Evaluation globale de l’évolution de la prise en charge en Orthophonie

2020 – 2023
Dans le cadre du projet
« Renforcement des capacités vers la professionnalisation au profit de 16
enfants et jeunes abandonnés en situation de handicap »

Après l’évaluation finale en 2023 :

Par comparaison aux résultats initiaux 2020 le constat est le suivant :

Faible Assez bien Bien

- Amine El Jaryry - Abdeltif Benkirane
- Mehdi Benfaris - Imad Rguidi - Taha Hessayn
- Kenza Tarik - Zineb Hazim - Anas Ben sahla
- Bennis Mohamed - Ben sahla Mehdi - Mehdi Chakir
- Adam Benrabeh - Adam Hamdan
- Rachiq Adil - Khadija Ammar
- Achraf El Hajeby
Faible - Assez bien + Bien ++

 Bien : correspond à l’apprentissage des mots et à leurs mises en place dans les apports en
français, ainsi qu’à la construction des phrases conformes aux attentes.
- Bonne évolution
- Ils arrivent à se présenter sans difficultés
- Bonne formulation de petites phrases en français
- Bon vocabulaire, bon stock lexical
- Bonne réponse des questions simples et automatiques
 Assez bien : correspond à un apprentissage partiel des mots et des phrases, ils ont besoin
plus de temps.
- Evolution lente
- Ils sont capables de formuler des phrases courtes avec aide afin de mieux structurer les
phrases.
- Bonne formulation des besoins du quotidien
- Bonne compréhension
 Faible : malgré tous les efforts, le problème de langage persiste et l’expression orale est
toujours difficile à mettre place.
- Evolution très lente
- Incapable de formuler une phrase en français
- Stock lexical altéré
- La compréhension est altérée.
-
Conclusion :
12 participants au projet sur 16 ont des résultats positifs et concluant par rapport à l’apprentissage
de la langue Française (les parties du corps, les animaux, les aliments, les métiers, les jours de la
semaine, les saisons, les vêtements et les objets rituels) qui ont un lien avec la vie au quotidien ainsi
la capacité de communiquer par des formules de politesse. De plus pour les jeunes qui sont en
formation professionnelle, une assimilation les objets liés au milieu professionnel.
Pour le reste : soit 4/16 les difficultés persistent, apprentissage faible qui s’explique par les troubles
du langage oral initial et des difficultés d’attention et de concentration. Dépassement des résultats
prévisionnels qui étaient de 9/16.