Lecon pratique

T.P. N° : MINUTERIE

DEROULEMENT DE LA SEANCE

TITRE ACTIVITES PROF ACTIVITES ELEVES MATERIEL DUREE

DIDACTIQUE
(moyen)
Lancement du T.P Aide personnelle Prendre -Documentation 30mn
Lecture du connaissance du (Support de cours
dossier T.P T.P)
-Presentation de
la minuterie
La Minuterie : Symbole Document page : 35mn
-Symbole developpé et
-Explication architectural de la
minuterie
Schema Schema complet Document page 45mn
developpé de la minuterie
Questions Question – Poser ou 10mn
reponse repondre aux
Reponse – questions
questions
FIN DE LA PREMIERE SEANCE DE T.P. (PREPARATION) : 2h00mn
Cablage Fournir les Cablage Schema de 1h30mn
Minuterieavec materiels cabalge doc
deux Lamapes et page :
3boutons
poussoir
Test de Observation Mesures Ohmemetre 10mn
l’installation hors
tension
Observation du Observation Observation
fonctionnement
Caracteristique et Recherche dans Doc page : 15mn
Questions doc. ressource
Decablage du Contrôle des Rassemblement 30mn
montage materiels des materiels
Nettoyage Tous les eleves 10mn
FIN DE LA DEUXIEME SEANCE DE T.P (CABLAGE) 2h30mn

T.P : N°

MINUTERIE

Niveau : Seconde F3

Lieu : Laboratoire Electrotechnique

Durée : 4h30mn
Organisation : groupe de ½ de la salle, travail en binome de 2.

Place de la lecon dans la progression :

Prerequis :

Les eleves doivent etre capables :

- De connaitre les bases d’une installation electrique ;

- D’exploiter des documents constructeurs ;
- De lire un schema electrique ;
- Dessiner un schema de principe, unifilaire, multifilaire ;
- Identier les materiels fourni.

Objectifs généraux :

- Étudier le matériel utilisé et le mettre en œuvre ;

- Câbler une minuterie ;
- Observer le fonctionnement et les caractéristiques du câblage effectué.

Objectifs :

Les eleves devront etre capables de :

- Realiser le cablage conformement aux regles etablies ;

- Mettre en œuvre et etudier le fonctionnement d’une minuterie ;
- Choisir les elements constitutifs de la canalisation electrique et son mode de pose ;
- Identifier les materiels qui concourent à assurer la protection du materiel ;
- Choisir les appareils qui concourent à assurer la protection du materiel à l’aide de document
constructeur ;
- Mettre en œuvre les materiels qui concourent à assurer la protection des personnes et des
materiels ;

NIVEAU D’APPRENTISSAGE

- Apprendre à decoder un schema ;

- Apprendre à cabler selon les regles d’art.

METHODE

Active-directe-indirecte et inter-active.

MATERIEL :

- Une minuterie Legrand ;

- Un Disjoncteur legrand
- 3boutons poussoirs
- 2lampes
- Conducteurs

DOCUMENTS :
 - Dossier professeur
- Dossier élèves,

ELECTROTECHNIQUE
Secondes F3 T.P : N°
INSTALLATION ELECTRIQUE
I.S.T
DOSSIER DOSSIER PROFESSEUR

MINUTERIE

Dossier professeur

OBJECTIF: ƒ

- Étudier le matériel utilisé et le mettre en œuvre, ƒ

- Câbler une minuterie, ƒ
- Observer le fonctionnement et les caractéristiques du matériel de cablage.

MATÉRIEL:

- Une minuterie LEGRAND ;

- Un Disjoncteur LEGRAND ;
- 03 Boutons poussoirs ;
- 02 Lampes ;
- Conducteurs ;
- Maquette du schema de cablage.
 I. Minuterie

I.1 Representer le symbole de la minuterie

Schema developpé Plan architectural

1.2 Expliquer brièvement la différence entre un interrupteur et un bouton poussoir

Un interrupteur à 2 positions stables : une normalement ouvert (NO) et une normalement fermé
(NF). Le maintien de la position dans l'état est signalée par le rond sur la partie fixe du contact. Par
contre, le bouton poussoir n'a qu'une position stable, soit NO ou NF. L'absence des deux états stables
est indiquée par l'absence du cercle sur la partie fixe du contact.

1.3 Réaliser ci-dessous le schéma développé d'un télérupteur, de façon à commander 2 lampes à
partir de 3 boutons poussoirs. Vous distinguerez le circuit de commande du circuit de puissance.

1.4. De quoi se compose :

- Le circuit de commande ;

 Des boutons - poussoir

 De la bobine de minuterie

- Le circuit de puissance :

 Des lampes
 Du contact de puissance du télérupteur

1.5. Les boutons poussoirs sont branchés en parallèle.

– Les lampes sont branchées en parallèle.