Institut Supérieur des Études Technologiques de Sidi Bouzid

Prof : Mme Hcini

Présentation générale
Tout Public, Pro, ou Junior, le diplôme d’études en langue française (DELF) est un diplôme
officiel délivré par le ministère de l’éducation nationale. Il y a 4 diplômes correspondant aux
4 premiers niveaux du Cadre européen commun de références pour les langues (CECRL) :
DELF A1, DELF A2, DELF B1 et DELF B2 de difficulté croissante, auxquels s'ajoutent les 2
niveaux du DALF (Diplôme Approfondi de Langue Française) : le C1 et le C2. Les DELF-
DALF ont une structure commune.

Le DELF est un diplôme officiel, de qualité, harmonisé sur les niveaux du Cadre européen
commun de référence pour les langues.

Ce diplôme est reconnu dans le monde entier, et il est valable à vie.

Selon le niveau passé, le DELF peut valoriser un curriculum vitae (CV), et permettre
d’obtenir un emploi plus facilement dans une entreprise où la langue parlée est le français.

Le DELF B1 permet d’obtenir la nationalité française. Le DELF B2, et de plus en plus

le DALF C1, permettent de rentrer à l’université française, européenne ou francophone, et
dans certaines grandes écoles.

Publics concernés
Le DELF « tout public » est destiné aux adultes et grands adolescents, étrangers ou Français,
qui souhaitent valoriser leurs compétences dans la langue française à des fins personnelles ou
professionnelles.

La version dite « tout public » implique que tous les thèmes de la société peuvent être abordés
dans les exercices sur les plans public, personnel, professionnel et éducationnel.

Les publics plus jeunes, comme les enfants et les adolescents, peuvent être orientés vers des
versions dites « Prim » ou « junior / scolaire ». Dans ces versions, seuls les thèmes qui
intéressent les plus jeunes sont repris dans les exercices. Les examens du DELF évaluent des
compétences à communiquer. Un jeune apprenant sera placé dans un contexte qui le fera plus
facilement réagir dans les versions dites « Prim » ou « junior / scolaire » et pourra ainsi
démontrer toutes ses compétences.

Niveaux évalués
Le DELF « tout public » se compose de 4 diplômes indépendants les uns des autres
correspondant aux niveaux du CECRL : le DELF A1, le DELF A2, le DELF B1 et le DELF
B2.

Je choisis le DELF A1 si je peux...

 me présenter et présenter quelqu’un ;
 comprendre des annonces et des instructions orales simples ;
 comprendre des textes courts et simples ;
 remplir un formulaire avec mon nom, ma nationalité, mon adresse, etc. ;
 écrire une carte postale simple et brève ;
 répondre à des questions simples sur moi (par exemple : mon nom, ma nationalité,
mes activités) ;
 poser des questions simples à quelqu’un ;
 acheter quelque chose et payer.

Je découvre l'examen
Il y a trois épreuves collectives où d’autres candidats passent en même temps
l’épreuve, dans la même salle ; et une épreuve individuelle où chaque candidat est
seul devant 2 examinateurs.
Chaque épreuve est sur 25 points.
Pour obtenir le diplôme, je dois avoir au minimum 50 points sur 100.
Je dois avoir au minimum 5 points sur 25 par épreuve.
Une note en dessous de 5 points sur 25 dans une épreuve est éliminatoire !

Épreuves collectives Durée

Compréhension de l'oral : 4 exercices 20

Écouter des documents et répondre à des questions minutes

Compréhension des écrits : 4 exercices 30

Lire des documents et répondre à des questions minutes

Production écrite : 2 exercices

30
Remplir un formulaire et écrire un message de 40 mots
minutes
minimum

Épreuve individuelle Durée

Production orale : 3 parties 5 à 7 minutes avec
Entretien dirigé / Échange d'informations / Dialogue préparation de 10
simulé minutes

Je choisis le DELF A2 si je peux...

  réaliser des tâches simples de la vie quotidienne (aller chez un commerçant, me
renseigner, prendre les transports en commun…) ;
 utiliser les formules de politesse et d’échange les plus courantes ;
 raconter un évènement passé ;
 comprendre une conversation simple ;
 parler de mes goûts et expliquer pourquoi j’aime et je n’aime pas ;
 décrire mon quotidien et ce qui m’entoure (loisirs, travail, amis, famille) ;
 comprendre une lettre personnelle et répondre (pour inviter, remercier, m’excuser) ;
 comprendre des indications pour m’orienter ;
 relier les phrases avec des petits mots comme : « et », « mais », « parce que ».

Je découvre l'examen
Il y a trois épreuves collectives où d’autres candidats passent en même temps l’épreuve, dans
la même salle. Et une épreuve individuelle où chaque candidat est seul devant 2 examinateurs.

Chaque épreuve est sur 25 points.

Pour obtenir le diplôme, je dois avoir au minimum 50 points sur 100.
Je dois avoir au minimum 5 points sur 25 par épreuve.
Une note en dessous de 5 points sur 25 dans une épreuve est éliminatoire !

Épreuves collectives Durée

Compréhension de l'oral : 4 exercices
25
Écouter des documents et répondre à des questions
minutes

Compréhension des écrits : 4 exercices

30
Lire des documents et répondre à des questions
minutes

Production écrite : 2 exercices

45
Écrire 2 textes de 60 mots minimum chacun
minutes

Épreuve individuelle Durée

Production orale : 3 parties
6 à 8 minutes,
Entretien dirigé / Monologue suivi / Exercice en
Préparation de 10
interaction
minutes

Je choisis le DELF B1 si je peux...

 raconter un évènement, une expérience, un rêve ;
 décrire un espoir, un but, un projet ;
  donner mon opinion et la justifier avec des arguments ;
 exprimer mes sentiments ;
 exprimer mon accord ou mon désaccord et expliquer pourquoi ;
 comprendre les éléments importants de l’actualité (article de journal, journal télévisé,
émission de radio) ;
 faire des propositions, des hypothèses, donner des conseils ;
 convaincre quelqu’un ;
 me débrouiller dans des situations imprévues de la vie quotidienne et en voyage dans
un pays où la langue cible est parlée ;
 organiser une présentation ou un discours, dans un ordre logique.

Je découvre l'examen
Il y a trois épreuves collectives où d’autres candidats passent en même temps l’épreuve, dans
la même salle. Et une épreuve individuelle où chaque candidat est seul devant 2 examinateurs.

Chaque épreuve est sur 25 points.

Pour obtenir le diplôme, je dois avoir au minimum 50 points sur 100.
Je dois avoir au minimum 5 points sur 25 par épreuve.
Une note en dessous de 5 points sur 25 dans une épreuve est éliminatoire !

Épreuves collectives Durée

Compréhension de l'oral : 3 exercices

25 minutes
Écouter des documents et répondre à des questions.

Compréhension des écrits : 2 exercices

45 minutes
Lire des documents et répondre à des questions.

Production écrite : 1 exercice

45 minutes
Écrire 1 texte de 160 mots minimum.

Épreuve individuelle Durée

Production orale : 3 parties 15 minutes
Entretien dirigé / Expression d'un point de vue / Exercice Préparation de 10
en interaction minutes

Je choisis le DELF B2 si je peux...

 défendre mon opinion en donnant des arguments et des exemples
 développer mon point de vue et parler des avantages et des inconvénients
 exprimer la cause et la conséquence
 convaincre quelqu’un
 m’autocorriger quand je fais une erreur
 prendre des notes
 reformuler une idée et expliquer l’implicite
 comprendre l’essentiel d’un document d’actualité
Je découvre l'examen
Il y a trois épreuves collectives où d’autres candidats passent en même temps l’épreuve, dans
la même salle. Et une épreuve individuelle où chaque candidat est seul devant 2 examinateurs.

Chaque épreuve est sur 25 points.

Pour obtenir le diplôme, je dois avoir au minimum 50 points sur 100.
Je dois avoir au minimum 5 points sur 25 par épreuve.
Une note en dessous de 5 points sur 25 dans une épreuve est éliminatoire !

Épreuves collectives Durée

Compréhension de l'oral : 2 exercices 30

Écouter des documents et répondre à des questions. minutes

Compréhension des écrits : 2 exercices 1

Lire des documents et répondre à des questions. heure

Production écrite : 1 exercice 1

Écrire 1 texte de 250 mots minimum. heure

Épreuve individuelle Durée

Production orale : 2 parties 20 minutes

Monologue suivi / Exercice en interaction Préparation de 30 minutes

Compréhension de l'oral
Je suis capable de comprendre les éléments essentiels d’un message oral.

Conseils

Je lis bien la consigne et toutes les questions avant la première écoute.

Les questions sont dans l’ordre des documents audio, je suis l’ordre ; la première question de
chaque exercice est une question de compréhension générale.

Si je ne comprends pas un mot, j’essaie de comprendre le document en général.

Pendant la première écoute, je repère la situation générale (qui parle ? à quel sujet ?).

Pendant la première écoute, je réponds aux questions les plus simples.

Si je ne sais pas répondre à une question, je réponds aux questions suivantes.

Pendant la deuxième écoute, je vérifie mes réponses et je les complète.

À la fin des écoutes, je relis mes réponses et je les corrige si besoin.

Compréhension des écrits

Je suis capable de comprendre les éléments essentiels d’un message écrit.

Conseils

 Je commence par l’exercice que je veux. Je lis bien les consignes et les questions de
l’exercice avant de commencer
 Les critères (pour l’exercice 1) et les questions (pour l’exercice 2) sont dans l’ordre
des documents.
 À la première lecture, je souligne les informations importantes qui vont m’aider à
répondre aux questions.

Production écrite
Je suis capable d’écrire un texte simple et organisé sur un sujet général.

Au niveau B1, je dois écrire 160 mots minimum. Je peux écrire plus, mais je ne dois pas
écrire moins.

Pour compter le nombre de mots :Un mot est un ensemble de caractères, séparé par un espace.

Exemple :

"Je mange une pomme" = 4 mots

"J'ai fait des travaux chez moi" = 6 mots ("j'ai" = 1 mot)
"Rendez-vous" = 1 mot

Critères d'évaluation Aspect général

Respect de la consigne / 2 points

Capacité à présenter des faits / 4 points

Je peux décrire des faits.

Je peux décrire des évènements passés.

Je peux décrire des expériences personnelles.

Je peux donner des exemples précis pour illustrer ce que je dis.

Capacité à exprimer sa pensée / 4 points

Je peux donner mes impressions sur quelqu’un ou quelque chose.

Je peux présenter mes idées et mes sentiments.

Je peux donner mon opinion et la justifier avec des exemples.

Cohérence et cohésion / 3 points

Je peux écrire un texte cohérent, il y a un début et une fin.

Mes phrases sont dans un ordre logique et s’enchaînent comme une suite de points avec des
adverbes comme « premièrement, deuxièmement… ».

Critères d'évaluation Compétences lexicales

Étendue du vocabulaire / 2 points

J’utilise des mots de niveau B1 adaptés à la situation.

J’évite les répétitions, j’utilise des synonymes, d’autres mots qui veulent dire la même chose.

Maîtrise du vocabulaire / 2 points

Je peux choisir des mots appropriés à la situation.

Mes erreurs dans le choix des mots ne gênent pas la compréhension.

Maîtrise de l'orthographe lexicale / 2 points

La ponctuation et la mise en page sont plutôt correctes, et facilitent la lecture de la production.

L’orthographe des mots est plutôt correcte et ne gêne pas la compréhension.

Critères d'évaluation Compétences grammaticales

Degré d’élaboration des phrases / 2 points

Je peux écrire des phrases simples avec un seul verbe conjugué.

Je peux écrire des phrases complexes, c’est-à-dire avec au moins 2 verbes conjugués dans une
même phrase.

Choix des temps et des modes / 2 points

J’utilise les temps du passé pour raconter un évènement passé ou une expérience : passé
composé, imparfait, plus que parfait, passé récent.
J’utilise le conditionnel pour faire des hypothèses, donner des conseils, faire des propositions.

Morphosyntaxe – orthographe grammaticale / 2 points

J’accorde les noms et les adjectifs en genre (féminin/masculin) et en nombre

(singulier/pluriel) ;

J’utilise correctement les pronoms.

Conseils
 Je fais attention à mon écriture : mes réponses doivent être claires.
 Je lis attentivement la consigne, elle m’indique le type d’écrit (un courriel, une lettre
ou un article), la situation, les évènements à décrire, les sentiments et opinions à
développer.
 J’utilise une feuille pour écrire mes idées. Attention, 45 minutes ça passe vite, alors
j’écris mes idées sous forme de note.
 J’utilise 10 minutes pour réfléchir et noter mes idées sur une feuille, 30 minutes pour
écrire ma production et 5 minutes pour relire et vérifier l’orthographe et la grammaire.
 Je donne mon opinion et je la justifie ; je pense à donner des exemples.
 Je compte le nombre de mots. J’écris le nombre de mots en bas de la copie d’examen.

Production orale
Je suis capable de parler de moi et de mon environnement proche.

Conseils
 Je salue les examinateurs quand j’arrive et quand je pars.
 Je regarde les examinateurs quand je parle.
 Si je ne comprends pas ce que l’examinateur dit, je lui demande de répéter ou de parler
plus lentement.
 J’articule quand je parle.
 J’utilise des connecteurs pour relier mes idées et construire un discours organisé.

NB: Pour plus d'informations : https://www.france-education-international.fr/diplome/delf-

tout-public?langue=fr