" 1 1 ""·"1-,-:·'1 ..~' . j, '1 1 ~,,, 't ~. ,,~.

-
1 o. Équations, iné,quations, systèmes
linéaires
(pages 783 à 202 du livre de l'élève)
l
• Mettre à la disposition des élèves de nouveaux outils pour la résolution de problèmes du second degré.
• Consolider les procédés de résolution des systèmes linéaires.

• Ce chapitre complète les connaissances acquises par les élèves en classe de seconde en mettant à leur
disposition un nouvel instrument pour résoudre les problèmes du second degré: le discriminant. Il permet
en outre de réinvestir les acquis sur la représentation graphique des fonctions polynômes du second
degré.
• On étendra à 1R3 les méthodes acquises dans les classes précédentes pour les systèmes de 1R2 (sbstitu-
tion et combinaison).
La méthode du pivot de Gauss est un procédé de résolution par combinaison. Elle nécessite une organi-
sation rigoureuse des calculs, mais ne fait pas appelà des êonnaissances nouvelles.

Problèmes du second degré • Calculer le discriminant d'un polynôme, d'une équa-

• Equations du second degré.
- Discriminant d'un polynôme, d'une équation du se-
cond degré;
- Formules donnant les racines (resp. les solutions)
éventuelles d'un polynôme (resp. d'une équation) du
second degré ;
- Expressions de la somme et du produit des solutions
d'une équation du second degré.
• Inéquations du second degré.
- Règles donnant le signe d'un polynôme du second
degré suivant le signe de son discriminant et du coeffi-
cient deX!.
Équations et inéquations se ramenant au second degré
• Équations et inéquations de degré supérieur à 2.
- Équations bicarrées ;
- Inéquations bicarrées. .
• Équations et inéquations irrationnelles.
Systèmes linéaires d'équations et d'inéquations
tion du second degré.
• En utilisant le discriminant, dans des situations qui
légitiment cette méthode :
- étudier l'existence des solutions d'une équation du
second degré ; ..
- calculer lei solutions éventuelles d'une équation du
second degré ;
- écrire sous forme d'un produit de polynômes du pre-
mier degré un polynôme du seconde degré;
- étudier le signe d'un polynôme du second degré;
- résoudre une inéquation du second degré.
• Utiliser la somme et le produit des solutions d'une
équation du second degré pour :
- calculer l'un connaissant l'autre;
- déterminer deux nombres connaissant leur somme et
leur produit.
• Résoudre des équations ou inéquatins bicarrées.
• Résoudre des équations ou inéquations irrationnelles
~
du type:
- YP(x) = Q(x)
-, YP(x) > Q(x) ou YP(x) ~ Q(x), l
- YP(x) < Q(x) ou YP(x) ~ Q(x), où P et Q sont des po-
lynômes tels que deg(P) ~ 2 et deg(Q) ~ 1.

• Résoudre des systèmes' de trois équations linéaires

dans 1R3 ayant une solution unique:
- par substitution;
- par la méthode du pivot de Gauss.

146
 DI Exercices du cours
• Exercice 1.a p. 190
a)S=0 b)S={V6}
3
d) S = {Vz; - V3}.

• Exercice 1.b p. 190

al 1est solution évidente et P = - ~7 ; donc, - ~7 est l'autre solution.

b) - 1 est solution évidente et P = _l ;donc, l est l'autre solution.

3 3
el 1est solution évidente et P = ~ ; donc, ~ est l'autre solution.

dl a est solution évidente et P = 1 ; donc, l est l'autre solution.

a

• Exercice 1.c p. 190

al S = 11 ; r t b) S = [- ~ ; 5] c] S = {V3}
2
dl S 7' IR.

• Exercice 1.d p. 190

2
1. ~' = k + 1. Donc, pour tout nombre réel k, l'équation admet deux solutions distinctes Xl et x •
2
'",
2. On a : Xl x x2 = 2k et Xl + x2 = - 2(k + 1).
Si k < 0, Xl < 0 < x2 ; si k = 0, Xl = - 2 et Xz = 0; si k » 0, Xl < x2 < O.

• Exercice 1.e p. 190 ~

On a : 21tRh + 21tR2= 600, où R désigne le rayon du cylindre et h sa hauteur.
On sait que h = 15 ; donc, en prenant 1t = 3, on a l'équation: R2 + 15R - 100 = 0 ; d =252 et R > o.
Donc: R;'- 5 et V = 1tR2h = 1 125 cm".

• Exercice 2.a p. 194

a) On pose: X = x2. On a : S = {- Vz ; Vz}.
b) On pose: X = x2• On a : S = {- V6 ; - 1 ; 1 ; V6}.
e) -1 est une solution évidente de l'équation. Donc: x3 - 7x - 6 = (x + 1) (x2 -x - 6). S = {_ 2; -1; 3}.
d) 2 est une solution évidente de l'équation.
3
Donc: x -x - 6 = (x- 2)(x2 + 2x + 3). Le polynôme x2 + 2x + 3 n'a pas de racine; donc: S = {2}.

• Exercice 2.b p. 194

al (x + 1)4 ;:::(X - 1)2 Ç:} x(x + 3) (x2 + X + 2) ;:::O.
Or: V x E IR, x2 +::: + 2 > 0 ; donc: S = ]- 00, - 3] u [0, + 00[.

b) On pose: X = x - 1. (x - 1)4 - 7(x - 1)2 + 12 < 0 Ç:} (X- 2)(X + 2)(X - V3)(X + V3) < 0
<=> (x - 3)(x + l)(x - 1 - V3) (x - 1 + V3) < O.
Un tableau de signe nous donne le résultat suivant: S = ]-1; 1 - V3[ u 11+ V3 ; 3 [.
ct : et - 1 sont racines du polynôme x4 -x3 - 7x2 + X + 6.
4 3 2 2
Donc:x -x -7x +X+6>0 <=> (x -1)(x2-x_6»Q <=> (x+ 1)(x-l)(x-3)(x+ 2»0.
Un tableau de signe nous donne le résultat suivant: S = ]- 00 ; - 2[ u l- 1 ; 1[ U ]3 ;+ 00[ •

• Exercice 2.c p. 194

2
2
a) y' x + X + 1 = 3x - 1 <=> {x + X + 1 = (3x + 1)2 <=> {X(8X - 7)2 = O. Donc: S = {L}
3x-l~0 x>l 8
- 3
b) 4x2 + 4x + 1 = (2x + 1)2 ;:::O. -,
2
Donc:y'x -5x+6=y'4x2+4x+l <==> x2-5x+6=4x2+4x+l <=> 3x2·+9x-5=O.

147
 !; i ! .!- J 0'1" _. '-r~r:j- ~'I' t ' 11'11'!t

D. = 141. Donc: S = (- 9 -
. 6,
v14î ; - 9 + 6ylli).
e) On élève au carré, on obtient: 4 + 2 Y(-x + l)(x +3) = 4 Ç:::> Y(-x + l)(x + 3) = O.
Cette équation admet deux solutions: x = 1 et x = - 3.
Ces deux nombres sont également solutions de l'équation initiale. Donc: S = {1 ; - 3).

• Exercice 2.d p. 194

a) • Tout nombre x tel que x ~ 1 ::;;0 est solution; Donc: Sl = ]- 00 ; + 1].
• Si x> 1, on élève au carré: - x2 + 3x - Z ~ x2 - ZX +1 Ç:::> ZX2 - 5x + 3 $ 0 Ç:::> (x - 1 ) (Zx - 3)$ 0
Ç:::> 1::;;x $ f ; donc: S2 = [1 ; ~].
Par suite: S = Sl U S2 = ]- 00 ; fJ.
b] • Tout nombre x, tel que - x + 3 $ 0, est solution. Donc: S, = [3 ; + 00[.

• Si x < 3, on élève au carré: ZX2 - 4x +1 ~ x2 - 6x +9 Ç:::> (x +4 )(x -2)~ O.

"
Donc: S2 =J- 00 ; - 4] U [z ; 3[ et par suite, S = Sl U S2 = l- 00 ; - 41 u [Z :,.T 00[.
e) L'inéquation est définie si x :?:1.On élève au carré] on obtient: Zx + 2Y x2 - 1 < x Ç:::> zYx2 -1 <-x.
Pour tout x tel que x:?: 1, cette inégalité est impossible. Donc: S = 0. -;:0
. -..::-

• Exercice 2.e p. 194

1.P(X)=X2(X2-5X+6-~+ ;2) =x2 [(x + !)2-5(X+ !);t-4].
~
2.0 n'est pas racine du polynôme P. Pour x 1= 0, on pose: X = x + l.
, x
• On a :P(x) = 0 <=> X2 - 5X +4 =0 Ç:::> (X - 1) (X - 4) = 0
+ l_ 1) (x + l_ 4) = 0 Ç:::> (x2 - X + 1) (x2 - 4x + 1) = o.
Ç:::> (x
x X
x2 - X + 1 n'a pas de racine; donc: S = {2- \13 ; 2 + \13).
• On a : P(x) :?:0 Ç:::> x2 - 4x + 1:?:O. Donc: S = ]- 00, 2- \13] U [ 2. + \13, + 00[.

(
• Exercice 2.fp. 194 .
On pose: AB = x. On en déduit: BC = x + 1 et AC = Y x2 + (x + 1)2.
On a: AC = 2 AB Ç:::> Y x2 + (x + 1)2 = 2x Ç:::> x2 + (x + 1)2 = 4x2 Ç:::> ZX2 - Zx + 1 = O.
Donc, deux solutions: Xl = 1- v'3 et X2 = 1 + v'3 ; on ne retient que la solution positive: 1 +2v'3·.
2 2
• Exercice 3.a p. 199
a) S = {(1 ; 3 ; - 1)) h) S = {(À,; À- 2, ~ À- 5), ÀE IR) e) S = 0.

• Exercice 3.b~. 199

1. a) S={(À,-zÀ+f,-2À+l)'ÀE IR} h) S={(5~+6,-2~-1,~),~E IR}.
2. Les deux systèmes ont une solution commune s'il existe Àet ~ tels que:
À = 5~ + 6
_lÀ + ~ = - 2~ - 1 Ç:::> {À = 1 l' La solution commune est donc le triplet: (1 ; 1 ; - 1).
{ Z 2 ~=- ~
- 2À+ 1= ~
• Exercice 3.c p. 199
a) S = {(4 ; - 2) ; (- 2 ; 4)) h) S= {(1 - \13 ; - 1 + \13) ; (1 + \13 ;- 1- \13)).

• Exercice 3.d p. 199

Soit x, y, z les pourcentages respectifs de blé dans chacun des sacs. On a :
5x + 3y = 8 x 62,5 { 5x + 3y = 500 {X = 64
{ 5x + Zz = 7 x 60 Ç:::> 5x + 2z = 4Z0 Ç:::> Y = 60.
3y + 2z 5 X 56 = 3y + 2z = 280 z 50 = ï

148
01 Exercices/d'apprentissage
ÉQIUA.TIONS ET INÉQUATIONS fOU SECOND DEGRÉ

• Exercice 1 p. 200
Pf l] = 0 ; P(x) = (x - l)(x - 2).

• Exercice 2 p. 200
2 est racine du polynôme P {:::> P(2) = 0 {:::> a + 2 = 0 {:::> a = -:-2.
On a : P(x) = ZX2 + ZX - 12 = 2(x - 2)(x + 3). Donc, 3 est l'autre racine du polynôme P.

• Exercice 3 p. 200
al P(x) = 4[(x - ;)2 - 1] = 4(x - ~)(x + ;) ; ~ et - ; sont les deux racines cie P.

b) Q(x) = 2(x - 3)2 ; 3 est la racine double de Q.

el R(x) = 2[(x - ~)2 + i~]; R n'a pas de racine.

d) S(x) = 2[(x _.1.)2 - .1:~]= 2(x - 2)(x + 1.) ; 2 et _1. sont les deux racines de S.
4 16 2 2 <. .

• Exercice 4 p. 200
On a: P(x) = a(x + 2)(x- ;); de plus, P(O) = - 3 {:::>- a = 1. Donc: P(x) =x2 +,~X-3.
~..'l- -...,-

• Exercice 5 p. 200
al S ={v'2 ;- v3} b) S = {v3}. . ..: .
21 ., 2 + a +2ala
2 2 Z 2
e)Sia=- Yz,S={- Yzl ;sia=Yz,S= {Yzl ;siaE 1R-{-Yz;Yzi,<s={2 + a -1 a --
1 ~
d)S = {-zl. -
a
• Exercice 6 p. 200
a) b =0 b)(b + 2a)(b - 2a) >0 cï c = 0 d) 4a- zb + e = O.

• Exercice 7 p. 200 .'

P(x) = 2xz + x + 1. Il = - 7 ; donc: pour tout nombre réel x, P (x) > cf.

• Exercice 8 p. 200

al P(x) = (x _.1.)2 + 1.
2 4
x
P(x)
1-- +

b) Q(x) = 2[(x + 1.)2 - 169]

8 64
= 2(x _lï.)(x
2
+ 2)
x

Q(x) 1-- +
-2

el R(x) = - [(x + .1.)2 + ~l]

2 4
x

R(x)
1--
~
d) S(x) =- 2[(x - .Q.)Z - _9_]
4 16
=- 2(x - 2)(x _.1.)
2 S(x) 1-- - +
2

• Exercice 9 p. 200
al S = l- 3; 1] b) S = ]- 00; -1[ u lt; + oo[ c) S = ]-1; t[
dl S = ~~ e) S = 0 f) S = l- 00 ; -.1 [ u ]3 ; + 00[.

149
 • Exercice 10 p. 200
. ,
P(2) = 0 ~ m? -e-: 3m - 4 = 0 ~ .. m = - 1 ou m = 4.
La somme des racines est: 2 + Xz = 3m ; donc: Xz = 3m - 2.
Si m = -1, alors X2 = - 5 ; si m = 4, alors Xz = la.

• Exercice 11 p. 200
On a : p = -.± et q = llL.
7 7
• Exercice 12 p. 200
On a : L\.' = m(m - 2).
• Si m E ]0; 2[, alors il' < 0 et P n'a pas de racine;
• si m E ]- 00 ; O[ u ]2 ; + 00[, alors L\.' > 0 et P a deux racines distinctes;
• si m = 0, alors L\.' = a et P a une racine double: - 1 ;
• si m = 2, alors P(x) = -2 et P n'a pas de racine.

• Exercice 13 p. 200
On a : L\.' = 3mz - 9m + 6 = 3(m - l)(m - 2).
l
1. P a deux racines distinctes si et seulement si mE I- 00 ; 1[ U ]2 ; + DOl.

2. P a une racine double si et seulement si m = 1 oti"m'= i.~

• Si m = 1, alors la racine double est - 1 ;
• si-rn = 2, alors la racine double est 1.

• Exercice 14 p. 200

On a : ~~ = 1 + lB ~ le = 1+ l. Donc : lez - le - 1= a ; or le > a ; donc : le = 1 +2Ys .

BC

SOMME ET PRODUIT DES RACINES

• Exercice 15 p. 200 .
Ces nombres, s'ils existent, sont les solutions de l'équation: XZ ·JSx + P = O.
2
a) x + x + 12 = a S =0 b) x2 + 9x + 20 =: a ; S = {(- 5, - 4) ; (- 4, _ 5)}
Z
c)x -3x+4=0 ; S=0 d)x2-xYz+l=0 ; S={(Yz; Yz}.
2 _ 2 2

• Exercice 16 p. 200 {x +y = 1 { X +Y = 1
---'.
Soit x et y ces deux nombres. On a : ...., ::::;>
X + y = 1•
{ xy=-6
l+l=_l ~-±"!L=_l
x y 6 xy 6
x et y sont les solutions de l'équation: XZ - x- 6 = a ; donc: S =: {(- 2, 3) ; (3, - 2)}.

• Exercice 17 p. 200
Soit x, y et z les dimensions
Z=YX +yz
z
(1)
du triangle représenté ci-contre.
~x
J
Ona: x+y+z=30 (2) ~ ~ __
{
lxy=30 (3) y
2
(1) et (2) ::::;> Yx2+yz=30-x_y ,
::::;> XZ + y2 = 900
+ x2 + y2 - 60x - 60y + 2 xy
::::;> 900 - 60x - 60y + 120 = a
::::;> x+y=17.

x et y sont solution de l'équation: XZ - 17x + 60 = O.

On trouve: x = 5 et y = 12 ; donc: z = 13 ou x = 12 et y = 5; donc: z = 13. S = {(5, 12, 13) ; (12, 5, 13)}.

• Exercice 18 p. 200 ,
S Olt
. x et y l es d'imensions
. d'U Jar d'ln. 0 na: {(x =
xy + 6)(y
360 + 6) = 630 X + y = 39.
{ xy = 360 .

150
 •
x et y sont les solutions de l'équation: x2 - 39x + 360 = 0; il = 1 521-1440 = ~1;
donc: L = 39 2+9 = 24 m et l = 39;: 9 ==15 m. , "

• Exercice 19 p. 200
On pose: x' + x" = S et x'x" = P.
S2 _ 2P = ~ {S2 = 1.
a) On a : { 4 Ç::} 4 .
P=-3 P=-3
S-·1. {.S=_1. 3
{P::':3 :} Sl={(2,-~);(-~,2)}et p=-i :} S2={(-2,t);(Z'-~)}'

L'ensemble des solutions est:

S 1
s, u S2 = {(2, - t) ;(-t, 2) ; (- 2, ~) ; (~, -2)}.<

b) On a : {p ="6 Ç::} {~: =- ~ ; on en déduit: S = {(- 3,2) ; (2, - 3)}.

P=-6 '
S2 -2P = 25 {S2 _--.L
c) On a : { P =P_1. 12 Ç::} P :_31'
1 3 - 3 _ 1
S =, 6" 2 1. ( 1 2 )} {S - - 6" 2 1 '. 1 .". 2 .
{ p=_1. :} Sl=={(3'-Z), -Z'3 et P=_1. ~S2={(-3'Z);(Z'-3)}'
3 3
L'ensemble des solutions est: SuS = {(~ _1.) . (- .)', '2) -:(~ ~ 1.) . (1. - ~)}:
1 2 3' 2' 2' 3.' 3' 2 '2' 3 '

• Exercice 20 p. 200
On a: /).' = m2 - 3m + 4 ; P = m - 3 ; S ==- 2(m - 1).
Le discriminant de /).' est - 7 ; donc, /).' > 0 pour tout m E ~ et le polynôme a deux racines distinctes.
• Si m < 3., alors P < 0 ; les deux racines sont de signes contraires;
• si m> 3, alors P > 0 et S < 0 ; les deux racines sont négatives.
Cas particuliers
• si m = 3, alors P = 0 et S = - 4, donc: x' = 0 et x" = - 4 ;
• si m = 1, alors S = 0 et P = - 2, donc: x' = - Vz et x" = Vz. (

• Exercice 21 p. 200
On a : /). = (2m + 1)2 - 4(m2 + 1) = 4m - 3 ; donc P admet deux racines si et seulement si : m E [~ ; + 00[.
On pose: a + ~ = S et a ~ = P.
a) On a : a2 + ~2==29 Ç::} S2- 2P = 29 Ç::} (2m + 1)2- 2(m2 + 1) = 29 Ç::} 2m2 + 4m - 30 = 0 <=> m = - 5 ou m 3. =
Seule la valeur 3 convient. ,
Alors, on a : P(x) = x2 + 7x + 10 ; les racines sont: a = 5 et ~ ==2 ou a = 2 et ~ = 5.
b) On a: a - ~ 1 ==1 Ç::} (a - ~J2 = 1 Ç::} S2 - 4P = 1 Ç::} (2m + 1)2 - 4(m2 + 1) = 1 <=> 4m - 4 = 0 <=> m = 1.
1

On a: P(x) = x2 + 3x + 2; les racines sont: a = -1 et ~ = - 2 ou a 2 et ~ = -1. =-

ÉQUATIO •..•S BICARRËES

• Exercice 22 p. 201
a) S = {- 3 ; 3 ; - Vz ; Vz} b) S:: 0 d) S = 0.

• Exercice 23 p. 201
4 2
{X2 =X
On a : x + (m - 2)x + m + 1 = 0 Ç::} . X2 + (m _ 2)X + m + 1 = 0 .

a) L'équation admet quatre solutions distinctes si et seulement si:

/).> 0 {m Bm
2 - >0
{ P> 0 Ç::} m + 1> 0 <=> m E l- 1 ; 0[.
S>O -m+2>0

151
 ';:

r 1 111.

b) L'équation admet deux solutions distinctes si et seulement si:

{~P<O
>0 Ç::} {mm+l<O8m > 0
2
- <=? mE]- 00 ; _ 1[.

e) Si m = -1, P = 0 et S = :3 ; donc: X = 0 ou X = 3. L'ensemble des solutions est: {O; v'3 ; - v'3}.

• Exercice 24 p. 201
On pose : X = x2• On a :
x4 - 2(a2 + b2)X2 + (a2 - b2)2 =0 Ç::} X2 - 2(a2 + b2)X + (a2 - b2)2 =0
Ç::} X=(a+b)2 ou X=(a-b)2
Ç::} =
x2 (a + b)2 ou x2 (a-b)2 =
L'ensemble des solutions de l'équation est donc: {- a - b, a + b, - a + b, a - b}.

ÉQUATIONS ET INtQUATIONS IRRATIONNELLES

25 p. 201
Jt; Jf}
• Exercice < ,

a) S = {- e) S = {5} d) S = 0.

• Exercice 26 p. 201
al S = 0 blS={l}.

• Exercice 27 p. 201
a) S = {a} b) S = (_1.) e) S =0 ~ d) S = {.2}.
·28

• Exercice 28 p. 201 XE I- 1 . 2]
' - t'
C e tt e equa 'd . {- 2x2 + 3x + 5 ~ 0 { , 2
IOn n a e sens que SI: x2 _ 9 ~ 0 Ç::} XE]- 00 ; - 3] u [3 ; + oo[ .

Ces deux conditions sont incompatibles, donc l'équation n'admet pas de solution dans IR.

• Exercice 29 p. 201
al S = [1 ; + oo[ b} S = [0 ;1[ c] S =]1; 3[ dl S = ]- 'z ; - 1] u [t ;1[ el S = [- 1; ~].

• Exercice 30 p. 201
a) S = ]- 00 ; - 1] b] S = [4 ; +oo[ e) S =0 d) S = [5 ; + oc[

SYSTÈMES LINÉAIR.ES

• Exercice 31 p. 201
a) On a : D = m - 1 ; D; = m2 - 1 ; Dy = (\12 - l)(m - 1).
• Si m =F 1, S = {(m + 1 ; Vz - 1)}.
• Si m = 1, S = {(1 + (Vz+ l)Â; Â), Â E IR}.
. . 2m+ 3
b] On a : D = 4m2 - 9 ; D .= 2m + 3 ; D =
x> y
.;;:
v6

• Si m =F ~2
.
et m =F - ~,on
2·.
a un couple solution: S= t( 1 ; (V5
2m - 3 6 2m - 3
))}.

• Si m t, le système est-équivalent à: 3x - 3yV5 = donc: S = 0.

= 1,

• Si m = - t, Le système est équivalent à: 3x + 3yV5 = - S = {(- ~ - ÀV5 ; À). 1; Â E IR}.

• Exercice 32 p. 201
Ce système admet un couple unique de solutions si et seulement si D =F O.
On a: D = 9 - m2 ; donc: D =F a Ç::} m e IR - {- 3 ; 3}.
On a : D = (m + 1)(':" m +2) . Il = m2 _ 4m _ 1 . S = {( (m + 1)(- m + 2) . m2 - 4m - 1)}
x '.y.' 9 _ m2 '9 _ m2 .

152
• Exercice 33 p. 291
l' 1- " {X=-71 1
a) On pose: X = x et Y = y' On obtient : y = _ 5 ; donc: S = {(-7' ; - s)}·

b) On pose: X=x+ y et Y =x-y. On obtient:

. {iXY=~= ~ Vz
Vz
Vz .
; donc: S ={(T' Vz)}.
2
el On pose: X = Vx et Y = Vil. Conditions nécessaires: X ~ 0 et Y zo.

On obtient: {~: ~ 8 ; donc: S = 0.

dl On pose: X = XZ et Y = yZ. Conditions nécessaires: X ~ 0 et Y ~ o.
" . {X 3
On obtient : y == 0 ; donc: S = .
{( vr:3,0) ; (-
•vr: )}
3,0 .

• Exercice 34 p. 201
al On pose: S = x + y et P = xy. On obtient: P = - 2 et S = - 1.
L'ensemble des solutions du système est: {(-2, 1) ; (1, - 2)}.
b) On pose: S =x
= xy. On obtient: P = - 1 et S = 3.
+ y et P "
, . 3 - v13 3 + v13 3+ v13 ' 3- \Il3)}.
L'ensemble des solutions du systeme est: S = {( 2 ' 2 ) ;( 2 2

z - 36
x4 - 5x == 0 { X
Z
=9
= _ 6= 5
Z
yZ 6
el {
X
xy
-
<=>
{
Y =- x <=> y = - x·6' '
-~-
On en déduit: S = {(- 3,2) ; (3, - 2)}.
x*O x*O
X + 3y =- 2
<=>
X = - 3y - 2 <=>
{X = - 3y - 2 • 'd . v- _ {(_ ) • (1Z. _ ~)}
d}. [ 3xZ _ 7yz = 12 { 5Y + 9Y _- 0
Z
Y = 0 ou y = - -5
9 . On en de mt. S.-
"
2, 0, 5' 5 .

• Exercice 35 p. 201
Le système de contraintes définit une zone du plan (zone non hachurée) où elles sont réalisées.
1. Soit F la fonction définie par : F(x, y) =x + y.
F(x, y)sera maximal lorsque la droite (Dl) d'équation x +y =k passera par A, le point d'intersection des
droites d'équations 5x + 4y = 40 et y = 7.
(
On a : A(2;,4) ; donc: Fmax(x, y) = 9,4.

2. La fonction F sera maximale en nombres entiers en trois points

de la zone hachurée: (2, 7) ; (3, 6) ; (4, 5).
Pour chacun de ces points, on a : F(x, y) = 9.
3. Soit G la fonction définie par : G(x, y) = 2x + y.

G(x, y) sera maximal lorsque la droite (Dz) d'équation 2x + Y = k

passera par le point B(~) ; donc: Gmax(x, y) = 16.
G(x, y) sera minimal lorsque la droite (Dz) d'équation 2x + Y = k
passera par le point C(~) ; donc: Gmin(x, y) = 3.

• Exercice 36 p. 201
al S = {(- 1, 2, 3)} b] S = {(3, 3, - 2)} el S = {(l, 0, - l)} d) S = {(- Vz, - Vz, - Vz)}.

• Exercice 37 p. 201
Une équation de la parabole est: y =- XZ - 2x + 3.

• Exerctce 38 p. 201
On désigne respectivement par x, y et z les nombres de bananes, de mangues et d'ananas.

153
 .....
_...
_._--
..---~----,--------------=--

x, y et z sont des nombres entiers naturels vérifiant 118 système; {x +y + z : 12 O.

. . .' 25x + 60y + 80z : 64

On a;
X +y + Z: 12
5x + 12y + 16z : 128
{X +Y +
7y + 11z:
z: 12
68
{x: y:
4
5.
{ Ç:::> Ç:::>

x E N, Y E N, zEN x E N, Y E N, ZEN Z : 3

• Exercice 39 p. 201 { ab : 52
On désigne par a, b et c les dimensions de ce pavé. On a; bc: 78.
96 ca:
On multiplie membre à membre les trois équations de ce système; on obtient; (abcJ2 : 28 X 32 X 132•
On en déduit; abc: 24;X 3 x 13 : 624 cm",

o Exercices d'appronfondissement
• Exercice 40 p. 202 v ,

On a : S : P : k, avec; S : X + Y et p: xy.
x et y, s'ils existent, sont solutions de l'équation; x2 -:- kx + k : O. On a ; !1= le2 - 4le : k (le - 4) ; donc:
• si le E )0 ; 4[, le problème n'a pas de solution; '.,.. _~
• si k = 0, le problème a une solution; (0,0) ;
• si k;= 4, le problème a une solution; (2, 2) ;
• si k E )- 00 ; O[ U )4; + 00[, le problème a deux solutions: (~ - 2v;5., le +2Vï5.) et (le +2Vï5., k - zVï5.).
• Exercice 41 p. 202
On a ; !1:·m2(m2 + 2m + 9).
Le polynôme m2 + Zm + 9 a pour discriminant - 8 ; donc: '<./ m E ~,!1 ~ 0 et l'équation a deux solutions
a et ~, distinctes ou confondues.
a +~=- + 3) m(m
2
+ 4m = 0 {2m
Ona: a~=m3 Ç:::> a=m. Donc:m=O ou m=~Z.
{
a2: ~ ~ = a2 (

• Si m : 0, alors a : ~ = o.
• Si m = - Z, aors a : - Z et ~: 4.

• Exercice 42 p. 202
1. Soit P le polynôme défini par; P(x) : (x - a)(x - b)(x - c], où a, b, c désignent les dimensions du livre.
On a : P(x) = x3 - (a';': b + c)x2 + (ab + be + ca)x- abc.
4(a + b + c) = 180
On sait que;
{
2(ab + be + ca) = 1 072 ; donc; P(x) : r -45x2 + 536x - 900.
abc =
900
2. P(2) = 0 ; on en déduit; P(x) = (x - 2)(x2 - 43x + 450) : (x - 2)(x - 18)(x - 25).
Les dimensions de ce livre sont donc: Zcm, 18 cm et 25 cm.

• Exercice 43 p. 202 " 13

On a: (Z - 2x)(1 - Zx) = 1 Ç:::> 4x2 - 6x + 1 = O.
Cette équation a deux solutions: Vs '" 0 ' 19 et
3-
4
3+
4
Vs '" 1,.31
De plus, il faut: 2x < 1 ; donc, 3 -4
Vs est la largeur de la bande coloriée.

• Exercice 44 p. 202 E F C

eL]
1. a) • Si x E [0 ; ~), on a :
E
CD = AM : x et ED = EM - DM = MB - AM = 1 - 2x ;
donc: SIl(x) = ~ x (1 - 2x). />\ M B />\

fig.l fig, Z

154
 • Si X e ]1.; 1],on
Q'; EF == MB == 1- x et
2 •
ED:: MD - ME = AM - ME = x - (l-x) = 2x -1 ;

donc: d(x) = ~ (1 - x)(2x - 1).

b] • Si x E [0; 1.], on a : d(x) = k <=> zr -x + 2k = o. • Si x ].1 ; 1], on a : d(x) = k <=> zr - 3x + 2k + 1 == O.

E
2 2
On a : t. = 9 - 8(2k + 1) = 1 - 16k ; donc:
On a: t. = 1-16k; donc:
- si k < 0, pas de solution, car :il(x) ~ 0 ;
- si k < 0, pas de solution, car d(x) ~ 0 ;

- si k = 0, deux solutions: 0 et t; - si k = 0, deux solutions: t et 1 ;

- si 0 < k < ---.L, deux solutions : 1.. < x' < x" < 1 ;
_ si 0 < k < ---.L, deux solutions: 0 < x' < x" < .1. ; 16 2
16 2
- si k = 116'une solution: !; - si k == ---.L, une solution : ~ ;
16 4
- si k > 116' pas de solution.
- si k > 116' pas de solution.

2. al La courbe représentative de la fonction :il 1 .sIl(x)·

est la réunion de deux parties de paraboles: 16

• la parabole d'équation y = tx (1 - 2x), sur

l'intervalle [0 . 1.) .
'2 '

• la parabole d'équation y = 1.
2
(1 - x)(2x - 1),
sur l'intervalle [~ ; 1).

hl On retrouve les résultats précédents en x

considérant l'intersection de cette courbe avec o
la droite variable d'équation: y = k.

La fonction d présente un maximum en 1..et en ~.

4 4
• Exercice 45 p. 202 (
t.Ona:d(x)= ~ [1-x2-(1-xF);

d'où: d(x) = f (_x 2 + x).

AI----+-----------<B
On a : d(x) = ~ <=> - x2 + X = 1. <=> 4x2 - 4x + 1 = 0 <=> x = 1.
8 4 2'

2. On utilisera une méthode graphique.

.sIl(x) • si k < 0, pas de solu-
1t
- -- - -- - - - - -- - - -_.J- ••••
--...-. tion;
8

• si k = 0, deux solutions: 0 et 1 ;

• si 0 < k <..~ , deux solutions : 0 < x' < x" < 1;

• si k = ~8' une solution' 1. .

. 2 '
x
o X' x" • si k > t, pas de solution.
2

Par le calcul, on résoud l'équation: 1tX2 -1tX + 2k = O.

155

··~fJ·~Lfr,I"!; ..,, ~;o•. i.---t,~ [,.,!

- ,; Il', j"

••
 "', "1 . J

.-
• Exercice 46 p. 202 .
On illustre les trois positions successives du messager par les schémas suivants.

: Ac Bo :
Position 0 ;..:------....;., -- •••••.----------.;,---- Le messager part de Ac
, ,, ,
, (arrière-garde)
1 : A1 B1:
Position 1 1 1 Le messager arrive en B1
, " , (avant-garde)
, ,
1 I:~
Position 2 !-: .,--------:-: ~ _ __!.....;;,---_-~_-.....;2~ B
Le messager revient en ~
(arrière-garde)

On désigne par v et V les vitesses respectives de l'armée et du messager (V > v).

Soit tl le temps mis par le messager pour arriver à l'avant-garde de l'armée, c'est-à-dire pour parcourir
la distance AoBl' et t2 le temps mis pour revenir à l'arrière, c'est-à-dire pour parcourir la distance B:tA2'

On a', {AoBl =_ AoAl + A1Bl <=> {Vtl =_ vt1 + 50 (1) . D ~ P l us: A 0A 2 = 50 ; d one: v (t 1 + t)2 = 50 .
B 1A 2 - A 2B 2 - B 1B 2 V t2 - 50 - vt2

X-l=Jill... ( )
vt - 1 1 V t1 + t2
On pose: x = -;V on a: (1) <=> 1 . On en déduit: -- + -- = ---=-----==- = 1.
v { x + 1 = Jill... '", -x - 1 x +1 50
vt2 •

_1_.+ _1_ = 1 <=> x2 - 2x - 1 = O.D'où: x = 1 + Vz.

x-l x.+ 1
La distance totale parcourue par le messager est: d = V(t1 + l:2)'
Donc: .iL = V = 1 +Vz et d = 50(1 + Vz) ; d"" 120,7 km.
58 v

• Exercice 47 p. 202
On désigne par x, y et z les quantités respectives de grains produits par une gerbe de chaque récolte
(x> y > z).
2X=1+Y 2X-Y=1
(

On a: 3y = 1+ z <=> x-12y =5
{ {
4z=1+x z = 3y-l
• Exercice 48 p. 202
On désigne par x, y, z les chiffres respectifs des centaines, dizaines, unités du nombre n cherché.
=
On a : n 100x + 10y + z.
X + y + z = 17 X + y + z = 17 {3X + 2 = 17 {X = 5
On a: 100y + 10x + z = 100x + 10y + Z + 360 <=> - x + y = 4 <=> Y = x + 4 <=> Y = 9,
{ {
100z + 10y + x = 100x + 10y + z - 198 -x+z=-2 z=x-2 z=3
On a donc: n = 593.

• Exercice 49 p. 202
On désigne par x, y et z les prix respectifs d'un anana"s, d'une mangue et d'une papaye et par P le prix
payé par la troisième cliente.
lx + 5y + 4z = 620
On a: 3x + 5y + z = 530. Il faut démontrer que la 3e équation de ce système est une combinaison des
{
2x + 7y + 8z = P
deux premières, c'est-à-dire déterminer deux nombres réels a et b tels que:
2x + 7y + 8z = a(2x + 5y + 4z) + b(3x + 5y + z).
2a + 3b = 2 { a = 11.
Donc: { 5a + 5b = 7
4a + b = 8
<=>
b
5.
= - .!
On en déduit: P = 151>( 620 - t x 530 = 940.
5 .

156
t l',;;,.en;ÎGe :;0 P, ~02
On désigne par x, y'et z les débits respectifs par minute des robinets A, B et C et par V le volume du bassin.
x+y='y'
20

Ona: y+z= ~ . On en déduit

e Ul : x +y +z V
= 10; d one: x = V Y
30' = V
60' z = V
20'
{
x+z=-
12
1. Il faut respectivement 30, 60 et 20 minutes aux robinets A, B et C pour remplir le bassin.
2. Il faut 10 minutes aux trois robinets pour remplir le bassin .

• Exercice 51 p. 202
Deux sommets quelconques ont deux faces en communs, donc ils ont deux nombres en communs; or la
somme doit être constante. Ceci n'est possible que lorsque les troisièmes nombres sont identiques.
Il est donc impossible de trouver une telle situation .

• Exercice 52 p, 202
a +b+e = 15 a + b + e = 15 a=4
On a: { 100b + 10e + a =
100a + lob + c + 432 <=> ..•••.lia + lob + e = 48 <=> b= 9.
{ {
10De+ 10a + b = 100a + lob + c - 243 - 10a - b + lle =- 27 e=2

157

-: