Vous êtes sur la page 1sur 9

VALUATION MATHMATIQUES

CHAMPS
Nombres

Comptences
Savoir crire les nombres entiers 80

Composantes
-Ecrire en criture chiffre les nombres infrieurs ou gaux 60 -Ecrire en criture chiffre les nombres infrieurs ou gaux 80 -Connatre la valeur de chaque chiffre en fonction de leur position -Savoir nommer les nombres entiers infrieurs ou gaux 60 -Savoir nommer les nombres entiers infrieurs ou gaux 80 -Complter des dcompositions additives gales 10 partir de reprsentations -Complter des dcompositions additives gales 20 avec des critures chiffres -Produire des dcompositions additives gales 10 en criture chiffre. -Encadrer des nombres infrieurs ou gaux 60 -Intercaler un nombre entre deux autres ( 60) -Connatre les doubles des nombres infrieurs 10 -Connatre les moitis des nombres infrieurs 20 -Calculer mentalement des sommes -Calculer mentalement des diffrences Mobiliser des connaissances numriques et des procdures de calcul rflchi Rsoudre des problmes de dnombrement jusqu 30

Ex 1

Items
1

Savoir nommer les nombres entiers

Produire et reconnatre les dcompositions additives des nombres infrieurs 20

4 3 5 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 9 12

Comparer, ranger et encadrer les nombres infrieurs 100 Connatre les doubles et moitis de nombres entiers Calculs Calculer mentalement des sommes et des diffrences Calculer en ligne des sommes, des diffrences, des oprations trous Rsoudre des problmes de dnombrement Rsoudre des problmes simples une opration Gomtrie Reconnatre et nommer le cube et le pav droit Sinitier au vocabulaire gomtrique Comparer et classer des objets selon leur longueur et leur masse Lire ou complter un tableau dans des situations concrtes simples

10

13

11 Rsoudre des problmes additifs Rsoudre des problmes de partage (la procdure experte nest pas attendue) Reconnatre et nommer le cube et le pav droit Dsigner une face du solide prsent Comparer et classer des objets selon leur masse (de manire perceptive) Extraire des informations 15 Complter un tableau 12

14 15 16 17 18 19

13

Grandeurs et mesures Organisation et gestion de donnes

14 20 21 22

valuation intermdiaire cycle 2 _ Val d'Oise Cahier de l'enseignant _ page 1/9

AVERTISSEMENT Suite aux remarques des quipes, sont proposs : - un code 2 litem 11 de lexercice 8 - un code 8 aux items 12 et 13 de lexercice 9

Exercices 1 et 2
Niveau CP Discipline : Mathmatiques Champs : Nombres Comptence : Savoir crire et nommer les nombres entiers infrieurs ou gaux 80 Composantes : Ecrire et lire en criture chiffre les nombres infrieurs ou gaux 60 Ecrire et lire en criture chiffre les nombres infrieurs ou gaux 80 Connatre la valeur de chaque chiffre en fonction de leur position

Exercice 1
Aprs la dicte de nombres, reproduire au tableau les barres de 10 et les units du cahier de llve

Consignes de passation (passation collective) Ecrivez en chiffres les nombres que je vais vous dicter, je rpterai chacun deux fois. Mettez votre doigt sur et crivez 7 . Reproduire lidentique pour chaque symbole pour : 20 13 35 60 15 42 11 58 19, puis sur la deuxime ligne : 73 63 80 70 76, puis sur la troisime ligne : 5 dizaines et 3 units 2 units et 4dizaines Regarde le dessin. 42 units sont dessines, Il y en a 10 ici, 10 ici, 10 ici et les autres sont ici ( partir d'un dessin au tableau) Entoure sur le dessin ce qui correspond au 4 de 42. lments d'observation : Item 1 - code 1 : Tous les nombres sont correctement crits - code 2 : Tous les nombres infrieurs ou gaux 60 sont correctement crits - code 9 : Autres rponses - code 0 : Absence de rponse. Item 2 - code 1 : Les nombres sont correctement crits - code 9 : Les nombres ne sont pas correctement crits - code 0 : Absence de rponse Item 3 - code 1 : 3 dizaines et 10 units sont entoures - code 9 : Autres rponses - code 0 : Absence de rponse

Exercice 2
Consignes de passation (passation individuelle) Lis les nombres. lments d'observation : Item 4 - code 1 : Tous les nombres sont correctement lus - code 2 : Tous les nombres infrieurs ou gaux 60 sont correctement lus - code 9 : Autres rponses - code 0 : Absence de rponse.

valuation intermdiaire cycle 2 _ Val d'Oise Cahier de l'enseignant _ page 2/9

Exercices 3 et 4
Niveau CP Discipline : Mathmatiques Champs : Nombres Comptence : Produire et reconnatre les dcompositions additives des nombres infrieurs 20 Composantes : - Complter des dcompositions additives gales 10 - Complter des dcompositions additives gales 20 avec des critures chiffres - Produire des dcompositions additives gales 10 en criture chiffre

Exercice 3
Consignes de passation : (passation collective) - Prsenter au tableau un exemple prsentant une bote de points qui fait 10 avec 7 points et 3 dessiner pour sassurer que tous les lves visualisent la configuration. Puis dire aux lves : A ton tour, complte les botes avec des points pour faire 10. - Prsenter au tableau un exemple prsentant une carte qui fait 20 avec deux nombres : 14 et 6, pour sassurer que tous les lves visualisent la configuration. Puis dire aux lves : A ton tour, complte les cartes avec le bon nombre pour faire 20. lments d'observation : Item 5 et item 6 - code 1 : 3 rponses justes (Accepter lcriture chiffre) - code 9 : Rponse(s) errone(s) - code 0 : Aucune rponse

Exercice 4
A faire passer la fin du cahier, entre lexercice 14 et lexercice 15, pour viter une prise dinformation directe sur lexercice 3. Consignes de passation : (passation collective) - Prsenter au tableau un exemple prsentant deux nombres additionner pour faire 10 : 5 + 5 pour sassurer que tous les lves visualisent la configuration. Trouve deux autres additions diffrentes de deux nombres pour faire 10. lments d'observation : Item 7 - code 1 : Rponses justes - code 9 : Rponses errones - code 0 : Absence de rponse

valuation intermdiaire cycle 2 _ Val d'Oise Cahier de l'enseignant _ page 3/9

Exercices 5 et 6
Niveau CP Discipline : Mathmatiques Champs : Nombres Comptence : Comparer, ranger et encadrer des nombres infrieurs ou gaux 60 Composantes : - Encadrer des nombres infrieurs ou gaux 60 - Intercaler un nombre entre deux autres

Exercice 5
Consignes de passation (passation collective) L'expression "dizaine prs" est difficile comprendre : chaque enseignant utilisera le vocabulaire en usage dans la classe. Il est suggr la formulation dizaine juste avant et dizaine juste aprs . Faire en collectif un exemple au tableau avec le nombre 37 et lexemple sur le cahier de llve: Dire aux lves : Placez votre doigt sur , trois cases sont dessines, dans celle du milieu on lit le nombre 24. Dans la case avant 24, crivez la dizaine qui vient juste avant 24, cest ? 20. Dans la case aprs 24, crivez la dizaine qui vient juste aprs 24, cest ? 30. Puis dire : A votre tour maintenant, placez votre doigt sur , trois cases sont dessines, dans celle du milieu on lit le nombre 16. Dans la case avant 16, crivez la dizaine qui vient juste avant. Dans la case aprs 16, crivez la dizaine qui vient juste aprs. , trois cases sont dessines, dans celle du milieu on lit le nombre 41. Puis dire : Placez votre doigt sur Dans la case avant 41, crivez la dizaine qui vient juste avant. Dans la case aprs 41, crivez la dizaine qui vient juste aprs. lments d'observation : Item 8 - code 1 : Rponses justes - code 9 : Autre rponse - code 0 : Absence de rponse

Exercice 6
! ! Lire : Complte la case vide par un nombre entier compris entre les deux nombres proposs Consignes de passation (passation collective) Dire aux lves : Placez votre doigt sur et compltez la case vide par un nombre compris entre 33 et 40. Puis dire : Placez votre doigt sur et compltez la case vide par un nombre compris entre 49 et 55. lments d'observation : Item 9 - code 1 : Rponses justes - code 9 : Autre rponse - code 0 : Absence de rponse

valuation intermdiaire cycle 2 _ Val d'Oise Cahier de l'enseignant _ page 4/9

Exercices 7 et 8
Niveau CP Discipline : Mathmatiques Champs : Nombres Comptence : Connatre les doubles et les moitis de nombres entiers Composantes : - Connatre les doubles des nombres infrieurs 10 - Connatre les moitis des nombres infrieurs 20

Exercice 7
Consignes de passation (passation collective) Dire aux lves : Mettez votre doigt sur et crivez le double de 5. Mettez votre doigt sur et crivez le double de 4. Mettez votre doigt sur et crivez le double de 9. Dire aux lves : Mettez votre doigt sur le tableau en dessous et compltez les cases avec le double des nombres proposs. lments d'observation : Item 10: - code 1 : Rponses justes - code 2 : Une erreur admise - code 9 : Autres rponses - code 0 : Absence de rponse

Exercice 8
Consignes de passation (passation collective) Dire aux lves : Mettez votre doigt sur et crivez la moiti de 4. Mettez votre doigt sur et crivez et crivez la moiti de 14. la moiti de 20. Mettez votre doigt sur Dire aux lves : Mettez votre doigt sur le tableau en dessous et compltez les cases avec la moiti des nombres proposs. lments d'observation : Item 11 : - code 1 : Rponses justes - code 2 : Une erreur admise (ce code nest pas sur le cahier de llve mais pourra tre saisi) - code 9 : Autres rponses - code 0 : Absence de rponse

valuation intermdiaire cycle 2 _ Val d'Oise Cahier de l'enseignant _ page 5/9

Exercice 9
Niveau CP Discipline : Mathmatiques Champs : Calculs Comptence : Calculer mentalement des sommes et des diffrences Composantes : Calculer mentalement des sommes Calculer mentalement des diffrences Consignes de passation (passation collective) Dire aux lves : Ecrivez le rsultat des additions dans les cases. Mettez votre doigt sur et crivez le rsultat de 3 + 4. Mettez votre doigt sur et crivez le rsultat de 19+2. Mettez votre doigt sur et crivez le rsultat de 23+10 lments d'observation : Item12 : code 1 : Rponses justes code 8 : Erreur 23+10 (ce code nest pas sur le cahier de llve mais pourra tre saisi) code 9 : Autre erreur code 0 : Absence de rponse Consignes de passation Dire aux lves : Ecris le rsultat des soustractions dans les cases. Mettez votre doigt sur et crivez le et crivez le rsultat de 12 - 4 Mettez votre doigt sur et rsultat de 9 - 3. Mettez votre doigt sur crivez le rsultat de 26 - 10 lments d'observation : Item 13 : code 1 : Rponses justes code 8 : Erreur 26-10 (ce code nest pas sur le cahier de llve mais pourra tre saisi) code 9 : Autre erreur code 0 : Absence de rponse

Exercice 10
Niveau CP Discipline : Mathmatiques Champs :Calculs Comptence : Calculer en ligne des sommes, des diffrences, des oprations trous Composantes : Mobiliser des connaissances numriques et des procdures de calcul rflchi Consignes de passation : (passation collective) Dire aux lves : Mettez votre doigt sur et calculez laddition . Laissez 1 minute. Mettez votre doigt sur et calculez laddition . Laissez une minute. Dire aux lves : Mettez le doigt sur et compltez laddition trou. Laissez une minute. lments d'observation : Item 14 : code 1 : Rponses justes code 2 : Les deux premires additions sont justes code 9 : Autre rponse code 0 : Absence de rponse

valuation intermdiaire cycle 2 _ Val d'Oise Cahier de l'enseignant _ page 6/9

Exercice 11
Niveau CP : Discipline : Mathmatiques Champs : Calculs Comptence : Rsoudre des problmes de dnombrement Composantes : Rsoudre des problmes de dnombrement jusqu 40

Cet exercice est essentiellement destin apprcier les procdures des lves : groupement, comptage 1 1 La bande numrique sera disposition pour crire la rponse. Consignes de passation : (passation collective) Dire aux lves : Vous devez trouver le nombre de triangles ; pour les compter, vous pouvez utiliser votre crayon si vous voulez. Ecrivez la rponse dans le cadre. lments d'observation : Item 15: code 1 : Le bon nombre de triangles est trouv code 9 : Rponse errone code 0 : Absence de rponse

Exercice 12
Niveau CP Discipline : Mathmatiques Champs : Calculs Comptence : Rsoudre des problmes simples une opration Composantes : - Rsoudre des problmes additifs - Rsoudre des problmes de partage
Pour ces deux problmes, distribuer une feuille de brouillon chaque lve quil utilisera si besoin.

Consignes de passation : (passation collective) Dire aux lves : Je lis lnonc du problme. Lucas avait 9 billes avant la rcration ; il a perdu 4 billes pendant la rcration. Maintenant combien a-t-il de billes. Faites comme vous voulez pour chercher la rponse et crivez- la sur les points. lments d'observation : Item 16: code 1 : Rponse juste code 9 : Rponses errones code 0 : Absence de rponse Consignes de passation : (passation collective) Dire aux lves : Je lis lnonc du problme. Trois enfants se partagent un paquet de 15 gteaux . Combien chacun aura-t-il de gteaux ? Puis dire : Tous les gteaux doivent tre partags. Faites comme vous voulez pour chercher la rponse et crivez- la sur les points.
On suppose que les lves vont partager quitablement les gteaux ; tout partage des gteaux dont la somme sera 15 sera accept.

Elments d'observation : Item 17: - code 1 : Rponse juste - code 9 : Rponses errones - code 0 : Absence de rponse
Relever les feuilles de brouillon pour observer les procdures des lves.

valuation intermdiaire cycle 2 _ Val d'Oise Cahier de l'enseignant _ page 7/9

Exercice 13
Niveau CP Discipline : Mathmatiques Champs : Gomtrie Comptence : Reconnatre et nommer des solides Composantes : Reconnatre et nommer des solides

Se munir dun ensemble de solides (cylindre, cne, pyramide, boule, cube, pav droit) en vitant les objets du quotidien.

Consignes de passation (passation individuelle) Prsenter simultanment llve plusieurs solides dont un cube et un pav droit, Dire llve : Donne le nom de tous les solides que tu connais lments d'observation : Item 18 : code 1 : L'lve a reconnu et nomm au moins deux solides code 9 : Autre rponse code 0 : Absence de rponse Prsenter llve le pav droit et lui dire: Montre-moi une face du pav droit lments d'observation : Item 19 : code 1 : L'lve a montr une face code 9 : Autre rponse code 0 : Absence de rponse

Exercice 14
Niveau CP Discipline : Mathmatiques Champs : Grandeurs et mesures Comptence : Comparer et classer des objets selon leur longueur et leur masse Composantes : Comparer des objets selon leur masse Classer des objets selon leur masse Consignes de passation (passation individuelle) Prsenter llve deux sacs de masses diffrentes en veillant ce que lapparence ninfluence pas le choix.(deux bouteilles remplies diffremment places dans deux sacs plastiques opaques ou deux bouteilles de lait opaques remplies diffremment ou deux sacs opaques remplis de pommes ou .) Dire llve : Lequel est le moins lourd ? lments d'observation : Item 20 : code 1 : L'lve a soupes et trouv le sac le plus lger code 9 : Autre rponse code 0 : Absence de rponse Consignes de passation (passation individuelle) Prsenter llve trois sacs de masses diffrentes en veillant ce que lapparence ninfluence pas le choix. (on peut reprendre les deux prcdents)
valuation intermdiaire cycle 2 _ Val d'Oise Cahier de l'enseignant _ page 8/9

Dire llve : Soupse les trois sacs et range-les du moins lourd au plus lourd.

lments d'observation : Item 21 : code 1 : L'lve a rang les trois sacs du plus lger au plus lourd code 9 : Autre rponse code 0 : Absence de rponse

Exercice 15
Niveau CP Discipline : Mathmatiques Champs : Organisation et gestion de donnes Comptence : Lire ou complter un tableau dans des situations concrtes simples Composantes : Extraire des informations dun tableau Complter un tableau Consignes de passation : (passation collective) Se munir des crayons de couleurs. Dire aux lves : Observez le tableau. Six classes de CP et de CE1, CP a, CP b, CP c, CE1 a, CE1 b, CE1 c sont inscrites par une croix des activits sportives : tennis, football, judo et ping-pong. - Avec votre crayon rouge, entourez les noms des classes inscrites au football. Laissez une minute. - Avec votre crayon bleu, entourez le sport qui na que deux classes inscrites. Laissez une minute. - Avec votre crayon de papier, inscrivez la classe de CE1 c au tennis et au foot. Laissez une minute. lments d'observation : Item 22 : code 1 : L'lve a correctement rpondu aux deux questions code 2 : Llve a entour les croix dans la colonne football au lieu dentourer les classes idem pour le judo. code 9 : Autre rponse code 0 : Absence de rponse Item 23: code 1 : code 9 : code 0 : L'lve a complt correctement le tableau Autre rponse Absence de rponse

valuation intermdiaire cycle 2 _ Val d'Oise Cahier de l'enseignant _ page 9/9