SÉANCE D'APPRENTISSAGE

Sujet
Les salutations et présentations

Professeur Étudiant Degré

Lic. Mg. Wendy Palacios Ruth Tsamach Cabrera 6ème

APPRENTISSAGE ATTENDU
COMPÉTENCE PERFORMANCE

Expression orale
✔ Les étudiants sont capables d'exprimer des salutations et une brève
présentation en français.

CHAMP THÉMATIQUE
Vocabulaire Grammaire Date
OBJECTIF
D'APPRENTISSAGE
Les élèves saluent et Bonjour Présent simple Mardi, 19 avril 2022
se présentent Bonsoir
brièvement en Bonne nuit
français.
Je m'appelle...
J'ai ... ans.

MÉTHODE TECHNIQUES
COMMUNICATIF - Task-based.
- Realia.
COMPÉTENCES CAPACITÉ
TRANSVERSALES
DU COURS
Il/Elle gère son Surveiller et ajuster ses performances pendant le processus
apprentissage de d'apprentissage.
manière autonome.
I. SÉQUENCE DIDACTIQUE

ÉTAPES PROCESSUS ACTIVITÉS DU PROFESSEUR ACTIVITÉS DES ÉTUDIANTS

D'ENSEIGNEMENT
DÉBUT MOTIVATION Le professeur entre dans la classe et dit : Bonsoir ! Il a  Les élèves sont attentifs puis se présentent
10’ 3’ entre les mains deux images imprimées pour rendre son au professeur.
arrivée plus illustrative. Puis il dit : je vais être votre
professeur de français. Je m´appelle Robert.

Les élèves identifient le drapeau de la France.

CONNAISSANCE Le professeur présente une image du drapeau français à
PRÉALABLE ses élèves.
2’
CONFLIT COGNITIF Le professeur prend le drapeau de la France et pose les
4´ questions suivantes en espagnol, en plus le professeur  Les élèves répondent aux questions
utilise des images : du professeur.

_ ¿En Francia está Tarapoto?

_ ¿El tacacho con cecina es un plato de Francia?
_ ¿En Francia está la Torre Eiffel?
_ ¿Qué más saben de Francia?

OBJECTIF L'enseignant présente le sujet « Les salutations et Les élèves sont attentifs.
D'APPRENTISSAGE présentations « et son objectif d'apprentissage.
1’

DÉVELOPPEMENT CONSTRUCTION Les élèves répètent le vocabulaire.

30’ D'APPRENTISSAGE  Le professeur présente le vocabulaire à la classe avec
30’ des flashcards:
 Les élèves écrivent le vocabulaire
appris dans leurs cahiers.

Le professeur laisse le temps à ses élèves de recopier le

vocabulaire dans leurs cahiers, le professeur écrit le
vocabulaire en français et en espagnol au tableau.
Les élèves associent des images à
L'enseignant demande aux élèves de faire correspondre les
des mots.
mots avec les images du vocabulaire.
FERMETURE ÉVALUATION  L'enseignant fait une courte présentation à ses
15’ 13’ élèves puis leur demande de créer leur propre
présentation en utilisant le vocabulaire appris.  Les élèves créent leurs présentations.
Ensuite, ils l'expriment oralement.

MÉTACOGNITION Le professeur pose les questions suivantes à ses élèves :  Les élèves répondent aux questions
2’ du professeur.
_¿Disfrutaste la clase de hoy?
_¿Qué aprendimos hoy?
_¿Fue fácil para ti aprender el vocabulario?
_¿Cuándo usamos "Bonjour"?
_¿Cuándo usamos "Bonsoir"?
_¿Cuándo usamos "Bonne nuit"?

...................................................
Lic. Mg. Wendy Palacios
English Teacher
 LISTA DE COTEJO
Se comunica oralmente en francés como lengua extranjera
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Se expresa oralmente Usa el vocabulario

con una buena Expresa sus ideas aprendido en la
NOMBRES entonación. clase.
con fluidez.

SÍ NO SÍ NO SÍ NO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.