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SITUATION D’APPRENTISSAGE
Sur le chemin de l’école, deux élèves de la 1ère D du Collège Claire-Ange de San-Pédro aperçoivent un
tracteur soulevant une voiture qui a fait une chute dans un ravin. L’un
s’interroge en disant: « ce tracteur est-il assez puissant pour effectuer ce travail ? ». L’autre réplique : «
cela dépend de la force que le tracteur peut appliquer à la voiture et de la hauteur de la chute!». Une
discussion s’engage alors entre les deux élèves jusqu’à l’école.
Pour se mettre d’accord, ils décident avec leurs camarades de classe d’effectuer des recherches en vue de
s’informer sur le travail et la puissance d’une force puis d’utiliser leurs expressions.
Application 1
Calculez le travail de la force ⃗
F horizontale de norme F = 250 N, appliquée sur un crochet d’un chariot se
déplaçant sur des rails horizontaux de A vers B, en ligne droite. AB = 100 m.
On envisagera les cas où l’angle α = (⃗F, ⃗
AB ) prend les valeurs suivantes : 0°, 30°, 60°, 135°,180°.
Application 2
Un ouvrier tire une brouette de masse m à l’aide d’une corde sur laquelle il exerce une force ⃗ F d’intensité
F = 30N. Le déplacement s’effectue sur un sol rugueux incliné d’un angle α = 30° par rapport à
l’horizontale. Les forces de frottement ont une intensité f = 10 N.
1. Faire le schéma en indiquant les forces qui agissent sur la brouette
F , ⃗f et ⃗
2. calculer le travail des forces ⃗ R N (réaction normale du plan) pour un déplacement de 20 m.
SITUATION D’ÉVALUATION :
Sur un plan incliné d’un angle α par rapport à l’horizontale, un bloc de pierre glisse sans frottement de A
vers B sous l’action d’une force constante ⃗ F , à la vitesse v.
⃗
La force F est parallèle à la ligne de plus grande pente du plan incliné et orientée vers le haut.