Livre PC 3eme

SERIES D’EXERCICES TROISIEME PHYSIQUE-CHIMIE
[Texte]
ALLOH YAOVI ROBERT ENSEIGNANT DE PHYSIQUE
Auteur : ALLOH Yaovi Robert

Professeur de Sciences Physiques au TOGO
Email : allohyaovirobert@gmail.com
COLLECTION
LA CONNAISSANCE EST UNE FORCE
©2020 La connaissance est une force (+228) 92 60 69 35

Ce livre « La connaissance est une force » couvre l’ancien programme conforme des classes de
Troisième.
Initié par Yaovi Robert ALLOH, ce petit manuel est conçu pour servir de mieux les candidats au
Brevet désirant un soutien en Sciences Physiques.
Son objectif est d’aider l’élève à affermir ces connaissances, dans le cadre des instructions officielles,
bien sûr, mais aussi dans un cadre parfois un peu plus large.
Ce document, véritable outil de travail après chaque chapitre étudié en classe, permettra aux
candidats de Brevet :
 D’effectuer un travail continu, soutenu et efficace en cours d’année,
 De réviser le programme et de s’entraîner à l’épreuve du Brevet,
 De se placer dans les conditions exactes de l’examen.

Cet ouvrage vous permettra encore d’acquérir les connaissances essentielles, les réflexes
indispensables et une méthode efficace pour préparer et réussir les épreuves du Brevet.
Ce manuel contient :
 Des exercices originaux spécialement rédigés en tenant compte des anciennes tendances de
l’enseignement des Sciences Physiques.
 Des exercices issus des épreuves de Sciences Physiques données aux divers établissements
scolaires, des énoncés de quelques sujets (BEPC 2000 à 2020) de Sciences Physiques qui
ont été donnés à l’examen du Brevet au Togo et à l’étranger.
La perfection n’étant pas de ce monde, toutes vos remarques et suggestions pouvant contribuer à
l’amélioration de ce travail seront accueillies avec une grande reconnaissance.
A cet égard, veuillez bien accepter d’avance, nos plus sincères remerciements.
« Entre le rêve et l’ambition se trouvent le talent et le défis ; pour s’en sortir, il n’y
a qu’un seul moyen : le Travail ».
Fait à Lomé, le 04/12/2020

Yaovi Robert ALLOH
Table des matières
PARTIE A:PHYSIQUE ................................................................................................................................. 1
SERIE 1 : NOTION DE FORCE ET POIDS D’UN CORPS ........................................................................ 2
SERIE 2 : POUSSEE D’ARCHIMEDE ......................................................................................................... 5
SERIE 3 : EQUILIBRE D’UN SOLIDE SOUMIS A DES FORCES ........................................................... 9
SERIE 4 : LES MACHINES SIMPLES ...................................................................................................... 11
SERIE 5 : TRAVAIL ET PUISSANCE MECANIQUE .............................................................................. 15
SERIE 6 : LES ENERGIES ......................................................................................................................... 18
SERIE 7 : REFLEXION DE LA LUMIERE ............................................................................................... 21
SERIE 8 : LES LENTILLES MINCES ........................................................................................................ 22
SERIE 9 : CONDUCTEURS OHMIQUES ................................................................................................. 25
SERIE 10 : DIPOLES PASSIFS OU RESISTIFS ....................................................................................... 27
SERIE 11 : PUISSANCE ET ENERGIE ELECTRIQUE ........................................................................... 31
SERIE 12 : APPAREIL PHOTOGRAPHIQUE .......................................................................................... 33
SERIE 13 : LE TRANSISTOR .................................................................................................................... 34
PARTIE B : CHIMIE ................................................................................................................................... 36
SERIE 1 : ELECTROLYSE ET SYNTHESE DE L’EAU .......................................................................... 37
SERIE 2 : LES HYDROCARBURES ......................................................................................................... 41
SERIE 3 : OXYDATION DES CORPS PURS SIMPLES .......................................................................... 43
SERIE 4 : LA REDUCTION DES OXYDES (OXYDO-REDUCTION) ................................................... 45
SERIE 5 : CARACTERISATION DES IONS ............................................................................................. 50
SERIE 6 : ACIDITE - BASICITE ............................................................................................................... 53
PARTIE C : LES SUJETS DU BEPC TOGO ............................................................................................. 57
BEPC TOGO SESSION 2000 ................ 58
©2020 La connaissance est une force 1 (+228) 92 60 69 35

SERIE 1 : NOTION DE FORCE ET POIDS D’UN CORPS
1- Quel type d’instrument est utilisé pour déterminer la masse d’un corps ?
2- Quel type d’instrument est utilisé pour déterminer le poids d’un corps ?
3- Donne la relation qui existe entre le poids 𝑃 et la masse m d’un objet.
Le poids d’un corps sur terre est lié à la masse par la relation 𝑃𝑡 = 𝑚. 𝑔𝑡 où 𝑃𝑡 désigne le poids du corps sur
terre et m sa masse.
1. Que représente 𝑔𝑡 ?
2. Sachant qu’un corps de masse 1000 𝑔 a un poids de 9,81 𝑁, calculer gt en unité légale.
3. En utilisant le résultat trouvé en 2), calculer le poids d’un homme de 70 𝑘𝑔 sur terre.
4. La même personne a un poids 𝑃𝐿 = 99 𝑁 sur la lune. Calculer 𝑔𝐿 sur la lune.
Complète le tableau suivant :
Terre Lune Mars Jupiter

Intensité de la pesanteur (𝑵/𝒌𝒈) 10 1,6 …… 26
Masse (𝒌𝒈) 80 ….. 80 80
Poids (𝑵) ….. 128 312 ……
Un objet homogène est en cuivre. Il a une forme parfaitement cubique d’arête 𝑟 = 3 𝑐𝑚. Il a un poids de 2,4 𝑁.
1- Calcule son volume.
2- Calcule sa masse en prenant 𝑔 = 10 𝑁⁄𝑘𝑔.
3- Déduis- en la masse volumique du cuivre.
Un objet métallique homogène a une forme de pavé de dimensions ℎ = 2 𝑐𝑚 ; 𝑙 = 5 𝑐𝑚 et 𝐿 = 8 𝑐𝑚.

On prendra 𝑔 = 10 𝑁⁄𝑘𝑔 .
1- Calcule le volume de l’objet.
2- Le poids du corps est 2,16 𝑁. Calcule sa masse.
3- Calcule sa masse volumique.
4- En t’aidant du tableau ci-dessous, identifie le métal avec lequel l’objet a été fabriqué :
Substance Plomb Cuivre Fer Aluminium Eau Air
Masse volumique (𝒌𝒈⁄𝒅𝒎𝟑 ) 11300 8900 7800 2700 1000 1,2
1- Définis le poids d’un corps. Quelle différence existe-t-il entre le poids d’un corps et sa masse ?
2- Choisis la bonne réponse : Selon le lieu ;
a) La masse d’un corps varie/ ne varie pas.
b) Le poids d’un corps varie/ ne varie pas.
c) L’intensité de la pesanteur varie/ ne varie pas.
3- Un cube de cuivre de 2 cm d’arête a un poids de 0,96 𝑁. Calcule sa masse puis sa masse volumique.

(𝑔 = 10 𝑁⁄𝐾𝑔)
4- Une pierre pèse 40 𝑁 sur la lune. Quelle est sa masse ? (𝑔𝐿𝑢𝑛𝑒 = 1,6 𝑁⁄𝐾𝑔)
1- Un récipient contient un volume 𝑉1 = 8,6 𝑑𝑚3 d’eau. On y plonge un caillou de masse volumique
5 𝐾𝑔⁄𝑑𝑚3 et le volume d’eau devient 𝑉2 = 12 𝑑𝑚3 .
1- Calcule le volume du caillou puis détermine sa masse. En déduire le poids de ce caillou sur la terre puis sur
mars. (𝑔𝑇𝑒𝑟𝑟𝑒 = 10 𝑁⁄𝐾𝑔 ; 𝑔𝑀𝑎𝑟𝑠 = 3,8 𝑁⁄𝐾𝑔)
2- Un solide cubique a une masse volumique de 0,5 𝑔⁄𝑐𝑚3 et une arête de 4 dm.
a) Calcule la masse de ce solide puis en déduire son poids.
b) Donne les caractéristiques du poids de ce solide et représente son vecteur poids à l’échelle de 1 𝑐𝑚 pour
160 𝑁.
1- Qu’appelle-t-on force ? Donne en deux exemples.

2- Représente les forces suivantes à l’échelle de 1 𝑐𝑚 pour 10 𝑁.
a) Une force verticale ⃗⃗⃗𝐹 de bas en haut d’intensité 30 𝑁.
b) Un poids ⃗⃗⃗𝑃 de 20 𝑁.
c) Une force 𝐹 ⃗⃗⃗⃗1 d’intensité 40 𝑁 de droite à gauche.
⃗⃗⃗⃗⃗2 inclinée de 45° sur la verticale de haut en bas.
d) Une force 𝐹
1- Compléter :
Le poids d’un corps est la force d’……… que la Terre exerce sur ce corps. Le poids d’un corps ……… avec
le lieu. La masse d’un corps est égale à la ……… de ……… contenue dans ce corps.
2-a) Quelle est l’intensité de la pesanteur au pôle sud où un objet 𝐴 de masse 20 𝑘𝑔 a un poids 𝑃 = 196,6 𝑁 ?
b) Quel est à Paris où l’intensité de la pesanteur vaut 9,81 𝑁/𝐾𝑔, le poids 𝑃𝐵 d’un corps 𝐵 de masse de
masse 3,6 𝑘𝑔. Représenter 𝑃 ⃗⃗⃗⃗𝐵 à l’échelle : 1 𝑐𝑚 ⟶ 5 𝑁.
1- La résultante 𝑅⃗ de deux forces ⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗2 fait un angle de 30° avec ⃗⃗⃗
𝐹1 et 𝐹 𝐹1 sachant que les directions de 𝑅⃗ et ⃗⃗⃗
𝐹2
sont perpendiculaires et que 𝑅 = 90 𝑁. Déterminer graphiquement les intensités de 𝐹 ⃗⃗⃗1 et ⃗⃗⃗
𝐹2 .
Echelle : 1 𝑐𝑚 ⟶ 20 𝑚.
2-a) Représenter à l’échelle 1 𝑐𝑚 ⟶ 10 𝑁 une force ⃗⃗⃗ 𝐹0 verticale ascendante d’intensité 20 𝑁.
b) Représenter ensuite les forces ⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗2 , ⃗⃗⃗
𝐹1 , 𝐹 𝐹3 , ⃗⃗⃗
𝐹4 et 𝑅⃗ telle que :
 ⃗⃗⃗
𝐹1 = −2𝐹 ⃗⃗⃗0
1
 ⃗⃗⃗
𝐹2 = ⃗⃗⃗
𝐹1
4
 ⃗⃗⃗
𝐹3 = ⃗⃗⃗
𝐹0 + 𝐹 ⃗⃗⃗2
 𝑅⃗ = 𝐹
⃗⃗⃗1 + 𝐹
⃗⃗⃗4 sachant que 𝐹4 = 30 𝑁 et 𝐹
⃗⃗⃗1 perpendiculaire à 𝐹
⃗⃗⃗4 .
Deux forces ⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗2 d’intensités respectives 100 𝑁 sont appliquées à un point 𝑂 d’un solide. Les forces ⃗⃗⃗
𝐹1 et 𝐹 𝐹1 et
⃗⃗⃗2 forment un angle de 120° ; Echelle 1 𝑐𝑚 ⟶ 50 𝑁.
𝐹
Déterminer graphiquement l’intensité de :
⃗⃗⃗1 + ⃗⃗⃗
1- La force 𝐹 = 𝐹 𝐹2 .
⃗⃗⃗ tel que 𝐹′
2- La force 𝐹′ ⃗⃗⃗ + ⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗2 = ⃗0.
𝐹1 + 𝐹

1
3- La force ⃗⃗⃗⃗
𝐹′′ = ⃗⃗⃗
𝐹1 + 𝐹 .
2
Une boule de masse 204 𝑔 est suspendue à un plafond à l’aide d’un fil.
1- Ecris la relation liant les forces qui agissent sur la boule.
2- Donne les caractéristiques de la force qui équilibre le poids de la boule.
3- Fait le schéma montrant les forces agissantes.

SERIE 2 : POUSSEE D’ARCHIMEDE
Un caillou a été accroché à un dynamomètre puis successivement placé

dans l’eau et l’alcool à brûler.
Sachant que la masse volumique de l’eau est 𝜌 = 1 𝑔⁄𝑐𝑚3 , déterminer :

1- Le poids du caillou et la poussée d’Archimède qu’il subit dans chaque
liquide.
2- La masse volumique du caillou et celle de l’alcool à brûler.
A/ Un solide de poids 180 N et de volume 3 dm3 est immergé dans un liquide. Le dynamomètre indique alors
135 𝑁.
1- Que représente la valeur 135 𝑁 ? Justifie ta réponse.
2- Calcule la poussée d’Archimède subie par le solide dans le liquide puis détermine la masse volumique du
liquide.
B/ Un corps de masse volumique 6,9 𝑔⁄𝑐𝑚3 et de volume 4 𝑑𝑚3 est immergé dans un liquide de masse
volumique 1,3 𝑔⁄𝑐𝑚3 .
1- Que fais le solide immergé ? Justifie ta réponse.
2- Calcule la poussée d’Archimède subie par le corps.
3- Détermine le poids réel du corps puis en déduire son poids apparent.
Une boule sphérique de masse 600 𝑔 et de volume 2 𝑑𝑚3 est plongé dans un liquide de masse volumique
1,2 𝑔⁄𝑐𝑚3 .
1- Que fais la boule ? Justifie ta réponse.
2- Détermine la poussée d’Archimède subie par la boule dans le liquide puis déduire son poids.
3- Calcule le volume immergé puis le volume émergé de la boule.
Un solide S non poreux de volume 150 𝑐𝑚3 accroché à un dynamomètre est complètement immergé dans un
liquide de masse volumique 0,8 𝐾𝑔⁄𝑑𝑚3 . Le dynamomètre indique 3,8 𝑁.
1- Que signifie cette indication ?
2- Quel est le volume du liquide déplacé.
3- Calcule la valeur de la poussée d’Archimède puis celui du poids réel du solide.
4- Détermine la masse volumique du solide.
La masse volumique de la glace est 0,25 𝐾𝑔⁄𝑁.

1- Montre que le morceau de glace flotte sur l’eau.
2- Calcule la poussée d’Archimède subie par la glace si le volume immergé du morceau de glace est 5 𝑑𝑚3 .
3- Quel est le poids de la glace ?
4- Calcule le volume total de la glace, puis le volume qui émerge.
5- Représente à l’échelle de 1 cm pour 25 𝑁 le vecteur poids ⃗⃗⃗𝑃 et le vecteur poussée d’Archimède⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑃𝑎.
Un glaçon cubique de 2cm d’arrête a pour masse volumique 0,9 𝑔⁄𝑐𝑚3 La masse volumique de l’eau est
1000 𝑔⁄𝑑𝑚3.
1- Un glaçon flotte-t-il sur l’eau ?
2- Calcule la masse du glaçon et son poids.

3- En déduire la poussée d’Archimède.

4- Quel est le volume de l’eau déplacée par le glaçon ?
5- De combien de cm le glaçon est-il enfoncé dans l’eau ?
6- Calculer le volume total de ce morceau de glace sachant que la partie immergée occupe les 9⁄10 du volume
total de la glace.
Un tube gradué contient du liquide à un volume 𝑉1 = 500 𝑚𝐿. On plonge dans ce liquide un solide 𝐴 accroché
à un dynamomètre. On constate que le dynamomètre indique 0,8 𝑁 et le niveau actuel du liquide est
𝑉2 = 900 𝑚𝐿.
1- Calculer le poids du solide A et en déduire sa masse volumique sachant que la masse volumique du liquide
est 0,7 𝑔⁄𝑐𝑚3 et 𝑔 = 10 𝑁⁄𝑘𝑔.
2- L’expérience est toujours la même (inchangé) et on remplace le liquide par l’eau salée de masse volumique
1,2 𝑔⁄𝑐𝑚3 .
a) On suppose que la masse volumique du solide 𝐴 est 0,9 𝑘𝑔⁄𝑑𝑚3 .
Quelle sera l’indication du dynamomètre ?
b) Calculer le volume de la partie immergée.
c) Représenter dans ce cas les forces qui agissent sur le corps 𝐴. Echelle : 1 𝑐𝑚 ⟶ 2 𝑁.
Un tronc d’arbre cylindrique de 0,7 𝑚 de diamètre et de 2 𝑚 de long flotte sur l’eau d’un fleuve. La masse
volumique du bois est 0,5 𝑘𝑔⁄𝑑𝑚 et celle de l’eau est 1 𝑔⁄𝑐𝑚3 .
1- Pourquoi le corps flotte-t-il ?
2- Calculer la masse et le poids du tronc. On donne 𝑔 = 10 𝑁⁄𝑘𝑔.
3- Calculer le volume d’eau déplacée.
4- Faire le schéma montrant la ligne de flottaison et les forces en présence.
Un corps de masse 600 𝑔 et de densité 2,4 est entièrement immergé dans un liquide de densité 2.
1- Calculer le volume du corps.
2- Quel est le volume du liquide déplacé par ce corps ?
3- Quelle est la masse du liquide déplacé ?
4- Quel est le poids du liquide déplacé ?
5- Quelle est l’intensité de la poussée d’Archimède s’exerçant sur ce corps ?
Un solide de forme parallélépipédique a les dimensions suivantes : longueur : 𝐿 = 10 𝑐𝑚 ; largeur :

𝑙 = 8 𝑐𝑚 ; hauteur : ℎ = 5 𝑐𝑚. Ce solide flotte sur un liquide de densité 1,5. La hauteur immergée du solide
est 3 𝑐𝑚.
1- Calculer le volume immergé du solide.
2- Quel est le volume de liquide déplacé par le solide.
5- Quel est le poids du liquide déplacé ?
6- Quelle est la valeur de la poussée d’Archimède s’exerçant sur ce solide ?

On réalise l’expérience ci- contre. L’éprouvette contenait avant l’expérience 80 cm3

d’alcool, de masse volumique 0,8 𝑔⁄𝑐𝑚3 .
Calculer :
1- Le volume de l’objet.
2- La poussée d’Archimède subie par l’objet.
3- Le poids, la masse et la masse volumique de l’objet.
Un corps cubique d’arête 𝑎 = 0,5 𝑑𝑚 a été accroché à un

dynamomètre puis placé dans un liquide inconnu (voir figure).
1- Déterminer le poids du corps et la poussée d’Archimède exercée
par le liquide.
2- Déterminer le volume du solide suspendu au dynamomètre.
3- Déterminer la masse volumique puis la densité du liquide.
Un objet de forme quelconque a une masse 𝑚 = 540 𝑔.

1- Calculer son poids.
2- On fait l’expérience ci- contre.
Calculer la masse volumique de cet objet.
3- Calculer la poussée d’Archimède.
4- On remplace le premier objet par un pavé en bois qui flotte sur
l’eau. Son poids 𝑃 = 3 𝑁.
a) Donner les conditions d’équilibre et représenter les forces qui s’exercent sur le pavé (1 𝑐𝑚 ⟶ 1 𝑁).
b) Calculer la masse du pavé.
c) La moitié de l’arête verticale du pavé émerge de l’eau (pavé à moitié émergé).
𝑐1 ) Calculer le volume de l’eau déplacée.
𝑐2 ) Calculer le volume du pavé.
𝑐3 ) Calculer la masse volumique du pavé.
Un cube de bois d’arête 3 cm, a une masse volumique de 0,8 𝑔⁄𝑐𝑚3 . La masse volumique de l’eau est
1 𝑔⁄𝑐𝑚3 .
1- Dites si le corps flotte ou coule. Expliquer.
2- Calculer la masse et le poids du cube.
3- Calculer le poids et la masse de l’eau déplacée.
4- Quel est le volume de l’eau déplacée ?
5- Quelle est la hauteur émergée du cube ? On donne : 𝑔 = 9,8 𝑁⁄𝑘𝑔.
6- Représenter sur un schéma à une échelle que vous indiquerez le poids et la poussée d’Archimède.
Un pavé de bois a pour dimensions : 𝐿 = 150 𝑐𝑚 ; 𝑙 = 40 𝑐𝑚 et ℎ = 20 𝑐𝑚.

1- Calculer sa masse.
2- Déterminer son poids (on donne : 𝜌 = 0,6 𝑔⁄𝑐𝑚3 et 𝑔 = 10 𝑁⁄𝑘𝑔 ).
3- Mis dans un bassin contenant un liquide, les 2⁄3 du pavé sont immergés.
a) Indiquer la valeur de la poussée d’Archimède. Justifier la réponse.

b) Reproduire le schéma ci- contre et représenter les forces s’exerçant sur le pavé. Echelle :
1 𝑐𝑚 ⟶ 360 𝑁.
c) Calculer la masse volumique du liquide.
4- Ce pavé de bois est destiné à une œuvre d’ébénisterie. On doit donc le traiter en le
plongeant totalement dans le liquide du bassin.
a) Calculer la poussée d’Archimède dans ce cas.
b) Quelle force faut-il alors exercer sur le pavé pour le maintenir en équilibre au fond du bassin ?
Un tronc d’arbre cylindrique de 0,80 𝑚 de diamètre et de 2 𝑚 de longueur flotte sur l’eau. La densité du bois
est 𝑑 = 0,5 𝑚.
1- Calculer la masse et le poids du tronc.
2- Calculer le volume de l’eau déplacée.
3- Faites un schéma et représenter toutes les forces en présence. Echelle : 1 𝑐𝑚 ⟶ 1000 𝑁.
Un glaçon cylindrique de section 0,2 𝑐𝑚2 , de longueur 10 𝑐𝑚 et de masse volumique 0,9 𝑔⁄𝑐𝑚3 flotte sur
l’eau de densité 1.
1- Calculer la masse du glaçon.
2- Calculer son volume immergé.
3- Calculer sa longueur immergée et sa longueur émergée.

SERIE 3 : EQUILIBRE D’UN SOLIDE SOUMIS A DES FORCES
Un cube de poids 𝑃 = 2 𝑁 est posé sur une table horizontale.

Représente par des vecteurs le poids 𝑃⃗ du cube et la réaction 𝑅⃗ de la table. Echelle : 1𝑐𝑚 ⟶ 1 𝑁.
Une boule de pâte à modeler est reliée à un fil au plafond de la salle de classe. La boule a pour masse 25 𝑔.
1- Quel est le poids de la boule ? On prendra 𝑔 = 10 𝑁⁄𝑘𝑔.
2- Quelle est l’autre force qui maintient la boule au bout du fil ?
3- Représenter ces deux forces à l’échelle : 1 𝑐𝑚 ⟶ 0,1 𝑁.
Un pavé homogène a les dimensions suivantes : 𝐿 = 11 𝑐𝑚 ; 𝑙 = 5,5 𝑐𝑚 ; ℎ = 3 𝑐𝑚. La masse volumique du

pavé est 𝑎 = 3 𝑔⁄𝑐𝑚3 .
1- Déterminer le poids du pavé. On prendra 𝑔 = 10 𝑁⁄𝑘𝑔.
2- Le pavé repose sur une table horizontale. Détermine la réaction du plan de la table.
Les deux solides A et B ont la même masse 𝑚 = 100 𝑔.

Choisis une échelle et représente les forces qui s’exercent :
1- sur 𝐴 ;
2- sur 𝐵 ;
3- sur le crochet 𝐶.
On prendra 𝑔 = 10 𝑁⁄𝑘𝑔 .
Une sphère de masse 𝑚 = 100 𝑔 est suspendue à un fil.

1- Quel est le poids de la sphère (on prendra 𝑔 = 10 𝑁⁄𝑘𝑔) ?
2- Représenter les forces qui s’exercent sur la sphère (échelle : 3 𝑐𝑚 ⟶ 1 𝑁).
Une sphère S est en équilibre sur un plan horizontal. Son poids 𝑃⃗ a une intensité
de 2 𝑁.
Recopie le tableau ci-dessous puis écris le bilan des deux forces qui s’appliquent
sur la sphère.
Force Point d’application Droite d’action Sens Intensité
Une force 𝐹 attire un corps de masse 𝑀 = 120 𝑔. Ce corps est écarté de la

verticale d’un angle de 30°. Le corps est suspendu à un fil (schéma ci-contre).
Reproduire la figure en respectant la valeur de l’angle et déterminer
⃗ du fil.
graphiquement l’intensité de la force 𝐹 puis celle de la tension 𝑇
NB : On rappelle que la droite d’action de 𝐹 est horizontale. Echelle : 1 𝑐𝑚 ⟶ 0,3 𝑁 ; 𝑔 = 10 𝑁⁄𝑘𝑔.
Un plan incliné 𝐴𝐵 fait un angle de 30° avec l’horizontale 𝐴𝐶. On pose sur 𝐴𝐵 un objet de masse 𝑚. Cet objet
est maintenu en équilibre sur le plan à l’aide d’une force 𝐹 = 100 𝑁.
1-FFaire le schéma du dispositif en précisant les forces mises en jeu.

√3 1
Déterminer la valeur de la masse 𝑚1 de l’objet. On donne : cos 30° = ; sin 30° = ; 𝑔 = 10 𝑁⁄𝑘𝑔.
2 2
2- L’objet est attaché maintenant à un fil qui passe dans la gorge d’une poulie simple fixée en 𝐵, l’autre
extrémité du fil soutient une boule pleine non poreuse de 3,5 𝑑𝑚3 de volume complètement immergée dans
l’eau. L’objet étant toujours en équilibre sur le plan, on demande de déterminer :
a) Le poids apparent de la boule.
b) Le poids réel de la boule.
c) La masse 𝑚2 de la boule.
Pour maintenir un corps en équilibre sur un plan incliné de 30° par rapport à l’horizontale on e par rapport à
⃗ d’intensité 𝑇 = 25 𝑁.
l’horizontale on exerce parallèlement au plan une force 𝑇
Déterminer graphiquement le poids de l’objet et la réaction du plan.
Une petite bille d’acier de poids 𝑃 = 5 𝑁 est attaché à support vertical par un fil de nylon 𝐴𝑂. En outre, un
aimant exerce sur elle une force magnétique horizontale attractive.
A l’équilibre le fil est incliné d’un angle 𝛼 = 20°.
1- Représenter cette situation à l’équilibre et indiquer les forces qui agissent sur la bille d’acier ?
2- Quelle est l’intensité de la force magnétique ainsi que la valeur de la tension du fil ?

SERIE 4 : LES MACHINES SIMPLES
Une personne remonte lentement et régulièrement une caisse sur une hauteur ℎ = 4 𝑚 à l’aide d’une poulie à
2 gorges (𝑅1 = 15 𝑐𝑚 et 𝑅2 = 5 𝑐𝑚). Il faut pour cela exercer une force à l’entrée égale à 320 𝑁.
1- Représenter toutes les forces en présence.
2- Calculer la force de sortie.
3- Calculer la masse de la caisse.
4- Quelle longueur de corde la personne a-t-elle tiré pour remonter la caisse ?
On utilise un treuil de puits pour remonter un seau d’eau de 10 𝐿.

1- Sachant que le rouleau a un rayon de 10 𝑐𝑚 et que la longueur du bras de la manivelle est de 0,5 𝑚 ; calculer
l’intensité minimale de la force nécessaire pour lever le seau plein (la masse du seau vide est de 1 𝑘𝑔).
2- Le puits a une profondeur de 6 𝑚. Calculer le nombre de tours nécessaires pour remonter le seau.
Un treuil, situé au- dessus d’un puits, soulève des seaux d’eau, de masse 18 𝑘𝑔. Quelle force doit- on exercer
sur la manivelle pour la maintenir en équilibre ?
Rayon du tambour : 7 𝑐𝑚 ; longueur du bras de la manivelle : 𝑅 = 28 𝑐𝑚.
On désire soulever une charge de poids 𝑃 à l’aide d’un treuil en exerçant sur la manivelle une force de valeur
𝑃
F= .
3
1- Sachant que le rayon de tambour est égal à 12 𝑐𝑚, quelle devra être la longueur du bras de la manivelle ?
2- Faites le schéma simplifié du montage à l’échelle 1 𝑐𝑚 pour 10 𝑐𝑚.
3- Si 𝑃 = 300 𝑁, calculer 𝐹.
4- Quelle longueur de corde s’enroule sur le tambour si la manivelle fait 8 tours ?
Une personne soulève un sac de ciment de masse 50 𝑘𝑔 en exerçant une force de valeur 𝐹𝑒 sur la corde qui
s’enroule dans la gorge d’une poulie simple.
1- Calculer la force exercée par l’homme.
2- Représenter les forces de sortie ⃗⃗⃗
𝐹𝑆 , d’entrée ⃗⃗⃗
𝐹𝑒 et le poids 𝑃⃗. Choisissez une échelle.
On veut maintenir un seau d’eau de masse 10 𝑘𝑔 d’un puits profond de 10 𝑚 à l’aide d’une poulie à 2 gorges :
𝑅1 = 10 𝑐𝑚 et 𝑅2 = 25 𝑐𝑚.
1- Dites sur quelle gorge vous choisirez d’enrouler la corde supportant le seau. Pourquoi ?
2- Calculer le poids du seau et la valeur de la force exercée pour le soulever.
3- Faites un schéma sur lequel vous représenterez le poids du seau et la force exercée. Echelle : 1 𝑐𝑚 ⟶ 20 𝑁.
On monte une charge de poids 𝑃 = 400 𝑁 à l’aide d’un treuil de rayon de tambour 10 𝑐𝑚 avec un bras de
manivelle de longueur 50 𝑐𝑚. La charge s’élève de 6 𝑚 par minute à chaque remontée.
1- Quelle est l’intensité de la force que développe l’utilisateur ?
2- Quel est le nombre de tours qu’effectue le tambour par minute ?
Une poulie à deux gorges a les rayons suivants : 30 𝑐𝑚 et 5 𝑐𝑚. On l’utilise pour soulever une charge de
75 𝑘𝑔.
1- Faites le schéma en représentant toutes les forces.

2- Calculer la valeur de la force d’entrée.
Le dispositif ci- contre est utilisé pour soulever des caisses de 20 𝑘𝑔 chacune. Chaque
poulie a une masse 𝑚𝑝 = 1 𝑘𝑔.
1- Quelle est l’intensité de la force à exercer en 𝐴 pour soulever une caisse ?
2- Quelle est l’intensité de la force à exercer en 𝐴 pour soulever 5 caisses ?
3- On suppose que l’intensité de la force maximale qu’un homme peut exercer sur un
système est égale à celle de son poids. Combien de caisses peut soulever une personne
de masse 82 𝑘𝑔 avec le dispositif ci- contre ?
On utilise un treuil pour remonter un seau contenant 10 𝐿 d’eau d’un puits de 20 𝑚 de profondeur. Le bras de
la manivelle du treuil mesure 0,8 𝑚 et le tambour a un diamètre de 40 𝑐𝑚.
1-Calculer le poids du seau plein d’eau sachant que le seau vide pèse 1 𝑘𝑔.
2- Que représente pour le treuil la tension du fil à l’extrémité duquel est suspendu le seau ?
Déterminer les caractéristiques de cette tension.
3- Quelle est l’intensité de la force que l’on doit exercer sur la manivelle pour sortir le seau du puits ?
4- Combien de tours de manivelle seront nécessaires pour faire sortir le seau du puits ?
Soit les systèmes suivants (𝑓𝑖𝑔 𝐴, 𝐵, 𝐶 et 𝐷).
1- Calculer 𝐹𝑎, 𝐹𝑏, 𝐹𝑐 et 𝐹𝑑 (force appliquée à l’entrée de chaque système).

2- Calculer la hauteur (𝐻𝑎, 𝐻𝑏, 𝐻𝑐 et 𝐻𝑑) dont s’élève le solide si l’utilisateur à l’entrée tire 6 𝑐𝑚 dans chaque
cas.
3- Dans chaque cas, donner les inconvénients et les avantages dans l’utilisation de chaque système.
4- A quoi servent les poulies ?
On veut tirer un seau d’eau de masse 10 𝑘𝑔 d’un puits profond de 10 𝑚 à l’aide d’une poulie à 2 gorges de
caractéristiques : 𝑅1 = 10 𝑐𝑚 et 𝑅2 = 25 𝑐𝑚. KOFFI qui doit puiser cette eau décide d’enrouler la corde
supportant le seau sur la grande gorge. Sa camarade KODJO lui conseille d’enrouler la corde supportant le
seau sur la petite gorge.
1. Calculer la valeur de la force exercée par chacune des filles avec le dispositif qu’elle aura réalisé.
2. Faites le schéma de chaque dispositif et représenter le poids du seau et la force exercée par l’utilisatrice.
Echelle : 1 𝑐𝑚 ⟶ 50 𝑁.
3. Calculer pour chaque dispositif la longueur de corde tirée pour remonter le seau du fond du puits.
4. Lequel des dispositifs doit- on choisir pour cette opération ? Justifier la réponse.

Soit le dispositif ci- contre. Chaque poulie a une masse 𝑚𝑝 = 200 𝑔. Le plateau 𝐵 a
une masse 𝑚𝐵 = 500 𝑔.
1- Quelle doit être la masse 𝑚𝐴 du plateau 𝐴 pour y ait équilibre du système ?
2- On dépose un corps de masse 𝑚1 = 100 𝑔 sur le plateau 𝐵. Quelle doit être la masse
m2 du corps à déposer sur le plateau 𝐴 pour maintenir l’équilibre ?
3- On déplace le plateau 𝐴 de 10 𝑐𝑚 vers le bas. De quelle hauteur se déplace le plateau
𝐵?
Dans le montage ci- contre, la charge de poids 𝑃 = 108 𝑁 est un seau plein d’eau.
1- Calculer la masse 𝑀 du seau plein d’eau et la masse me de l’eau contenue dans le
seau. on donne : masse du seau vide : 𝑚1 = 800 𝑔.
⃗⃗⃗⃗𝐴 à exercer au point 𝐴 pour maintenir l’équilibre du
2- Calculer l’intensité de la force 𝐹
système, si 𝑅 = 3𝑟.
3- En réalité, la caractéristique de cette poulie double est 𝑟 = 0,07 𝑚 ; 𝑅 = 14 𝑐𝑚.
a) trouver une relation mathématique entre 𝑟 et 𝑅.
b) Donner l’intensité de la force exercée au point A quand le système est en équilibre.
Le point d’application 𝐴 de ⃗⃗⃗⃗
𝐹𝐴 se déplace régulièrement vers le bas.
c) Calculer la hauteur h dont monte la charge pour 3 tours de la poulie autour de son axe de rotation.
On se propose de soulever une charge de masse 𝑚 = 50 𝑘𝑔 en utilisant les trois dispositifs schématisés ci-
dessous. Les poulies utilisées ont chacune une masse de 2 𝑘𝑔. Déterminer pour chaque dispositif 1, 2 et 3,
l’intensité de la force (𝐹1 , 𝐹2 et 𝐹3 ) qu’il faut exercer sur l’extrémité libre du câble.
Un ouvrier veut soulever une masse 𝑀 = 75 𝑘𝑔. Il dispose pour cela :

(𝑖) d’une poulie simple fixe,
(𝑖𝑖) d’un système composé d’une poulie mobile et
(𝑖𝑖𝑖) d’une poulie à deux gorges de rayons 𝑟 = 8 𝑐𝑚 et 𝑅 = 24 𝑐𝑚.
1- Justifie le quel des trois dispositifs est :
a) Le plus avantageux ?
b) Le moins avantageux ?
2- l’ouvrier associe la poulie mobile à la poulie à deux gorges. La masse est accrochée à la poulie mobile.
a) Fais le schéma du montage.
b) l’ouvrier déploie en réalité une force d’intensité 130 𝑁 pour soulever la charge.
c)Trouve la valeur de la force motrice théoriquement nécessaire pour faire le travail.

d) Pourquoi cette force n’est pas égale à la valeur de la force qu’il déploie ?

SERIE 5 : TRAVAIL ET PUISSANCE MECANIQUE
Le point d’application de la force 𝐹 se déplace de 𝐴 en 𝐵.
1- Dans quel cas la force produit-elle un travail ? Précise si possible la nature du travail ?
2- Dans quel cas peut- on écrire que 𝑊 = 𝐹. 𝐴𝐵 ?
3- Définir la puissance mécanique.
Une personne remonte lentement et régulièrement une caisse sur une hauteur ℎ = 4 𝑚 à l’aide d’une poulie à
2 gorges (𝑅1 = 15 𝑐𝑚 et 𝑅2 = 5 𝑐𝑚). Il faut pour cela exercer une force à l’entrée égale à 32 𝑁.
1- Représenter toutes les forces en présence.
2- Calculer la force de sortie.
3- Calculer la masse de la caisse.
4- Quelle longueur de corde, la personne a- t- elle tiré pour remonter la caisse ?
5- Quel est le travail fourni par la personne ? En déduire la puissance développée si ce travail a été fait en 5
secondes.
Un ouvrier utilise le dispositif ci- contre pour remonter une charge. On donne : masse de la charge :
𝑚 = 100 𝑘𝑔 ; 𝑅 = 4𝑟.
1- Calculer le poids de la charge.
2- Calculer la force exercée par l’ouvrier.
3- Sachant que la charge remonte d’une hauteur ℎ = 25 𝑚 ; calculer la longueur
de corde tirée par l’utilisateur.
4- Calculer le travail effectué par le poids de la charge. Est-il moteur ou
résistant ?
5- Calculer le travail effectué par le manœuvre dans le même temps. Comparer
les deux travaux calculés et conclure quant à la nature du dispositif.
6- Le temps de remontée de la charge est 75 𝑠. Calculer la puissance de l’ouvrier.
On élève lentement et régulièrement une charge de masse 𝑀 = 40 𝑘𝑔, d’une hauteur

ℎ = 2,50 𝑚 à l’aide du dispositif ci- contre. Chacune des poulies a une masse
𝑚 = 2 𝑘𝑔. En négligeant les frottements, calcule :
1- L’intensité 𝐹𝑒 de la force exercée à l’entrée du dispositif.
2- La longueur de corde tirée par l’utilisateur.
3- Le travail 𝑊𝑒 reçu par le dispositif. S’agit-il d’un travail moteur ou résistant ?
4- Le travail à la sortie de ce dispositif.
5- La puissance de ce dispositif si l’opération dure 10 𝑠.

Une personne soulève une caisse de masse 𝑚 = 90 𝑘𝑔 sur une hauteur ℎ = 5 𝑚 à l’aide d’une poulie à deux
gorges dont les rayons sont 𝑅𝑒 = 20 𝑐𝑚 et 𝑅𝑠 = 10 𝑐𝑚. Il faut pour cela exercer une force d’intensité
𝐹𝑒 = 500 𝑁.
1- Faire le schéma du montage et représenter le poids 𝑃⃗ de la caisse et la force d’entrée ⃗⃗⃗⃗
𝐹𝑒.
Echelle : 1 𝑐𝑚 ⟶ 200 𝑁
2- Calculer le travail résistant 𝑊𝑟 .
3- Calculer le travail moteur 𝑊𝑚 .
4- Cette opération s’effectue en 20 𝑠. Calculer :
a) la puissance mécanique à l’entrée ;
b) la puissance mécanique à la sortie ;
c) le rendement du dispositif.
Le moteur d’une voiture exerce une force de 30 000 𝑁 sur une distance de 2,5 𝑘𝑚 en ligne droite. La voiture
a une masse de 1 𝑡𝑜𝑛𝑛𝑒.
1- Calculer le travail de la force qu’exerce le moteur.
2- Calculer le travail du poids.
Un moteur fournit un travail de 90 𝑘𝐽 pour soulever sur une hauteur de 60 𝑚 une charge.
1- Calculer la masse de la charge.
2- En combien de temps fournirait- t- il une puissance de 2 500 𝑊 ?
3- Quelle serait alors la vitesse d’exécution de ce travail en 𝑘𝑚/ℎ ?
Une chute d’eau alimente les turbines d’une centrale hydroélectrique, elle a un débit moyen de 7200 𝑚3 ⁄𝑚𝑚
et une hauteur de 30 𝑚.
1- Calculer le volume d’eau écoulée par seconde.
2- En déduire le poids de cette eau.
3- Calculer le travail effectué par le poids de cette eau. De quel travail s’agit-il ?
4- Quelle est la puissance mécanique effectuée par cette chute en 30 𝑠 ?
Une chute d’eau de hauteur verticale 300 𝑚 et de débit 10 𝑚3 ⁄𝑠 , actionne les turbines d’une centrale
hydroélectrique.
1- Calculer le travail reçu par la turbine pendant une seconde.
2- Quelle est la puissance à l’entrée de l’installation ?
3- Sachant que le rendement de l’installation est de 0,8, quelle est la puissance fournie par l’alternateur ?
4- Quelle est en 𝑘𝑊ℎ, l’énergie produite par le groupe turbine- alternateur en une journée ?
Une personne agissant sur la manivelle du treuil ci –contre remonte en

𝑛 = 15 tours une charge de masse 𝑀 = 15 𝑘𝑔.
Bras de manivelle : 𝑟 = 40 𝑐𝑚 ; rayon de tambour : 𝑅 ′ = 10 𝑐𝑚.
1- Calculer la valeur de la force 𝐹 perpendiculaire au bras de la manivelle. On
néglige les frottements.
2- Calculer la hauteur dont s’élève la charge et le travail résistant de son poids.

3- Calculer le travail moteur de la force appliquée par la personne et comparer- le au précédent. Conclure.
4- Quelle puissance fournit la personne pour soulever la charge en 3 𝑠 ?

SERIE 6 : LES ENERGIES
Une voiture de masse 𝑚 = 1,2 𝑡 roule à la vitesse de 288 𝑘𝑚⁄ℎ sur une route parfaitement horizontale. Quelle
forme d’énergie possède cette voiture ? Calculer sa valeur.
Une pierre de masse 𝑚 = 500 𝑔 rencontre un obstacle à la vitesse de 10 𝑚⁄𝑠. Quelle vitesse devrait avoir
une balle de fusil de 5 𝑔 pour produire le même effet sur l’obstacle ?
Une voiture roulant à la vitesse de 60 𝑘𝑚⁄ℎ possède une énergie cinétique de 6 𝑘𝐽.
1- Quelle sera son énergie cinétique à 180 𝑘𝑚⁄ℎ ?
2- Quelle sera son énergie cinétique à 30 𝑘𝑚⁄ℎ ?
Deux voitures de même masse m roulent l’une à la vitesse 𝑉1 = 40 𝑘𝑚⁄ℎ et l’autre à la vitesse
𝑉2 = 160 𝑘𝑚⁄ℎ. Comparer leur énergie cinétique 𝐸𝑐1 et 𝐸𝑐2 .
Un mobile 𝐴 de masse 250 𝑔 roule à une vitesse de 4 𝑚⁄𝑠.

1- Déterminer l’énergie cinétique de 𝐴.
2- Un autre mobile 𝐵 ayant la même énergie cinétique que 𝐴 roule à une vitesse constante de 2 𝑚⁄𝑠.
Déterminer la masse de 𝐵.
Deux mobiles 𝐶 et 𝐷 de masses respectives 250 𝑔 et 750 𝑔 roulent à la vitesse de 4 𝑚⁄𝑠.

1- Comparer sans calculer les énergies cinétiques des mobiles 𝐶 et 𝐷.
2- Un autre mobile 𝐸 de même masse que 𝐶 roule à la vitesse constante de 2 𝑚⁄𝑠. Comparer sans calculer,
les énergies cinétiques de 𝐶 et 𝐷.
Une usine hydroélectrique installée sur un fleuve, utilise une chute de 30 𝑚 de hauteur (distance entre le
niveau amont et le niveau aval).
1- Quelle forme d’énergie possède cette eau en amont ?
2- Sachant que le débit de la chute est de 1200 𝑚3 par minute, calculer la puissance de chute en 𝑘𝑊.
3- Le rendement de la centrale étant de 80 %, calculer la puissance utile à la sortie de la centrale.
Une boule de masse 5 𝑘𝑔 est abandonnée sans être poussée

au point A d’un trajet tel que représenté sur la figure. La boule
passe au point 𝐵 avec une vitesse de 10 𝑚⁄𝑠 et elle s’arrête
en 𝐶 avant de redescendre.
1- Quelle est la vitesse de la boule en 𝐴 et en 𝐶 ?
2- Reprendre et compléter le tableau ci-dessous :
Position de la boule Forme de l’énergie Expression mathématique Valeur numérique

𝐴
𝐵
𝐶
3- L’énergie mécanique se conserve-t-elle ? Justifier la réponse.

4- Quelles sont les transformations d’énergie qui ont lieu au cours du mouvement de la boule : de 𝐴 à 𝐵 ? de
𝐵à𝐶?
Une voiture de masse 𝑚 = 900 𝑘𝑔 se trouve dans la position 𝐴 sur une route dont la figure ci- contre montre
le profil. Le moteur étant arrêté, le conducteur desserre les freins : la voiture descend la pente d’une hauteur
ℎ1 = 25 𝑚 (position 𝐵), puis remonte et atteint la hauteur maximale
ℎ2 = 18 𝑚 (position 𝐶).
1- Quelle forme d’énergie la voiture possède-t-elle dans la position
𝐴?
2- Calculer le travail effectué par son poids lors du trajet (𝐴𝐵).
3- Expliquer pourquoi la voiture est remontée jusqu’en 𝐶.
4- Expliquer pourquoi ℎ2 est inférieure à ℎ1 .
La figure ci- contre représente la forme d’un récipient. Une bille de masse 𝑚 = 200 𝑔, placée au point 𝐴 est
lâchée sans vitesse initiale.
1- Dites quelles sortes d’énergie possède cette bille aux points 𝐴, 𝐵, 𝐶.
2- Quel sera le comportement de la bille si les frottements sont nuls ?
3- En réalité, le travail des forces de frottement est nul pour la phase
descendante et est égal à 0,30 𝐽 pour la phase ascendante.
a) Calculer l’énergie potentielle de la bille en 𝐴.
b) Quelle est l’énergie cinétique de la bille au point 𝐶 ?
c) Quelle sera la hauteur maximale 𝑀′ atteinte par la bille après le point 𝐶 ?
Le pendule ci- contre a une masse de 400 𝑔. Lâché sans vitesse initiale
au point 𝐴, il remonte au point 𝐶 situé à une hauteur ℎ2 = 30 𝑐𝑚. Le
travail des forces de frottement de l’air est évalué à 0,30 𝐽 pour la phase
ascendante et à 0,10 𝐽 pour la phase descendante
1- Quelle conversions d’énergie se produisent de 𝐴 à 𝐵 et de 𝐵 à 𝐶 ?
2- Calculer l’énergie cinétique et l’énergie potentielle du pendule au
point 𝐶.
3- Calculer l’énergie cinétique et l’énergie potentielle du pendule au point 𝐵.
4- Calculer l’énergie cinétique et l’énergie potentielle du pendule au point 𝐴.
5- Calculer la hauteur ℎ1 .
Une voiture en panne est arrêtée en haut d’une pente (𝐴𝐵) suivie d’une
portion de route horizontale (𝐵𝐶). Le conducteur laisse descendre son
véhicule au point mort.
1- Quelle forme d’énergie possède la voiture en 𝐴 ? en arrivant en 𝐵 ?
D’où provient cette énergie ?
2- Pourquoi la voiture continue-t-elle de rouler après le point 𝐵 ?
3- Pourquoi la voiture finit-elle par s’arrêter ?
4- Quelle transformation d’énergie se produit pendant le ralentissement de la voiture ?
Une balle de fusil de masse 150 𝑘𝑔 est tirée verticalement vers le haut à la vitesse de 120 𝑘𝑚⁄ℎ
1- Exprimer la vitesse de la balle en 𝑚⁄𝑠.

2- Quelle sorte d’énergie possède la balle à la sortie fusil ?

3- Avec cette énergie, la balle atteint une hauteur 𝐻 à laquelle elle amorce son retour vert le sol. Déterminer
𝐻.
4- Au passage à l’altitude 500 𝑚, on constante que le carré de vitesse de la balle vaut 30 000 (𝑚⁄𝑠)2.
Vérifier que l’énergie mécanique totale de la balle est conservée.
Un manœuvre laisse échapper un sac de ciment de masse 𝑚 = 50 𝑘𝑔 qui tombe en chute libre d’une hauteur
ℎ = 10 𝑚. On donne 𝑔 = 10 𝑁⁄𝑘𝑔.
1- Au cours de la chute il y a transformation d’une forme d’énergie en une autre ; laquelle ?
2- Quelle est l’énergie mécanique du sac au début de la chute ?
3- Quelle est l’énergie cinétique du sac à mi-parcours ? En déduire alors sa vitesse.
4- Quelle est l’énergie mécanique du sac :
a) A mi-parcours.
b) En fin de chute.
c) Comparer ces énergies mécaniques et conclure.
5- Quelle est l’énergie cinétique du sac au sol ? En déduire sa vitesse.

SERIE 7 : REFLEXION DE LA LUMIERE
Un rayon lumineux issu d’un point 𝐴 tombe sur un point 𝐼 d’un miroir plan (𝑀) qui le renvoie dans une autre
direction donnée.
1- Comment appelle-t-on ce phénomène ?
2- Nomme le rayon qui arrive sur le miroir plan. Quel nom donne-t-on au point 𝐼 ?
3- Le rayon forme avec le plan du miroir un angle de 25°. Trace la marche du rayon sortant du miroir. Quelle
est la valeur de l’angle d’incidence 𝑖̂ ? En déduire celle de l’autre angle caractéristique du phénomène observé.
4- Quelle est la valeur de l’angle de déviation ?
Un objet lumineux 𝐴𝐵 de 2cm de hauteur est placé à 4,5 𝑐𝑚 en face d’un miroir plan vertical.
1- Représente l’objet 𝐴𝐵, le miroir 𝑀 et l’image 𝐴′𝐵′ de 𝐴𝐵.
2- Donne les caractéristiques de l’image.
3- Construis sur la même figure le rayon lumineux qui issu de 𝐵 se réfléchit sur le miroir et va dans l’œil d’un
observateur, sachant que l’angle d’incidence vaut 20°.
4- Tu rapproches l’objet 𝐴𝐵 de 0,5 𝑐𝑚 du miroir. Dans quel sens se déplace l’image 𝐴′𝐵′ ? Quelle distance
sépare maintenant l’objet 𝐴𝐵 de l’image 𝐴′𝐵′ ?
Une source de lumière 𝑆 est placée devant un miroir plan horizontale à une distance de 5 𝑐𝑚. Un rayon incident
issu de cette source fait un angle de 30° avec le plan du miroir.
1- Qu’est-ce que la réflexion de la lumière ? Enonce les lois de la réflexion de la lumière.
2- Construis l’image 𝑆′ de 𝑆, le rayon incident et le rayon réfléchi.
3- Calcule la distance qui sépare la source 𝑆 de son image 𝑆′.
4- On place maintenant 𝑆 à 90 𝑐𝑚 du miroir. Quelle est la distance de l’image au miroir ?

SERIE 8 : LES LENTILLES MINCES
1- Calculer la vergence des lentilles dont les distances focales sont les suivantes: 0,5 𝑚 ; 10 𝑐𝑚 ; 50 𝑚𝑚.
2- Calculer la distance focale des lentilles dont la vergence a pour valeurs : 𝐶 = 10 𝛿 ; 𝐶 ′ = 25 𝛿.
Placer sur le schéma d’une lentille convergente dont la distance focale est 0,08 𝑚, le centre optique 𝑂 et les
foyers 𝐹 et 𝐹′. Quelle est la vergence 𝐶 de la lentille ?
Une lentille convergente a une distance focale de 6 𝑐𝑚. Un objet lumineux de hauteur 𝐴𝐵 = 4 𝑐𝑚 est placé à
10 𝑐𝑚 de cette lentille. L’objet lumineux est perpendiculaire à l’axe et le point 𝐴 se trouve sur cet axe.
1- Construire l’image 𝐴′𝐵′ de l’objet 𝐴𝐵. Echelle ½.
2- Quelle est la distance de l’écran à la lentille ?
3- Quelle est la grandeur de l’image ?
4- Calculer le grandissement 𝛾.
Une lentille 4 𝛿 donne d’un objet 𝐴𝐵 une image 𝐴′𝐵′ nette de 10 𝑐𝑚 de hauteur sur un écran placé à 35 𝑐𝑚
de la lentille. (𝐴′ situé sur l’axe optique)
1- Placer à l’aide d’une construction à l’échelle 1⁄10, l’objet 𝐴𝐵.
2- Quelle est la hauteur réelle de l’objet ? A quelle distance est-il situé en réalité du centre de la lentille ?
Un objet lumineux 𝐴𝐵 de 4 𝑐𝑚 de hauteur est placé à 20 𝑐𝑚 d’une lentille convergente (𝐴𝐵 est perpendiculaire
à l’axe optique et 𝐴 est sur cet axe). L’image 𝐴′𝐵′ de l’objet 𝐴𝐵 se forme sur un écran situé à 20 𝑐𝑚 de la
lentille.
1- Faire la figure à l’échelle ¼.
2- Déterminer graphiquement :
a) la grandeur de l’image 𝐴′𝐵′ ;
b) la distance focale de la lentille. En déduire sa vergence.
3- On imagine maintenant qu’on approche l’objet 𝐴𝐵 de la lentille.
a) Dans quel sens faut-il déplacer l’écran pour avoir une image nette ?
b) Quelle modification l’image subit-elle ?
c) Jusqu’à quelle distance de la lentille peut-on rapprocher l’objet pour qu’il soit toujours possible d’avoir
une image nette sur l’écran ?
Une lentille convergente donne d’un objet lumineux 𝐴𝐵 de hauteur 4 cm une image 𝐴′𝐵′ de 2 𝑐𝑚 de hauteur.
La distance entre l’objet et l’image est 𝑑 = 27 𝑐𝑚. L’objet 𝐴𝐵 est placé perpendiculairement à l’axe de la
lentille (𝐴 sur l’axe).
1- Faire la figure à l’échelle ½.
2- Tracer les rayons 𝐴𝐴′ et 𝐵𝐵′. Que représente leur point d’intersection ? Mettre en place la lentille sur la
figure.
3- Mesurer la distance objet- lentille sur la figure et en déduire la distance réelle.
4- En traçant un autre rayon particulier issu de 𝐵,
a) positionner le foyer image (𝐹𝑖 ) de la lentille et en déduire la position du foyer objet (𝐹𝑂 ) ;
b) déterminer la distance focale et la vergence de la lentille.

On considère le filament d’une petite ampoule électrique comme un point lumineux. Disposons-le au point 𝐴
sur l’axe optique d’une lentille convergente L de centre 𝑂. Les positions successives de l’objet et de son image
sont relevées dans le tableau ci-dessous :
Distance objet- lentille (𝑶𝑨) en 𝒄𝒎 41 18 16,5 15,6 15,5

Distance lentille- image (𝑶𝑨′ ) en 𝒄𝒎 52,5 90 165 366 765
1- Que fait l’image de l’objet 𝐴 lorsqu’on approche celui-ci de la lentille ?

2- Dans quelle position, il n’est plus possible d’observer l’image de l’objet ?
3- Comment appelle-t-on cette position limite ?
4- Donnez une valeur approchée de la distance focale de la lentille.
5- Tracez la marche du faisceau lumineux issu d’un point situé sur l’axe à 15 𝑐𝑚 avant la lentille.
Une lentille convergente donne d’un objet 𝐴𝐵 = 1 𝑐𝑚, perpendiculaire à l’axe (𝐴 est sur l’axe), une image
réelle 𝐴′𝐵′ 3 fois plus grande. L’écran est à 8 𝑐𝑚 de l’objet.
1- Représenter à l’échelle 1, l’objet sur l’axe optique.
2- Représenter la lentille et mesurer sa position par rapport à l’objet.
3- Construire un rayon passant par le foyer image. Mesurer la distance focale de la lentille.
4- Calculer sa vergence.
Soit une lentille convergente de distance focale image 𝑂𝐹 ′ = 5 𝑐𝑚.

1- Calculer la vergence de cette lentille.
2- On place un objet 𝐴𝐵 à une distance 𝑂𝐴 = 12 𝑐𝑚 du centre optique 𝑂 de la lentille (𝐴𝐵 = 12 𝑐𝑚).
a) Trouver la position 𝑂𝐴′ de l’image 𝐴′𝐵′ à travers cette lentille (faire un schéma à l’échelle 1).
b) Calculer le grandissement 𝛾 de ce dispositif.
Une lentille convergente donne d’un objet 𝐴𝐵 placé à 6 𝑐𝑚 de la lentille, perpendiculaire à l’axe optique, une
image de même grandeur, symétrique de l’objet par rapport au centre optique de la lentille (le point 𝐴 est situé
sur l’axe optique).
1- Construire à l’échelle 1, l’image 𝐴′𝐵′ de 𝐴𝐵.
2- Quelle est la distance focale de la lentille ? En déduire sa vergence.
3- Calculer la distance lentille- écran si l’objet placé à 8 𝑐𝑚 du centre optique a une grandeur double de celle
de l’image.
Une lentille convergente 𝐿 donne d’un objet lumineux 𝐴𝐵 de hauteur 8 𝑐𝑚, une image 𝐴′𝐵′. L’objet 𝐴𝐵 est
centré sur l’axe optique et situé à 16 𝑐𝑚 de la lentille.
1- Construire la figure à l’échelle ¼.
2- Calculer la distance focale f de la lentille L sachant que sa vergence est de 10 𝛿.
3- Placer les foyers objet 𝐹 et image 𝐹′ sur l’axe optique.
4- Construire l’image 𝐴′𝐵′ de 𝐴𝐵.
5- Donner la hauteur réelle de cette image.
Deux lentilles 𝐿1 et 𝐿2 faites de la même matière ont respectivement pour distances focales 𝑓1 = 50 𝑐𝑚 et
𝑓2 = 20 𝑐𝑚.

1- Calcule les vergences 𝐶1 et 𝐶2 de ces deux lentilles.

2- Quelle est la plus convergente ?
3- Quelle est celle qui dévie davantage les rayons lumineux ne passant pas par son centre ?
1- Recopie et complète la phrase suivante.

L’image d’un objet réel donnée par un miroir plan est de nature…………………………de sens………….......
et est……………………………..par rapport au plan du miroir.
2- Un objet 𝐴𝐵 de 2 𝑐𝑚 de hauteur et représenté par une flèche est placé parallèlement à 4,5 𝑐𝑚 du plan
d’un miroir.
a) Construis l’image 𝐴′𝐵′ de 𝐴𝐵 à travers le miroir.
b) Construit sur le même figure le rayon lumineux qui, issue de 𝐵 réfléchit sur le miroir et va dans l’œil d’un
observateur sachant que l’angle d’incidence du rayon incident vaut 30°.
c) Enonce les lois de la réflexion de la lumière.
3- L’objet 𝐴𝐵 est placé à 1,5 𝑐𝑚 du miroir.
a) A quelle distance se trouve son image dans le miroir ?
b) L’objet 𝐴𝐵 recule de 25 𝑐𝑚, quelle est la distance qui la sépare de son image ?
A l’aide d’une lentille mince convergente de distance focale f inconnue, on forme l’image 𝐴′𝐵′ d’un objet 𝐴𝐵.
La distance de l’objet à la lentille est 20 𝑐𝑚. La distance le l’image à la lentille est 40 𝑐𝑚.
1-a) Détermine graphiquement la distance focale 𝑓. Echelle 1⁄5.
b) calcule la vergence 𝐶 de la lentille.
2- On rapproche de 2 𝑐𝑚 l’objet de la lentille
1-a) Qu’appelle - ion centre optique d’une lentille convergente ?

b) une lentille convergente a pour vergence 𝐶 = 0,5 dioptrie. Calcule sa distance focale.
2- un objet 𝐴𝐵 de 3 𝑐𝑚 de hauteur est placé à 20 𝑐𝑚 d’une lentille convergente de distance focale
𝑓 = +10 𝑐𝑚.
a) A quelle distance du centre optique de la lentille faut il placer un écran pour avoir une image nette ?
b) Quelles sont les caractéristiques de l’image 𝐴′𝐵′ de 𝐴𝐵 ?
c) Détermine sa grandeur.
d) Construis cette image.
3- On remplace la lentille convergente par un miroir.
a) Enonce les lois de la réflexion de la lumière.
b) Construis l’image 𝐴′𝐵′ de 𝐴𝐵 à travers le miroir.

SERIE 9 : CONDUCTEURS OHMIQUES
On applique, aux bornes d’un conducteur ohmique, une tension de 4,6 𝑉. Quelle est sa résistance si l’intensité
du courant qui le traverse est de 100 𝑚𝐴 ?
Au cours d’une séance de 𝑇. 𝑃, Aya a mesuré la tension 𝑈 aux bornes d’un dipôle (𝐴𝐵) et l’intensité 𝐼 du
courant qui le traverse. Elle a obtenu les résultats suivants :
𝑈(𝑉) 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3

𝐼 (𝑚𝐴) 0 25 50 75 100 125 150
1- Faire le schéma du montage de cette expérience. On prendra pour symbole du dipôle

2- Construire la caractéristique du dipôle étudié. Echelle : 1 𝑐𝑚 ⟶ 0,5 𝑉 et 1 𝑐𝑚 ⟶ 12,5 𝑚𝐴.
3- Déterminer graphiquement l’intensité du courant qui traverse le dipôle lorsque la tension à ses bornes vaut
2,25 𝑉.
4- Calculer la valeur de la résistance du dipôle étudié.
On se propose de déterminer la résistance d’un conducteur ohmique. Le montage utilisé comporte un

générateur de tension continue variable, un interrupteur, un conducteur ohmique, un ampèremètre et un
voltmètre. On a relevé les mesures suivantes :
U(V) 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5

I(mA) 0 11 18 27 34 45 53 64 70 80
1- Schématisez le montage utilisé.

2- Tracer la caractéristique du conducteur ohmique (𝑈 en fonction de 𝐼).
3- En déduire la relation entre 𝑈 et 𝐼 et la valeur de la résistance.
4- Déterminer graphiquement l’intensité du courant dans le dipôle lorsqu’on lui applique une tension de 3,5 𝑉.
Retrouver le résultat par le calcul.
5- calculer la puissance dissipée dans ce dipôle s’il est parcouru par un courant d’intensité 80 𝑚𝐴.
On souhaite vérifier par la méthode graphique, la valeur 𝑅 de la résistance d’un résistor. Pour cela, on fait
varier la tension 𝑈 aux bornes du résistor et on note les valeurs de l’intensité 𝐼. On obtient le tableau suivant :
𝑈(𝑉) 0,75 0,9 1,35 1,57 1,87 2,52 3,22 3,75

𝐼(𝑚𝐴) 10 12 18 21 25 34 43 50
𝐼(𝐴)
1- Faire le schéma simple du montage électrique.

2- Après avoir complété le tableau en convertissant en ampère, tracer la caractéristique 𝑈 = 𝑓(𝐼) en utilisant
l’échelle : 1 𝑐𝑚 ⟶ 2 𝑚𝐴 et 1 𝑐𝑚 ⟶ 0,2 𝑉.
3- Calculer la valeur de la résistance.
4- D’après le code des couleurs, trouver les 3 premières couleurs des anneaux qui sont sur ce résistor.

On donne : noir : 0 ; vert : 5 ; violet : 7
La tension aux bornes d’un conducteur ohmique vaut 𝑈 = 72,8 𝑉 lorsque l’intensité du courant qui le traverse
est 𝐼 = 0,58 𝐴.
1- Calculer sa résistance et sa conductance.
2- Tracer sa caractéristique intensité- tension pour 0 < 𝐼 < 2 𝐴. Echelle : 5 𝑐𝑚 ⟶ 1 𝐴 ; 1 𝑐𝑚 ⟶ 25 𝑉.
La tension aux bornes d’un conducteur ohmique est 𝑈1 = 12 𝑉lorsque l’intensité est 𝐼1 = 240 𝑚𝐴. Calculer :
1- La tension 𝑈2 pour une intensité 𝐼2 = 0,4 𝐴;
2- L’intensité 𝐼3 pour une tension 𝑈3 = 50 𝑚𝑉.

SERIE 10 : DIPOLES PASSIFS OU RESISTIFS
Dans le montage suivant, on donne : 𝐼 = 150 𝑚𝐴 ; 𝑈𝐴𝐵 = 1,8 𝑉

et 𝑈𝐵𝐶 = 2,7 𝑉.
1- Calculer les valeurs des résistances des conducteurs 𝑅1 et 𝑅2 .
2- Calculer la valeur de la résistance du conducteur ohmique équivalent.
Deux conducteurs ohmiques 𝑅1 et 𝑅2 sont associés en série. on applique, aux bornes de l’association, une
tension 𝑈 = 12 𝑉 et l’intensité qui traverse le circuit série est alors 𝐼 = 0,48 𝐴. la valeur de la résistance 𝑅1
est 10 Ω.
1- Calculer la tension aux bornes de 𝑅1 .
2- Calculer la tension aux bornes de 𝑅2 .
3- Calculer la valeur de la résistance 𝑅2 .
4- Calculer la valeur 𝑅𝑒 de la résistance équivalente à 𝑅1 et 𝑅2 .
Dans le montage ci- contre : 𝑅1 = 180 Ω, 𝑅2 = 220 Ω, 𝑈 = 6 𝑉.

1- Calcule la résistance équivalente à 𝑅1 et 𝑅2 notée 𝑅𝑒.
2- Calcule l’intensité du courant dans le circuit.
3- En appliquant la loi d’Ohm, calcule la tension aux bornes de la
résistance 𝑅2 .
4- On monte en série, la résistance 𝑅𝑒 avec une autre résistance 𝑅 = 100 Ω. La tension 𝑈 est toujours la
même. Sans calculer l’intensité dans le circuit, calcule la tension 𝑈′ aux bornes de la résistance 𝑅.
L’étude des caractéristiques d’un composant électronique 𝑋 donne les résultats suivants:
𝑈(𝑉) 0 2,5 5 7,5 10 15

𝐼(𝑚𝐴) 0 50 100 148 200 300
1- Fais le schéma du montage.

2-a) Trace la caractéristique 𝑈 = 𝑓(𝐼) de ce composaant. Echelle : 2 𝑐𝑚 ⟶ 50 𝑚𝐴 ; 2 𝑐𝑚 ⟶ 2,5 𝑉
b) Quelle est la nature du composant étudié ? Justifie ta réponse.
c) Détermine graphiquement la valeur de la tension correspondant à une intensité de 125 𝑚𝐴. déduis- en la
résistance de ce composant.
3- On associe en série avec 𝑋 un résistor 𝑅 dont la résistance est égale à 60 Ω. L’ ensemble est traversé par un
courant d’intensité 𝐼 = 0,15 𝐴.
a) Calcule les tensions 𝑈1 et 𝑈2 respectivement aux bornes de 𝑋 et de 𝑅.
b) Déduis des résultats précédents la tension d’alimentation du montage.
4- On associe 𝑋 et 𝑅 en parallèle sous une tension de 12 𝑉.
a) Calcule les intensités 𝐼1 et 𝐼2 des courants qui traversent respectivement 𝑋 et 𝑅.
b) Calcule l’intensité I’ du courant principal.
c) On remplace 𝑋 et 𝑅 par un résistor unique 𝑅𝑒. Détermine sa valeur.
On se propose de construire un pont diviseur de tension avec deux conducteurs ohmiques montés en série, de
résistance 𝑅1 = 47 Ω et 𝑅2 = 94 Ω. L’ensemble des deux conducteurs ohmiques est alimenté par une pile de
tension 𝑈𝑒 = 9 𝑉.

1- Sachant que la tension de sortie peut être prise indifféremment aux bornes de 𝑅1 et 𝑅2 . Fais les schémas de
deux montages possibles.
2- Donne l’expression de 𝑈𝑆 dans chacun deux cas de figure.
𝑅2 𝑈
3-a) Calcule les rapports 𝑅1
et 𝑈2 .
1
b) Exprime 𝑅2 en fonction de 𝑅1 et 𝑈2 en fonction de 𝑈1 .
4- On veut une tension de sortie égale au tiers (1⁄3) de la tension d’entrée 𝑈𝑒 = 9 𝑉. Aux bornes de quel
résistor va-t-on la prélever ? Dis pourquoi.
Deux conducteurs ohmiques de résistance R1 et R2 sont

montés de la manière suivante :
1- La tension qui existe aux bornes de l’ensemble est
𝑈𝐴𝐶 = 12 𝑉.
a) Calculer la résistance équivalente lorsque 𝐼 = 400 𝑚𝐴.
b) La tension aux bornes de 𝑅1 est 𝑈𝐴𝐵 = 8,5 𝑉, trouver les valeurs des résistances 𝑅1 et 𝑅2 .
2- Ces mêmes conducteurs ohmiques sont montés en dérivation.
a) Faire le schéma et trouver la tension qui existe aux bornes de l’ensemble, si 𝑅1 est traversé par un courant
d’intensité 𝐼1 = 300 𝑚𝐴.
b) Quelle est l’intensité 𝐼2 du courant électrique qui traverse 𝑅2 . En déduire l’intensité qui traverse la
résistance équivalente.
3- Quelle est la valeur de la résistance équivalente ?
Deux résistances 𝑅1 = 12 Ω et 𝑅2 = 18 Ω sont montées en parallèle entre deux point 𝐴 et 𝐵 d’un circuit une
tension constante 𝑈 = 9 𝑉 est appliquée entre 𝐴 et 𝐵
1- Fais le schéma de cette portion de circuit.
2- Calcule
a) L’intensité 𝐼1 du courant dans 𝑅1
b) L’intensité 𝐼2 du courant dans 𝑅2
3- En déduire l’intensité principale I du courant dans cette portion de circuit.
4- Quelle serait la valeur de la résistance unique 𝑅 à placer entre 𝐴 et 𝐵 pour obtenir les mêmes valeurs de la
tension 𝑈 et de l’intensité 𝐼.
On observe le schéma ci-contre où 𝑅1 = 100 Ω 𝑒𝑡 𝑅2 = 2𝑅1 . La tension entre les points 𝐶 et 𝐷 est 6 𝑉.
Calculer :
1- L’intensité 𝐼 indiquée par l’ampèremètre.
2- La tension aux bornes de chaque résistance.
3- Laquelle des deux résistances consomme plus d’énergie électrique ?
Justifier.
4- Les deux résistances sont maintenant montées en dérivation sous la même tension 𝑈 = 6𝑉.
a) Faire le schéma du montage.
b) Quelle est la tension aux bornes de chaque résistance ?
c) Calcule l’intensité de courant que débite la pile.
d) Calcule la résistance équivalente des deux résistances.

Soit le schéma ci-contre.

1- Calculer les intensités 𝐼1 𝑒𝑡 𝐼2 .
2- Déduisez l’intensité 𝐼 du courant principal.
3- Calculez de deux manières différentes, la résistance équivalente 𝑅𝑒 entre
les points A et B.
Données : 𝑈𝐴𝐵 = 9 𝑉 ; 𝑅1 = 60 Ω ; 𝑅2 = 120 Ω.
On donne le schéma et les données suivantes : 𝑅1 = 25 Ω,

𝑅2 = 60 Ω, 𝑅3 = 20 Ω, 𝐼 = 5,5 𝐴 et 𝑈𝐴𝐶 = 220 𝑉.
1- Calculez la tension entre 𝐴 et 𝐵 ; puis entre 𝐵 et 𝐶.
2- Calculez l’intensité du courant dans chaque résistance (𝑅1 ; 𝑅2 𝑒𝑡 𝑅3 ).
3- Calculez la puissance électrique totale consommée dans le circuit.
Sur le montage ci-contre, trois récepteurs, de résistances 𝑅, 𝑅1 𝑒𝑡 𝑅2

sont alimentés par un générateur G.
Données : 𝑅 = 125 Ω, 𝑅1 = 25 Ω 𝑒𝑡 𝑅2 = 75 Ω.
L’ampèremètre A indique une intensité du courant 𝐼 = 0,6 𝐴 ;
l’ampèremètre 𝐴1 indique une intensité de 𝐼1 = 1,2 𝐴.
1- Quelles sont les résistances montées en parallèle dans ce circuit
électrique ?
2- Calcule la tension aux bornes de la résistance 𝑅.
3- Quelle est la tension aux bornes de 𝑅1 𝑒𝑡 𝑅2 ?
4- Calcule la valeur de la tension indiquée par le voltmètre 𝑉.
5- Quelle est la valeur de la résistance 𝑅′ pouvant remplacer 𝑅, 𝑅1 𝑒𝑡 𝑅2 pour que le voltmètre 𝑉 indique
toujours la même valeur ?
1- Reproduis le circuit électrique ci-dessous en y plaçant de façon convenable :

Un ampèremètre 𝐴1 pour mesurer l’intensité 𝐼 du courant dans le circuit.
Un voltmètre 𝑉1 pour mesurer la tension aux bornes de l’association
lampe-résistance ohmique.
Un voltmètre 𝑉2 pour mesurer la tension aux bornes de la résistance ohmique 𝑅.
2- On donne 𝑅 = 18 Ω et 𝐼 = 0,5 𝐴 ; la tension aux bornes de la lampe est 2,7 𝑉.
a) Calcule la résistance de la lampe.
b) La résistance 𝑅𝑒 de l’association (lampe-résistance ohmique).
c) La tension aux bornes de la résistance et la tension aux bornes de la pile.
3- La lampe et la résistance sont maintenant montées en dérivation et alimentées par la même pile.
b) Précise la tension aux bornes de l’association (lampe-résistance ohmique) et celle aux bornes de la lampe.
Deux résistances 𝑅1 𝑒𝑡 𝑅2 montées dans un circuit électrique, sont parcourues par un même courant dont
l’intensité est 0,2 𝐴. La tension aux bornes de 𝑅1 𝑒𝑠𝑡 8,4 𝑉 et celle aux bornes de 𝑅2 𝑒𝑠𝑡 3,6 𝑉.
1- 𝑅1 𝑒𝑡 𝑅2 sont-elles montées en série ou en parallèle ? Justifie ta réponse.
2- Calcule la valeur de chacune de ces résistances.

3- Quelle est la tension aux bornes du générateur ?

4- Calcule la valeur de la résistance équivalente dans le circuit.

SERIE 11 : PUISSANCE ET ENERGIE ELECTRIQUE
Un fer à repasser électrique porte les indications suivantes : 550 𝑊 − 220 𝑉.

1- Que signifient ces indications ?
2- Quelle est l’intensité du courant lorsque le fer est branché sur une prise de 220 𝑉 ?
3- Calcule la résistance de ce fer.
1- Calcule l’énergie électrique consommée par une machine de 3,65 𝑤 qui a fonctionné pendant 6 ℎ.
2- Un radiateur électrique de puissance 120 𝑤 en moyenne 2ℎ30𝑚𝑖𝑛 par jour.
Calcule le prix de l’énergie consommée en mois de 30 jours sachant que le 𝐾𝑤ℎ vaut 96 F.
3- Aux bornes d’une batterie de 24 𝑉 − 2 𝐴 est branchée une tondeuse utilisée pendant 5 𝑚𝑖𝑛.
Calcule l’énergie utilisée par la tondeuse.
Une lampe électrique porte les inscriptions 220 𝑉 − 80 𝑊.

1- Que signifient ces inscriptions ?
2- On veut calculer la puissance électrique effectivement consommée par cette lampe.
a) Quelles mesures doit-on faire et avec quels appareils ?
b) Faire le schéma du montage.
3- On a mesuré 𝑈 = 205 𝑉 et 𝐼 = 380 𝑚𝐴.
a) Quelle est la puissance électrique consommée par cette lampe ?
b) Quelle est l’énergie consommée par cette lampe fonctionnant 2 ℎ 35 𝑚𝑖𝑛 en 𝑊ℎ puis en Joule ?
Un père reproche à ses enfants de gaspiller l’argent parce qu’ils utilisent à la maison des ampoules de 100 𝑊.
« Des lampes de 25 𝑊 suffiraient dit-il. » Le circuit comporte en série 5 lampes de 100 𝑊 qui fonctionnent
en moyenne 4 ℎ𝑒𝑢𝑟𝑒𝑠 par jour. La tension étant 220 𝑉, le prix du kilowattheure 100 𝐹𝑟𝑎𝑛𝑐𝑠.
On demande :
1- l’intensité du courant qui traverse chaque lampe.
2- l’énergie consommée par mois (30 𝑗𝑜𝑢𝑟𝑠) par les 5 lampes exprimée en 𝐾𝑊ℎ
3- Quelle somme d’argent devrait-on économiser si on remplaçait les ampoules de 100 𝑊 par des ampoules
de 25 𝑊 ?
Au cours d’un orage, la foudre éclate entre un nuage et le sol. Un courant électrique d’une intensité moyenne
de 15 000 𝐴 circule sous une tension de 20 𝑀𝑉 pendant une durée de 1 𝑚𝑠.
1- Quelle est la puissance mise en jeu ?
2- Quelle est l’énergie correspondante ?
Un abonné de la 𝐶𝐸𝐸𝑇 utilise dans son habitation un téléviseur de 150 𝑊, un fer à repasser de 1000 𝑊, un
réfrigérateur de 0,3 𝑘𝑊, cinq lampes de 75 𝑊 chacune. L’abonné a souscrit une puissance de 1,1 𝑘𝑊.
1- Calcule la puissance totale de l’installation.
2- L’abonné peut-il brancher simultanément tous ces appareils ?
3- Cite des appareils que l’abonné peut brancher simultanément.
1- Un démarreur de camionnette est traversé par un courant d’intensité 𝐼 = 500 𝐴 pendant 5 𝑠. La batterie
utilisée maintient une tension continue de 12 𝑉 entre ses bornes pendant le démarrage.
a) Quelle est la puissance électrique reçue par le démarreur ?
b) Quelle est l’énergie consommée ?

2- Par temps de brouillard, le conducteur de la camionnette oublie d’éteindre ses feux de position pendant
45 𝑚𝑖𝑛 d’arrêt. Les ampoules, au nombre de 5, consomment chacune une puissance de 21 𝑊.
a) Quelle est l’intensité qui traverse chaque ampoule ?
b) Quelle est l’énergie consommée par les ampoules ?
Un radiateur ayant fonctionné pendant 6 heures a consommé une énergie électrique de 4,8 𝑘𝑊ℎ.
1- Quelle est en joules, l’énergie électrique consommée par le radiateur ?
2- Quelle est sa puissance ?
3- Un compteur de constance 𝐶 = 4 𝑊ℎ⁄𝑡 𝑟 enregistre l’énergie électrique consommée. Calculer le nombre
de tours effectués par le disque du compteur pendant le fonctionnement du radiateur.
4- Quelle est la durée d’un tour de disque ?
Un chauffe- eau électrique de puissance 600 𝑊 fonctionne pendant un jour.

1- calculer l’énergie qu’il consomme par jour.
2- Sachant que 1 𝑘𝑊ℎ coûte 60 𝐹, calculer le montant de la consommation pendant un mois de 30 𝑗𝑜𝑢𝑟𝑠.
Pour être en mesure de vérifier sa consommation d’énergie électrique, MELCHISEDECK relève son compteur
dès la réception de sa facture. Le compteur indique alors 1087 𝑘𝑊ℎ. Cette valeur sera portée en « ancien
index » sur la prochaine facture.
Dans sa maison, MELCHISEDECK utilise 3 lampes (2 de 60 𝑊 et une de 25 𝑊), une 𝑇. 𝑉 de 200 𝑊 et un
thermoplongeur de 300 𝑊. Chaque lampe fonctionne en moyenne 120 ℎ par mois, la 𝑇. 𝑉 60 ℎ par mois et le
thermoplongeur 10 ℎ par mois.
1- Donner la consommation mensuelle d’énergie électrique pour :
a) Les trois lampes ;
b) La 𝑇. 𝑉 ;
c) Le thermoplongeur.
2- Calculer le prix de la consommation en 2 𝑚𝑜𝑖𝑠, le prix du 𝑘𝑊ℎ étant de 58,5 𝐹.
3- Pourra-t-il faire fonctionner simultanément tous les appareils de la maison, la puissance souscrite étant
2,2 𝑘𝑊 ?
4- La prime fixe est de 2640 𝐹, la redevance de 165 𝐹 et la taxe communale 280 𝐹. Calculer à 5 𝐹 près le
montant de la facture de MELCHISEDECK.

SERIE 12 : APPAREIL PHOTOGRAPHIQUE
Un appareil photographique porte les trois séries d’indications :

𝑆é𝑟𝑖𝑒 (1) ∶ 𝐵 − 1 − 15 − 30 − 60 − 125 − 250 − 500
𝑆é𝑟𝑖𝑒 (2) ∶ 𝑚 − 0,5 − 0,8 − 1 − 1,5 − 2 − 3 − 5 − 10
𝑆é𝑟𝑖𝑒 (3) ∶ 𝑛 − 1,8 − 2 − 2,8 − 4 − 5,6 − 8 − 11 − 22
1- Nommer les bagues qui portent ces indications.
2- Expliquer la fonction des bagues précédentes.
Relève en le complétant le texte suivant. Le photographe tient à deux mains le ……… de son appareil, son
……… tourné vers le sujet. L’œil placé contre ………, le doigt appuyant sur ………, on entend le déclic de
………
Pour prendre un nouveau cliché, il procède aux trois règles suivants : a) ………, b) ………, c) ……… Il
actionne ensuite le levier pour faire progresser d’une vue la ……… et « armer » l’obturateur.
Relie chaque élément de la liste ci-dessous (désigné par une lettre) à sa fonction (un chiffre).
a) Obturateur 1) limiter le faisceau de lumière

b) Déclencheur 2) Faire avancer la pellicule
c) Diaphragme 3) Arrêter/laisser passer la lumière
d) Enrouleur 4) Cadrer le sujet
e) Viseur Commander l’obturateur

SERIE 13 : LE TRANSISTOR
Dans le montage, le transistor fonctionne en régime linéaire et son gain a pour valeur 𝛽 = 150. On mesure la
tension entre 𝐴 et 𝐵, sa valeur est 𝑈𝐴𝐵 = 3,3 𝑉.
1- L’ampèremètre indique 1 𝑚𝐴 ; de quel courant s’agit-il ?
2- Appliquer la loi d’Ohm entre 𝐴 et 𝐵 pour calculer la valeur de la résistance 𝑅𝐵 .
3- Quel est le rôle de la résistance 𝑅𝐵 ?
4- Calculer la valeur de l’intensité qui traverse la lampe 𝐿.
5- Reproduire le schéma et indiquer le sens des différents courants du circuit.
Observe le montage ci-contre. Le transistor fonctionne en régime linéaire et son gain en courant a pour
valeur 𝛽 = 150. On mesure la tension entre 𝐷 et 𝐵. Sa valeur est 3,5 𝑉. L’intensité du courant dans la base
est 𝐼𝐵 = 1 𝑚𝐴.
1- Appliquer la loi d’Ohm entre 𝐷 et 𝐵 pour en déduire la valeur de la résistance 𝑅𝐵 .
2- Calculer l’intensité du courant dans le collecteur et dans l’émetteur.
3- Expliquer le rôle de la résistance 𝑅𝐵 .
4- Reproduire le schéma en indiquant le sens du courant dans chaque branche.
Donner une propriété caractéristique de chacun des composants électroniques suivants : diode,
photorésistance, transistor.
Voici le schéma ci-dessous :

1- Reproduit le schéma en indiquant le sens du courant dans chaque branche.
2- Identifier les bornes du transistor puis donne sa nature.
3- Détermine le rôle de 𝑅𝐵 .
4- Le transistor a un gain de 150 et l’ampèremètre indique 1 𝑚𝐴. Calcule l’intensité dans l’émetteur.
Dans le montage, le transistor fonctionne en régime linéaire et son gain en courant a pour valeur 150. On
mesure la tension entre 𝐴 et 𝐵, sa valeur est 𝑈𝐴𝐵 = 3,3 𝑉.
1- L’ampèremètre indique 1 𝑚𝐴, de quel courant s’agit-il ?
2- Calcule la résistance 𝑅𝐵 .
3- Calcule la valeur de l’intensité qui traverse la lampe.
4- Reproduis le schéma et indique le sens des différents courants.
Dans le montage ci-contre, le voltmètre indique 3 𝑉 et l’ampèremètre 150 𝑚𝐴.

1- Calcule l’intensité 𝐼𝐵 .
2- Calcule la valeur du gain en courant.
3- Calcule l’intensité du courant qui traverse la pile.
Observe le montage ci-contre. Le transistor fonctionne en régime linéaire et son gain en courant a pour valeur
𝛽 = 150. On mesure la tension entre 𝐷 et 𝐵. Sa valeur est 3,5 𝑉. L’intensité du courant dans la base est 𝐼𝐵 =
1 𝑚𝐴.
a- Appliquer la loi d’Ohm entre 𝐷 et 𝐵 pour en déduire la valeur de la résistance 𝑅𝐵 .
b- Calcule l’intensité du courant dans le collecteur et dans l’émetteur.

c- Expliquer le rôle de la résistance 𝑅𝐵 .

d- Reproduire le schéma en indiquant le sens du courant dans chaque branche.
Dans le montage ci-dessous, le transistor fonctionne en régime linéaire et son gain en courant a pour valeur
𝛽 = 150, on mesure la tension entre 𝐴 et 𝐵. Sa valeur est 𝑈 = 3,3 𝑉. L’intensité du courant dans la base est
𝐼𝐵 = 1 𝑚𝐴.
a- Appliquer la loi d’ohm entre 𝐴 et 𝐵 pour en déduire la valeur de la résistance 𝑅𝐵 .
Calcule l’intensité du courant dans le collecteur et dans l’émetteur.
b- Expliquer le rôle de la résistance 𝑅𝐵 .

2- En considérant que le transistor fonctionne en régime linéaire :
a) Détermine la valeur du gain 𝛽 en courant.
b) Calcule l’intensité du courant qui traverse la pile.
Le voltmètre placé entre 𝐵 et 𝐷 indique une tension de 3,5 𝑉 tandis que l’ampèremètre indique 200 𝑚𝐴. On
donne 𝑅 = 3500 Ω.
1- Quel est le type de transistor utilisé dans ce montage ?
2- Précise le rôle de 𝑅 et calcule la valeur du courant qui la traverse. De quel courant s’agit-il ?
3- Détermine le gain en courant.
4- Reproduis le schéma et indique le sens du courant dans chaque branche.
5- Calcule l’intensité 𝐼𝐸 dans l’émetteur.
6- A quelle condition le transistor fonctionne-t-i comme un interrupteur fermé ?
7- Quel est l’intérêt d’utilisation d’un transistor ?


SERIE 1 : ELECTROLYSE ET SYNTHESE DE L’EAU
Le schéma ci- contre représente la réaction d’électrolyse de l’eau.

1- Quel est, du tube à essais A et B, celui qui recouvre l’anode ?
2- Quel gaz contient-il ?
3- comment peux-tu caractériser ce gaz ?
On réalise l’expérience de l’électrolyse de l’eau.

1- Donne le nom des électrodes 𝐸1 et 𝐸2 .
2- Associe les bornes + et – du générateur aux électrodes 𝐸1 et 𝐸2 .
3- Donne le nom des gaz 𝑋 et 𝑌 apparus aux électrodes.
4- Comment peux-tu identifier chacun d’eux ?
5- Ecris l’équation- bilan de cette électrolyse.
Equilibre les équations – bilans suivantes :

1- 𝐻2 𝑂 ⟶ 𝐻2 + 𝑂2
2- 𝑆𝑂2 + 𝑂2 ⟶ 𝑆𝑂3
3- 𝐻2 𝑆 + 𝑂2 ⟶ 𝑆 + 𝐻2 𝑂
4- 𝐻2 + 𝐶𝑙2 ⟶ 𝐻𝐶𝑙
5- 𝐻2 𝑂 + 𝑀𝑔 ⟶ 𝑀𝑔𝑂 + 𝐻2
6- 𝑁𝑂 + 𝑂2 ⟶ 𝑁𝑂2.
Au cours d’une séance de travaux pratiques, on réalise une expérience d’électrolyse de l’eau. Le professeur
fait arrêter l’expérience lorsque le volume le plus important de gaz recueilli à l’une des électrodes atteint
20 𝑐𝑚3 .
1- Fais le schéma annoté du montage.
2- Indique la valeur du volume de gaz recueilli à l’autre électrode.
3- Comment peux-tu caractériser ces deux gaz ?
On veut réaliser la synthèse de l’eau en partant des mélanges donnés dans le tableau ci-dessous. Dis, pour
chaque mélange, s’il restera du dihydrogène ou du dioxygène après inflammation.
Mélanges Nature du gaz restant Volume du gaz restant
26 𝑐𝑚3 de 𝐻2 et 16 𝑐𝑚3 de 𝑂2
On réalise l’électrolyse de l’eau en utilisant une source de courant continu.

1- Fais le schéma de l’expérience.
2- Ecris l’équation- bilan de la réaction.
3- On recueille 6 cm3 de gaz à la cathode. Comment peux-tu identifier ce gaz ? Quel est son nom ?

4- Quel est le volume de gaz recueilli à l’anode ? Quel est son nom ? Comment peut-on l’identifier ?
On utilise le montage ci-contre pour réaliser l’électrolyse de l’eau.

1- Complète le schéma ci-contre et indique, devant chaque numéro,
le nom de l’élément correspondant.
2- Indique le niveau de l’eau dans les éléments désignés par le chiffre
2 à un instant donné de l’expérimentation.
3- Donne une méthode d’identification de chacun des gaz désignés
par 6 et 7 .
4- Ecris l’équation- bilan de la réaction de l’électrolyse de l’eau.
On décompose de l’eau contenue dans un électrolyseur. On recueille 110 𝑐𝑚3 de gaz à l’anode.
1- Quelle est la nature de ce gaz ? Comment peut-il être identifié ?
2- Quelle est la nature du gaz recueilli à la cathode ? Quel est son volume ? Comment peut-on l’identifier ?
On introduit dans un eudiomètre 15 𝑐𝑚3 de dioxygène et 15 𝑐𝑚3 de dihydrogène. Après l’explosion, on

observe de la buée sur la paroi de l’eudiomètre.
1- Donner le nom de cette réaction chimique qui a lieu et son équation chimique.
2- Quel est le gaz qui était en excès ? Calculer le volume de gaz restant.
On réalise la synthèse de l’eau en faisant brûler du dihydrogène dans l’air.

1- Faites le schéma de l’expérience.
2- Ecrivez l’équation bilan de la réaction chimique.
3 Sachant que la combustion de 2,4 𝐿 de dihydrogène nécessite 1,2 𝐿 de dioxygène et produit 1,8 𝑔 d’eau,
calculer la masse d’eau formée et le volume d’air nécessaire pour la combustion d’un tube à essai de 50 𝑐𝑚3
de dihydrogène.
Un élève décide de fabriquer un explosif à base d’un mélange de dioxygène et de dihydrogène. Il utilise pour
cela un flacon da capacité 4,5 𝐿.
1- Calculer les volumes de dioxygène et de dihydrogène qu’il faut introduire dans le flacon dans les conditions
normales de pression pour que le mélange corresponde exactement aux proportions de la réaction.
2- Quel est le nom de cette réaction ? Ecrire son équation- bilan.
3- Il veut réaliser la même expérience mais cette fois, il ne dispose plus de dioxygène pur. Il utilise de l’air.
Sachant que le volume de dihydrogène est de 60 𝑐𝑚3 , quel volume d’air doit-il utiliser ?
On réalise l’électrolyse de l’eau en utilisant une source de courant continu.

1- On recueille à la cathode 80 𝑐𝑚3 de gaz. Quel est son nom ? Comment peut-on l’identifier ?
2- A l’anode, on recueille un autre gaz. Quel est son volume ? Quel est son nom ? Comment peut-on
l’identifier ?
3- On introduit ces deux gaz recueillis dans un tube à essais dont on présente l’ouverture à une flamme.
a) Que va-t-il se passer ? Donner le nom de cette expérience.
b) Ecrire l’équation de la réaction qui se produit.
Voici l’équation-bilan d’une réaction chimique : 2𝐻2 𝑂 → 2𝐻2 + 𝑂2

1- De quelle réaction chimique s’agit-il ? Pourquoi l’appelle-t-on réaction chimique ?

2- Comment caractérises-tu chacun des produits formés ?
3- Le volume de l’un des produits formés est de 23 𝑐𝑚3 et l’autre 46 𝑐𝑚3 ; attribue chaque volume au produit
correspondant en précisant aussi l’électrode approprié.
4- Le réactif contient 1023 molécules. Précise le nombre de molécules de chaque produit.
A/ A la fin de l’électrolyse de l’eau on recueille 35,5 𝑐𝑚3 d’un gaz à l’électrode d’entrée du courant.
1- Comment appelle-t-on cette électrode ? Quel est le gaz que l’on recueille a cette électrode ?
2- Quel est le gaz que l’on recueille à l’autre électrode ? Calcule son volume.
3- Ecris l’équation-bilan de la réaction. Combien de molécules de chacun des gaz obtient-on en électrolysant
18 × 1020 molécules d’eau ?
B/ Au cours de l’électrolyse de l’eau le volume total de gaz recueillis est 𝑉 = 195 𝑐𝑚3 . Calcule le volume
de chacun de ces gaz.
A/ Le troisième étage de la fusée Ariane fonctionne avec du dioxygène et dihydrogène.

1- Ecris les formules chimiques de ces deux réactifs.
La réaction qui se produit entre ces deux corps est non polluante.
2- Quel nom donne –t-on à cette réaction chimique?
3- Donne le nom du produit formé par cette réaction.
4- Ecris l’équation-bilan de la réaction.
5- Cette réaction dégage de la chaleur. Vrai ou Faux ?
B/ Dans un tube on recueille 450 𝑚𝐿 de dioxygène et 450 𝑚𝐿 de dioxygène puis on brûle le mélange. A la
fin de la réaction il reste un gaz.
1- De quelle réaction chimique s’agit-il ?
2- Ecris son équation-bilan.
3- Quelle est la nature du gaz restant ? Précise son volume
Au laboratoire du Collège Saint Jospeh des élèves réalisent l’électrolyse d’une solution aqueuse de soude.
1- Cite la liste du matériel qu’ils ont utilisé.
2- Quel est le rôle de la soude ?
2- A la fin de l’expérience ils ont recueilli 72 𝑐𝑚3 d’un gaz à la cathode. Quel est ce gaz ?
3- Quel gaz ont-ils recueilli à l’anode ? Calcule son volume.
4- Comment identifie-t-on chacun de ces gaz ?
On brûle du dihydrogène dans 7,2 𝑙𝑖𝑡𝑟𝑒𝑠 de dioxygène. Tout le dioxygène a été consommé.
1- De quelle réaction chimique s’agit-il ? Ecris son équation-bilan.
2- Sachant que la masse volumique du dioxygène dans les conditions de l’expérience est de 1,4 𝑔/𝐿 et que la
combustion de 1 𝑔 de dihydrogène nécessite 8 𝑔 de dioxygène, calcule :
a) la masse de dioxygène qui a réagi
b) la masse de dihydrogène consommé.
c) la masse d’eau formée
3- Une molécule d’eau a une masse de 3 × 10−23 g.
a) Combien de molécules d’eau obtient-on ?
b) Combien de molécules de dioxygène et de dihydrogène ont été consommées ?

On met dans un eudiomètre 48 𝑐𝑚3 de dioxygène et 125 𝑐𝑚3 de dihydrogène. On fait passer une étincelle
pour brûler le mélange.
1) Parmi les deux gaz lequel est le comburant ? Le combustible ?
2) Comment met-on en évidence les deux gaz ?
3) De quelle réaction chimique s’agit-il ? Ecris son équation-bilan.
4) Détermine la nature et le volume du gaz restant.

SERIE 2 : LES HYDROCARBURES
On fait brûler du méthane dans du dioxygène.

1- Ecris l’équation- bilan de la combustion complète.
2- La combustion utilise 50 𝑐𝑚3 de méthane. quel est le volume de dioxygène nécessaire ?
Données : la combustion de 1 𝑚3 de méthane nécessite 2 𝑚3 de dioxygène.
Dans le modèle moléculaire ci-contre :

 les boules noires représentent les atomes de carbone ;
 les autres boules représentent les atomes d’hydrogène.
1- A quelle famille chimique ce corps appartient-il ? Justifie ta réponse.
2- Représente la formule développée de cette molécule.
3- Ecris l’équation- bilan de la combustion complète de ce corps dans le
dioxygène en précisant le nom des produits obtenus.
La combustion complète d’un hydrocarbure appartenant à la famille des alcanes produit 4 molécules de
dioxyde de carbone par molécule d’alcane.
1- Combien d’atomes de carbone comporte une molécule de cet alcane ?
2- Ecris la formule développée de cet alcane sachant que les 4 atomes de carbone forment une chaîne linéaire.
3- Ecris l’équation-bilan de la combustion complète de cet alcane.
La combustion complète du méthane se résume ainsi :

𝑚é𝑡ℎ𝑎𝑛𝑒 + 𝑑𝑖𝑜𝑥𝑦𝑔è𝑛𝑒 ⟶ 𝑑𝑖𝑜𝑥𝑦𝑑𝑒 𝑑𝑒 𝑐𝑎𝑟𝑏𝑜𝑛𝑒 + 𝑒𝑎𝑢.
1. Ecris :
a) Les formules des réactifs,
b) Les formules des produits.
2- Ecris et équilibre cette réaction chimique.
3- Calcule le volume de dioxygène nécessaire à la combustion complète de 50 𝑐𝑚3 de méthane.
4- La combustion complète donne une flamme jaune et fuligineuse.
a) Quel est le corps qui est en quantité insuffisante ?
b) Donne le nom du corps qui rend la flamme jaune.
Pour analyser un hydrocarbure gazeux dans les conditions habituelles, un élève introduit dans un eudiomètre
10 𝑚𝐿 d’un hydrocarbure gazeux 𝐶𝑛 𝐻2𝑛+2 et 80 𝑚𝐿 de dioxygène pur en excès. Il fait éclater l’étincelle : la
combustion qui a lieu est complète. Après retour aux conditions initiales, on constate :
La formation de buée sur les parois ;
La présence de 55 𝑚𝐿 d’un mélange gazeux dont 15 𝑚𝐿 représentent un gaz qui entretient la
combustion.
1- Donne le nom et la formule du gaz qui entretient la combustion.
2- Calcule le volume de ce gaz ayant servi à la combustion des 10 𝑚𝐿 de 𝐶𝑛 𝐻2𝑛+2.
3- Donne le nom et la formule de l’autre gaz. Calcule son volume. Comment identifie-t-on ce gaz ?
On réalise la combustion de 20 𝑐𝑚3 d’éthane en présence de 56 𝑐𝑚3 de dioxygène.

1- Ecrire l’équation bilan de la combustion complète de l’éthane.
2- Dans la combustion précédente, quel est le gaz qui est en excès ? Donner son volume restant.

3- Déterminer le volume de dioxyde de carbone qui se forme à la suite de cette combustion.
1- Parmi les 7 corps suivants : 𝐶𝐻4 , 𝐻2 𝑆 , 𝐶2 𝐻4 , 𝐶3 𝐻8 , 𝐶2 𝐻6 𝑂 , 𝐶2 𝐻2 , 𝐶6 𝐻6 .

a) Dis ceux qui sont des hydrocarbures. Justifie ta réponse.
b) Dis ceux qui sont des alcanes. Justifie ta réponse.
2- On réalise la combustion complète de chacun des corps suivants : 𝐶𝐻4 , 𝐶3 𝐻8 . Ecris et équilibre les
équations- bilans de ces combustions.
3- On fait brûler un hydrocarbure inconnu 𝑋. La combustion complète d’une molécule de cet hydrocarbure
produit 5 molécules de dioxyde de carbone et 6 molécules d’eau ;
a) Quelle est la formule de cet hydrocarbure ?
b) Ecris la formule développée de sa chaîne carbonée linéaire.
c) Ecris et équilibre l’équation- bilan de sa combustion complète.
La représentation ci-contre est celle de la molécule d’un gaz

appartenant à la famille des alcanes.
1- Donner le nom de la molécule représentée par le modèle ci-contre.
2- Pour cette molécule, écrire :
a) Sa formule brute.
b) Sa formule semi- développée.
3- Ecrire la formule semi- développée de l’isomère à chaîne linéaire de
cet alcane et donner son nom.
4- Ecrire l’équation- bilan de sa combustion complète dans le
dioxygène.
On réalise la combustion d’un litre d’un alcane inconnu. Cette réaction produit cinq litres de dioxyde de
carbone.
1- Combien d’atomes de carbone contient une molécule de cet alcane ?
2- Ecris la formule brute de cet alcane. Quel est son nom ?
3- Ecris l’équation bilan de la réaction de combustion complète de cet alcane. Comment identifies-tu les
produits de combustion ?
4- Dans une autre expérience, cet alcane brûle avec une flamme jaune et fuligineuse.
a) Quel est le corps (précise son nom et sa formule) qui est en quantité insuffisante ?
b) Quel est le corps qui rend la flamme fuligineuse ?
c) Quel est le nom du gaz dangereux qui est formé ?
d) Quel risque ce gaz fait-il courir à l’expérimentateur ?
Equilibre les équations bilan suivantes :

1- … 𝐶𝐻4 + ⋯ 𝑂2 ⟶ ⋯ 𝐶𝑂2 + ⋯ 𝐻2 𝑂
2- … 𝐶2 𝐻6 + ⋯ 𝑂2 ⟶ ⋯ 𝐶𝑂2 + ⋯ 𝐻2 𝑂
3- … 𝐶3 𝐻8 + ⋯ 𝑂2 ⟶ ⋯ 𝐶𝑂2 + ⋯ 𝐻2 𝑂
4- … 𝐶4 𝐻10 + ⋯ 𝑂2 ⟶ ⋯ 𝐶𝑂2 + ⋯ 𝐻2 𝑂
5- … 𝐶5 𝐻12 + ⋯ 𝑂2 ⟶ ⋯ 𝐶𝑂2 + ⋯ 𝐻2 𝑂.

SERIE 3 : OXYDATION DES CORPS PURS SIMPLES
Il existe trois oxyde de fer : 𝐹𝑒𝑂, 𝐹𝑒3 𝑂4 , 𝐹𝑒2 𝑂3.

1- Propose un nom pour chacun de ces oxydes.
2- Equilibre les équations- bilans suivantes :
a) 𝑒 + 𝑂2 ⟶ 𝐹𝑒𝑂 ;
b) 𝐹𝑒 + 𝑂2 ⟶ 𝐹𝑒2 𝑂3;
c) 𝐹𝑒 + 𝑂2 ⟶ 𝐹𝑒3 𝑂4.
On projette de la poudre de fer dans une flamme.

1- Donne la formule et le nom du corps obtenu.
2- Ecris l’équation- bilan de la réaction chimique.
La combustion d’un corps 𝑋 dans le dioxygène donne un produit 𝐴. 𝐴 est un gaz incolore à odeur suffocante,
soluble dans l’eau et qui décolore une solution de permanganate de potassium.
𝐴 s’oxyde ensuite pour donner un nouveau corps 𝐵 de couleur blanche insoluble dans l’eau.
1- Donne le nom et la formule de chacun des corps 𝑋, 𝐴 et 𝐵.
2-a) Ecris l’équation- bilan de la réaction chimique donnant le corps 𝐴.
b) Ecris l’équation- bilan de la réaction chimique donnant le corps 𝐵.
3- Comment appelle-t-on la réaction donnant le corps 𝐴 ?
L’aluminium est un métal très utilisé dans la construction des habitations modernes. Pourtant, si ce métal est
enflammé lors d’un incendie, ni la vapeur d’eau, ni le dioxyde de carbone, qui sont les outils ordinaires de
combat du feu, ne sont utiles.
1- Pourquoi l’eau et la vapeur d’eau ne peuvent-elles pas servir à éteindre un feu d’aluminium ?
2- Ecris l’équation- bilan de la combustion de l’aluminium dans la vapeur d’eau sachant qu’’il se forme de
l’alumine (𝐴𝑙2 𝑂3 ) et du carbone (𝐶).
3- Ecris l’équation- bilan de la combustion de l’aluminium dans le dioxyde de carbone sachant qu’il se forme
de l’alumine (𝐴𝑙2 𝑂3 ) et du carbone (𝐶).
Kolo et Irié discutent de l’oxydation du fer. Kolo soutient que lorsqu’un morceau de fer rouille, la masse
augmente. Irié affirme que cette formation de rouille se produit à masse constante.
1- Qui, de Kolo ou d’Irié , a raison ?
2- Propose puis réalise une expérience permettant de convaincre tout le monde.
Le ciment est un mélange d’oxydes. On y trouve essentiellement les oxydes de formules suivantes : 𝑆𝑖𝑂2,
𝐴𝑙2 𝑂3, 𝑀𝑔𝑂3, 𝑀𝑔𝑂, 𝐶𝑎𝑂.
1- Ecris le nom scientifique de chacun de ces oxydes.
2- Essaie, en te documentant, de trouver leur nom familier.
3- Ecris pour chacun d’eux l’équation- bilan traduisant leur formation à partir du corps simple et du dioxygène.
1- On projette de la poudre de fer dans une flamme.

a) Donner la formule et le nom du corps obtenu.
b) Ecrire l’équation de la réaction chimique.
2- De la poudre de fer est laissée à l’air libre plusieurs jours et se transforme partiellement en rouille.

a) Donner la formule et le nom du constituant essentiel de la rouille.

b) Ecrire l’équation- bilan de la réaction chimique faisant apparaître ce corps.
3- Comparer ces deux types de réaction chimique.

SERIE 4 : LA REDUCTION DES OXYDES ( OXYDO-REDUCTION)
1- De la tournure de cuivre chauffée dans la flamme d’un labogaz se recouvre d’une pellicule noire.
a) Ecris l’équation- bilan de la réaction.
b) Quel est le nom du corps noir obtenu ?
2- Le corps noir, mélangé dans des proportions convenables avec du charbon de bois en poudre, est chauffé
fortement.
a) Quels sont les produits de la réaction ?
b) Ecris l’équation- bilan de la réaction.
c) Dans cette réaction, indique : le corps qui a été réduit ; le corps qui a été oxydé ; le corps oxydant ; le
corps réducteur.
Pour montrer que les atomes d’hydrogène et d’oxygène sont les seuls constituants de la molécule d’eau, Yao
fait une analyse en réalisant la combustion du magnésium (𝑀𝑔) dans la vapeur d’eau. Les produits obtenus
sont : la magnésie (𝑀𝑔𝑂) et du dihydrogène.
1- Ecris et équilibre l’équation- bilan de cette combustion.
2- Koffi affirme que la combustion du magnésium dans la vapeur d’eau est une réaction d’oxydation et de
réduction. Et, pour se justifier, il propose les explications traduites par les phrases suivantes que l’on demande
de recopier et de compléter.
Au cours de cette réaction, le magnésium enlève des atomes …… à …… pour donner la magnésie (𝑀𝑔𝑂). Le
magnésium subit ……. . Aussi, la vapeur d’eau ……. des atomes d’oxygène au …….. pour donner du ………
La vapeur d’eau subit ………. . Le magnésium joue le rôle de………et la vapeur d’eau joue le rôle. On peut
aussi dire que le magnésium a été …… et que la vapeur d’eau a été ……….
Les équations- bilans ci-dessous correspondent à deux réactions chimiques qui ont successivement lieu dans
les hauts fourneaux.
 Première équation-bilan : 𝐶 + 𝑂2 ⟶ 𝐶𝑂2
 Seconde équation-bilan : 𝐶 + 𝐶𝑂2 ⟶ 2𝐶𝑂.
1- Quel nom peux-tu donner à la première réaction ?
2- Dans la seconde réaction, on dit que le cops de formule 𝐶𝑂2 est réduit par le corps de formule 𝐶. Justifie
cette expression.
Dans le haut fourneau, la principale réaction chimique a pour équation-

bilan :
1- Equilibre cette équation-bilan.
2- Donne le nom des corps réagissant et des corps obtenus.
3- Donne le nom des transformations repérées par (𝑎) et (𝑏) sur cette
équation- bilan.
On réalise au laboratoire l’expérience dont l’équation –bilan s’écrit : 𝐶𝑢𝑂 + 𝐻2 ⟶ 𝐶𝑢 + 𝐻2 𝑂.

1- Equilibre cette équation- bilan si cela est nécessaire.
2- Quel est le réactif oxydé ?
3- Quel est le réactif réduit ?
4- Indique avec des flèches portées sur l’équation, les réactions d’oxydation et de réduction.

L’acide sulfurique est un produit de base de l’industrie chimique. On peut schématiser sa fabrication par un
procédé en trois étapes :
 Oxydation du soufre en dioxyde de soufre
 Oxydation du dioxyde de soufre en trioxyde de soufre
 Réaction du trioxyde de soufre avec l’eau pour obtenir l’acide sulfurique de formule 𝐻2 𝑆𝑂4.
1- Ecris l’équation – bilan de l’étape  .
2- Ecris l’équation- bilan de l’étape  .
3- Ecris l’équation- bilan de l’étape .
Dans l’industrie, le méthane est utilisé pour obtenir du dihydrogène.

Les réactifs sont : le méthane et l’eau. Les produits sont : le monoxyde de carbone et le dihydrogène.
1- Ecris les formules des réactifs.
2- Ecris les formules des produits.
3- Ecris l’équation- bilan de la réaction.
4- Indique avec des flèches portées sur l’équation- bilan les réactions d’oxydation et de réduction.
On réalise les deux réactions chimiques suivantes :

 Réaction chimique (𝐴) : le magnésium (𝑀𝑔) brûle dans l’air pour donner une fumée blanche d’oxyde
de magnésium (𝑀𝑔𝑂).
 Réaction chimique (𝐵) : le magnésium (𝑀𝑔) brûle dans le dioxyde de carbone pour donner une fumée
blanche et un dépôt noir.
1- Ecrire les équations- bilan de ces réactions chimiques.
2- Quel est l’élément chimique qui intervient dans la réalisation de ces deux réactions chimiques ?
3- Quel nom peut-on donner à la première réaction chimique ?
4- Dans la réaction chimique, on dit que le dioxyde de carbone a été réduit par le magnésium. Explique cette
expression.
5- Indique par des flèches, les deux transformations qui ont lieu dans la réaction chimique (𝐵).
1. Pour chacun des oxydes suivants : 𝐴𝑙2 𝑂3, 𝑆𝑂2, 𝐶𝑂, 𝑁𝑂2 .
a) Donner le nom ;
b) Donner le nombre total d’atomes ;
c) Donner le nombre d’atomes de chaque élément chimique.
2- Compléter à l’aide de formules de corps simples, puis équilibrer (si nécessaire) les équations chimiques
suivantes :
 𝐴𝑙 + ⋯ ⟶ 𝐴𝑙2 𝑂3
 𝐶𝑂 + 𝐹𝑒2 𝑂3 ⟶ ⋯ + 𝐶𝑂2
 𝐶𝑢𝑂 + ⋯ ⟶ 𝐶𝑢 + 𝐻2 𝑂
 … + 𝑂2 ⟶ 𝐹𝑒2 𝑂3 .
3- Le carbone réduit l’oxyde de cuivre en cuivre et s’oxyde pour donner du dioxyde de carbone.
a) Ecrire l’équation chimique de cette réaction.
b) Indiquer pour cette réaction : le corps oxydé ; le corps réduit ; l’oxydant ; le réducteur.
A/ Christiano brûle 24 𝑔 de carbone dans du dioxygène de l’air.

1- Quel est le produit qui se forme ? Comment l’identifie-t-on ? Ecris l’équation-bilan de la réaction qui se
produit.
2- Quel est le volume de dioxygène utilisé ? Détermine le volume du produit formé.
3- Ce produit est-il bon à respirer en grande quantité par l’homme ? Justifie.
N.B. 12 𝑔 de carbone nécessite 22,4 𝐿 de dioxygène et donne 22,4 𝐿 du produit formé.
B/ Un menuisier a abandonné à l’air humide sur un chantier des clous en fer.
1- Quel est l’aspect de ces clous après plusieurs semaines ? Quel est le nom du produit apparu sur ces clous ?
Donne le nom de son élément essentiel
2- Ecris l’équation-bilan de la réaction qui s’est produite.
3- Comment éviter ce phénomène ?
On donne quelques propriétés des corps suivants :

𝐴 = gaz incolore, inodore, très toxique peut se former lors de la combustion du carbone.
𝐵 = solide gris aimanté se forme à chaud lors de la combustion du fer.
𝐶 = gaz incolore à odeur suffocante décolore le permanganate de potassium.
𝐷 = gaz incolore soluble dans l’eau, trouble l’eau de chaux.
𝐸 = apparaît sous forme de fumées blanches peu soluble dans l’eau se forme en petite quantité lors de
combustion du corps qui a donné 𝐶.
1- Ecris l’équation-bilan de la combustion du corps qui a donné 𝐶 ; celle de la réaction permettant d’obtenir 𝐴
puis celle la combustion donnant le corps 𝐵.
2- Donne les noms et la formule des corps 𝐴, 𝐵, 𝐶, 𝐷 et 𝐸.
Il faut 24 𝐿 de dioxygène pour brûler 32 𝑔 de soufre. On veut faire brûler 10 𝑔 de soufre dans un flacon
contenant 20 𝐿 d’air.
1- Ecris l’équation-bilan de la réaction. Quel est le nom du produit formé ? Comment l’identifie-t-on ?
2- Calcule le volume de dioxygène contenu dans le flacon.
3- Vérifie si les 10 𝑔 de soufre brûleront entièrement ou non dans le flacon.
4- A la fin de la réaction, s’il reste du soufre, quelle est sa masse ou s’il reste du dioxygène quel est son
volume ?
A/ 1- On projette de la poudre de fer dans une flamme. Donne la formule et le nom du corps obtenu puis écris
l’équation-bilan de la réaction.
2- De la poudre de fer est laissée à l’air libre plusieurs jours et se transforme progressivement en rouille.
a) Donne le nom et le constituant essentiel de la rouille.
b) Ecris l’équation-bilan de la réaction faisant apparaître ce corps.
3- Compare ces deux types de réaction.
B/ Amédée brûle un solide dans le dioxygène. La combustion dégage un gaz incolore à odeur suffocante qui
décolore une solution de permanganate de potassium.
1-a) Donne la formule et le nom du gaz dégagé.
b) Quel est le corps brûlé ?
2- Ecris l’équation bilan de la réaction.
3- Amédée utilise 5000 𝑐𝑚3 de dioxygène et obtient 12,8 𝑔 de produit formé. Quelle est la masse du corps
solide brûlé ? (Masse volumique du dioxygène 1,28 𝑔/𝐿)
4- Ecris l’équation-bilan des réactions qui permettent d’obtenir l’acide sulfurique.

A/ Pour fabriquer du fer dans l’industrie on fait réagir de l’oxyde ferrique sur le monoxyde de carbone. Il se
forme également un gaz qui trouble l’eau de chaux.
2- Indique le corps oxydant puis le corps oxydé dans cette réaction.
3- Quel nom donnes-tu à la réaction qui permet de passer de l’oxyde ferrique au fer ?
B/ On donne l’équation-bilan suivante : 𝐹𝑒2 𝑂3 + 𝐴𝑙 → 𝐴𝑙2 𝑂3 + 𝑋
1- Donne le nom et le symbole du corps 𝑋.
2- Equilibre cette équation après avoir remplacé 𝑋 par le vrai corps. Est-il conseillé d’utiliser de l’eau pour
éteindre le feu de poudre d’aluminium ? Pourquoi ?
Le sulfure d’hydrogène, de formule 𝐻2 𝑆 est un gaz nauséabond ; il brûle dans le dioxygène pour donner du
dioxyde de soufre et de l’eau.
1- Cite deux propriétés du gaz obtenu puis écris l’équation-bilan de la réaction qui se produit.
2- Sachant que 11 𝑔 de sulfure d’hydrogène brûlent dans 11,2 𝐿 de dioxygène pour donner 32 𝑔 dioxyde de
soufre et 6 𝑔 d’eau :
a) Quel volume d’air est nécessaire à la combustion de 121 𝑔 de sulfure d’hydrogène ?
b) Quel volume d’eau obtient-on ?
4) Ecris l’équation-bilan des réactions chimiques suivantes :
a) Combustion du carbone
b) Combustion de la limaille de fer
c) Formation de la rouille.
Dans la vapeur d’eau bouillante, on plonge 10 𝑔 d’aluminium. Il se forme une poudre blanche et un gaz qui
émet une détonation à l’approche d’une flamme.
1- Donne le nom et la formule de la poudre blanche et du gaz.
3- Comment appelle-t-on ce type de réaction ? Justifie ta réponse. Précise le corps réducteur, le corps oxydant,
le corps réduit et le corps réducteur.
4- Après la réaction il reste 4,6 𝑔 d’aluminium. Calcule :
a) La masse d’aluminium m consommée
b) La masse m’ de poudre blanche formée
c) le volume 𝑉 de gaz produit.
N.B. On t’indique qu’avec 18 𝑔 d’aluminium il se forme 34 𝑔 de poudre blanche et 22400 𝑐𝑚3 de gaz.
A/ L’oxyde ferrique réagit avec l’aluminium pour donner de l’alumine et du fer.

1- Décris cette expérience en précisant les conditions expérimentales.
2- Ecris l’équation-bilan en indiquant l’oxydant et le réducteur.
3- L’oxyde ferrique utilisé contient 70% de fer et sa masse est de 50 𝑔
a) Calcule la masse de fer obtenue en supposant la réaction complète.
b) Quelle masse de l’oxyde d’aluminium obtient-on si la masse d’aluminium consommée est de 5,4 𝑔 ?
On t’indique que 54 𝑔 d’aluminium produisent 102 𝑔 d’alumine.
B/ Il est possible de réduire l’oxyde de cuivre en utilisant du dihydrogène. On fait réagir sur l’oxyde de cuivre
chauffé un courant de dihydrogène gazeux. Le cuivre est alors libéré.

1- Ecris l’équation-bilan de la réaction. Quel est le corps réducteur ? Le corps oxydant ? Montre à l’aide de
flèches qu’il s’agit d’une réaction d’oxydoréduction.
2- L’on a utilisé 13,8 𝐿 de dihydrogène. Sachant que pour obtenir 64 𝑔 de cuivre il faut 23 𝐿 de dihydrogène
calcule la masse de cuivre obtenue.
A/1- Décris une expérience de réduction de l’oxyde de cuivre par le carbone schéma à l’appui.
3- Comment met-on en évidence les produits formés ?
4- Bosco fait cette expérience avec un mélange de 60 𝑔 d’oxyde de cuivre et 6 g de carbone. Calcule le volume
de dioxyde de carbone et la masse de cuivre formés sachant qu’avec 40 𝑔 d’oxyde de cuivre et 3 𝑔 de carbone
on obtient 32 𝑔 de cuivre et 5,6 𝐿 de dioxyde de carbone.µ
B/ On fait réagir 40 𝑔 d’oxyde de cuivre avec 3 𝑔 de carbone. On obtient 11 𝑔 de dioxyde de carbone et un
produit 𝐴.
1- Quel est le nom du produit 𝐴 ?
2- Ecris l’équation-bilan de la réaction. Précise le corps réducteur et le corps réduit.
3- Calcule la masse de 𝐴 tous les réactifs ayant complètement réagi.

SERIE 5 : CARACTERISATION DES IONS
1- Remplis le tableau suivant en indiquant les ions qui se forment lors de la dissolution des composés suivant :
COMPOSE ANIONS CATIONS

𝑯𝟐 𝑺𝑶𝟒
𝑭𝒆𝑪𝒍𝟑
𝑪𝒂𝑪𝑶𝟑
𝑪𝒖𝑺𝑶𝟒
2- Comment caractérise-t-on ces anions ?
3- On fait agir de la soude sur l’acide chlorhydrique.
a) Écrire l’équation de la réaction.
b) Comment s’assurer que tout l’acide a été neutralisé
1- Ecris la formule des ions suivants : ion argent ion ferrique ; ion sulfate ; ion carbonate.
2- Place les coefficients devants chaque formule d’ion de manière à traduire l’électro neutralité de la solution :
(𝑁𝑎+ + 𝑆𝑂42− ) ; (𝐹𝑒 2+ + 𝐶𝑙 − ) ; (𝐹𝑒 3+ + 𝑆𝑂42− ).
3- Ecris les formules des ions contenus dans les solutions de sulfate de cuivre, de chlorure de zinc et de
carbonate de sodium.
4- Dis ce qui se passe et écris l’équation –bilan quand on mélange :
a) Une solution d’acide chlorhydrique et une solution de carbonate de calcium.
b) Une solution de nitrate d’argent et une solution de chlorure de baryum.
c) Une solution de chlorure de baryum et une solution de sulfate de cuivre.
Une solution incolore 𝑆 est repartie dans deux tubes.

1- Dans le premier tube, quelques gouttes d’une solution de nitrate d’argent donnent un précipité blanc.
a) Quel ion contenant dans la solution 𝑆 a été identifié ?
b) Ecris l’équation de la réaction.
2- Dans le second tube, on plonge un morceau de craie naturelle (calcaire). On observe un dégagement gazeux.
a) Quel est le gaz qui se dégage ?
b) Quel autre ion contenu dans la solution 𝑆 a été ainsi identifié ?
c) Ecrire l’équation de la réaction
3- Déduire de ces deux expériences le nom de la solution 𝑆 en supposant qu’elle ne contient que les deux
types d’ions identifiés.
A/ Une solution 𝐴 contient trois types d’ions : Un cation 𝑋 incolore en solution, un cation 𝑌 et un anion 𝑍.
Par addition de la soude à 𝐴, il se forme un précipité vert qu’on sépare par filtration. On obtient ainsi une
solution incolore 𝐴1 . Par addition du sulfate de cuivre à 𝐴1 , il se forme un précipité blanc qu’on sépare d’une
solution bleue 𝐴2 . Par addition du nitrate d’argent à 𝐴2 , il se forme un précipité blanc qu’on sépare d’une
solution 𝐴3 .
1- Précise la nature des ions 𝑋, 𝑌 et 𝑍.
2- Quelle est la couleur de la solution A3 ? Quels ions contient-elle ?
B/ On dispose des cristaux de chlorure de cuivre de formule 𝐶𝑢𝐶𝑙2 qu’on dissout dans l’eau.
1- Quels sont les ions qui se dispersent dans la solution ? Précise leur formule.

2- Dans une partie de la solution, on ajoute une solution de soude.

a) Qu’observe-t-on ?
b) Ecris l’équation-bilan de la réaction.
3- Dans l’autre partie on ajoute du nitrate d’argent.
a) Y-a-t-il une réaction ?
b) Si oui, écrivez son équation.
On verse quelques gouttes d’une solution de chlorure de baryum dans une solution incolore 𝑆. Il se forme un
précipité blanc.
1- Donne le nom et la formule des ions contenus dans la solution de chlorure de baryum.
2- Donne le nom et la formule des deux ions qui, mis en présence de la solution de chlorure de baryum peuvent
donner un précipité blanc. Ecris les équations bilans correspondantes.
3- On constate que le précipité ne noircit pas à la lumière. Lequel des deux ions la solution 𝑆 contient-elle ?
4- Quelques gouttes de la solution 𝑆 sur un morceau de calcaire (carbonate de calcium) et on observe un
dégagement gazeux qui trouble l’eau de chaux.
a) Donne le nom et la formule du composé gazeux
b) Quel ion (nom et formule) de la solution 𝑆 cette réaction permet-elle de mettre en évidence ?
c) Ecris l’équation-bilan de la réaction.
d) Donne le nom, la formule ionique et la formule moléculaire de la solution 𝑆 sachant qu’elle ne contient
que les deux types d’ions.
On dissout dans l’eau pure des cristaux de sulfate ferrique 𝐹𝑒2 (𝑆𝑂4 )3.
1- Quels sont les ions qui se dispersent dans la solution ? Précise leurs formules.
2- Dans une partie de la solution on verse quelques gouttes de la solution de soude 𝑁𝑎𝑂𝐻. Qu’observe-t-on ?
Ecris l’équation-bilan de la réaction.
3- Dans l’autre partie, on verse une solution de chlorure de baryum 𝐵𝑎𝐶𝑙2. Qu’observe-t-on ? Ecris l’équation-
bilan de la réaction.
Tu dissous dans l'eau des cristaux de chlorure de cuivre de formule 𝐶𝑢𝐶𝑙2.

a- Ecris les formules et nomme les ions qui se dispersent dans la solution.
b- Tu prélèves un peu de cette solution et tu y verses quelques gouttes de soude. Dis ce qu'on observe et écris
l'équation bilan de la réaction qui se produit.
c- Dans le reste de la solution, tu verses quelques gouttes de nitrate d'argent. Peut-il y avoir une réaction?
Justifie ta réponse.
Une solution S contient un cation 𝑋 incolore en solution, un cation 𝑌 vert en solution et un anion 𝑍 incolore
en solution. On met la solution 𝑆 dans trois flacons 𝐴, 𝐵 et 𝐶. Dans 𝐴 on verse quelques gouttes de soude
caustique et il se forme un précipité vert, dans 𝐵 on verse une solution de sulfate de cuivre et on obtient un
précipité blanc, et dans 𝐶 on verse une solution de nitrate d'argent et il se forme un précipité blanc.
a- Donne le nom et la formule des ions 𝑋, 𝑌 et 𝑍.
b- Quelle est la couleur de la solution restante dans 𝐵 ?
c- Ecris l'équation bilan de la réaction qui se produit à chaque opération.
1- Quels sont les ions contenus dans la solution aqueuse d'acide sulfurique 𝐻2 𝑆𝑂4?
2- On verse cette solution d'acide sulfurique dans la solution inconnue. On observe un précipité blanc qui se

révèle, après analyse, être du sulfate de baryum.

a) Quel est l'ion mis en évidence dans la solution inconnue?
b) Ecrivez l'équation-bilan de la réaction qui a donné le sulfate de baryum.
1- Ecris la formule de chacun des ions suivants : ion ferreux ; ion sulfate ; ion zinc.
2-a) Relève les cations puis les anions.
b) Lequel parmi ces ions réagit avec l'ion argent 𝐴𝑔+ pour donner un produit qui noircit à la lumière ?
c) Ecris l'équation-bilan de cette réaction qui se passe à la question b).
3- Voici deux équations-bilans de deux réactions chimiques d’identification d'ions.
a) 𝐶𝑂3 2− + 2𝐻3 𝑂+ → 𝐶𝑂2 + 3𝐻2 𝑂
b) 𝐵𝑎2+ + 𝑆𝑂4 2− → 𝐵𝑎𝑆𝑂4.
Pour chaque équation, précise le nom du réactif utilisé, le nom de la solution testée et le nom du ou des produits
obtenus.
Au laboratoire, les élèves testent une solution 𝑆.

L’action de la soude caustique avec la solution 𝑆 donne un précipité de couleur verte et celle du nitrate d’argent
sur cette même solution donne un précipité blanc qui noircit à la lumière.
1- Donne le nom et la formule de chacun des ions que renferme la solution 𝑆.
2- Ecris et équilibre les équations-bilans des deux réactions.
3- Précise le nom du précipité dans chaque cas.
On dissout dans l'eau des cristaux de chlorure de cuivre de formule 𝐶𝑢𝐶𝑙2.

1-a) Ecris l’équation chimique de la dissolution du chlorure de cuivre dans l’eau.
b) Ecris le nom et la formule de chacun des ions présents dans la solution.
2- On prélève un peu de cette solution et on y verse quelques gouttes de soude. Dis ce qu'on observe et écris
l'équation bilan de la réaction qui se produit.
3- Dans le reste de la solution, on verse quelques gouttes de nitrate d'argent. Peut-il y avoir une réaction?
Justifie ta réponse et écris une équation de réaction si possible.

SERIE 6 : ACIDITE - BASICITE
A/1-a) L’eau pure est-elle acide basique ou neutre ? Quel est son 𝑝𝐻 ?
b) Une solution a un 𝑝𝐻 = 3. Quelle est sa nature ? Justifie ta réponse.
2- A 10 𝑐𝑚3 de cette solution on ajoute 990 𝑐𝑚3 d’eau.
a) Combien de fois a-t-on dilué cette solution ?
b) Le 𝑝𝐻 va-t-il augmenter ou diminuer ? Déduis alors le 𝑝𝐻 que prendra la solution.
B/ Un flacon contient une solution aqueuse incolore. Pour déterminer la nature de cette solution on réalise les
expériences suivantes :
Expérience 1 : Un papier 𝑝𝐻 trempé dans cette solution prend une teinte rouge indiquant un 𝑝𝐻 = 2.
Expérience 2 : On ajoute à une fraction de cette solution quelques gouttes de chlorure de baryum : un précipité
blanc apparaît.
1- Ecris l’équation-bilan de la réaction de l’expérience 2.
2- Dites quels sont les ions présents dans la solution et précise la nature de la solution.
3- Sachant que cette solution a été diluée 1000 𝑓𝑜𝑖𝑠. Détermine le nouveau 𝑝𝐻 de la solution de volume initial
1 ml
A/ 1- On fait varier le 𝑝𝐻 d’une solution de 13 à 9. A-t-on dilué ou concentré cette solution ? Justifie. Combien
de fois l’a-t-on concentré ou dilué ?
2- On prélève 10 𝑚𝐿 d’une solution de 𝑝𝐻 = 10.
a) Quel est le 𝑝𝐻 de 1 𝑚𝐿 de la même solution ?
b) Quel serait le 𝑝𝐻 si l’on ajoute aux 10 𝑚𝐿 de cette solution 99990 𝑚𝐿 d’eau pure
B/ On donne trois solutions 𝐴, 𝐵 et 𝐶 de 𝑝𝐻 respectifs 6,5 ; 3 et 2,8.
1- Pourquoi dirions-nous que ces trois solutions sont acides ? Détermine la solution la plus acide et la moins
acide.
2- A 30 𝑐𝑚3 de la solution 𝐵 de 𝑝𝐻 = 3 quelle quantité d’eau pure faut-il ajouter pour avoir une solution de
𝑝𝐻 = 6 ?
A/1- On dilue une solution 𝐴 et son pH augmente. On dilue une solution 𝐵 et son 𝑝𝐻 diminue. Précise la
nature des solutions 𝐴 et 𝐵.
2- On prélève 100 𝑚𝐿 d’une solution de 𝑝𝐻 = 10 que l’on chauffe jusqu’à ce que son volume soit 10 𝑚𝐿.
Quel sera le 𝑝𝐻 de la solution obtenue ?
B/1- La notation « 𝑝𝐻 » est une abréviation de potentiel hydrogène. Que caractérise alors le 𝑝𝐻 d’une
solution ?
2- L’analyse d’une eau naturelle montre qu’elle contient par litre 5,8 × 1023 ions hydroxyde et 6,8 × 1024 ion
hydrogène.
a) Quelle est la nature de cette solution ? Justifie ta réponse.
b) Parmi les valeurs suivantes : 6 ; 7 et 8 laquelle correspond au pH de cette eau naturelle ?
3-a) Quels sont les ions obligatoirement présents dans une solution aqueuse ? Quelle est l’origine de ces ions ?
Ecris l’équation de leur formation.
b) Une solution aqueuse de volume initial 10 𝑚𝐿 a pour 𝑝𝐻 = 2. On la dilue en y ajoutant de l’eau pure et le
pH de la solution diluée vaut 5. Combien de fois a-t-on dilué cette solution ? Détermine le volume d’eau pure
ajoutée.

Le pH de plusieurs solutions a été consigné dans le tableau ci-dessous :
Solution Jus de tomate Eau de mer Coca- Eau Sang Jus de pam- Eau de Bil Lait
Cola pure plemousse Javel e
𝑝𝐻 4 8 2,5 7 7,3 3 11 7 6,5
Nature
Classifi-
cation
1- Remplis la 3ème ligne du tableau en précisant la nature de la solution par les lettres A, B ou N respectivement
pour les solutions acide, basique ou neutre.
2- Utilise la 4ème ligne du tableau pour classer les solutions de la plus acide à la plus basique.
Le tableau ci-dessous indique le 𝑝𝐻 de quelques liquides de la vie courante :
Eau de Jus de Eau de Jus de

Liquides Jus de tomate Coca-Cola
Javel citron mer pamplemousse
𝑝𝐻 4 11 2,5 8 3 2,5
1- Quelle information donne le 𝑝𝐻 d’une solution ?

2- Classe ces liquides du plus acide au plus basique.
3- Quel est l’ion qui donne le caractère acide à une solution ?
4- Un verre de jus de tomate contient-il plus ou moins d’ions 𝐻 + qu’un verre contenant le même volume de
jus de citron ? Justifie ta réponse.
Trois étiquettes portant respectivement comme indication 𝑝𝐻 = 4 ; 𝑝𝐻 = 7 et 𝑝𝐻 = 12 ont été décollées de

3 flacons 𝐴, 𝐵 et 𝐶 contenant respectivement de l’eau sucrée, une solution de soude et du jus de citron.
1- Pour remplacer convenablement les étiquettes sur chaque flacon et pour indiquer la nature de la solution
(acide, basique ou neutre), recopie et complète le tableau ci-dessous :
Flacon 𝐴 𝐵 𝐶
𝒑𝑯
Nature de la solution
2- On ajoute, dans chaque flacon, de l’eau distillée. Indique comment évolue le 𝑝𝐻 des solutions ainsi diluées.
3- On ajoute maintenant de l’eau en grande quantité dans chaque flacon afin d’obtenir une variation de 𝑝𝐻 la
plus grande possible. Quelle valeur de 𝑝𝐻 obtiendra-t-on pour chaque solution ?
Le Coca-Cola a un 𝑝𝐻 égal à 2,5. L’eau de Javel a un 𝑝𝐻 égal à 10,5. L’eau salée a un 𝑝𝐻 égal à 7.
1- Pour chacune de ces solutions, dis si elle est acide, basique ou neutre. Justifie ta réponse.
2- On ajoute, à chaque solution, 10 𝑓𝑜𝑖𝑠 son volume en eau distillée. Dis, pour chacune des 3 solutions, dans
quel sens évolue son 𝑝𝐻 ?
3- De quelle valeur se rapproche le 𝑝𝐻 de chacune d’elles si l’on ajoute une très importante quantité d’eau
distillée ?

On donne ci- dessous le 𝑝𝐻 de quelques solutions aqueuses de la vie courante :
Liquides Lessive Vinaigre Eau de pluie Débouche évier Eau minérale

𝑝𝐻 4 11 2,5 8 3
1- Qu’est-ce qu’une solution acide ?

2- Qu’est-ce qu’une solution basique ?
3- Classer les solutions ci-dessus de la plus basique à la plus acide.
4- Dans 100 𝑐𝑚3 de vinaigre, y a-t-il plus ou moins d’ions 𝐻 + que dans 100 𝑐𝑚3 d’eau minérale ? Justifie la
réponse.
Sur l’étiquette d’un savon liquide, on lit : 𝑝𝐻 = 3,8.

1- Ce savon est-il acide ou basique ?
2- Lors de son utilisation, il est évidemment mélangé à de l’eau. Le 𝑝𝐻 de la solution obtenue est-il inférieur,
supérieur ou égal à 3,8 ? Explique pourquoi ?
Sur l’étiquette d’une bouteille contenant un liquide, on lit : 𝑝𝐻 = 3,7.

1- Ce liquide est-il basique, acide ou neutre ?
2- Pour utiliser ce liquide, on le mélange avec un peu d’eau distillée.
a) Quelle est la valeur du 𝑝𝐻 de l’eau distillée ?
b) Le mélange obtenu est-il acide ou basique ?
c) Quel est l’ion responsable de ce caractère ?
3- On ajoute une quantité d’eau distillée suffisante pour faire varier le 𝑝𝐻 de départ d’une unité.
a) Quel est le nouveau 𝑝𝐻 du mélange ainsi obtenu ?
b) Si on continue d’ajouter de l’eau distillée, vers quelle valeur va tendre le 𝑝𝐻 de la solution ?
1- Recopier et compléter les phrases suivantes :

a) Dans une solution acide, les ions 𝐻 + sont …… nombreux que les ions …….
b) Dans une solution basique, les ions …….. sont ……… nombreux que les ions 𝐻 + .
2- On donne trois solutions 𝐴, 𝐵 et 𝐶.
La solution 𝐴 est de l’eau pure additionnée de sel. La solution 𝐵 est de l’eau additionnée de jus de citron. La
solution 𝐶 est de l’eau pure mélangée à du savon.
a) Quelle est la nature de chacune de ces solutions (acide, basique ou neutre) ?
b) Laquelle de ces solutions aura la valeur de 𝑝𝐻 la plus petite ? Pourquoi ?
On donne les substances chimiques suivantes et leur 𝑝𝐻
Substances Lait Jus d’orange Eau minérale Eau de Javel Eau de chaux Limonade
𝑝𝐻 6,6 3,5 7,2 11 12 3
1- Que mesure le 𝑝𝐻 ?
2- Quelle est :
a) La plus acide de ces substances ?

b) La plus basique de ces substances ?

3- Quelle valeur minimale peut atteindre le 𝑝𝐻 de l’eau de Javel après dilution ? Justifier la réponse.
4- Quelle valeur maximale peut atteindre le 𝑝𝐻 du lait après dilution ? Justifier la réponse.
5- Pour une même quantité des substances du tableau ci-dessus, quelle est la plus riche en ions hydroxyde
(𝑂𝐻 − ) ? Justifier la réponse.


BEPC TOGO 2000-2020 TROISIEME PHYSIQUE-CHIMIE
BEPC TOGO SESSION 2000
1,5 𝑚3 d’air sont nécessaires pour brûler complètement un volume 𝑉 d’un alcane de formule brute 𝐶𝑥 𝐻𝑦 .
Sachant que 𝑥 + 𝑦 = 14, donner :
a- La formule brute de cet alcane.
b- Toutes les formules développées et leurs noms.
c- Le volume d’hydrocarbure brûlé.
d- Le volume du gaz qui est produit.
N.B. : Les volumes des gaz sont proportionnels aux coefficients dans l’équation équilibrée.
Une force 𝐹 attire un corps de masse 𝑀 = 120 𝑔. Ce corps est écarté de la verticale
d’un angle de 30°. Le corps est suspendu à un fil (schéma ci-dessus).
Reproduire la figure en respectant la valeur de l’angle et déterminer graphiquement
⃗ du fil.
l’intensité de la force 𝐹 puis celle de la tension 𝑇
N.B. : On rappelle que la droite d’action de 𝐹 est horizontale. Echelle : 1 𝑐𝑚 pour
0,3 𝑁 ; 𝑔 = 10 𝑁/𝑘𝑔.
Une solution donne avec la soude caustique un précipité de couleur vert pâle. L’action du nitrate d’argent sur
cette même solution donne un précipité blanc qui noircit à la lumière.
a- Quels ions renferme la solution ?
b- Ecris les équations-bilans des deux réactions.
Observe le montage ci-contre. Le transistor fonctionne en régime linéaire et son gain en courant a pour valeur
𝛽 = 150. On mesure la tension entre 𝐷 et 𝐵. Sa valeur est 3,5 𝑉.
L’intensité du courant dans la base est
𝐼𝐵 = 1 𝑚𝐴.
a- Appliquer la loi d’Ohm entre 𝐷 et 𝐵 pour en déduire la valeur de la
résistance 𝑅𝐵 .
b- Calcule l’intensité du courant dans le collecteur et dans l’émetteur.
c- Expliquer le rôle de la résistance 𝑅𝐵 .
d- Reproduire le schéma en indiquant le sens du courant dans chaque branche.
Une lentille convergente donne sur un écran l’image d’un objet 𝐴𝐵 de 3 𝑐𝑚 de hauteur placé perpendiculaire
à son axe, à 4 𝑐𝑚 de son centre. La hauteur de l’image 𝐴′𝐵′ est 9 𝑐𝑚.
1- Représenter l’objet et l’image. Echelle 1/2.
2- Déterminer graphiquement les foyers 𝐹 et 𝐹′ et mesurer la distance focale de cette lentille. Quelle est sa
vergence ?

1,5 𝑚3 d’air sont nécessaires pour brûler complètement un volume 𝑉 d’un alcane de formule brute 𝐶𝑥 𝐻𝑦 ,
sachant que 𝑥 + 𝑦 = 14, donner :
a- La formule brute de cet alcane.
b- Toutes les formules développées et leurs noms.
c- Le volume d’hydrocarbure brûlé.
d- Le volume du gaz qui est produit.
Une solution donne avec la soude caustique un précipité de couleur vert pâle. L’action du nitrate d’argent sur
cette même solution donne un précipité blanc qui noircit à la lumière.
a- Quels ions renferme la solution ?
b- Ecris les équations-bilans des deux réactions.
Un solide de masse 𝑚 = 480 𝑔 flotte mais entièrement plongé dans un liquide de densité 0,8. Calcule le
volume du solide.
Une lentille convergente donne sur un écran l’image d’un objet 𝐴𝐵 de 3 𝑐𝑚 de hauteur placé
perpendiculairement à son axe, à 4 𝑐𝑚 de son centre. La hauteur de l’image 𝐴′𝐵′ est 9 𝑐𝑚.
1- Représente l’objet et l’image. Echelle 1/2.
2-a) Détermine graphiquement les foyers 𝐹 et 𝐹′.
b) Mesure la distance focale de cette lentille.
c) Quelle est sa vergence ?
Pour obtenir une tension 𝑈𝑆 = 4 𝑉 à partir d’un générateur ayant entre ses bornes
une tension 𝑈𝑒 = 12 𝑉, on réalise le montage ci-contre.
1- Reproduire le montage.
2- Détermine l’intensité du courant qui traverse 𝑅1 sachant que 𝑅1 = 240 Ω.
3- Déduis-en 𝑅2 .
Le courant de secteur provient des centrales thermiques, des centrales hydroélectriques, des centrales
nucléaires.
1- Relève la source de courant qui ne s’utilise pas au Togo ?
2- Quelle matière faut-il pour faire fonctionner une centrale thermique ? Cite celle qu’on utilise le plus au
Togo.
3-a) Où trouve-t-on une centrale hydroélectrique au Togo ?
b) Vous avez étudié le système de poulie et celui du levier.
Quelle application fais-tu de cette étude dans l’exercice de certaines tâches ou de certains travaux ?
Bonus : La CEET (Compagnie d’Energie Electrique du Togo) a une nouvelle dénomination depuis sa
privatisation ; quelle est cette nouvelle dénomination ?

Au cours d’une séance de travaux pratiques, un groupe d’élèves réalise l’expérience représentée ci-dessous avec une
vase à trop plein, de la paraffine et un liquide de masse volumique 1,2 𝑔/𝑐𝑚3 . (On prendra
𝑔 = 10 𝑁/𝑘𝑔). Le volume 𝑉 = 50 𝑐𝑚3.
a- Calcule la masse 𝑚 du liquide déplacé.
b- Calcule le poids 𝑃1 du liquide déplacé.
c- Quelle est la valeur de la poussée d’Archimède 𝑃𝑎 qui
s’exerce sur la paraffine ?
d- Quel est le poids de la paraffine ?
e- Reproduis la figure 𝑏 sur la copie en y représentant le poids et la poussée d’Archimède qui s’exercent sur la paraffine
à l’échelle 1 𝑐𝑚 pour 0,3 𝑁.
Un circuit électrique comprend en série :

 Un générateur ayant à ses bornes une tension constante de 120 𝑉.
 Une lampe 𝐿 de résistance 0,5 Ω.
 Deux résistors 𝑅1 = 4 Ω et 𝑅2 = 12 Ω montées en dérivations entre deux points 𝐴 et 𝐵 du circuit.
 Une résistance chauffante 𝑅 qui plonge dans un calorimètre contenant 4 𝑘𝑔 d’eau à 25 ° 𝐶, un thermomètre
plonge dans le calorimètre. La chaleur massique de l’eau est 𝐶 = 4200 𝐽⁄𝑘𝑔° 𝐶
 Un ampèremètre 𝐴.
 Un interrupteur 𝐾.
1- Réalise le schéma de ce montage.
2- Les résistors 𝑅1 et 𝑅2 étant traversées respectivement par les intensités 𝐼1 = 2,25 𝐴 et 𝐼2 = 0,75 𝐴, calculer :
a) La tension 𝑈𝐴𝐵 et l’intensité 𝐼 du courant qui traverse le circuit.
b) L’énergie électrique consommée par les deux résistors en 30 𝑚𝑖𝑛.
c) La tension aux bornes de la lampe et du calorimètre.
3- L’eau a absorbé les 80% de l’énergie calorifique dégagée en 30 𝑚𝑖𝑛𝑢𝑡𝑒𝑠 par la résistance chauffante 𝑅.
a) Calcule la température finale de l’eau.
b) Calcule la valeur de la résistance chauffante.
Trois étiquettes sur lesquelles on peut lire respectivement : solution de sulfate de cuivre, solution de chlorure ferrique,
solution d’acide sulfurique se sont détachées de trois flacons dans un placard de laboratoire de chimie. Le technicien du
laboratoire veut mettre chaque étiquette sur son flacon. Propose-lui une méthode.
Dans le montage ci-dessous, le transistor fonctionne en régime linéaire et son

gain en courant a pour valeur 𝛽 = 150, on mesure la tension entre 𝐴 et 𝐵. Sa
valeur est 𝑈 = 3,3 𝑉. L’intensité du courant dans la base est 𝐼𝐵 = 1 𝑚𝐴.
a- Appliquer la loi d’Ohm entre 𝐴 et 𝐵 pour la valeur de la résistance 𝑅𝐵 . Calcule
l’intensité du courant dans le collecteur et dans l’émetteur.
b- Expliquer le rôle de la résistance 𝑅𝐵 .
On fait réagir 40 𝑔 d’oxyde de cuivre avec 3 𝑔 de carbone. On obtient 11 𝑔 de dioxyde de carbone et un produit 𝐴.
a- Fais le schéma de l’expérience.
b- Quel est le nom du produit 𝐴 ?
c- Ecris l’équation-bilan de la réaction.
d- Calcule la masse de 𝐴, les réactifs ayant complètement réagi.
Une lentille convergente donne sur un écran d’un objet 𝐴𝐵 de 3 𝑐𝑚 de hauteur placé perpendiculaire à son axe, à 4 𝑐𝑚
de son centre. La hauteur de l’image est 9 𝑐𝑚. Détermine graphiquement :
a- La distance de l’écran au centre de la lentille.
b- La distance focale de la lentille.

1-a) Les alcanes sont des hydrocarbures ; justifie le sens du mot hydrocarbure.
b) Donne la formule générale brute des alcanes.
2- La combustion complète d’une molécule d’un hydrocarbure de formule 𝐶𝑎 𝐻𝑏 produit 6 molécules d’eau et
5 molécules d’un gaz qui trouble l’eau de chaux.
a) Quel est le nom de ce gaz ?
b) Quelle est la formule brute de cet hydrocarbure ? Donne son nom.
c) Donne l’équation-bilan de sa combustion complète.
3-a) Quelle masse de cet hydrocarbure faut-il brûler pour obtenir 18 𝑔 d’eau ?
b) Détermine, dans les mêmes conditions de l’expérience, le volume et la masse du gaz dégagé.
N.B. : On t’indique que la combustion complète de 9 𝑔 de cet hydrocarbure nécessite 16 𝑔 de dioxygène et
produit 14 𝐿 de gaz et 13,5 𝑔 d’eau.
Voici une équation incomplète d’une réaction chimique d’oxydoréduction 𝐹𝑒2 𝑂3 + 𝑂2 ⟶ 𝐻2 𝑂 + 𝑌.

1- Indique une des propriétés d’une réaction chimique qui te permet de trouver le nom et le symbole des corps
𝑋 et 𝑌.
2- Après avoir équilibré l’équation obtenue, indique :
a) Le corps réduit,
b) Le corps oxydé,
c) Le corps oxydant,
d) Le corps réducteur.
1- Archimède disait ceci : « Donnez-moi un point d’appui et je soulèverai le monde ».

a) De quoi voulait parler Archimède ?
b) Donner deux exemples de machines simples qui utilisent un point d’appui et décris-les.
2- Un chargeur déploie une force de 90 𝑁 pour joindre 2 points 𝐴 et 𝐵 d’un plan horizontale à la vitesse de
9 𝑘𝑚/ℎ.
a) Quelle est la puissance développée par ce chargeur ?
b) Un moteur fournit une puissance utile égale à celle développée par ce chargeur. Quelle puissance absorbe-
t-il sachant que le rendement est 86 %.
On alimente le montage ci-contre, trois récepteurs, de résistance ohmique 𝑅 = 125 Ω, 𝑅1 = 25 Ω 𝑒𝑡

𝑅2 = 75 Ω. L’ampèremètre A indique une intensité du courant 𝐼 = 1,6 𝐴 ;
1- Quelle est la tension aux bornes de la résistance 𝑅.
3- Quelle est la valeur de la résistance 𝑅′ pouvant remplacer 𝑅, 𝑅1 𝑒𝑡 𝑅2 ?

La troisième étage de la fusée Ariane fonctionne avec du dioxygène et du dihydrogène.

a- Ecris les formules chimiques de ces deux réactifs.
b- La réaction qui se produit entre ces deux espèces chimiques est-elle polluante ? Préciser le nom du produit.
c- Ecris l’équation-bilan de la réaction.
d- Cette réaction produit-elle de l’énergie ?
Une plaque de cuisson marquée 220 𝑉 − 800 𝑊 est utilisée pour chauffer 2400 𝑔 d’huile de température de
20 °𝐶 à la température de 120 °𝐶. La chaleur massique de l’huile est 2,4 𝐾𝐽⁄𝑘𝑔 ° 𝐶. Les pertes (chauffage du
récipient et chauffage de l’air environnant) sont évaluées à 20 % de l’énergie consommée par l’huile.
1- Calculer :
a) La quantité de chaleur cédée à l’huile.
b) L’énergie électrique fournie à la plaque.
c) La durée du chauffage.
2- A quelle température se trouve l’huile 10 𝑚𝑖𝑛 après le début du chauffage ?
La figure ci-contre est à l’échelle 1/20.

1- Reproduire cette figure et placer le foyer 𝐹0 de la lentille, 𝐹𝑖 étant son foyer
image.
2- Déterminer la distance focale de lentille 𝐿.
3- Calculer la vergence 𝐶 de la lentille 𝐿.
4- 𝐴𝐵 est un filament lumineux long de 40 𝑐𝑚 et placé à 100 𝑐𝑚 de la lentille perpendiculairement à l’axe
optique.
a) Représenter sur la figure le filament 𝐴𝐵, 𝐵 étant situé sur l’axe optique.
b) Construire l’image 𝐴′𝐵′ du filament 𝐴𝐵.
c) A quelle distance de la lentille se forme l’image nette du filament 𝐴𝐵 ?
On dispose de cristaux de sulfate ferrique 𝐹𝑒(𝑆𝑂4 )3. On dissout ces cristaux dans de l’eau pure.
a- Quels sont les ions qui se dispersent dans la solution ? Ecrire leur formule à la suite du nom.
b- Dans une partie de la solution précédente, on verse un peu de la solution de soude caustique (𝑁𝑎𝑂𝐻).
Qu’observe-t-on ? Ecrire l’équation-bilan de la réaction.
c- Dans l’autre partie, on verse une solution de chlorure de baryum (𝐵𝑎𝐶𝑙2 ).
Qu’observe-t-on ? Ecrire l’équation-bilan de la réaction.
Une boule métallique de masse 4 𝑘𝑔 est suspendue à l’aide d’une corde.

1- Ecrire la relation liant le poids et la tension de la corde à l’équilibre.
2- Donner les caractéristiques de la force qui équilibre le poids de la boule.
Représenter les deux forces à l’échelle 1 𝑐𝑚 ⟶ 10 𝑁.
3- La corde se rompt et la boule tombe d’une hauteur de 10 𝑚.
Calculer la vitesse avec laquelle elle arrive au sol. 𝑔 = 10 𝑁/𝑘𝑔.

La combustion dans le dioxygène d’une substance inconnue ne produit que de la vapeur d’eau et un gaz qui
trouble l’eau de chaux.
1-a) Quels sont les atomes qui composent la substance ?
b) A quelle famille appartient cette substance ?
2- La molécule d’un alcane comporte 17 atomes.
a) Déterminer sa formule et donner son nom.
b) Ecrire trois formules développées de cet alcane.
c) Ecrire l’équation-bilan de sa combustion complète dans l’oxygène.
1- Compléter : 120 𝑘𝑚⁄ℎ =………………𝑚⁄𝑠 ; ……………𝐾𝑊ℎ = 7,2.1010 𝐾𝐽.

2- Une balle de fusil de masse 150 𝑔 est tirée verticalement vers le haut à la vitesse de 20 𝑚/𝑠.
a) Exprimer la vitesse de la balle en 𝑘𝑚/ℎ.
b) Quelle sorte d’énergie possède la balle à la sortie du fusil ?
c) Avec cette énergie, la balle atteint une hauteur 𝐻 à laquelle elle amorce son retour vers le sol. Déterminer
𝐻.
d) Au passage à l’altitude 500 𝑚, on constate que le carré de la vitesse de la balle vaut 30 000 (𝑚⁄𝑠)2.
Vérifier que l’énergie mécanique totale de la balle est conservée.
Une lentille convergente donne d’un objet réel 𝐴𝐵 situé à l’infini une image réelle 𝐴′𝐵′ sur un écran placé à
20 𝑐𝑚 de la lentille.
1- Quelle est la distance focale de la lentille ? En déduire sa vergence.
2- Un objet 𝐶𝐷 de 20 𝑐𝑚 de hauteur centré sur l’axe principal est placé à 30 𝑐𝑚 du centre optique.
a) Construire l’image 𝐶′𝐷′ de l’objet 𝐶𝐷. (Echelle 1/10).
b) Déterminer graphiquement la distance qui sépare la lentille de l’image.
On applique une tension de 220 𝑉 aux bornes 𝐴 et 𝐵 d’un ensemble de 3 résistances comme l’indique le
schéma.
Sachant que 𝑅1 = 25 Ω ; 𝑅2 = 60 Ω ; 𝑅3 = 20 Ω ; 𝐼 = 5,50 𝐴, déterminer :
1- La résistance équivalente entre 𝐴 et 𝐵.
2- Les tensions entre 𝐴 et 𝐶 puis entre 𝐶 et 𝐵.
3- L’intensité du courant qui traverse chacune des 3 résistances.
4- La puissance électrique consommée par l’ensemble des 3 résistances.
Au cours de leur préparatif à l’examen du 𝐵𝐸𝑃𝐶, deux candidats se disputent sur l’équation suivante :
𝐹𝑒 + 𝐻2 𝑂 ⟶ 𝐻2 + 𝐹𝑒2 𝑂3.
L’un affirme que c’est une réduction, l’autre réplique que c’est plutôt une oxydation.
1- Après avoir équilibré cette équation, préciser celui qui a raison, celui qui a tort.
2- Quelle est la nature de la réaction chimique traduite par cette équation ?
3- Préciser :
a) Le réducteur et le corps réduit ;
b) L’oxydant et le corps oxydé.

Tu dissous dans l’eau des cristaux de chlorure de cuivre de formule 𝐶𝑢𝐶𝑙2 .

a- Ecris les formules et nomme les ions qui se dispersent dans la solution.
b- Tu prélèves un peu de cette solution et tu y verses quelques gouttes de soude. Dis ce qu’on observe et écris
l’équation-bilan de la réaction qui se produit.
c- Dans le reste de la solution, tu verses quelques gouttes de nitrate d’argent. Peut-il y avoir une réaction ?
Justifie ta réponse.
Un objet lumineux 𝐴𝐵 de 2 𝑐𝑚 de hauteur est placé à 4,5 𝑐𝑚 en face d’un miroir plan vertical.
1- Représente l’objet 𝐴𝐵, le miroir 𝑀 et l’image 𝐴′𝐵′ de 𝐴𝐵.
2- Construis sur la même figure le rayon lumineux qui issu de 𝐵 se réfléchit sur le miroir et va dans l’œil d’un
observateur, sachant que l’angle d’incidence du rayon vaut 20°.
3- Donne les caractéristiques de l’image (nature, sens, dimension et position).
4- Tu rapproches l’objet 𝐴𝐵 de 0,5 𝑐𝑚 du miroir.
 Dans quel sens se déplace l’image 𝐴′𝐵′ ?
 Quelle distance sépare maintenant l’objet et l’image 𝐴′𝐵′ ?
A- Complète le tableau en trouvant les transformateurs d’énergie correspondants.

Energies Cinétique Chimique Electrique Calorifique
Cinétique
Chimique
Electrique
Calorifique
B- Explique pourquoi les termes « crise de l’énergie » sont incorrects du point de vue strictement scientifique.
A- Un flacon contient 1020 molécules de dihydrogène et 1020 molécules de dioxygène. On y fait passer une
étincelle qui provoque une réaction entre les deux gaz.
a- Quel nom donne-t-on à cette réaction ?
b- Détermine les noms ainsi que les nombres de molécules des corps présents après la réaction.
B- Pour traduire la combustion complète d’un alcane 𝐾, on écrit :
2𝐶𝑥 𝐻𝑦 + 2𝑎𝑂2 ⟶ 2𝑥𝐶𝑂2 + 12𝐻2 𝑂.
a- Donne la formule générale des alcanes.
b- Détermine la formule brute de l’alcane 𝐾.
c- Calcule la valeur de 𝑎 dans l’équation.
d- Présente deux différentes formules développées de 𝐾.

2- En considérant que le transistor fonctionne en régime linéaire :
a) Détermine la valeur du gain 𝛽 en courant.
b) Calcule l’intensité du courant qui traverse la pile.

Au laboratoire de ton collège, des élèves de ta classe réalisent l’électrolyse d’une solution aqueuse de soude.
1- Donne la liste du matériel qu’ils ont utilisé ?
2- A la fin de l’électrolyse, ils ont recueilli 72 𝑐𝑚3 d’un gaz à la cathode. Quel est ce gaz ?
3- Quel gaz ont-ils recueilli à l’anode ? Quel est son volume ?
4- Comment identifie-t-on chacun des deux gaz ?
5- Ecris l’équation-bilan de la réaction qui a donné ces gaz.
6- Combien de molécules de chacun des gaz obtient-on en électrolysant 18.1020 molécules d’eau.
Un conducteur immobilise son véhicule de masse une tonne sur un plan incliné de pente 10% grâce à la force
motrice du moteur.
a- Quelles sont les forces qui agissent sur le véhicule ?
b- Détermine graphiquement et puis par calcul l’intensité de ces forces.
N.B. : On néglige les frottements ; 𝑔 = 10 𝑁/𝑘𝑔 ; Echelle 1 𝑐𝑚 pour 2500 𝑁.
Observe bien le montage de la figure ci-contre. Les ampèremètres 𝐴1 et 𝐴2 indiquent respectivement

𝐼1 = 100 𝑚𝐴 et 𝐼2 = 40 𝑚𝐴.
La tension entre les points 𝑄 et 𝑆 est de 9 𝑉.
1- Calcule l’intensité du courant 𝐼1 qui traverse le conducteur ohmique 𝑅1 .
2- Calcule la puissance 𝑃1 dissipée par 𝑅1 .
3- Détermine la valeur de la résistance de 𝑅1 .
4- Un voltmètre placé aux bornes du conducteur ohmique 𝑅2 indique 3 𝑉.
Calcule la valeur de la résistance de 𝑅2 .
5- Calcule :
a) La tension aux bornes de 𝑅3 .
b) La valeur de la résistance du conducteur ohmique 𝑅3 .
6- Calcule :
a) La valeur de la résistance du conducteur ohmique 𝑅′ par lequel on peut remplacer 𝑅2 et 𝑅3 .
b) La valeur de la résistance du conducteur ohmique unique 𝑅′′ par lequel on peut remplacer 𝑅1 , 𝑅2 et 𝑅3 .
a- Explique pourquoi en plein soleil, du papier placé convenablement au foyer d’une lentille convergente peut
s’enflammer ?
b- Si tu disposes d’une lentille convergente dont le diamètre est plus grand, serait-il plus facile ou moins facile
d’enflammer le papier ? Pourquoi.
c- Si tu disposes d’une lentille divergente, serait-il possible d’enflammer le papier ? Pourquoi.
d- Certains feux de brousse sont dus à la présence de tessons de bouteilles. Quelles conditions doivent être
réunies pour qu’un tel feu de brousse se produise ?
Une solution 𝑆 contient un cation 𝑋 incolore en solution, un cation 𝑌 vert en solution et un anion 𝑍 incolore
en solution. On met la solution 𝑆 dans trois flacons 𝐴, 𝐵 et 𝐶. Dans 𝐴 on verse quelques gouttes de soude
caustique et il se forme un précipité vert, dans 𝐵 on verse une solution de sulfate de cuivre et on obtient un
précipité blanc, et dans 𝐶 on verse une solution de nitrate d’argent et il se forme un précipité blanc.
a- Donne le nom et la formule des ions 𝑋, 𝑌 et 𝑍.
b- Quelle est la couleur de la solution restante dans 𝐵 ?
c- Ecris l’équation-bilan de la réaction qui se produit à chaque opération.

Un flacon contient une solution aqueuse incolore. Pour déterminer la nature de cette solution, on réalise les
expériences suivantes :
Expérience 1 : Un papier 𝑝𝐻 trempé dans cette solution prend une teinte rouge indiquant un 𝑝𝐻 = 2.
Expérience 2 : On ajoute à une fraction de cette solution quelques gouttes de chlorure de baryum ; un précipité
blanc apparaît.
1- Ecrire l’équation de la réaction de l’expérience 2.
2- Dites quels sont les ions présents dans la solution et précisez leur nature.
3- A 1 𝑚𝐿 de cette solution, on ajoute 999 𝑚𝐿 d’eau.
a) Comment varie alors le 𝑝𝐻 de la solution ?
b) Déterminez son nouveau 𝑝𝐻.
On observe le schéma ci-contre où 𝑅1 = 100 Ω 𝑒𝑡 𝑅2 = 2𝑅1 . La tension entre les points 𝐶 et 𝐷 est 6 𝑉.
1- Calculez :
a) L’intensité 𝐼 indiquée par l’ampèremètre 𝐴.
b) La tension aux bornes de chaque résistance.
2- Laquelle des deux résistances consomme la puissance électrique la
plus élevée ? Justifiez votre réponse.
3- Les deux résistances sont maintenant montées en dérivation sous la même tension 𝑈 = 6𝑉.
a) Faites le schéma du montage.
c) Calcule la résistance équivalente des deux résistances.
1- La décomposition du carbure d’aluminium 𝐴𝑙4 𝐶3 par l’eau permet d’obtenir du méthane et de l’hydroxyde
d’aluminium (𝐴𝑙(𝑂𝐻)3 ).
a) Ecrire l’équation-bilan équilibrée de la réaction.
b) Justifier que le méthane est un hydrocarbure saturé.
c) On brûle 6 𝑙𝑖𝑡𝑟𝑒𝑠 de méthane dans le dioxygène. La combustion étant complète et totale, quel est le
volume d’oxygène nécessaire.
2-a) Décrire une expérience de réduction de l’oxyde de cuivre par le carbone. (schéma à l’appui).
b) Ecrire l’équation de la réaction.
c) Justifier que c’est une réaction d’oxydoréduction.
d) On utilise au cours de cette réaction 60 𝑔 d’oxyde de cuivre et 6 𝑔 de carbone.
Calculer le volume de dioxyde de carbone et la masse de cuivre formés sachant qu’avec 40 𝑔 d’oxyde de
cuivre et 3 𝑔 de carbone, il se forme 32 𝑔 de cuivre et 5,6 𝑙𝑖𝑡𝑟𝑒𝑠 de dioxyde de carbone.
Un objet 𝐴𝐵 de hauteur 4 𝑐𝑚 est placé à 25 𝑐𝑚 d’une lentille de distance focale +10 𝑐𝑚.
1-a) Quelle est la nature de la lentille ?
b) Construire l’image 𝐴′𝐵′ de l’objet.
c) Calcule la vergence 𝐶1 de la lentille.
2- On accole la première lentille à une seconde. Ce système donne de l’objet 𝐴𝐵 une image réelle, renversée
et la distance de l’objet à l’écran est 50 𝑐𝑚. Détermine :
a) La distance focale du système.
b) La vergence du système.
c) La distance focale de la seconde lentille.

La formule développée d’un composé gazeux est H H H H

1- Ce composé est-il un hydrocarbure ? Justifie ta réponse. H C C C C H
2- Ce composé est-il un alcane ? Justifie ta réponse. H H H H
3- Ecrire la formule brute de ce composé et donne son nom.
4- On réalise la combustion complète de deux litres de ce composé.
a) Ecris l’équation-bilan de la réaction.
b) Quel est le volume d’oxygène nécessaire à cette combustion ?
c) Quel est le volume de dioxyde de carbone produit au cours de cette combustion ?
On décompose par électrolyse 6,3 𝑔 d’eau ; on obtient 5,6 𝑔 d’un gaz 𝐴 qui entretient la combustion sur
l’électrode 1, et un gaz 𝐵 sur l’électrode 2.
1- Donne le nom du gaz 𝐴 et le nom du gaz 𝐵.
2- Calcule la masse du gaz 𝐵.
3- Indique les noms de l’électrode 1 et de l’électrode 2.
4- On fait arriver le gaz 𝐵 sur de l’oxyde de cuivre chauffé ; on obtient du cuivre et de l’eau.
a) Ecris l’équation-bilan de cette réaction.
b) Montre par des flèches qu’il s’agit d’une réaction d’oxydoréduction.
c) Précise le réducteur et l’oxydant.
Un objet lumineux 𝐴𝐵 de hauteur 2 𝑐𝑚 est placé perpendiculairement à l’axe optique d’une lentille
convergente dont la distance focale est 2 𝑐𝑚. Cet objet est placé à une distance 𝑂𝐴 = 3 𝑐𝑚 de la lentille. Cette
lentille donne de l’objet 𝐴𝐵 une image 𝐴′𝐵′ deux fois plus grande que l’objet 𝐴𝐵.
1- Calcule la vergence de la lentille.
2- A quelle distance 𝑂𝐴′ de la lentille a-t-on placé l’écran pour obtenir cette image deux fois plus grande que
l’objet ?
3- Fais le schéma de cette expérience.
Dans le montage suivant, le transistor fonctionne en régime linéaire. Par ailleurs, le voltmètre branché entre 𝐵
et 𝐷 indique une tension de 3,5 𝑉 tandis que l’ampèremètre indique 200 𝑚𝐴. On donne 𝑅 = 3500 Ω.
1- Quel est le type de transistor utilisé dans ce montage ?
2- Précise le rôle de la résistance 𝑅 et calcule la valeur du courant qui la
traverse. De quel courant s’agit-il ?
3- Détermine la valeur du gain 𝛽 en courant de ce transistor.
4- Reproduis le schéma et indique le sens du courant dans chaque branche.
5- Calcule l’intensité du courant 𝐼𝐸 dans l’émetteur.
6- A quelle condition le transistor fonctionne-t-il comme un interrupteur fermé ?
7- Quel est l’intérêt d’utilisation d’un tel transistor ?

La combustion complète de deux molécules de butane nécessite treize molécule de dioxygène.

1-a) Donne la formule brute du butane.
b) Pourquoi dit-on que le butane est un hydrocarbure ?
2-a) Quels sont les produits obtenus à la suite de cette combustion ?
b) Identifiez (mettez en évidence) ces produits.
3- Quel est le nombre de molécules de chaque produit obtenu ?
La densité de la glace est 0,9 et celle de l’eau est 1.

1- Montrez que la glace flotte sur l’eau.
2- Si le volume immergé d’un morceau de glace est de 36 𝑐𝑚3 , calculez la poussée d’Archimède que l’eau
exerce sur la glace.
3- Quel est le poids de ce morceau de glace ?
4- Calculez le volume total de ce morceau de glace sachant que la partie immergée occupe les 9/10 du volume
total de la glace.
A/ On donne l’équation-bilan suivante : 𝐹𝑒2 𝑂3 + 𝐴𝑙 ⟶ 𝐴𝑙2 𝑂3 + 𝑋.

a- Donne le nom et le symbole du corps 𝑋.
b- Equilibrez cette équation-bilan après avoir remplacé 𝑋 par son vrai corps.
c- Est-il conseillé d’utiliser de l’eau pour éteindre le feu de poudre d’aluminium ? Pourquoi ?
B/1- Quels sont les ions contenus dans la solution aqueuse d’acide sulfurique (𝐻2 𝑆𝑂4 ) ?
2- On verse cette solution d’acide sulfurique dans une solution inconnue. On observe un précipité qui se révèle,
après analyse, être du sulfate de baryum.
a) Quel est l’ion mis en évidence dans la solution inconnue ?
b) Ecrivez l’équation-bilan de la réaction qui a donné le sulfate de baryum.
Soit le schéma ci-contre.

1- Calculer les intensités 𝐼1 𝑒𝑡 𝐼2 .
2- Déduisez l’intensité 𝐼 du courant principal.
3- Calculez de deux manières différentes, la résistance équivalente 𝑅𝑒 entre les
points A et B.
Données : 𝑈𝐴𝐵 = 9 𝑉 ; 𝑅1 = 60 Ω ; 𝑅2 = 120 Ω.
La vergence d’une lentille est +10 𝛿.

1- Quelle est la nature de cette lentille ?
2- Calculez sa distance focale.
3- On place un objet 𝐴𝐵 de hauteur 4 𝑐𝑚 sur l’axe optique de cette lentille et à 20 𝑐𝑚 du centre optique 𝑂 ;
étant donné que vous connaissez la distance focale que vous venez de calculer à la question 2, déduisez la
position et la taille de l’image 𝐴′𝐵′. Justifiez votre réponse.
4- A l’aide d’une construction, vérifiez ces résultats. Echelle 1/4.

Pour faire sortir du puits un seau de terre pesant 12 𝑘𝑔, un puisatier utilise le dispositif
suivant constitué d’une poulie fixe et de trois poulies mobiles.
1- Calculez le poids du seau plein de terre.
2- Calculez l’intensité de la force d’entrée ⃗⃗⃗⃗
𝐹𝑒 exercée par le puisatier pour sortir le seau
du puits.
3- Quelle est la longueur de la corde sortie du puits par le puisatier si la profondeur du
puits est de 12 𝑚.
N.B. : 𝑔 = 10 𝑁/𝑘𝑔.
1- Ecrivez deux formules développées avec leur nom de l’alcane qui comporte dix atomes d’hydrogène dans
sa formule.
2- On fait varier le 𝑝𝐻 de 11 à 8.
a) A-t-on concentré ou dilué cette solution ? Justifiez votre réponse ?
b) De combien de fois a-t-on concentré ou dilué cette solution ?
Un objet réel 𝐴𝐵 de 20 𝑐𝑚 de hauteur est centré sur l’axe optique d’une lentille à 50 𝑐𝑚 de son centre optique.
L’image réelle de l’objet 𝐴𝐵 se forme, sur un écran à 75 𝑐𝑚 de la lentille.
1- Détermine graphiquement la distance focale de la lentille. Echelle : 1/10.
2- Calcule la vergence de cette lentille.
3- On place l’objet cette fois à 15 𝑐𝑚 de la lentille. Donnez les caractéristiques de l’image.
Un fer à repasser électrique porte les inscriptions suivantes : 550 𝑊 − 220 𝑉.

1- Que signifient ces inscriptions ?
2- Quelle est l’intensité du courant qui parcourt le circuit du fer à repasser lorsqu’il est branché sur prise de
courant de 220 𝑉 ?
3- Calcule la résistance de ce fer à repasser.
4- En combien de temps ce fer à repasser peut-il produire une chaleur de 209 𝐾𝐽 ?
1- Reproduisez ce tableau et indiquez la nature (acide, basique ou neutre) de la solution.

Solution 𝑨 𝑩 𝑪 𝑫
𝒑𝑯 6,5 7 7,5 2
Nature
2- On prélève 10 𝑐𝑚3 d’une solution dont le 𝑝𝐻 est 3.
a) Quel est le 𝑝𝐻 de 1 𝑐𝑚3 de la même solution ?
b) Quel serait le 𝑝𝐻 si on ajoutait aux 10 𝑐𝑚3 de solution, 90 𝑐𝑚3 d’eau pure ?
c) Donnez la définition de « 𝑝𝐻 ».

On donne le schéma et les données suivantes : 𝑅1 = 25 Ω, 𝑅2 = 60 Ω,

𝑅3 = 20 Ω, 𝐼 = 5,5 𝐴 et 𝑈𝐴𝐶 = 220 𝑉.
1- Calculez la tension entre 𝐴 et 𝐵 ; puis entre 𝐵 et 𝐶.
2- Calculez l’intensité du courant dans chaque résistance (𝑅1 ; 𝑅2 𝑒𝑡 𝑅3 ).
3- Calculez la puissance électrique totale consommée dans le circuit.
1- Dans un tube à essai, on brûle un mélange gazeux constitué de 300 𝑚𝐿 de dioxygène et de 300 𝑚𝐿 de
dihydrogène. A la fin de la combustion, il reste un gaz.
a) De quelle réaction chimique s’agit-il ? Ecrivez son équation-bilan.
b) Quelle est la nature du gaz restant ?
c) Calculez le volume du gaz restant.
2- On utilise 40 𝑚𝐿 de dioxygène pour brûler un alcane dont la chaine carbonée comporte trois atomes de
carbone.
a) Déterminez la formule brute de l’alcane. Quel est son nom ?
b) Ecrivez l’équation-bilan de cette réaction.
c) Calculez le volume de l’alcane brûlé sachant que tous les 40 𝑚𝐿 de dioxygène ont été brûlés.
1- Un solide 𝑆 de masse 25 𝑘𝑔 est suspendu à un plafond par l’intermédiaire d’un fil inextensible.
a) Quelles sont les forces qui participent à son équilibre ?
b) Quelle relation lie ces forces lorsque le solide 𝑆 est en équilibre ?
c) Quelles sont les intensités de ces forces ?
Représentez-les à l’échelle de : 1 𝑐𝑚 ⟶ 100 𝑁.
2- On immerge ce solide dans un liquide de masse volumique 𝜌𝑙𝑖𝑞 = 1,4 𝑔/𝑐𝑚3 et il déplace donc un volume
de 250 𝑐𝑚3 de liquide.
a) Calculez la poussée d’Archimède que subit ce solide immergé.
b) Calculez son poids apparent.
3- Le solide 𝑆 sorti du liquide et détaché du plafond, est ensuite déposé sur un plan incliné 𝐴𝐵 qui fait un angle
de 30° avec le plan horizontal 𝐴𝐶. Le solide 𝑆 est maintenu en équilibre sur le plan incliné 𝐴𝐵 en lui appliquant
une force 𝐹 parallèle à 𝐴𝐵 et orientée de 𝐴 vers 𝐵.
Déterminez graphiquement l’intensité de cette force 𝐹 . Echelle : 1 𝑐𝑚 ⟶ 100 𝑁.
N.B. : 𝑔 = 10 𝑁/𝑘𝑔.
1- Deux tubes à essai contiennent le même volume d’eau pure. On verse dans chaque tube quelques gouttes
d’une solution d’acide chlorhydrique. On mesure le 𝑝𝐻 alors dans les deux tubes à essai et on trouve que le
𝑝𝐻 = 4 dans le tube 𝐴 ; alors que dans le tube 𝐵 le 𝑝𝐻 = 3.
Dans quel tube à essai a-t-on plus mis de gouttes d’acide ? Justifie ta réponse.
2- On dispose de 10 𝑚𝐿 d’une solution aqueuse de 𝑝𝐻 = 11.
a) Quelle est la nature de cette solution ? Justifie ta réponse.
b) On désire diluer 100 𝑓𝑜𝑖𝑠 cette solution. Quel va être le volume d’eau à verser ?
c) Quel est le 𝑝𝐻 de la nouvelle solution ?

Sur le montage ci-contre, trois récepteurs, de résistances 𝑅, 𝑅1 𝑒𝑡 𝑅2 sont alimentés par un générateur G.
Données : 𝑅 = 125 Ω, 𝑅1 = 25 Ω 𝑒𝑡 𝑅2 = 75 Ω.
L’ampèremètre A indique une intensité du courant 𝐼 = 0,6 𝐴 ;
1- Quelles sont les résistances montées en parallèle dans ce circuit
électrique ?
2- Calcule la tension aux bornes de la résistance 𝑅.
4- Calcule la valeur de la tension indiquée par le voltmètre 𝑉.
5- Quelle est la valeur de la résistance 𝑅′ pouvant remplacer 𝑅, 𝑅1 𝑒𝑡 𝑅2 pour que le voltmètre 𝑉 indique
toujours la même valeur ?
1- Voici une liste de corps moléculaires : 𝐶2 𝐻6 , 𝐶2 𝐻6 𝑂, 𝐶6 𝐻6 , 𝐶4 𝐻10 , 𝐶3 𝐻8 .

a) Relève ceux qui sont des hydrocarbures.
b) Qu’est-ce qu’un hydrocarbure ?
c) Relève ceux qui sont des alcanes.
d) Ecris la formule générale des alcanes.
2- On choisit le corps moléculaire de formule 𝐶4 𝐻10 .
a) Quel est son nom ?
b) Ecris une de ses formules développées ; tu préciseras le nom de cette formule développée.
3- On réalise la combustion complète de deux litres de 𝐶4 𝐻10 .
a) Ecris l’équation-bilan de la réaction.
b) Quel est le volume de dioxygène nécessaire à cette combustion ?
c) Quel est le volume de dioxyde de carbone produit au cours de cette combustion ?
Pour fabriquer du fer dans l’industrie, on fait réagir de l’oxyde ferrique sur le monoxyde de carbone (𝐶𝑂)
selon l’équation : 𝐹𝑒2 𝑂3 + 𝐶𝑂 ⟶ 𝐶𝑂2 + 𝐹𝑒.
1- Equilibre cette équation.
2- Indique l’oxydant puis le corps oxydé dans cette équation.
3- Quel nom donnes-tu à la réaction qui permet le passage du 𝐹𝑒2 𝑂3 en 𝐹𝑒 ?
Un corps de masse 𝑚 = 10 𝑘𝑔 est suspendu à une potence à une altitude de 20 𝑚.

1- Quel type d’énergie possède ce corps dans cette position ?
2- Calcule la valeur de cette énergie.
3- Ce corps est lâché et tombe sous l’effet de son poids. Comment carient son énergie potentielle et son énergie
cinétique ?
4- Calcule la vitesse de ce corps lors de son passage à 5 𝑚 au-dessus du sol.
Une lentille a pour vergence +10 𝛿.

1- Cette lentille est-elle convergente ou divergente. Justifie.
2- Calcule la distance focale de cette lentille.
3- Un objet 𝐴𝐵 de 4 𝑐𝑚 de hauteur est placé sur l’axe optique à 20 𝑐𝑚 du centre optique, on obtient de cet
objet à travers la lentille, une image nette, réelle et renversée sur un écran situé à une distance 𝑂𝐴′ de la lentille.
a) Détermine la distance de la lentille à l’écran (𝑂𝐴′ ).
b) Quelle est la taille de l’image 𝐴′𝐵′.

On donne les corps simples suivants : carbone, dioxygène, zinc, soufre, dihydrogène, diazote.
1- Dans les conditions ordinaires de pression et de température, cite :
a) Ceux qui sont à l’état solide ;
b) Ceux qui sont à l’état gazeux.
2- Deux de ces corps se combinent pour donner de l’eau.
a) Lesquels ?
b) Donne le nom de cette réaction chimique.
c) Ecris l’équation-bilan de cette réaction chimique.
3- Deux de ces corps se combinent pour donner un gaz polluant qu’on identifie avec l’eau de chaux.
a) Lesquels ?
b) Donne le nom, la formule moléculaire de ce gaz polluant.
Deux résistances 𝑅1 et 𝑅2 montées dans un circuit électrique sont parcourues par un même courant dont
l’intensité est 0,2 𝐴. La tension aux bornes de 𝑅1 est 8,4 𝑉 et celle aux bornes de 𝑅2 est 3,6 𝑉.
1- 𝑅1 et 𝑅2 sont-elles montées en parallèle ou en série ? Justifie ta réponse.
4- Calcule la valeur de la résistance équivalente de deux façons différentes.
1- Ecris la formule de chacun des ions suivants : ion chlorure, ion ferreux, ion sulfate, ion zinc.
2-a) Relève les cations puis les anions.
b) Lequel parmi ces ions réagit avec l’ion argent 𝐴𝑔+ pour donner un produit qui noircit à la lumière ?
c) Ecris l’équation-bilan de cette réaction qui se passe à la question b).
Voici deux équations-bilans de deux réactions chimiques d’identification d’ions.
a) 𝐶𝑂32− + 2𝐻3 𝑂+ ⟶ 𝐶𝑂2 + 3𝐻2 𝑂 ;
b) 𝐵𝑎2+ + 𝑆𝑂42− ⟶ 𝐵𝑎𝑆𝑂4.
Pour chaque équation, précise le nom du réactif utilise, le nom de la solution testée et le nom du ou des produits
obtenus.
On place devant une lentille 𝐿 de vergence+5 𝛿, un objet 𝐴𝐵 de 12,5 𝑐𝑚 de hauteur, sur l’axe optique à 30 𝑐𝑚
de la lentille.
1-a) Quelle est la nature de la lentille ? Justifie ta réponse.
b) Calcule sa distance focale.
2- Détermine graphiquement la position et la grandeur de l’image ; Echelle 1/5.
Un fruit de masse 500 𝑔 qui se trouve à 10 𝑚 du sol sur une branche d’un arbre se détache et tombe.
1-a) Quelle type d’énergie possédait-il dans sa position sur la branche ?
b) Calcule sa valeur. (On prendra 𝑔 = 10 𝑁/𝑘𝑔).
2-a) Durant la chute du fruit, cette énergie se convertit en une autre forme d’énergie. Cite-la.
b) Calcule la vitesse du fruit au moment où il se trouve à 3 𝑚 du sol.

1- Equilibrer les équations suivantes :

1.1) 𝐴𝑙 + 𝑂2 ⟶ 𝐴𝑙2 𝑂3 ;
1.2) 𝐹𝑒 + 𝑂2 ⟶ 𝐹𝑒2 𝑂3 ;
1.3) Citer deux moyen de protection du fer contre la rouille.
2- Compléter et équilibrer :
2.1) 𝐶3 𝐻8 + 𝑂2 ⟶ ⋯ + ⋯ ;
2.2) 𝐶𝑢𝑂 + ⋯ ⟶ ⋯ + 𝐶𝑂2.
3- L’un des produits de la réaction (2.1) est un gaz qui provoque le réchauffement climatique.
3.1) Donner le nom de ce gaz. Comment met-on en évidence ce gaz ?
3.2) Quelle solution proposes-tu pour lutter contre le réchauffement climatique ? (Sur une ligne au plus).
1- Un objet lumineux 𝑀𝑁 de 2 𝑐𝑚 de hauteur est placé à 5 𝑐𝑚 en face d’un miroir plan vertical.
1.1) Construis son image 𝑀′𝑁′ donnée par le miroir.
1.2) Quelles sont les caractéristiques de l’image 𝑀′𝑁′ ?
2- Une lentille convergente donne d’un objet de 20 𝑐𝑚 de haut, une image 4 𝑓𝑜𝑖𝑠 plus grande. Cette image
est formée sur un écran situé à 1,80 𝑚 de l’objet.
2.1) Représente sur une figure à l’échelle de 1/20 l’objet et l’image.
2.2) Sur la même figure, représente le foyer objet 𝐹 et le foyer image 𝐹′.
2.3) Détermine graphiquement la distance focale 𝑓 puis calcule la vergence 𝐶 de la lentille.
Données : 𝑔 = 10 𝑁/𝑘𝑔 et la masse volumique de l’eau est 𝜌 = 1 𝑘𝑔/𝑑𝑚3.

Pour soulever une charge, un ouvrier utilise une poulie à deux gorges de rayons respectifs : 𝑅1 = 5 𝑐𝑚 et 𝑅2 =
3 𝑐𝑚. Un dynamomètre accroché au fil de la grande gorge indique 60 𝑁 lorsque le système est en équilibre.
1- Calculer l’intensité 𝑃 du poids de la charge accrochée au fil de la petite gorge.
2- Sur un schéma bien soigné, représenter la force d’entrée 𝐹𝑒 ⃗⃗⃗⃗ , la force de sortie ⃗⃗⃗
𝐹𝑆 et le poids 𝑃⃗ de la charge.
3- Comparer 𝑃⃗ et 𝐹𝑒
⃗⃗⃗⃗ puis en déduire l’intérêt de l’utilisation d’une poulie à deux gorges.
4- Dans cette partie, la charge est maintenant complètement immergée dans l’eau pure et déplace un volume
d’eau 𝑉 = 500 𝑐𝑚3 .
4.1) Calculer le poids du liquide déplacé.
4.2) Quelle est la poussée d’Archimède exercée par l’eau sur la charge ?
4.3) Calculer le poids apparent de la charge.
4.4) Quelle est la nouvelle indication du dynamomètre ?
I/ Ton professeur fait passer le courant électrique dans l’eau sodée contenue dans un électrolyseur. Après
quelques minutes, il récupère 130 𝑚𝐿 de gaz à la cathode.
1- Donne le nom de l’expérience que ton professeur a réalisé.
2- Donne le nom du gaz dégagé à la cathode. Comment peut-il reconnaître ce gaz ?
3- Donne le nom et le volume du gaz dégagé à l’anode.
4- Ecris l’équation-bilan de la réaction chimique qui s’est produite.
5- Fais un schéma annoté du dispositif expérimental.
II/ Le gaz dégagé à l’anode de l’électrolyseur est utilisé pour réaliser la combustion complète du butane.
1- Ecris la formule brute et deux formules développées du butane. Précise le nom de chaque formule
développée.
2- Ecris l’équation-bilan de la combustion complète du butane.
3- Comment identifie-t-on le gaz formé lors de la combustion complète du butane ?
4- Calcule le volume du butane brûlé sachant que 2 𝑚𝐿 du butane nécessitent 26 𝑚𝐿 de dioxygène.

En plongeant l’aluminium dans la vapeur d’eau bouillante, on obtient un oxyde et un gaz qui, recueilli dans
un tube à essai produit une détonation à l’approche d’une flamme.
1- Donner le nom et la formule du gaz dont il s’agit.
2- Donner le nom et la formule de l’oxyde dont il s’agit.
3- Ecrire et équilibrer l’équation-bilan de la réaction.
4- De quelle réaction s’agit-il ?
5-a) Quels sont les réactifs de cette réaction ? (Nom et formule).
b) Quel rôle joue chacun des réactifs dans cette réaction ?
Observe le schéma du circuit électrique ci-dessous : la tension entre les points 𝐶 et 𝐷 est 6 𝑉, 𝑅1 = 100 Ω et
𝑅2 = 2𝑅1 .
1-a) Calculer l’intensité 𝐼 indiquée par l’ampèremètre 𝐴.
b) Calculer la tension aux bornes de chaque résistance.
2- Laquelle des deux résistances consomme la puissance électrique la
plus élevée ? Justifier.
3- Les deux résistances 𝑅1 et 𝑅2 sont maintenant montées en dérivation sous la même tension de 6𝑉.
a) Faire le schéma du montage.
c) Calculer l’intensité de courant que débite la pile.
d) Calcule la résistance équivalente des deux résistances 𝑅1 et 𝑅2 .
Un objet lumineux 𝐴𝐵 de 2 𝑐𝑚 de hauteur est placé perpendiculairement à l’axe optique d’une lentille
convergente de distance focale 2 𝑐𝑚.
1- Calculer la vergence de cette lentille.
2- L’objet est à une distance 𝑂𝑂𝐴 = 3 𝑐𝑚 de la lentille ; le point 𝐴 est situé sur l’axe optique.
a) Construire l’image 𝐴′𝐵′ de l’objet 𝐴𝐵 à travers la lentille. (vrai grandeur).
b) Préciser les caractéristiques (nature, sens, grandeur et position) de l’image.
3- L’appareil photographique fonctionne comme un œil : trouver trois caractéristiques communes aux
fonctionnement de l’œil et de l’appareil photographique.
1- Définir : un hydrocarbure, un alcane.

2- La formule d’un alcane est 𝐶𝑥 𝐻𝑦 .
a) Ecrire la relation mathématique qui lie 𝑥 et 𝑦.
b) Donner la formule brute, la formule développée et le nom de trois alcanes pour lesquels 𝑥 est
respectivement égal à 2 ; 3 et 4.

Au cours d’une électrolyse de l’eau, on recueille 40,82 𝑔 de dihydrogène de masse volumique 0,09 𝑔/𝐿.
1- Fais le schéma annoté du dispositif expérimental et précise le sens du courant électrique dans le circuit.
2- Décris une méthode d’identification de chacun des gaz dégagés aux électrodes.
3- Calcule le volume de dihydrogène recueilli.
4- Détermine le volume de dioxygène recueilli.
5- Calculer la masse de dioxygène recueilli sachant que la masse volumique du dioxygène est 1,43 𝑔/𝐿.
6- Déduis la masse d’eau décomposée.
Un corps non poreux de masse 𝑚 = 400 𝑔 suspendu à un dynamomètre est immergé dans un liquide.
Le dynamomètre indique 2,4 𝑁 et le volume du liquide déplacé est égale 200 𝑐𝑚3 .
1-a) Quelle est l’intensité 𝑃 du poids réel de ce corps ?
b) Préciser l’intensité 𝑃′ du poids apparent du corps.
c) Quelle est l’intensité 𝑇 de la tension du ressort du dynamomètre ?
2- Calculer l’intensité 𝑃𝑎 de la poussée d’Archimède que subit ce corps.
 Calculer la masse volumique du liquide.
 N.B. : Prendre 𝑔 = 10 𝑁/𝑘𝑔.
1- Reproduis le schéma du circuit électrique ci-dessous en y plaçant de façon convenable :

Un ampèremètre 𝐴1 pour mesurer l’intensité 𝐼 du courant dans le
circuit.
Un voltmètre 𝑉1 pour mesurer la tension aux bornes de l’association
lampe-résistance ohmique.
Un voltmètre 𝑉2 pour mesurer la tension aux bornes de la résistance
ohmique 𝑅.
2- On donne 𝑅 = 18 Ω et 𝐼 = 0,5 𝐴 ; la tension aux bornes de la lampe est 2,7 𝑉.
a) Calcule la résistance de la lampe.
b) Calcule la résistance 𝑅𝑒 de l’association lampe-résistance ohmique.
c) Calcule la tension aux bornes de la résistance et la tension aux bornes de la pile.
3- La lampe et la résistance sont maintenant montées en dérivation et alimentées par la même pile.
b) Précise la tension aux bornes de l’association (lampe-résistance ohmique) et celle aux bornes de la lampe.
1- Au laboratoire, les élèves testent une solution 𝑆.

L’action de la soude caustique avec la solution 𝑆 donne un précipité de couleur verte et celle du nitrate d’argent
sur cette même solution donne un précipité blanc qui noircit à la lumière.
a) Donne le nom et la formule de chacun des ions que renferme la solution 𝑆.
b) Ecris et équilibre les équations-bilans des deux réactions.
c) Précise le nom du précipité dans chaque cas.
2- On prélève 10 𝑐𝑚3 d’une solution de 𝑝𝐻 = 3.
a) Que signifie 𝑝𝐻 ?
b) Cette solution est-elle basique ou acide ? Justifie ta réponse.
c) On ajoute aux 10 𝑐𝑚3 de solution, 90 𝑐𝑚3 d’eau pure. Comment varie le 𝑝𝐻 ? Détermine le nouveau 𝑝𝐻.

Lors d’une expérience d’électrolyse de l’eau, on recueille dans une éprouvette unique un volume
𝑉𝑡 = 135 𝑐𝑚3 de mélange de gaz.
1- Quels sont les gaz qui composent ce mélange ?
2- Ecrire l’équation-bilan de cette réaction.
3- Déterminer le volume de chacun des gaz.
4- On retourne délicatement l’éprouvette contenant le mélange de gaz, et on approche son ouverture d’une
flamme.
a) Que va-t-il se passer ?
b) Comment appelle-t-on cette nouvelle réaction ?
c) Ecrire l’équation-bilan de cette nouvelle réaction.
1- Quand dit-on qu’une solution est électriquement neutre ?

2- Compléter chaque ligne du tableau ci-dessous sachant qu’elle correspond à une réaction mettant en jeu
chaque fois deux des quatre solutions suivantes : 𝐴 = chlorure de fer 𝐼𝐼 ; 𝐵 = sulfate de cuivre ; 𝐶 = chlorure
de baryum et 𝐷 = hydroxyde de sodium.
Mélange Formule du précipité Couleur du précipité Ions restants en solution
Verdâtre
2𝑁𝑎+ + 𝑆𝑂42−
𝐵𝑎𝑆𝑂4
1- Un four électrique porte les inscriptions suivantes : (220 𝑉 ; 330 𝑊).

a) Que signifie chacune de ces inscriptions ?
b) Calculer l’intensité du courant qui traverse ce four électrique
lorsqu’il est branché sur 220 𝑉.
c) Le four fonctionne normalement pendant 30 𝑚𝑖𝑛. Calculer
l’énergie électrique consommée.
2- On considère le montage ci-contre. Le voltmètre branché entre 𝐵 et
𝐷 indique une tension 𝑈𝐵𝐷 = 3 𝑉 tandis que l’ampèremètre indique 150 𝑚𝐴. On donne 𝑅𝐵 = 1500 Ω.
a) Quel est le type de transistor utilisé ?
b) En appliquant la loi d’Ohm, calculer l’intensité du courant 𝐼𝐵 de la base.
c) Donner la valeur de l’intensité du courant 𝐼𝐶 du collecteur et calculer le gain en courant du transistor.
Un morceau de verre de forme cubique, suspendu à un fil, est placé dans un vase
contenant de l’eau comme l’indique la figure ci-contre.
On donne : arête du cube 𝑎 = 4 𝑐𝑚 ; 𝑔 = 10 𝑁/𝑘𝑔 ; masse volumique du verre :
𝜌𝑣𝑒𝑟𝑟𝑒 = 2,5 𝑔/𝑐𝑚3 .
1-a) Détermine le volume du cube.
b) Calculer le poids du cube.
2- Un dynamomètre auquel on accroche le fil indique une tension d’intensité 𝑇 = 0,96 𝑁.
a) Une troisième force s’exerce sur le cube. Quelle est cette force ? Déterminer sa valeur.
b) Reproduire la figure ci-dessous en y représentant à l’échelle 1 𝑐𝑚 pour 0,4 𝑁 les trois forces qui s’exercent
sur le cube.

Voici une équation incomplète d’une réaction chimique : 𝐴𝑙2 𝑂3 + 𝑋 ⟶ 𝑌 + 𝑀𝑔𝑂.

1-a) Donne le nom et le symbole des corps 𝑋 et 𝑌 ?
b) Réécris l’équation-bilan puis équilibre-la.
c) Indique l’oxydant et le réducteur et précise le nom, la formule (ou le symbole) de chacun d’eux.
2- Lors de cette réaction, on obtient 1,2 𝑙𝑖𝑡𝑟𝑒 d’oxyde magnésium (𝑀𝑔𝑂).
a) Sachant que 44 𝑔 d’oxyde de magnésium occupent un volume de 24 𝑙𝑖𝑡𝑟𝑒𝑠 à la température ordinaire,
quelle est la masse de 𝑀𝑔𝑂 formés lors de cette réaction ?
b) Il s’est formé 6,4 𝑔 de 𝑌. Quelle est la masse totale des réactifs ?
A/ On dissout dans l’eau des cristaux de chlorure de cuivre de formule 𝐶𝑢𝐶𝑙2 .

1-a) Ecris l’équation chimique de la dissolution du chlorure de cuivre dans l’eau.
b) Ecris le nom et la formule de chacun des ions présents dans la solution.
2- On prélève un peu de cette solution et on y verse quelques gouttes de soude. Dis ce qu’on observe et écris
l’équation-bilan de la réaction qui se produit.
3- Dans le reste de la solution on verse quelques gouttes de nitrate d’argent. Peut-il y avoir une réaction ?
Justifie ta réponse et écris une équation de réaction si possible.
B/ AA 1 𝑚𝐿 d’une solution de 𝑝𝐻 = 3, on ajoute 99 𝑚𝐿 d’eau pure.
a) Que se passe-t-il ?
b) Détermine la valeur du 𝑝𝐻 et déduis la nature de la solution ainsi obtenue.
Deux résistances 𝑅1 et 𝑅2 montées dans un circuit électrique, sont parcourues par un même courant dont
l’intensité est 0,2 𝐴. La tension aux bornes de 𝑅1 est 8,4 𝑉 et celle aux bornes de 𝑅2 est 3,6 𝑉.
1- 𝑅1 et 𝑅2 sont-elles montées en série ou en parallèles ? Justifie ta réponse.
4- Calcule la valeur de la résistance équivalente dans le circuit.
A/ Un objet lumineux de hauteur 𝐴𝐵 = 30 𝑐𝑚, est placé perpendiculairement à l’axe optique d’une lentille
convergente dont la distance focale est 40 𝑐𝑚. Le point 𝐴 est placé sur l’axe, l’objet est placé à une distance
de 60 𝑐𝑚 du centre optique.
1- Construis l’image 𝐴′𝐵′ de l’objet 𝐴𝐵 à l’échelle 1/20.
2- Calcule la vergence de la lentille.
3- Donne les caractéristiques de l’image 𝐴′𝐵′.
B/ Un objet lumineux 𝑀𝑁 de 2 𝑐𝑚 de hauteur est placé à 5 𝑐𝑚 en face d’un miroir plan vertical.
1- Construis son image 𝑀′𝑁′ donnée par le miroir.
2- Quelles sont les caractéristiques de l’image 𝑀′𝑁′.

1- Trois flacons identiques contiennent chacun un gaz incolore : le dioxygène, le dioxyde de carbone et le
dioxyde de soufre. Comment peut-on reconnaître chacun de ces gaz ?
2- L’un de ces gaz est un produit de l’action de l’acide chlorhydrique (𝐻𝐶𝑙) sur le calcaire 𝐶𝑎𝐶𝑂3 ).
a) Ecris l’équation-bilan de cette réaction.
b) Quel est ce gaz ?
c) Donne les noms et les formules des ions issus du calcaire dans cette réaction.
d) Quels sont les noms et les formules des ions issus de l’acide chlorhydrique ?
e) Parmi ces ions, lesquels réagissent entre eux pour donner ce gaz et de l’eau ?
Un corps est lâché à une hauteur et arrive au sol avec une vitesse de 10 𝑚/𝑠.
1- Quel type d’énergie possède-t-il en arrivant au sol ?
2- Quelle est la hauteur de chute de ce corps ?
Le corps est lâché cette fois à 20 𝑚 du sol.
3- Quelle serait la vitesse de ce corps à son arrivée au sol ?
4- Quelle serait, dans ce cas, la valeur de son énergie cinétique si sa masse est de 5 𝑘𝑔 ? 𝑔 = 10 𝑁/𝑘𝑔.
1- Soit la formule de la molécule suivante : 𝐶𝐻3 − 𝐶 −𝐶𝐻3
𝐶𝐻3
a) Donne le nom précis et la formule brute de cette molécule.
b) A quelle famille chimique appartient-elle ? Justifie ta réponse.
c) Est-ce un corps solide, liquide ou gazeux ?
2- On brûle 20 𝑙𝑖𝑡𝑟𝑒𝑠 de ce corps.
a) Ecris l’équation-bilan de cette combustion.
b) Comment identifie-t-on les produits de cette combustion ?
Pour soulever une charge, Yao utilise une poulie à deux gorges de rayons 𝑅1 = 5 𝑐𝑚 et 𝑅2 = 3 𝑐𝑚. Le
dynamomètre accroché au fil qui passe dans la grande gorge indique 60 𝑁 lorsque le système est en équilibre.
1-a) Calcule l’intensité du poids 𝑃 de la charge qui est accrochée au fil qui passe par la petite gorge.
b) Reproduis le schéma de l’expérience à l’échelle de 1 𝑐𝑚 ⟶ 20 𝑁.
2- La charge, un solide non poreux, est complètement immergé dans l’eau pure et déplace un volume d’eau
𝑉 = 500 𝑐𝑚3 .
a) Calcule la poussée de l’eau.
b) Calcule le poids apparent de la charge.
3- Pour soulever une autre charge, Issifou applique aussi une force de 60 𝑁 au câble d’un palan à deux moufles
(l’un fixe et l’autre mobile). Chaque moufle comporte deux poulies.
a) Quelle est dans ce cas la valeur du poids de la charge ?
b) Le déplacement à l’entrée (𝐿𝑒) étant égal à 40 𝑚, à quelle hauteur 𝐻 se trouve la charge ?
N.B. : Les frottements sont négligeables. Prendre 𝑔 = 10 𝑁/𝑘𝑔.
1- On brûle complètement du dihydrogène dans 10 𝑙𝑖𝑡𝑟𝑒𝑠 d’air.

a) Calcule le volume du dihydrogène brûlé.
b) Comment appelle-t-on cette réaction ?
c) Ecris l’équation-bilan de cette réaction.
2- Observe bien le schéma ci-après et réponds aux questions.
a) Quel est le nom de cette expérience ?
b) Indique les noms des électrodes 𝐴 et 𝐵.
c) Quel gaz recueille-t-on en 𝐴 et en 𝐵 ?
d) La cuve contient 9 × 1020 molécules d’eau, déduis-en le nombre de molécules du gaz en 𝐴 et en 𝐵.

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SERIES D’EXERCICES TROISIEME PHYSIQUE-CHIMIE

Auteur : ALLOH Yaovi Robert

©2020 La connaissance est une force (+228) 92 60 69 35

 D’effectuer un travail continu, soutenu et efficace en cours d’année,

 De réviser le programme et de s’entraîner à l’épreuve du Brevet,

 De se placer dans les conditions exactes de l’examen.

Fait à Lomé, le 04/12/2020

©2020 La connaissance est une force 1 (+228) 92 60 69 35

SERIE 1 : NOTION DE FORCE ET POIDS D’UN CORPS

Complète le tableau suivant :

Terre Lune Mars Jupiter

Un objet métallique homogène a une forme de pavé de dimensions ℎ = 2 𝑐𝑚 ; 𝑙 = 5 𝑐𝑚 et 𝐿 = 8 𝑐𝑚.

Masse volumique (𝒌𝒈⁄𝒅𝒎𝟑 ) 11300 8900 7800 2700 1000 1,2

©2020 La connaissance est une force 2 (+228) 92 60 69 35

1- Qu’appelle-t-on force ? Donne en deux exemples.

©2020 La connaissance est une force 3 (+228) 92 60 69 35

©2020 La connaissance est une force 4 (+228) 92 60 69 35

SERIE 2 : POUSSEE D’ARCHIMEDE

Un caillou a été accroché à un dynamomètre puis successivement placé

Sachant que la masse volumique de l’eau est 𝜌 = 1 𝑔⁄𝑐𝑚3 , déterminer :

La masse volumique de la glace est 0,25 𝐾𝑔⁄𝑁.

©2020 La connaissance est une force 5 (+228) 92 60 69 35

3- En déduire la poussée d’Archimède.

Un solide de forme parallélépipédique a les dimensions suivantes : longueur : 𝐿 = 10 𝑐𝑚 ; largeur :

©2020 La connaissance est une force 6 (+228) 92 60 69 35

On réalise l’expérience ci- contre. L’éprouvette contenait avant l’expérience 80 cm3

Un corps cubique d’arête 𝑎 = 0,5 𝑑𝑚 a été accroché à un

Un objet de forme quelconque a une masse 𝑚 = 540 𝑔.

Un pavé de bois a pour dimensions : 𝐿 = 150 𝑐𝑚 ; 𝑙 = 40 𝑐𝑚 et ℎ = 20 𝑐𝑚.

©2020 La connaissance est une force 7 (+228) 92 60 69 35

©2020 La connaissance est une force 8 (+228) 92 60 69 35

SERIE 3 : EQUILIBRE D’UN SOLIDE SOUMIS A DES FORCES

Un cube de poids 𝑃 = 2 𝑁 est posé sur une table horizontale.

Un pavé homogène a les dimensions suivantes : 𝐿 = 11 𝑐𝑚 ; 𝑙 = 5,5 𝑐𝑚 ; ℎ = 3 𝑐𝑚. La masse volumique du

Les deux solides A et B ont la même masse 𝑚 = 100 𝑔.

Une sphère de masse 𝑚 = 100 𝑔 est suspendue à un fil.

Une force 𝐹 attire un corps de masse 𝑀 = 120 𝑔. Ce corps est écarté de la

©2020 La connaissance est une force 9 (+228) 92 60 69 35

©2020 La connaissance est une force 10 (+228) 92 60 69 35

SERIE 4 : LES MACHINES SIMPLES

On utilise un treuil de puits pour remonter un seau d’eau de 10 𝐿.

©2020 La connaissance est une force 11 (+228) 92 60 69 35

2- Calculer la valeur de la force d’entrée.

Soit les systèmes suivants (𝑓𝑖𝑔 𝐴, 𝐵, 𝐶 et 𝐷).

1- Calculer 𝐹𝑎, 𝐹𝑏, 𝐹𝑐 et 𝐹𝑑 (force appliquée à l’entrée de chaque système).

©2020 La connaissance est une force 12 (+228) 92 60 69 35

Un ouvrier veut soulever une masse 𝑀 = 75 𝑘𝑔. Il dispose pour cela :

©2020 La connaissance est une force 13 (+228) 92 60 69 35

©2020 La connaissance est une force 14 (+228) 92 60 69 35

SERIE 5 : TRAVAIL ET PUISSANCE MECANIQUE

Le point d’application de la force 𝐹 se déplace de 𝐴 en 𝐵.

On élève lentement et régulièrement une charge de masse 𝑀 = 40 𝑘𝑔, d’une hauteur

©2020 La connaissance est une force 15 (+228) 92 60 69 35

Une personne agissant sur la manivelle du treuil ci –contre remonte en

©2020 La connaissance est une force 16 (+228) 92 60 69 35

©2020 La connaissance est une force 17 (+228) 92 60 69 35

SERIE 6 : LES ENERGIES

Un mobile 𝐴 de masse 250 𝑔 roule à une vitesse de 4 𝑚⁄𝑠.

Deux mobiles 𝐶 et 𝐷 de masses respectives 250 𝑔 et 750 𝑔 roulent à la vitesse de 4 𝑚⁄𝑠.

Une boule de masse 5 𝑘𝑔 est abandonnée sans être poussée

Position de la boule Forme de l’énergie Expression mathématique Valeur numérique

3- L’énergie mécanique se conserve-t-elle ? Justifier la réponse.

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