‘’COLLECTION MON PROFESSEUR DUBO’’

COURS + EXERCICES + SESSIONS PASSEES+CORRIGES

CHAPITRE I :

A- La statistique : C'est l'ensemble de techniques mathématiques, de traitement

des données numériques.

B- La population : C'est l'ensemble sur lequel vont porter les observations

statistiques.

C- L'unité statistique (individu) : C'est un élément pris dans la population.

Exemple: Les étudiants de la FASEG-UAC qui participent au TD SUCCES

PLUS FASEG.

L'unité statistique est un étudiant participant au TD SUCCES PLUS FASEG

D- L'échantillon : C'est une portion ou une partie de la population sur laquelle

porte l'étude statistique.

E- Les caractères et les modalités

Le Caractère est un critère de classement, il peut présenter plusieurs situations

différentes, il prend plusieurs modalités.

Exemple:

 Caractère: Sexe

 Modalités: Masculin, Féminin

1-Les Caractères qualitatif

Les caractères qualitatifs ont des attributs dont les différentes modalités ne sont
ni mesurables, ni réparables.

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Un caractère qualitatif peut être nominal ou ordinal.

 Une variable nominale décrit un nom ou une catégorie.

 Une variable ordinale est une variable qualitative dans laquelle les
modalités peuvent être classées dans un ordre spécifique ou naturel
quelconque.

Exemple: classement des étudiants selon le comportement.

Comportement Nombre d'enfants

Excellent 50

Très bon 120

Bon 10

Mauvais 20

Très mauvais 10

Le caractère comportement des étudiants est ordinal parce que la modalité

«excellent» est meilleure que la modalité très bon etc…

2-Les variables quantitatives

Une variable quantitative est soit mesurable soit repérable.

On distingue la variable quantitative discrète et la Variable quantitative

continue.

 Variable quantitative discrète

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C'est une variable qui ne peut prendre que des valeurs numériques isolées dans un
intervalle (valeurs prises dans ℕ plus rarement dans ℤ).

Exemple :

 Nombre d'enfants,
 Le nombre d'étudiants au TD SUCCES PLUS FASEG
 Le nombre de motos etc...

 Variable quantitative continue

Lorsque la variable peut prendre toutes les valeurs à l’intérieur d'un intervalle, la
variable est dite quantitative Continue.

Exemple:

- Les salaires
- Le revenu par habitant

Variables

Quantitative Qualitative

Discrète Continue Nominale Ordinale

Nbre d'étudiants

Préférences (+)
Vestimentaire,
Nbre d'enfants

Surface, Âge,
Taille, Poids

Préférences,
Couleurs,

Taille,
Sexe

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Exercice d'application

On décide d'étudier les Comportements des étudiants de Zobladjè afin d'établir le

portrait de ceux-ci, on questionne 120 nouveaux étudiants de Zogbadjè sur leur
langue maternelle, leur état civil, leur série de BAC, le nombre de personnes dans
habitation, leur revenu, ainsi que le coût de location.

1) Quelle est la population étudiée?

2) Quelle est l'unité statistique?

3) Quelle est l'échantillon et sa taille ?

4) Quelles sont les variables étudiées?

5) Identifier le type de chaque variable.

Résultats

1) La population étudiée : C'est l'ensemble des étudiants de Zogbadjè

2) L'Unité statistique : Un étudiant de Zogbadjè.

3) L'échantillon : 120 étudiants de Zogbadjè.

• Taille de l'échantillon: 120

4) Les variables étudiées sont: Etat Civil, Série du BAC, nombre de personnes par
habitation, revenu, coût de location.

5) Le type de chaque variable

- Etat civil et serie du BAC sont qualitatives nominales

- Nombre de personne par habitation est quantitative discrète
- Revenue, et coût de location sont quantitative continue.

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F- Les classes

L'écriture la plus satisfaisante est la suivante: [a; b[

Par exemple: [0; 10[, [10; 50[ avec a : la borne inférieure

b: la borne supérieure

1) L'amplitude de classe

La valeur de l'amplitude d'une classe est calculée par la différence entre les valeurs
de la borne supérieure et celle de la bonne inferieure.

Exemple

L'amplitude de la classe [10; 50 [

est : ai = 50-10

ai = 40

N.B: Il arrive que la borne inferieure de la première classe et la borne supérieure

de la dernière classe ne soient pas données. Dans ce cas, on peut donner à la
première classe l'amplitude de la deuxième classe et la dernière, celle de l'avant
dernière.

Les classes peuvent avoir une amplitude variable ou constante, C'est à dire des
amplitudes égales ou inégales.

2) Les centres de classe

Le Centre de la classe se calcule simplement

𝑎+𝑏
𝐶𝑖 =
2

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avec a la borne inférieur et b la borne supérieur.

Exemple :

Calculons le centre de la classe [10.50 [

10 + 50 60
𝐶𝑖 = = = 30
2 2

G- Effectif où Fréquence absolue

- L'effectif associe à une valeur d'un caractère est le nombre de fois où cette valeur
du caractère a été observée

H- Fréquence relative

La fréquence relative associée à une valeur d'un caractère est le rapport de la

fréquence absolue correspondant à cette valeur du caractère au nombre d'individus
de l'échantillon

𝑛𝑖
𝑓𝑖 =
𝑁

I- Série statistique

Une série statistique ou une distribution statistique associée á un caractère est

l'ensemble des valeurs du caractère avec en regard les fréquences absolues ou
relatives correspondantes.

 Nombre d'enfants,
 Le nombre d'étudiants au TD SUCCES PLUS FASEG
 Le nombre de motos etc...

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 Variable quantitative continue

Lorsque la variable peut prendre toutes les valeurs à l’intérieur d'un intervalle, la
variable est dite quantitative Continue.

Exemple:

- Les salaires
- Le revenu par habitant

Variables

Quantitative Qualitative

Discrète Continue Nominale Ordinale

Nbre d'étudiants

Préférences (+)
Vestimentaire,
Nbre d'enfants

Surface, Âge,
Taille, Poids

Préférences,
Couleurs,

Taille,
Sexe

Exercice d'application

On décide d'étudier les Comportements des étudiants de Zobladjè afin d'établir le

portrait de ceux-ci, on questionne 120 nouveaux étudiants de Zogbadjè sur leur
langue maternelle, leur état civil, leur série de BAC, le nombre de personnes dans
habitation, leur revenu, ainsi que le coût de location.

1) Quelle est la population étudiée?

2) Quelle est l'unité statistique?

3) Quelle est l'échantillon et sa taille ?

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4) Quelles sont les variables étudiées?

5) Identifier le type de chaque variable.

Résultats

1) La population étudiée : C'est l'ensemble des étudiants de Zogbadjè

2) L'Unité statistique : Un étudiant de Zogbadjè.

3) L'échantillon : 120 étudiants de Zogbadjè.

• Taille de l'échantillon: 120

4) Les variables étudiées sont: Etat Civil, Série du BAC, nombre de personnes par
habitation, revenu, coût de location.

5) Le type de chaque variable

- Etat civil et serie du BAC sont qualitatives nominales

- Nombre de personne par habitation est quantitative discrète
- Revenue, et coût de location sont quantitative continue.

F- Les classes

L'écriture la plus satisfaisante est la suivante: [a; b[

Par exemple: [0; 10[, [10; 50[ avec a : la borne inférieure

b: la borne supérieure

1) L'amplitude de classe

La valeur de l'amplitude d'une classe est calculée par la différence entre les valeurs
de la borne supérieure et celle de la bonne inferieure.

Exemple

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L'amplitude de la classe [10; 50 [

est : ai = 50-10

ai = 40

N.B: Il arrive que la borne inferieure de la première classe et la borne supérieure

de la dernière classe ne soient pas données. Dans ce cas, on peut donner à la
première classe l'amplitude de la deuxième classe et la dernière, celle de l'avant
dernière.

Les classes peuvent avoir une amplitude variable ou constante, C'est à dire des
amplitudes égales ou inégales.

2) Les centres de classe

Le Centre de la classe se calcule simplement

𝑎+𝑏
𝐶𝑖 =
2

avec a la borne inférieur et b la borne supérieur.

Exemple :

Calculons le centre de la classe [10.50 [

10 + 50 60
𝐶𝑖 = = = 30
2 2

G- Effectif où Fréquence absolue

- L'effectif associe à une valeur d'un caractère est le nombre de fois où cette valeur
du caractère a été observée

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H- Fréquence relative

La fréquence relative associée à une valeur d'un caractère est le rapport de la

fréquence absolue correspondant à cette valeur du caractère au nombre d'individus
de l'échantillon

𝑛𝑖
𝑓𝑖 =
𝑁

I- Série statistique

Une série statistique ou une distribution statistique associée á un caractère est

l'ensemble des valeurs du caractère avec en regard les fréquences absolues ou
relatives correspondantes.

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