Département Physique 2022-2023

SEANCE D'INTRODUCTION A LA PHYSIQUE

EXPERIMENTALE (TRAVAUX PRATIQUES DE PHYSIQUE)
I- Cadre administratif des TP de Physique expérimentale
a- nombre de TP : officiellement 12 dont six (06) par semestre mais vu l’année universitaire
une réorganisation interne qui nous est imposée a permis de réduire à la moitie.
b-obligatoire (trois absences non justifiées privent l’étudiant du droit de faire l'examen
d’écrit).
c- répartition des étudiants du groupe en sous-groupes de trois ou quatre étudiants
d- chaque manipulation est sanctionnée par une note sur 20
e- pour chaque étudiant, il y'aura une note globale de TP de Physique au terme du semestre
qui est la moyenne des notes obtenues dans les différentes manipulations, en tenant compte des
préparations individuelles.
Remarques :
• Les TP constituent un élément constitutif (EC) d’une l’UE ; donc ils sont déterminants dans
l’obtention du nombre de crédit alloué à l’UE.
• la note de compte rendu est collective pour un sous-groupe; celle de préparation individuelle
et de participation dans la manipulation fera la différence dans un même sous-groupe.
• il faut avoir une note supérieure ou égale à 10 pour valider la Physique Expérimentale (TP
de Physique) d'un semestre ; sinon l’étudiant fait l’examen de rattrapage de Physique
Expérimentale organisé.
II-Le règlement
o La durée d'une séance de T P est deux heures (02 H)
o Le port de blouse est obligatoire dans la salle de TP
o Déposer les sacs au fond de la salle (jamais sur le paillage réserve au bagages) ;
o Ranger les tabourets ou les chaises sous la paillasse afin de ne pas encombrer les allées ;
o Limiter au minimum les déplacements dans la salle ;
o Être discipline dans la salle : utilisation des téléphones portables ; silence
o Rester très attentifs aux consignes données par l’enseignant ou dans le fascicule ;
o Manipuler le matériel avec précaution dans le respect des règles d’utilisation et de sécurité
spécifiques.
o Participation de tous les membres du sous-groupe dans la manipulation
o Rangement : à la fin de chaque séance, faire le bilan du matériel, signaler tout matériel
manquant ou défectueux.

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III- Organisation des TP
Le TP va se faire à trois niveaux :
A) PREPARATION INDIVIDUELLE
Elle doit se faire impérativement avant de venir en salle de manipulation
Elle va consister à lire et à bien lire, dans le Fascicule de TP, tout le texte relatif à la manipulation que
vous avez à effectuer.
Après, vous allez rédiger sur une feuille le rapport de cette lecture avec les points suivants : une entête
de présentation de l’étudiant, le but de la manipulation, le principe de la manipulation, faire
éventuellement toutes les démonstrations et les exercices demandés, faire les constructions
d’Optiques de même que les schémas de montages si c'est demandé.
Présentation de la préparation individuelle : Elle comporte
• Dans l’entête, on a :
Prénom(s) : …………………………………………….. Nom : ……………………………………….
N° carte étudiante : ………………………
Section (L1MPI)……………… N° groupe :……………N° sous-groupe : …………………………
Nom de la manipulation : …………………………………………………………………
• But ou objectif(s) de la manipulation :
………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………
• Principe de la manipulation
………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………….
• Démonstration des formules :
………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………
• Calculs d'erreurs :
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
• Schémas des montages ou constructions optiques :
………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………
• Exercices :
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………….

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B) TRAVAIL PRATIQUE OU MANIPULATION
C’est l’activité de manipulation proprement dite : elle se fait dans la salle de TP en utilisant le
matériel trouvé sur la paillasse dédiée. (Ne pas déplacer le matériel placé sur une paillasse)
- Objectif général des TP :
Il s’agit de:
• identifier le matériel qu'on aura à utiliser ;
• réaliser le montage demander (sans le brancher au secteur) ;
• faire vérifier le montage par un enseignant qui va valider (vous demander de brancher sur le
secteur) ou invalider (vous demander de refaire le montage si ce n’est pas correcte) ;
• prendre les valeurs (faire les mesures) demandées.
Après mesure, il faut débrancher et ranger le matériel sur les paillasses.
- Le Travail Pratique (TP)
Les TP constituent un type d'enseignement fondé sur la pratique avec en particulier la réalisation
d'expériences permettant de vérifier les connaissances théoriques dispensées en cours magistral
(exemples : la loi d'Ohm, la loi de Hooke, la résistance équivalente, la diffraction de la lumière etc.),
donc ce sont des sciences expérimentales.
Dans ces sciences expérimentales, il est notamment attendu des étudiants qu'ils :
− utilisent le matériel de base de manière efficace ;
− fassent de bonnes mesures (mesures précises) ;
− exploitent bien les mesures prises.
Questions
1- Quels sont les matériels à utiliser ?
2- Comment mesurer ?
3- comment exploiter les mesures ?
Réponses
1- Présenter les matériels (comment on le reconnaît, comment on l'utilise, qu'est-ce qui le caractérise,
etc)
2- savoir ce que l'on veut mesurer, avec quoi le mesurer, la valeur est connue ou non, etc.
3- calculer les erreurs commises pendant les mesures, tracer les graphes, exploiter les graphes, tracer
les diagrammes de compatibilité, etc.
- Organisation des TP
Les TP qu'on aura à effectuer peuvent être répartis en trois groupes :
• Les TP d'électricité
− Mesures de résistances (TP N°2)

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− Etude du pont à fil (TPN°3)
− Oscilloscope cathodique (TPN°5)
− Mesures électrique (TP N°9)
− Courant alternatif (TPN°10)
− Oscilloscope cathodique (Seconde partie) (TPN°11)
− Circuit RLC (TPN°12)
Selon les matériels qu'on va utiliser, les TP d'électricité seront classés dans deux groupes :
➢ les TP utilisant les Ampèremètre, Voltmètre et Galvanomètre (TPN°2, TPN°3 et TPN°9);
➢ les TP utilisant les oscilloscopes : Cette manipulation va nous permettre de nous familiariser
avec les différentes commandes de l'oscilloscope ainsi qu'à ses différents usages de base. Dans
un premier temps nous verrons que l'oscilloscope permet de mesurer aisément des différences
de potentiel, des fréquences et peut servir également à déterminer des déphasages. Nous
étudions ensuite quelques phénomènes électriques simples) et les générateurs basse
fréquences (TPN°5, TPN°11 et TPN°12).
• les TP d'Optique (On y étudie quelques méthodes focométriques pour déterminer les
distances focales de lentilles minces, des applications à l'optique géométrique et quelques
expériences d'optique ondulatoire.). Ce sont :
− Etude de lentilles minces (TPN°4)
− Détermination précise de l’indice de réfraction d’un prisme en verre (TPN°6)
− Assemblages élémentaires d’optiques (TPN°8)
• les TP de Mécanique
− Etude d’un oscillateur Harmonique (TPN°1)
− Force centripète (TPN°8)
C) COMPTE RENDU
Il ne peut se faire qu'après la manipulation, soit à la BU, soit dans les salles ou bien chez vous.
C'est dans cette partie que vous allez exploiter les mesures prises et donner des conclusions
NB : les comptes rendus seront rédigés sur des feuilles doubles quadrillées et les graphes tracés sur
des papiers millimétrés.
La bonne présentation est exigée.
Comme dans la préparation individuelle, il faut aussi donner dans la feuille de compte rendu les
informations suivantes (Prénom, Nom, N° de carte d'étudiant, N° de Groupe et de sous-groupe (pour
les présents) et manipulation).
Contenu d'un rapport de TP (ou compte-rendu)
Lorsque le travail expérimental s'achève (montages, mesures et calculs correspondant), les

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renseignements à fournir sont donc
− le but de l'expérience : citer les grandeur(s) physiques à mesurer
− une description de la manipulation et des conditions expérimentales,
− une brève description des appareils de mesures utilisés (type, précision, calibres sélectionné
…..)
− les graphiques (sur papier millimétré) et tableaux présentant, le cas échéant, les mesures
effectuées ainsi que les incertitudes s'y rapportant ;
− les valeurs numériques intermédiaires et finales obtenues, en n'oubliant pas de mentionner
systématiquement leurs unités, et
− les commentaires et conclusions qu'il y a lieu de porter.
En réalité, des fiches de compte rendu sont remises aux différents sous-groupes avec des
tableaux de résultats à remplir, et les exploitations à faire.

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