Sesión de aprendizaje nº09

TEMA: “¿CÓMO NACEN LAS MARIPOSAS?”

I. DATOS INFORMATIVOS

I.1. UGEL: COTABAMBAS

I.2. I.E.I. N.º: 760 PICHACA
I.3. DIRECTOR: ABARCA OVALLE PORFIRIO
I.4. DOCENTE EL AULA: ABARCA OVALLE PORFIRIO
I.5. PRACTICANTE: YENNY NATALIA ORIHUELA CCAHUANA
I.6. TEMA: “¿CÓMO NACEN LAS MARIPOSAS?”
I.7. EDAD: 3,4,5 AÑOS
I.8. FECHA: 15/09/2023

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS

 5 AÑOS
Dice de qué tratará, cómo continuará o cómo terminará el
 LEE DIVERSOS  Obtiene información del texto a partir de algunos indicios, como el título, las
TIPOS DE texto escrito. ilustraciones, palabras, expresiones o sucesos significativos,
COMUNICACIÓN

TEXTOS EN SU que observa o escucha antes y durante la lectura que realiza

LENGUA  Infiere e interpreta (por sí mismo o a través de un adulto).
MATERNA información del texto.  4 AÑOS
Dice de qué tratará, cómo continuará o cómo terminará el
texto a partir de ilustraciones o imágenes que observa antes
 Reflexiona y evalúa la y durante la lectura que realiza (por sí mismo o a través de
forma, el contenido y un adulto).
contexto del texto.
 3 AÑOS
Dice de qué tratará, cómo continuará o cómo terminará el
texto a partir de ilustraciones o imágenes que observa antes
y durante la lectura que realiza (por sí mismo o a través de
un adulto).
ESTÁNDAR: Lee diversos tipos de textos que tratan temas reales o imaginarios que le son cotidianos, en los que predominan
palabras conocidas y que se acompañan con ilustraciones. Construye hipótesis o predicciones sobre la información contenida en los
textos y demuestra comprensión de las ilustraciones y de algunos símbolos escritos que transmiten información. Expresa sus gustos y
preferencias en relación a los textos leídos a partir de su propia experiencia. Utiliza algunas convenciones básicas de los textos
escritos.
II. INFORMACION CURRICULAR:

PROPÓSITO:  La maestra les comunica a los estudiantes que hoy buscaremos informació
saber cómo nacen las mariposas.
ENFOQUE  Enfoque ambiental
TRANSVERSAL
VALOR  Respeto a toda forma de vida
ACTITUDES O ACCIONES  Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida
OBSERVABLES: Tierra desde una mirada sistémica y global, revalorando los saberes ances
MOMENTOS
PEDAGÓGICOS ACTIVIDAD RECURSOS
 ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA:
Recepción de los niños.
Saludo al maestro (a) y entre compañeros.
La oración a Dios
Ponen su asistencia cada niño (a).
Calendario ¿Qué día es hoy?
JUEGO SIMBOLICO
 PRIMER MOMENTO / Planificación y Organización:
-Los niños y niñas deciden en que sector jugar.
-Se agrupan en pares organizan sus juegos y deciden a que jugar con quien jugar
RUTINAS y como jugar.
 SEGUNDO MOMENTO / Desarrollo del Juego orden:
-Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado, se observa sin
interrumpir el juego.
- Mediante una canción los niños y las niñas empiezan a guardar los juguetes o
los materiales en su lugar y ordenan cada sector.
 TERCER MOMENTO / Socialización, representación, meta
cognición:
-Sentados en semicírculo verbalizan y cuentan lo que jugaron, quiénes jugaron,
cómo se sintieron.
DESPERTANDO EL INTERÉS:
INICIO  La maestra les presenta a los estudiantes un pergamino cuento donde hay
dos imágenes.
La primera escena: María observa como los pollitos nacen.
Segunda escena: María está muy pensativo en el jardín observando las
mariposas que vuelan y están en las flores se pregunta ¿Cómo nacen las
mariposas?
RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS:
 ¿Quiénes fueron los personajes de del cuento? ¿Dónde estaba María? ¿Qué
observaba? ¿Alguien ha visto como nacen algunos animales antes? comente
su experiencia.
PROBLEMATIZACION
 ¿Cómo creen que nacen las mariposas?
PRESENTACIÓN DEL TEMA:
DESARROLLO  La docente indica que el tema del día de hoy es “¿CÓMO NACEN LAS
MARIPOSAS?”
 La maestra escucha la propuesta de los niños y niñas.
 La docente presenta un sobre con láminas para que los niños por equipos Voz
observen y comenten. Imágenes
siluetas
De los
animales
  Luego la maestra les explica de que nace la mariposa como es su desarrolla.
 La oruga es una larva de mariposa. Las orugas comen bastante y crecen
rápidamente. Cuando la oruga termina de crecer, forma una pupa, también
llamada crisálida. Una vez dentro de la crisálida, la oruga sufrirá una
transformación llamada metamorfosis, y emergerá una hermosa mariposa.
 la docente explicara a través de un organizador visual como nacen las
mariposas.
 Huevo.
 Larva u oruga.
 Pupa.
 Estadio adulto.


Después de
escuchar la
explicación
se presenta el cuadro para sacar sus propias
conclusiones sobre el nacimiento de las mariposas.
 Finalmente, se le entrega a cada equipo de trabajo unas figuras para ordenen
la secuencia del nacimiento de la mariposa, se les acompaña con preguntas
de reflexión ¿cuál colocaras primero? ¿Qué vendrá después? ¿De dónde
nace la mariposa? ¿Qué hace la oruga para crecer? ¿Dónde se forma la
mariposa?

APLICACIÓN DE LO APRENDIDO:
 La docente indica que observen la hoja y coloreen la mariposa.
RECUENTO DELO APRENDIDO:
CIERRE  La docente dialoga junto a los niños y niñas acerca de la actividad que
realizamos sobre: “¿CÓMO NACEN LAS MARIPOSAS?”
METACOGNICIÓN:
 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Cómo lo hicimos?
 ¿Qué les gusto de la actividad?
 ¿En qué tuviste dificultad?
 ¿Qué realizamos hoy? ¿Para qué lo realizamos?
ACTIVIDAD PERMANENTE DE SALIDA:
 Formación de niños en salón
 Cantan canciones de despedida.
 Salida
 Colorea la mariposa lo más bonito que
puedas.
