-Binôme : Bouaidat Yasmine / Ben Mensour Fatma Zohra

-Groupe : 01
-Niveau : Master 1
-Spécialité : Didactique
-Enseignante : Mme Laib

Evaluation du module « Pratique communicationnelle »

La remise en question du schéma de la communication de Jakobson est une

réflexion sur les limites de sa théorie et une exploration de nouvelles perspectives.
Selon Jakobson, la communication se compose de six éléments : l'émetteur, le
destinataire, le message, le code, le contexte et le canal. Cependant, certains
chercheurs tels que Dell Hymes et Erving Goffman ont apporté des contributions
importantes dans ce domaine et ils ont critiqués ce schéma pour sa simplicité et son
manque d'inclusion de la dimension sociale et culturelle de la communication.

D’abord la remise en question de ce schéma vise à prendre en compte les aspects

plus complexes et dynamiques de la communication. Par exemple, la socio
didactique propose d'intégrer les interactions sociales et culturelles dans le
processus d'apprentissage. Elle met l'accent sur la manière dont les individus
utilisent le langage dans des contextes spécifiques et comment cela peut influencer
la compréhension et la création de sens.

De plus, l’auteure suggère que la communication verbale est la communication

beaucoup plus sophistiquées bien plus sophistiquée que ce que suggère le
diagramme de Jakobson. Le sens peut provenir d’une variété d’éléments, tels que le
matériel auditif, la structure rythmique ou même la référence elle -même, et que les
unités de contenu peuvent différer en termes de nature et de statut.

Pour résumé la remise en question du schéma de la communication de Jakobson

consiste à élargir notre compréhension de la communication en tenant compte de
facteurs tels que la culture, la société, le contexte et les interactions sociales. Cela
nous permet de mieux saisir la complexité et la richesse de la communication
humaine.