, elle ……………………………………….

❖ Je me suis tordu la cheville

➢ Si je ne mets pas de protection, je ……………………………………….

❖ Ils se sont brûlé la main

➢ S’ils ne font pas attention au four, ils ……………………………………….

Rappel - Les terminaisons du futur simple

je ai nous ons

tu as vous ez

il / elle a ils / elles ont

19
 ​Un weekend catastrophique :( !
Chers lecteurs,

Aujourd’hui je vais vous parler d’un très mauvais week-end ! Premièrement, samedi matin je
me suis réveillée en retard pour mon cours de yoga et je suis tombée en descendant les
escaliers. Je me suis fait mal au genou donc je n’ai pas pu aller au yoga.

Ensuite mon frère cadet s’est disputé avec mes parents parce qu’il voulait plus d’argent de
poche. Tout le monde criait et il y avait beaucoup de bruit dans la maison. Bref… Un début
de journée pas très zen !!

L’après-midi j’ai retrouvé mes amis au centre-ville pour boire un café mais ma copine Lucie
s’est gravement brûlée en renversant son capuccino et elle a dû aller à la pharmacie pour
acheter de la crème et un bandage.

Le soir mon frère et moi sommes allés au cinéma pour voir « Forces spéciales », un film
d’action français. Le film était complètement nul et je ne le recommande à personne.

Finalement le dimanche j’ai fait la grasse matinée et après j’ai aidé ma mère à faire la
cuisine pour toute la famille. Malheureusement je me suis coupé le doigt en épluchant les
carottes et j’ai beaucoup saigné. Aie aie aie !

Ce week-end était vraiment un désastre et j’en garde un très mauvais souvenir. J’espère que
le week-end prochain sera beaucoup mieux et qu’il n’y aura pas de catastrophe ! J’irai
rendre visite à mes cousins et j’ai hâte d’y aller ! :-)

Qui a écrit ce blog ?​ une fille ou un garçon ? comment le sais-tu ?

20
 1. Remplis le tableau en copiant les verbes dans la bonne colonne

IMPARFAIT PASSÉ COMPOSÉ PRÉSENT FUTUR

2. Dans le texte, ​souligne​ les adverbes et entoure les participes présents ​(entoure = ​circle)

3. Remets les mots dans l’ordre pour faire des phrases

a) / allé / brûlée/ je/ suis/ mon / au/ suis/ et/ cinéma/ je/ en / me / buvant/ /chocolat /chaud
/après-midi/ Hier
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

b) / s’est / avec /cassé / en /bras / Mon / jouant /au/ rugby/ copains /ses/ frère /le
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

Traduis les phrases en français

a) I really didn’t have fun at the party and I hurt my knee dancing
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

b) My brother cut his finger yesterday while cooking and he bled a lot.
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

c) We went to Val d’Isère last winter and I broke my leg skiing.

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

d) I went to the restaurant with my friends on Saturday night and the waiter dropped the cake
(laisser tomber le gâteau) on my new dress !
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
21
Réponses aux traductions

Exercice de traduction à faire sur les ardoises blanches.

Last weekend I broke my wrist while playing rugby
……………………………………………………………………………………………………………………………………
Last year, my sister broke her leg while skiing
……………………………………………………………………………………………………………………………………
I hope I won’t sprain my ankle when I play tennis tomorrow
……………………………………………………………………………………………………………………………………
I’ve just burnt myself while cooking
……………………………………………………………………………………………………………………………………

​Nagez en toute sécurité !​ ​(IGCSE June 2010)

AUDIO​ ​Écoute ces conseils de sécurité.

Qu’est-ce qu’ils ont dit ? Coche​ 4 cases.

Réponses et transcription

22
 & ​Travail individuel - révisions
1. Révision du Lexique

2. Complète la lettre

3. Complète le tableau avec le verbe avoir au passé composé

23
4. Complète le dialogue​ ​ ​Hier, j’ai passé une très mauvaise journée

5. Expressions avec le verbe AVOIR - trouve les paires

24
​Grammaire - Le participe présent

25
26
Ma fiche de révision sur le corps et les problèmes de santé

Vocabulaire clé: Verbes importants et leur conjugaison:

Nouvelles structures: Points de grammaire nouveaux/importants:

27
Leçon 3: Comment décrire un accident (circonstances et événements) ?

​Il y a eu un accident
Objectif : savoir décrire et parler d’un accident​ ​ ​Audio

a) Écoute et choisis l’image qui correspond.

1 2 3 4 5 6

b) Regarde les images et choisis la phrase qui décrit la situation

Solutions

a)

b)
28
Transcription - En ville - accidents

Grammaire - passé composé ou imparfait ?

29
Les adverbes aident à identifier le temps

Exemples
Pendant que​ j’attendais au feu pour traverser, un chauffard a ​soudainement​ brûlé le feu rouge et
a percuté un cycliste.

Autrefois​ il avait une voiture de sport, mais récemment, il a changé pour une voiture familiale.

Exercices - passé composé (perfect tense) et imparfait (imperfect tense)

30
31
 ​Un article dans le journal

Réponds aux questions

1. Quand l’accident a-t-il eu lieu ? ……………………………………………………

2. Où exactement ? ………………………………………………………………………………

3. Quels véhicules se sont heurtés ? ……………………………………………………

4. Qui a dû être hospitalisé et pourquoi ? ……………………………………………………

5. Où est le conducteur ? …………………………………………………………………………

6. Qui recherche des témoins ? Pourquoi ? ……………………………………………………

Trouve le français

a crossroads ……………………………………………………

(some) witnesses ……………………………………………………

occurred / took place ……………………………………………………

a car collided a moped ……………………………………………………

has been hurt ……………………………………………………

the driver did not stop ……………………………………………………

Liste les infinitifs des verbes conjugués au passé composé

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

32
 ​Être un témoin ​(to be a witness)

Imagine que tu as été témoin d’un accident. Tu racontes ce que tu as vu.

Quel temps (which tense) as-tu utilisé pour répondre à ces questions ? Pourquoi ?

Révise le vocabulaire

33
Un témoin​ ​: ​Regarde le dessin et réponds
Quel temps est utilisé?
> Pour décrire la scène de l’accident?
> Pour décrire l’accident lui même?

Tu as été témoin de cet accident de la route et un agent de police est venu t’interroger.
Réponds à ses questions

Vous étiez où quand l’accident s’est produit ? …………………………

Quelle heure était-il quand l’accident s’est produit ? …………………………

Et quel temps faisait-il ? …………………………

Est-ce qu’il y avait beaucoup de circulation ? …………………………

Qu’est-ce qui s’est passé ? ……………………………………………………

………………………………………………………………………………
Avez-vous le numéro d’immatriculation de la voiture ? ……………………

Pouvez-vous décrire la voiture ? ……………………………………………………

Et l’automobiliste / le conducteur ? …………………………………………………………………

34
Solutions possibles pour le témoin

​Les explications de l’automobiliste : “Ce n’était pas de ma faute”

1. je descendais 6. …………………………
2. ………………………….. 7. …………………………
3. ………………………… 8. …………………………
4. ………………………… 9. …………………………
5. …………………………

Solutions

35
 ​UN ACCIDENT

Sud-Ouest France, mercredi 13 mai 2019

Un accident de moto à Bordeaux !

Hier matin, un accident s’est produit dans le centre ville de Bordeaux. Il faisait froid, la rue
était extrêmement glissante et il y avait énormément de brouillard. La circulation était difficile car
c’était les heures de pointe et il y avait beaucoup de voitures. A environ neuf heures moins le
quart, une voiture bleu foncé a changé de file sans regarder et elle a grillé le feu. A ce moment
là une moto arrivait et elle a freiné brusquement mais sans succès alors elle a heurté un piéton qui
traversait la rue. Immédiatement après, un passant a téléphoné au SAMU et une ambulance est
arrivée pourles blessés à l’hôpital. En tombant le conducteur de la moto s’est gravement blessé et il
transporter
aura certainement besoin d’une opération. L’automobiliste responsable de l’accident avait l’air assez
grand et il portait des lunettes mais malheureusement il n’a pas été arrêté.

Arielle Dombasle

1. Lis cet article sur un accident et remplis le tableau

PASSÉ COMPOSÉ IMPARFAIT FUTUR

2. Souligne tous les adverbes

36
3. Trouve les équivalents des mots ou phrases suivantes

a) took place : h) to take the injured to the hospital :

b) slippery : i) he will need :

c) it was extremely foggy : j) he wasn’t arrested :

d) rush hours :

e) dark blue :

f) it jumped lights :

g) it hit a pedestrian :

4. Remets les mots dans l’ordre pour faire des phrases, puis lis les phrases à ton voisin

a) doubler/cycliste/ En/ le/ a /un/ piéton./ heurté/voulant

…………………………………………………………………………………………………………………

b) voiture/ virage./ La/ raté/ roulait/ et/ trop/ elle/ vite/ a/ le/
…………………………………………………………………………………………………………………

c) demi-tour /en collision/voiture/ a /fait/ La /traversait./sans/ et/ elle/ regarder/ a/ rentrée/ jeune
homme/ qui/ un /est
…………………………………………………………………………………………………………………

5. Traduis en français

a) The car was driving too quickly and it hit a lamp post (un lampadaire)
…………………………………………………………………………………………………………………
b) The scooter reversed without looking
…………………………………………………………………………………………………………………
c) The car tried to break but it couldn’t because the road was slippery
…………………………………………………………………………………………………………………
d) It was foggy and visibility ( la visibilité) was bad
…………………………………………………………………………………………………………………

37
 ​ n accident, plein de fautes!
U
Imparfait ou passé composé? À toi de corriger les erreurs !
Ce matin, une voiture renversait un piéton devant l’école. Il a été pleuvoir, la route était
mouillée, et il y a eu beaucoup de monde. La circulation a été difficile car c’était l’heure
d’arrivée de tous les élèves et des profs. A environ 7h et demi, une moto noire doublait
une voiture rouge sans regarder, et freinait brusquement pour entrer dans le parking.
Un élève a traversé en courant, et ne voyait pas la moto ni la voiture.
Heureusement, un garde est intervenu et tirait l’élève pour lui éviter d’être heurté par la
moto. Tout le monde était choqué, mais finalement, il y a eu “plus de peur que de mal”.

……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………

​Tu es journaliste​ ​ ​Audio​

a) Ecoute le reportage et complète le résumé de l’accident pour le journal

1 . …………………………. 4 . …………………………
2 . …………………………. 5 . …………………………
3 . …………………………. 6 . …………………………

38
b) Lis le reportage et trouve les 7 différences

1 . …………………………. 4 . …………………………
2 . …………………………. 5 . …………………………
3 . …………………………. 6 . …………………………
7. …………………………..

Solutions

a)

b)

39
Pour pratiquer l’oral

​Tâche écrite :​Tu es journaliste, tu écris un article pour décrire un accident

Utilise
→ le passé composé et l’imparfait
→ 4 adverbes
→ 2 participes présent
→ optionnel: 2 structures complexes

Décris:​
Quand, à quelle heure, où, qui, le temps, les circonstances, les conséquences.

150 mots maximum

Les structures complexes

- ​Après avoir/ Après être + participe passé

après avoir heurté le cycliste, le conducteur s’est enfui

après être tombé, le skieur s’est rapidement relevé

- ​Avant de + infinitif
avant d’appeler les secours, le témoin s’est occupé du blessé

- ​Être en train de + infinitif ​(you can conjugate this expression in the imperfect)
il était en train descendre la rue à vélo quand une voiture l’a heurté

- Venir de + infinitif ​ (you can conjugate this expression in the imperfect)

il venait de neiger et la route était glissante

40
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………...…
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………...……….…
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………

41
 Ma fiche de révision sur la description d’un accident
Vocabulaire clé: Verbes importants et leur conjugaison:

Nouvelles structures: Points de grammaire nouveaux/importants:

42
Leçon 4 : Quels sont les problèmes de santé des adolescents ?

C’est dur d’être ado

Objectifs
→ discuter des problèmes des adolescents, identifier les addictions des adolescents
→ savoir raconter un problème et donner des conseils

Solutions
43
 Ça va ou ça ne va pas ?​ ​ ​Audio​

Il y a des jours où tout va bien, on se sent plein d’énergie

et d’optimisme. Et il y a d’autres jours où rien ne va, on se
sent mal dans sa peau et on n’a pas le moral.

Écoute les jeunes et réponds aux questions

ça va / ça ne va pas ? Pourquoi ?

1. Pourquoi Philippe a-t-il le trac avant les examens?

2. Donnez deux raisons à la dispute entre Émilie et sa mère.

3. Qu’est-ce que David vient de faire?

4. Qu’est-ce qui se passe quand Hélène se regarde dans un miroir?

5. Pourquoi Pierre se sent-il bien dans sa peau? (2 détails)

6. Qu’est-ce que Dominique a proposé à Sophie?

7. Pourquoi Clément ne va-t-il pas très bien?

8. Comment sait-on que Claire n’a pas d’amis?

44
Transcription

Solution

​Des expressions idiomatiques

45
 ​ omplète puis échange avec ton voisin :
C
1) Mon meilleur ami n’a pas le ………….
2) Ma petite soeur a des ………... en trop et elle ne se sent pas bien dans sa ………...
3) J’ai …….. travaillé hier soir ! Je ……. aller au ciné ce soir pour me ………... les idées.
4) Mes parents ne me laissent jamais ………….. J’en ai …………. !
5) Ce matin ma ………... aînée était de très mauvaise ………..…….
6) J’ai fait 2 heures de sport ce matin; je suis en pleine …………….. !

Des lettres
a) Trouve le français
1. I feel horrible

2. every time

3. nothing suits me

4. What am I here for ?

5. how to snap out of it

6. I don’t care

7. too bad

8. I live life to the full

b) Choisis un titre pour chaque lettre

c) Trouve des synonymes à ces mots/

expressions
1. des vêtements

2. ça me déprime

3. complètement

4. si (so much)

5. quand

6. c’est ça qui est important

46
 Solutions - des lettres

a)

b)

c)

​Tu vas répondre à une des lettres

Voici un exemple. Choisis les bons mots pour le compléter. Trouve la lettre à laquelle
cette réponse correspond.

1.

2.

3.

4.

5​.

Pour donner des conseils

• je pense que tu dois + infinitif
• tu devrais + infinitif
• il faut + infinitif
• il faudrait + infinitif
• pourquoi est-ce que tu ne… (parles pas avec tes parents/amis)

Voici des idées

• parler avec quelqu’un
• voir la psychologue scolaire
• faire plus de sport
• prendre le temps de se détendre
• te changer des idées en faisant du shopping
• te changer les idées en bavardant avec tes copains/sortant au cinéma
• manger bien et équilibré
• se détendre en écoutant de la musique
• se relaxer en lisant un bon livre

47
Rédige ta réponse à une des lettres. Lettre choisie : 1, 2 ou 3 ?

……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………..

​Le stress ​Audio​

Écoute et réponds aux questions.

1. Aujourd’hui les gens sont moins stressés

qu’autrefois. Vrai ou faux ? Justifie.

2. Les enfants sont plus stressés que les adultes. Vrai ou faux ? Justifie

3. Quelles sont les causes du stress de nos jours ?

3. Quel est l’effet positif du stress ?

4. Quels sont les symptômes du stress ?

5. Quels sont les bons remèdes pour réduire son stress ?

48
Transcription - Le stress

Devoirs

www.forumdesados.net
Communique en français dans une situation de la vie réelle.
Sur ce forum ,choisis un post écrit par des adolescents français. Lis leur problème et réponds en
proposant des réponses réelles. Faits une capture d’écran (screenshot) de ton post et partage-le
avec ton prof de français.

49
50
51
​Lien​ ARS

52
Leçon 5 :
Pourquoi les gens fument ? Quels sont les problèmes liés au tabagisme ?

LE TABAC - Que sais-tu au sujet du tabac? ​- Prends des notes

Ces affirmations sont-elles vraies ou fausses? Ecris V ou F

● Le tabac contient des substances cancérigènes
● Le tabagisme est responsable de plus de 50 000 décès par an en France
● Pour un fumeur sur quatre l’espérance de vie est réduite en moyenne de 20 ans
● Si on fume beaucoup, on risque de développer des maladies cardio-vasculaires
● Depuis le 1er février 2007 il est interdit de fumer dans tous les lieux publics
● La nicotine ne provoque aucune dépendance
● Le tabagisme passif comporte des risques réels pour la santé

53
Es-tu d’accord? Pourquoi ou pourquoi pas?

● Fumer, ça aide à se détendre

● C’est cool de fumer; je me sens plus adulte
● Fumer, quel gaspillage d’argent!
● Fumer, c’est le risque le plus grave pour notre santé de nos jours
● Le tabac et l’alcool sont la porte ouverte à l’expérience des drogues plus dures

→ Les adultes doivent mesurer l’importance de l’exemple qu’ils donnent aux jeunes, notamment
les enseignants, les médecins et professionnels de la santé, les parents

​On parle du tabac ​Audio​

1. Ecoute ces personnes qui parlent du tabac et réponds :

1. Combien de personnes fument ?

2. Combien de personnes fumaient autrefois, mais ne fument plus maintenant ?
3. Combien de personnes n’ont jamais fumé ?

2. Lis ces phrases

1. Dans quel ordre est-ce qu’on les entend ?

1 2 3 4 5 6 7 8

54
Trouve deux raisons qu’on donne pour fumer
● ………………………………………………………………………………….
● …………………………………………………………………………………

Trouve trois raisons qu’on donne pour ne pas fumer

● …………………………………………………………………………………
● …………………………………………………………………………………
● …………………………………………………………………………………

Transcription - on parle du tabac Solutions

55
 ​Le tabac en question - ​Fais correspondre les questions et les réponses

1 2 3 4 5 6

Solutions
56
 ​Question de santé - Les multinationales du tabac

Lis le texte ci-dessus et réponds aux questions en français

1. Que se passe-t-il au village aujourd’hui ? (1 pt)

..............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

2. Quel mot du deuxième paragraphe montre que cela se passe souvent ? (1)
..............................................................................................................................................

3. Pourquoi les compagnies de tabac sponsorisent des films dans les villages africains? (1)
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

57
4. Quelle est la tendance concernant l’âge auquel les jeunes africains comment à fumer? (1)
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

5. Pourquoi beaucoup d’enfants ne connaissent-ils pas les dangers liés au tabac ? (1)
..............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

6. Comment les compagnies de tabac attirent-elles les jeunes aux soirées qu’ils organisent ? (1)
..............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

7. Donne deux exemples de techniques marketing utilisées pour encourager les jeunes à fumer ?
(2 pts)
..............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

8. Pourquoi le gouvernement du Niger laisse faire les multinationales de tabac ? (1 pt)

..............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

Pour aller plus loin​ - le sujet t’intéresse ? Visite

http://www.jeuneafrique.com/459595/societe/tabac-envahit-lafrique/

Le continent africain est à son tour touché par les méfaits du tabagisme

58
 Réponses - Les multinationales du tabac

​Comment cesser de fumer ?​ ​Audio​ ​Lis et écoute - répète à voix-haute

Complète le résumé et trouve les mots en français

Trouve les mots en français

59
 ​Les jeunes et les cigarettes ​AUDIO​ ​IGCSE Nov 2007

On parle des cigarettes. Lis les phrases A–G. Écris la bonne lettre dans
la case. Attention ! Il y plus de phrases que de lycéens.

Réponses et transcription

Lis la transcription puis cherche et note le nouveau vocabulaire

ex: ça pue ! It stinks !

………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

60
Lien​ ARS

61
Leçon 6 :
Quels sont les problèmes liés à la consommation d’alcool et de drogues ?
L’alcool et l’ivresse

Note le vocabulaire

Pourquoi les gens décident-ils de boire de l’alcool ?

62
 ​L’ivresse du samedi soir​ ​Audio​

1. Lis le premier paragraphe et complète les phrases

a. Patrick boit pour combattre sa ......................................

b. Selon lui, certains boivent pour échapper à la ..............................................
c. Il dit qu’il a des difficultés chez lui et à l’...................................................
d. Il croit qu’il peut vivre .................................. alcool

2. Ecoute ce passage ​Audio​ (2ème paragraphe) et ​sans​ regarder le texte, essaie de

remplir les blancs

a. La consommation excessive de l’alcool chez les jeunes est ……………………………………

b. On risque de devenir victime d’une ……………………………………. quand on boit trop
c. L’alcool peut provoquer des maladies ……………………………………………
d. Beaucoup de jeunes boivent pour ………………………………………………
e. Les cocktails sucrés ne sont pas ………………………………………………

63
 Les drogues et la toxicomanie

​Il n’y a pas de drogués heureux ​Audio

Écoute les témoignages et complète avec les mots de la case

Solutions

64
 ​Les Drogues / La Toxicomanie

Ecris la forme correcte des verbes

Beaucoup de jeunes, aujourd’hui, ___________ (prendre) de la drogue. Le plus

souvent, les jeunes ________________ (commencer) à prendre de la drogue dans
les fêtes avec leurs copains. Ils _______________ (essayer) la drogue pour
______________ (faire) comme leurs amis et ils _______________ (continuer),
souvent, pour ______________ (donner) une bonne image d’eux-mêmes.

Certaines fois, cependant, les jeunes _______________ (prendre) de la drogue car

ils _____________ (avoir) beaucoup de problèmes, avec leur famille ou à l’école….
Ils _____________ (penser) que la drogue _______________ (pouvoir) leur faire
oublier tous leurs problèmes.
Les effets des drogues ______________ (être) différents selon les personnes. Le
plus souvent, quand quelqu’un _______________ (prendre) de la drogue, il
______________ (se sentir) bien: il ______________ (être) alors joyeux, ou il
_________________ (vouloir) dormir. Mais la consommation de drogue
_____________ (être) dangereuse car elle _______________ (affecter) surtout les
réflexes et la mémoire. Quelqu’un qui ______________ (prendre – ​passé
composé​) de la drogue _____________ (réagir) plus lentement.
Quand les jeunes ______________ (prendre) de la drogue régulièrement, ils
____________ (devenir) dépendants. Les effets ____________ (être) alors très
dangereux pour la santé. Les drogues _______________ (pouvoir) causer des
problèmes psychologiques, respiratoires… et le drogué _____________ (pouvoir)
mourir à cause d’une overdose.
De plus, quand quelqu’un ____________ (prendre) de la drogue, il ____________
(pouvoir) avoir des problèmes avec la justice car la consommation de drogue
_____________ (être) interdite. Il __________ (être) aussi interdit de vendre de la
drogue: on ____________(appeler) les vendeurs de drogue ‘des dealers’.

Solutions​ - drogues/toxicomanie ​ forme correcte des verbes

65
 ​Deux vidéos sur les addictions
Regarde ces deux vidéos (tu peux cliquer sur les sous-titres si tu en as besoin) et écris
quelques phrases pour résumer les idées principales

vidéo 1 ​Les addictions en France

Bruno Falissard, pédopsychiatre, explique le phénomène de l’addiction. C’est le moment où une
substance procurant du plaisir envahit la vie d’un individu, au point qu’il perd sa liberté d’action.
Les addictions se mettent en place à l’adolescence et nous sommes tous inégaux face à elles

vidéo 2 ​Fumer ou pas

66
​Pratique Orale

67
 ​J’ai arrêté de fumer

Préparation à l’épreuve de grammaire de l’examen IGCSE ​(10 points)

Lis et mets les mots à la forme correcte.

Je m’appelle Marie, je suis une jeune ​(français) -1-​ ……………….. et j’ai 25 ans.
J’ ​(commencer) -2-​ ……………………………… à fumer à l’âge de 15 ans. Je trouvais que le
paquet était ​(joli) -3-​ ………………………. et je voulais faire comme mes ​(meilleur) -4-
……………………… amies qui fumaient déjà. Mes parents ne ​savoir - 5- ​……………………….
pas que je fumais et j’aimais braver les interdits. J’ai fumé pendant 5 ans et un jour, j’ai réalisé
que je devenais de moins en moins ​(sportif) -6- ​………………………​.​. C’est à ce moment que je
(décider) -7- ​…………………………… d’arrêter. Après avoir ​(fumer) -8-​ ………………………….
ma dernière cigarette, j’ai jeté mon dernier paquet et tous mes ​(nouveau) -9- ​……………………
briquets à la poubelle. C’est en ​(faire) -10-​ ………………….. beaucoup de sport que j’ai
facilement pu arrêter de fumer.

Corrigé

Vocabulaire - cherchez l’anglais pour ces expressions

un paquet de cigarettes
braver les interdits
un briquet

68
 Ma fiche de révision sur les ados et les addictions

Vocabulaire clé: Verbes importants et leur conjugaison:

Nouvelles structures: Points de grammaire nouveaux/importants:

69
​MON CHIEN DANI ​(IGCSE June 2009)

Je m‛appelle Thomas Mouret et mon histoire a commencé un jour d'automne de

l‛année dernière. Le soleil brillait et il faisait une chaleur agréable et ​comme
Maman était occupée​, je lui ai proposé d’aller travailler dans le verger pour
l‛aider. Alors elle m’a demandé d’y ramasser des pommes.
Une fois dans le verger, j‛ai grimpé dans un arbre mais j’ai glissé et je me suis
foulé la cheville en tombant au sol : cela me faisait très mal et j‛ai commencé à
paniquer, car je savais que Maman était rentrée dans la maison et ne pourrait
pas entendre mes cris. Finalement j‛ai appelé Dani, mon chien fidèle et je lui
ai fait comprendre en faisant des signes, qu‛il devait aller chercher de l‛aide.
Dani est parti immédiatement et quand il est rentré chez moi tout seul, Maman
a compris qu'il s'était passé quelque chose.
Maman est arrivée à l'endroit de l'accident et m‛a emmené immédiatement chez
le médecin. Trois heures plus tard je suis ressorti du cabinet médical avec un
plâtre à la jambe.
“Heureusement que Dani était là,” a dit ma maman en lui donnant des os. Moi,
le maître, j'ai dû rester au lit pendant deux semaines !

70
Réponds aux questions en français. Il n’est pas nécessaire d’écrire des phrases
complètes.

(i) Utilise tes propres mots pour dire : « comme Maman était occupée ». L’expression

est soulignée dans le texte.

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

(ii) Où est-ce que Tom est allé ramasser des pommes ?

.......................................................................................................................................

(iii) Quelle est la première chose qu’il a fait en entrant dans le verger ?

.......................................................................................................................................

(iv) Qu’est-ce qui s’est passé quand Thomas est tombé au sol ?

.......................................................................................................................................

(v) Pourquoi Madame Mouret ne pouvait-elle pas l’entendre ?

.......................................................................................................................................

(vi) Explique qui est Dani.

.......................................................................................................................................

(vii) Comment Dani a-t-il compris que Thomas avait besoin d’aide ?

.......................................................................................................................................

(viii) Quelle était la réaction de Dani quand il a compris Thomas ?

.......................................................................................................................................

(ix) Le narrateur a passé combien de temps chez le médecin ?

.......................................................................................................................................

Corrigé

71
 ​Le chat intelligent ​(June 2008)​ ​ ​Lis cet article d’un journal.

« Un chat a sans doute sauvé la vie d’une famille canadienne. Il a donné

l’alerte à la famille qu’il y avait un incendie dans leur maison, » m’a expliqué
un brigadier des pompiers.
Quand un fauteuil a pris feu tard dans la nuit du jeudi 1er juillet dans une
maison du nord du Québec, le petit chat est entré dans la chambre de son
maître, M. Martin, et a sauté sur son lit pour le réveiller. Il voulait l’alerter
du danger imminent.
Son maître s’est alors précipité pour réveiller sa femme et ses enfants. Ils ont
évacué la maison avant de téléphoner aux pompiers.
« Grâce à l’intervention du chat, le feu, qui a probablement été provoqué par
une cigarette, a touché seulement le salon, » a résumé le brigadier.
Jules Dassin
Complète les phrases

72
L’hygiène ​(IGCSE Nov 2009)
​Piste audio
Écoutez ce passage. Qu’est-ce que vous devez faire ? Mettez les 5 bonnes lettres dans
l’ordre donné. Attention ! Il y a plus d’images que de conseils.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

73
 –5– N12/2/ANFRE/SP1/FRE/TZ0/XX/T

TEXTE D

Deux morts dans un accident de

bateau en plein Paris
 Un homme de 45 ans et un enfant de 6 ans sont
morts hier dans un accident de bateau. Il était
Image retirée pour des raisons de samedi soir vers 22 heures quand l’accident est
droit d’auteur
arrivé près du pont de l’Archevêché en plein centre
de Paris. Les deux victimes se trouvaient sur un
bateau de plaisance qui a disparu sous l’eau en
quelques minutes. Dix autres personnes, âgées de 9 à 59 ans, ont pu être sauvées
grâce aux secours qui sont arrivés rapidement sur place.

 Selon une source policière, les deux morts sont restés coincés dans le bateau
de plaisance : ils n’ont pas pu sortir à temps. La mobilisation des secours a été
exceptionnelle : 160 sapeurs-pompiers et une quarantaine d’engins : bateaux de
secours, machines… Ils ont sorti très rapidement les deux personnes encore à
l’intérieur mais malheureusement c’était déjà trop tard.

 Hier soir, les circonstances de l’accident n’étaient toujours pas claires. Des témoins
ont déclaré que le bateau de plaisance était en train de doubler un autre bateau
quand l’accident est arrivé. Selon la police, la collision violente entre les deux bateaux
a fait un grand trou dans le bateau de plaisance. D’autres témoins ont ensuite vu
le bateau de plaisance rentrer dans une pile du pont.

 Hier, le pilote et le copilote du bateau étaient

entendus par les policiers. Ce type d’accident sur Image retirée pour des raisons de
la Seine reste assez rare. En 1989, le même bateau droit d’auteur
a déjà eu un accident. Il avait touché une barge et un
étudiant de 28 ans a été blessé quand une porte s’est
refermée brutalement.

 Le responsable de la Compagnie des bateaux a expliqué que son bateau « était en règle
et qu’il respectait les usages de circulation sur la Seine ». Une enquête a été ouverte.
© Didier ARNAUD / Libération / 15.09.2008

8812-2805
74
 –9– N12/2/ANFRE/SP1/FRE/TZ0/XX/Q

TEXTE D — Deux morts dans un accident de bateau en plein Paris

Choisissez A, B, C ou D. Écrivez la lettre dans la case de droite.

34. Le texte est…

A. un article de journal.
B. un rapport de police.
C. une page de journal intime.
D. une brochure.

Les phrases suivantes sont vraies ou fausses selon les paragraphes 3 à 5. Cochez [  ] la réponse correcte
et justifiez votre réponse par les mots du texte.

vrai faux

35. La police sait comment l’accident s’est passé.

Justification : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

36. Il y a souvent des accidents sur la Seine.

Justification : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

37. La police va continuer les investigations.

Justification : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

75
 – 10 – N12/2/ANFRE/SP1/FRE/TZ0/XX/Q

RÉPONSE ÉCRITE

Utilisez seulement les informations fournies dans le texte D pour réaliser la tâche suivante.
Écrivez au moins 40 mots. Évitez de recopier de longs extraits du texte.

38. Vous étiez sur le pont de l’Archevêché à Paris au moment de l’accident. Vous avez tout vu. La police
vous a demandé d’écrire un rapport. Donnez au moins neuf détails.

Lieu : Paris
Date : le 13 septembre
Objet : accident de bateau

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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76