Académie rég.

Casa-Settat Enseignante : Mme Souad Kiki

Rapport d’évaluation
Direction provinciale de Mohammadia Niveau : CE1
Ecole : ARISTOTE diagnostique L’année scolaire: 2022/2023
De 12/09/2022 à 16/09/2022
Dans le cadre de la mise en œuvre des dispositions de l’arrêté ministériel N°17/03relatif à l’organisation de
l’année scolaire 2022/2023 et dans le but de mettre en place un état des lieux qui reflète la situation réelle de mes
classes de la 1er année du primaire, j’ai entamé une semaine de l’évaluation diagnostique au profit de mes
apprenants sans distinction aucune en vue de mesurer leurs points forts, leurs défaillances et les points à
améliorer pour entreprendre une année scolaire sur un socle de la réussite.
L’évaluation diagnostique était basée sur :

Domaines Les objectifs particuliers

- Ecouter et comprendre les informations données.
- S'exprimer avec clarté, se présenter, parler des vacances d’été…
Compréhension de - Organiser et présenter ses propres idées.
l’écrit
Activités réflexives sur - lire et comprendre un petit texte.

la langue - lire quelques phrases.

- Ecrire en minuscule cursive une phrase.

Production de l’écrit
_ Consolidation des acquis.

Statistiques des apprenants :

Niveau CE1 Groupe « C » Groupe « D » Groupe « E » Total

Nombre 23 21 20 64
d’élèves

Les résultats des apprenants en langue française:

Groupe « A » Acquis En cours Non acquis

d’acquisition

Matière Nombre Pourcentage Nombre Pourcentage Nombre Pourcentage

Expression orale 34 53.12％ 19 29.68％ 11 17.18％

Lecture -41 64％ 5 7.8％ 18 28％

Ecriture -45 70％ 7 10.9％ 12 18.7％

Compréhension de -45 70％ 8 12.5％ 11 17.18％

l’écrit

Activités réflexives 50 78.12％ 9 14％ 5 7.8％

sur lalangue

Lacunes et stratégie de remédiation :

Après la correction de l’évaluation diagnostique et l’identification des lacunes et des défaillances de

chaque apprenant(e), les élèves sont répartis selon des groupes de besoin pour élaborer une stratégie de
remédiation :

Groupes Lacunes
Domaine/matière Activités de remédiation
détectées
La plupart des apprenants Provocation des _ Insuffisance de bagage de mots pour
paraissent souffrants au situations de s’exprimer.
niveau de communication, communication _ L’incapacité de prononcer correctement
CE1/ G.C et leur vocabulaire est très permettant les mots.
limité l’acquisition du
lexique (les
présentations
orales)
 _La plupart des apprenants _ lire et comprendre des phrases simples et
ont de grandes difficultés à textes.
lire et comprendre des
phrases et un petit texte
_ Certains apprenants Ecrire des mots _ Ecrire sans respecter les interlignes.
G.D n’écrivent pas en minuscule et des phrases sur
cursive. le cahier de
.soutien
GE

Recommandations et propositions

Les besoins les plus fréquents des élèves sont :

 Mettre à la disposition de l’apprenant toutes les moyens nécessaires pour l’acquisition et de recherche à
titre d’exemple des dictionnaires des moyens audio-visuel etc….
 La participation des parents dans l’opération enseignement/apprentissage est obligatoire.
 Utiliser le tableau des syllabes,
 utiliser des textes d’écoute pour l’objectif d’actualiser le vocabulaire passif des apprenants.
 Lire des histoires aux apprenants,
 Faire des exercices faciles,
 Faire les séances de soutien et de renforcement parallèlement avec les séances de cours en vue de réduire
les écarts voire supprimée les lacunes.
 Gommer des lacunes, carences, difficultés.
  Résoudre des difficultés disciplinaires ponctuelles.
 Faciliter une meilleure appropriation des savoirs fondamentaux. 
 Faciliter le transfert d’une situation à une autre. 
 Conforter des acquis nouveaux. 
 Associer un outil, une procédure pour mener à bien des tâches complexes. 
 Apporter une aide méthodologique générale pour la gestion du travail scolaire.
  Repérer l’essentiel d’une leçon, le mémoriser, se préparer à le redire, le réutiliser. 
 Assurer la maîtrise des compétences transversales.

Professeur Directeur pédagogique Inspecteur(ce) pédagogique

Mme Souad kiki Mme: ...................... Mme:

Grille d’exploitation des resultats-Langue français 2ème année primaire .groupe D-C-E
 Mohamed Taha Anzi
Kawtar El mimouni

Nacer Eddine Rbah

Nadin Yya Idrissi

Imrane Dahrane
Youssef Chgdali
Israe Kanbouai

Imrane Aidour

Samy Mhamdi
Monsif Chtahi

Fahd Wakrim

Marwa Abad
Wiam Mrsali

Achraf Bnad

Samy Bourji
Hafasa Moukssas

Amir Timsal

Ariri Adam
Domaine

Ibrahime Jraifi
Janat Soulami
Note

Alae Zikerl

1 2 3 4 5 8 9 10 11 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
Expression orale 10 7 4 6 7 4 4 4 4 5 4 5 5 7 7 7 8 8 6 8 4 4

Lecture 10 7 4 5 6 4 4 3 5 5 5 5 6 5 7 7 6 6 5 5 4 4

Ecriture 10 7 6 6 8 4 4 3 4 3 4 5 5 8 6.5 8 7 6 6 6 5 5

Compréhension 1 2 2 8 2 2 2 2 2 2 2 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

de l’écrit 2 2 2 2 2 0 0 0 2 2 2 1 2 1 2 0 1 0 2 1 1 2 0
3 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 2 0 1 0 0 0 1 0
Seuil de maitrise du /5 4 0 5 3 2 2 5 5 4 0 5 3 4 4 3 3 4 3 3 5 2
sous domaine
Activités réflexives 4 3 3 2.5 5 1 2 3 3 3 1.5 2 2 3 3 3 5 4 5 4 5 2
sur lalangue

Seuil de maitrise du /5 7 5 7.5 8 3 4 8 8 7 2.5 7 5 7 7 6 8 8 8 7 10 4

sous domaine
 Mohammed El Rouchi
Malak Al Mousanah

AdamAit Bouchaib

Mohammed Islame
Anasse Lhaussyni
Marwan Bouadi
Oussaa Oussaid
Domaine

Adam Haboubi
Ati Allh Malak

Adam dlwani

Khawla lktari
Khawla Atari
Lina Mrktani

Amira Hadar
Asmae Jamil

Rayan Gdari
Note

Safae aslouj
Item

Hiba Soukri
Janat koki
Sofia Chrifi

Hadra
1 2 3 7 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Expression orale 10 7 8 6 6 6 4 7 4 6 4 4 6 6 4 5 5 4 4 4 8

Lecture 10 5 6 5 6 5 4 6 4 4 5 4 6 7 5 5 6 3 4 5 7

Ecriture 10 6 6 6.5 7 6 6 6.5 5 6 6 5 4 6 6 6 6 4 4 5 7

Compréhension 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 2 2 2

de l’écrit 2 2 2 2 2 2 2 0 2 2 2 2 0 2 2 1 1 2 2 1 1 2

3 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1

Seuil de maitrise du /5 5 5 5 5 4 3 5 4 5 5 3 5 5 3 4 5 0 3 3 5

sous domaine
Activités 4 /5 3.5 5 4 4 4 3.5 4.5 2 3.5 4.5 3 2.5 5 5 3.5 4 3 3 3 5

réflexives sur
lalangue
Seuil de maitrise du 10 9.5 9 9 9 48.5 6.5 9.5 6 8.5 9.5 6 9.5 10 8 8 9 6 6 6 10

sous domaine
 Mohammed Asaghair

Bit Imrane Davounjo

Mohammed Brchoui
Maryem Ait Boulam
Naima Hamdoune

Youssef Lkramche
Yassmine Boubkri
Aymen Karmoche

Abde Anour Dada

Ilyasse Moyakkin

KwissiYounesse
Domaine

Lina Malak Anab

Essadiki Adam

Abd Arrahmen
Farouk Boujim
Hafsa El ainai

Lina El brkoki

Insaf Daoud{

Adam bouha
Note

Aya Lgnawi

Anas Bouih
Hajar Koki

Insaf Eni
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
Expression orale 10 7 3 5 8 5 6 7 6 4 7 4 6 8 7 4 5 4 4 3 6 7 7 6
Lecture 10 7 5 4 7 5 6 6 6 4 7 4 5 7 6 4 6 4 4 3 6 6 7 6
Ecriture 10 7 4 4 7 5 6 7 7 4 7 5 5 7 6 4 6 4 8 4 6 6 8 6
Compréhension 1 2 2 2 2 2 0 0.5 2 2 00 2 2 2 2 2 2 0 2 2 1 2 2 0 6
de l’écrit 2 2 0 0 2 2 1 0 2 2 0 2 0 2 2 1 0 1 1 1 0 2 2 1 2
3 1 1 1 1 0 0 0.5 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 2
Seuil de maitrise du /5 3 3 5 4 1 1 5 5 2 5 2 5 5 4 4 1 4 3 1 5 5 2 1
sous domaine
Activités 4 /5 5 1 4.5 5 4 5 4 3.5 2 2.5 2.5 3 5 5 3 1 1 3 1 4 5 5 5
réflexives sur
lalangue
Seuil de maitrise du 7 4 9.5 9 5 5.5 9 8.5 2 7.5 4.5 8 10 9 6 2 4 6 2 9 10 7 9
sous domaine
 CE/GC Remarques N.Apprentissages

1
Lina Malak Anab

2
Naima Hamdoune

3
Hafsa El ainai

4
Lina El brkoki

5
Aya Lgnawi

6
Hajar Koki

7
Ilyasse Moyakkin

8
Aymen Karmoche

9
Abde Anour Dada

10
Maryem Ait Boulam

11
Yassmine Boubkri

12
Fahd Wakrim

13
KwissiYounesse

14
Essadiki Adam
15
Mohammed Asaghair
16

Bit Imrane Davounjo

17

Adam bouha
18

Mohammed Brchoui
19

Youssef Lkramche
20

Farouk Boujim
21

Israe Eni
22

Insaf Daoud
23
 CE1 /GE Remarques N.Apprentissages

1
Sofia Chrifi

2
Janat koki

3
Hiba Soukri

4
Lina Mrktani

5
Safae aslouj

6
Khawla Atari

7
Asmae Jamil

8
Ati Allh Malak

9
Oussaa Oussaid

10
Aach Adam

11
Malak Al Mousanah

12
Adam dlwani

13
Adam Haboubi

14
15 Mohammed El

Marwan Bouadi
16

AdamAit Bouchaib
17

Anasse Lhaussyni

Mohammed Islame
18

Hadra
19

Rayan Gdari
20

Khawla lktari
21

Mohammed reda
Bouhriya
Nacer Eddine
22

Dawoud
23
 CE/GD Remarques N.Apprentissages

1
Alae Zikerl

2
Hafasa Moukssas

3
Israe Kanbouai

4
Wiam Mrsali

5
Ritage Alabde

6
Kawtar El mimouni

7
Janat Soulami

8
Mohamed Taha Anzi

9
Nacer Eddine Rbah

10
Ibrahime Jraifi

11
Monsif Chtahi
12

Amir Timsal
12

Youssef Chgdali
13

Imrane Dahrane
14

Achraf Bnad
15

Imrane Aidour
16

Samy Bourji
17

Samy Mhamdi
18

Fahd Wakrim
19

Nadin Yya Idrissi

20

Marwa Abad
21

Ariri Adam
22