Sans Déconner, Pourquoi Aller À L'école - Aoudou H..

Sans déconner, pourquoi aller à l’école ?
TABLE DE MATIÈRES
INTRODUCTION ........................................................................5
Chapitre 1 : POURQUOI L'ÉCOLE ? .........................................6
Chapitre 2 : L'ÉCOLE N'EST PAS POUR LES FAIBLES
D'ESPRIT .............................................................12
Chapitre 3 : L'APPROCHE EN OR POUR RÉUSSIR
VOS ÉTUDES ......................................................16
Chapitre 4 : DEUX OUTILS QUI VONT BOOSTER VOS
RÉSULTATS ACADÉMIQUES..............................27
Chapitre 5 : AVEC QUI AVANCEZ-VOUS ?..............................37
Chapitre 6 : VOS ÉTUDES, UN TREMPLIN D'HONNEUR ......41
CONCLUSION..........................................................................45
Je dédie ce livre à la version future de vous qui émergera après sa

lecture. Cette version de vous sera une véritable bénédiction pour le
monde. Le monde entier et moi sommes impatients de faire sa
rencontre !
INTRODUCTION
L aissez-moi vous raconter une histoire qui m'a profondément bouleversé,

une histoire qui remet en question les croyances traditionnelles sur l'édu-
cation et qui va vous inviter à repenser votre parcours scolaire. Tout com-
mence après l'obtention de mon BTS en commerce international avec
mention élogieuse en 2016. J'étais rempli d'une fierté débordante, persuadé
que les portes de l'emploi s'ouvriraient en grand pour moi. Mais la réalité
m'a rattrapé de plein fouet. Les entreprises semblaient peu intéressées par
ma capacité à définir le commerce international. Mon savoir théorique, mes
diplômes ornés de mentions, tout cela était relégué au second plan. Je me
suis retrouvé face à une vérité brutale : mon bagage académique ne se tra-
duisait pas en opportunités concrètes dans le monde de l’emploi. J'ai réalisé
que je n'étais pas seul dans cette situation, de nombreux nouveaux diplômés
rencontraient le même problème. J'ai commencé à regretter amèrement
toutes ces années passées à l'école. J'ai eu l'impression d'avoir été dupé,
car on m'avait assuré que de bonnes notes suffiraient à me garantir une
place privilégiée dans la société. Cette prise de conscience a marqué le
début d'un voyage extraordinaire, un voyage qui m'a poussé à remettre en
question les conventions éducatives, à rechercher les compétences qui
comptent réellement et à cultiver un esprit pratique, orienté vers l'action.
Dans les pages qui suivent, je vous invite à vous joindre à moi dans cette
quête de sens et d'utilité authentique. Ensemble, nous explorerons les che-
mins de l'apprentissage stratégique, nous découvrirons comment dévelop-
per des compétences concrètes et éviter les regrets qui hantent de
nombreux diplômés. Préparez-vous à briser les chaînes de l'éducation tra-
ditionnelle, à adopter une nouvelle perspective sur l'école et à vous lever en
tant qu'acteurs du changement. Car, sans déconner, pourquoi aller à l'école
si cela ne conduit qu'à l'incertitude du chômage et à la sensation d'avoir gas-
pillé votre temps, votre énergie et votre argent ? Êtes-vous prêt à vous em-
barquer dans cette aventure audacieuse qui vous éloignera des regrets et
vous préservera du chômage après vos études ?
├5┤
Chapitre 1 : POURQUOI L'ÉCOLE ?
A près une longue et éprouvante journée d'école, mes camarades de

classe et moi-même avions l'habitude de nous poser, en plaisantant,
une question qui revenait souvent : qui avait eu l'idée folle d'inventer l'école
et pourquoi ? Je suis convaincu que vous aussi, à maintes reprises, vous
vous êtes posé cette question tout à fait légitime. Il est extrêmement difficile
de s'investir pleinement dans un projet lorsque l'on ignore son « pourquoi ».
Prenez par exemple se brosser les dents tous les matins. Cela peut sembler
être une tâche ennuyeuse, mais nous le faisons tous les jours. Pourquoi ?
Pour éviter les caries dentaires et les douleurs intenses qui les accompa-
gnent. Quand j'étais plus jeune, je raffolais des caramels aux arachides (très
populaires au Cameroun) et je dépensais mon argent de poche dessus. Une
fois rentré à la maison, je me retrouvais avec une quantité de sucre coincée
entre mes dents, sans me rendre compte des dangers que cela représentait.
Souvent, je ne me donnais même pas la peine de me brosser les dents
avant d'aller au lit, malgré les avertissements de ma mère. Je ne comprenais
pas l'intérêt de me brosser la nuit, puisque je le ferai le matin de toute façon.
Cela me semblait inutile, jusqu'à ce qu'une de mes dents soit cariée. Je me
souviens encore de la douleur intense que j'ai ressentie ce beau matin, dans
ma ville natale de Ngaoundéré. J'étais en route pour l'école et je venais de
prendre la dernière bouchée de mon délicieux pain beurré préparé par ma
mère. Quel délice ! Comme d'habitude, j'ai décidé de me débarrasser des
débris de pain coincés entre mes dents en utilisant ma langue et en appli-
quant une légère pression sur la dent cariée. Mais quelle erreur j'ai faite !
J'ai immédiatement interrompu mon geste, sans tenir compte du danger que
cela représentait alors que je traversais la route et qu'une voiture aurait pu
me percuter. Les plaisanteries de mon compagnon de marche n'avaient plus
aucun effet sur moi, pire encore, j'avais l'impression de descendre en enfer
! La douleur était insupportable ! Si vous avez déjà eu une carie dentaire,
vous comprendrez ce que je veux dire. Si vous n'en avez jamais eu, bros-
sez-vous les dents régulièrement, avec vigueur et minutie. Oh oui ! Si seu-
lement il y avait une médaille du "Meilleur Brosseur de Dents", je la
remporterais haut la main. Vous voyez ce qui vient de se passer ici ?
├6┤
Lorsque vous connaissez le pourquoi d'une chose, vous la faites avec ex-
cellence, sans supervision et avec brio. Il est dans la nature humaine de ne
pas vouloir faire quelque chose avec excellence lorsque nous ignorons le
pourquoi de cette chose. Que répondez-vous lorsque votre ami vous de-
mande de l'accompagner quelque part ? Vous lui demandez : "Pourquoi ?"
C'est la réponse à ce "pourquoi" qui vous motive à y aller ou pas.
Prenons un autre exemple plus parlant : depuis votre enfance, vous

avez appris que l'urine est considérée comme de la saleté devant être éva-
cuée de votre corps et envoyée dans une fosse sceptique d'une profondeur
d'environ 7 mètres. Prenons un exemple encore plus surprenant, si vous
souffrez d'une maladie mortelle et que le seul remède est de boire votre pro-
pre urine ou celle de votre chien, que feriez-vous ? Je suis vraiment curieux
de connaître votre réponse, vous pouvez m'envoyer votre réponse via mes
coordonnées disponibles à la fin de ce livre. Mais je peux déjà l'imaginer
alors que je suis confortablement assis ici en train de l'écrire. Par ailleurs,
je vous encourage à demander l'avis de vos proches. Arrêtez de lire ce texte
et posez-leur le scénario. Si vous êtes seul, pas de problème ! Utilisez votre
téléphone pour demander l'avis de votre meilleur ami(e) et je peux déjà ima-
giner sa réponse : "S'il te plaît, ne me trouve pas dégoûtant(e), j'ai une raison
valable et solide de le faire." Et maintenant j'imagine que vous attendez ma
réponse. Eh bien, je le ferais avec empressement : si je devais boire 10 li-
tres, je les boirais jusqu'à la dernière goutte ! Non pas parce que j'aime
l'urine de chien (je ne sais même pas quel goût ça a et je n'ai pas l'intention
de le savoir), mais parce que j'aime la vie et que je tiens à rester en vie.
Vous voyez une fois de plus la puissance et l'importance de connaître le
pourquoi d'une chose. Lorsque vous savez pourquoi vous faites quelque
chose, vous le faites avec passion, détermination et sans avoir besoin de
supervision.
Imaginez un instant les raisons essentielles qui guident nos actions

quotidiennes. Pourquoi mangons-nous ? Pourquoi dormons-nous ? Pour-
quoi nous lavons-nous chaque jour ? Pourquoi respirons-nous ? Et enfin,
pourquoi allons-nous à l'école ou à l'université ? Maintenant, relâchez un
├7┤
instant votre attention et prenez un stylo. Réfléchissez sérieusement et

notez attentivement vos réponses à la cinquième question. Pourquoi,
sérieusement, consacrez-vous vos matinées à vous préparer pour l'école,
quels que soient votre niveau de fatigue ou votre état ? Êtes-vous conscients
que vous passerez au moins 20 années de votre vie à accomplir ce rituel
quotidien ? Quelle est la raison qui vous pousse à continuer ? Une question
cruciale se pose alors : pourquoi existe-t-il des écoles ? Je vous laisse 10
minutes pour vous livrer à cet exercice. Je vous en prie, épargnez-moi les
réponses génériques telles que "j'y vais pour apprendre". J'aimerais
entendre votre réponse personnelle, qui émane de votre propre expérience.
Pourquoi, oui vous, pourquoi allez-vous à l'école ? Et dans le cadre de cet
exercice, n'hésitez pas à solliciter l'avis de vos camarades de classe. Je
peux vous garantir que certaines raisons vous feront sourire, d'autres vous
attristeront et d'autres encore vous donneront la motivation nécessaire.
Quelle que soit votre réponse, elle est valide, car elle reflète votre
expérience et votre motivation personnelle. Je ne cherche ni à vous
convaincre ni à vous vaincre, comme on dit communément au Cameroun.
Permettez-moi simplement de vous raconter l'histoire inspirante d'un jeune
Malawien nommé William Kamkwamba. La suite de l'histoire arrive après
cette petite publicité... Merci d'avoir souri, je voulais simplement vous
détendre avant de poursuivre. Revenons à William Kamkwamba : il est né
le 5 août 1987 dans un petit village du Malawi appelé Wimbe. Il a grandi
dans une famille relativement pauvre qui dépendait principalement de
l'agriculture pour survivre. Alors que la vie suivait son cours paisible dans le
village, une famine dévastatrice a contraint Kamkwamba à abandonner ses
études, sa famille ne pouvant pas payer les frais de scolarité. La cause de
cette famine soudaine ? Une sécheresse implacable qui avait rendu les
récoltes si maigres que même un simple bol de riz pouvait être une denrée
précieuse au point de conduire à des agressions. Les villageois avaient
probablement prié et sacrifié pour apaiser la colère des dieux, mais rien ne
semblait changer. La situation empirait de jour en jour. Tandis que les
enfants de l'âge de Kamkwamba pleuraient de faim, s'accrochant aux
vêtements de leurs mères dans l'espoir d'un miracle alimentaire,
Kamkwamba cherchait comment résoudre
├8┤
ce problème. La seule question qui occupait son esprit était : "Quelle solution
puis-je apporter à ce problème ?" Après de profondes réflexions, il comprit
que le village avait besoin d'énergie pour utiliser une motopompe pour ex-
traire l'eau des puits et irriguer les champs. Malheureusement, le village
n'avait pas accès à l'électricité. Mais Kamkwamba ne s'est pas arrêté là. Il
a continué à explorer les possibilités de créer une source d'énergie et se
souvint soudainement de ce qu'il avait appris en physique ! Son professeur
lui avait dit qu'avec une dynamo, on pouvait générer de l'énergie. Le pro-
blème était que Kamkwamba n'était plus scolarisé et n'avait donc plus accès
aux cours de physique pour approfondir ses réflexions. Dans une tentative
désespérée de préserver son éducation, Kamkwamba se rendait fréquem-
ment à la bibliothèque de l'école locale, où il découvrit sa véritable passion
pour l'électronique. Après avoir étudié un livre intitulé "Utiliser l'énergie",
Kamkwamba comprit comment construire une éolienne rudimentaire. Il créa
un petit modèle en utilisant une dynamo bon marché et finit par fabriquer
une véritable éolienne fonctionnelle qui permit d'irriguer tous les champs de
son village en 2001. Grâce à son ingéniosité, le village fut sauvé de la famine
!
En réfléchissant à votre propre raison d'aller à l'école, rappelez-vous
de l'histoire de William Kamkwamba et de la façon dont il a utilisé sa passion
et ses connaissances pour changer le destin de sa communauté. L'histoire
remarquable de Kamkwamba, qui a inspiré de nombreuses personnes à tra-
vers le monde, est enracinée dans sa volonté de s'instruire pour faire face
à une situation désespérée. Alors qu'il voyait son village se débattre contre
la famine imminente, c'était sa quête de connaissances qui l'a poussé à se
rendre à l'école. Cependant, contrairement à ses camarades, Kamkwamba
n'a jamais attendu le jour solennel de la remise officielle de son diplôme re-
vêtu d'une toge impressionnante pour témoigner de son éducation. Il n'était
pas le premier de sa classe et n'avait aucun bulletin de notes à exhiber pour
prouver ses succès scolaires. Il ne s'est pas conformé aux normes tradition-
nelles de réussite académique en cherchant à se vanter de ses réalisations
et à prouver son intelligence à travers une tenue d'école parfaitement ajus-
tée. Non, tout cela était dépourvu d'importance pour lui. Au lieu de cela, il
s'est attelé à une tâche bien plus noble : apporter des solutions concrètes à
├9┤
sa communauté, et c'est là où résidait sa véritable réussite.

Kamkwamba n'avait pas pour objectif d'être le premier de la classe, son sou-
hait était d'étudier la physique afin de résoudre le problème de famine qui
ravageait son village. Sa motivation n'était pas de figurer sur un tableau
d'honneur, mais plutôt d'éradiquer la sécheresse qui condamnait sa com-
munauté. Il ne cherchait pas à obtenir une toge intellectuelle pour impres-
sionner sa famille et ses amis, car il visait simplement à mettre un terme à
la faim dévastatrice qui affligeait son village. Les meilleures notes n'étaient
pas son but pour impressionner ses enseignants et camarades de classe.
Non, il avait une cause bien plus grande que lui-même, une cause qui trans-
cendait son ego personnel : la survie de son village tout entier.
“
Cela nous amène à réflé- L'école a pour ultime objectif de vous
chir sur le véritable objectif de rendre utile à votre société. Si, après
l'éducation. L'école a pour ultime vos études, vous
objectif de vous rendre utile à n'atteignez pas cet objectif, vous aurez
”
votre société. Si, après vos perdu votre temps, votre énergie et les
études, vous n'atteignez pas cet ressources de vos parents.
objectif, vous aurez perdu votre
temps, votre énergie et les ressources de vos parents. Des milliers de di-
plômés sont confrontés à la frustration de se retrouver dans cette situation
où, malgré leurs distinctions académiques, ils se demandent quelle est vé-
ritablement l'utilité de leur diplôme dans la résolution des problèmes
concrets auxquels leur société fait face. Lorsqu'ils sont interrogés sur leurs
projets après leurs études, beaucoup répondent simplement : "trouver un
emploi". Mais quelle problématique de la société leur formation universitaire
permettra-t-elle de résoudre ? C'est la première question à laquelle vous
devez répondre si vous souhaitez réussir vos études et éviter de rejoindre
le groupe de ceux qui estiment avoir perdu leur temps à l'école. Je me sou-
viens encore des moqueries d'un de mes professeurs envers les étudiants
en droit lorsque j'étais en classe de terminale. Il nous avait dit : "Lorsque
vous irez à l'université, ne choisissez surtout pas le droit, c'est une perte de
temps totale. La première année, vous serez plus de 2000 étudiants, mais
avant la fin du premier semestre, beaucoup abandonneront pour devenir
├ 10 ┤
des ouvriers sur les chantiers de construction. À la fin du second semestre,

d'autres se retrouveront chauffeurs de taxi." En réalité, Nelson Mandela lui-
même a étudié le droit, mais il n'est ni devenu chauffeur de taxi ni ouvrier
sur un chantier de construction. Il a étudié le droit pour mettre fin à l'apar-
“
theid et il est devenu une icône mondiale ! Encore une fois, je vous pose la
question essentielle : quel pro- Encore une fois, je vous pose la
blème cherchez-vous à résoudre question essentielle : quel problème
”
avec la filière que vous avez choi- cherchez-vous à résoudre avec la
sie ? filière que vous avez choisie ?
Le deuxième avantage de savoir pourquoi vous allez à l'école est

que votre intention est puissante. Vous n'avez jamais dit : "Je savais que ça
allait arriver" ? Dans la science des pensées, il y a ce qu'on appelle la loi de
l'attraction. En d'autres termes, ce sur quoi vous vous concentrez le plus
devient réalité. Savez-vous que certaines personnes peuvent être porteuses
du VIH/SIDA pendant des années sans manifester de symptômes ? Mais
dès qu'elles apprennent qu'elles sont porteuses de la maladie, tous les
symptômes commencent à se manifester, car elles commencent à se
concentrer sur les dégâts que cette maladie causera dans leur vie. Il en va
de même lorsque vous savez exactement pourquoi vous faites quelque
chose. Plus vous êtes concentré sur ce pourquoi, plus vous attirez les op-
portunités, les personnes et les circonstances qui vous permettront d'attein-
dre votre objectif. Plus vous partagez votre vision, plus Dieu mobilisera des
personnes pour vous aider à la concrétiser.
“
En résumé, l'école est un moyen pour acquérir les compétences et
les connaissances nécessaires afin de
L'école est un moyen pour ac-
résoudre un problème spécifique que
quérir les compétences et les
vous avez identifié dans la société. Il
connaissances nécessaires afin
est important de garder à l'esprit que
de résoudre un problème spéci-
”
l'objectif ne se limite pas seulement à
fique que vous avez identifié
l'obtention de diplômes.
dans la société.
├ 11 ┤
Chapitre 2 : L'ÉCOLE N'EST PAS POUR LES

FAIBLES D'ESPRIT
A u début du XXe siècle, un homme puissant émergea de l'ombre : Harry

Houdini, l'illusionniste extraordinaire. Laissez-moi vous révéler le véri-
table pouvoir de l'illusionnisme. Ne vous inquiétez pas, je suis là pour vous
éclairer. Un illusionniste est un artiste qui manie les mécanismes de l'illusion,
combinant habilement trucages, tours de prestidigitation et manipulation
psychologique. Houdini, quant à lui, se spécialisa dans l'art de se libérer de
toutes les entraves. Que ce soit des chaînes ou des cadenas, peu importe,
il trouvait toujours le moyen de se libérer. Son talent était tel qu'il lança un
défi aux prisons des États-Unis : s'échapper de n'importe quelle prison en
ouvrant ses portes. Et il réussit ce défi à maintes reprises.
Un jour, le directeur d'une grande prison osa confronter Houdini à

l'efficacité de ses serrures. On le savait tous, aucune serrure ne pouvait ré-
sister à Houdini. Traditionnellement, on l'enchaînait avant de le placer dans
une cellule, mais cette fois-ci, le directeur décida de changer de stratégie. Il
banda ses yeux avant de le conduire dans sa cellule, sans l’enchaîner.
Lorsque la porte se referma, on lui demanda d'ôter son bandeau. Houdini,
réalisant qu'il n'était même pas enchaîné, éclata de rire, car cela lui rendait
la tâche encore plus facile. Sans hésiter, il se dirigea vers la serrure, utilisant
toutes ses astuces pour l'ouvrir. Mais après des heures d'efforts, il échoua.
Aucun son caractéristique ne vint confirmer que la serrure était déverrouillée.
Il continua pendant plus de 24 heures, mais en vain. Finalement, il fit appel
au directeur et admit sa défaite. Les médias étaient tous présents, impatients
de découvrir quel verrou avait pu résister à l'invincible Houdini. Et vous
savez quoi ? Le directeur se contenta de pousser la porte, qui s'ouvrit sans
difficulté. La porte n'était même pas verrouillée ! Il suffisait de la pousser !
Amusant, n'est-ce pas ? La porte n'était fermée que dans l'esprit de Houdini.
Comprenez-vous maintenant la puissance de nos pensées ? Elles peuvent
nous empêcher d'accéder à ce qui est à notre portée, de vivre ce qui nous
est destiné, de posséder ce qui nous revient de droit. C'est pourquoi il est
primordial de travailler sur vos pensées si vous voulez réussir dans vos
├ 12 ┤
études et dans tous les autres aspects de votre vie.
Ceux qui réussissent croient en l'infini des possibilités. Ils savent que
Dieu est juste et qu'il n'a pas réservé certaines opportunités à une élite, mais
les a mises à la disposition de tous. C'est l'état d'esprit à adopter pour vos
études. Aucune matière, aucune classe n'a été conçue pour vous bloquer
ou vous nuire. Rien n'est trop difficile pour vous, vous êtes capables de tout
comprendre. Bien sûr, cela demandera un travail acharné, mais vous en
avez la capacité. Croyez en votre potentiel, croyez que vous pouvez obtenir
d'excellentes notes dans toutes les matières. Si vous ne croyez pas en cette
possibilité dès maintenant, votre corps ne fournira aucun effort pour y par-
venir. Vous devez donc croire que vous êtes destiné à réussir dans toutes
les matières. Répétez régulièrement et à haute voix : « J'ai la capacité de
réussir dans toutes les matières. »
Comme l'a si bien exprimé Henry Ford : « Que vous croyiez pouvoir
le faire ou pas, vous avez raison dans les deux cas. » Ainsi, le pouvoir est
entre vos mains. Si vous décidez de croire que vous n'êtes pas destiné à
une brillante réussite dans vos études, vous vous préparez à un parcours
scolaire médiocre, et dans ce cas, vous ne pourrez en blâmer personne
d'autre que vous-même. Toutefois, vous pouvez également choisir de nourrir
des pensées de succès, d'imprégner votre esprit de ces pensées, et alors,
tout se mettra en mouvement autour de vous pour vous aider à réussir.
Comme le livre des Proverbes 23:7 le souligne avec sagesse, votre vie sera
le reflet de vos pensées, que ce soit dans votre parcours scolaire ou dans
votre vie active. C'est pourquoi vous devez toujours cultiver des pensées
qui vous donnent le feu vert pour atteindre tous les succès. Après tout, les
pensées sont gratuites, alors choisissez avec soin les plus luxueuses et les
plus prestigieuses en ce qui concerne vos études et votre vie !
La deuxième caractéristique des véritables vainqueurs est qu'ils ne

se contentent pas d'être intéressés par le succès, ils s'engagent pleinement
à réussir. Tout le monde peut être intéressé, mais peu sont prêts à s'engager
réellement. Écoutez bien, car voici la réalité : rien n'est facile dans la vie.
├ 13 ┤
Face à cette réalité, de nombreuses personnes peuvent prendre de multi-

ples engagements, comme travailler dur tout au long de cette année sco-
laire, réaliser tous les exercices et ne manquer aucun cours. C'est
fantastique ! Vous savez de quoi je parle, n'est-ce pas ? C'est ce qui se pro-
duit au début de chaque rentrée scolaire. Vous n'osez même pas imaginer
qu'une personne puisse obtenir moins de 12/20 dans une matière. Tout le
monde est déterminé à être le premier de la classe ! Personnellement,
quand je voyais le niveau d'engagement de mes camarades, je priais sim-
plement pour ne pas finir dernier de la classe. Malheureusement, ces en-
gagements ne durent que quelques semaines, car beaucoup finissent par
abandonner. Vous connaissez la suite. Les perdants s'engagent à réussir,
mais ils ne sont pas réellement investis. Ceux qui ne sont que superficielle-
ment intéressés se relâchent dès les premières difficultés et trouvent des
excuses. Ils prennent leurs études au sérieux uniquement lorsque les éva-
luations approchent ou lorsqu'ils se sentent bien. Ils se laissent distraire par
le moindre élément et finissent par abandonner leurs engagements. Ils sont
facilement influençables. Et que dire des véritables vainqueurs ? Ils sont dé-
terminés à aller jusqu'au bout, quels que soient les obstacles, les émotions,
les distractions ou les influences extérieures. Êtes-vous simplement inté-
ressé à réussir, ou êtes-vous réellement engagé ? Peu importe les intem-
péries ou les obstacles qui se dressent sur votre chemin. Que vous viviez
dans un environnement hostile, sous la coupe d'un tuteur malveillant, ou
que vous manquiez des ressources essentielles telles que les manuels sco-
laires. Que vous affrontiez la faim en vous rendant à l'école ou que vous
soyez confronté à tout autre défi, aucune de ces raisons ne doit vous
condamner à la médiocrité. Un véritable aspirant au succès cherche toujours
des solutions, peu importe la difficulté qui se présente. Comme nous l'avons
déjà souligné, il est essentiel de penser en termes de solutions et non d'ex-
cuses. Soyez engagé et vous connaîtrez le succès. C'est aussi simple que
cela. Un simple intérêt peut s'effacer, mais un engagement véritable de-
meure inébranlable et garantit le succès tous égards.
Les vainqueurs ont une réalité indéniable : ils sont prêts à payer le
prix pour réussir. Rien n'est gratuit dans ce monde. Si vous bénéficiez d'un
├ 14 ┤
repas gratuit, c'est parce que quelqu'un l'a payé. Gardez cela à l'esprit. Le
succès a un prix, tout comme l'échec. La réussite n'est pas un chemin facile,
loin de là. Pour triompher, vous devrez faire preuve d'abnégation et renoncer
à diverses tentations pour maximiser l'utilisation de votre temps. Votre temps
est une ressource précieuse et limitée. Votre avenir sera le reflet de la ma-
nière dont vous avez utilisé les 24 dernières heures. Jour après jour, vous
devenez le reflet de ce que vous faites de ces 24 heures que Dieu vous a
accordées. Vous ne pouvez pas être un champion du visionnage de séries
et espérer réussir brillamment dans vos études. Je me souviens d'une ren-
contre avec un jeune étudiant qui se vantait de sa capacité surnaturelle à
regarder des séries. Il se targuait d'être capable de dévorer en une journée
deux saisons complètes d'une série comportant en moyenne 10 épisodes
de 45 minutes. Cela représente un total de 15 heures par jour devant l'écran
! Si vous possédez ce même don surnaturel, oubliez la réussite. Tout ce que
vous faites de votre temps aujourd'hui sera récolté demain, que vous le vou-
liez ou non. C'est aussi simple que cela. C'est pourquoi les vainqueurs ré-
duisent au maximum les activités qui pourraient les conduire à l'échec, afin
de se concentrer sur celles qui les mèneront vers une réussite éclatante. À
chaque action que vous entreprenez, posez-vous cette question cruciale :
« Cette activité contribuera-t-elle à me préparer à une réussite éclatante ?
» Si la réponse est négative, sachez que vous êtes sur la voie de l'échec.
Par exemple, est-ce que la lecture de ce livre vous préparera brillamment à
vos études ? Oui, alors poursuivez votre lecture avec détermination !
Maintenant que nous avons établi cet état d'esprit, passons aux aspects
plus concrets de comment réussir vos études
├ 15 ┤
Chapitre 3 : L'APPROCHE EN OR POUR RÉUSSIR

VOS ÉTUDES
F aisons le point sur ce que nous avons déjà abordé. Vous comprenez
maintenant pourquoi vous allez à l'école, c'est-à-dire quel problème de
la société vous souhaitez résoudre une fois vos études terminées. De plus,
vous avez réalisé que la réussite ne dépend pas seulement de vos souhaits,
mais aussi de votre engagement à adopter une mentalité de gagnant. Si
vous n'avez pas encore pleinement saisi ces points, je vous encourage vi-
vement à relire les deux derniers chapitres, car ils sont extrêmement capti-
vants. Dans ce chapitre, nous allons aborder la manière concrète d'étudier
pour réussir. Comme le soulignent les conseillers d'orientation, nous allons
« apprendre à apprendre. »
Tout d'abord, félicitations d'avoir identifié le problème que vous sou-

haitez résoudre dans la société grâce à votre parcours scolaire ! Cependant,
je dois vous prévenir que la plupart des personnes qui font cette découverte
ne parviennent pas à aller très loin. Trouver la contribution que vous voulez
apporter à la société est une étape, mais la réaliser en est une autre. La
première étape pour concrétiser ce rêve réside dans votre manière d'étudier.
Si pour vous, étudier signifie simplement mémoriser les leçons du jour et
rentrer chez vous, vous risquez de tomber dans le piège des personnes qui
regrettent amèrement toutes ces années passées à l'école. Je vais vous
donner deux astuces : la première s'adresse à ceux d'entre vous qui aspirent
à être les meilleurs de leur classe, voire les premiers. La seconde s'adresse
à ceux qui veulent avoir un impact significatif sur la planète une fois leurs
études terminées.
Avant de commencer, permettez-moi de préciser que je n'ai jamais

redoublé une seule classe. En fait, j'en ai même sauté une. Que ce soit à
l'école primaire, au lycée ou à l'université, j'ai été plusieurs fois le premier
de ma classe ou major de promotion. Je tiens à partager ces détails pour
que vous sachiez que je ne cherche pas à vous vendre un rêve, mais plutôt
à vous transmettre des conseils basés sur mon expérience. L'une des ques-
├ 16 ┤
tions que mes camarades me posaient souvent était de percer le secret

d'une telle réussite scolaire. Je vais vous révéler ce secret, en espérant sin-
cèrement qu'il vous sera utile. Mais avant cela, je vais rectifier une idée
fausse courante sur la manière d'étudier, à savoir que vous devez passer
de longues heures à lire vos leçons ! C'est absolument faux. En réalité, cela
fatigue votre cerveau et vous risquez d'oublier ou de vous perdre dans vos
idées. Lire pendant de longues heures ne signifie pas étudier de manière
intelligente. Courir plus vite dans la mauvaise direction ne mène nulle part.
Comme vous l'avez peut-être remarqué, la plupart des personnes qui adop-
tent cette habitude se retrouvent souvent en bas du classement. Il est scien-
tifiquement prouvé que votre cerveau retient l'essentiel d'une information en
seulement 30 à 45 minutes. Si vous avez des doutes, réfléchissez à la durée
d'un épisode de votre série préférée ou d'un documentaire télévisé. Rare-
ment plus de 45 minutes. Au-delà de ce temps, votre cerveau vous laisse
continuer seul (ce qui explique pourquoi vous finissez par vous perdre). Il a
besoin de se reposer pendant 15 minutes avant de pouvoir revenir en pleine
forme. Si vous aviez l'habitude de lire pendant de longues heures, je vous
conseille donc de procéder comme suit : étudiez une seule leçon pendant
45 minutes, puis accordez-vous une pause de 15 minutes avant de passer
à la suivante.
Pour maîtrisez vos leçons de la manière la plus efficace qui soit : apprenez
à étudier par objectifs.
Au lycée ou au collège, vos professeurs prennent toujours le temps de dé-

finir les objectifs de chaque leçon. Souvenez-vous de cette formulation fa-
milière :
Objectifs : À la fin de cette leçon, l'élève devra être capable de :
Définir…
├ 17 ┤
Vous voyez déjà où je veux en venir, n'est-ce pas ? Parfait ! Si c'est

votre première année au lycée, prêtez une grande attention à ces objectifs,
car très peu de personnes le font. La plupart des élèves négligent cette par-
tie lorsqu'ils révisent leurs leçons, la jugeant inutile. Quelle erreur ! Les pre-
miers de la classe vous le diront : ces objectifs sont la clé de leur réussite
dans plusieurs matières. En les négligeant, ils seraient perdus. Les objectifs
énoncés au début de chaque leçon représentent en effet ce que l'enseignant
souhaite que l'élève comprenne, et c'est sur la base de ces objectifs qu'il
préparera son évaluation. Avant de plonger tête baissée dans vos leçons,
prenez le temps de lire attentivement ces objectifs et de les comprendre
avant d'entamer la lecture de la leçon. Une fois que vous les avez bien as-
similés, commencez à lire la leçon en cherchant à répondre à chaque point
de ces objectifs. Après avoir étudié la leçon, revenez aux objectifs et vérifiez
si vous pouvez répondre à chacun d'entre eux. Si c'est le cas, croyez-moi,
la leçon est maîtrisée. Aucune interrogation surprise ne pourra vous prendre
au dépourvu. Appliquez cette méthode à toutes les matières, et le génie qui
sommeille en vous se manifestera avec puissance. C'est ce qu'on appelle
travailler intelligemment. Si vous parvenez à retenir et à mettre en pratique
ce secret, je vous garantis un succès à 100 % dans vos études, et vous
vous hisserez parmi les meilleurs de votre classe. En plus de ce secret ma-
jeur et capital, j'aimerais que vous ajoutiez deux autres ingrédients essen-
tiels.
Prenez toutes les dispositions nécessaires pour ne manquer aucun

cours, car cela revêt une importance capitale. Pensez à ce jour de Noël
lorsque vous aviez 10 ans. Je m'en souviens comme si c'était hier. Pour-
quoi ? Parce que j'étais présent et attentif. Maintenant, essayez de vous rap-
peler ce qui s'est passé lorsque vous vous êtes endormi hier. Aucune idée,
n'est-ce pas ? Et pourtant, vous avez pu vous souvenir d'une scène remon-
tant à vos 10 ans. C'est le même phénomène qui se produit lorsque vous
manquez un cours. Manquer un cours, c'est être aussi peu attentif qu'en
étant endormi ou distrait pendant un cours. L'esprit humain se souvient fa-
cilement de ce qu'il a vu et entendu. C'est pourquoi vous pouvez raconter
avec précision un épisode d'un film ou d'une série que vous avez regardé.
├ 18 ┤
Une participation active en classe vous prédispose à une réussite éclatante

dans cette matière. Par participation active, j'entends une attention totale
aux explications des professeurs, laisser votre cerveau poser des questions
pertinentes et surtout prendre des notes en marge de votre cahier. Notez
également les recherches à effectuer pour mieux comprendre certains points
que le professeur aborde. Supposons que le professeur parle des caillots
sanguins. Si vous ne savez pas à quoi cela ressemble, prenez la note sui-
vante : "Rechercher sur Google une image ou une vidéo d'un caillot san-
guin." Pendant que le professeur explique le cours, prenez autant de notes
que possible. Le secret pour prendre un maximum de notes est de rester
concentré pendant l'explication, de ne pas plaisanter, de ne pas bavarder
avec un camarade et de ne pas vous laisser distraire.
Le deuxième ingrédient se trouve dans cette phrase : "À chaque jour

suffit sa peine." En d'autres termes, ne remettez jamais à demain la révision
d'une leçon, ne repoussez pas les exercices pour le week-end. Je ne vous
demande pas de mémoriser les leçons, non ! Lisez vos cours en fonction
des objectifs que j'ai mentionnés précédemment. Vous vous rendrez compte
que vous n'aurez pas besoin de consacrer plus de 45 minutes par matière.
Ainsi, vous pourrez étudier les cours d'une journée en un temps record, sans
vous stresser inutilement. N'oubliez pas de consulter un conseiller d'orien-
tation pour vous aider à établir un plan d'études et tenez-vous à ce plan.
Rappelez-vous, votre activité principale est d'étudier. C'est votre priorité ab-
solue. Si vous appliquez ces trois conseils, je peux vous garantir que votre
parcours scolaire sera couronné d'un immense succès.
Pour vous qui poursuivez des études universitaires ou dans un cen-

tre de formation professionnelle, il est essentiel de mettre en pratique les
principes dont j'ai parlé précédemment. Laissez-moi approfondir davantage
ce que signifie réellement étudier en se fixant des objectifs. Préparez-vous,
car vous êtes sur le point d'entrer dans le monde impitoyable de l'emploi.
Comprenez-vous réellement ce qu'est un marché ? Il s'agit de l'endroit où
l'offre et la demande se rencontrent pour trouver un équilibre au niveau des
prix. Sans offre ni demande, le marché est inexistant. Malheureusement,
├ 19 ┤
de nombreuses personnes ont une compréhension erronée de ce principe

économique fondamental, ce qui les conduit souvent au chômage ou à une
vie de misère.
Lorsqu'il s'agit de l'emploi, l'offre représente ce que vous pouvez ap-
“
porter à une entreprise ou à une institution gouvernementale pour les faire
progresser. La demande, quant à elle,
Les entreprises ne paient pas
correspond aux compétences recher-
”
pour des diplômes, elles
chées par une entreprise afin de maximi-
rémunèrent les compétences.
ser ses bénéfices ou de réduire ses
“
dépenses. Le prix qui se situe entre ces deux éléments est ce que nous ap-
pelons le salaire. Avez-vous re-
marqué l'absence d'un diplôme Votre parcours n'est donc pas sim-
dans cette équation ? Eh oui ! plement une validation d'unités de
C'est là que beaucoup se trom- valeur, mais plutôt l'acquisition de
”
pent. Trop de personnes se compétences à partir de chaque
concentrent sur l'obtention de di- unité de valeur.
“
plômes au lieu de développer
leurs compétences. Les entreprises ne
On peut falsifier un diplôme,
mais on ne peut pas falsifier une paient pas pour des diplômes, elles ré-
compétence. Face à une compé- munèrent les compétences. Vous
”
tence clé, tous les diplômes voyez ? On peut falsifier un diplôme,
perdent de leur valeur. mais on ne peut pas falsifier une com-
pétence. Face à une compétence clé,
“
tous les diplômes perdent de leur valeur. Votre parcours n'est donc pas sim-
plement une validation d'unités de valeur, La véritable valeur d'une unité
”
mais plutôt l'acquisition de compétences à réside dans la compétence
partir de chaque unité de valeur. La vérita- que vous pouvez en tirer.
ble valeur d'une unité réside dans la compétence que vous pouvez en tirer.
Permettez-moi de vous donner des exemples convaincants pour il-

lustrer mon propos. Imaginons que vous vous noyez dans une rivière et que
deux personnes viennent à votre secours. L'une d'entre elles possède un
diplôme d'enseignant en natation, mais elle ne sait pas nager, tandis que
├ 20 ┤
l'autre n'a aucun diplôme, mais sait parfaitement nager. Qui préféreriez-vous
voir venir à votre secours ? Le diplômé ou celui sans diplôme ? Voilà la dif-
férence entre le diplôme et la compétence. Prenons un autre exemple. Vous
vous rendez dans un salon de coiffure et vous trouvez deux coiffeurs.
L'un d'entre eux vient tout juste de commencer sa carrière, mais il possède
un master en coiffure masculine spécialisé dans les cheveux crépus. L'autre
n'a aucun diplôme, mais il cumule plus de dix ans d'expérience dans le trai-
tement des cheveux crépus. Lequel choisiriez-vous pour vous faire coiffer ?
Vous comprenez maintenant pourquoi de nombreuses demandes d'emploi
provenant de diplômés talentueux finissent à la poubelle ? Leurs demandes
ne font référence qu'à leurs diplômes, sans mentionner aucune compétence.
Je prends tout ce temps pour clarifier ce point crucial, car il est fondamental
! L'objectif principal de chaque entreprise est de maximiser ses bénéfices.
Or, on ne maximise pas les bénéfices d'une entreprise grâce à un diplôme
obtenu avec distinction, mais grâce aux compétences. Si vous possédez
uniquement des diplômes sans compétences, vous vous jetez volontaire-
ment dans les bras du chômage.
Si vous étudiez la comptabilité et la finance, votre objectif ne devrait

pas se limiter à la validation des unités de valeur, mais plutôt au développe-
ment de compétences clés dans ce domaine.Une compétence se caracté-
rise par le fait qu'elle apporte une solution clé. Je ne parle pas de solutions
“
génériques, mais de solutions clés. Chaque entreprise cherche à réduire
ses impôts. Si vous
pouvez aider une entre- L'objectif principal de chaque entreprise est de
maximiser ses bénéfices. Or, on ne maximise pas
prise à le faire légale-
les bénéfices d'une entreprise grâce à un diplôme
ment en manipulant la
obtenu avec distinction, mais grâce aux compé-
réglementation fiscale,
tences. Si vous possédez uniquement des di-
”
vous serez embauché plômes sans compétences, vous vous jetez
ou vous pourrez même volontairement dans les bras du chômage.
ouvrir votre propre ca-
binet. Voilà ce qu'est une compétence clé pour un étudiant en fiscalité, par
exemple. Toujours en matière de fiscalité, l'un des enjeux majeurs auxquels
l'État est confronté réside dans la réglementation du secteur informel, où de
├ 21 ┤
nombreuses activités échappent à la perception des taxes. Si vous avez la

capacité d'aider l'État à atteindre cet objectif crucial, vous serez non seule-
ment considéré, mais vous serez également sollicité pour occuper un poste
de conseiller.
Le commerce international ne se limite pas à la simple définition des

Incoterms. Imaginez pouvoir aider une entreprise locale à trouver des clients
à travers le monde. Votre expertise en la matière sera si précieuse que vous
serez non seulement embauché, mais également récompensé généreuse-
ment pour vos compétences exceptionnelles.
Le marketing, le commerce et la vente vont bien au-delà de la

connaissance des 4P. Envisagez-vous pouvoir accompagner une entreprise
locale dans sa croissance et son expansion sur un marché étranger ? Votre
capacité à réaliser cela sera tellement recherchée et appréciée que vous
serez inévitablement courtisé par les employeurs les plus prestigieux.
En matière de droit privé, il ne suffit pas de réciter le code pénal.

Imaginez la satisfaction de pouvoir légalement aider un groupe d'ouvriers à
récupérer les salaires qui leur sont dus. Votre expertise et votre habileté à
résoudre de tels problèmes seront rémunérées à leur juste valeur, et vous
gagnerez la reconnaissance des travailleurs que vous avez aidés.
Je pourrais continuer d'énumérer de nombreux exemples convain-

cants. Il est crucial de comprendre qu'il n'y a pas de sous-domaines dans
“
les filières académiques. Ce sont les individus qui sortent diplômés sans les
compétences clés Il est crucial de comprendre qu'il n'y a pas de
nécessaires qui se sous-domaines dans les filières académiques. Ce
retrouvent souvent sont les individus qui sortent diplômés sans les
”
confrontés au chô- compétences clés nécessaires qui se retrouvent
mage et à la frustra- souvent confrontés au chômage et à la frustration.
tion. Ne faites pas
partie de cette catégorie, car le chômage risque de devenir votre triste réa-
lité. Vous ne devez plus aspirer simplement à décrocher un BTS, une licence
├ 22 ┤
ou un master. Ce qui est essentiel, c'est d'acquérir les compétences incon-

tournables de votre domaine. Abordez vos leçons et vos cours avec cette
perspective.
Posez-vous les questions suivantes : « Quelles compétences puis-

je tirer de cette unité d'enseignement ? », « Comment puis-je mettre en pra-
tique ce que j'apprends pour résoudre les problèmes de ma société ? », et
« Quelles activités complémentaires puis-je entreprendre pour acquérir telle
compétence ? » Les stages, par exemple, se révèlent souvent être une ré-
ponse excellente à cette dernière question.
Récemment, j'ai reçu un SMS d'une jeune sœur qui m'a rapporté
avoir entendu un homme affirmer à la télévision que les nouveaux bacheliers
qui choisissent la psychologie perdent leur temps. Cette déclaration m'a pro-
fondément amusé, car cet homme ignore qu'il a grandement besoin des ser-
vices d'un psychologue. Je le répète une fois de plus : il ne s'agit pas
seulement de la filière que vous choisissez, mais surtout de l'objectif clair
que vous vous fixez en empruntant cette voie. Sans un objectif précis, même
si vous optez pour une filière très prisée au Cameroun telle que l'ingénierie,
vous risquez de vous retrouver englouti dans un océan d'échecs et de frus-
trations.
“
Connaissez-vous Simon Sinek ? Prenez un instant pour vous ren-
seigner sur son parcours, car il est une ne vous contentez pas de courir
véritable icône dans le domaine du lea- après de bonnes notes et des di-
dership. Il a étudié l'anthropologie à plômes, mais poursuivez les
l'université, une filière souvent méprisée compétences avec détermination
”
par certains, mais il a su exploiter ses et passion. C'est là que réside la
compétences pour devenir un leader clé de votre réussite.
accompli. Suivez donc vos études avec un objectif clair en tête : acquérir
un maximum de compétences afin d'atteindre les objectifs que vous vous
êtes fixés dès le chapitre 1 de ce livre. Pour la dernière fois, ne vous conten-
tez pas de courir après de bonnes notes et des diplômes, mais poursuivez
les compétences avec détermination et passion. C'est là que réside la clé
├ 23 ┤
de votre réussite.
Acquérir des compétences ne relève pas d'une formule magique,

mais d'une action concrète. Vous avez souvent entendu dire que la connais-
sance est pouvoir, mais pour moi, le véritable pouvoir réside dans l'applica-
tion de cette connaissance, car c'est là que vos efforts peuvent réellement
“
changer le cours de
votre vie. Les universi- Les universités ont pour mission de transmettre
tés ont pour mission de des connaissances, mais c'est à vous, en tant
transmettre des qu'apprenant, de les utiliser activement afin de
connaissances, mais les transformer en compétences. Chaque
c'est à vous, en tant connaissance que vous ne mettez pas en pra-
”
qu'apprenant, de les tique perd toute sa valeur et représente une
utiliser activement afin perte de temps considérable.
de les transformer en
compétences. Chaque connaissance que vous ne mettez pas en pratique
perd toute sa valeur et représente une perte de temps considérable. Mal-
heureusement, beaucoup d'étudiants actuels connaissent les théorèmes,
les définitions, mais ne les mettent jamais en pratique.
Revenons à l’un de nos exemples précédents. Préféreriez-vous

confier vos cheveux à un coiffeur qui possède uniquement des idées et des
définitions sur la coiffure, ou à un coiffeur autodidacte qui a réellement ac-
quis des compétences pratiques ? Le choix est évident, vous vous tourne-
riez vers le coiffeur autodidacte ! Après vos études, certaines offres d'emploi
pourront vous sembler à la fois intimidantes et ridicules. Les entreprises exi-
gent toujours de l'expérience ! Vous rencontrerez des annonces demandant
trois, voire cinq ans d'expérience ! Vous rencontrerez des annonces deman-
dant trois, voire cinq ans d'expérience ! Voici le paradoxe : aucune de ces
entreprises ne souhaite donner une chance à un nouvel arrivant d'acquérir
ces années d'expérience, mais elles recherchent toutes un candidat qui les
possède. Cependant, vous pouvez créer votre propre expérience pendant
votre formation. Personne ne vous paiera un salaire exorbitant pour que
vous mettiez en pratique vos connaissances théoriques.
├ 24 ┤
Lorsqu'une entreprise vous rémunère, elle attend de vous des résultats

concrets, pas des essais. Vous ne pouvez pas simplement promettre des
résultats, vous devez consacrer vos journées et vos nuits à mettre en action
vos connaissances et diplômes « mention honorable ».
Arrêtez de vous stresser, car voici la solution infaillible : « Appliquez

tout ce que vous apprenez. » Prenons l'exemple de la comptabilité. Après
avoir acquis les connaissances théoriques sur l'importance de l'inventaire,
sur la manière de le réaliser et de prévenir les pertes, il est temps de passer
à l'action. Levez-vous et recherchez activement un commerçant local à qui
vous proposerez gratuitement la mise en place d'un système d'inventaire.
Rappelez-vous, vous n'êtes pas encore un expert, il serait donc malhonnête
de demander de l'argent. L'objectif ici est d'acquérir de l'expérience. Étudiez
attentivement la boutique, peaufinez un système d'inventaire performant
spécialement pour elle, puis évaluez les résultats obtenus. Ne vous décou-
ragez pas si cela ne fonctionne pas dès la première tentative. Retournez-y,
améliorez votre système jusqu'à trouver la meilleure solution en termes d'in-
ventaire pour une boutique de cette taille.
Une fois que vous aurez trouvé la solution optimale, étendez vos re-
cherches à 3 à 5 autres boutiques et répliquez le même système d'inven-
taire. N'oubliez pas d'ajuster le système en fonction des besoins spécifiques
de chaque boutique. Vous commencez à voir le potentiel ? À ce stade, vous
maîtriserez parfaitement l'inventaire pour les boutiques de cette taille, et
vous pourrez envisager de lancer votre propre entreprise spécialisée dans
ce domaine. Il s'agit d'une expertise solide que vous aurez acquise ! Pen-
dant les vacances, rapprochez-vous d'une petite entreprise pour approfondir
vos connaissances sur le fonctionnement du département comptable. Choi-
sissez une petite entreprise, car dans une grande entreprise, vous risqueriez
de passer votre temps à servir du café ou à surfer sur Internet, ce qui serait
une perte de temps inutile. Passons maintenant au commerce international.
Vous pouvez aider une petite entreprise de votre quartier à trouver un par-
tenaire dans un autre quartier, afin de lui permettre d'étendre ses activités.
├ 25 ┤
Même si cela peut sembler insignifiant, cette expérience vous aidera à ac-
quérir une compétence clé dans votre domaine d'étude. En suivant le même
processus, travaillez sur la manière d'étendre cette collaboration à d'autres
communes, d'autres villes, d'autres régions, voire même à d'autres pays.
Plutôt que de vous concentrer uniquement sur l'apprentissage des incoterms
par cœur, commencez par cette approche concrète et pratique.
Que vous étudiez la sociologie, l'anthropologie ou la psychologie, lancez-

vous immédiatement dans la création d'une petite organisation à but non lu-
cratif. Trouvez des amis partageant la même vision que vous et rejoignez
vos forces. . Une idée me vient à l'esprit alors que j'écris cette partie. Une
ONG spécialisée dans le soin des cheveux pour les enfants des rues. Vous
verrez comment vous allez acquérir de multiples compétences : recruter des
volontaires, collecter des fonds, gérer la logistique... Sans exagérer, c'est
une idée géniale. Achetez des tondeuses rechargeables, des serviettes...
Je réfléchis tout haut. Avec sérieux et détermination, l'UNICEF pourrait bien
frapper à votre porte !
Je ne peux pas suivre ce processus pour toutes les autres filières, mais je
suis convaincu que vous avez compris le concept. À la fin de ce livre, vous
trouverez mes coordonnées. N'hésitez pas à me contacter si vous avez be-
soin d'aide.
Faites maintenant la liste des compétences dont vous avez besoin pour at-
teindre l'objectif que vous vous êtes fixé au chapitre 1. Rappelez-vous que
tout au long de votre formation, vous devez poursuivre l'acquisition de ces
compétences. Même si vous obtenez une mention très honorable à la fin
de vos études sans les avoir acquises, cela sera considéré comme un échec
total. Je vous souhaite sincèrement de réussir. Allez de l'avant et poursuivez
vos compétences !
Dans le prochain chapitre, nous explorerons comment vous pouvez vous

servir d'Internet et de l'intelligence artificielle pour réussir vos études et ac-
quérir plus de compétences.
├ 26 ┤
Chapitre 4 : DEUX OUTILS QUI VONT BOOSTER VOS

RÉSULTATS ACADÉMIQUES
F ace à deux hommes de même morphologie et âge, les distinguer visuel-

lement peut s'avérer complexe. La clé réside dans les connaissances
qu'ils détiennent. Un médecin se distingue par son savoir médical, tandis
qu'un plombier excelle dans l'art de la plomberie. Votre identité ne se résume
pas à votre apparence, votre tenue ou votre lieu de résidence, mais à l'en-
semble des connaissances enfouies dans votre esprit. La qualité et la quan-
tité de vos connaissances font toute la différence dans votre vie. La véritable
supériorité que vous pouvez avoir sur vos pairs réside dans la qualité de
vos connaissances. Plus vous en savez, plus vous serez sollicité et plus
votre vie sera enrichissante. En fait, la qualité de votre existence est direc-
tement liée à la qualité de vos connaissances et à la façon dont vous les
utilisez. Il est donc primordial de multiplier vos sources d'acquisition de
connaissances si vous souhaitez atteindre le sommet de la société. Les
élèves ou étudiants médiocres se contentent de ce qui est enseigné en
classe, sans jamais aller plus loin. Ne soyez pas médiocre, cherchez
constamment à approfondir toutes les matières abordées. Internet est votre
réponse. Ne limitez pas Internet à des plateformes de divertissement telles
que Facebook, Instagram, WhatsApp ou TikTok. Ce sont des distractions
qui peuvent vous éloigner de votre objectif d'apprentissage. Si vous passez
plus de temps à vous divertir qu'à apprendre, votre avenir risque d'être som-
bre. Cependant, je tiens à souligner qu'Internet est bien plus que cela. C'est
une ressource incroyable, une source inépuisable de connaissances et de
richesses. En fait, c'est l'une des inventions les plus puissantes et risquées
jamais créées sur Terre. Internet est une épée à double tranchant qui peut
vous propulser vers l'avant ou vous détruire. Personnellement, je génère
100% de mes revenus grâce à Internet ! Faites donc tout ce qui est en votre
pouvoir pour l'utiliser à votre avantage.
En ce qui concerne vos études, Internet vous permettra de surmon-

ter vos "bêtes noires". Une "bête noire" est une matière que vous avez du
mal à comprendre. Chacun a ses propres matières difficiles, moi-même j'ai
├ 27 ┤
eu des difficultés en mathématiques. J'ai longtemps pensé que je devrais

vivre éternellement avec ces lacunes. Mais grâce à Internet, j'ai réalisé que
ma façon de penser était erronée. J'étais étudiant en Licence Profession-
nelle de Logistique et Transport à l'université de Ngaoundéré au Cameroun.
Nous avions un cours intitulé « Recherche opérationnelle et optimale de
transport » , qui était essentiellement basé sur des calculs. Honnêtement,
je n'y comprenais absolument rien. Lors des examens, je me contentais de
remplir l'en-tête de ma copie et de quitter la salle. J'étais complètement
perdu. J'avais pourtant assisté à tous les cours et travaux dirigés, mais rien
ne semblait vouloir rester dans mon esprit ce jour-là. J'imaginais déjà devoir
redoubler à cause de cette matière. Mais heureusement, Internet était là
pour m'aider ! J'ai cherché des vidéos explicatives sur YouTube et j'ai rapi-
dement recherché les notions clés du cours. J'ai regardé plusieurs vidéos
et, comme par magie, j'ai commencé à comprendre ces mathématiques qui
me paraissaient insurmontables. J'ai continué à suivre autant de vidéos que
possible et je suis devenu un véritable expert. Je suis fier de dire que j'ai
réussi cet examen de rattrapage avec une note de 15/20. Si vous avez des
matières difficiles, ne vous résignez pas. Utilisez Internet pour rechercher
d'autres explications, d'autres exercices. Vous verrez que vous finirez par
comprendre. Rien n'est insurmontable si vous avez accès à plusieurs
sources qui expliquent la même notion. Grâce à YouTube, vous pouvez avoir
plus d'un millier de tuteurs à votre disposition 24h/24 et gratuitement !
Comme le dit le proverbe biblique dans le livre des Proverbes 15:22 : « Les
projets échouent faute de conseil, mais ils réussissent grâce à de nombreux
conseillers. » Internet vous offre la possibilité d'avoir autant de tuteurs que
vous le souhaitez ! Prenez le titre du concept qui vous pose problème, faites
une recherche sur Google et lisez autant que possible. Faites de même sur
YouTube, en regardant autant de vidéos que vous le pouvez. Vous consta-
terez à quel point vos « bêtes noires » deviendront plus compréhensibles et
accessibles. Ne laissez aucune place au doute, prenez les mesures néces-
saires et devenez maître de vos connaissances.
Internet est bien plus qu'un simple outil, c'est une ressource puissante qui
peut vous aider à acquérir de nouvelles compétences. Imaginez pouvoir ob-
server comment vos connaissances sont appliquées dans d'autres pays
├ 28 ┤
et régions, et en tirer inspiration pour votre propre parcours. Rien ne vaut

l'observation concrète qui nourrit votre imagination bien plus que la simple
lecture de cours théoriques. Peu importe votre domaine d'études, il est es-
sentiel d'apprendre en parallèle d'autres sujets pertinents. Prenons l'exem-
ple d'une étudiante inscrite en lettres modernes à l'université. En étudiant
l'écriture de scripts pour le cinéma et les séries en ligne, elle pourrait non
seulement développer ses compétences, mais aussi ouvrir la voie vers une
réussite financière remarquable. Vous, en tant qu'étudiant en psychologie,
sociologie, anthropologie ou dans toute autre discipline, pouvez vous plon-
ger dans l'étude de la création et de la gestion d'une ONG en parallèle. Si
vous étudiez le marketing, le commerce ou les ventes, explorez le dévelop-
pement des affaires en complément. Les étudiants en droit pourraient se
concentrer sur l'art de la prise de parole en public. Toutes ces connaissances
complémentaires peuvent être acquises en ligne, depuis le confort de votre
domicile. En enrichissant ainsi vos compétences, vous vous démarquerez
de vos pairs et bénéficierez d'un avantage concurrentiel considérable. In-
ternet est une source inépuisable de connaissances, alors profitez de cette
ressource sans aucune retenue.
La lecture est l'un des moyens les plus puissants pour acquérir des
connaissances. Prenons l'exemple inspirant de ce livre où nous découvrons
l'histoire vraie d'un jeune homme qui a sauvé son village de la famine grâce
à ses connaissances en énergie éolienne, acquises à partir d'un livre. Si
vous souhaitez réussir dans vos études et dans votre vie, devenez un fer-
vent lecteur. Par le passé, l'accès à des livres de qualité était limité en raison
de leur coût élevé et de leur disponibilité restreinte dans les librairies locales.
Mais aujourd'hui, grâce à Internet et à votre smartphone, ces barrières ont
été complètement abolies. Oui, vous avez bien entendu, vous pouvez dés-
ormais avoir une bibliothèque entière à portée de main ! Effectuez une ra-
pide recherche sur Internet et vous découvrirez une véritable mine d'or de
ressources gratuites pour vous instruire dans quasiment tous les domaines,
allant du leadership aux bonnes manières à table. Téléchargez ces res-
sources au format PDF et utilisez l'application Adobe Reader pour les lire.
Je vous recommande particulièrement Adobe Reader, car cette application
├ 29 ┤
vous permet de prendre des notes, de surligner des passages... c'est tout
simplement incroyable !
Internet est là pour illuminer votre avenir ! Utilisez-le avec sagesse et déter-
mination ! Ne laissez pas passer cette opportunité extraordinaire de vous
démarquer et d'accomplir des prouesses. Ne vous contentez pas de suivre
le troupeau, mais devenez un leader qui exploite pleinement les ressources
à sa disposition. Grâce à Internet, vos limites sont repoussées, et votre suc-
cès devient une évidence incontestable. Saisissez cette chance, plongez
dans l'océan de connaissances qui s'offre à vous, et devenez le maître de
votre propre destin.
Mon objectif est de rendre ce livre aussi utile et concis que possible, mais
n'hésitez pas à me contacter pour toutes vos questions. Mes coordonnées
se trouvent à la fin du livre.
Je vais maintenant vous parler d'une invention juste fascinante ! Imaginez-

vous face à une personne qui possède toutes les connaissances du monde
et qui est prête à répondre à toutes vos questions. Elle peut vous expliquer
les concepts et les sujets que vous avez du mal à comprendre, encore et
encore. Cette personne est comme votre professeur idéal, mais avec une
expertise bien supérieure. Elle est 15 000 fois plus sage et plus intelligente
que n'importe quel être humain en termes de connaissances et de maîtrise
de l'information. Et maintenant, imaginez avoir cette personne à vos côtés
et à votre disposition en permanence. Eh bien, c'est exactement ce que l'in-
telligence artificielle offre aujourd'hui.
Je ne vais pas entrer dans les détails techniques de tous les types d'intelli-
gence artificielle, mais plutôt me concentrer sur une application spécifique
qui peut vous aider dans vos études. Il s'agit de ChatGPT. Je vais vous mon-
trer des démonstrations plutôt que de vous faire de la publicité inutile.
Alors, préparez-vous à découvrir quelque chose de vraiment incroyable. Je

vais demander à ChatGPT de nous expliquer la notion d'algorithme en in-
formatique de manière générale, mais ce n'est pas tout. Ensuite, je vais lui
├ 30 ┤
demander d'expliquer cette notion d'une manière tellement claire et simple

qu'un enfant de CM2 pourra comprendre. Mais attendez, il y a plus ! Enfin,
je vais lui demander d'expliquer l'algorithme en informatique d'une manière
si accessible que même un enfant de la SIL pourra le comprendre. Soyez
attentif et lisez attentivement tout ce qui va suivre, car vous serez stupéfait
par l'efficacité de ChatGPT. Préparez-vous à être émerveillé !
Question 1 : Explique-moi la notion d'algorithme en informatique
Réponse de ChatGPT :
« Un algorithme en informatique est une séquence d'instructions bien défi-

nies permettant de résoudre un problème ou d'accomplir une tâche spéci-
fique. Il s'agit essentiellement d'un ensemble d'étapes organisées de
manière logique qui guide un ordinateur dans l'exécution d'une série d'opé-
rations pour parvenir à un résultat souhaité.
Les algorithmes jouent un rôle crucial dans le domaine de l'information, car

ils sont utilisés pour traiter, manipuler et organiser les données de manière
efficace. Ils sont la base de nombreux processus informatiques, tels que le
tri de données, la recherche d'informations, la compression de fichiers, le
chiffrement de données, la résolution de problèmes mathématiques, et bien
plus encore.
Un bon algorithme doit être précis, complet et donner les résultats attendus
pour toutes les entrées possibles. Il doit également être efficace en termes
de temps et d'espace, c'est-à-dire qu'il doit exécuter les opérations de ma-
nière rapide et utiliser une quantité raisonnable de ressources.
Les algorithmes peuvent être exprimés de différentes manières, notamment

à l'aide de diagrammes de flux, de pseudocode ou de langages de program-
mation spécifiques. Ils peuvent être conçus pour résoudre des problèmes
spécifiques ou pour être génériques, pouvant être utilisés dans différentes
├ 31 ┤
situations.
L'étude des algorithmes est un domaine important de l'informatique et de

l'analyse des données. Les chercheurs et les développeurs travaillent
constamment à l'élaboration de nouveaux algorithmes plus performants,
plus rapides et plus efficaces pour résoudre une variété de problèmes in-
formatiques. »
N'est-ce pas étonnant de constater que jusqu'à présent, cette explication

demeure confuse et pleine de zones d'ombre ? Malheureusement, cela re-
flète souvent ce que nous recevons à l'école. Toutefois, gardons intact le
suspense, et tournons-nous maintenant vers la deuxième question, comme
nous l'avons évoqué auparavant.
Question 2 : Explique-moi la notion d'algorithme en informatique de

telle sorte qu’un enfant de CM2 puisse comprendre
« Bien sûr ! Alors, imagine que tu as une boîte magique qui peut résoudre
des problèmes pour toi. Mais cette boîte ne sait pas quoi faire toute seule,
tu dois lui donner des instructions étape par étape pour qu'elle puisse ac-
complir une tâche.
Eh bien, un algorithme, c'est comme une liste d'instructions pour la boîte

magique. C'est une série d'étapes bien organisées qui expliquent comment
résoudre un problème ou faire une tâche spécifique.
Par exemple, supposons que tu veuilles trier une liste de nombres du plus
petit au plus grand. Ton algorithme pourrait ressembler à ceci :
1. Regarde le premier nombre de la liste.

2. Compare-le avec le nombre suivant
3. Si le premier nombre est plus grand que le suivant, échange leur
├ 32 ┤
position.
4. Continue à comparer et à échanger les nombres jusqu'à arriver au
dernier nombre de la liste.
5. Répète les étapes 1 à 4 pour chaque nombre de la liste jusqu'à ce
qu'ils soient tous triés.
En suivant ces étapes, la boîte magique (ou l'ordinateur) sait exactement

quoi faire pour trier les nombres de la liste. C'est comme si tu lui donnais un
plan détaillé pour accomplir la tâche.
Les algorithmes sont importants en informatique parce qu'ils nous aident à

résoudre des problèmes de manière organisée et efficace. Ils sont utilisés
pour trier des données, chercher des informations, protéger des informations
secrètes, et bien d'autres choses encore.
J'espère que cette explication t'aide à comprendre ce qu'est un algorithme

en informatique ! Si tu as d'autres questions, n'hésite pas à demander. »
N'est-ce pas remarquable de constater que, à ce stade, l'explication devient

plus claire et que certains d'entre nous ont déjà saisi le concept de l'algo-
rithme en informatique ? Je suis déjà émerveillé et cette réponse m'a sim-
plement fait dire : « Waouh. » Mais comme promis, nous allons demander
à ChatGPT de fournir une explication si accessible qu'un enfant de la SIL
puisse comprendre la notion d'algorithme. Préparez-vous, car vous serez
ébloui !
Question 3 : Explique-moi la notion d'algorithme en informatique de

telle sorte qu’un enfant de la SIL puisse comprendre
« Bien sûr ! Alors, tu sais, un algorithme est comme une recette pour résou-
dre un problème ou faire une tâche particulière. Imagine que tu veux faire
un sandwich. Pour le faire, tu dois suivre une série d'étapes précises, n'est-
├ 33 ┤
ce pas ?
Eh bien, un algorithme fonctionne de la même manière. C'est une liste

d'étapes que tu dois suivre pour obtenir un résultat souhaité. Par exemple,
voici un algorithme simple pour faire un sandwich :
1. Prends deux tranches de pain.

2. Étale de la mayonnaise sur une tranche de pain.
3. Place une tranche de jambon sur la mayonnaise.
4. Ajoute une feuille de laitue sur le jambon.
5. Pose la deuxième tranche de pain sur la laitue.
6. Et voilà, ton sandwich est prêt !
Tu vois, en suivant ces étapes dans l'ordre, tu peux faire un délicieux sand-
wich. Les algorithmes en informatique fonctionnent de la même manière,
mais ils sont utilisés pour résoudre des problèmes informatiques.
Par exemple, si tu veux trouver un mot dans un dictionnaire, voici un algo-

rithme simple que tu pourrais suivre :
1. Ouvre le dictionnaire à la première page.

2. Regarde le mot sur la page.
3. Si le mot est celui que tu cherches, tu as trouvé !
4. Sinon, tourne la page suivante et regarde le mot.
5. Répète les étapes 3 et 4 jusqu'à ce que tu trouves le mot ou que tu
arrives à la fin du dictionnaire.
Les algorithmes aident les ordinateurs à résoudre des problèmes et à ac-

complir des tâches spécifiques en suivant des instructions précises. Ils sont
utilisés pour trier des informations, rechercher des données, jouer à des
jeux, et bien d'autres choses encore.
J'espère que cela t'aide à comprendre ce qu'est un algorithme ! Si tu as

d'autres questions, n'hésite pas à les poser. »
├ 34 ┤
Oui, je sais que c'est incroyable ! Vous devez être impressionné, tout
comme moi. À ce stade, il est évident que tout le monde est capable de
comprendre la notion d'algorithme. Si vous ne l'aviez pas encore comprise,
vous venez certainement de la saisir maintenant. Vous pouvez donc appli-
quer ce même concept à toutes les autres leçons. ChatGPT est capable
d'écrire des lignes de code, par exemple si vous étudiez l'informatique. Il
peut également expliquer des notions complexes dans toutes les matières
: physique, mathématiques, chimie, histoire, anglais, et bien d'autres. Je n'ai
pas le temps de tester toutes les matières, mais je peux vous rassurer en
affirmant que ChatGPT peut vous aider dans chacune d'entre elles.
Vous serez ravi de savoir que ChatGPT peut vous aider de bien des
manières dans vos études. Par exemple, il peut vous assister dans la pré-
paration d'une série de 30 questions potentielles pour votre examen portant
sur une leçon spécifique. ChatGPT sera en mesure de générer ces ques-
tions et même de vous fournir les réponses. Cela vous permettra de vous
préparer de manière plus efficace aux examens et de gagner en confiance.
Si vous êtes passionné par l'écriture de films, ChatGPT peut vous accom-
pagner dans la rédaction de scénarios. Il peut également vous guider dans
la création de messages publicitaires et même vous aider à corriger certains
exercices. Les possibilités d'utilisation de ChatGPT sont vraiment infinies,
et tout dépend véritablement de vous ! ChatGPT est une ressource inesti-
mable qui peut révolutionner votre parcours éducatif, tout comme Internet
l'a fait depuis les années 90.
Cependant, avant de conclure cette partie, je tiens à vous rappeler

que ChatGPT ne peut pas remplacer vos enseignants ni se substituer à vos
efforts. Il est simplement un outil de soutien, un peu comme un répétiteur. Il
est tentant de céder à la paresse en se disant : « Bon, je ne vais plus faire
mes devoirs, je ne vais plus travailler, je vais laisser ChatGPT tout faire à
ma place. »
L'intelligence artificielle est une avancée extraordinaire qui ouvre de

nouvelles perspectives passionnantes. Pour exploiter au mieux cet outil
├ 35 ┤
puissant, je vous recommande de consulter des tutoriels sur YouTube. Ils

vous aideront à utiliser ChatGPT de manière efficace pour renforcer votre
compréhension des leçons et développer vos compétences. Il est important
de noter que ChatGPT est actuellement disponible moyennant un coût, et
malheureusement, son accès en Afrique est limité pour le moment. Toute-
fois, vous serez ravi d'apprendre que j'ai une solution pour vous. Le site web
www.poe.com vous permettra d'utiliser ChatGPT gratuitement et sans res-
trictions. Il vous suffit de vous inscrire via votre compte Google. De plus,
vous pouvez également télécharger l'application « Poe » depuis le PlayStore
ou l'AppStore. L'intelligence artificielle est en train de façonner notre avenir,
et ceux qui sauront en tirer parti seront les véritables maîtres du jeu. Prenez
le temps d'étudier, d'explorer et d'apprendre à utiliser ces technologies émer-
gentes, car elles peuvent véritablement transformer votre parcours. Ne lais-
sez pas passer cette opportunité de grandir et de vous adapter à ce nouvel
horizon. Soyez curieux, soyez ouvert et préparez-vous à relever les défis
de l'ère de l'intelligence artificielle.
Avez-vous déjà réfléchi à l'importance des amis dans votre vie ? Dans le
chapitre suivant, nous allons explorer le monde des relations amicales et
découvrir s'il est nécessaire de les conserver ou de se lancer dans de nou-
velles aventures, dans le seul but de favoriser votre réussite académique et
professionnelle.
├ 36 ┤
Chapitre 5 : AVEC QUI AVANCEZ-VOUS ?
P ermettez-moi de vous captiver avec une histoire qui m'a profondément

marqué. Il était une fois un aiglon, confronté à une situation tragique
après la disparition de sa mère. Il se retrouva élevé au milieu des poussins,
recevant les mêmes soins, la même nourriture et la même protection.
Quelques mois passèrent, et cet aiglon se transforma en un majestueux
aigle, capable de parcourir de longues distances dans les cieux pendant
des heures. Cependant, malgré sa puissance, il se contentait de voler à
peine quelques mètres avant de retomber
“
au sol. En fréquentant les poules, il avait
intégré leur façon de vivre et avait adopté Vous pouvez nourrir de
leurs comportements. Vous pouvez nour- grandes ambitions, mais si
rir de grandes ambitions, mais si vous vous vous entourez de per-
vous entourez de personnes sans ambi- sonnes sans ambition, ces
”
tion, ces rêves resteront à l'état embryon- rêves resteront à l'état em-
naire. Si vous marchez avec cinq bandits, bryonnaire.
vous deviendrez le sixième, peu impor-
tent vos bonnes intentions. La Bible l'ex-
prime clairement dans 1 Corinthiens 15:33 : « Ne vous y trompez pas, les
mauvaises compagnies corrompent les bonnes mœurs. »
Vous avez identifié le problème que vous souhaitez résoudre au sein

de votre société. Vous vous êtes engagé à développer un état d'esprit de
vainqueur, à acquérir des connaissances et des compétences, et vous avez
compris l'immense pouvoir transformateur d'Internet et de l'intelligence arti-
“
ficielle. Cependant, toutes ces bonnes
intentions risquent de s'effacer si vous
Comprenez bien que l'amitié
vous entourez de la mauvaise compa-
ne se forge pas simplement
gnie.
par affinité tribale ou géogra-
”
phique, mais par la vision
Comprenez bien que l'amitié ne se forge
partagée.
pas simplement par affinité tribale ou
géographique, mais par la vision parta-
├ 37 ┤
gée. Au fil des chapitres, vous avez découvert comment trouver votre propre
vision. Regardez attentivement les personnes que vous considérez comme
vos amis. Partagent-elles la même vision que vous ? Ont-elles ce feu ardent
qui vous consume, ce désir profond de laisser une empreinte indélébile sur
leur génération ? La vision doit être le langage qui vous unit. Si vos visions
se rejoignent, alors vous êtes déjà bien entouré. Mais si ce n'est pas le cas,
“
soyez prudent.
”
La vision doit être le langage qui
vous unit.
La deuxième caractéristique d'une bonne compagnie réside dans

son pouvoir de vous encourager à poser des actions qui vous rapprochent
de votre vision et qui vous honorent. Un véritable ami ne vous suggérera ja-
mais de sécher les cours, de fumer, de vous droguer ou de vous perdre
dans une vie de débauche. Ces choix destructeurs ne font que plonger votre
vie dans l'obscurité. Au contraire, une bonne compagnie vous pousse à vous
élever, à vous surpasser et à accomplir de grandes choses.
“
”
une bonne compagnie vous pousse à vous élever, à
vous surpasser et à accomplir de grandes choses.
Par exemple, imaginez que vous ayez une vision de créer une en-
treprise innovante qui résout un problème majeur de notre société. Un ami
qui partage cette vision vous soutiendra, vous encouragera à acquérir les
compétences nécessaires, à vous entourer de mentors inspirants et à pren-
dre des mesures concrètes pour réaliser votre vision. En revanche, une
mauvaise compagnie pourrait vous décourager, vous inciter à prendre des
raccourcis douteux ou à abandonner vos ambitions. Choisissez donc soi-
gneusement vos amis. Entourez-vous de personnes qui partagent votre vi-
sion et qui vous poussent à vous élever. Évitez les influences négatives qui
sapent votre potentiel et compromettent votre réussite. Soyez vigilant et dé-
cidez de vous entourer de ceux qui vous inspirent, vous encouragent et vous
aident à devenir la meilleure version de vous-même. Votre succès en dé-
pend.
├ 38 ┤
Enfin, la véritable marque d'un bon ami est celui qui vous reprend sans ter-
giverser lorsque vous dérapez. Si vos compagnons ne vous tirent pas les
oreilles lorsque vous franchissez les limites, alors vous n'êtes pas en bonne
compagnie. Un véritable ami ne se contente pas de dissimuler vos erreurs,
il vous incite à changer. Lorsque les choses se corseront, vous vous retrou-
verez seul à affronter les conséquences.
Voici trois points cruciaux que je souhaite aborder dans la première

partie de ce chapitre. Posez-vous les questions suivantes pour évaluer la
qualité de vos amitiés.
Partagez-vous la même vision de la vie ?

Cette amitié vous encourage-t-elle à marcher sur le chemin de l'honneur ?
Comment vos amis réagissent-ils lorsque vous commettez une erreur ?
Vous reprennent-ils ou vous encouragent-ils à persévérer dans vos mau-
vaises habitudes ?
Malgré tout cela, un bon élève ou étudiant doit entretenir trois types
de relations à l'école. La première concerne ceux qui maîtrisent mieux cer-
taines matières que vous. Ce sont vos camarades de classe qui peuvent
vous aider à comprendre les zones d'ombre ou des enseignants prêts à
vous expliquer plus en détail les notions qui vous échappent.
La deuxième catégorie regroupe ceux qui ont le même niveau que

vous. Les avoir dans votre cercle d'amis vous incitera à vous surpasser
constamment et à vous entraider mutuellement. Vous pourrez apprendre
d'eux et ils pourront apprendre de vous.
La troisième catégorie concerne les personnes moins performantes

que vous en termes de compréhension des cours. C'est une catégorie ex-
trêmement importante. Le partage des connaissances renforce nos propres
facultés mentales. C'est pourquoi, après de nombreuses années, un ensei-
gnant est capable de donner un cours sans aucun support pédagogique.
En plus de manifester votre compassion envers ceux qui ont du mal à com-
├ 39 ┤
prendre leurs cours, cela vous permettra de réviser vos propres leçons et
de les ancrer plus solidement dans votre esprit. Plus vous expliquez une
notion, mieux vous la comprenez. N'hésitez donc pas à apporter votre aide
autant que possible, vous ferez du bien à autrui tout en vous rendant service.
N'oubliez jamais qu'une mauvaise compagnie peut ruiner complètement
votre vie. Choisissez vos amis pour votre bonheur, et non pour votre mal-
heur.
Dans le prochain et dernier chapitre de ce livre, nous allons nous concentrer

sur vous, oui, vous !
├ 40 ┤
Chapitre 6 : VOS ÉTUDES, UN TREMPLIN

D'HONNEUR
J e vais vous raconter une histoire inspirante que j'ai découverte dans un
livre. Bien que je ne puisse garantir l'authenticité de cette histoire, son
enseignement moral est inestimable. Remontons à l'année où Richard Nixon
est devenu président des États-Unis. À cette époque, un candidat plus pro-
metteur était en lice pour la présidence. Tout le monde était convaincu qu'il
allait remporter les élections. Il célébrait déjà sa victoire anticipée et se voyait
déjà occuper le bureau ovale de la Maison Blanche. Cependant, son passé
a surgi pour tout détruire. Quel était donc ce passé ? Eh bien, plusieurs de
ses anciens camarades de classe ont commencé à témoigner qu'il était un
tricheur à l'école. Ces témoignages ont eu un impact décisif sur le cours des
élections, entraînant sa défaite et l'empêchant d'accéder à la Maison
Blanche. Il est difficile de croire qu'un simple acte de tricherie, datant de plu-
sieurs années, ait pu ébranler toute une carrière politique. Depuis lors, son
nom est tombé dans l'oubli.
Cette histoire nous rappelle l'importance cruciale de votre conduite

à l'école. Chaque action que vous entreprenez peut avoir des répercussions
profondes et durables sur votre avenir, que ce soit de manière positive ou
négative. Aucune phase de votre vie ne doit être prise à la légère, car la ri-
gueur et le sérieux doivent vous accompagner en permanence. Parmi vos
camarades de classe se trouvent peut-être les futurs leaders de votre gé-
nération. Il est donc impératif de laisser une impression positive en adoptant
une conduite irréprochable. Imaginez que, des années plus tard, vous en-
tendiez parler d'une personne influente qui s'avère être un ancien camarade
de classe. Durant votre parcours scolaire, vous ne devez mépriser aucun
de vos camarades, car vous ne connaissez pas ce que l'avenir leur réserve.
Ils peuvent ne pas avoir les mêmes ressources financières que vous, leur
famille peut être moins aisée, mais dans vingt ans, ils pourraient occuper
des postes tout aussi prestigieux que ceux de vos propres parents. L'avenir
est imprévisible, et c'est pourquoi vous devez adopter une attitude respec-
tueuse envers chacun de vos camarades. Faites en sorte que votre conduite
├ 41 ┤
au sein de cette communauté scolaire soit honorable et serve d'exemple à

tous.
Le chaos et le désordre ne doivent pas vous caractériser. Ne tombez

pas dans le piège de vouloir divertir la galerie au risque de compromettre
votre avenir. L'école n'est pas un lieu où vous devez vous montrer comme
de prétendus "gangsters". C'est un lieu où vous venez pour apprendre et
grandir intellectuellement. Souvenez-vous du chapitre précédent de notre
histoire et éloignez-vous de toute mauvaise compagnie. Il est courant de
succomber à la tentation de rivaliser avec vos camarades en matière de
chaussures ou de vêtements. N'oubliez pas ce que vous avez appris au
chapitre 4 : votre véritable avantage sur les autres êtres humains réside
dans votre savoir, pas dans vos biens matériels. Si vous n'avez qu'une seule
paire de chaussures pour toute l'année scolaire, vous devriez en être fiers.
Cette période de votre vie ne vous définira pas à long terme. Ne vous laissez
pas impressionner par qui que ce soit, de peur de vous retrouver à poser
des actes que vous regretteriez.
Je m'adresse particulièrement aux filles : l'école ne doit pas être un

prétexte pour vous amuser à jouer le rôle de "la femme" de quelqu'un. J'ai
connu plusieurs personnes qui regrettent amèrement ce choix aujourd'hui.
Certaines ont fini par connaître des grossesses précoces, tandis que d'au-
tres ont contracté des maladies sexuellement transmissibles. Je le répète
avec insistance : l'école est l'endroit où vous acquérez des connaissances
pour devenir des membres utiles et épanouis de notre société. Tout autre
objectif n’est que pure distraction, soyez vigilant.
J'ai été profondément choqué et attristé d'assister à plusieurs inci-

dents où des élèves en sont venus aux mains avec leurs enseignants. Ces
moments ont été marqués par des expressions telles que : "Êtes-vous mon
père ou ma mère ? Je ne respecte que mes parents !" Il est crucial de ne
pas tomber dans cette attitude, car le respect de la hiérarchie commence
par le respect des enseignants. Peu importe qui vous êtes dans la vie, vous
serez toujours soumis aux ordres de quelqu'un d'autre que vos parents.
├ 42 ┤
Il peut s'agir de votre employeur ou d'un partenaire commercial. Si vous

n'apprenez pas à respecter vos enseignants, vous risquez de passer à côté
de nombreuses opportunités dans votre vie professionnelle.
Même si un enseignant adopte une approche décontractée, il est es-

sentiel de ne pas succomber à la tentation de la familiarité en le considérant
simplement comme un individu ordinaire. Gardez un profond respect pour
lui, même s'il semble très jeune. En plus de partager ses connaissances,
un enseignant peut également partager ses expériences de vie, ce qui peut
vous être extrêmement utile.
Les enseignants sont bien plus que de simples transmetteurs de

connaissances. Ils sont des guides et des mentors qui investissent leur
temps et leur énergie pour vous permettre de grandir et de réussir. Leur rôle
va au-delà de la salle de classe, car ils peuvent vous offrir des conseils pré-
cieux sur la vie, la carrière et le développement personnel. Leur expérience
et leur expertise peuvent vous apporter une perspective unique et vous aider
à éviter certaines erreurs courantes. De plus, le respect envers les ensei-
gnants crée un environnement propice à l'apprentissage et favorise une re-
lation de confiance mutuelle. Lorsque vous respectez vos enseignants, vous
montrez que vous appréciez leur travail et que vous êtes disposé à tirer le
meilleur parti de leurs enseignements. Cela encourage également les en-
seignants à s'investir davantage dans votre éducation, à fournir un soutien
personnalisé et à vous guider vers la réussite.
Il est important de noter que le respect envers les enseignants ne

se limite pas à la sphère scolaire. Les compétences que vous acquérez en
respectant l'autorité des enseignants se répercutent dans tous les aspects
de votre vie. Le respect de la hiérarchie et des personnes qui possèdent
des connaissances et de l'expérience est une compétence essentielle dans
le monde professionnel. En développant cette qualité dès maintenant, vous
vous préparez à une transition plus fluide vers la vie adulte et à des oppor-
tunités d'apprentissage et de croissance continues.
├ 43 ┤
N'ignorez jamais l'impact profond que votre comportement peut avoir

sur ceux qui se sacrifient pour vous envoyer à l'école. La sagesse ancienne
nous rappelle l'importance d'honorer nos parents. Ainsi, il est primordial que
votre conduite reflète l'estime que vous portez à votre père et à votre mère.
Trop souvent, lorsque des élèves ou des étudiants se comportent mal, on
pointe du doigt leurs parents. Je vous exhorte à agir de telle sorte que vos
camarades et vos enseignants puissent bénir la vie de vos parents, même
sans les connaître, en raison de votre conduite exemplaire et de vos résul-
tats remarquables. Évitez à tout prix d'infliger à vos parents l'humiliation de
devoir être convoqués à cause de votre mauvais comportement. Assurez-
vous que, lorsqu'ils sont sollicités, ce soit pour les féliciter, car ils en retireront
un profond honneur. Croyez-moi, il n'y a rien de plus gratifiant que de rendre
publiquement hommage à ses parents. Je vous lance le défi de vous enga-
ger à mener une vie qui honore vos parents. C'est un objectif tout à fait réa-
lisable. Veillez à ce que votre nom ne soit jamais associé à des futilités, mais
plutôt à la grandeur et à l'excellence.
Pour conclure, gardez à l'esprit que vous n'êtes pas sur terre par ha-
sard. Si vous lisez ce livre, c'est parce que je l'ai écrit, mais surtout parce
que Dieu l'a voulu ainsi. Tout comme il a créé les manguiers pour nous nour-
rir de leurs succulentes mangues, il a également doté chacun de vous de
dons et de talents destinés à servir les autres. L'école est l'un des chemins
qui vous permettra de vous préparer à déployer ces dons et talents. Prendre
vos études à la légère revient à mépriser l'éclosion de ces dons et talents
que Dieu a placés en vous. J'aimerais que vous viviez pendant plus de 1000
ans, mais il arrivera un jour où vous quitterez ce monde et devrez rendre
compte de l'utilisation que vous avez faite de ces précieux dons et talents
qui vous ont été confiés. Quel rapport souhaiteriez-vous présenter à ce mo-
ment-là ? Prenez donc vos études au sérieux, car elles vous permettront de
déployer pleinement et efficacement les dons et talents que Dieu a enfouis
en vous depuis la création du monde. Votre avenir est radieux, et je suis
ravi d'avoir eu cette conversation enrichissante avec vous !
├ 44 ┤
CONCLUSION
F élicitations ! Vous avez prouvé votre mentalité de gagnant en arrivant

au bout de ce livre. Cela en dit long sur qui vous êtes. Ce n'est pas seu-
lement la fin de ce livre, c'est le début d'une nouvelle vie pour vous. Si vous
avez pris le temps de lire attentivement et de vous engager à mettre en pra-
tique les précieux conseils qui y sont prodigués, je suis convaincu que vous
aurez un impact puissant sur votre génération. Devenir une personne d'im-
pact est à votre portée, c'est simple : résolvez les problèmes auxquels votre
société est confrontée, tout simplement ! Les défis auxquels notre commu-
nauté fait face sont nombreux, que ce soit dans les domaines de la santé,
de la politique, de l'économie, de l'humanitaire et bien d'autres encore. Pre-
nez le temps d'identifier un problème spécifique et étudiez pour vous pré-
parer à le résoudre. Mon souhait est que ce livre serve de fondation solide
à votre vie, vous permettant d'être extrêmement utile à votre société. Je ne
serais pas surpris de vous voir figurer parmi les grands acteurs de ce
monde, car les dons et talents que Dieu a placés en vous sont destinés à
marquer puissamment et positivement votre génération. Je ne me considère
pas comme indispensable, mais si vous avez besoin d'aide ou si vous sou-
haitez partager quelque chose avec moi, vous trouverez mes coordonnées
à la quatrième de couverture de ce livre ! Je serai ravi de poursuivre nos
échanges, alors n'hésitez pas à me laisser un message. Il est temps de nous
quitter momentanément pour que vous puissiez vous rendre utile à votre fa-
mille, à votre quartier, à votre ville, à votre région, à votre pays, à votre conti-
nent et au monde entier ! Je vous souhaite une vie exceptionnelle et pleine
de succès !
├ 45 ┤

Sans Déconner, Pourquoi Aller À L'école - Aoudou H..

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Sans Déconner, Pourquoi Aller À L'école - Aoudou H..

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Sans déconner, pourquoi aller à l’école ?

Je dédie ce livre à la version future de vous qui émergera après sa

L aissez-moi vous raconter une histoire qui m'a profondément bouleversé,

Chapitre 1 : POURQUOI L'ÉCOLE ?

A près une longue et éprouvante journée d'école, mes camarades de

Prenons un autre exemple plus parlant : depuis votre enfance, vous

Imaginez un instant les raisons essentielles qui guident nos actions

instant votre attention et prenez un stylo. Réfléchissez sérieusement et

sa communauté, et c'est là où résidait sa véritable réussite.

des ouvriers sur les chantiers de construction. À la fin du second semestre,

Le deuxième avantage de savoir pourquoi vous allez à l'école est

Chapitre 2 : L'ÉCOLE N'EST PAS POUR LES

A u début du XXe siècle, un homme puissant émergea de l'ombre : Harry

Un jour, le directeur d'une grande prison osa confronter Houdini à

études et dans tous les autres aspects de votre vie.

La deuxième caractéristique des véritables vainqueurs est qu'ils ne

Face à cette réalité, de nombreuses personnes peuvent prendre de multi-

Chapitre 3 : L'APPROCHE EN OR POUR RÉUSSIR

Tout d'abord, félicitations d'avoir identifié le problème que vous sou-

Avant de commencer, permettez-moi de préciser que je n'ai jamais

tions que mes camarades me posaient souvent était de percer le secret

Au lycée ou au collège, vos professeurs prennent toujours le temps de dé-

Objectifs : À la fin de cette leçon, l'élève devra être capable de :

Vous voyez déjà où je veux en venir, n'est-ce pas ? Parfait ! Si c'est

Prenez toutes les dispositions nécessaires pour ne manquer aucun

Une participation active en classe vous prédispose à une réussite éclatante

Le deuxième ingrédient se trouve dans cette phrase : "À chaque jour

Pour vous qui poursuivez des études universitaires ou dans un cen-

de nombreuses personnes ont une compréhension erronée de ce principe

Lorsqu'il s'agit de l'emploi, l'offre représente ce que vous pouvez ap-

Permettez-moi de vous donner des exemples convaincants pour il-

Si vous étudiez la comptabilité et la finance, votre objectif ne devrait

nombreuses activités échappent à la perception des taxes. Si vous avez la

Le commerce international ne se limite pas à la simple définition des

Le marketing, le commerce et la vente vont bien au-delà de la

En matière de droit privé, il ne suffit pas de réciter le code pénal.

Je pourrais continuer d'énumérer de nombreux exemples convain-

ou un master. Ce qui est essentiel, c'est d'acquérir les compétences incon-

Posez-vous les questions suivantes : « Quelles compétences puis-

Acquérir des compétences ne relève pas d'une formule magique,

Revenons à l’un de nos exemples précédents. Préféreriez-vous

Lorsqu'une entreprise vous rémunère, elle attend de vous des résultats

Arrêtez de vous stresser, car voici la solution infaillible : « Appliquez

Que vous étudiez la sociologie, l'anthropologie ou la psychologie, lancez-

Dans le prochain chapitre, nous explorerons comment vous pouvez vous

Chapitre 4 : DEUX OUTILS QUI VONT BOOSTER VOS

F ace à deux hommes de même morphologie et âge, les distinguer visuel-

En ce qui concerne vos études, Internet vous permettra de surmon-

eu des difficultés en mathématiques. J'ai longtemps pensé que je devrais

et régions, et en tirer inspiration pour votre propre parcours. Rien ne vaut

Je vais maintenant vous parler d'une invention juste fascinante ! Imaginez-

Alors, préparez-vous à découvrir quelque chose de vraiment incroyable. Je

demander d'expliquer cette notion d'une manière tellement claire et simple

Question 1 : Explique-moi la notion d'algorithme en informatique

« Un algorithme en informatique est une séquence d'instructions bien défi-

Les algorithmes jouent un rôle crucial dans le domaine de l'information, car

Les algorithmes peuvent être exprimés de différentes manières, notamment

L'étude des algorithmes est un domaine important de l'informatique et de

N'est-ce pas étonnant de constater que jusqu'à présent, cette explication

Question 2 : Explique-moi la notion d'algorithme en informatique de

Eh bien, un algorithme, c'est comme une liste d'instructions pour la boîte

1. Regarde le premier nombre de la liste.

En suivant ces étapes, la boîte magique (ou l'ordinateur) sait exactement