Université d’Abomey-Calavi Institut National de l’Education

(UAC) Physique et du Sport

(INEPS)

Unité de recherche/Psychologie Sociale et animation (UE/PSA)

MEMOIRE

Pour l’obtention du Master Professionnel en Sciences et Techniques des

Activités Physiques et Sportives (STAPS)

OPTION : EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE (EPS)

THEME

FACTEURS LIMITANT LA PERFORMANCE DES JOUEURS DE

L’EQUIPE LOCALE ‘’LOUPS-GAROUS RUGBY CLUB ‘’ DE LA
COMMUNE D’AVRANKOU.

Présenté par:
ABOUTOU François Gloria

Sous la direction du ; Sous la supervision du :

Dr ASSOGBA Anicet Paterne Pr Pierrot K. EDOH
Docteur en Psychologie sociale Professeur titulaire des Universités du
CAMAES
Enseignant Chercheur à L’INJEPS

Année Académique : 2022-2023

 CHAPITRE 1 :
CONTEXTUALISATION DE LA
RECHERCHE

2
1- Présentation du cadre de l’étude
1-1 Situation géographique de la commune

La Commune d'Avrankou est l’une des communes que compte le département de l’Ouémé.
Elle est située au Sud-Est du Bénin à 10km de Porto-Novo. D’une superficie de 78km 2, elle
est limitée au Nord par la Commune de Sakété , au Sud par la commune d’Adjarra , à l'Est par
la Commune d'Ifangni et la République Fédérale du Nigeria et à l'Ouest par la Commune
d'Akpro-Missérété. Ça superficie représente 6,0 % de la superficie totale du département de
l'Ouémé (s’étendant sur 1281km2) et 0,07 % de la superficie du territoire national. Après les
élections municipales du 1er Décembre 2002, la commune d’Avrankou est repartie en sept
(07) arrondissements (Atchoukpa ; Avrankou ; Djomon ;Gbozounmè ; Kouti ; Ouanho et
Sado) qui compte 52 villages et quartiers de ville.

1-2 Situation démographique d’Avrankou

La population d’Avrankou compte 128050 d’habitants d’après le recensement de 2013 et une

densité de 1642hab/km2. La commune est administrée par un maire élu lors des élections
communales du 17 Mai 2020 comme toute autre commune au Bénin.

1-3 Un relief favorable à la pratique des activités de plein air

Le relief de la commune est constitué de plateaux de basse altitude. On y distingue deux types
de sols : les sols ferralitiques qui sont prépondérants (occupent plus de 80 % des sols de la
commune) et les sols hydro morphes dans la zone marécageuse. Le climat, chaud et humide
est caractérisé par deux saisons sèches (novembre à février, juillet à août) et deux saisons
humides (mars à juillet, septembre à novembre).

3
Carte cartographique d’Avrankou

Source : google

4
1-4 Historique de rugby en générale

Pour commencer, le rugby a été inventé par deux Anglais, tous deux prénommés William et
habitant la ville de Rugby. En 1823, William Webb Ellis aurait été le premier à traverser le
terrain, ballon en main pour l’écraser dans l’en-but de l’équipe opposée. Cet exploit inédit
pose les bases du rugby. Mais, à l’époque d’Ellis, le rugby s’appelle encore football ! Il se
joue à la main ou au pied et le ballon est envoyé en dessous ou au-dessus des poteaux, pour
marquer. Bref, tout, ou presque, est autorisé. Car ce sport s’inspire de la soule, jeu du Moyen
Âge dont la règle consiste surtout à faire entrer le ballon chez l’adversaire. Qu’importe la
manière ! En 1849, deux courants se créent : celui du football, qui se joue au pied, et celui du
football de Rugby, qui se joue à la main.

En 1871, c’est la séparation ! Deux sports différents sont officiellement créés. Le rugby est
né ! Quant au ballon ovale, il sert aussi à différencier le rugby. C’est en 1835 que le
cordonnier William Gilbert décide de le fabriquer. Depuis, la cordonnerie Gilbert s’est
transformée en une célèbre marque de ballons de rugby. Gilbert a conçu un tel ballon pour
deux raisons : il est facile à empoigner et sa trajectoire difficile à prévoir. Ces deux qualités,
en favorisant les échanges et le suspense, rendent les matchs passionnants ! Petit à petit, le
cordonnier anglais se rend compte que le ballon s'échappait souvent des mains des joueurs
juniors. Il eu alors l'idée de l'adapter afin de faire naître la forme ovoïde.Le rugby aurait des
racines datant du Moyen-Âge dans divers pays d’Europe, mais c’est réellement entre 1845 et
1848 que ses règles sont codifiées, par les étudiants de l’école de la ville de Rugby et de
l’université de Cambridge, en Grande-Bretagne.

En 1871, la première fédération nationale voit le jour, alors qu’en 1886 c’est l’International
Rugby Board (aujourd’hui World Rugby) qui est créée. Si de nombreuses variantes du rugby
se sont développées au fil des années, comme le rugby à treize, le beach rugby ou encore le
flag rugby, les formules principalement jouées sont le rugby à quinze et le rugby à sept.
Toutes les variantes conservent une base de règles communes, codifiant les plaquages, les
passes strictement jouées vers l’arrière, ou encore le déroulement des mêlées, qui évolue en
fonction du nombre de joueurs sur le terrain. La particularité d’un rugby joué à sept joueur fait
que le jeu est plus rapide, et intense : les matchs durent quatorze minutes, mais sont
extrêmement exigeants et comprennent plus de sprints et d’essais qu’un match de rugby à

5
quinze. Les manières d’inscrire des points sont les mêmes qu’au rugby à quinze : un essai
vaut cinq points, une transformation deux supplémentaires, un drop et une pénalité valent
également trois points.

L’histoire du rugby avec les Jeux Olympiques s’étale sur plusieurs périodes. Une première,
vers la rénovation des Jeux Olympiques où il se pratiquait à quinze, puis plus récemment dans
sa variante à sept. En effet, en 1900, 1908, 1920 et 1924, un tournoi à quinze masculin figure
au programme olympique : il voit s’imposer successivement l’équipe de France, l’Australasie
(équipe unissant l’Australie et la Nouvelle-Zélande), puis les Etats-Unis par deux fois.
Pendant la présidence du Français Bernard Lapasset (2008-2016), le rugby est réintégré au
programme des Jeux olympiques à partir de 2016 à Rio sous sa forme à sept. L'actuel
président est l'ancien international anglais Bill Beaumont, élu en 2016 et réélu en 2020.

1-5 Historique de rugby au Bénin

La pratique du rugby à XV au Bénin est née de l'introduction de ce sport par les

Français. Cependant, malgré une affiliation à la Confédération africaine de rugby, la
fédération du Bénin n'est pas affiliée à World Rugby (anciennement International Rugby
Board), organisme qui gère le rugby à XV au niveau mondial. Il est introduit au Bénin par les
Français, qui ont dirigé le pays pendant plusieurs années sous le nom de Dahomey. C’est un
sport plus pratiqué dans les grandes villes de la partie méridionales du pays notamment
Cotonou et Porto-Novo. Pays en voie de développement, la pauvreté et le manque
d'infrastructures sportives rendent difficile son maintien en une structure de ligue nationale
adéquate. Comme beaucoup de pays africains, le lien historique avec la France est une
bénédiction mitigée. Pendant plusieurs années, les joueurs de rugby béninois allaient jouer en
France, privant ainsi le rugby béninois de toute compétition réelle et de sa valorisation.
L’équipe nationale béninoise de rugby n’a plus participé à une compétition depuis 2005, date
à laquelle elle est apparue en CAR Development Trophy, aussi appelé Coupe d'Afrique 3.
Lors de cette édition 2005, elle est battue par le Togo et le Mali et fait match nul avec le
Niger. Le 09 Juillet 2008, la Féderation Béninoise de rugby fut créé. Le président du commité
préparatoire est Romric KINMABOU et son président actuel est Faustin DAHITO élu en
2016 et réélu en 2020.

1-6 Historique de rugby à Avrankou

6
 Le rugby est un sport agressif dont sa mise en œuvre fait reculer les désirants
pratiquants. Ce sport a été découvert par Mr Jean MIYIGANDO à Cotonou où il l’a pratiqué.
Ainsi, vu le goût et l’importance de ce jeu, il fut appel aux jeunes de la commune d’Avrankou
pour la création du club dénommé ‘’Loups-garous RC d’Avrankou’’. Ces collaborateurs ou
joueurs étaient très émus de la naissance du rugby dans leur commune, ce jeu qui fut un
mythe pour eux car ce n’est qu’à travers les canaux télévisés qu’ils observaient les matchs de
rugby sans être en contact direct. Après sa création en 2014, l’initiateur et l’entraineur Jean
MIYIGANDO organise des séances d’entrainement où il donnait des petites collations aux
participants en motif d’encouragement et de motivation, ce qui rendait ses séances très
joviales et existait les joueurs à honorer à chaque fois aux séances d’entrainement. Après trois
mois de séances d’entrainement, le club a joué son premier match la même année contre ‘’Les
Dinosaures’’ de Les cocotiers de Porto-novo où il a remporté sous le coaching de Jean
MIYIGANDO qui s’est donné l’objectif avec ses poulains de battre tous les équipes de rugby
existant au Bénin. En restant dans son objectif, le club a participé à des matchs amicaux et
régionaux jusqu’en 2021, l’année à laquelle il cède la gestion et la conduite du club à Mr
Rock AKODEGNON qui fut joueurs au sein du club avant de voyager en Amérique. Quand le
coach a pris la reine du club, il a poursuivi les œuvres inachevés de son prédécesseur en
créant les catégories d’âge (cadets et juniors homme & femme) et un staff technique du club
afin de s’affilier à la Fédération Béninoise de Rugby (FéBéRugby) en 2021, ce qui lui a
permis de participer au championnat de la même année où il a été champion et à celui de
2022, il a fini deuxième. Notons qu’après le championnat de 2021, le niveau de Loups-garous
RC a chuté jusqu’à nos jours compte tenu de sa gestion technique, matérielle et financière.

Source : D’après nos entretiens en 2023 avec le fondateur du club ‘’Jean MIYIGANDO’’

7
1-7 Présentation du ministère de la jeunesse, des sports et des loisirs : mission et attribut

Selon l’article premier du décret n°91/307 du 31 décembre 1991 portant attributions,

organisation et fonctionnement du ministère de la jeunesse, des sports et des loisirs, ce dernier
a pour mission la mise œuvre de la politique de l’état dans le domaine de la jeunesse, des
sports et des loisirs. A ce titre, il doit dans le domaine de la jeunesse :

- assurer la promotion de la coordination de toutes les activités de jeunesse sur tout l’étendue
du territoire national ;

- contribuer à l’animation et à la mobilisation de l’ensemble de la jeunesse béninoise,

conformément aux orientations et directives de la politique et de la charte nationale de la
jeunesse ;

- veiller au développement harmonieux des loisirs en République du Bénin ;

- œuvrer au bien-être et à l’amélioration de la qualité de vie du peuple béninois ;

- veiller à la sauvegarde et à la réalisation des pratiques traditionnelles de loisir ;

- contribuer à la réalisation des objectifs nationaux en matière d’aménagement des espaces à

des fins de loisir ;

Dans le domaine des sports il doit :

8
- promouvoir le sport par l’application conséquente de la charte nationale des sports ;

- superviser et coordonner les activités du Conseil National Olympique et Sportif Béninois

(CNOSB) ;

- suivre la gestion de l’animation des infrastructures sportives et socio-éducatives sur

l’étendue du territoire national.

Au Bénin, la promotion et le développement de chaque discipline sportive sont confié à une

fédération. La FéBéRugby est l’instance qui gère le rugby au Bénin.

CHAPITRE 2 :
9

PROBLEMATISATION DE LA RECHERCHE
2-1 REVUE DE LITTERATURE

La revue de littérature nous a permis de constater que nombreux sont les travaux

Scientifiques portant sur les sports collectifs dans le monde et au Bénin, sur les infrastructures

sportives, sur la pratique de l’enseignement des Activités Physiques Sportives et Artistiques

(APSA) en général et des sports collectifs en particulier. Néanmoins, aucune étude n’a été
faite sur les facteurs limitant la performance des joueurs et particulièrement les joueurs de
rugby dans la commune d’Avrankou.

La recherche longitudinale de Gillet, Vallerand et Rosnet (2009) a montré qu’il était possible
de prédire la performance objective des sportifs tout au long d’une saison et deux saisons
sportives en identifiant leur profil motivationnel au début de celles-ci.

Bon nombre des auteurs connais la valeur du sport . Il s’agit entre autres de Platonov Vladimir
Nikolaevich 1984 qui a connu la valeur éducative, formative du sport et a recommandé le
développement des qualités physiques pour sa pratique. Pour lui la performance dans le
domaine du sport révoque le résultat et les exploits que les sportifs peuvent accomplir, elle
peut également designer la capacité des athlètes d’être en mesure de tirer le meilleur
parti de leurs ressources physiques et mentales. Elle exprime «les possibilités
10
maximales d'un individu dans une discipline à un moment donné de son
développement» . Motivation, confiance en soi, estime de soi, imagerie mentale, attention,
objectif, anxiété, stress et émotion sont les principales conditions psychologiques sur
lesquelles repose la performance sportive. (Jaouad ZERIOUH & Taoufik ZINAOUI)

Alderman (1974) s’inscrive dans la même logique en montrant que la performance finale
dépend de quatre familles de facteurs primordiales : la capacité motrice de l’athlète en termes
de résistance, force, souplesse. Des aptitudes techniques telles la coordination, l’adresse, le
délai de réaction kinesthésique. Des caractéristiques physiques telles le poids, la taille, la
vision, l’allure physique, l’aptitude motrice. Les éléments psychologiques et
comportementaux du sportif qui comprennent, d'une part, des besoins à savoir la
réalisation, l’agressivité, le besoin d’affiliation, le pouvoir, l’indépendance, la réalisation de
soi et la tension et, d’autre part ,des éléments de personnalité pour ce qui est
désir de surpasser et de gagner, détermination et persévérance, confiance en soi,
stabilité physique, extraversion et sociabilité.

Les travaux de Guy MISSOUM sur ‘’Entrainement mentale et sport de haut performance’’
montrent que les athlètes utilisent les stratégies mentales pour préparer et gérer la
performance, tout à la fois et dans la durée.

Brohm. (1976), dans ses études montre que « le sport est un système institutionnalisé de
pratiques compétitives à dominance physique, délimité, codifiées, réglées
conventionnellement, dont l’objectif avoué est sur la base d’une comparaison de performance,
d’exploits, de démonstrations, de prestations physiques et techniques de désigner le meilleur
concurrent (champion) ou d’enregistrer la meilleure performance (record) ».
Hossani(2010), a montré dans son étude sur le fonctionnement et l’organisation du sport
scolaire que la séance de trois heures hebdomadaires ne peut permettre à un élève quels que
soient ses moyens, les structures mises sur place, d’atteindre un niveau quelconque de
performance. Et que la performance sportive nécessite sur le plan quantitatif un minimum de
temps effectif de travail et sur le plan qualitatif des variables incontournables que l’espace de
l’école ne peut ou ne veut être pas favorisé du moins dans les structures classiques.

Levin, Novikov et Maximeko (1972), Gelles et al (1994), ont montré l’insuffisance des
résultats obtenus, en expliquant soit par les titres internationaux, par la responsabilité des
causes économiques (soit par la responsabilité de l’Etat qui, dans ses pays, s’arroge par une
11
législation contraignante le monopole de l’organisation du sport sans mettre en place une
politique cohérente de financement, d’encadrement et de création (Gouda,1977 ; Kemo-
Keibou, 2002) soit encore par l’inadéquation du modèle de la performance sportive par
rapport au contexte politique, culturel et socioéconomique des pays (Gouda et Chifflet,
1991 ; Gerard, 1996), Mahamane (1995) dans son étude.

Les travaux de Bénoit Guyot ont montré que le niveau de performance de chacune des
équipes qui s’affrontent se reflète instantanément à travers les résultats des matchs et se
répercute directement sur la position des équipes au sein du classement. L’équipe qui
gagne le match récolte plus de points au classement que l’équipe qui perd.

Par la suite, les études vont se multiplier sur le sujet et vont se préciser à mesure que l’analyse
de la performance va s’affiner.

Les études de Taylor et coll. (2008) (quarante matchs de football), et Kempton et coll. (2015)
(vingt-quatre matchs de rugby à 13), sur de grands échantillons de match, vont montrer
l’influence de différents facteurs contextuels sur la performance. Le lieu du match (à domicile
ou à l’extérieur), le niveau de l’opposition, l’issue du match (victoire ou défaite), le score à la
mi-temps, les remplacements des joueurs, les conditions climatiques, sont des facteurs qui ont
été observés à travers différentes disciplines pour tenter d’expliquer des fluctuations de
performances.

Récemment, les travaux de Paul et coll. (2015) ont montré en football que trop souvent, les
performances physiques en match étaient étudiées sans prendre en compte l’impact de
multiples facteurs qui peuvent agir sur la performance. En effet pour ces auteurs, au-delà des
facteurs cités précédemment, ils y ajoutent la partie mentale des joueurs et l’influence de
l’entraîneur qui peuvent elles aussi, moduler la performance.

2-2 CLARIFICATION CONCEPTUELLE

Pour les besoins de clarté, il est important de définir d’abord les principaux termes, en
occurrence le concept : performance, sport, rugby, développement avant de décrire le cadre
théorique de l’étude .

2-2-1 Performance Sportive

12
La réalisation d'une performance sportive est souvent présentée tout à la fois comme l'objectif
et la récompense de tous les efforts consentis lors de séances d'entraînement plus ou moins
nombreuses,longues et intenses (Knobé, 2008). L'effort sportif est indéniablement associé
pour nombre d'individus, sportifs ou non, à l'idée de dépassement de soi.

2-2-2 Rugby

Pour Pociello (2007, p13), le rugby est le sport collectif qui « représente le plus fort degré
d’investissement de la violence légitime » : il s’est construit et a évolué autour d’une logique
de combat, en quelque sorte il existe pour et par le combat. On retrouve cette importance
accordée au combat chez la plupart des auteurs ; pour Sarthou (2010, p80) c’est « le combat
qui constitue la réalité de ce sport », pour Conquet (1995, p62) « on joue manifestement avec
le contact, avec l’impact sur l’adversaire, individuellement, collectivement, avec et sans le
ballon », et Bouthier (2007, p11) de rajouter qu’en rugby il faut « accepter le choc et la chute,
pour démarquer un partenaire, conserver ou recouvrer la possession de la balle ».

2-2-3 Développement

Le mot développement est un concept multidimensionnel. Pour les économistes salles ; Wolf,
(1970), le développement est « l’amélioration d’un ensemble économique et notamment d’une
économie nationale. Sa mesure fait intervenir des ressources disponibles, l’accroissement
démographique et l’accroissement de la productivité à travers le produit brut. Selon Perroux,
(1980), «le développement est la combinaison des changements mentaux et sociaux d’une
population qui la rendent apte à faire croitre cumulativement et durablement son produit
global». Le développement c’est également l’ensemble des différents stades par lesquels
passe un organisme vivant pour atteindre sa maturité, action de progresser, action d’évoluer et
d’amélioration qualitative et durable d’une économie et de son fonctionnement. Dans notre
contexte, le développement consiste à mettre en place une politique sportive qui engendre des
mécanismes d’une croissance quantitative (prolifération du nombre de pratiquants) et
qualitative (amélioration du niveau de pratique).

2-2-4 Sport

Le sport est une activité qui requiert un effort physique et/ou mental et qui est encadré par un
certain nombre de règles et coutumes. Le sport se joue en équipe ou individuellement. La
plupart du temps l’activité sportive se déroule dans un cadre compétitif. Plusieurs valeurs sont
requises pour pratiquer un sport tel qu’entre autres la compétitivité, le fair-play,
13
l’organisation, la réflexion, la fraternité et le respect de l’autre. Le sport est tout un ensemble
d’exercices physiques où l’on doit respecter des règles pouvant aussi être une pratique
orientée vers la compétition. Bien que la capacité physique (endurance/résistance) soit
l’élément-clé pour le résultat final de la pratique sportive, d’autres facteurs sont également
décisifs, comme l’adresse mentale (ou la coordination) ou encore l’équipement du sportif.
Outres les compétences sportives auxquelles la discipline fait appel, le sport est un
divertissement aussi bien pour les pratiquants que pour les spectateurs. Pour J. Dumazedier
cité par Gomina (1990), le sport est une activité de loisir dont la dominante est l’effort
physique, participant à la fois au jeu et au travail, pratiqué de façon compétitive comportant
des règlements et des institutions spécifiques susceptibles de se transformer en activités
professionnelles. Malgré la tendance à confondre les concepts de sport et activité physique,
ils ne sont pas synonymes. L’activité physique est une simple pratique alors que le sport est
majoritairement orienté vers un résultat. Pour Brohm. (1976), « le sport est un système
institutionnalisé de pratiques compétitives à dominance physique, délimité est, codifiées,
réglées conventionnellement, dont l’objectif avoué est sur la base d’une comparaison de
performance, d’exploits, de démonstrations, de prestations physiques et techniques de
désigner le meilleur concurrent (champion) ou d’enregistrer la meilleure performance (record)
». Pierre de Coubertin (1922) définit, le sport comme suit : « Le sport est le culte volontaire et
habituel de l'exercice musculaire intensif, appuyé sur le désir du progrès et pouvant aller
jusqu'au risque. » D. Guay (1993) « le sport est une activité physique compétitive et
amusante pratiquée en vue d'un enjeu, selon des règles écrites et un Esprit fait d'équité, de
désir de vaincre et de loyauté. » Maganne (1964) « Activité de loisir dont la dominante est
l'effort physique, participant à la fois du jeu et du travail, pratiquée de façon compétitive,
comportant des règles et institutions spécifiques et susceptible de se transformer en activité
professionnelle. »

2-3 CADRE THEORIQUE

Pour cette étude nous avons pris appui sur le modèle d’analyse de Calvert (1976) qui nous
permettrons de ressortir les facteurs limitants la performance des joueurs des sports collectifs
en général et sur les rugbymen en particulier.

Ce modèle, adapté par Franck et Goodman en 1986, présente la performance sportive comme
le résultat de nombreuses interaction au sein d’un système complexe où interagisse un grand
nombre de variable parmi lesquels : les capacités physiques, les habiletés techniques, la

14
motivation et les facteurs émotionnels (Missoum Guy 1998). C’est une conception globale des
systèmes dont dépend la performance et s’articule sur un processus d’intégration et la prise en
compte de l’interdépendance des différents paramètres et leurs influences réciproques
conditionnent l’amélioration de la performance (Abderrachid Bouarrata 2001).

15
2-4 Problématique

Les réflexions et les recherches modernes dans le domaine du sport porte davantage sur les
principaux facteurs qui influencent la performance des sportifs. La connaissance de ces
facteurs favorisera mieux le processus de préparation à adopter pour parvenir aux objectifs
escomptés. Négligeant ces facteurs bon nombre des sportifs se retrouve en arrière par rapport
à leurs performances initiales. C’est le cas des clubs sportifs de la commune d’Avrankou
notamment le club de rugby ‘’LOUPS-GAROUS RUGBY CLUB D’AVRANKOU ‘’.

En effet, ce club a vu le jour à Avrankou en 2014 et s’est perfectionné pour gagner beaucoup
de match lors des tournois de rugby dans tout le département de l’Ouémé. Ainsi lors du
championnat national de rugby au Benin en 2021, LOUPS-GAROUS RUGBY CLUB
D’AVRANKOU était champion. Cependant, depuis 2021, ce club a commencé par perdre les

De ce fait, notre réflexion nous amène à poser la question suivante :

2-4-1 Question de recherche

Quels sont les facteurs limitant la performance des joueurs de l’équipe locale ‘’LOUPS-
GAROUS RUGBY CLUB D’AVRANKOU ‘’.

Pour répondre à cette interrogation, nous formulons l’hypothèse suivante.

2-4-2 Hypothèses

- La contre-performance des joueurs est liée à une mauvaise gestions du club par l’entraineur
et la démotivation des joueurs.

2-4-3 Objectif d’étude

L’objectif poursuivi dans le cadre de cette étude est de rechercher les facteurs qui limitent le
niveau des joueurs de rugby dans la commune d’Avrankou .

De façon spécifique cette étude vise à :

16
-Rechercher les facteurs limitants la performance de ces joueurs ;

- Faire des approches de solutions pour contribuer à l’engagement des joueur a reprendre leurs
performances afin de valoriser le Bénin et notamment la commune d’Avrankou sur le plan
sportif.

17
 CHAPITRE 3 :
METODOLOGIE DE LA RECHERCHE

18
Démarche méthodologique

Pour vérifier notre hypothèse et aboutir à des résultats concrets et convaincants, une bonne
méthode est indispensable. C’est pour cela que nous avons adopté cette méthodologie.

3-1 Nature de l’étude

Etude transversale de type quantitatif (enquête par questionnaire) et qualitative (enquête par
guide d’entretien).

3-2 Lieu de l’enquête

L’enquête s’est tenue dans toute la commune d’Avrankou.

3-3 Population d’enquête

L’ensemble des personnes pouvant aider à renforcer le Rugby dans la commune d’Avrankou.

Population Nombre

Les entraineurs de Loups-garous RC 3

Les joueurs 65

Les membres du staff technique de Loups- 4

garous RC

Le maire de la commune et ses adjoints 3

3-4 Echantillonnage

L’échantillonnage constitue l’ensemble des sujets auprès de qui nous avons collectés des
informations qui nous parviennent pour les résultats au terme de l’enquête. En ce qui concerne
notre population, nous avons procédé à l’échantillonnage aléatoire simple. Il y a une variation
de la taille en fonction de la population cible.

3-4-1 Nature de l’échantillon et choix des participants

19
Selon Gado (2007 ; 95), « L’échantillon permet d’avoir une estimation sur l’ensemble de la
population ». Compte tenu de la nature de notre étude, nous avons opté pour un
échantillonnage par choix raisonné non probabiliste. Pour Deslauriers (1991 ; 58) « le choix
raisonné est utilisé lorsqu’il n’est pas possible de spécifier la probabilité ou la chance que
chaque membre de la population à être sélectionné pour constituer l’échantillon ». Les sujets
sont retenus car ils sont à même de fournir des informations désirées.

3-4-2 Détermination de l’échantillon

3-5 Outils de collecte des données

3-5-1 L’analyse documentaire

Pour atteindre nos objectifs et vérifier notre hypothèse, nous avons utilisé : l’exploitation
documentaire. Il s’agit de l’analyse des documents comme : les mémoires, les thèses, les
revues du sport, les articles, les consultations sur l’internet auxquelles s’ajoute l’enquête par
questionnaire et les entretiens.

3-5-2 Enquête par questionnaire

Pour obtenir des données fiables à notre recherche, nous avons utilisés un questionnaire qui
comporte des questions ouvertes et fermés.

3-6 Traitement des données

Données quantitatives

Nous avons fait un dépouillement du questionnaire, cela nous a amenée à regrouper

toutes les informations relatives aux objectifs d’étude. Ces données ont été traitées, codifiées

puis saisies.

3-7 Difficultés rencontrées

Tout au long de nos recherches, nous avons eu droit à la sympathie, au bon accueil et au
soutien des personnes ressources sollicitées. Cependant, certaines difficultés majeures ont
atténué notre volonté de mener des Investigations plus approfondies. Il s’agit essentiellement
de la disponibilité des personnes ressources utiles à notre recherche et les dépenses effectuées

20
pour la réalisation et la distribution de nos questionnaires et entretiens. Néanmoins, nous
sommes tout de même parvenus à obtenir des données exploitables.

ANNEXE

Université d’Abomey-Calavi Institut National de l’Education

(UAC) Physique et du Sport
(INEPS)

Questionnaire à l’endroit des joueurs

Dans le cadre de la rédaction d’un mémoire de Master professionnelle en Sciences et

technique des activités Physiques et Sportives (STAPS) Sportive (EPS) à l’Institut National
de l’éducation Physique et du sport (INEPS), nous effectuons une recherche dont le sujet est
« Facteurs limitant la performance des joueurs de l’équipe locale ‘’Loups-garous RC’’
d’Avrankou. »

L’objectif visé par cette recherche est de montrer les facteurs limitant la performance
des joueurs de ‘’Loups-garous RC’’ de la commune d’Avrankou.

Nous vous adressons nos remerciements pour disponibilité et l’intérêt que vous
accordez à ce travail en répondant à nos questions.

Identification

1. Age :………………

21
2. Sexe : Masculin

QUESTIONS

1- Pratiquez-vous un sport avant la naissance de rugby à Avrankou ? Oui Non

Si oui, donnez le nom de ce sport: -Athlétisme

- Football

- Handball

- Basketball

- Volleyball

2- Disposiez-vous de matériels de didactique suffisant ?

Oui Non

3- Disposiez-vous d’un terrain d’entrainement permanent ?

Terrain permanent Location

4- Ce terrain vous permet-il de réaliser de bonne performance lors des matchs à domicile ?

Oui Non

5- Combien de séances d’entrainement aviez-vous par semaine ?

Une Deux Trois Plus de trois

6- A quelle compétition avez-vous participé ?

Compétition communale Championnat régional Championnat national

7- A quel moment de la compétition avez-vous été arrêté ?

Préliminaire Phase de poule ¼ finale ½ finale Finale

7- Le club disposait-il même effectif que la saison précédente ? Oui Non

8-Avez-subi une préparation particulière ?

22
Stage : Oui Non

Matchs amicaux : Oui Non

9- Quel est votre degré de performance actuel par rapport aux autres clubs de rugby au
Bénin ?

Très élevé Elevé A peine élevé Bas

10- Qu’avez-vous identifié des contres performances lors des compétitions récentes ?

Manque de match amicaux :Oui Non ;Manque de stage : Oui

Non

Manque de matériel didactique : Oui Non ;Absence de motivation : Oui

Non

Budget du club insuffisant : Oui Non ;Manque de primes : Oui

Non

Manque d’entraineur qualifié : Oui Non

11- Qu’est ce qui explique le niveau actuel du club ?

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 Université d’Abomey-Calavi Institut National de l’Education
(UAC) Physique et du Sport
(INEPS)

Guide d’entretien à l’endroit de l’entraineur

Dans le cadre de la rédaction d’un mémoire de Master professionnelle en Sciences et

technique des activités Physiques et Sportives (STAPS) Sportive (EPS) à l’Institut National
de l’éducation Physique et du sport (INEPS), nous effectuons une recherche dont le sujet est
« Facteurs limitant la performance des joueurs de l’équipe locale ‘’Loups-garous RC’’
d’Avrankou. »

L’objectif visé par cette recherche est de montrer les facteurs limitant la performance
des joueurs de ‘’Loups-garous RC’’ de la commune d’Avrankou.
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 Nous vous adressons nos remerciements pour disponibilité et l’intérêt que vous
accordez à ce travail en répondant à nos questions.

A- Identification

1- Age :

2- Sexe : Masculin Féminin

B- Questions

1-Quels sont les disciplines sportives qui se pratiquent dans la commune ?

2- Quel est votre degré de performance actuel par rapport aux autres clubs de rugby du
Bénin ?

3- Avez-vous un diplôme d’entraineur ?

4-Avez-vous bénéficié une fois les subventions de la FéBéRugby pour les clubs de rugby ?

5- Quelles étaient les forces et faiblesses de rugby à Avrankou ?

6- Le club disposait-il même effectif que la saison précédente ?

7- Quel est votre degré de performance actuel par rapport aux autres clubs de rugby au
Bénin ?

8- Qu’avez-vous identifié des contres performances lors des compétitions récentes ?

9- Quelles sont les causes qui entrave la réalisation de bonne performance au niveau du club ?

10- Quelles sont les objectifs que fixez-vous pour rendre plus performant votre club ?

11- Qu’est ce qui explique le niveau actuel du club ?

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