ARCHIDIOCE§E DE YAOUNDE ANNEE SCOLAIRE ?.

O2ANA21
GOLLEGE JEAN TABI §ES§ION INTHNSIVE NO 1
DEPARTEMENT DES SÇIENCES/S,V.T. 1 Classe: TA
ffiP 41?4 Tel tïax222 21 60 53 YACUNDE - CAhilEROUN Durée : 'l h
ffi m u r riæ I . cç ntaçt@, ç.qJ lç-EgJ*"**jS*t*tE Coef : 'l
frf /Ref; CJ T 121 -Z?IDH 1 /TA/AB/D M L

EPREUVE DES §CIENCES

EVALUATION DE§ RESSOURCES I 10 PTS
Evaluation des savoirs /4Pts
Exercice 1 : Questions à choix multiples (ACM) t 2 p&

rg
Chaque série de d'affirmations ci-dessous comporte une seule proposition juste. Reproduire et
compléter le tableau suivant en faisant correspondre au numéro de chaque question, la lettre
indiquant la proposition choisie. 0,5 x 4 = 2 pts

.o
No Q,uesti$n x 2 3 4
Lettre j uste
1- Le nsyau, les mitochond ries, le réticulum endoPlasrnique et l'appareil de Golgl §ont
des éléments :
f \
ro
a- communs aux cellules ânimales et végétâles , c- propres aux cellules animales ;
b- absents des cellules animales et végétales ; d- propres aux cellules végétales'
2- La membrane eytoplasmique :
dp
a- n'existe pas chez les cellules animales ;

b- n'existe pas chez les cellules végétales ;

c- est hydrophobe et imperméable à I'eau ;

d- est recouverte chez les végétaux par une paroi pecto-cellulosique.

an

3- Dans une molécule d'ADN :

a- La quantité d'adénine est égale à celle de guanine ;

' b- La quantité de guanine est égale à celle d'uracile ;

c- La quantité de cytosine est égale à celle d'adénine ;

gr

d- Les sommes (guanine + adénine) et (cytosine + thymine) sont équivalentes.

4- Le nucléotide :

a- est un petit organite du noYau ;

b- est le polymère des acides nucléiques ;

c- résulte de l'association d'une base azolée et d'un pentose ;

d- résulte de I'association d'une base azotée, d'un pentose et de I'acide phosp.horique.

Exercice2: Exploitation des documents /2 pts
I-a séquence de base azotée ci-dessous représente une partie de la molécule d'ADN.
A.C.C.G.T.A-C.T'G-T-A-A-G.T.A
!

1, Relever ce qui manque à ce fragment.

1.
 2- A partir de ce brin, constituer la portion complète de cette molécule d'ADN. 1 pt
Evaluation des savoir-faire et des savoir'être /6 pts
Lier les composants d'une celtuie à sa structure ou à son l'ultrastructure cellulaire, établir
la différence entre cellute animale et cetlule végétale.
La biologie a démontré que tout être vivant est constitué d'au moins une cellule. La structure du
document 1 ci-dessous est celle d'un type d'être vivant observé à l'aide d'un appareil de
grossissement' j- a- cette cellule est-elle animale ou végétale ? 0,s pt
.la
b- Justifier. 0,5 Pt
',.{s lii;
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* .:-\\ l.ÿ;:i:.:;ivl::..:];:;

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N

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§
2- a- Sans le reproduire, annoter ce schéma en utilisant

rg
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t
-r:siÈfâ\.
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rlli;,,.:qoiç
,§

sÎ
§i:'

a.
les lettres : d, e, i et k. 0,5 x 4 = 2 Pts
b- Préciser le rÔle des éléments d et j.0,5 x 2 = 1 pt
â

.p! .§ *- IF;{
tr
J 3- a- Reproduire la structure (b) et l'annoter. 1'5 pt

.o
§

..,*i§lÈ:r.
$,,.,,.:1;i.
1'r§a§
irl: ' b- Donner son rôle. 0,5 Pt

Document 1

EVALU.ATION DES COMPETENCES /1OPTS

Çomqétgnce ciblée : Sensibiliser srrr le rôle des organites cellulaires dans le fonctionnement de
f
ro
l'organisme.
Sityltign : La cetlule est un être vivant à part entière, dans sa structure et dans son
lla,!!iT"
fonctionnement. Ses différentes composantes participent chacune à la cohésion de I'ensemble.
dp

A la lecture de cet extrait, des élèves de la elasse de première littéraire se demandent comrnent
une structure aussi petite peut-elle être compartimentée ou fonctionner de façon autonome.
Tu es sotticité par le responsable du club SVTEEHB du collège pour sensibiliser la communauté
éducative sur les phénomènes biologiques de la vie cellulaire.
an

Consignes 1 : Rédige uR texte de sept lignes maximum pour démotttrer, à l'aide d'un exernple
perlinent, que la compartimentation (séparation en compartiments distincts) de la cellule est
importante. 3 Pts
gr

Consignes 2 : Produis une afliche dans laquelle tu donnes un exemple de synergie à l'échelle
cellulaire à I'aide d'un exêmple impliquant plusieurs organites cellulaires. 3,5 pts
Consignes 3 : En te baeant sur l"exemple des cellules musculaires qui doivent se contracter et
se relâcher pour permettre les mouvements, explique pourquoi l'évolution n'a pas fait en sorte
que les cellules animales soient entourées d'une paroi cellulaire rigide comme celle des cellules
végétales. 3,5 Pts
Grille d'évaluatioq :

Critèrs§ Pertinencê de Ia Maîtrise des connalssanÇes et Cohénence de §æ

productien des concepts scientifique.s prod u etlçn

,r
o,s pt 2. pts ffi,S rut
â 1pt 2 pts t
s,s pt
s 1pt ?, pts o,s pt
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. .d