Rythme de Vie

2020
Rythmes
de vie,
/ Catalogue des outils de prévention

La base de données d’outils pédagogiques
en éducation pour la santé de l’IREPS
Pays de la Loire
hygiène
Afin d’aider les professionnels de la prévention
désireux d’utiliser des outils pédagogiques
pour la mise en œuvre et/ou l’animation de leurs
de vie
projets, les Centres de ressources documentaires
de l’IREPS Pays de la Loire développent une base
de données en ligne d’outils pédagogiques.
Riche de plus de 4900 références d’outils, cette base

permet de rechercher les outils selon le type d’outil,
leur thématique, le public visé, le pôle de l’Ireps où
l’outil est disponible en prêt…
Dans chacun des Centres de ressources de l’IREPS

Pays de la Loire, les professionnels trouveront Catal0gue des 0utils
par ailleurs un conseil personnalisé sur les de préventi0n
caractéristiques et spécificités des outils présentés
dans cette base.
Rythmes de vie, hygiène de vie

Pour consulter la base de données :
irepspdl.org r Portail documentaire
ISBN : 978-2-9547339-7-5
Catalogue financé par le Conseil Régional des Pays de la Loire

IREPS Pays de la L0ire
dans le cadre de sa convention avec l’IREPS 9 782954 733975
2o2o
couve_IREPS_2020_OK.indd 1 03/03/2021 10:38

Rythmes
de vie,
hygiène
de vie
Catal0gue des 0utils
de préventi0n

2o2o
Édito
Le thème « Rythmes de vie, hygiène de vie » de ce nouveau catalogue des

outils de prévention, est une belle occasion de mettre en lumière les nom-
breux supports qui permettent d’explorer différentes dimensions de la vie
quotidienne.
Une vie quotidienne particulièrement impactée en 2020 par l’épidémie de
Covid-19 et les périodes de confinement qui sont venues bousculer les repères
habituels : le lavage des mains à réapprendre, les rythmes de repas et de
sommeil perturbés, une place plus importante des écrans avec le télétravail
et les cours à distance…
Depuis de nombreuses années, ces différentes thématiques sont une
constante des demandes documentaires des usagers des Centres de res-
Rythmes de vie, hygiène de vie - Catalogue des outils de prévention - IREPS Pays de la Loire - 2020
sources de l’IREPS Pays de la Loire, ce qui témoigne de leur importance dans les
interventions en promotion de la santé. Mais leur approche n’est plus la même.
Pour s’adapter à l’évolution des modes de vie, les demandes concernent
désormais beaucoup moins les accidents domestiques que l’usage
des écrans et son impact sur le sommeil ou sur la sédentarité.
En revanche, depuis toujours, elles mettent en avant la difficulté à aborder
certains thèmes, comme celui de l’hygiène corporelle qui touche tant à l’inti-
mité de la personne, de la famille, aux habitudes quotidiennes, à la culture.
Le corps est ainsi très présent dans la prise en compte de ces thématiques
et bien au-delà des questions de « propreté ». À chaque âge de la vie des
questions surviennent autour de ce corps : le découvrir, mieux le connaître
pour en prendre soin, le corps dans son environnement, le corps dans les
relations aux autres… Les besoins du corps structurent le quotidien des
tout-petits et de leurs parents autour des rythmes de sommeil, des repas,
3
de l’hygiène. Les repères partagés pour « prendre soin de soi, de son bien-
être » évoluent dans le temps, même à l’échelle d’une vie, et selon les cultures.
Ils sont parfois difficiles à mettre en pratique ou à maintenir dans le temps, et
dépendent également des politiques de santé et de l’environnement de vie.
Enfin, un sujet comme la santé bucco-dentaire vient révéler aujourd’hui com-
bien il est aussi un marqueur indéniable des inégalités sociales de santé, avec
des disparités sociales plus marquées en région Pays de la Loire qu’au niveau
national 1. Accompagner, travailler ces questions des rythmes de vie et de
l’hygiène de vie avec tous les publics doit viser la réduction ou au moins la
non-aggravation de ces inégalités.
Ces évolutions amènent alors à appréhender l’hygiène 2 comme « La santé
au quotidien » ou comme « l’ensemble des principes et des pratiques qui pré-
servent, favorisent et améliorent le bien-être physique, mental et social des
individus », ce qui permet d’ouvrir le champ des possibles en matière d’édu-
cation et de promotion de la santé : partager, échanger sur les repères et
leur mise en pratique quotidienne, expérimenter avec les 5 sens, améliorer
l’environnement de vie, faciliter l’accès aux ressources pour tous…
Très loin d’une conception trop longtemps centrée sur la seule approche
hygiéniste de la santé, les outils sélectionnés dans ce catalogue vont au contraire
permettre d’aborder pleinement ces questions en lien étroit avec la santé du
quotidien et de ses déterminants. Cela auprès de nombreux publics, aussi bien
des tout-petits et de leurs parents, que des adultes, des personnes en situation
de handicap, des personnes en situation de précarité, des personnes âgées…
Que les acteurs qui s’emparent de ces outils puissent les exploiter et les ani-
mer dans une perspective de réduction des inégalités sociales de santé !
Élise Quélénnec
Directrice de l’IREPS Pays de la Loire
1. Recours au cabinet dentaire des enfants et des adolescents. Situation en Pays de

la Loire et en France à partir d’une analyse des données du SNDS. Étude et Synthèse.
ORS Pays de la Loire, URPS chirurgiens-dentistes Pays de la Loire - 2018 - 76 p. et 4 p.
En ligne : orspaysdelaloire.com/publications/recours-au-cabinet-dentaire-des-enfants-
et-des-adolescents-situation-en-pays-de-la-0
2. Mon corps au quotidien en promotion de la santé… en 180 minutes (ou presque).

Dossier documentaire. M. Defaut, IREPS Bourgogne Franche-Comté - 2019 - 60 p.
En ligne : ireps-bfc.org/service-sanitaire/espace-referents
4
Ce catalogue a été réalisé par les documentalistes
de l’IREPS Pays de la Loire :
Cathy Barot, Pôle Loire-Atlantique (coordination du catalogue)

Laurie Callejon, Pôle Maine-et-Loire
Stéphanie Guéry, Pôle Vendée
Nathalie Leray, Pôle Sarthe
Tatiana Robin Cortyl, Pôle Mayenne
Et le soutien financier du Conseil régional des Pays de la Loire
Décembre 2020
Il est disponible en ligne : irepspdl.org r Documenter
ISBN : 978-2-9547339-7-5
graphisme_guillaume.gombert@06 17 07 19 87
6
Sommaire
Introduction. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Approche globale des rythmes de vie, de l’hygiène de vie . . . . . . . . . . . . . . 15
Corps et santé, sensorialité. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Corps et santé, connaissance du corps. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Sensorialité, éveil sensoriel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Hygiène corporelle. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
Lavage des mains . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
Hygiène corporelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
Hygiène bucco-dentaire. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
Pédiculose. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
Sommeil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
Écrans dans le quotidien. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175
Accidents de la vie courante, premiers secours. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217
Accidents de la vie domestique. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219
Secourisme, gestes de premiers secours . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241
Prévention des chutes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 254
Index des outils. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 267
par titre. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 269
par type de document. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 272
par public . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 275
par localisation géographique de la consultation et/ou du prêt. . . . . . . 285
par outil phare. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 298
par outil expertisé. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 299
Pour contacter les Centres de ressources documentaires . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301
Loire-Atlantique / Maine-et-Loire / Mayenne / Sarthe / Vendée
Légende des pictogrammes

Outil phare Outil expertisé
7
Introduction
Ce catalogue a été réalisé par les Centres de ressources documentaires de

l’Instance régionale d’éducation et de promotion de la santé des Pays de la
Loire / IREPS.
Il a été conçu pour accompagner le travail des professionnels qui souhai-
tent mettre en place des actions d’information et de prévention autour des
problématiques liées aux rythmes de vie et à l’hygiène de vie.
Il a pour objectifs de faire connaître les outils pédagogiques utiles pour
aborder ces questions, de faciliter leur recherche au niveau local et de per-
mettre leur sélection sur des critères précis.
Les outils sélectionnés

Le catalogue recense 231 outils sélectionnés selon :
la thématique
Les outils retenus sont pour certains :
- des outils transversaux, c'est-à-dire des outils généraux qui permettent une
approche globale pour aborder les rythmes de vie et promouvoir de saines
habitudes de vie pour améliorer le bien-être au quotidien et la santé.
- des outils plus spécifiquement liés à une thématique des rythmes et
de l’hygiène de vie : le corps et la santé, la sensorialité et l’éveil sensoriel,
l’hygiène corporelle, le sommeil, la place des écrans dans le quotidien, la
prévention des accidents de la vie courante.
Bien que composantes essentielles des rythmes de vie et de l’hygiène de
vie, l’alimentation et l’activité physique ne figurent pas dans ce catalogue, car
ces thématiques ont fait l’objet d’un catalogue à part entière en 2019 « Ali-
mentation, activité physique. Catalogue des outils de prévention », avec une
sélection de plus de 230 outils.
la date de réalisation
La majorité des outils présentés a été réalisée entre les années 2010
et 2020, pour offrir aux intervenants les supports les plus actuels en termes
de contenu et de présentation. Certains outils plus anciens ont cependant été
retenus, car encore pertinents dans leur contenu ou n’ayant pas d’équivalent
plus récent.
9
le type de document
Parmi les très nombreux outils de prévention proposés dans le champ de
l’éducation pour la santé, ont été retenus pour ce catalogue :
• des documents multimédia • des ouvrages jeunesse
• des expositions • des photoexpressions, cartes
• des guides photo/dessin, imagiers…
• des jeux pédagogiques • des répertoires d’activités
• des kits et programmes • des sites internet
pédagogiques • des vidéos
Ce catalogue ne se veut donc pas exhaustif.

Selon les projets, d’autres outils pourront être conseillés et proposés aux
intervenants dans chacun des Centres de ressources de l’IREPS.
Par ailleurs, le catalogue décrit les outils sélectionnés uniquement en
termes de contenu et d’objectifs pédagogiques, sans en proposer d’analyse
critique, ni de conseils d’utilisation, ce qui constituerait une autre approche.
Cependant, dans chacun des Centres de ressources de l’IREPS, des pro-
fessionnels sont en mesure d’orienter plus précisément les acteurs sur les
caractéristiques et spécificités concernant l’utilisation de chacun des outils.
Ils seront conseillés et orientés en fonction de leur demande.
Outils phares
Parmi l’ensemble des outils présentés dans ce catalogue, qui sont tous par-
faitement bien ciblés et adaptés pour aborder la thématique des rythmes et
de l'hygiène de vie, les documentalistes de l’IREPS des Pays de la Loire en ont
cependant sélectionné quelques-uns comme « Outils phares ». Ces choix ont
été faits en fonction de plusieurs critères :
- des outils très complets, construits dans une réelle approche de promotion
de la santé
- des outils simples d’utilisation, permettant de multiples activités ou anima-
tions
- des outils particulièrement appréciés des intervenants et très fréquemment
empruntés.
10
Pour lire la fiche de présentation des outils
Picto des outils phare Sous chapitre Type de Public(s)

document 7-11 ans
12-15 ans
Titre de l'ouvrage 16-20 ans
Adultes
Parents
Date de réalisation Professionnels
Conception / Édition de l'outil Tout public
la localisation des Centres

2020
Rythmes
de vie, de ressources de l'IREPS

Pays de la Loire
44 49
hygiène Pays de la Loire où l’outil 53 72
85
de vie
peut être consulté


et/ou emprunté

44 pour le pôle Loire-Atlantique

dans cette base.
49 pour le pôle Maine-et-Loire

53 pour le pôle Mayenne
72 pour le pôle Sarthe
ISBN : 978-2-9547339-7-5

85 pour le pôle Vendée

2o2o
Le résumé descriptif de l’outil (présentation, contenu, objectifs…) ad

quidusam et qui qui ut evendaeces et od quodi nonse ni non pelenie nima-
gni mporese nia dellabo. Ut pratur, sed etur ?
Laborroribus as molesti idusdae voluptat.
Ibusam ulparum faceaque voluptata nam nam non pro eum quos
eossum vel inihiliatem quiame ellitiis id elis restis quis es rest, cusa que
quatius mo occaecum quibust, senditat et quatus, imolupt aquasperum
fugia voloresequae et et lantorerrum labo. Nam ius ea quis magnatur min
estio. Piciam verum, sequis sam everume est, sequam explis sam dolupta-
tias del isti blabo. Genet autectem verem ipsamusa in et re dolore perecusa
sectate a nonsequia et officitium utenimporro eat.
Outil expertisé
Diffusion :
les coordonnées du diffuseur de l’outil
[le prix d’achat de l’outil]
En ligne : pour consulter l'outil quand il est en ligne
Chapitre 11
11
Outils expertisés
Parmi les outils sélectionnés, le catalogue signale ceux qui ont bénéficié
d’une expertise par la Commission d’expertise d’outils pédagogiques de
PromoSanté Pays de la Loire.
Ces expertises ne sont pas des validations ou des labellisations des outils.
Ce sont des avis destinés à aider les acteurs à choisir les outils les plus appro-
priés à leur action et à fournir des conseils pour leur utilisation optimale.
Les avis d’expertise sont consultables en ligne sur :
promosantepdl.fr r Activités et publications
Pour contacter les Centres de ressources

Toutes les informations utiles pour prendre contact avec les Centres de
ressources documentaires de l’IREPS Pays de la Loire sont présentées en fin
de catalogue.
12
Les autres catalogues disponibles
Alimentation, Violences et conflits

activité physique Alimentation, VIOLENCES
2019
2018
2018
POUR COMPLÉTER CE CATALOGUE:
ET CONFLITS
ALIMENTATION, ACTIVITÉ PHYSIQUE CATALOGUE DES OUTILS DE PRÉVENTION

en éducation pour la santé de l’IREPS la base de données d’outils pédagogiques
activité
Pays de la Loire
CATALOGUE DES OUTILS DE PRÉVENTION

2019
physique
CATALOGUE
Catalogue des outils de prévention
leur thématique, le public visé, le pôle de l’Ireps
DES OUTILS
où l’outil est disponible en prêt…
DE PRÉVENTION
Pays de la Loire, les professionnels trouveront
Pays de la Loire, les professionnels trouveront
par ailleurs un conseil personnalisé sur les
caractéristiques et spécificités des outiwls présentés
dans cette base.
dans cette base.
VIOLENCES ET CONFLITS
www.irepspdl.org r Portail documentaire
www.irepspdl.org r Portail documentaire
ISBN : 978-2-9547339-5-1
ISBN : 978-2-9547339-6-8

dans le cadre de sa convention avec l’IREPS
-:HSMJPE=\XX^[]: Catalogue financé par le Conseil Régional des Pays de la Loire
dans le cadre de sa convention avec l’IREPS IREPS Pays de la Loire
-:HSMJPE=\XX^ZV: IREPS PAYS DE LA LOIRE
2018
2019
DESIGN_2019_COUVE.indd 5 24/02/2020 14:44
Éducation Parentalité positive

Éducation Parentalité
2017
thérapeutique thérapeutiQUe positive 2016

cataLoGue deS outiLS de PrÉVeNtioN
Pour comPLÉter ce cataLogue : Pour compléter ce catalogue :

la base de données d’outils pédagogiques
du Patient
du patient
Afin d’aider les professionnels de la prévention Afin d’aider les professionnels de la prévention
Catalogue des outils
IREPS Pays de la Loire - Parentalité positive - 2016
désireux d’utiliser des outils pédagogiques désireux d’utiliser des outils pédagogiques
pour la mise en œuvre et/ou l’animation
de leurs projets, les Centres de ressources
de prévention
de l’IREPS Pays de la Loire développent
une base de données en ligne d’outils pédagogiques.
cataLoGue
documentaires de l’IREPS Pays de la Loire
développent une base de données en ligne
Riche de plus de 4 000 références d’outils, cette base
deS outiLS
d’outils pédagogiques.
2017
permet de rechercher les outils selon le type d’outil, Riche de plus de 3 800 références d’outils,
de PrÉVeNtioN
leur thématique, le public visé, cette base permet de rechercher les outils selon
le pôle de l’Ireps où l’outil est disponible le type d’outil, leur thématique, le public visé,
en prêt… le pôle de l’Ireps où l’outil est disponible
en prêt…
Dans chacun des Centres de ressources Dans chacun des Centres de ressources
de l’IREPS Pays de la Loire, les professionnels documentaires, les professionnels trouveront
trouveront un conseil personnalisé sur les
ÉducatioN thÉraPeutiQue du PatieNt

caractéristiques et spécificités des outils présentés caractéristiques et spécificités des outils
dans cette base. présentés dans cette base.
Pour consulter la base de données : Pour consulter la base de données :

irepspdl.org r Portail documentaire www.santepaysdelaloire.com
ISBN : 978-2-9547339-4-4
r Portail documentaire ISBN : 978-2-9547339-3-7

-:HSMJPE=\XX^YY: -:HSMJPE=\XX^X\:
IREPS Pays de la Loire
Nouvelle édition 2017
IREPS Pays de la Loire
dans le cadre de sa convention avec l’IREPS 2016
couve_IREPS_2017_02.indd 1 06/03/2018 11:10

COUVE_IREPS_PARENTALITE_2016_13_CC_OK.indd 1 25/01/2017 09:30
Addictions Compétences
2015
psychosociales
Pour compléter ce catalogue :
Afin d’aider les professionnels de la prévention Addictions
2014
Compétences
IREPS Pays de la Loire - Addicitions - 2015

de l’IREPS Pays de la Loire développent une La base d’outils pédagogiques
base de données en ligne d’outils pédagogiques. de l’IREPS Pays de la Loire
Riche de plus de 3 140 références d’outils,
cette base permet de rechercher les outils selon
le type d’outil, leur thématique, le public visé,
le pôle de l’Ireps où l’outil est disponible
de prevention
psychosociales
en prêt… de leurs projets, l’Instance régionale
Dans chacun des centres de ressources d’éducation et de promotion de la santé
de l’IREPS Pays de la Loire, les professionnels des Pays de la Loire développe une base
2015
trouveront par ailleurs un conseil personnalisé en ligne d’outils pédagogiques.

sur les caractéristiques et spécificités des outils Riche de plus de 1400 références, cette base
présentés dans cette base. permet d’effectuer une recherche à partir de
quatre critères : le thème de l’outil, le public
visé, le type d’outil et le département où l’outil
Compétences psychosociales
est disponible en prêt.
Dans chacun des centres ressources de

l’IREPS Pays de la Loire, les professionnels IREPS Pays de la Loire
trouveront par ailleurs un conseil personnalisé 2015
sur les caractéristiques et spécificités
concernant les outils présentés dans la base.
Pour consulter la base de données : www.
santepaysdelaloire.com r Portail documentaire
www.santepaysdelaloire.com
ISBN : 978-2-9547339-1-3 (rubrique Outils en promotion de la santé)
-:HSMJPE=\XX^VX: IREPS Pays de la Loire

2015
Santé Sexualité Santé

2012 environnement
et développement
durable
2012
Tous les catalogues sont en ligne : irepspdl.org r Documenter
13
Approche
générale
Site Public(s)
internet
2-6 ans
Parents
Agir pour bébé Professionnels
Des clés pour penser son environnement Tout public
2019
44 49
Conception / Édition : Santé publique France 53 72
85
Ce site donne des clés aux futurs parents et parents de nouveau-nés, pour
créer un environnement favorable au développement de bébé. Il regroupe
de nombreux conseils pratiques qui reposent sur des informations scien-
tifiquement validées. Le site apporte des réponses aux questions que les
parents peuvent se poser, avant même le début de la grossesse et jusqu’aux
premiers mois de l’enfant, sur les habitudes de vie du quotidien : environne-
ment physique et chimique, environnement relationnel, alimentation… L’outil
« En pratique », qui présente 8 espaces d’un logement (cuisine, chambre,
salle de bains…), rend l’accès à l’information rapide et ludique. En cliquant
sur les objets des espaces du logement, on obtient pas à pas des conseils
pratiques sur des sujets qui préoccupent : substances chimiques, accidents
domestiques, virus, mais aussi bien-être, alimentation, relation avec bébé…
Les informations et les conseils proposés ont pour volonté de susciter, l’envie
de faire du mieux possible, chacun faisant ce qu’il peut avec ce qu’il a et tel
qu’il est, pour proposer au (futur) bébé un environnement favorable à son
développement.
En ligne :
agir-pour-bebe.fr
Approche générale 17
Vidéo Public(s)
2-6 ans
Parents
Les années « Maternelle » Professionnels
2005 - [Dvd - 50 mn]

Conception / Édition : S. Domenichino-Petitjean, Anthéa
44 49
72 85
Ce film et son livret d’accompagnement ont été réalisés à partir d’une

réflexion pluridisciplinaire dont l’objectif est de mettre en évidence les
repères concernant les compétences intellectuelles, motrices, sensitives et
affectives de l’enfant âgé de 3 à 6 ans. Il s’agit aussi de faire comprendre
comment s’accomplit l’articulation entre l’évolution de ces compétences et les
apprentissages scolaires. Ils sont conçus pour être utilisés comme supports
de réflexion et de formation par les enseignants et les autres professionnels
de l’enfance. Ils peuvent aussi servir de supports d’animation au cours de
rencontres interactives avec les parents. Le film et le livret abordent diverses
thématiques : le processus de séparation/individuation, les repères temporo-
spatiaux, le langage oral, le langage écrit, le temps de pause et de rêveries, le
développement psychomoteur, les besoins alimentaires, les besoins de som-
meil, la créativité de l’enfant, après l’école…
Diffusion :
Anthéa
anthea.fr
[54 euros]
18 Approche générale
Vidéo Public(s)
2-6 ans
7-11 ans
Ben le Koala Handicap
Vie quotidienne
2014 - [Vidéos en ligne] 44 49

53 72
Conception / Édition : CRA (Centre ressource autisme) Nord Pas de Calais, 85
Signes de Sens
« Ben le Koala » est un projet pédagogique créé en collaboration avec des

professionnels de l’éducation et du médico-social, afin d’aider les enfants
en situation de handicap à acquérir de l’autonomie au quotidien. Il propose
notamment des séries de petites vidéos mettant en scène des personnages
animés, dont le scénario repose sur le mimétisme, un univers épuré, attractif
et amusant. Devant les vidéos, l’enfant est encouragé à reproduire ce qu’il
voit à l’écran. L’une des séries concerne la vie quotidienne. Elle propose une
dizaine de titres pour montrer aux enfants comment mettre ses chaussures,
son t-shirt, son blouson, comment se laver les mains, le visage, les cheveux,
se brosser les dents… D’autres séries permettent d’aborder le bien-être (se
réveiller, faire du yoga…), les activités sportives, les loisirs créatifs. Des car-
nets pédagogiques complètent l’information. Les vidéos sont également
disponibles sous la forme d’une application.
En ligne :
ben-le-koala.com/les-videos.html
Jeu Public(s)
2-6 ans
Bonne journée
2011
Conception / Édition : L. Schmitter, Éditions Nathan
44 49
53
Ce jeu permet de parler du temps, des différents moments de la journée,

des rythmes de vie, avec de jeunes enfants à partir de 4 ans. À l’aide de
scènes rigolotes de la vie quotidienne de petits personnages, il fait découvrir
aux enfants la structuration du temps, notamment autour de la notion d’équi-
libre alimentaire et du bien-être du corps au quotidien. L’occasion de parler
de façon ludique, du sommeil, de la toilette, du brossage des dents, du petit
déjeuner et des différents repas de la journée, de l’activité physique, du sport,
des temps de loisirs, du temps scolaire…
Diffusion :
[Cet outil n’est plus diffusé]
Vidéo Public(s)
2-6 ans
7-11 ans
Les bons conseils
de Célestin
Hygiène et santé
44 72
85
2005 - [Dvd - 26 x 3 mn]
Conception / Édition : V. Briant, P. Glineur, Julianne Films, France 3
Composé de 26 petits scénarios, ce dessin animé a pour objectif de sensibi-

liser les enfants, à partir de 5 ans, aux règles essentielles d’une bonne hygiène
de vie. Au fil des séquences et des aventures de Lucas et ses amis, Célestin,
petit fantôme futé et plein d’humour, dispense ses bons conseils pour aider
et encourager les enfants à acquérir les bons gestes santé au quotidien : se
laver, bien manger, se reposer, adopter le bon rythme, protéger son corps,
soigner les petits bobos… Le guide d'accompagnement propose aux enfants
des histoires illustrées et des activités (jeux, coloriages, autocollants) pour
approfondir et mettre en pratique leurs connaissances.
La série Célestin décline également une thématique sur les accidents de
la vie courante et les accidents de la vie domestique (p. 225 du catalogue).
Diffusion :
Citel Vidéo
dvdfr.com/dvd/f26000-bons-conseils-de-celestin-la-sante.html
[21,95 euros]
8 films en ligne :
lumni.fr/serie/celestin
Kit Public(s)
2-6 ans
7-11 ans
Bons jours ! Bonnes nuits…
Bon appétit !
1999 44 49
53 72
85
Conception / Édition : ADES (Association départementale d’éducation pour
la santé) Rhône, OCHA (Observatoire Cniel des habitudes alimentaires)
L’objectif général de cette mallette est d’amener les enfants à prendre en

charge leur capital santé pour favoriser leur bien-être physique, mental et
social. Les objectifs opérationnels sont l’amélioration des habitudes alimen-
taires et des rythmes de vie, l’amélioration des relations entre les enfants
par une meilleure gestion de la fatigue et du stress et par une réflexion sur la
différence, différence culturelle mais aussi différence individuelle. La mallette
comprend différents supports. Un livret pour l’équipe médicale, qui intègre un
jeu de fiches utilisables dans le cadre d’une action collective mais qui peuvent
aussi faciliter le suivi individuel de certains enfants (troubles du sommeil,
de l’alimentation : surpoids en particulier) ou leur orientation vers un spé-
cialiste. Un livret pour l’enfant, pour lui permettre de mieux se connaître à
l’aide de jeux, tests à faire seul ou en famille, idées pratiques. Un livret pour
l’enseignant, qui comprend des pistes de réflexion et des fiches techniques
pour aborder le thème du sommeil et de l’alimentation selon 2 approches :
une approche concrète qui s’appuie sur le vécu des enfants et une approche
informative à partir d’activités pluridisciplinaires.
Outil expertisé
Diffusion :
Répertoire Public(s)
d’activités
7-11 ans
12-15 ans
CAPSule SANTÉ Professionnels
Hygiène de vie
À paraître 44 49
53 72
Conception / Édition : FRAPS (Fédération régionale des acteurs en promotion 85
de la santé) Centre - Val de Loire
Ce classeur d’activités en promotion de la santé en ligne a pour objectif

de permettre le développement des compétences psychosociales (CPS) des
jeunes de 7 à 12 ans tout en leur apportant des connaissances et compé-
tences sur 5 thématiques importantes de santé publique, dont l’hygiène de
vie. Les fiches d’activités « CAPSule Hygiène de vie », permettront de mettre
en place une démarche éducative de santé basée sur les recommandations
de prévention, d’éducation et de promotion de la santé. Elles sont divisées en
3 chapitres pour travailler les différentes CPS et organiser une progression
dans les séances : C’est quoi l’hygiène de vie ? ; Moi et l’hygiène de vie ; Moi,
l’hygiène de vie et les autres. Un guide d’utilisation accompagne l’outil pour
rappeler les grands repères méthodologiques en éducation pour la santé.
L'outil CAPSule SANTÉ propose également un classeur d'activités sur le
thème de l'éducation aux écrans (p. 179 du catalogue).
En ligne :
frapscentre.org/outil-capsule/
Kit Public(s)
2-6 ans
Chatounet’
L’hygiène des tout-petits
2005 44 49
53 72
Conception / Édition : CPAM (Caisse primaire d’assurance maladie) Cher, 85
CODES (Comité départemental d’éducation pour la santé) Cher, Inspection
académique du Cher
Conçue par des enseignants, cette mallette permet d’animer, avec des
enfants de maternelle, un ensemble d’activités autour de l’hygiène de vie,
l’hygiène corporelle, l’hygiène bucco-dentaire, les rythmes de vie, l’alimenta-
tion, le sommeil, l’activité physique. Construite autour d’un petit personnage
mascotte, Chatounet’, la mallette propose : des fiches d’activités reproduc-
tibles, une série d’affiches pour visualiser ce qui favorise ou ne favorise pas
une bonne hygiène de vie, des histoires à raconter avec les albums « Lave-toi
les mains » et « Si la lune pouvait parler », une bibliographie. L’objectif est
d’amener les jeunes enfants à connaître et appliquer quelques règles simples
d’hygiène corporelle et bucco-dentaire et d’améliorer les habitudes alimen-
taires et les rythmes de vie.
Diffusion :
Ouvrage Public(s)
jeunesse
7-11 ans
Parents
Le dico de la santé Professionnels
pour les enfants

2019 - [71 p.] 44 49
72 85
Conception / Édition : S. Bordet-Petillon, O. Meklemberg, C. Ferron, E. Bodeau,
Hygée Éditions (Presses de l’EHESP)
Premier dictionnaire de la santé au sens large (bien-être physique, men-

tal et social) à destination des enfants de 7 à 11 ans, cet ouvrage qui peut
être lu en autonomie par les enfants, a pour objectif de répondre à toutes
les questions qu’ils peuvent se poser sur la santé. Il répond aux besoins des
familles mais aussi des écoles et des professionnels de santé dans le cadre
du Parcours éducatif de santé (PES) (mis en place en 2013 et réaffirmé en
2016) et de la priorité accordée à l’éducation à la santé dans la Stratégie
nationale de santé (2018-2022). Il propose 30 thèmes pour le bien-être au
quotidien : activité physique, alimentation, amour et amitié, cinq sens, filles
et garçons, écrans, droits de l’enfant, sommeil, propreté, vivre ensemble…
Classés par ordre alphabétique, les thèmes sont expliqués à l’aide de textes
courts, simples et adaptés, avec des illustrations drôles et acidulées.
Diffusion :
En librairie
[19,95 euros]
Guide Public(s)
Ouvrage 7-11 ans
jeunesse Parents
Et si on s’parlait Professionnels
des rythmes éducatifs ?

2014 - [28 p.] 44 49
Conception / Édition : C. Jacquet, Y. Lasnier, Les Petits Citoyens
Ce numéro de la collection « Et si on s’parlait » vise à aider les enfants à

partir de 7 ans, à mieux repérer et comprendre les changements qui vont
intervenir dans leur école suite à la réforme des rythmes éducatifs : nouvelles
activités, nouveaux horaires, nouveaux animateurs… L’objectif est d’aider les
enfants à mieux appréhender ce qui se cache derrière les mots « rythmes
éducatifs ».
Diffusion :
Jeu Public(s)
12-15 ans
16-20 ans
Et toi ? T’en penses quoi ?
Débats entre ados
2013-2017 44 49
Conception / Édition : Mutualité chrétienne (Belgique) 53 72
85
Cet outil pédagogique permet de mener des débats dynamiques avec les
jeunes de 14 à 18 ans sur des sujets d’actualité qui concernent la santé et le
bien-être. L’objectif est de rendre les jeunes acteurs de leur santé globale en
favorisant une bonne estime d’eux-mêmes, en permettant de développer leur
esprit critique, d’alimenter leurs réflexions personnelles et la prise de recul,
et en valorisant les connaissances et les échanges. La technique d’animation
utilisée est le « frasbee ». Simple et facile à mettre en place, elle incite aux
échanges, sur la base de phrases lancées comme des frisbees entre les parti-
cipants. Parmi les thèmes abordés : Santé dentaire, Se bouger, Alimentation,
Émotions, Stress, Décoder les médias, Réseaux sociaux. Pour chaque thème
un livret reprend succinctement les objectifs, des mots clés, un peu de théo-
rie, et des ressources pour aller plus loin ainsi que des cartes proposant
entre 5 et 10 « frasbees » pour lancer le débat. Des dossiers « Animation » et
« Philosophie de l’outil » peuvent aider l’animateur dans son positionnement,
sa mise en place d’action.
Outil expertisé
En ligne :
et-toi.be
Document Public(s)
multimédia 7-11 ans
Grandir
2006 - [Dvdrom - 3 heures]
Conception / Édition : M. Perriault, F. Treille, CNDP (Centre national
44 49
de documentation pédagogique) 53 72
85
Conçu pour les enfants de l’école primaire, ce Dvdrom se veut une première
éducation à la santé en proposant aux enfants de développer des compor-
tements responsables vis-à-vis d’eux-mêmes et d’autrui. Il offre 3 heures de
programme interactif pour révéler à l’enfant que grandir, c’est passer d’âge
en âge, se transformer au fil du temps, c’est apprendre à se connaître, com-
prendre ce dont son corps à besoin pour s’épanouir harmonieusement, c’est
prendre conscience de soi, de ses rêves, de ses désirs, c’est trouver sa place
au sein de la famille, de l’école, de la société en général dans le respect des
autres et de l’environnement. Autour de toutes ces notions, cet outil propose
des adaptations audiovisuelles d’albums pour enfants, des documentaires
sur le corps, des séquences sur l’identité, des séquences sur les territoires
intimes de l’enfance, des jeux pour tester ses connaissances… Le Dvdrom
est accompagné d’un livret composé de 13 fiches d’activités pédagogiques,
conçues comme de véritables outils d’aide à l’action : jeux de mimes, sketchs,
ateliers d’écriture, travaux manuels et artistiques…
Diffusion :
grandir-lefilm.com
[10 euros]
Photo Public(s)
expression
7-11 ans
12-15 ans
Inspire4transition Kids
2018 - [80 cartes photo]
Conception / Édition : E. Parent-Riquet, Inspire4transitions
44 49
72 85
Ce photoexpression permet d’aborder avec les enfants et jeunes adoles-

cents les relations avec les parents, les adultes et d’autres sujets variés tels
que la relation aux écrans, le sport, la nature, les relations de groupe, les joies,
les conflits, la famille… Chacune des 80 photos a été choisie afin de parler aux
enfants et adolescents. Elles ont été testées dans une école primaire, cela a
permis d’en ajuster la composition au plus près des sujets qui touchent les
jeunes. L’outil commence à vraiment bien fonctionner à partir de 8 ans.
Diffusion :
Envies Enjeux
jeux-cooperatifs.com/envies-enjeux/
[50 euros]
Jeu Public(s)
2-6 ans
Jouons avec
les notions temporelles
Non daté 44 85
Conception / Édition : M.C. Pigeon, M. Khalil, J.G. Begin, Éditions

Passe-Temps (Canada)
Ce jeu s’adresse aux enfants à partir de 3 ans pour leur permettre de com-
prendre les notions temporelles (moments de la journée, fêtes, dates, jours
de la semaine, mois, saisons, années). Les enfants sont invités à catégoriser
les différentes notions temporelles (le matin est un moment de la journée,
par exemple) et à enrichir leur vocabulaire des noms des catégories (saison,
par exemple) et des items contenus dans ces catégories (printemps, été…).
L’outil se compose de 2 jeux différents : un jeu de classification où les enfants
doivent positionner les cartes-images sur la planche correspondante et un
jeu de 7 familles.
Diffusion :
Hoptoys
hoptoys.fr
[26,90 euros]
Jeu Public(s)
2-6 ans
7-11 ans
Une journée avec Flo Handicap
2001
Conception / Édition : SCHUBI Lernmedien (Suisse)
44 53
85
Destiné aux enfants à partir de 5 ans, cet outil permet de travailler sur les
rythmes de vie, les activités qui se succèdent au fil d’une journée, le repérage
chronologique d’une journée. Il peut être utilisé en milieu scolaire, en séance
d’éducation thérapeutique mais aussi avec des enfants porteurs d’un handi-
cap. Il est constitué de 75 petites cartes couleur qui illustrent le déroulement
de 11 activités d’un personnage, Flo, tout au long de sa journée. Sont ainsi
représentés : le lever, la douche du matin, le petit déjeuner, se laver les dents,
aller à l’école, aller aux toilettes (à la récréation), les devoirs à la maison,
jouer, le déjeuner, le dîner, la douche du soir, l’heure du coucher. Ces activités
sont familières aux enfants qui peuvent ainsi les identifier, les nommer, trou-
ver l’ordre dans lequel elles se déroulent, les commenter, dire ce que l’on fait
différemment, trouver une suite, poser des questions…
Diffusion :
Mot à Mot
mot-a-mot.com
[25 euros]
Jeu Public(s)
2-6 ans
7-11 ans
Une journée d’école !
2002
Conception / Édition : M. Nikisch, H. Wiechmann, Haba (Allemagne)
44
Il est parfois difficile de s’habituer aux rythmes scolaires. Se réveiller,

prendre son petit déjeuner, faire sa toilette et aller prendre le bus pour arri-
ver à l’heure à l’école. Puis à l’école, il y a des horaires pour chaque activité.
Autant dire que la pendule prend une place importante dans la vie du petit
écolier ! Ce jeu de plateau permet d’aborder avec des enfants à partir de 5
ans, les rythmes de vie du quotidien, les grandes étapes qui marquent les dif-
férents moments de la journée, les différents gestes à accomplir (se réveiller,
se lever, prendre son petit déjeuner, faire sa toilette, aller à l’école…), l’école,
les matières scolaires, le déroulement de la journée. Il propose à la fois une
version compétitive et une version coopérative basée sur l’entraide.
Diffusion :
Kit Public(s)
2-6 ans
Parents
La journée de Victor Professionnels
2003
Conception / Édition : ADES (Association départementale d’éducation
44 49
pour la santé) Rhône 53 72
85
Réalisé dans le cadre de la prévention de l’obésité, ce kit pédagogique a

pour objectif de faciliter la mise en place d’actions d’éducation des enfants
aux rythmes de vie (alimentation, sommeil, activité physique) dans leurs diffé-
rents lieux de vie et en privilégiant le rôle de la famille. Il est particulièrement
destiné aux enfants de 2 à 4 ans et à leur famille, mais aussi aux profes-
sionnels de la petite enfance (enseignant, ATSEM, personnel de crèche et
halte-garderie, assistante maternelle…). Il contient : un livret destiné à l’enfant
et sa famille avec des histoires, des jeux, des idées pour aider les enfants
à bien grandir et des documents destinés aux professionnels de la petite
enfance, un livret d’activités, de jeux, d’informations sur les rythmes de vie
des enfants de 2 à 4 ans et des fiches de méthode pour mener des actions
sur les rythmes de vie avec la famille.
Outil expertisé
Diffusion :
Cartes Public(s)
Photo/ 2-6 ans
Dessin
Ma journée à l’école
tout en photos
2011 - [60 cartes photo] 44 49

Conception / Édition : Éditions Averbode, Éditions Sedrap (Belgique)
Cet outil contient 60 cartes photographiques et un trombone géant,

chaque photo représentant un moment-clé de la journée de classe de l’enfant
en maternelle : arrivée à l’école, la place pour le manteau, aux toilettes, dans
la cour de récréation, le repas du midi, la sieste, faire de la gymnastique, un
anniversaire… Il permet à l’enseignant de proposer aux jeunes enfants une
ligne de temps pour les aider à comprendre et à visualiser ce qu’il s’est passé,
ce qu’il va se passer et à soutenir ainsi leur apprentissage de la notion du
temps. Au-delà de cette ligne de temps, les photos peuvent être utilisées pour
d’autres applications : structurer l’espace, activités d’expression orale, jeux de
devinettes, décompter les jours… L’outil est accompagné d’un petit livret de
suggestions d’activités pédagogiques.
Diffusion :
Éditions Erasme
editionserasme.be
[45 euros]
Kit Public(s)
2-6 ans
Millemots
La vie quotidienne
2005 44 49
Conception / Édition : Éditions Sed 72 85
Destiné aux enfants de maternelle, cet outil d’apprentissage du langage

oral et écrit propose un ensemble d’activités basées sur les grands moments
de la vie quotidienne de l’enfant : la toilette, l’habillage, les repas, le sommeil,
l’école, les loisirs, les jeux, les fêtes, les relations avec papa/maman, faire les
courses, la santé et la visite chez le médecin, la naissance d’un petit frère
ou d’une petite soeur. L’ensemble est construit autour de posters qui repré-
sentent à l’aide de dessins très esthétiques, colorés et ludiques chacun de ces
différents moments. Outils de dialogue, d’échanges, de prise de parole, ces
posters sont complétés par des cartes situations qui viennent enrichir celles
proposées dans le poster, en focalisant l’attention sur des détails des images
ou en proposant des évolutions de situations, et par un fichier d’images
séquentielles, pour aborder les différents aspects d’une même situation ou
d’objets contenus dans les posters. Un fichier ressources propose pour chacun
des moments de vie de l’enfant abordé, des fiches individuelles d’activités
pour les enfants (coloriages, exercices de vocabulaire, de collage, jeux…), et
pour l’intervenant des exploitations pédagogiques des divers matériels.
Diffusion :
editions-sed.fr
[209 euros]
Vidéo Public(s)
2-6 ans
Parents
Mine de rien Professionnels
2003 - [Dvd - 1h40]

Conception / Édition : C. Dolto-Tolich, J. R. Girerd, France 3, Folimage
44 49
53 85
Cette série rassemble 40 petits épisodes de dessins animés. L’objectif est

de proposer aux tout petits, de façon pédagogique et récréative, de bonnes
habitudes de vie et de les aider à bien grandir. Elle s’adresse aux enfants
à partir de 2 ans, aux parents et aux professionnels de l’enfance. Les épi-
sodes durent moins de 2 minutes et sont tous construits à l’identique : un
parent raconte une histoire à son enfant, les images du livre sont mises en
mouvement et se suivent au rythme des pages que l’on tourne. Une même
chansonnette ponctue chaque épisode. Les films, à utiliser plutôt de façon
séquentielle, permettent tous de traiter de sujets et de moments propres à
la vie et à l’environnement du jeune enfant : l’hygiène corporelle et dentaire,
le sommeil, l’alimentation, la prévention des accidents, la connaissance du
corps, la visite chez le médecin et les soins médicaux, l’expression des senti-
ments et des émotions, l’apprentissage de la tolérance, des relations sociales,
l’éducation à l’environnement, le développement personnel…
Diffusion :
Folimage
folimage.com
[14,90 euros]
d’activités
7-11 ans
Mon cahier de bien-être

2011 - [69 p.]
Conception / Édition : C. Dolto, Aki, Éditions Gallimard Jeunesse
44 49
53 85
Destiné aux enfants à partir de 7 ans, cet outil a pour objectif d’amener à
réfléchir sur soi, sur son rapport aux autres, d’aborder la vie sur ses aspects
les plus quotidiens et de réfléchir aux moyens de l’appréhender de manière la
plus sereine. Conçu comme un journal personnel, le cahier propose des ques-
tions, des petits tests, des jeux, des quizz, des conseils… pour apprendre à se
connaître, se sentir bien, apprécier ce qui va, réparer ce qui va moins bien…
L’ensemble est abordé autour de 5 grandes thématiques : Bien dans son être
(l’arbre généalogique, le monde, la couleur de peau, la personnalité…) - Bien
dans son corps (le temps, le corps, les 5 sens…) - Bien dans son assiette (com-
prendre ce qu’est manger équilibré et à quoi ça sert) - Bien dans son cœur
(la famille, les amis, l’école…) - Bien dans son sommeil (comment et pourquoi
bien dormir ?).
Diffusion :
Guide Public(s)
Professionnels
Tout public
Mon corps au quotidien
en promotion de la santé… en 180 minutes
2019 - [160 p.]

44 49
Conception / Édition : M. Defaut, IREPS (Instance régionale d’éducation 53 72
85
et de promotion de la santé) Bourgogne Franche-Comté
Réalisé pour accompagner le dispositif du service sanitaire en Bourgogne

Franche-Comté, ce dossier précise les grands concepts liés à l’hygiène de
vie (hygiène, sommeil, santé bucco-dentaire, prévention solaire…) en les
replaçant dans le champ et le contexte de la promotion de la santé. Dans
un premier chapitre de type glossaire, les concepts sont présentés à l’aide
de définitions sourcées, d’illustrations (infographie, article, schéma) et des
références bibliographiques pour aller plus loin. Dans un deuxième temps, des
données contextuelles sont regroupées, sous forme de liens vers les dernières
enquêtes et études, selon les sous-thèmes (les dents, les mains, le sommeil, le
soleil). Le troisième chapitre propose quant à lui des exemples d’interventions
dans le cadre d’actions en éducation pour la santé. Pour finir, un ensemble
de ressources pédagogiques pour intervenir sont proposées : sites internet
et outils.
En ligne :
ireps-bfc.org/service-sanitaire/espace-referents
Site Publi(s)
internet
7-11 ans
12-15 ans
Mon corps au quotidien 16-20 ans
Pass’Santé Jeunes Parents
Professionnels
[Rubrique de site]
Conception / Édition : ARS (Agence régionale de santé) Bourgogne Franche-
Comté, IREPS (Instance régionale d’éducation et de promotion de la santé) 44 49
53 72
Bourgogne Franche-Comté 85
Le Pass Santé Jeunes est une démarche initiée par l’ARS Bourgogne
Franche-Comté articulée autour d’un site Internet spécialement conçu pour
les jeunes de 8 à 18 ans et leur entourage (enseignants, parents, animateurs,
éducateurs…) et d’une dynamique locale partenariale à travers la mobilisation
des professionnels et des élus. Le portail web recense autour de 14 théma-
tiques de santé des éléments de contenus fiables pour permettre aux jeunes
de s’informer et de devenir acteurs de leur santé. La rubrique « Mon corps
au quotidien », que l’on retrouve dans toutes les tranches d’âge, contient
des conseils et de nombreuses ressources sur le sommeil, l’hygiène, la santé
bucco-dentaire…
Un jeu s’appuyant sur les ressources du site « Pass Santé Jeunes » est éga-
lement disponible (p. 42 du catalogue).
En ligne :
pass-santejeunes-bourgogne-franche-comte.org
Cartes Public(s)
Photo/ 2-6 ans
Dessin
7-11 ans
Des mots en photos Tout public
2015 - [96 photos - 15 x 12 cm]

Conception / Édition : S. Demetz, J. Rioult, Éditions Nathan
44 72
85
Cet imagier est constitué d’une collection de 96 photos mettant en scène

des situations du quotidien. Initialement conçu pour des enfants à partir de
4 ans, il pourra s’utiliser avec différents publics pour faciliter l’expression,
entamer une discussion autour des habitudes de vie notamment en famille ou
à l’école. En effet, de nombreuses photographies mettent en scène le quoti-
dien des enfants (réveil, repas, hygiène, sommeil, jeux, activités scolaires, de
loisirs…) mais la place est également laissée aux photographies sans enfants
(adultes au travail, tâches domestiques, loisirs, paysages…). L’outil offre la
possibilité de mettre en place de nombreuses activités facilitant ainsi les
situations de communication (acquérir du vocabulaire, questionner, écouter,
exprimer son avis), en collectif comme en face à face. Le guide pédagogique
d’accompagnement propose, entre autres, de réaliser des tris et des classe-
ments, de procéder à des associations, d’inventer de courtes histoires à partir
d’une ou plusieurs photographies.
Diffusion :
Nathan
materiel-educatif.nathan.fr
[57,90 euros]
d’activités
Adultes
Migrants
Paroles sur le temps Précarité
Professionnels
Tout public
2012 - [38 p.]
Conception / Édition : Cultures et Santé (Belgique)
44 49
53 72
85
Ce recueil de paroles invite à s’interroger sur son propre rapport au temps

en soulevant diverses questions : Le temps est-il perçu par tous de la même
manière ? Quels sont les éléments qui rythment nos journées ? Comment se
représente-t-on le temps qui passe ? Le temps est-il linéaire ou cyclique, pro-
gression continue ou éternel recommencement ? Il a pour objectif de mettre
le temps en suspens et en débat et de permettre à chacun de mettre ses
propres représentations en regard de celles qui y sont retranscrites. Il pourra
être exploité en animation avec des groupes d’adultes tandis que les profes-
sionnels, animateurs, formateurs, éducateurs ou enseignants, y trouveront
une source d’inspiration et un support pour débattre la thématique en ani-
mation avec leurs publics.
L’exploitation de ce carnet peut-être couplée à celle du support d’animation
« Tempo’anim » (p. 52 du catalogue).
En ligne :
cultures-sante.be/nos-outils/outils-education-permanente/item/68-paroles-sur-le-
temps.html
Jeu Public(s)
7-11 ans
12-15 ans
Pass’Santé Jeunes 16-20 ans
Le jeu
2019 44 49
53 72
Conception / Édition : IREPS (Instance régionale d’éducation et de promotion 85
de la santé) Bourgogne Franche-Comté
Ce jeu aborde plusieurs thématiques de santé : addictions, nutrition, usages

d’internet, relations aux autres, vie affective et sexuelle, sommeil et hygiène,
environnement… Il s’adresse aux enfants de plus de 8 ans et aux jeunes, et
propose 3 niveaux de questions (- de 12 ans, 13-15 ans et + de 16 ans). À tra-
vers 3 types de questions (connaissances, débats et activités ludiques), le
jeu permet à chaque joueur d’exercer ses propres habilités afin que les res-
sources des joueurs se complètent. Il favorise l’acquisition de connaissances
et le développement des compétences psychosociales nécessaires pour faire
des choix favorables à la santé.
Ce jeu s’appuie sur les ressources disponibles sur le site Internet Pass’Santé
Jeunes qui propose notamment une rubrique « Mon corps au quotidien » avec
des ressources sur le sommeil, l’hygiène, la santé bucco-dentaire (p. 39 du
catalogue).
Outil expertisé
Diffusion :
IREPS Bourgogne Franche-Comté
pass-santejeunes-bourgogne-franche-comte.org
[58 euros]
Jeu Public(s)
2-6 ans
Pepi au jardin d’enfants

2007
Conception / Édition : SCHUBI Lernmedien (Suisse)
53 85
Ce jeu de cartes séquentielles fait découvrir tous les gestes quotidiens de

la vie du jeune Pepi au jardin d’enfants : la collation, le vivre ensemble, les
jeux, le rangement, le déjeuner, le brossage des dents, le coiffage, aller aux
toilettes, se laver les mains, se moucher, se faire mal, être fatigué, soigner
les bobos… Ces cartes ont pour objectifs de familiariser le jeune enfant, dès
l’âge de 2 ans, aux gestes élémentaires de la vie quotidienne, et d’enrichir son
vocabulaire. Elles peuvent être utilisées de différentes manières : observer
et différencier des gestes connus, reconnaître l’accomplissement des gestes
quotidiens, les classer chronologiquement, les rapporter oralement…
Diffusion :
Hoptoys
hoptoys.fr
[25,95 euros]
Guide Public(s)
2-6 ans
Professionnels
Petite enfance
et neurosciences
(Re)construire les pratiques
44 49
72 85
2015 - [143 p.]
Conception / Édition : C. Schuhl, J. Serres, A. Lascaux, Éditions Chronique
Sociale
Les découvertes progressives en neurosciences permettent de mieux

comprendre le développement de l’enfant, son mode d’interaction avec les
autres enfants, les adultes, son environnement. Cet ouvrage part de situations
rencontrées en structures petite enfance, fait le point sur les connaissances
en neurosciences et propose aux professionnels des modes d’intervention
adaptés en les engageant à toujours se placer du point de vue de l’enfant et à
ajuster ainsi leurs pratiques. Il est construit autour de grandes thématiques :
les accueils, l’éveil, les repas, les soins, le sommeil. Les situations présentées
(se dire au revoir, l’interdit, les repas : cadences et compétences, un lit en libre
accès…) sont illustrées d’un cas concret dans lequel les messages que ren-
voient les enfants sont explicités et décryptés et sont accompagnées de pistes
et propositions d’outils pour y répondre. L’ensemble est ponctué de dessins
humoristiques qui permettent de pointer la non adaptation de certaines de
nos réponses d’adultes aux comportements de l’enfant.
Diffusion :
En librairie
[14,50 euros]
d’activités
2-6 ans
Parents
Le petit enfant Professionnels
au quotidien
En crèche, en garderie et en classe maternelle
44 72
85
2014 - [312 p.]
Conception / Édition : N. Malenfant, Éditions de Boeck
Destiné aux professionnels de la petite enfance et aux parents, cet ouvrage

constitue un outil pour favoriser l’apprentissage des petits gestes de tous les
jours auprès des jeunes enfants de 2 à 6 ans. Il propose des idées d’animation,
des exemples d’application, des suggestions d’organisation et d’intervention,
des jeux à mettre en œuvre autour des activités de routine et de transition
qui jalonnent le quotidien des enfants en services éducatifs. Les activités pro-
posées reposent très largement sur l’utilisation pédagogique de comptines et
chansons, proposées dans un Cd audio d’accompagnement. Le livre propose
tout d’abord des éléments théoriques sur le développement de l’enfant, la
place des activités de routine et de transition, les stratégies pour favoriser
leur qualité. Il développe ensuite certaines de ces activités : le lavage des
mains, le brossage des dents, la pause-toilette, le mouchage, la sieste ou le
repos, l’habillage et le déshabillage, le rangement et le nettoyage, l’accueil, le
départ et les attentes… Il présente enfin la valeur pédagogique des comptines
et des chansons en situation de routine ou de transition et suggère des idées
pour stimuler le langage de l’enfant dans ces moments de vie.
Diffusion :
En librairie
[21 euros]
Jeu Public(s)
2-6 ans
7-11 ans
Les 4 heures
des champions
2016 44 49
72 85
Conception / Édition : I. Durack, B. Jobbe-Duval, S. Galy-Nadal, Bélénos Enjeux
Nutrition
Ce jeu de cartes éducatif destiné aux enfants à partir de 5 ans et à leur

entourage, propose d’explorer les temps et les rythmes de la journée et de
s’intéresser au bon rythme des repas et des activités quotidiennes. Les cartes
mettent l’enfant en situation dans son univers quotidien à travers la reconsti-
tution de 4 journées type : en semaine à l’école, le mercredi avec les ami(e)s,
un dimanche de fête en famille, l’été en vacances. L’enfant est ainsi amené
à en identifier les moments forts (sommeil, hygiène, alimentation, activité
physique…), à repérer le rythme et l’importance des activités, à découvrir les
différentes familles d’aliments et leur origine, à établir le lien entre les repas
et les exercices, à anticiper ses actions, les organiser dans le temps… Le jeu
permet différentes activités : photoexpression, jeu des 4 familles, loto de la
journée, journées des champions, temps de créativité…
Diffusion :
Bélénos Enjeux Nutrition
belenos-nutrition.com
[15 euros]
Cartes Public(s)
Photo/
Dessin 2-6 ans
48 photos : le quotidien
2013 - [48 photos - 12 x 18 cm]
Conception / Édition : Éditions Nathan
44 72
85
Cet outil est constitué d’une collection de 48 photos représentant des

objets du quotidien des jeunes enfants. Elles sont réparties en 6 catégories :
les jouets, les vêtements, l’hygiène, les moyens de transport, les animaux de
la ferme et les instruments de musique. L’outil est conçu pour des enfants
de 2 à 6 ans avec l’objectif de développer le langage, faciliter l’acquisition
de vocabulaire, favoriser l’écoute et l’expression, aider à la catégorisation, à
la mémorisation. Cette collection de photos offre la possibilité de mettre en
place de nombreuses activités facilitant ainsi les situations de communication
avec les autres : jeux de Kim, jeu de 7 familles, jeu de l’objet mystère, jeu de
devinettes et questionnement avec des variantes verbales ou sensorielles, jeu
de loto, jeux de catégorisation…
Diffusion :
Nathan
[14,30 euros]
Kit Public(s)
2-6 ans
7-11 ans
Rituels de la journée Parents
2018
Conception / Édition : A.C. Kleindienst, L. Corazza, Éditions Mango
44 53
85
Ce kit pédagogique s’adresse aux enfants à partir de 6 ans et leurs parents,

afin de faciliter la gestion de l’autonomie de l’enfant dans l’organisation de
sa journée. L’objectif est d’éviter aux parents de répéter sans cesse à l’enfant
ce qu’il doit faire et de permettre à l’enfant de vérifier qu’il peut faire par lui-
même, sans injonction parentale. Il est composé de 4 listes de choses à faire
personnalisables (pour le matin, le midi, le soir, le mercredi, les vacances…)
auxquelles 56 magnets proposant différentes tâches à effectuer peuvent être
aimantés (se lever, s’habiller, goûter, faire son cartable, ranger, faire son lit…).
Chaque magnet peut être retourné pour indiquer que la tâche a été effectuée.
L’ensemble est entièrement illustré pour une meilleure compréhension y com-
pris des non-lecteurs. Un livret explicatif accompagne l’outil. Au-delà du cercle
familial, l’outil pourra être utilisé en accueil individualisé.
Un kit de la même collection « Gestion du temps d'écran » est également
disponible (p. 194 du catalogue).
Diffusion :
En librairie
[14,95 euros]
Ouvrage Public(s)
jeunesse
2-6 ans
7-11 ans
Rythmes de vie Parents
En parler avec la littérature jeunesse Professionnels
44 49
53 72
85
Parmi les titres disponibles :
Vite, vite, Max et Lili

vite ! en ont marre
Éditions Rue du de se dépêcher
Monde, 2020 Éditions Calligram, 2013
Dépêche-toi
Éditions Seuil
Jeunesse, 2016
La littérature jeunesse constitue pour les parents, l’entourage, les profes-
sionnels, un support intéressant pour aborder le thème des rythmes de vie,
du temps, des rituels de la journée. Albums ou documentaires sont autant
d’outils d’expression et d’échanges permettant de répondre clairement et
simplement aux questions des enfants sur ces thématiques.
Diffusion :
En librairie
[Prix selon édition]
Exposition Public(s)
2-6 ans
Migrants
Rythmes de vie Parents
Professionnels
Le sommeil, l’alimentation, l’activité physique du jeune enfant
2011 (2ème éd.) - [7 affiches - 60 x 40 cm] 44 49

85 72
Conception / Édition : ADES (Association départementale d’éducation 85
pour la santé) Rhône
Cette exposition s’adresse particulièrement aux structures petite enfance.

Elle a pour objectif de sensibiliser les parents et les professionnels à l’im-
portance des rythmes de vie dans le développement des jeunes enfants de
6 mois à 6 ans. L’exposition propose 7 panneaux qui mettent l’accent sur
les principaux éléments du rythme de vie du jeune enfant : le sommeil, l’ali-
mentation, l’activité physique. L’approche est essentiellement visuelle pour
permettre aux personnes qui ont des difficultés à lire le français de com-
prendre les messages. Les affiches sont ainsi construites à l’aide d’images
et de mots destinés à interpeller les parents. L’outil s’utilise donc comme un
support de communication, de dialogue, d’échanges, d’expression des repré-
sentations des parents au sujet des rythmes de l’enfant, qui nécessite d’être
accompagné et commenté par un animateur. Un Cédérom est livré avec l’ex-
position. Il contient un guide avec différentes pistes d’animation, mais aussi
des ressources pédagogiques complémentaires.
Outil expertisé
Diffusion :
ADES du Rhône
adesdurhone.fr
[50 euros]
Jeu Public(s)
7-11 ans
Parents
Ta santé au quotidien
Déjoue les pièges de ton quotidien !
2015
44 49
Conception / Édition : Centre municipal de santé de Saint-Fargeau Ponthierry, 53 72
85
Abeilles Éditions
Ce jeu de 7 familles invite les enfants à partir de 7 ans à répondre à des

questions sur l’hygiène, le sommeil, l’alimentation, l’activité physique, les acci-
dents domestiques, la sécurité routière, le respect… Il permet de rappeler
les bons gestes à adopter pour être et rester en bonne santé. Chaque carte
propose un petit quiz.
Diffusion :
Abeilles
abeilles-editions.fr
[10 euros]
d’activités Adultes
Migrants
Tempo’anim Précarité
Tout public
Une animation sur notre rapport au temps
2012 - [22 p.]

44 49
Conception / Édition : Cultures et Santé (Belgique) 53 72
85
Ce support d’animation est spécialement conçu pour des professionnels

travaillant dans les champs de la culture, de l’insertion socioprofessionnelle
et du social, avec un public d’adultes. Il permet d’explorer la thématique du
temps qui passe sous un angle original et élargi et peut ainsi constituer une
porte d’entrée pour aborder de nombreuses thématiques comme le stress, les
loisirs, la rentabilité, la technologie…, mais aussi les liens entre le temps et nos
modes de vie, nos comportements individuels et collectifs, notre bien-être.
L’outil est construit autour de séquences d’animation qui ont pour objectif
d’élargir le champ des représentations du temps, d’interroger ce rapport au
temps, de s’exprimer sur ce rapport afin de le mettre en perspective avec
celui des autres. Les pistes de réflexion proposées permettent notamment
de prendre conscience de la relativité de ce rapport et de ces représenta-
tions. Pour chaque animation sont précisés : les objectifs, la durée, le matériel
nécessaire.
L’exploitation de cet outil peut utilement être associée à celle du carnet
« Paroles sur le temps » (p. 41 du catalogue).
En ligne :
cultures-sante.be/nos-outils/outils-education-permanente/item/69-tempo-anim-une-
animation-sur-le-temps.html
Cartes Public(s)
photo/
dessin 7-11 ans
Handicap
Temps et croissance
Non daté - [40 photographies - 12 x 14 cm]
Conception / Édition : LDA Learning
49 53
85
Ces cartes sont conçues afin de développer chez l’enfant, dès l’âge de 5
ans, la notion de temps et de changement. Elles abordent le court terme
(l’heure du bain), le moyen terme (construire une maison), et le long terme
(du nourrisson à l’adulte). Elles permettent à l’enfant de mieux comprendre
le développement séquentiel d’événements usuels, son aptitude à enchaîner
et prévoir les conséquences. Cet outil est accompagné d’un guide proposant
des activités individuelles ou de groupe. Il comprend 9 séquences entre 3 et
7 cartes, chacune décrivant les événements suivants : Du soir au matin - Les
saisons à la campagne - L’heure du bain - Du nourrisson à l’adulte - Le puzzle
- De l’oeuf à la grenouille - De la graine de haricot à la plante - De l’oeuf à la
poule - Construire une maison. Bien qu’il soit prioritairement destiné à un
public d’enfants, il peut également être adapté pour un public déficient.
Diffusion :
Cartes Public(s)
Photo/ 2-6 ans
Dessin
Le temps qui passe

Images séquentielles
2013 44
Cet imagier propose des photos choisies pour aider les jeunes enfants de
4 à 6 ans à construire le concept de temps et à appréhender le temps qui
passe. Elles servent de support pour repérer une chronologie en abordant les
notions de succession (avant, maintenant, après) ou de simultanéité (en même
temps). Les 40 photographies sont organisées en grandes thématiques : Je
grandis, Les étapes de la vie, De la naissance à l’envol, La fabrication d’un
masque, Les plantations, De la fleur au fruit, La construction de la maison, Le
départ du voilier. Chaque thème se décline en 5 photos utilisables en totalité
ou non selon le niveau des élèves.
Diffusion :
Nathan
[29,90 euros]
Kit Public(s)
Matériel de
démonstration 2-6 ans
7-11 ans
TomTag kit Handicap
« Je peux le faire »
Hygiène et autonomie
44 72
85
Non daté
Conception / Édition : Orkid ideas, Widgit symbols (Royaume-Uni)
Conçu notamment pour développer l’autonomie des enfants porteurs de

troubles autistiques, les pictogrammes « Tom Tag » sont des supports pour
créer des scénarios sociaux visuels pour préparer aux évènements du quo-
tidien et les rendre moins stressants. L’outil est conçu autour d’un système
de barrettes en plastique sur lesquelles on clipse des jetons illustrés de pic-
togrammes ou d’images de façon chronologique, permettant de créer et
de visualiser instantanément des routines et d’y associer les séquences de
gestes nécessaires. Plusieurs séries sont disponibles permettant de décom-
poser les gestes sur l’hygiène et l’habillage, le lavage des mains, le brossage
des dents, les toilettes.
Diffusion :
Hoptoys
hoptoys.fr
[7, 50 euros et 22,90 euros selon la série]
CORPS
ET SANTÉ,
SENSORIALITÉ
Corps et santé, connaissance du corps Jeu Public(s)
2-6 ans
7-11 ans
À la découverte
du corps humain
2017
Conception / Édition : O. Pedrola, A. Wanert, Éditions Auzou 44 49
53 72
85
Ce coffret ludique et interactif pour les enfants de 6 à 10 ans permet de

partir à la découverte du corps humain. Il est construit autour d’un plateau de
jeu magnétique conçu comme différentes tables d’opération. À l’aide de 56
pièces magnétiques, l’enfant est amené à reconstituer le corps d’un homme :
son squelette, ses muscles, ses organes mais aussi son coeur et sa dentition.
Le plateau est accompagné d’un livret documentaire qui propose de nom-
breuses fiches thématiques visant à répondre aux questions que se posent
les enfants sur les grands mystères du corps humain. Des pages de lexique
permettent par ailleurs d’approfondir les connaissances.
Diffusion :
En librairie
[19,95 euros]
Corps et santé, sensorialité 59

7-11 ans
Migrants
Bodymagnet Handicap
Le corps humain magnétique
2011 44 85
Conception / Édition : Janod
Ce jeu permet aux enfants, à partir de 7 ans, d’apprendre les différentes

parties du corps humain. Ils sont invités à replacer sur un tableau magné-
tique, les 76 magnets représentant les parties du corps. Des cartes détaillées
correspondant respectivement au squelette, aux organes, aux muscles et au
corps sont disponibles pour leur venir en aide. Ces cartes existent en plusieurs
langues : français, anglais, allemand, néerlandais, espagnol, italien, portugais,
danois et japonais. Le jeu peut être également adapté à un public présentant
une déficience ou une difficulté de compréhension du français.
Diffusion :
janod.com - En magasins et sites spécialisés dans la vente de jeux
[34,99 euros]
60 Corps et santé, sensorialité

Corps et santé, connaissance du corps Ouvrage Public(s)
jeunesse
2-6 ans
7-11 ans
Connaissance du corps Parents
44 49
53 72
85
Le kididoc du corps Le corps humain

humain Éditions Autrement,
Éditions Nathan, 2019 2014
Il était une fois Aïe ! Prout !

l’encyclopédie Atchoum !
du corps humain Éditions Nathan,
2011
Éditions Hachette
Jeunesse, 2018
sionnels, un support intéressant pour aborder le thème du corps humain.
Albums ou documentaires, imagiers sont autant d’outils d’expression et
d’échanges permettant de répondre clairement et simplement aux questions
des enfants sur le fonctionnement du corps et l’anatomie.
Diffusion :
En librairie

Corps et santé, connaissance du corps Kit Public(s)
12-15 ans
16-20 ans
Le corps c’est aussi… Adultes
Migrants
Précarité
2011 Tout public
Conception / Édition : Cultures et Santé (Belgique)
44 49
53 72
85
Fruit d’une collaboration entre acteurs provenant des secteurs de la pro-

motion de la santé et de l’accueil de primo-arrivants, notamment de mineurs
étrangers non-accompagnés, cet outil d’animation vise à aborder, avec des
jeunes - mais également des jeunes adultes - des sujets liés à la thématique
du corps. L’objectif est de créer un espace d’échanges, de réflexion et de
discussion autour du corps et de ses nombreuses dimensions et d’amener
une porte d’entrée vers des sujets plus spécifiques comme l’estime de soi,
l’hygiène ou encore l’alimentation, la vie affective et sexuelle… Il est construit
autour de différents supports : affiche, cartes illustrées, recueil de paroles,
guide d’accompagnement. Chaque support pourra être exploité séparément
ou pas et permettra, de différentes manières, de faciliter l’expression, de faire
émerger la parole autour du corps, de soutenir les échanges de manière indi-
viduelle ou collective.
Diffusion : En ligne :
Cultures et Santé cultures-sante.be/nos-outils/
cultures-sante.be outils-promotion-sante/item/58-le-
[Affiche et recueil de paroles disponibles corps-cest-aussi.html
gratuitement selon disponibilité + frais
de port]

2-6 ans
Le corps dans
tous ses états
2016 (2ème éd.)
Conception / Édition : C. Duserre, A. Popet, V. Radelet, Éditions Nathan
44 72
Destiné aux enseignants des classes de maternelle, cet outil propose

d’amener les enfants à découvrir le monde du vivant et ses caractéristiques,
à mieux connaître leur corps tout en les sensibilisant aux règles d’hygiène
et de santé. Il est construit autour d’un ensemble diversifié de supports (un
album illustré, des posters, un pantin cartonné, un livret pédagogique) autour
desquels se construisent des activités pour : distinguer le vivant et le non-
vivant, découvrir quelques règles d’hygiène du corps, appréhender et décrire
les manifestations des sentiments, des émotions, se préoccuper de l’alimenta-
tion et des règles de l’hygiène alimentaire, s’approprier la structure du corps
et cerner ses capacités, connaître le rôle du squelette dans le maintien du
corps et le rôle des muscles dans les mouvements de locomotion, comprendre
le rôle des dents dans la fonction alimentaire, prendre conscience que les
humains sont à la fois semblables et différents et apprendre le respect.
Diffusion :
En librairie
[29,90 euros]

Corps et santé, connaissance du corps Répertoire Public(s)
d’activités 2-6 ans
Le corps et ses
représentations
2004 - [64 p.] 44 49
72 85
Conception / Édition : M. Guirao-Jullien, Éditions Retz
Ce répertoire d’activités de 54 planches à photocopier propose des activi-
tés pour susciter l’observation et la réflexion autour du thème du corps et de
ses représentations avec les jeunes enfants. Les fiches abordent le schéma
corporel, le corps en activité, les organes vitaux, le squelette et la dentition,
l’hygiène et la santé, les 5 sens… Les activités proposées sont diversifiées
et ludiques : comptines, puzzles, motifs à reproduire, images séquentielles,
exercices d’association…
Diffusion :
En librairie
[36,90 euros]
64 Sommeil
Corps et santé, sensorialité
Corps et santé, connaissance du corps Vidéo Public(s)
7-11 ans
12-15 ans
Le corps humain
Émissions du magazine TV C’est pas sorcier
Date selon série - [Vidéos en ligne] 44 49

53 72
Conception / Édition : C’est pas sorcier, France Télévisions 85
Destiné prioritairement aux enfants et adolescents en milieu scolaire, cette

sélection de 43 vidéos disponibles en ligne propose une découverte ludique,
instructive et pédagogique du corps humain. De nombreux thèmes sont abor-
dés, selon les épisodes : les différents organes ou éléments du corps humain
(le cerveau, les muscles, le squelette, les dents, le coeur, les poumons, l’oeil, le
sang, le pied, la main, les cheveux…) mais aussi d’autres aspects en lien avec
le fonctionnement humain (la mémoire, Alzheimer, la surdité ou le handicap
visuel, le vertige, le sommeil, les troubles dys, les allergies, la naissance des
bébés, l’adolescence, les émotions, les différents âges de la vie, vivre 100 ans,
faire du sport, les jumeaux…).
En ligne :
youtube.com/c/Cestpassorcierofficiel

7-11 ans
Le corps humain
et l’éducation à la santé
2005 44 49
Conception / Édition : I. Lavarec, J. Corbucci, Éditions Sed
Ce kit pédagogique offre aux enseignants un support pour aborder avec

des élèves de 8 à 12 ans les thèmes du corps et de l’éducation pour la santé.
Il est construit autour de 7 grands chapitres : Le corps et l’être humain,
Bouger et respirer, Manger pour avoir des nutriments, Transmettre la vie, Des
organes en bonne santé, Une nourriture équilibrée, Des gestes qui sauvent.
Pour travailler ces thèmes, l’outil propose tout un ensemble de supports : des
documents couleur très illustrés (photos et dessins scientifiques) pour favo-
riser la prise d’information par la lecture de textes et d’images variés, une
série de posters pour susciter l’échange en classe et découvrir chaque notion
étudiée, des fiches élèves reproductibles pour valider la compréhension des
documents, lire, écrire, parler et évaluer les connaissances acquises.
Diffusion :
66 Sommeil
Corps et santé, connaissance du corps Site Public(s)
internet
12-15 ans
16-20 ans
CORPUS Parents
Partez à la découverte du corps humain Professionnels
Tout public
2014
Conception / Édition : Réseau Canopé
44 49
53 72
85
Cette plateforme en libre accès, destinée au tout public mais spécifique-

ment conçue pour les enseignants de Sciences de la vie et de la Terre du
collège et du lycée et leurs élèves, les parents d’élèves, les personnels de
santé et les médiateurs de culture scientifique, permet de découvrir et de
comprendre le corps humain. C’est à la fois un outil de compréhension des
principales fonctions physiologiques du corps, d’éducation aux bonnes pra-
tiques en matière de santé et d’information sur les dernières avancées en
recherche biomédicale, ceci au moyen d’une interface 3D, d’une collection de
plus de 100 films, de scénarios et fiches pédagogiques. 2 vidéos concernent
l’hygiène corporelle : une expérience sur le lavage des mains intitulée « Nos
mains sales » (p. 103 du catalogue) et des témoignages sur l’hygiène corpo-
relle pour les adolescents « Se laver ou pas ? » (p. 122 du catalogue).
En ligne :
reseau-canope.fr/corpus/

2-6 ans
7-11 ans
Devinettes Tout public
des parties du corps

Non daté 44
Conception / Édition : S. Tobin, C. Viel, Éditions Passe Temps (Canada)
Ce jeu propose des devinettes pour reconnaître les différentes parties du

corps. Destiné prioritairement aux enfants, il peut s’adapter à de nombreux
publics. Il peut permettre d’enrichir le vocabulaire des noms des parties du
corps, mais aussi de bien les identifier. Le joueur lit les courtes phrases de sa
carte-question et tente d’identifier la partie du corps décrite. Lorsqu’il pense
l’avoir identifiée, il dépose la carte-image correspondante sur sa carte-ques-
tion.
Diffusion :
Espace Orthophonie
espace-orthophonie.fr
[26 euros]

7-11 ans
Tout public
Énigmes ?
Le corps humain
44 49
2018 85
Conception / Édition : Bioviva
Ce petit jeu est construit autour de 80 énigmes pour faire découvrir de

façon ludique les différentes parties du corps humain aux enfants à partir
de 7 ans. Les énigmes sont organisées en catégories : parties du corps, os,
muscles, respiration, digestion. Pour chaque partie du corps à découvrir, 5
énigmes sont proposées, permettant de trouver la bonne réponse plus ou
moins rapidement. Le jeu est pimenté par des petites activités de challenge
ou de hasard (savoir épeler le nom de la partie du corps, citer un nom en lien
avec le corps commençant par la même lettre, gagner ou perdre des cartes…)
selon les cases du plateau de jeu sur lesquelles on lance un jeton.
Diffusion :
Bioviva
bioviva.com
[9,99 euros]

7-11 ans
12-15 ans
Il était une fois… la vie Adultes
Personnes âgées
Jeu
Tout public
2007
Conception / Édition : S. Dubois, R. Olle Cervera, J. Barbaud, E. Dubois, Atomix 44 49
85
Mix
Inspiré de la série télévisée « Il était une fois… la vie » (p. 71 du catalogue),

ce jeu coopératif pour tout public à partir de 10 ans, permet d’aborder le
fonctionnement du corps humain. Il peut être utilisé en famille mais égale-
ment dans un contexte collectif (milieu scolaire, centre de loisirs, maison de
retraite…) ou dans le cadre d’ateliers santé avec des adultes, par exemple.
L’objectif, pour les participants, est de parvenir, tous ensemble, à alimen-
ter en oxygène les 5 parties du corps d’un personnage appelé Psi (les bras
gauche et droit, les jambes gauche et droite, le cerveau) et de lutter contre
les virus qui tentent d’envahir ses poumons. Pour gagner les bulles d’oxy-
gène les joueurs doivent répondre à des questions couvrant 5 thématiques :
le système sanguin, le système nerveux, le système digestif, les maladies et le
système immunitaire. Plusieurs niveaux de difficulté sont proposés avec des
questions dédiées aux enfants et des questions pour les adultes. Il convient
à l’animateur de bien sélectionner les questions pour adapter la difficulté
aux participants, car certaines questions nécessitent d’avoir déjà de bonnes
connaissances du fonctionnement du corps humain.
Diffusion :
En magasins et sites de jeux
[Prix selon enseigne]

Corps et santé, connaissance du corps Vidéo Public(s)
7-11 ans
Il était une fois… la vie

Série de films animés
1986 (Restauration en 2016) - [Série de 26 vidéos en ligne]

Conception / Édition : A. Barillé, France TV, Lumni 44 49
53 72
85
Cette série de petits films animés emmène les enfants à partir de 9 ans
visiter le corps humain de la cellule à la fécondation, sans oublier la respira-
tion ou le sang. Elle propose un voyage dans l’infiniment petit à l’intérieur du
corps humain où les cellules, les sels minéraux, les virus… sont personnifiés.
Les scénarios pédagogiques permettent de découvrir le fonctionnement du
corps humain avec les commentaires souvent espiègles de Maestro dont le
bureau est à l’intérieur du cerveau. Parmi les films : La planète cellule, Les
sentinelles du corps, Le cerveau, La bouche et les dents, La peau…
À partir de cette série, un jeu coopératif a été développé (p. 70 du cata-
logue).
En ligne :
lumni.fr/programme/il-etait-une-fois-la-vie

Corps et santé, connaissance du corps Cartes Public(s)
Photo/ 2-6 ans
Dessin
7-11 ans
Imagiers Adultes
Handicap
sur le corps humain Tout public
44 49
53 72
85

Les parties Imagier Le corps
du corps humain
LDA Learning, Wesco, Non daté
2000
Vocabulaire en images.
Corps, hygiène
corporelle, santé
SCHUBI Lernmedien, 2010
Sous forme de photographies ou d’illustrations, plusieurs imagiers per-
mettent d’aborder le corps humain de façon visuelle. Ces collections mettent
chacune en avant soit une partie du corps (l’oreille, la bouche, le nez, les
cheveux, les dents, les doigts, le coude) ou bien des objets destinés au soin
du corps ou relatifs à la santé, aux soins médicaux et aux maladies… L’objectif
est d’aider un large public à prendre conscience de leur propre corps, de les
aider à reconnaître les différentes parties du corps, à savoir les nommer… Ces
outils peuvent aussi aider à acquérir quelques notions de santé et d’hygiène.
Diffusion :
wesco.fr - espace-orthophonie.fr
[Prix selon diffuseur]

2-6 ans
7-11 ans
Mon corps à moi
2014
Conception / Édition : Éditions Sedrap (Belgique)
44 49
53 72
85
Ce coffret très complet permet une exploration ludique et didactique de

la santé et du corps humain avec les enfants de maternelle et du début du
primaire. Faisant appel à des disciplines diverses (sciences, mathématiques,
expression artistique, éducation civique), il permet d’aborder des thèmes
variés : l’hygiène corporelle, le sommeil, l’alimentation, les 5 sens, l’activité
physique, la sécurité domestique, la sécurité routière, la visite chez le méde-
cin, le système digestif, le système respiratoire, le système nerveux, les âges
de la vie… mais aussi l’autonomie, le respect de soi-même, la solidarité. Le cof-
fret offre un ensemble diversifié de supports : des posters pour la classe, des
fiches vocabulaire, des albums enfants avec différents niveaux de lecture, une
encyclopédie du corps humain pour les enfants, un guide pédagogique pour
l’enseignant qui offre des déroulés d’activités et du matériel reproductible, un
Cd audio de chansons et comptines. Le tout est présenté de façon très claire
et pédagogique à l’aide d’un design coloré et soigné.
Diffusion :
Éditions erasme
editionserasme.be
[80 euros]

2-6 ans
Mon corps et moi

Le connaître, le respecter, agir
2010 44 49
53 72
Conception / Édition : L. Schmitter, Éditions Sed 85
Destinée aux enseignants des cycles 1 et 2, cette mallette pédagogique vise

à faciliter la mise en place d’un enseignement adapté pour amener les jeunes
enfants de 4 à 6 ans à mieux découvrir leur corps, à mieux le connaître, à
apprendre à en prendre soin et à le protéger au quotidien, à découvrir la
notion de cycle de la vie humaine pour mieux en comprendre l’origine et
les manifestations. L’ensemble est construit autour d’un panel diversifié et
complémentaire d’outils et d’activités qui permettent de décliner des séances
indépendantes les unes des autres, mais complémentaires et progressives :
Connaître son visage et ses fonctions, découvrir les capacités motrices et
expressives de sa tête - Explorer et tester les capacités motrices et expres-
sives de son corps - Découvrir son corps et les soins à lui apporter pour bien
l’entretenir - Comprendre le cycle de la vie humaine, de la naissance à la mort.
La mallette offre un fichier ressources qui permet à l’enseignant de suivre de
manière détaillée comment aborder et mettre en place chacun des axes de
travail proposés.
Outil expertisé
Diffusion :
editions-sed.fr
[209 euros - Auprès du délégué pédagogique de chaque département des Éditions
Sed]

Sensorialité, éveil sensoriel Jeu Public(s)
2-6 ans
7-11 ans
Boîte à objets 12-15 ans
Sensorialité, éveil sensoriel Personnes âgées
Précarité
Tout public
Non daté
Conception / Édition : Wesco
72 85
Cette boîte en bois permet d’animer des séances d’éveil sensoriel, autour
du toucher auprès de nombreux publics. L’animateur place un ou plusieurs
objets dans la boîte et les participants ne peuvent y accéder qu’en passant
une main à l’intérieur de la boîte. Découvrir par le toucher permet d’enrichir
et de développer le sens tactile, de susciter le langage en décrivant les objets
placés à l’intérieur de la boîte, en partageant les sensations ressenties et en
essayant de deviner de quel(s) objet(s) il s’agit. Les participants sont amenés à
décrire les objets, exprimer les sensations ressenties, échanger sur leur utilité
au quotidien… Cette boîte pourra notamment s’adapter à des thématiques
ciblées telles que l’hygiène en plaçant à l’intérieur de la boîte différents objets
du quotidien en lien avec la toilette (lime à ongles, gant de toilette, coton,
brosse à dents…).
Diffusion :
WESCO
wesco.fr
[30,20 euros]

Sensorialité, éveil sensoriel Cartes Public(s)
Photo/ 2-6 ans
Dessin
7-11 ans
Cartons des sensations Tout public
physiques
2015 44 49
53 72
85
Conception / Édition : N. Duchemin, G. Dufour, J.P. Morin, Éditions Midi Trente
(Canada)
Être attentif à ses sensations physiques. Qu’est-ce que cela signifie pour
les enfants ? Bien que leur corps leur envoie toutes sortes de signes, ils
éprouvent souvent des difficultés à les décoder. Pourtant, plus l’enfant sera
capable « d’écouter son corps », mieux il comprendra ses pensées, ses émo-
tions et ses comportements. Cet outil aidera les enfants, à partir de 6 ans, à
se familiariser avec leur corps et avec les signaux qu’il envoie, les inciter « à
s’écouter » et à prendre soin d’eux-mêmes. L’outil est composé de 27 cartons
illustrés proposant des explications simples et des activités amusantes pour
explorer, apprivoiser et mieux comprendre les sensations physiques. Chaque
carton présente, au recto, l’illustration et au verso une explication et un ou
plusieurs exemples d’activités.
Diffusion :
Pirouette Éditions
pirouette-editions.fr
[16 euros]

Sensorialité, éveil sensoriel Vidéo Public(s)
7-11 ans
12-15 ans
Les 5 sens Tout public
Émission du magazine TV C’est pas sorcier
2010 - [Dvd - 5 x 26 mn]

Conception / Édition : C’est pas sorcier, France Télévisions
44 49
53 72
85
Destiné prioritairement aux enfants et adolescents en milieu scolaire, ce

Dvd propose une découverte ludique, instructive et pédagogique autour des
5 sens. Il est organisé en 5 épisodes. « Les parfums », concerne l’odorat et
l’univers de l’olfactif en faisant découvrir, de la cueillette des plantes au design
du flacon, toutes les étapes de la création d’un parfum. « Le bruit », s’intéresse
à notre environnement sonore et aux effets du bruit. Pour mieux comprendre
la perception des sons, un ORL explique le fonctionnement de l’oreille et du
tympan. « Écoute ce que je vois », permet de comprendre le fonctionnement
de l’œil en expliquant ce qui se passe quand il tombe en panne : des personnes
atteintes d’une déficience visuelle témoignent de leur vie quotidienne. « Des
sorciers bien dans leur peau », dit tout sur cette peau qui nous informe sans
cesse sur le monde qui nous entoure tout en nous protégeant des agressions
extérieures. « Cuisine de chef : la science au service des saveurs », est consa-
cré quant à lui au goût.
En ligne :
youtube.com/user/cestpassorcierftv

Sensorialité, éveil sensoriel Kit Public(s)
2-6 ans
5 sens en éveil
2003
Conception / Édition : C. Duserre, Éditions Nathan
44 85
Ce kit permet d’animer des activités autour de la découverte sensorielle

et de l’éveil sensoriel avec des enfants de maternelle. Il offre un ensemble
d’outils pédagogiques organisés autour d’un parcours de jeu de 5 chemins,
un par sens : la vue, le goût, le toucher, l’odorat, l’ouïe. À chaque case corres-
pond une carte et une question à laquelle tout le groupe doit répondre en
effectuant une série d’activités autour de fiches, de posters et de comptines.
Diffusion :

Sensorialité, éveil sensoriel Ouvrage Public(s)
jeunesse
2-6 ans
7-11 ans
Les 5 sens Parents
44 49
53 72
85
Dans tous 1001 sensations -

les sens Les 5 sens
Éditions Seuil Éditions du Ricochet,
Jeunesse, 2020 2019
Les 5 sens Jeux et activités

Éditions Milan, 2019 d’éveil pour
découvrir
ses cinq sens
Édition Rue des
enfants, 2012
La littérature jeunesse constitue pour les parents, l’entourage, les

professionnels, un support intéressant pour aborder le thème de la sensoria-
lité. Albums ou documentaires, imagiers sont autant d’outils d’expression et
des enfants sur le fonctionnement et le rôle des 5 sens.
Diffusion :
En librairie

7-11 ans
Tout public
Les 5 sens
Jeu des énigmes C’est pas sorcier
2011 49 53
85
Les 80 énigmes proposées dans ce jeu autour des 5 sens s’adressent aux
enfants, âgés de 7 ans et plus. Elles conservent l’esprit de la célèbre émission
« C’est pas sorcier » en apportant des informations scientifiques drôles et
instructives. Elles permettent de tester ses connaissances de manière ludique.
Le but du jeu étant d’être le plus rapide à découvrir ce qui se cache derrière
les 5 indices.
Diffusion :
80 Sommeil
Sensorialité, éveil sensoriel Répertoire Public(s)
d’activités
2-6 ans
7-11 ans
Découvrir les 5 sens Parents
à la maison Professionnels
30 activités ludiques accompagnées d’un conte
2017 - [95 p.] 44 72

85
Conception / Édition : D. Gilles Cotte, M. Luthringer, Éditions Eyrolles
Ce petit livre propose un recueil d’activités pour les jeunes enfants de 4 à 7

ans autour des 5 sens. L’objectif est de mieux faire connaître et découvrir les 5
sens aux enfants mais aussi de les aider à développer leurs sens. Inspirées de
la pédagogie Montessori, les activités sont simples à mettre en place. Classées
par sens (la vue, l’ouïe, le toucher, l’odorat, le goût), chaque activité est décrite
pas à pas. Un petit conte écrit spécialement pour les enfants « Hawa découvre
les 5 sens » complète l’ensemble. L’outil s’adresse aux parents mais aussi aux
professionnels de la petite enfance.
Diffusion :
En librairie
[14,90 euros]

Matériel de 2-6 ans
Disques tactiles Handicap

Personnes âgées
Tout public
2015
Conception / Édition : TickiT Products / Gonge Creative Learning ApS
44 53
85
Ce kit de disques tactiles permet de découvrir un des 5 sens : le toucher.

Composé de 5 disques agréables au toucher, aux reliefs et coloris différents, il
permet de développer le sens tactile et de susciter le langage en décrivant les
pièces, les sensations ressenties. Le kit propose également 5 mini-disques de
mêmes textures que les grands offrant de nombreuses utilisations possibles
pour effectuer des parcours de motricité. Les disques sont en silicone souple,
antidérapant, qui adhèrent parfaitement au sol. Cet outil est particulièrement
adapté pour des activités d’éveil sensoriel avec des enfants, des publics en
situation de handicap ainsi qu’avec des personnes âgées.
Diffusion :
agoralude.com - hoptoys.fr - wesco.fr
[Prix selon série et édition]

2-6 ans
7-11 ans
Imagier sonore Handicap
des petits Personnes âgées
2012
Conception / Édition : Nathan 44 85
Cet imagier sonore s’adresse aux enfants dès l’âge de 2 ans. Il est constitué
d’un Cd audio et de 60 photos, en 2 formats. Les joueurs pourront explo-
rer 6 thèmes : animaux, musique, objets, transports, loisirs, expressions du
visage. Les situations renvoient à des expériences de la vie quotidienne. Le
grand format favorise les activités d’observation et de description tandis que
le format carte facilite la manipulation. Quant au Cd audio, il contient les
sons associés à chaque image. Différentes activités sont proposées : jeu des
paires, jeu de mémoire, photo manquante, jeu des familles, intrus, devinettes,
mime, memory… Cet outil permet ainsi de développer plusieurs compétences :
l’écoute, le langage oral, la lecture d’image, la mémoire visuelle et auditive
notamment. Bien qu’initialement conçu pour des jeunes enfants, il pourra
tout à fait s’utiliser avec des publics plus variés : personnes en situation de
handicap, personnes âgées…
Diffusion :
Nathan
[46,40 euros]

2-6 ans
7-11 ans
Jeux des 5 sens Handicap
2013
Conception / Édition : Nathan
44 49
53 72
85
Destiné aux enfants à partir de 4 ans, cet outil permet de multiples départs
d’activités pour aborder et travailler la thématique des 5 sens : la vue, l’ouïe,
l’odorat, le goût, le toucher. Il est construit autour d’un matériel permettant
de mettre en place 3 types d’activités : langage, tri, loto. Parmi ce matériel :
une série de photos qu’il convient d’associer à des cartes-symboles repré-
sentant les 5 sens et un jeu de loto. L’ensemble peut ainsi donner lieu à des
jeux silencieux ou commentés de regroupements, de familles, de classement,
d’échanges, d’expression, à des activités individuelles ou collectives d’obser-
vation, de description, de comparaison des images, à des jeux de détection et
d’identification au niveau de l’environnement…
Diffusion :
Nathan
[47,50 euros]

2-6 ans
7-11 ans
Jeux d’éveil sensoriel
L’odorat - Le toucher - La vue
2018
Conception / Édition : Sentosphère
53 85
Ces jeux d’éveil sensoriel s’adressent aux enfants à partir de 3 ans. Basés
sur la méthode Montessori, chaque participant peut découvrir son envi-
ronnement, par lui-même, au travers de ses différents sens. En effet, cet
apprentissage peut se faire seul grâce à la méthode autocorrective Montessori
ou à plusieurs, de manière collaborative. Dans la série sur le toucher, il s’agira
d’associer notamment 12 couples d’animaux afin de recréer une petite arche
de Noé. Dans la série sur la vue, les joueurs devront reconstituer des chenilles
en identifiant de multiples nuances de couleurs. Dans celui sur l’odorat, les
abeilles devront butiner toutes sortes de fleurs et de plantes pour fabriquer
leur miel, il s’agira alors d’associer les images de plantes à leur odeur.
Diffusion :
En boutique de jeux
[19,90 euros]

2-6 ans
7-11 ans
Jeux tactiles et visuels Handicap
Migrants
Personnes âgées
Tout public
44 49
53 72
85

Domino Formes tactiles
tacto-visuel Learning
Akros educativo, Resources,
2019 non daté
Tacto-foto
Akros educativo,
non daté
Carrés de tissu
tactiles
Educational
Insights, 2006
Ces jeux tactiles conçus pour des enfants (à partir de 3 ans), peuvent
s’adresser à tout public, aussi bien des adultes déficients que des personnes
âgées lors d’ateliers autour de l’éveil/réveil sensoriel. Ils renforcent les capa-
cités tactiles, développent la mémoire sensorielle, stimulent la concentration.
Certains jeux associent le toucher à la vue et sont de degrés de difficulté
différente.
Diffusion :
hoptoys.fr - mot-a-mot.com - wesco.fr

2-6 ans
7-11 ans
Lotos des odeurs Handicap
Migrants
Personnes âgées
Tout public
44 53
72 85
Topscent Le Loto
Sentopshere, des odeurs
2015 Sentosphère,
1988
Parfumaster
Sentosphere, 2009
Les jeux du type « loto des odeurs » permettent de développer l’odorat, la
concentration et la mémoire olfactive. Destinés aux enfants de 4 à 10 ans, ils
peuvent s’adapter à un public plus large. Constitués de capsules odorantes et
de cartes imagées, ils peuvent s’utiliser pour animer un atelier sur les 5 sens,
les goûts et les odeurs. Ces jeux nécessitent de s’assurer avant leur utilisation
que les participants ne sont pas asthmatiques.
Diffusion :
hoptoys.fr - wesco.fr

2-6 ans
7-11 ans
Lotos sonores Handicap
Migrants
Personnes âgées
Tout public
72 85
Parmi les séries disponibles :
Loto des situa- Le son à la carte

tions sonores Éditions Fuzeau, 2007
Nathan, 2011
Loto « Bruits
d’intérieur » Soundtracks :
Speechmark Publishing loto sons et images
Ltd, 2009 James Galt & Co. Ltd,
non daté
Ces jeux du type « loto sonore » visent à développer l’éveil sensoriel et plus
particulièrement l’écoute, l’attention, l’observation et la mémoire auditive.
Destinés prioritairement aux enfants, à partir de 3 ans, ces jeux peuvent être
adaptés à des publics plus larges : personnes en situation de handicap, per-
sonnes âgées… Ils sont constitués de Cd audio et de cartes imagées. L’objectif
est d’associer les sons aux images. Certains jeux proposent des degrés de
difficulté différents.
Diffusion :
agoralude.com - hoptoys - materiel-educatif.nathan.fr - wesco.fr

2-6 ans
7-11 ans
La planète des sens Handicap
L’ouïe - Le toucher - La vue Personnes âgées
Tout public
2008
Conception / Édition : D. Cüppers, Haba (Allemagne)
44 53
85
« La planète des sens » rassemble une douzaine de jeux qui éveillent les
sens : la vue, l’ouïe, le goût, l’odorat, le toucher ainsi que la motricité. Les
activités sont simples et rapides à mettre en place et ont différents degrés de
difficulté. Elles peuvent ainsi s’adapter à différents publics dès l’âge de 4 ans.
Un cahier d’information accompagne les jeux et propose des informations
supplémentaires sur les 5 sens. 3 versions indépendantes du jeu sont égale-
ment disponibles : l’ouïe, le toucher et la vue. En fonction du sens, les activités
privilégient la perception sonore, l’ouïe directionnelle et la faculté d’écouter ;
la perception tactile et la faculté de toucher ou bien encore la perception
visuelle, la faculté d’observation, la rapidité des réactions et la mémoire.
Diffusion :
[Ces outils ne sont plus diffusés]

Sensorialité, éveil sensoriel Répertoire Public(s)
7-11 ans
Sensorialité Professionnels
Tout public
Approches psychocorporelles
44 49
53 72
85
Sophrologie 140 jeux de relaxation

et activités ludiques : pour l’école et la
30 exercices de relaxation maison
pour les 3-12 ans Éditions Retz, 2016
Éditions Mango, 2016
Pratiques corporelles Apprendre aux

et bien-être enfants à gérer
Éditions EP&S, 2017 attention et
émotions.
En groupe, avec la
méthode Vittoz
Éditions Chronique
sociale, 2014
Ces différents répertoires d’activités permettent d’aider les enfants et

autres publics à mieux connaître leur corps et ses limites, à canaliser un
trop plein d’énergie, diminuer des tensions… grâce à des techniques corpo-
relles basées sur du yoga, de la respiration, relaxation, pleine conscience,
sophrologie, visualisation, mandalas… Il s’agit, le plus souvent, d’expériences
sensorielles permettant d’être davantage conscients de ses sensations corpo-
relles. La plupart de ces documents sont accompagnés d’illustrations sonores
disponibles en ligne ou sur un Cd.
Diffusion :
En librairie

Sensorialité, éveil sensoriel Guide Public(s)
Adultes
Handicap
Le toucher apprivoisé Personnes âgées
Professionnels
2017 - [165 p.]

Conception / Édition : P. Prayez, J. Savatofski, Éditions Lamarre
53 72
85
Esquisser un geste chaleureux et apaisant, oser prendre une main ou mas-

ser un visage, est-ce déplacé lorsqu’on s’adresse à une personne en souffrance
et en difficulté ? Les professionnels, agissant souvent comme de simples tech-
niciens, hésitent encore à s’engager dans un corps à corps thérapeutique ou
éducatif, vivant et impliqué. Pour que le geste médical ne soit pas si froid et
inhospitalier, pour que la parole et le discours des acteurs sociaux ne soient
pas si distants, il faut leur offrir les moyens de s’initier à des contacts plus
riches, plus tendres, leur permettre de réinventer le geste gratuit, d’apprivoi-
ser le toucher… C’est ce que proposent les auteurs de ce livre. Les soignants
(infirmières, aides-soignantes, kinésithérapeutes, médecins…), les éducateurs,
les psychologues ou les formateurs sont invités à ouvrir ce livre et… à se
laisser toucher par ce thème essentiel. Ce guide illustré expose différentes
techniques de massage ainsi qu’un apport théorique complet.
Diffusion :
En librairie
[23,50 euros]

2-6 ans
7-11 ans
Le tri du linge Handicap
Personnes âgées
Tout public
Non daté
Conception / Édition : M.J. Reutter, Educational Insights (États-Unis]
85
Ce jeu permet de développer un des 5 sens de manière amusante : le tou-

cher. Il s’adresse aux enfants à partir de 4 ans. Le principe est simple : des
vêtements sont placés à l’intérieur d’un sèche-linge et les participants doivent
les reconnaître à l’aveugle en fouillant dans le sèche-linge. Pour développer
le sens tactile, les tissus employés et les formes sont de nature très diverses.
Les joueurs seront encouragés par l’animateur à décrire ce qu’ils ressentent
en touchant les vêtements. Ce jeu est simple à mettre en œuvre, coloré et
drôle, il facilite l’expression, permet de développer la reconnaissance tactile,
il encourage également la réflexion et la concentration. Bien que le jeu soit
créé à la base pour des enfants, il peut s’adapter à un public plus large notam-
ment en ajoutant d’autres objets à l’intérieur du sèche linge (objets de la vie
courante, vêtements de poupée…).
Diffusion :

Sensorialité, éveil sensoriel Cartes Public(s)
Photo/
Dessin 2-6 ans
7-11 ans
L’Univers des sensations 12-15 ans
16-20 ans
Adultes
2019 Handicap
Conception / Édition : M. Jacquet, M. Mellaerts, FCPPF (Fédération des Migrants
centres pluralistes de planification familiale) (Belgique)
Personnes âgées
Tout public
44 49
53 72
85
Destiné à un large public, cet outil se propose d’être un support à l’iden-

tification, à l’expression et à la discussion sur le thème des sensations. Il a
pour objectifs de développer l’attention aux sensations et aux mots justes
pour les exprimer, de favoriser la conscience de soi par la cartographie men-
tale du corps, de relier les sensations aux vécus émotionnels, relationnels,
affectifs, de relier les sensations aux différents besoins éprouvés, d’inviter à
prêter attention aux différentes sensations dans toutes leurs nuances, sans
poser de jugement de valeur. Il se compose de 73 cartes illustrant différentes
sensations en les appuyant par les expressions courantes (le cœur qui bat la
chamade, la chair de poule, pleurer à chaudes larmes, avoir le moral dans les
chaussettes…) et de 11 cartes thématiques sur les qualités élémentaires des
sensations. 7 cartes apportent des pistes d’utilisation.
L’outil peut s’utiliser seul ou en complément de 2 autres outils précédem-
ment réalisés : « Le langage des émotions » et « L’expression des besoins »,
disponibles dans chacun des Centres de ressources documentaires de l’IREPS
Pays de la Loire.
Diffusion :
FCPPF
fcppf.be
[14,52 euros]

2-6 ans
7-11 ans
Voyages dans
tous les sens
Un outil pour découvrir les 5 sens
44 49
53 72
85
2012
Conception / Édition : Latitude jeunes (Belgique)
Les activités de ce kit invitent les enfants de 5 à 8 ans à partir découvrir les
sens de manière différente, en voyageant sur les 5 continents au travers d’un
conte et d’animations, via une approche centrée sur le plaisir et les émotions.
Les objectifs sont de favoriser chez l’enfant : la connaissance de soi et de son
corps par l’exploration et la prise de conscience de ses sens, l’expression fine
des émotions et ressentis à l’égard de son corps et le partage d’expériences
en vue de l’identification collective de comportements de santé sains. L’outil
permet également d’encourager chez l’enfant : l’affirmation de soi et de ses
goûts, l’expression créative et langagière, l’écoute et l’ouverture d’esprit,
l’échange et la coopération, l’enrichissement du vocabulaire et la découverte
d’autres cultures. Le kit est composé de différents éléments : pistes audio,
fiches d’animation, carnet des Explor’acteurs…
En ligne :
latitudejeunes.be (Rubrique Nos outils)
94 Sommeil
Hygiène
Corporelle
Lavage des mains Jeu Public(s)
2-6 ans
7-11 ans
Cocotte en papier Tout public
Quand et comment se laver les mains
2017
Conception / Édition : Fondation d’entreprise ORAPI Hygiène
44 49
53 72
85
Destinée aux enfants de 6 à 8 ans, cette cocotte en papier est conçue pour
rappeler aux enfants quelles règles d’hygiène de base ils doivent appliquer
pour éviter d’attraper et de transmettre les virus. À travers plusieurs illus-
trations, une petite tortue apprend aux enfants comment adopter les bons
gestes de lavage des mains. Cet origami s’ouvre de 2 façons afin de traiter le
thème selon 2 axes : soit via des réponses sous forme de pictogrammes et de
phrases courtes, soit sous forme de conseils plus complets lorsque la cocotte
est dépliée. Un tutoriel en ligne explique le montage de la cocotte.
En ligne :
orapi.com/fr/fondation
Hygiène corporelle 99
Lavage des mains Jeu Public(s)
Adultes
Professionnels
Hygiène des mains Tout public
2015
Conception / Édition : CEMBREU
44 49
53 72
85
Ce jeu de table a pour objectif que les professionnels de santé apprennent

et se sensibilisent à l’hygiène des mains. Il permet de manière ludique de
connaître les techniques d’hygiène des mains, ainsi que des mises en situa-
tion quotidiennes où l’hygiène des mains est recommandée. Les règles du
jeu peuvent être adaptables selon les pratiques du public et les objectifs de
la séance.
En ligne :
hygienedesmains.fr/index.php/jeu-hdm
100 Hygiène corporelle

Lavage des mains Répertoire Public(s)
d’activités
7-11 ans
Le lavage des mains

en jeux
2012 - [18 p.]
Conception / Édition : F. Mansotte, IREPS (Instance régionale d’éducation 44 49
53 72
et de promotion de la santé) Aquitaine, ARS (Agence régionale de santé) 85
Aquitaine
Ce livret d’activités s’adresse aux enseignants de CM1 et CM2 afin de

leur fournir un support permettant d’aborder le sujet du lavage des mains
avec leurs élèves. Il a pour but essentiel de familiariser les enfants avec les
microbes qui nous entourent, en décrivant les caractéristiques et le rôle des
« bons » comme des « mauvais » microbes et en s’attachant à rappeler, au
préalable quelques grandes découvertes historiques dans le domaine de l’hy-
giène et de la santé. De décrire la transmission des infections et en particulier
des infections digestives et les grands principes de prévention qui permettent
de les éviter par le respect de règles d’hygiène concernant les aliments et
l’eau de boisson, en particulier dans les pays où l’accès à l’eau potable n’est
pas généralisé. De préciser quand et comment se laver les mains.
En ligne :
nouvelleaquitaine-santeenvironnement.org/2012/11/20/1437/

Lavage des mains Ouvrage Public(s)
jeunesse 2-6 ans
7-11 ans
Lavage des mains Parents
Professionnels
En parler avec la littérature jeunesse
44 49
53 72
85
Les gestes À l’eau les mains !

barrières expliqués Quand te laver les
aux enfants mains ?
Éditions Deux Coqs ONE (Belgique),
d’Or, 2020 non daté
En ligne : one.be
Lave-toi les mains !

Éditions Gallimard
Jeunesse, 2010
sionnels, un support intéressant pour aborder le thème du lavage des mains.
Albums ou documentaires sont autant d’outils d’expression et d’échanges
permettant de répondre clairement et simplement aux questions des enfants
sur l’importance de bien se laver les mains.
Diffusion :
En librairie

Lavage des mains Vidéo Public(s)
2-6 ans
7-11 ans
Le lavage des mains Adultes
en vidéo Parents
Professionnels
Tout public
Date selon série - [Vidéos en ligne]
44 49
53 72
85
Différentes petites vidéos en ligne, conçues sous la forme de tutoriels adap-

tés à différents publics peuvent servir de support de réflexion, d’échanges,
d’animation et d’éducation pour apprendre les bons gestes du lavage des
mains. Parmi les titres disponibles :
Pour tous les publics

· Lavage des mains selon l’OMS. Organisation mondiale de la santé
· Comment faire un lavage de mains efficace ? Ministère chargé de la santé
· Lavage des mains au savon doux et à l’eau. Institut Gustave Roussy
· Pour une démonstration en direct d’un bon lavage des mains. Handeo
Pour les enfants
· À quoi ça sert de se laver les mains ? J. Azam, Milan Presse, France TV,
Lumni
· La comptine du lavage des mains. C. Paquot, E. Noirot, Cerpea
· Hey les P’tits loups. Le savon - Le gel. Coeur d’Artiflo (ill.),
A. Charley, M. Chamekh, lesptitsloups.tv
· L’expérience des paillettes. La Main à la Pâte
Pour les adolescents
· Nos mains sales. Corpus, Réseau Canopé
En ligne :
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Lavage des mains Guide Public(s)
2-6 ans
7-11 ans
Promouvoir le lavage 12-15 ans
16-20 ans
de mains pour une pratique Professionnels
durable
44 49
53 72
2020 - [73 p.] 85
Conception / Édition : CODES (Comité Départemental d’Éducation
pour la Santé) Var
Réalisé dans le cadre de l’épidémie de Covid-19, ce guide sur l’hygiène des
mains et la promotion du lavage des mains, s’adresse aux professionnels
des établissements scolaires, accueils collectifs de mineurs, associations,
structures spécialisées… intervenant auprès d’enfants et de jeunes de 3 à
25 ans. Son objectif est de proposer un contenu riche en outils et supports
pédagogiques afin que les professionnels aient la capacité de reproduire, en
autonomie, des activités diversifiées et adaptables, pour favoriser le respect
des gestes barrières. Le guide est composé d’apports théoriques et de docu-
ments officiels pour introduire la thématique, d’animations classées par âge
et niveau de difficulté pour des séances clés en main et modulables, d’infor-
mations, d’astuces, de conseils issus de l’expérience de terrain.
En ligne :
codes83.org/a/1618/guide-d-animation-hygiene-des-mains/

Hygiène corporelle Programme Public(s)
pédagogique
2-6 ans
7-11 ans
Avec l’eau, l’hygiène
c’est simple !
2009
Conception / Édition : CI Eau (Centre d’information sur l’eau), Medic’Eau 44 49
53 72
85
Ce programme pédagogique s’adresse aux enseignants de CP et CE1 et à

leurs élèves. Il a pour objectifs de sensibiliser les enfants à l’importance de
l’hygiène pour la santé, pour le respect de soi et des autres, de préciser les
pratiques d’hygiène quotidienne et celles liées aux activités sportives et de
loisirs, de rappeler le rôle indispensable de l’eau pour la propreté des per-
sonnes et des lieux. Le contenu du kit s’articule autour d’un guide d’animation
qui propose un déroulement des séances et une exploitation des différents
supports dans le cadre d’une progression pédagogique, de fiches d’activité
variées et illustrées, d’un poster de sensibilisation à l’hygiène, destiné à un
affichage collectif, d’un dépliant ludo-éducatif pour les élèves composé d’in-
formations illustrées et de jeux.
En ligne :
cieau.com/espace-enseignants-et-jeunes/des-supports-pedagogiques-a-disposition/
un-kit-pedagogique-a-ma-disposition/

pédagogique 7-11 ans
Photoexpression 12-15 ans
À vos sens ! Handicap
Professionnels
2017
Conception / Édition : IREPS (Instance régionale d’éducation et de promotion
44 49
de la santé) Pays de la Loire 53 72
85
Ce programme pédagogique permet d’aborder le thème de l’hygiène cor-

porelle avec des enfants et des adolescents en situation de handicap mental.
S’inscrivant dans une approche globale de la personne et dans une démarche
de renforcement des compétences individuelles, d’autonomisation et de prise
en compte des ressentis, il favorise l’expression personnelle, le renforcement
de l’estime de soi et la prise en compte du corps dans toutes ses dimensions
(sensorielles, physiques, émotionnelles, sociales…). L’outil a pour objectifs de
clarifier et d’élargir ses représentations de l’hygiène corporelle, d’identifier
les éléments constitutifs du corps visible et de comprendre leur fonction,
d’être à l’écoute de ses sensations, les exprimer et savoir reconnaître le carac-
tère agréable et désagréable, d’identifier et de s’approprier les gestes de la
toilette. Il se compose d’un guide d’animation présentant l’ensemble de la
démarche ainsi que le contenu détaillé de 12 séances d’animation. Il comprend
également des supports illustrés (photo-expressions, cartes) et un Cédérom
regroupant l’ensemble des supports reproductibles et des fichiers audio.
Diffusion :
IREPS Pays de la Loire Pôle Sarthe
irepspdl.org
[Gratuit selon disponibilité]

pédagogique
Adultes
Précarité
Comment appréhender
l’impact de l’hygiène
corporelle dans sa vie ?
44 49
2010 53 72
85
Conception / Édition : C. Daviet, A. Mercier, CODES (Comité Départemental
d’Éducation pour la Santé) de la Sarthe
Destiné aux professionnels du champ éducatif, socio-sanitaire et à toute
personne ayant en charge l’accompagnement socioprofessionnel d’adultes,
ce programme a pour objectif d’aborder la thématique de l’hygiène corpo-
relle auprès d’un groupe. Il s’articule autour de fiches techniques et fiches
théoriques d’une part, et de 5 séquences d’animation d’autre part. Chacune
des séquences est présentée en détail : objectifs, déroulement, temps et
matériel nécessaire, évaluation… Ces séquences permettent d’aborder les
normes sociales et les représentations de l’hygiène, les pratiques d’hygiène,
l’impact de l’hygiène corporelle sur la vie, l’image de soi et l’image corpo-
relle, les sensations et le ressenti. L’outil offre par ailleurs plusieurs supports
complémentaires : photo-expression, cartes symboles, dessins d’association
d’images.
Diffusion :
CSAPA - Association d’Hygiène Sociale de la Sarthe
f.lenue@ahs-sarthe.asso.fr
[Réédition prévue en 2021]

Hygiène corporelle Jeu Public(s)
2-6 ans
7-11 ans
La cours’Oprop
2004
Conception / Édition : A.C. Suquet, G. Courgeon, J. Loaëc, Ville de Brest
44 49
53 72
85
Ce jeu de l’oie sur l’hygiène corporelle, bucco-dentaire, de vie, est destiné

à des enfants de 6 à 10 ans. Il a pour objectif de les sensibiliser aux règles
élémentaires d’hygiène à adopter au quotidien. Les enfants sont invités à
répondre et approfondir différentes questions sur le sujet : Pourquoi se laver
le cou ? À quoi servent les dents ? Qu’est-ce qu’un pou ?… mais également à
réagir aux situations qui leur sont proposées : nez qui coule, cracher, manger
dans son lit ou sur les toilettes… Grâce à un vocabulaire et un graphisme
adaptés, ce jeu, propice à la prise de parole et à l’échange des enfants, leur
permettra de (ré)apprendre et de comprendre les gestes simples pour acqué-
rir une bonne hygiène.
En ligne :
sante-brest.net/article114.html

pédagogique
7-11 ans
Eau et santé
2014 - [91 p.]
Conception / Édition : C. Savanovitch, M.P. Sauvant-Rochat, CRDP (Centre
régional de documentation pédagogique) de l’Académie de Clermont-Ferrand
44
Ce programme pédagogique vise à expliquer et transmettre aux élèves de

CE2, CM1 et CM2, le rôle que joue l’eau pour notre santé. Le programme est
axé sur une mise en pratique des connaissances abordées. À travers les nom-
breuses activités et fiches proposées, il s’agit d’enseigner : l’eau dans le corps,
comme fluide indispensable à la vie et au bon fonctionnement de l’organisme,
l’eau en tant qu’aliment, seule boisson indispensable et aliment vecteur de
minéraux, l’eau comme élément d’hygiène, soin du corps nécessaire à un bon
état de santé. Il peut être utilisé sur une année de classe ou tout au long du
cycle lors d’ateliers plus courts. Un Cédérom offre de nombreux documents
d’accompagnement qui permettent une exploitation classique (impression)
ou numérique (sur écran).
Diffusion :
Réseau Canopé
reseau-canope.fr
[23 euros]

Hygiène corporelle Site Public(s)
internet 7-11 ans
12-15 ans
e-Bug 16-20 ans
Professionnels
Tout apprendre sur les microbes en s’amusant
2016 44 49
53 72
Conception / Édition : e-Bug 85
Ce site est une ressource éducative gratuite et ludique destinée aux élèves
des écoles, des collèges et des lycées et à leurs enseignants concernant les
micro-organismes, la transmission, la prévention et le traitement des infec-
tions. Le site est organisé en grandes sections : écoles primaires, collèges,
lycées, professionnels. Pour les enseignants, chaque section comporte un
plan de cours détaillé, des fiches d’activités, des animations, présentations,
photos et films permettant d’expliquer les aspects plus complexes de la micro-
biologie. Une partie spécifique de chacune des sections est spécifiquement
destinée aux élèves avec des jeux interactifs, des guides de révision, des tests
de connaissances, une bibliothèque d’images et de dessins à utiliser pour des
exposés, des fiches sur les infections, une animation découvrant une gale-
rie de célébrités scientifiques et des propositions d’expériences à réaliser à
domicile. La thématique de l’hygiène (hygiène des mains, hygiène respiratoire,
hygiène bucco-dentaire…) est présente dans les packs des cours des diffé-
rentes sections.
En ligne :
e-bug.eu

Hygiène corporelle Kit Public(s)
L’hygiène à destination
des 9-12 ans
Conception / Édition : Service PSE (Promotion de la santé à l’école)
de la province de Liège (Belgique) 44 49
53 72
85
Destinée aux enfants de 9 à 12 ans, cette mallette pédagogique est

construite autour de fiches de jeux et d’animations sur le thème de l’hygiène,
de l’hygiène corporelle, de l’hygiène bucco-dentaire, d’éléments pour conduire
une enquête sur l’hygiène au sein de l’école et d’un photoexpression de 31
photographies couleur. Des expériences pratiques (fabrication de savon ou de
dentifrice, expérience des paillettes) sont par ailleurs proposées. Le lien entre
l’hygiène et le bon usage de ses 5 sens est également exploré. L’outil a pour
objectif de faire émerger les représentations des enfants et de compléter
leurs connaissances sur la question de l’hygiène.
En ligne :
provincedeliege.be/fr/node/1130

Hygiène corporelle Guide Public(s)
2-6 ans
7-11 ans
L’hygiène corporelle Migrants
de l’enfant Parents
Professionnels
Être propre de la tête aux pieds, c’est aussi la santé !
2009 - [20 p.] 44 49

53 72
Conception / Édition : E. Warin, IREPS (Instance régionale d’éducation et de 85
promotion de la santé) Picardie
Ce guide pratique propose des conseils sur l’hygiène des enfants. Il aborde
l’hygiène de manière globale, la toilette quotidienne et l’hygiène de diffé-
rentes parties du corps (cheveux, oreilles, nez, dents, mains, pieds) ainsi que
l’entretien du linge. Il pourra aider un professionnel à donner des repères aux
parents sur les produits à utiliser, la fréquence, les bons gestes à adopter… Il
est synthétique et illustré pour faciliter la compréhension des personnes maî-
trisant mal la langue française et/ou la lecture. En fin d’ouvrage, se trouvent
une sélection d’albums enfants et un jeu.
En ligne :
ireps-picardie.fr/News/News_Cres_OR2S/Newsletter13novembredecembre2009/
BrochureHygiene.pdf

Hygiène corporelle Ouvrage Public(s)
jeunesse 2-6 ans
7-11 ans
Hygiène corporelle Parents
Professionnels
44 49
53 72
85
Têtard ne veut Tout propre !

plus se laver Éditions Milan,
Éditions Escabelle, 2011
2012
Se laver, quelle
aventure !
Éditions Cambourakis,
2012
La littérature jeunesse constitue pour les parents, l’entourage, les pro-
Rythmes de vie, hygiène de vie - Catalogue des outils de prévention - IREPS

fessionnels, un support intéressant pour aborder le thème de l’hygiène
corporelle. Albums ou documentaires sont autant d’outils d’expression et
des enfants sur l’importance d’une bonne hygiène corporelle.
Diffusion :
En librairie

Hygiène corporelle Jeu Publics
12-15 ans
16-20 ans
Hygiène et compagnie
Les jeunes s’approprient les règles de la propreté
2021
Conception / Édition : I. Pedu, C. Person, Éditions Valorémis
44 49
53 72
85
Cet outil de médiation à vocation pédagogique se présente sous la forme

d’un jeu de plateau. Il permet aux participants de répondre à des questions
et de favoriser ainsi la discussion (questions ouvertes = Opinions) tout en
transmettant des connaissances (questions fermées = Connaissances) sur le
thème de l’hygiène corporelle et du soin. Il doit être animé par un profession-
nel (prévention santé, animateur jeunesse...) qui sera le Maître du jeu. Le jeu
est composé de 110 cartes-questions qui traitent des thématiques de l'hygiène
corporelle, de l'hygiène intime, de l'entretien, de la peau et ses pathologies,
de l'anatomie. Des conseils d’animation et des supports de connaissances
complètent l’outil pour aider les professionnels à mieux s’en saisir.
Diffusion :
Éditions Valorémis
editions-valoremis.com
[80 euros]

Adultes
Handicap
Hygiène personnelle
Boîte à outils pédagogiques
2014 44 49
53 72
Conception / Édition : FEBRAP (Fédération bruxelloise des entreprises de tra- 85
vail adapté), Bataclan Asbl, ABBET (Association bruxelloise pour le bien-être
au travail) (Belgique)
Destiné à répondre aux besoins spécifiques des personnes en situation de

handicap, cet outil présente les règles de base simplifiées de l’hygiène person-
nelle. Il propose des activités ludiques afin de faire prendre conscience de la
nécessité d’avoir une bonne hygiène personnelle et, si tel n’est pas le cas, des
conséquences que cela implique pour soi et pour les autres. L’outil permet de
décliner 8 thématiques de l’hygiène personnelle : hygiène générale, hygiène
corporelle, hygiène des cheveux, hygiène du nez, hygiène des dents, hygiène
des mains, hygiène des pieds, hygiène des vêtements. L’ensemble est conçu
autour de différents supports : des carnets d’animateurs proposant des fiches
pédagogiques et des fiches d’activités, un Dvd de séquences vidéo en version
standard et en version sous-titrée et signée, des cartes photo/dessin/picto.
En ligne :
febrap.be/hygiene-personnelle

Léo et l’eau
2006
Conception / Édition : INPES (Institut national de prévention et d’éducation
44 49
pour la santé) 53 72
85
Ce coffret permet d’aborder la santé (se sentir bien dans son corps, dans sa
tête, dans ses relations à autrui, dans son environnement) avec des élèves de
CE2, CM1 et CM2, à travers le thème de l’eau. L’eau y est évoquée de très nom-
breuses manières notamment à travers l’eau de la douche ou du bain, l’eau
qui lave, qui éclabousse, qui fait plaisir ou qui fait peur… Au fil des chapitres,
les enfants acquièrent des connaissances, s’interrogent, débattent, jouent,
observent leur environnement et s’engagent. Les activités font appel à des
compétences variées et rejoignent différentes disciplines : éducation civique,
sciences et technologies, histoire et géographie, activités manuelles. Des
débats sont par ailleurs proposés, point forts du coffret, car permettant plus
particulièrement de développer les compétences psychosociales des enfants.
3 autres coffrets sont disponibles : « Léa et le feu » (p. 229 du catalogue),
« Léa et l’air », « Léo et la terre », qui constituent une collection consacrée aux
4 éléments « Les chemins de la santé ».
Diffusion :
[Cet outil n’est plus diffusé - Quelques exemplaires sont encore disponibles dans
votre pôle de l’IREPS Pays de la Loire, diffusés gratuitement selon disponibilité]

Hygiène corporelle Guide Public(s)
Adultes
Migrants
Ma propre histoire Précarité
D’hier à aujourd’hui
2001 - [136 p.]

Conception / Édition : F. Labbé, N. Pouliot, Groupe en alphabétisation
44 49
de Montmagny-Nord (Canada) 53 72
85
Réalisé pour intervenir auprès d’adultes dans des ateliers d’alphabétisation,

ce guide constitue un outil de découverte des règles d’hygiène. Il a pour objec-
tif de soulever chez les participants, une prise de conscience des rapports
qui existent entre les concepts d’hygiène, de santé, de respect et d’estime
de soi. Le guide est composé en 5 grandes parties : Qu’est-ce que l’hygiène ?
Bactéries, germes, microbes et virus, L’hygiène de la peau, L’hygiène de la
tête aux pieds, Vivre avec les autres. Chacune de ces parties propose des
objectifs généraux, des capsules historiques, des connaissances de base sur
l’anatomie humaine et les règles d’hygiène qui y sont associées. Des plans de
discussion, des activités pratiques et des exercices de lecture, d’écriture et de
compréhension de texte complètent le tout.
En ligne :
bv.cdeacf.ca/documents/PDF/rayonalpha/22892.pdf

Handicap
Migrants
Petit Cognito Personnes âgées
Tout public
Les objets de la toilette
Non daté 72
Conception / Édition : Anima’tools (Giovanna & Co)
Destiné à l’origine à un public souffrant de troubles cognitifs, ce jeu de

Mémory des objets de la toilette pourra être utilisé avec des personnes âgées
ou handicapées, ou avec toute personne en difficulté avec l’écrit. Cet outil
peut s’utiliser sous la forme classique du Mémory mais peut également servir
de support pour faire émerger des commentaires, des souvenirs ou connais-
sances (atelier mémoire par exemple).
Diffusion :

2-6 ans
7-11 ans
Posters Hygiène et santé Handicap
Non daté
Conception / Édition : Akros Educativo
44 49
53 72
85
Ces 8 posters colorés permettent d’aborder les notions d’hygiène et d’ali-

mentation à l’aide de dessins et schémas. Ils sont prioritairement destinés aux
élèves de 3 à 8 ans, bien que leur contenu permette leur utilisation avec des
élèves plus âgés, ou des personnes en situation de handicap. L’un des thèmes
pouvant être travaillé avec ces posters est d’apprendre à connaître son corps :
connaître les différentes parties du corps, connaître et nommer les organes
sexuels féminins et masculins, avoir une attitude positive envers l’hygiène et
le soin de son corps, utiliser correctement les toilettes, apprendre à se laver
les mains, le visage, le corps, se brosser les dents, s’habiller, se déshabiller,
prendre soin de ses vêtements. Les posters sont accompagnés d’un guide
pédagogique proposant des activités.
Diffusion :

2-6 ans
Puzzles Hugo et Clara

L’hygiène
Non daté 44 72
85
Cet outil rassemble 4 puzzles destinés aux enfants à partir de 3 ans. Grâce
aux 9 pièces à assembler, ils illustrent chacun un temps de la toilette : la
douche, le brossage des dents, le lavage des mains et l’habillage. À travers
une activité ludique, cet outil permettra d’aborder la question de l’hygiène
corporelle avec les plus petits.
Diffusion :
Wesco
wesco.fr
[8,50 euros le puzzle ou 31 euros le lot de 4]

Photoexpression Adultes
Handicap
Quand le gant Précarité
de toilette reste sec… Tout public
2017 44 49
72 85
Conception / Édition : A.S. Hercot, C. Wilkin, CEP (Centre d’éducation du
patient) (Belgique)
Cet outil permet d’aborder de manière ludique les différentes notions

de l’hygiène. Conçu pour être utilisé au sein des services de psychiatrie, il
convient aussi parfaitement à d’autres milieux (médical, insertion, handicap,
professionnel…). Original et dynamique, il permet aux professionnels de la
santé et du social d’explorer différentes dimensions de l’hygiène corporelle,
vestimentaire, environnementale, alimentaire, domestique… L’outil comprend
3 supports qui peuvent être utilisés séparément ou en complément en fonc-
tion du public, des objectifs et de la situation : des grilles d’évaluation de
l’hygiène corporelle et vestimentaire, un photoexpression, un jeu de société
avec des mimes, des dessins, des questions-réponses. L’ensemble est accom-
pagné d’un carnet pédagogique et d’un guide de l’animateur, qui proposent
de nombreuses informations pour aider à mettre en place les différentes acti-
vités autour de l’hygiène.
Outil expertisé
Diffusion :
Centre d’éducation du patient
educationdupatient.be
[55 euros]

Hygiène corporelle Vidéo Public(s)
12-15 ans
16-20 ans
Se laver ou pas Parents
Professionnels
Vidéo de la plateforme CORPUS
Tout public
2014 - [Vidéo en ligne]

Conception / Édition : Réseau Canopé 44 49
53 72
85
Cette vidéo aborde plus particulièrement l’hygiène corporelle à travers des

témoignages d’adolescents et de jeunes : se laver pour soi ou pour les autres,
à quelle fréquence, apprécier les routines d’hygiène corporelle ou pas. Autant
de sujets permettant d’introduire la réflexion, les échanges, un débat. Elle est
disponible sur « la plateforme CORPUS » (p. 67 du catalogue). Destinée au
tout public mais spécifiquement conçue pour les enseignants de Sciences de
la vie et de la Terre du collège et du lycée et leurs élèves, les parents d'élèves,
les personnels de santé et les médiateurs de culture scientifique, cette plate-
forme permet de découvrir et de comprendre le corps humain.
En ligne :
reseau-canope.fr/corpus/video/se-laver-ou-pas-64.html

Hygiène bucco-dentaire Guide Public(s)
7-11 ans
12-15 ans
Chez la dentiste Adultes
Les histoires de Lili Florette Handicap
Parents
Professionnels
2008 - [17 p.]
Conception / Édition : M.H. Lizotte, M. Poirier, Éditions Vers moi - Vers l’autre
44
Cet ouvrage est destiné aux personnes ayant besoin de se familiariser avec
les différentes étapes d’une visite chez le dentiste. Bien que pouvant s’adres-
ser à tous, notamment les enfants, il a été plus spécialement conçu pour les
personnes vivant avec un trouble dans le spectre de l’autisme (TSA). L’objectif
est de fournir des points de repère et d’aider à diminuer le niveau d’anxiété
lors de la visite. On suit donc Lili Florette qui accompagne son ami Dany à
travers les diverses étapes d’une visite chez le dentiste. L’accent est mis sur
le déroulé de la visite, les gestes du dentiste, le matériel utilisé, sur ce qui est
vécu lors de la visite et sur les moyens permettant de mieux se préparer et
vivre positivement la visite.
Diffusion :
AFD
autismediffusion.com
[17,50 euros]

Hygiène bucco-dentaire Kit Public(s)
Vidéo Adultes
Handicap
Le dentiste Migrants
Parents
Fiches et vidéos Santé BD
Tout public
Date selon fiche et vidéo

Conception / Édition : CoActis Santé
44 49
53 72
85
Les fiches Santé BD « Le dentiste » expliquent avec des illustrations et du

texte facile à lire et à comprendre comment se passe la consultation chez le
dentiste. Elles présentent les gestes du chirurgien-dentiste et les instruments
utilisés pour soigner une carie, comment se fait un détartrage, comment se
pose une couronne, comment on enlève une dent… Les fiches dispensent
aussi des conseils de prévention dentaire très simples pour prendre soin de
sa santé bucco-dentaire au quotidien : comment bien se laver les dents, com-
ment choisir sa brosse à dents, comment se faire aider pour le brossage… Des
petites vidéos sont également disponibles pour expliquer comment prendre
soin de ses dents et les principaux soins dentaires (mise en place d’une cou-
ronne, soins d’une carie).
En ligne :
santebd.org

Hygiène bucco-dentaire Vidéo Public(s)
7-11 ans
12-15 ans
Les dents
Date selon vidéo - |Série de vidéos en ligne]

44 49
53 72
85
L’émission « C’est pas sorcier » prioritairement destinée aux enfants et aux

adolescents en milieu scolaire, proposent plusieurs vidéos consacrées aux
dents et à l’hygiène bucco-dentaire : « Dent pour dent », « Pourquoi le sucre
est-il mauvais pour les dents ? », « Qu’est-ce qu’une dent ? », « Quels sont les
différents stades d’une carie ? ». Ces films constitueront à la fois des supports
d’information, de réflexion, d’échanges.
En ligne :
youtube.com/c/Cestpassorcierofficiel/search?query=dent+pour+dent

Hygiène bucco-dentaire Ouvrage Public(s)
jeunesse 2-6 ans
7-11 ans
Hygiène bucco-dentaire Parents
Professionnels
44 49
53 72
85
Pourquoi je dois me 20 bonnes

brosser les dents ? raisons de
Éditions Usborne, 2020 se brosser
les dents
Éditions
Frimousse, 2015
Les dents
Éditions Milan, 2016 N’oublie pas
de te laver
les dents !
Éditions École
des Loisirs, 2011

fessionnels, un support intéressant pour aborder le thème de l’hygiène
bucco-dentaire. Albums ou documentaires sont autant d’outils d’expression et
des enfants sur le brossage des dents et la santé des dents.
Diffusion :
En librairie

Matériel de
Handicap
J’apprends à me
brosser les dents
Ideopicto
2017 53
Conception / Édition : Idéopicto
« IDÉOroutine » est une gamme de produits pensée et conçue pour favo-
riser les apprentissages des jeunes enfants. Grâce à cet outil magnétique,
l’enfant apprendra facilement toutes les étapes importantes pour accomplir
la tâche prévue de façon autonome. Ce support magnétique est livré avec 10
aimants illustrés de pictogrammes représentant toutes les étapes du bros-
sage de dents, geste par geste. On l’accroche à la porte de la salle de bain
pour aider les enfants à devenir grand. Destiné aux jeunes enfants, il peut être
également utilisé avec un public avec des difficultés de lecture et de compré-
hension, notamment avec les publics en situation de handicap.
Diffusion :
Idéopicto
ideopicto.com
[9,95 dollars canadiens]

2-6 ans
7-11 ans
Je me lave les dents Handicap
2010
Conception / Édition : Handident
44 49
53 72
85
Cet outil de sensibilisation à l’hygiène bucco-dentaire, est conçu comme

un outil de communication avec les enfants jusqu’au primaire, plus particu-
lièrement avec les enfants en situation de handicap ayant des troubles de
la communication. Il se présente sous la forme d’un classeur chevalet qui
propose une succession d’images qui mettent en parallèle le thème du net-
toyage de la vaisselle (partie bleue) et le thème de l’hygiène bucco-dentaire
et du nettoyage de la bouche d’un petit garçon (partie jaune). Sous chaque
image, un espace blanc est disponible pour permettre d’intégrer un code de
langage adapté à l’enfant. L’outil est accompagné d’un Cd audio qui propose
une comptine pour rendre le brossage des dents encore plus ludique.
Diffusion :
Handident
handident.com
[20 euros]

Hygiène bucco-dentaire Guide Public(s)
2-6 ans
7-11 ans
Je vais chez le dentiste Parents
Pourquoi ? Professionnels
2019 (2ème éd.) - [15 p.]

44 49
Conception / Édition : Association Sparadrap 53 72
85
Se brosser les dents ne suffit pas toujours, il faut aussi prendre l’habi-
tude d’aller régulièrement chez le dentiste. Ce guide, accessible aux enfants
à partir de 3 ans comme aux plus grands, précise ce qui risque d’être diffi-
cile ou désagréable pour l’enfant mais aussi tout ce qui peut l’aider. Il donne
une image positive du travail du dentiste mais sans banaliser ni sous-esti-
mer les côtés désagréables ou difficiles des visites, seul moyen de conserver
la confiance des enfants sur le long terme. Il précise comment l’enfant, ses
parents et le dentiste peuvent aider au bon déroulement de la visite. Il permet
à l’enfant d’être acteur de sa santé et de mieux maîtriser ses sensations lors
de l’examen ou des soins dentaires.
Diffusion :
Association Sparadrap
sparadrap.org
[6 euros puis tarif dégressif selon les quantités]
En ligne :
sparadrap.org/boutique/produit/guide-je-vais-chez-le-dentiste

Hygiène bucco-dentaire Matériel de Public(s)
7-11 ans
La mâchoire articulée Handicap
Tout public
Non daté
44 49
53 72
85
Cette mâchoire articulée permet de montrer et d'étudier la dentition

humaine de façon très concrète, visuelle et pratique. En séance d'animation
à l'hygiène bucco-dentaire, elle permet également de faire de façon ludique
et dynamique une démonstration du brossage de dents afin de sensibiliser à
l’importance du brossage des dents au quotidien et aux bons réflexes pour
un brossage efficace (comment bien se brosser les dents, combien de temps
faut-il accorder au brossage...). Par son caractère très réaliste, elle est par-
ticulièrement adaptée aux jeunes enfants et aux personnes en situation de
handicap.
Diffusion :
Wesco
wesco.fr
[24,90 euros]

Hygiène bucco-dentaire Vidéo Public(s)
2-6 ans
Professionnels
Ma classe à pleines dents
Zoom sur des projets de santé dentaire à l’école maternelle
2009 - [Dvd - 17 minutes]

Conception / Édition : Infor Santé, Fondation pour la santé dentaire,
44 49
Mutualité chrétienne (Belgique) 53 72
85
Destiné aux enseignants des écoles maternelles, ce Dvd présente des pro-
jets de promotion de la santé dentaire menés par des classes maternelles
en Belgique. L’objectif est de favoriser l’échange de pratiques et d’accom-
pagner les enseignants dans leur démarche de projet en santé dentaire. Le
Dvd présente quelques actions conduites en classe avec les témoignages
des enseignants sur leur expérience et leur questionnement. Ces séquences
révèlent l’enthousiasme et la créativité des enseignants et montrent qu’il est
possible d’intégrer la thématique de la santé dentaire dans la vie de l’école.
Un livret d’accompagnement propose un éclairage sur la thématique de la
santé dentaire à l’école, des conseils sur le processus à mettre en place, des
repères pour faire appel à la créativité des enseignants ainsi que celle des
enfants, des descriptions de quelques projets et des ressources utiles.
En ligne :
mc.be/la-mc/conseil-aide/infor-sante/classe_dents

7-11 ans
Phil chez le dentiste

2014
Conception / Édition : Infor Santé (Belgique)
44 49
53 72
85
Ce kit pédagogique propose de faire découvrir aux enfants âgés de 7 ans

et plus l’univers du dentiste. Les objectifs sont de les aider à se familiariser
avec le cabinet dentaire, les instruments, d’offrir une vision positive de la
visite chez le dentiste, de sensibiliser les familles à la visite chez le dentiste
deux fois par an, de rappeler aux enfants quelques gestes simples pour une
bonne santé bucco-dentaire. L’outil offre plusieurs supports : un livret de jeux
sous forme d’un abécédaire et un poster jeu de l’oie. Avec le livret, de A à Z,
l’enfant découvre des mots avec lesquels il entre dans le monde du cabinet du
dentiste. En lien avec chaque mot, des jeux, devinettes, bricolages, coloriages
lui sont proposés. Le jeu de l’oie reprend des informations et des questions
auxquelles l’enfant trouvera réponse dans le livret de jeux. L’enfant pourra
ainsi fixer ses connaissances tout en jouant. Ces différents supports peuvent
être utilisés à l’école, à la maison, en famille.
En ligne :
mc.be/mes-avantages/soins-dentaires-dento/conseils/jeux-phil

Hygiène bucco-dentaire Site Public(s)
internet
2-6 ans
7-11 ans
Site ressources Adultes
de l’UFSBD Parents
Handicap
Union française pour la santé buccodentaire Personnes âgées
Professionnels
Tout public
Conception / Édition : Union Française pour la Santé Bucco-dentaire
44 49
53 72
85
Ce site propose un ensemble de ressources pour appréhender la santé

buccodentaire. Dans la partie grand public, de nombreuses fiches sont dispo-
nibles : les caries et les maladies parodontales, les 5 idées reçues à combattre,
les recommandations au quotidien, le lien avec l’alimentation ainsi que de
nombreux autres aspects spécifiques (le fluor, le dentifrice, les dents du bébé,
la santé bucco-dentaire des seniors…). Des vidéos courtes et explicatives
sont également disponibles sur la chaîne Youtube associée. Dans la partie
destinée aux professionnels, une cinquantaine de fiches techniques offrent
des conseils pour les publics spécifiques, tels une fiche conseil « L’hygiène
bucco-dentaire chez la personne en situation de handicap » ou un guide télé-
chargeable « Tous mobilisés pour la santé bucco-dentaire des personnes en
situation de handicap ».
En ligne :
ufsbd.fr - youtube.com/user/UFSBD2013

2-6 ans
7-11 ans
Sourire pour tous
2012
Conception / Édition : Fondation pour la santé dentaire (Belgique)
44 49
53 72
85
Réalisé dans le cadre de la campagne belge de prévention « Sourire pour

tous », ce kit vise à permettre aux enseignants d’aborder la thématique de la
santé dentaire de façon ludique et interactive avec des enfants de 6 à 12 ans.
Il est conçu autour de divers supports : des posters, un dossier de connais-
sances, des fiches d’activités organisées par classes d’âges (6-8 ans, 8-10 ans
et 10-12 ans) qui s’articulent autour des messages clés de la campagne : Les
boissons sucrées attaquent mes dents ! Je préfère boire de l’eau - Non aux
grignotages entre les repas ! Mes dents aussi doivent se reposer - Chaque fois
que je me brosse les dents, je prends mon temps : 3 minutes - Mes dents, je les
brosse de tous les côtés, et jusqu’au fond de la bouche - Le dentiste est l’ami
de mon sourire, je le vois au moins deux fois par an - Mes dents, c’est mon
sourire, et quand je souris, le monde rit.
En ligne :
souriez.be/Tous-nos-documents-26

Pédiculose Jeu Public(s)
7-11 ans
Barbapoux
2017
Conception / Édition : C. Van Montagu, B. François, Abeilles Éditions
44 49
85
Enlevée par les pirates, la princesse Poupouillette veut exterminer les poux
de leurs cheveux et de leurs barbes ! Commence un cache-cache à la chasse
aux poux… Destiné aux enfants à partir de 7 ans, ce petit jeu de plateau vise
à dédramatiser la problématique des poux avec les enfants et à promouvoir
les bons comportements à adopter face aux poux.
Diffusion :
Abeilles Éditions
[15 euros]

Pédiculose Guide Public(s)
2-6 ans
7-11 ans
Les poux Parents
Professionnels
Tout public
2013 - [8 p.]
Conception / Édition : INPES (Institut national d’éducation et de promotion
de la santé)
44 49
53 72
85
Principalement destinée aux parents, cette brochure apporte les informa-

tions essentielles à connaître pour la prévention de la pédiculose. Largement
illustrée, elle répond à 3 questions essentielles : Comment savoir si son enfant
à des poux ? Comment les traiter et s’en débarrasser ? Comment éviter que
son enfant ait des poux ? Construite autour d’informations et de messages
clairs, cette brochure apporte des conseils et des réflexes faciles à mettre en
place au quotidien.
Diffusion :
Santé publique France
santepubliquefrance.fr
[Gratuit selon disponibilité]
En ligne :
portaildocumentaire.santepubliquefrance.fr
(retrouvez la brochure en lançant une recherche sur le titre)

Pédiculose Ouvrage Public(s)
jeunesse
2-6 ans
7-11 ans
Les poux Parents
44 49
53 72
85
Les poux sont Comment

de retour zigouiller
Éditions Gautier les poux
Languereau, 2019 Éditions Milan
jeunesse, 2007
Marcel a des poux Scritch Scratch

Éditions Actes Sud Éditions Gautier
Junior, 2008 Languereau, 2002
fessionnels, un support intéressant pour aborder le thème de la pédiculose.
Albums ou documentaires sont autant d’outils d’expression et d’échanges
permettant de répondre clairement et simplement aux questions des enfants
sur les poux et les moyens de s’en prémunir ou de s’en débarrasser.
Diffusion :
En librairie

Sommeil
Jeu Public(s)
7-11 ans
Adultes
L’ami sommeil Tout public
2006
Conception / Édition : N. Wolff-Bigenwald, J.M. Fourquet, PROSOM
(Association nationale de promotion des connaissances sur le sommeil)
44 49
53 72
85
Conçu à l’intention des enfants et des adultes, ce jeu de 7 familles permet

d’engager le dialogue sur le sommeil et les rythmes de vie. Les différentes
familles (mieux dormir, dictons, sommeil léger, sommeil paradoxal, sommeil
profond, fatigue, endormissement) permettent d’appréhender quelques habi-
tudes et réactions physiologiques liées à ces différentes phases de sommeil.
Illustré par des dessins simples et ludiques, ce jeu permet d’apprendre tout
en s’amusant et en dialoguant sur ses propres habitudes.
Diffusion :
PROSOM
prosom.org
Sommeil 141
Kit Public(s)
7-11 ans
Apprendre le sommeil
à l’école avec Mémé Tonpyj
2017 44 49
53 72
85
Conception / Édition : A. Rey, S. Mazza, C. Agnelli, Université de Lyon
Avec l’aide de la mascotte Mémé Tonpyj (une petite tortue), ce kit vise à
expliquer le sommeil aux élèves de CP, CE1, CE2. L’ensemble se décline en
4 grandes thématiques : les rythmes du sommeil, les rôles du sommeil, les
besoins en sommeil et les amis et ennemis du sommeil. Le contenu péda-
gogique s’inscrit dans le programme du Cycle 2. Il propose des documents
destinés aux enseignants : un livret théorique expliquant le sommeil de l’en-
fant et reprenant les 4 thématiques, des fiches de préparation pour chacune
des 8 séquences prévues dans le programme, le corrigé des exercices, et un
exemple d’évaluation. Pour les élèves, le kit propose un livret pour apprendre
le sommeil à l’aide de bandes dessinées, d’exercices et d’enquêtes, un agenda
du sommeil, un poster à afficher en classe et à compléter au fil des leçons,
et un diplôme du bon dormeur. 9 dessins animés viennent compléter le kit,
le premier présente le programme, les 8 autres se réfèrent aux séquences
proposées aux élèves.
En ligne :
memetonpyj.fr
142 Sommeil
Vidéo Public(s)
2-6 ans
7-11 ans
À quoi ça sert de dormir ?
2015 - [Vidéo en ligne - 1,42 mn]
Conception / Édition : J. Azam, Milan Presse, France Télévisions
44 49
53 72
85
Ce petit film de la série « 1 jour 1 question » explique aux enfants l’importance

du sommeil et ce que fait le corps pendant le sommeil. Il décrit simplement les
2 types de sommeil importants pendant la nuit : le sommeil profond et lent qui
va favoriser les réparations du corps et le sommeil paradoxal, moment où l’on
rêve beaucoup et où le cerveau est très actif, quasiment autant que quand on
est réveillé. Il aide ainsi à mieux comprendre qu’un bon sommeil permet de
diminuer le risque de développer des maladies, permet de mieux apprendre,
d’être de bonne humeur et plus performant.
En ligne :
lumni.fr/video/175-a-quoi-sert-de-dormir
Sommeil 143
Guide Public(s)
Ouvrage 2-6 ans
jeunesse 7-11 ans
Au dodo Mikalou ! Parents
Professionnels
Tout savoir sur le sommeil de 0 à 6 ans
2011 - [12 p.] 44 49

53 72
Conception / Édition : E. Cabrol, F. Sengel, M. Roumagnac, Mutualité Française 85
Midi-Pyrénées
Ce livret/guide permet d’aborder la préparation du sommeil, à travers

l’histoire de Mikalou et de ses parents. Les enfants pourront y découvrir les
habitudes et les rituels de Mikalou avant d’aller au lit (brossage des dents,
doudou, histoire…), pourquoi il est essentiel de dormir et faire quelques jeux :
coloriages, labyrinthes et découpages afin d’aborder ce thème de manière
ludique et instructive. Les parents trouveront une histoire à lire à leurs
enfants avant de les mettre au lit mais également des informations sur le
sommeil du jeune enfant. Le descriptif des étapes et repères de la naissance
à l’adolescence, leur permettra d’adapter le rythme de sommeil en fonction de
l’âge de l’enfant. Ce livret peut également être utile aux personnels de crèche
et aux professionnels de santé.
En ligne :
occitanie.mutualite.fr/outils/au-dodo-mikalou/
144 Sommeil
Vidéo Public(s)
12-15 ans
16-20 ans
Bref, j’ai pas dormi ! Parents
2015 - [Série de 7 vidéos en ligne]

Conception / Édition : Réseau Morphée
44 49
53 72
85
Cette mini-série web vise à sensibiliser les jeunes à l’importance du bien

dormir. Les 7 petits épisodes mettent en scène avec humour 2 jeunes, Tom
et Zoé, frère et soeur, qui jouent aux jeux vidéos avant d’aller se coucher,
reçoivent des sms de leurs amis la nuit, révisent au dernier moment tard le
soir… puis les conséquences que peut avoir un manque de sommeil sur les
activités du lendemain et sur la qualité de vie, comme l’irritabilité, la perte
d’attention ou encore la somnolence en journée. Une façon ludique et décalée
d’attirer l’attention des jeunes sur le sujet.
En ligne :
dailymotion.com/search/bref%20j'ai%20pas%20dormi/videos
Sommeil 145
Guide Public(s)
Répertoire Adultes
d’activités Professionnels
Cahiers d’exercices Tout public
autour du sommeil
44 49
53 72
85
Je dors bien ! Mon cahier

Éditions Josette Lyon, de sommeil
2014 Éditions Bayard,
2011
Cahier
d’exercices
pour bien
Se réconcilier dormir
avec le sommeil Éditions ESF,
Éditions Albin Michel, 2010
2013
Ces cahiers proposent des idées et des activités pour se reposer pleine-
ment, des exercices et des jeux pour bien dormir. Ce sont des outils d’aide au
sommeil basés sur une série d’activités pratiques, simples et ludiques pour
retrouver un sommeil de qualité : rituels d’endormissement, amélioration des
habitudes de vie, aménagement de l’espace consacré au sommeil.
Diffusion :
En librairie
146 Sommeil
Guide Public(s)
Répertoire 2-6 ans
d’activités
7-11 ans
Cahiers d’exercices Parents
Pour aider les enfants à bien dormir Professionnels
44 49
53 72
85
Mon enfant Aidez votre enfant

ne veut pas à bien dormir
dormir Éditions Marabout,
Éditions Eyrolles 2017
2020
Aider son enfant

à bien dormir !
Éditions Larousse, 2018
Pratiques et ludiques, ces livrets sont destinés à apporter aux parents de

jeunes enfants les connaissances utiles sur le sommeil et des conseils pour
apprendre à leur enfant à bien dormir et savoir faire face aussi aux différents
troubles du sommeil pouvant survenir. Ils proposent également des activités
et exercices pratiques.
Diffusion :
En librairie
Sommeil 147
Jeu Public(s)
2-6 ans
Les copains et les voleurs

du sommeil
2017 44 49
53 72
85
Conception / Édition : M. Rebière, ADES (Association départementale
d’éducation pour la santé) Rhône
Ce jeu pour les enfants de 4 à 7 ans est conçu comme un support

d’échanges et de dialogue pour faire connaître les freins et leviers d’un bon
sommeil, comprendre l’importance du rituel du coucher, aider à mettre en
place des rituels propres à chacun pour un bon sommeil. Il comporte 20
cartes qui illustrent diverses situations : Mettre son pyjama, Bâiller, Utiliser
une tablette dans son lit, Faire un câlin à ses parents… Les cartes sont remises
aux enfants, qui à tour de rôle la décrivent en indiquant s’ils pensent avoir
un copain (qui aide à l’endormissement) ou un voleur (qui empêche l’endor-
missement). L’occasion aussi d’amener des questions ouvertes, de parler des
rituels de chaque enfant, de la question de l’heure du coucher… Pour conclure
le jeu, une activité « Permis de dormir » peut être mise en place. Les enfants
peuvent dessiner ou coller des images dans le permis en mettant d’un côté
les choses indispensables à faire avant de dormir (se mettre en pyjama, se
brosser les dents…) et d’un autre côté ce qui est important pour eux avant de
dormir (prendre son doudou, lire une histoire…).
Diffusion :
ADES du Rhône
adesdurhone.fr
[25 euros]
148 Sommeil
Kit Public(s)
12-15 ans
16-20 ans
Dans tes rêves !
2015
Conception / Édition : ADES (Association départementale d’éducation
44 49
pour la santé) Rhône 53 72
85
Cet outil d’animation à destination des jeunes, propose un ensemble d’acti-

vités pour susciter la parole autour des questions relatives au sommeil et
identifier l’impact (positif et négatif) de leur sommeil sur leur santé. Il a pour
principaux objectifs de favoriser les échanges, d’informer les jeunes sur le
sommeil et ses mécanismes, de les aider à repérer les freins et les leviers
à un bon sommeil, de les sensibiliser à la nécessité de prendre soin de leur
sommeil. L’outil est construit autour de différents supports : un photoexpres-
sion, un quiz, un jeu « Freins et Leviers », un jeu « Boissons excitantes ». Des
ressources en ligne pour compléter l’outil sont également proposées à l’ani-
mateur.
En ligne :
adesdurhone.fr/pole-ressources-3/outils-crees-par-l-ades/dans-tes-reves
Sommeil 149
Professionnels
Diminuer la fatigue
2020
Conception / Édition : L. Nielman, Éditions Retz
44 53
72 85
Destiné principalement aux enseignants des cycles 1, 2 et des classes

Ulis, ce recueil d’activités a pour objectif de diminuer la fatigue des élèves
et d’améliorer leur bien-être et leurs apprentissages. Il permet notamment
de : reconnaître le type de fatigue auquel fait face chacun des élèves (fatigue
physique, fatigue visuelle, fatigue générale, fatigue mentale, fatigue scolaire) ;
comprendre l’origine des différents états de fatigue des élèves, comment ils
s’expriment et à quels moments ils les ressentent ; passer à l’action en propo-
sant des activités collectives ludiques et accessibles qui permettront, à terme,
de diminuer et mieux prévenir la fatigue des élèves. Les fiches se déclinent en
plusieurs catégories : fiches correspondant aux 7 séances à mettre en place
avec les élèves, d’une part et fiches ressources d’autre part (jeux pour recon-
naître le type de fatigue, jeux pour recentrer et apaiser, jeux pour prévenir
ou réguler la fatigue, planches illustrées représentant des enfants fatigués,
histoires à lire aux enfants, bibliographie).
Diffusion :
En librairie
[16,50 euros]
150 Sommeil
Kit Public(s)
7-11 ans
Dormons bien Parents
à destination des 5-8 ans

2008
Conception / Édition : Service PSE (Promotion de la santé à l’école) 44 49
53 72
de la province de Liège (Belgique) 85
Cet outil vise à améliorer les connaissances et les représentations qu’ont

les enfants à propos de leur sommeil d’une part et, d’autre part, à favoriser
tant chez les enfants que chez les parents les attitudes positives face à un
environnement propice au sommeil. Il est construit autour d’un recueil d’acti-
vités, d’un photoexpression regroupant 30 photographies et d’une brochure
pour les parents.
En ligne :
provincedeliege.be/en/node/1131
Sommeil 151
Guide Public(s)
2-6 ans
7-11 ans
Enfants, ados… les aider 12-15 ans
Parents
à dormir enfin Tout public
Des solutions pour parents épuisés
44 72
2015 - [263 p.]
Conception / Édition : M. Freud, Éditions Albin Michel
Destiné aux parents, ce guide pratique permet de définir les troubles du
sommeil des enfants et des adolescents et d’en comprendre les causes. Il
propose des exemples concrets, des techniques, conseils et exercices pra-
tiques pour que toute la famille retrouve le chemin du sommeil. Un Cd audio
regroupe plusieurs exercices de relaxation et de sophrologie à proposer à son
enfant ou son ado.
Diffusion :
En librairie
[19 euros]
152 Sommeil
d’activités
2-6 ans
7-11 ans
Il était une fois… Parents
24 contes thérapeutiques
2017 - [159 p.]

Conception / Édition : G. Diederichs, C. Morel Fatio, Éditions Larousse 44 49
72 85
Destinés aux enfants de 3 à 7 ans, ces 24 contes thérapeutiques proposent

une approche innovante de la petite histoire du soir. Les sujets des contes
sont en lien direct avec le quotidien de l’enfant et lui permettent d’exprimer
ses sentiments d’abandon, de solitude, son manque de confiance en soi, ses
peurs, colères, cauchemars… Chaque conte est ponctué d’exercices respi-
ratoires, d’auto-massages et de dialogues avec les parents. Cela rythme la
lecture et renforce le lien avec les parents. La fin de chaque histoire est par-
ticulièrement choisie pour consolider l’apaisement.
Diffusion :
En librairie
[12,90 euros]
Sommeil 153
Jeu Public(s)
2-6 ans
7-11 ans
J’aide mon enfant à… Parents
s’endormir paisiblement
2016 44 53
72 85
Cet outil propose aux parents 10 activités ludiques, pour parler du sommeil
avec les enfants de 3 à 10 ans et les aider à s’endormir paisiblement. De petit
format, l’outil est construit autour d’un livret pour les parents qui apporte les
informations essentielles sur le sommeil (pourquoi est-il important de bien
dormir, les cycles du sommeil, les besoins selon l’âge de l’enfant, les troubles
du sommeil…) et de 10 cartes qui présentent une activité pour le moment
du coucher. Simple de mise en oeuvre, chaque activité permet d’aborder un
aspect spécifique : les rituels du coucher, le doudou, la peur du noir, la sépa-
ration, l’histoire du soir, l’apaisement, les rêves…
Diffusion :
Bioviva
bioviva.com
[14,99 euros]
154 Sommeil
Kit Public(s)
2-6 ans
7-11 ans
Mes rituels pour Professionnels
m’endormir et me réveiller
2014 44 49
53 72
85
Conception / Édition : M. Legeay, IREPS (Instance régionale d’éducation
et de promotion de la santé) Pays de la Loire
Ce kit pédagogique permet d’aborder avec les enfants de 3 à 8 ans les

rituels de sommeil et d’éveil. Une première activité propose de mimer les
signes d’endormissement corporels. La seconde engage une réflexion avec
les enfants sur leurs habitudes du soir et du matin qui facilitent le sommeil et
permettent de bien se réveiller. Sous forme ludique, les enfants choisissent
des images représentant leurs propres rituels. Ils les placent chronologique-
ment dans les bagages pour prendre le train du sommeil et de l’éveil. Ils sont
ensuite invités à présenter leur fiche et à échanger avec le reste du groupe.
Diffusion :
[Cet outil n’est pas diffusé]
Sommeil 155
2-6 ans
Parents
Mettez-vous Professionnels
à la place d’Oli
2017 - [3 affiches - 30 x 42 cm] 44 49
53 72
85
Conception / Édition : Réseaux périnatalité en région Haute-Normandie,
Conseil général de l’Eure
Cette petite exposition est destinée aux parents de jeunes enfants. Elle est
construite autour de 3 panneaux proposant de se mettre à la place d’Oli, un
nouveau-né. À l’aide de dessins et de textes courts, Oli explique simplement
à ses parents pourquoi il a besoin de dormir, ce dont il a besoin pour bien
dormir, le lever, les problèmes d’endormissement, le cérémonial du coucher…
L’outil pourra servir de support d’information, d’échanges et de dialogue avec
les parents.
En ligne :
parents-atout-eure.org/IMG/pdf/Sommeil_de_l_enfant_Oli-2.pdf
156 Sommeil
Vidéo Public(s)
12-15 ans
Parents
Nuit bleue Professionnels
2019 - [Dvd - 35 mn]

Conception / Édition : B. Vandeloise, École du Sommeil, Centre Vidéo
44 49
de Bruxelles Asbl (Belgique) 53 72
85
Destiné principalement aux adolescents, ce Dvd retrace une expérience

menée auprès de jeunes belges. Éteindre son smartphone pendant 24 heures
afin d’interroger leur rapport au sommeil et à la connectivité. Chacun à leur
manière, ils ont tenté de poser un regard et un constat personnel sur le sujet.
L’expérience est l’occasion de s’interroger sur les dépendances, la présence
des écrans dans nos vies, la motivation, la fatigue et ses conséquences. Le
Dvd servira également de support pour débattre de sujets comme : Qu’est-
ce que le « temps libre » ? Quelle est la différence entre « apprendre par les
écrans » et « apprendre avec les autres » ? Les réseaux sociaux sont-ils un
obstacle ou une aide pour la création de liens sociaux ? Il pourra être égale-
ment un support de sensibilisation avec des parents ou des professionnels.
Un cahier d’animation est accessible en ligne.
Diffusion :
Centre Vidéo de Bruxelles Asbl
cvb-videp.be
[10 euros]
Cahier d’animation en ligne :

pipsa.be/page/nuit-bleue.html
Sommeil 157
Vidéo Public(s)
2-6 ans
7-11 ans
Olive et Bistouri Parents
Professionnels
À quoi ça sert de dormir ?
2019 - [Vidéo en ligne - 3 mn] 44 49

53 72
Conception/Édition : A. Pollet, Canopy 85
Ce petit film d’animation explique aux enfants à partir de 5 ans, les bien-
faits du sommeil. Sur un rythme soutenu et à l’aide d’images très colorées,
l’approche retenue, à la fois scientifique et amusante, permet d’expliquer à
l’enfant pourquoi il est primordial de dormir et les bienfaits du sommeil sur
son organisme pour bien grandir, pour sa santé et son bien-être quotidien. Il
peut constituer un support de discussion pour les parents et un support de
réflexion et d’échanges pour la classe.
En ligne :
vimeo.com/46422632?from=outro-embed
158 Sommeil
Site Public (s) :
internet
12-15 ans
16-20 ans
Plongée nocturne Parents
Professionnels
2020
de la santé) Pays de la Loire
44 49
53 72
85
Ce site a pour objectif de promouvoir des environnements et des compor-

tements favorables au sommeil à destination des jeunes de 11 à 18 ans. Il invite
tout d’abord les adolescents à développer des pratiques diurnes et nocturnes
favorables à un sommeil de qualité à travers des activités et mini-jeux avec
différentes portes d’entrée : « À quoi ça sert le sommeil ? » (les impacts d’un
bon ou mauvais sommeil sur le corps), « Comment c’est fait le sommeil ? »
(jeu vintage d’associations de briques pour comprendre la structure d’une
nuit de sommeil et l’intérêt de chaque phase), « Potion pour bien dormir »
(les ingrédients pour bien dormir), « Journal des curiosités » (être incollable
sur le sommeil), un parcours en grand 8 fera enfin découvrir le domaine des
« Rêves et des cauchemars ». Le site s’adresse également aux parents, en
donnant des clés et des conseils vis-à-vis des difficultés liées au sommeil de
leur adolescent. Les professionnels souhaitant aborder le sommeil avec les
adolescents y trouveront aussi des fiches d’animation. Enfin, des ressources
complémentaires sont proposées : une webographie, un glossaire du sommeil
pour les ados et les adultes.
En ligne :
plongeenocturne.org
Sommeil 159
Site Public(s)
internet 2-6 ans
7-11 ans
Promouvoir le sommeil 12-15 ans
Professionnels
des enfants d’âge scolaire
2018 44 49
53 72
85
de la santé) Basse-Normandie
Fruit de l’expérimentation par l’IREPS de Basse-Normandie d’un projet

conduit dans plusieurs écoles primaires et maternelles, ce site propose des
ressources méthodologiques et pédagogiques pour aider les professionnels
de la santé, de l’éducation à mettre en place une action collective à destina-
tion des enfants d’âge scolaire (de 3 à 10 ans) sur le sommeil. Les ressources
sont organisées en grandes rubriques : Ce qu’il faut savoir avant d’agir, qui
permet de prendre connaissance des facteurs qui influent le sommeil des
enfants - Analyser la situation, qui offre les outils pour faire l’état des lieux
de la situation rencontrée par l’intervenant - Mettre en place l’action, qui ras-
semble des fiches d’activités pour les enfants - Évaluer l’action, pour aider à
porter un regard sur l’action mise en place - Liens utiles, pour en savoir plus
sur les acteurs de la promotion du sommeil en France. Certaines activités
proposées sont adaptables avec des collégiens.
En ligne :
promotion-sommeil.fr
160 Sommeil
Site Public(s)
internet
Adultes
Professionnels
Site ressources INSV Tout public
Institut National du Sommeil et de la Vigilance
Conception / Édition : Institut national du sommeil et de la vigilance

44 49
53 72
85
L’Institut National du Sommeil et de la Vigilance a pour missions de sen-

sibiliser, informer et éduquer sur le sommeil, les troubles du sommeil et de
la vigilance. Des pages informatives sur les troubles du sommeil (insomnie,
apnée du sommeil, narcolepsie et syndrome des jambes sans repos) ainsi
que des conseils pour améliorer l’hygiène et la qualité du sommeil sont ainsi
proposés autour du lien entre sommeil et alimentation, travail, nouvelles
technologies, activité physique ainsi qu’une rubrique dédiée au sommeil de
l’enfant.
En ligne :
institut-sommeil-vigilance.org
Sommeil 161
Site Public(s)
internet 2-6 ans
7-11 ans
Site ressources Prosom 12-15 ans
16-20 ans
Association nationale pour la PROmotion des connaissances
Adultes
sur le SOMmeil
Parents
Professionnels
Tout public
Conception / Édition : Prosom
44 49
53 72
85
Association nationale pour la promotion des connaissances sur le sommeil,

Prosom propose des aides logistiques et des supports pour toute personne
ou organisme souhaitant mettre en place des actions de sensibilisation ou
d’éducation sur le sommeil, la vigilance et les rythmes de vie. Elle met notam-
ment à disposition sur son site des brochures de prévention pour différents
publics (Le sommeil du nourrisson, Le sommeil un ami pour grandir… et pour
mieux vivre, Je dors - j’assure !, Dormir quand on a plus 20 ans), mais aussi
des vidéos informatives sur le sommeil et les nouvelles technologies, des tests
pour évaluer son sommeil (questionnaire, échelle de la somnolence, agenda
du sommeil, échelle de fatigue).
En ligne :
prosom.org
162 Sommeil
Site Public(s)
internet
2-6 ans
7-11 ans
Site ressources 12-15 ans
Réseau Morphée 16-20 ans

Adultes
Parents
Professionnels
Conception / Édition : Réseau Morphée Tout public
44 49
53 72
85
Consacré à la prise en charge des troubles chroniques du sommeil, le

réseau Morphée développe des actions à plusieurs niveaux, notamment pour
informer le grand public et les patients sur les pathologies du sommeil, aider
et orienter les patients et former les médecins et faciliter la communication
entre eux. Le site internet propose également tout un ensemble de ressources
informatives sur le sommeil et ses troubles, des brochures de prévention télé-
chargeables (Le sommeil du bébé, Le sommeil des ados mode d’emploi, Le
sommeil des séniors, Les apnées du sommeil…), ainsi que des vidéos.
Le réseau Morphée développe également un site dédié au sommeil des
enfants et des adolescents « Le sommeil de 0 à 18 ans » (p. 165 du catalogue).
En ligne :
reseau-morphee.fr
Sommeil 163
Document Public(s)
multimédia 2-6 ans
7-11 ans
Sommeil de l’enfant 12-15 ans
16-20 ans
et de l’adolescent Parents
Professionnels
2008 - [Dvdrom]
Conception / Édition : S. Gonnet, S. Royant-Parola, UNAF (Union nationale
44 49
des associations familiales) 53 72
85
Ce Dvdrom a pour but de prévenir et sensibiliser les adolescents, les

parents, les enseignants et les professionnels de santé sur le sommeil et les
effets négatifs du manque de sommeil. Il se présente sous la forme d’une
riche base documentaire complétée d’éléments plus interactifs comme
des vidéos et des quiz. Le support est construit autour de quatre rubriques
principales : Le sommeil du bébé, Le sommeil de l’enfant, Le sommeil de l’ado-
lescent et En savoir plus. Pour les trois premières, le contenu est organisé de
la même manière : informations générales sur le sommeil, conseils de bonnes
pratiques, propos sur l’environnement, pathologies/troubles/syndromes, Foire
aux questions. La rubrique En savoir plus apporte des informations généra-
listes sur le sommeil, ses bienfaits, la privation, les besoins, les rêves… Ce
support comporte principalement du texte et nécessite de ce fait un temps
de lecture important.
Outil expertisé
En ligne :
unaf.fr/spip.php?article7789
164 Sommeil
Site Public(s)
internet
2-6 ans
7-11 ans
Le sommeil de 0 à 18 ans 12-15 ans
16-20 ans
Parents
2018 Professionnels
Conception / Édition : Réseau Morphée
44 49
53 72
85
Entièrement dédié au sommeil des enfants et des adolescents de 0 à 18

ans, ce site collaboratif fait intervenir des experts reconnus dans ce domaine.
Conçu pour être un site de référence, il est organisé en 3 grandes rubriques :
Sommeil de bébé, Sommeil de l’enfant et Sommeil de l’adolescent. Pour
chacune des parties, il propose les informations essentielles et les bonnes
pratiques pour donner à tous (parents, jeunes, mais aussi enseignants ou
infirmières scolaires) les clés pour favoriser le retour à un sommeil serein et
réparateur. En complément, une aide personnalisée et anonyme est proposée
grâce à 3 forums de discussion spécifiques.
En ligne :
sommeilenfant.reseau-morphee.fr/
Sommeil 165
Vidéo Public(s)
7-11 ans
12-15 ans
Le sommeil
Date selon vidéo - [Série de vidéos en ligne] 44 49

53 72
Conception / Édition : C’est pas sorcier, France Télévisions 85
L’émission « C’est pas sorcier » prioritairement destinée aux enfants et

aux adolescents en milieu scolaire, proposent plusieurs vidéos consacrées
au thème du sommeil : « Sommeil », « Sommeil a rendez-vous avec la lune »,
« Comment bascule-t-on dans le sommeil ? », « Quelles sont les différentes
phases du sommeil ? », « Comment fonctionnent les cycles du sommeil ? »,
« Pourquoi dormons-nous ? », « Comment l’horloge biologique fonctionne-t-
elle ? »... Ces supports constitueront à la fois des supports d’information, de
réflexion, d’échanges.
En ligne :
youtube.com/c/Cestpassorcierofficiel/search?query=le+sommeil
166 Sommeil
Jeu Public(s)
7-11 ans
Parents
Le sommeil en famille
2018
Conception / Édition : La Ligue contre le cancer, Abeilles Éditions
44 49
72 85
Ce jeu a été conçu pour favoriser le dialogue entre les enfants et les
adultes. Il permet de réfléchir de manière ludique et humoristique, à l’im-
portance de « bien dormir ». Dans ce jeu des 7 familles (Tourneboulée, Dodo
rituel, Fatiguée, Z’animaux, Cauchemardo, Au boulot, En voyage), les joueurs
répondent à des questions ou relèvent des défis thématiques pour obtenir
les cartes. Le joueur qui a rassemblé le plus de familles à la fin de la partie
a gagné. Cet outil sensibilise l’enfant sur les principaux déterminants d’un
sommeil de qualité.
Diffusion :
Abeilles Éditions
[10 euros]
Sommeil 167
Ouvrage Public(s)
jeunesse 2-6 ans
7-11 ans
Le sommeil Parents
Professionnels
44 49
53 72
85
C’est l’heure Au pied,

de dormir cauchemar !
Éditions Fleurus, 2020 Éditions Bayard
Jeunesse, 2018
Le sommeil
J’ai pas
Éditions Milan, 2020 sommeil !
Éditions Fleurus,
2017
sionnels, un support intéressant pour aborder le thème du sommeil. Albums
ou documentaires sont autant d’outils d’expression et d’échanges permettant
de répondre clairement et simplement aux questions sur le sommeil et ses
différents aspects : peurs et cauchemars, rituels d’endormissement, difficultés
pour s’endormir…
Diffusion :
En librairie
168 Sommeil
Jeu Public(s)
2-6 ans
Parents
Le sommeil
En parler avec les jeux de société et de coopération
44 49
53 72
85
Au lit Ouistitis Au dodo mon

Placote (Canada), doudou Chrono
2020 Oxybul
Bisous Dodo Hop au dodo

Djeco Haba, 2019
Ces jeux permettent d’aborder les rituels du coucher avec les jeunes
enfants à partir de 3-4 ans. De manière ludique et coopérative, ils invitent
les enfants à se déplacer ensemble sur le plateau de jeu pour effectuer les
différentes étapes du rituel du coucher (pot/toilettes, doudou, histoires…).
Diffusion :
En magasins et sites spécialisés dans la vente de jeux
Sommeil 169
Le sommeil,
toute une aventure !
2016 44 49
53 72
85
Conception / Édition : Réseau Canopé, Pièces Jaunes
Ce dossier permet de mettre en place des séquences pédagogiques sur le

thème du sommeil, avec des enfants du primaire. Il entend participer à l’acqui-
sition d’une bonne hygiène de vie. La connaissance des différents cycles de
sommeil amène les élèves à comprendre que le sommeil est essentiel pour
l’équilibre de l’organisme et qu’il est aussi important que se nourrir ou respirer.
Le dossier est construit autour d’un cahier qui propose un ensemble d’acti-
vités permettant aux enfants de mieux connaître le sommeil, ses rythmes,
les conditions pour avoir un bon sommeil… Une place est faite également au
sommeil artificiel pour expliquer l’anesthésie. Le cahier est accompagné d’un
livret avec les corrigés des activités et d’une affiche.
En ligne :
reseau-canope.fr/piecesjaunes/cahiers-pedagogiques/operation-2017.html
170 Sommeil
Guide Public(s)
2-6 ans
Parents
SOS dodo Professionnels
2015 - [96 p.]

Conception / Édition : N. Doyon, Éditions Midi Trente (Canada)
44 53
72 85
Devrait-on laisser un enfant s’endormir en pleurant ou le rassurer jusqu’à

ce qu’il ferme enfin les yeux ? Comment amener un tout-petit à aller au lit
sans chichis ? Que faire s’il a peur des monstres sous son lit ?… Cet ouvrage
explore les raisons qui poussent les enfants de 18 mois à 6 ans à refuser,
soir après soir, d’aller au lit. Il propose ensuite des suggestions d’intervention
adaptées à chaque situation et quelques pistes de réflexion quant à certaines
idées reçues sur le sommeil des enfants.
Diffusion :
Pirouette Éditions
pirouette-editions.fr
[19 euros]
Sommeil 171
Vidéo Public(s)
2-6 ans
Parents
Le train du sommeil Professionnels
2010 - [Dvd - 26 mn]

Conception / Édition : M. Pichavant, Le Cercle, Collectif « Grandir c’est dormir
44 49
aussi » 53 72
85
Ce Dvd propose un documentaire conçu comme un support de discus-

sion avec les parents et les éducateurs sur le sommeil des enfants de 0 à
6 ans. Il permet, dans le cadre d’animations de groupe (accompagnement à
la parentalité, éducation pour la santé) ou lors de conférences sur le som-
meil, de sensibiliser, d’informer, de favoriser les échanges et la discussion,
d’accompagner la réflexion. Le film est composé de 10 chapitres qui mettent
en images l’expression et les questionnements des parents autour de grandes
thématiques : les signes de fatigue, les cycles du sommeil, pourquoi dormir, les
conditions d’endormissement, les rythmes du sommeil, les besoins de som-
meil, dormir dans son lit, dormir pour devenir autonome, la sieste, la nuit et
son royaume d’angoisse. Un guide méthodologique accompagne l’outil. Il four-
nit pour chacun des chapitres du film, un résumé, les objectifs de réflexion,
des pistes d’animation, des éléments pour aller plus loin.
En ligne :
associationlecercle.fr/2011/01/documentaire-train-du-sommeil/
172 Sommeil
7-11 ans
1-2-3 sommeil
Pour apprendre à bien dormir
2018 - [9 affiches - 30 x 42 cm] 44 49

53 72
Conception / Édition : La Ligue contre le cancer, Paris, Réseau Morphée 85
Cette exposition est destinée à sensibiliser les enfants du primaire à

l’importance du sommeil. Elle est constituée de 9 panneaux qui invitent les
enfants à découvrir le sommeil, ses bienfaits et comment apprendre à bien
dormir. À l’aide d’un graphisme dynamique et coloré, de textes courts et d’il-
lustrations, les panneaux présentent les petites histoires liées au sommeil (le
marchand de sable, dormir sur ses deux oreilles…), à quoi sert le sommeil et
son rôle sur l’organisme, les cycles du sommeil, des conseils pour bien dormir,
les moyens pour s’endormir facilement, les risques des écrans en soirée pour
le sommeil, les rêves et les cauchemars, les signes du corps indiquant qu’il est
l’heure d’aller se coucher…
En ligne :
ligue-cancer.net/article/44626_123-sommeil-lexpo
Sommeil 173
Les écrans
dans le
quotidien
12-15 ans
Parents
@dos-P@rents
Parlons net, jeux et enjeux
2014 - [7 affiches - 30 x 42 cm]

Conception / Édition : CSAPA (Centre de Soins d’Accompagnement
44 49
et de Prévention en Addictologie) le Haut des Frêts 53 72
85
Cet outil pour les adolescents et leurs parents permet d’aborder Internet,
les jeux et les écrans en général. Il présente les savoirs, mots et habitudes
des adolescents liés à leurs pratiques d’internet et des jeux vidéo. De façon
claire, concise et très visuelle, il propose un lexique des termes spécifiques à
l’utilisation courante d’Internet, ainsi que l’explication des pictogrammes PEGI
et descripteurs présents sur les jeux vidéo. On y trouve également des témoi-
gnages de jeunes sur leurs différents usages des écrans qu’ils possèdent,
des informations sur le téléchargement illégal, la diffusion des images et de
l’information et des conseils pour aborder sereinement l’usage des écrans en
famille et en avoir une utilisation responsable.
Initialement éditée sous la forme d’une brochure, cet outil a été construit
en mini-exposition par les Centres de documentation de l’IREPS Pays de la
Loire.
En ligne :
http://le-haut-des-frets.fr/upload/contenu/2014%20-%20haut%20des%20
frets%20-%20Plaquette%20Internet.pdf
Les écrans dans le quotidien 177

Jeu Public(s)
12-15 ans
16-20 ans
@h… social ! Adultes
Prévention et usage des réseaux sociaux
2020 [2ème éd.] 44 49

53 72
Conception / Édition : BIJ (Bureau information jeunesse) Orne 85
Ce jeu vise à sensibiliser les adolescents mais aussi les parents sur l’utili-
sation des réseaux sociaux et des applications en ligne. Dans cette nouvelle
version du jeu, les participants sont invités à gérer le profil d’un personnage
sur les réseaux sociaux. Ils devront être les premiers à atteindre la barre sym-
bolique du million d’abonnés en publiant différents contenus, mais ils devront
veiller à maintenir un certain degré de prudence sous peine de voir leur
compte disparaître. Interactif et ludique, le jeu vise plusieurs objectifs : favori-
ser un usage raisonné et raisonnable des réseaux sociaux, s’interroger sur ses
pratiques et ses usages, mieux comprendre leur fonctionnement et susciter
l’échange autour de thématiques actuelles : cyberharcèlement, e-réputation
et identité numérique, écologie numérique, données personnelles…
Diffusion :
BIJ de l’Orne
ahsocial.com
[60 euros]
178 Les écrans dans le quotidien

d’activités
7-11 ans
12-15 ans
CAPSule SANTÉ Professionnels
L’éducation aux écrans
2020 44 49
53 72
Conception / Édition : FRAPS (Fédération Régionale des Acteurs 85
en Promotion de la Santé) Centre - Val de Loire
Ce classeur d’activités en ligne en promotion de la santé a pour objectif

de permettre le développement des compétences psychosociales (CPS) des
jeunes de 7 à 12 ans tout en leur apportant des connaissances et compé-
tences sur 5 thématiques importantes de santé publique, dont l’éducation aux
médias et aux écrans. Les fiches d’activités « CAPSule Écrans » permettent
de mettre en place une démarche éducative de santé basée sur les recom-
mandations de prévention, d’éducation et de promotion de la santé. Elles
sont divisées en 3 chapitres qui permettent de travailler les différentes CPS
et d’organiser une progression dans les séances : C’est quoi un écran ? ; Moi
et les écrans ; Moi, les écrans et les autres. Un guide d’utilisation accompagne
l’outil pour rappeler les grands repères méthodologiques en éducation pour
la santé.
CAPsule SANTÉ offre également des fiches d'activités sur le thème de
l'hygiène de vie (p. 23 du catalogue)
En ligne :
http://frapscentre.org/outil-capsule/

Guide Public(s)
Adultes
Parents
Comment utiliser Professionnels
les écrans en famille

Petit guide à l’usage des parents 3.0
44 49
72 85
2018 - [224 p.]
Conception / Édition : E. Pasquinelli, Éditions Odile Jacob
Ce guide est à destination des parents désireux de connaître les stratégies

à adopter pour faire bon usage des écrans au sein de la famille malgré l’in-
fluence de ceux-ci sur les comportements selon l’usage de chacun. L’ouvrage
met l’accent sur l’impact des écrans sur les fonctions cognitives du cerveau
des enfants. Il donne également des conseils pour pallier à la sollicitation
permanente de ces appareils faisant partie désormais de l’environnement
familial. Chaque chapitre est illustré par des expériences pratiques.
Diffusion :
En librairie
[21,90 euros]

Kit Public(s)
16-20 ans
Adultes
CriTIC Tout public
Regard sur les technologies de l’information
et de la communication
44 49
2018 - [32 p.] 53 72
85
Conception / Édition : D. Mannaerts, Cultures et Santé (Belgique)
À partir de cartes illustrées, cet outil invite à débattre autour de ques-

tions liées à internet, aux réseaux sociaux et aux nouvelles fonctionnalités
et façons numériques de s’informer et de communiquer. Il s’adresse à tout
type de groupes d’adultes ou de jeunes. Il vise en particulier, à mettre en
exergue les effets individuels et sociétaux engendrés. Il permet d’explorer, les
mécanismes à l’oeuvre derrière l’omniprésence des technologies de l’infor-
mation et de la communication, de porter un regard réflexif et critique sur
ces technologies et d’éclairer les changements qu’elles produisent dans notre
quotidien ainsi que dans notre façon de nous comporter et de voir le monde.
En ligne :
cultures-sante.be/nos-outils/outils-education-permanente/item/514-critic-regard-
sur-les-technologies-de-l-information-et-de-la-communication.html

Site Public(s)
internet 2-6 ans
Parents
DigitalBaby Professionnels
[Rubrique de site]
Conception / Édition : Fondation pour l’enfance
44 49
53 72
85
Créé par la Fondation pour l’Enfance dans le cadre de sa campagne de

sensibilisation aux usages du numérique chez les enfants de moins de 3 ans,
ce site a pour objectifs de donner des repères aux jeunes parents, et de leur
permettre d’aborder sereinement les apprentissages fondamentaux de leurs
enfants de 0 à 3 ans. Le site explique les grandes étapes du développement
des bébés autour de 4 thématiques : Bébé babille, Bébé attrape, Bébé réagit,
Bébé apprend. Pour chacune de ces étapes, des conseils sont donnés aux
parents sur la bonne utilisation des outils numériques. En effet, il ne s’agit
pas de bannir totalement ces outils mais d’en adapter l’usage afin qu’ils ne
soient plus un frein mais un moyen de favoriser le développement de l’enfant.
En ligne :
http://digital-baby.fondation-enfance.org/

Programme Public(s)
pédagogique
7-11 ans
12-15 ans
Les écrans, le cerveau Professionnels
et l’enfant…
2013 - [179 p.] 44 49
53 72
85
Conception / Édition : G. Zimmermann, A. Bernard-Delorme,
La Main à la Pâte, Éditions Le Pommier
Destiné à éduquer les enfants du primaire aux écrans, l’originalité de ce

programme réside dans le fait qu’il met avant tout l’accent sur les fonctions
cérébrales mises en jeu, tout en ayant une approche sur les règles de bon
usage des écrans en termes de civisme et de santé. L’objectif est d’amener
l’enfant à découvrir lui-même les particularités, les avantages et les risques
des écrans et de lui faire prendre conscience à quel point son cerveau est
sollicité lorsqu’il est devant un écran. Simple et pratique, le guide comprend
des éclairages scientifique et pédagogique ainsi que 22 séances pour les
élèves construites autour des thématiques suivantes : la perception senso-
rielle, l’attention, les émotions, vivre ensemble, la perception du temps, le
sommeil, la mémoire, l’imagination, les mouvements volontaires, un regard
sur le cerveau. Le site internet propose de nombreuses ressources documen-
taires supplémentaires.
En librairie fondation-lamap.org/fr/cerveau
[19 euros]

Ouvrage Public(s)
jeunesse 2-6 ans
7-11 ans
Les écrans dans Parents
Professionnels
le quotidien
44 49
53 72
85
Les écrans Tous connectés

Éditions Gallimard Éditions de La Martinière
Jeunesse, 2019 Jeunesse, 2018
Guide de survie pour

Internet
accros aux écrans
Éditions Milan
Jeunesse, 2019 Éditions Nathan, 2015
sionnels, un support intéressant pour aborder la thématique de la gestion et
des usages des écrans dans la vie quotidienne. Albums ou documentaires,
imagiers sont autant d’outils d’expression et d’échanges permettant de
répondre clairement et simplement aux questions sur les usages des écrans,
leur gestion au quotidien.
Diffusion :
En librairie

Programme Public(s)
pédagogique
2-6 ans
7-11 ans
Les écrans et nous Parents
Promouvoir un usage raisonné des écrans
auprès des familles
2015
44 49
Conception / Édition : Mutualité Française Normandie 53 72
85
Aujourd’hui les écrans et outils numériques sont omniprésents et consti-

tuent une évolution considérable. Leur usage a transformé les activités et les
habitudes de chacun. Les enfants de tous âges y sont confrontés tant pour les
loisirs que pour l’apprentissage et l’éducation. Cependant, l’utilisation parfois
démesurée de tous ces outils numériques (jeux vidéo, Internet, téléphone,
tablettes numériques, réseaux sociaux…) peut avoir des effets néfastes sur la
santé de l’enfant et sur les relations familiales notamment dans le cadre d’une
utilisation inadaptée. Plusieurs supports de sensibilisation ont été réalisés à
destination des enfants, des parents et des professionnels dans le cadre d’un
projet visant à promouvoir un usage raisonné des écrans auprès des familles :
livrets d’information, affiches, poster à colorier… Cette boîte à outils est pré-
sentée sur le site de la Mutualité Française Normandie.
En ligne :
normandie.mutualite.fr/dossiers/les-ecrans-et-nous/

Guide Public(s)
2-6 ans
7-11 ans
Les écrans 12-15 ans
Parents
Mode d’emploi pour une utilisation
Professionnels
raisonnée en famille
2018 - [64 p.] 44 49

72 85
Conception / Édition : S. Dieu Osika, Éditions Hatier
Ce petit livre vise à aider les parents à mieux utiliser les écrans en famille.
Il présente 10 conseils et astuces pour répondre aux questions et situations
auxquelles se confrontent les parents aujourd’hui : « Comment gérer mon
portable quand j’ai mon bébé dans les bras ? », « Combien de temps puis-je
mettre Julie, 3 ans, devant un dessin animé ? », « Y’a-t-il un problème à laisser
Ilan, 8 ans, jouer à la console dans sa chambre le mercredi après-midi ? », «
Comment donner des règles de gestion de portable à Axel, 15 ans ? »... Pour
chacune des situations, l’ouvrage apporte des éclairages et des chiffres sur
l’impact des écrans sur les apprentissages et le développement cérébral
des enfants et des clés efficaces et éprouvées pour utiliser sans abus et de
manière constructive les écrans à la maison.
Diffusion :
En librairie
[4,90 euros]

Jeu Public(s)
2-6 ans
Parents
Les écrans, un temps
pour tout
Le défi du jour
44 49
2020 53 72
85
Conception / Édition : Mpedia, AFPA (Association française de pédiatrie
ambulatoire)
Ce jeu de cartes a vocation à être utilisé pour animer des ateliers / groupes
de parole autour de l’usage des écrans avec des parents d’enfants de 0 à
6 ans, de manière simple, ludique, pédagogique et non culpabilisante.
Il a pour objectifs de les sensibiliser à l’usage des écrans, de prioriser les
apprentissages émotionnels et la communication avec leur enfant, et de
faire prendre conscience de l’importance des interactions entre parents et
enfants. L’animation consiste à faire piocher une carte représentant une
situation du quotidien où les interactions parents-enfants sont perturbées
par l’usage des écrans (manger devant la télévision, l’utilisation d’une tablette
dans une salle d’attente) et de créer une discussion autour de la situation.
Comment est-elle vécue ? En retournant la carte, une alternative « sans
écran » est proposée et au dos de la carte « Le saviez-vous » valorise les
compétences développées par l’alternative proposée. Le site www.mpedia.fr
propose d’autres ressources sur ce sujet.
En ligne :
mpedia.fr/outil-jeu-pedagogique-ecrans-temps-pour-tout/?lo=47427

Jeu Public(s)
2-6 ans
7-11 ans
Éduc’Écrans Parents
Pour accompagner nos enfants à grandir

avec les écrans
44 49
2018 53 72
85
Conception / Édition : A. Bagnulo, B. Jarry, FNEPE (Fédération nationale
des écoles des parents et des éducateurs), Éditions Valorémis
Ce jeu permet de réfléchir entre parents à la place des écrans dans la

famille quand on a de jeunes enfants (0-6 ans) : Quels usages en fait-on ?
Quel impact leur présence a-t-elle sur eux ? Quels exemples donnons-nous à
nos enfants ? Peut-on mieux gérer les écrans au quotidien ?… Sans stigma-
tiser, ni culpabiliser, mais en incitant à réfléchir, il est conçu comme un outil
ludique d’explicitation (représentations, préjugés, expériences) et destiné à
être utilisé comme support à des débats dans le cadre d’ateliers, de groupes
d’échanges ou toute autre animation collective dans le champ de la paren-
talité. Le jeu propose des pistes de réflexion sous forme de questions qui
permettent d’aborder des problématiques comme les apprentissages, l’auto-
rité, les relations, les rythmes, la santé, les usages, l’autonomie…
Outil expertisé
Diffusion :
[70 euros]

Site Public(s)
internet
7-11 ans
12-15 ans
Educnum 16-20 ans
Éducation au numérique pour tous Adultes
Parents
Conception / Édition : CNIL (Commission nationale de l’informatique

et des libertés)
44 49
53 72
85
Dans l’univers numérique, la Commission Nationale de l’Informatique et

des Libertés (CNIL) est le régulateur des données personnelles. Elle pro-
pose sur son site dédié à l’éducation au numérique pour tous, « Educnum »
une rubrique « Ressources » qui met à disposition de nombreux documents
notamment les affiches « 10 conseils pour rester net sur le web », « Plus de
droits pour vos données », « Les mots de passe n’ont plus de secret pour vous »
ou bien encore la vidéo « Jouets connectés : nos conseils pour un noël en toute
sécurité ».
En ligne :
educnum.fr/

Guide Public(s)
2-6 ans
7-11 ans
Les enfants et les écrans 12-15 ans
Parents
Dialogue avec les parents
Professionnels
2020 - [43 p.]

Conception / Édition : L. Deschamps, La Souris Grise 44 49
53 72
85
Ce guide vise à comprendre et décortiquer les questionnements de la

parentalité numérique, d’apporter des réponses objectives et des conseils
concrets aux parents sans louer ni diaboliser les écrans. Tout est question
d’usages adaptés et de bon équilibre. Avec quelques bons réflexes, chaque
parent a la capacité d’accompagner ses enfants sereinement dans le monde
numérique. Il est issu de 3 ans de conférences, rencontres participatives et
ateliers menés dans toute la France auprès de parents. Le guide est construit
en 4 parties : Les enfants digitaux n’existent pas - Une bonne raison en cache
parfois une mauvaise - Les biais de la nostalgie - Le doux rêve de l’assis-
tant parental. Il amène les parents à prendre conscience de leurs propres
usages numériques, leur donne des conseils concrets pour que les enfants
deviennent, petit à petit, des citoyens numériques raisonnables et avertis.
En ligne :
http://souris-grise.fr/les-enfants-et-les-ecrans-dialogue-avec-les-parents/

12-15 ans
Être adolescent, vivre,

aimer, séduire à l’ère
numérique
Adoptons le netcode
44 49
53 72
85
2010 - [15 affiches - 42 x 30 cm]
Conception / Édition : Action Innocence
Cette exposition reprend sous forme de panneaux le netcode établi par l’as-
sociation « Action Innocence » et qui définit des règles à respecter pour surfer
en toute responsabilité, prudence et citoyenneté. Harcèlement, humiliation,
pornographie, mauvaises rencontres, protection de son image et respect de
celle des autres… autant de sujets abordés dans cette exposition pour que les
adolescents profitent pleinement des nouvelles technologies sans danger. Le
netcode invite les adolescents à se poser les bonnes questions, à développer
leur sens critique et leur rappelle que sur le Net, ils ont des droits et des
devoirs.
Diffusion :

Guide Public(s)
Vidéo 2-6 ans
7-11 ans
La famille Tout-Écran 12-15 ans
Parents
Être parent à l’ère du numérique
Professionnels
2018-2020 - [1 guide - 2 web-séries]

Conception / Édition : CLEMI (Centre pour l’éducation aux médias et 44 49
à l’information), Réseau Canopé, CNAF (Caisse nationale d’allocations 53 72
85
familiales)
« La famille Tout-écran » rend compte de la vie d’une famille connectée et

parfois un peu dépassée dans la gestion des écrans, avec des parents et 3
enfants de 3, 8 et 16 ans. L’occasion d’aborder simplement et concrètement,
les grandes questions soulevées par les nouvelles pratiques du numérique et
de fournir des éclairages utiles et des conseils pratiques pour accompagner les
familles dans leurs usages des médias et des écrans. Plusieurs supports sont
disponibles. Un guide avec des conseils d’experts, de nombreuses ressources
et un quiz « Quel parent connecté êtes-vous ? ». Deux saisons d’une web-série
de petits épisodes d’1,30 minutes qui délivrent des astuces et conseils sur un
ton humoristique, non moralisateur. Un kit de fiches ressources accompagne
la web-série.
En ligne :
clemi.fr/fr/guide-famille.html

Vidéo Public(s)
2-6 ans
7-11 ans
Génér@tion connectée 12-15 ans
Comment l’accompagner ? Parents
Professionnels
2017 - [Dvd - 54 mn]

Conception / Édition : A. Jochum, Les Productions Préparons Demain
44 49
72 85
Ce film à destination des parents comme des professionnels aborde l’ac-

compagnement des enfants à un usage responsable des outils numériques.
Les enfants ont aujourd’hui un accès fascinant sur ce monde virtuel qui
génère cependant des conflits et des inquiétudes au sein des familles. Ces
usages jouent-ils un rôle sur le développement de l’enfant ? Comment poser
un cadre d’utilisation de ces nouveaux outils qui sont devenus incontour-
nables ? Comment accompagner les enfants ? Pour ce documentaire, les
réalisateurs sont partis rencontrer un cortège de spécialistes afin d’établir
un état des lieux : orthophoniste, psychologue, psychomotricien, sociologue,
professeur, orthoptiste… Autant de rencontres pour faire prendre connais-
sance de certains enjeux de construction psychique et motrice, pour mieux
se positionner sur cette question.
Diffusion :
Films Préparons Demain
filmspreparonsdemain.com
[Tarif famille : 16 euros - Tarif institutions : 53 euros]

Kit Public(s)
2-6 ans
7-11 ans
Gestion du temps d’écran Parents
2019
Conception / Édition : A.C. Kleindienst, L. Corazza, Éditions Mango
44 49
53 72
85
Ce kit pédagogique s’adresse aux enfants à partir de 6 ans et leurs parents,

et a pour objectif de faciliter la gestion des temps d’écran à la maison. Il est
composé tout d’abord d’un semainier qui aidera l’enfant à se responsabiliser
dans la gestion du temps d’écran à la maison et à mieux accepter une limite
au temps d’écran. Le parent peut ainsi déterminer avec l’enfant l’organisation
de ses temps d’écran, à l’aide des magnets appropriés (journée sans écran,
temps d’écran limité à compléter par d’autres activités ou bien temps d’écran
supérieur à 1 heure). Les temps d’écran sont matérialisés par des horloges sur
les magnets, personnalisables à l’aide d’un feutre. Pour choisir une activité
alternative aux écrans, l’enfant pourra s’aider de la « Roue des alternatives
aux écrans » qui lui propose un ensemble d’activités plus relationnelles ou
sensorielles. L’outil est accompagné d’un petit livret explicatif.
Un kit de la même collection « Rituels de la journée » est également dispo-
nible (p. 48 du catalogue).
Diffusion :
En librairie
[14,95 euros]

Site Public(s)
internet
12-15 ans
16-20 ans
HabiloMédias Parents
Professionnels
[Rubrique de site]
Conception / Édition : Centre canadien d’éducation aux médias
44 49
et de la littérature numérique (Canada) 53 72
85
« HabiloMédias » est un organisme canadien qui œuvre pour l’éducation

aux médias et la littératie numérique. Il a pour objectif de veiller à ce que
les jeunes développent une pensée critique qui leur permette d’utiliser les
médias à titre de citoyens numériques actifs et éclairés. Pour cela, il propose
de l’information et des ressources aux adultes, parents et professionnels, pour
qu’ils puissent aider les jeunes à interagir avec les médias qui leur plaisent. De
nombreuses ressources pédagogiques sont disponibles en ligne : des vidéos
présentant des concepts clés à destination des enfants, des activités à expéri-
menter en collectif, des repères pour les parents… On pourra notamment citer
le programme « Votre vie branchée. Guide des ados sur la vie en ligne », un
guide qui vise à aider les adolescents (12 à 17 ans) à équilibrer les exigences de
leur vie en ligne et hors ligne. Il aide les adolescents à repérer les problèmes
potentiels et contient des astuces et des solutions éprouvées pour les aider à
gérer les situations et les dominer avant qu’elles ne dégénèrent.
En ligne :
habilomedias.ca/blogue/ma-vie-branch%C3%A9e

Jeu Public(s)
12-15 ans
16-20 ans
Internet et Moi
Questions d’usage(s) ?
2015 44 49
53 72
Conception / Édition : P. Desclos, Éditions Valorémis 85
Conçu comme un outil de médiation éducatif, ce jeu est destiné à question-

ner les jeunes à partir de 12/13 ans sur la relation qu’ils entretiennent avec
internet. L’outil est construit autour de 55 cartes (90 questions) qui visent à
favoriser l’émergence des représentations portant sur internet et son usage.
Les questions permettent d’aborder de nombreux sujets : quel temps passé
sur internet, quelles recherches, quels sites visités, les réseaux sociaux, la
traçabilité, le respect de soi et des autres, la virtualité réelle ou supposée des
rencontres et des liens… Issu de la collection « Questionnons Autrement », ce
support est au service de débats éducatifs et citoyens dans le cadre d’ateliers
en petits groupes.
Diffusion :
[19 euros]

Jeu Public(s)
2-6 ans
7-11 ans
J’aide mon enfant à… Parents
bien gérer les écrans

2018
Conception / Édition : Bioviva Éditions 44 49
53 72
85
Cet outil propose aux parents 10 activités ludiques, pour parler des écrans
avec les enfants à partir de 6 ans et les aider à en faire bon usage. De petit
format, il est construit autour d’un livret pour les parents qui apporte les
informations essentielles sur le rapport des enfants aux écrans (les enfants
et les écrans, quels sont les risques, à chaque âge ses usages, recommanda-
tions pour un bon usage…) et de 10 cartes proposant une activité à faire avec
les enfants. Simples de mise en oeuvre, ces activités visent à permettre aux
parents de mettre en place une stratégie numérique pour réguler le temps
passé devant les écrans et mieux l’organiser, favoriser la découverte des nom-
breuses ressources offertes par le numérique, protéger des risques et rendre
les enfants autonomes et responsables, développer leurs compétences et leur
créativité face aux écrans, favoriser la communication et le partage entre
parents et enfants sur la question des écrans…
Ce jeu est également décliné pour les jeunes enfants (à partir de 3 ans).
Diffusion :
Bioviva
bioviva.com
[14,99 euros - La version pour les « jeunes enfants » n’est plus diffusée]

Jeu Public(s)
2-6 ans
7-11 ans
Le jeu des connectés 12-15 ans
Parents
2020
Conception / Édition : La Ligue contre le cancer
44 49
53 72
85
Ce jeu permet de sensibiliser la famille à un meilleur usage des écrans en

faisant réaliser par chaque membre de la famille des actions « connectées »
(qui permettent de pratiquer les écrans de manière appropriée et amusante)
ou « déconnectées » (qui permettent d’autres options que l’utilisation systé-
matique des écrans). Les cartes actions sont adaptées à 4 tranches d’âge : dès
4 ans, dès 7 ans, dès 12 ans et aux parents. Toutes les actions se succèdent
pendant 1 mois à l’aide du planning des connectés représenté sur un poster.
L’objectif prioritaire est de favoriser des alternatives à l’usage des écrans.
L’élément central du jeu est un livret qui regroupe les cartes actions et qui
propose également des mini-jeux, des conseils et des astuces pratiques pour
utiliser les écrans du quotidien de façon modérée et adaptée.
En ligne :
lig-up.net/communaute-educative/contenus/276/le-jeu-des-connectes

Jeu Public(s)
7-11 ans
12-15 ans
Kikagi ?
Spécial éducation aux médias
2019 44 49
72 85
Conception / Édition : P. Desclos, Les Petits Citoyens, Éditions Valorémis
À l’ère du numérique, l’éducation aux médias est plus qu’une nécessité

car elle permet aux enfants de devenir les cybercitoyens actifs, éclairés et
responsables de demain. Ce jeu de plateau est donc conçu pour favoriser
une prise de conscience sur nos usages des médias et a pour objectif de
faire de ses joueurs des ambassadeurs de l’éducation aux médias auprès de
leurs pairs et de leurs proches ! Pour renforcer leurs facultés de discernement,
les joueurs devront, à chaque case, répondre à une question d’opinion ou
de connaissance sur les informations, les sources et les différents supports
auxquels ils peuvent accéder dans leur vie de tous les jours. Ces questions
les amèneront à s’interroger sur leur esprit critique et leur rapport quotidien
aux médias. Enfin, dès la partie terminée, ils pourront s’engager et mettre en
application ce qu’ils ont appris tout en s’amusant.
Diffusion :
[45 euros]

Jeu Public(s)
12-15 ans
16-20 ans
Médiasphères
2017
Conception / Édition : J.M. Merriaux, Réseau Canopé
44 49
53 72
85
Ce jeu de plateau a pour objectif de proposer aux élèves à partir de 10

ans, un moment de réflexion collective autour de l’éducation aux médias. Le
plateau de jeu représente 3 thèmes d’éducation aux médias : « Ma vie numé-
rique », «Citoyenne, citoyen numérique » et « Connectée, connecté ». Les
cartes se présentent sous la forme de questions ouvertes ou de vrai/faux, de
charades, de rébus…, offrant ainsi une grande diversité dans les questions et
renforçant le ressort ludique de l’outil. Les échanges générés par les ques-
tions du jeu permettront de donner la parole aux élèves, sur des situations
qu’ils ont pu vivre. En écoutant les réponses des équipes, le maître de jeu
s’appuiera, pour mener les débats, sur les éléments proposés dans le livret
d’accompagnement, complétera les réponses des élèves, clarifiera le vocabu-
laire et les différentes notions évoquées, rappellera la loi. En fonction de l’âge
des joueurs (cycle 3, cycle 4 ou lycée), l’animateur pourra pré-sélectionner ses
questions selon 3 niveaux de difficultés.
Diffusion :
reseau-canope.fr
[60 euros]

Site Public(s)
Internet
2-6 ans
7-11 ans
Mon enfant et les écrans Parents
Professionnels
[Rubrique de site]
Conception / Édition : UNAF (Union nationale des associations familiales)
44 49
53 72
85
Face à des écrans et des outils numériques omniprésents, les parents ont
un rôle fondamental à jouer pour protéger leurs enfants et les aider à bien
grandir. Pour les accompagner et les guider dans leurs pratiques numériques
familiales sans les culpabiliser, le site « Mon enfant et les écrans » propose aux
parents une mine d’informations pratiques et mises à jour régulièrement. Il
offre des conseils pratiques, des astuces faciles à mettre en place, des avis
d’experts et des actualités numériques décodées pour aider les parents
à reprendre la main et trouver un équilibre familial autour de l’usage des
écrans. Il donne par ailleurs des pistes aux professionnels qui accompagnent
les familles.
En ligne :
mon-enfant-et-les-ecrans.fr/

Guide Public(s)
7-11 ans
12-15 ans
Nos écrans et les enfants Parents
Professionnels
2014
Conception / Édition : Fréquence Écoles
44 49
53 72
85
Ce document, destiné aux parents, permet d’ouvrir un dialogue avec les

enfants et les adolescents sur leurs relations aux écrans ainsi que l’influence
des médias. Il se présente sous la forme d’un poster-guide recto verso,
construit en questions/réponses. Un côté permet de voir en quoi les écrans
influencent les enfants et les adolescents en soulevant des sujets comme
le temps, le corps, la violence, le réseau social et les amis, l’alimentation…
Un côté guide donne pour chacun des sujets des conseils et quelques pistes
d’action et de discussion. L’outil peut être utilisé de façon autonome par les
parents pour s’informer et échanger avec leurs enfants. Il peut aussi être uti-
lisé par des professionnels en lien avec les familles pour engager la discussion
avec les parents et/ou les enfants qu’ils accompagnent. « Fréquence écoles »
propose de nombreuses autres ressources sur son site.
En ligne :
frequence-ecoles.org
drive.google.com/file/d/0B2AAA_ak_67mR3VzM2hOVmNYb28/view

Jeu Public(s)
2-6 ans
7-11 ans
Nos enfants et les écrans 12-15 ans
Parents à vous de jouer ! 16-20 ans
Parents
2019
44 49
de la santé) Nouvelle-Aquitaine 53 72
85
Ce jeu est un support d’expression sur le thème des écrans destiné à l’ani-
mation de séances auprès des parents d’enfants et d’adolescents. Il a été
conçu pour sensibiliser les familles aux enjeux du numérique, thème qui fait
l’objet de multiples interrogations de la part des familles et de toute la com-
munauté éducative. L’outil vise ainsi à favoriser les échanges entre parents
sur leurs préoccupations, leurs expériences, leurs connaissances et savoir-
faire, à donner de l’information et des repères sur l’usage du numérique, à
valoriser les compétences parentales. Il est conçu autour d’un plateau de jeu
et d’un ensemble de cartes classées en 3 grandes catégories : « Repères » -
« Trucs et astuces de parents » - « Qu’en pensez-vous ? ».
En ligne :
irepsna.org/formations/nos-enfants-et-les-ecrans-jeu/

Kit Public(s)
2-6 ans
7-11 ans
Num et Ric et Cie Adultes
Parents
Des débats en famille
Professionnels
2018
Conception / Édition : N. Raimon, A. Bareil, IREPS (Instance régionale 44 49
d’éducation et de promotion de la santé) Pays de la Loire 53 72
85
Cet outil a pour objectif d’appréhender et de débattre de différents aspects

des usages numériques chez le jeune enfant. Il invite à échanger et réflé-
chir pour construire collectivement des repères afin de promouvoir un usage
réfléchi du numérique. L’outil permet d’appréhender les écrans autrement, de
prendre conscience de leur impact sur le quotidien et sur le développement
des jeunes enfants, de partager ses représentations, de poser un regard cri-
tique sur les pratiques et les usages… mais laisse chacun libre de ses choix.
Il est constitué d’un support de grand format représentant un smartphone
géant en tissu coloré et équipé de 11 modules détachables contenant des
questions. Ce support est accompagné d’une mallette pédagogique compre-
nant un livret d’accompagnement, un éventail pour aider à animer les débats,
une affiche, des fiches repères et des cartes questions.
Diffusion :
IREPS Pays de la Loire Pôle Vendée
irepspdl.org
[95 euros la mallette seule, 1 130 euros avec l’AlloNum]
En ligne :
pixelland.fr/page-26-0-0.html

Guide Public(s)
2-6 ans
7-11 ans
Parents dans un 12-15 ans
monde d’écrans 16-20 ans

Parents
Professionnels
2019 - [253 p.]
Conception / Édition : C. Briceno, M.C. Ducas, Les Éditions de l’Homme
(Canada) 44 49
Cet ouvrage se veut être un guide d’accompagnement des parents sur les
usages des écrans à la maison. Il fournit des pistes de réflexion, des trucs et
des astuces pour mieux comprendre et baliser les usages numériques des
enfants et adolescents, mais aussi les leurs. Le guide est divisé en 3 parties.
La première fait le point sur l’état de la famille moderne et sur l’omniprésence
des technologies connectées. La seconde porte d’abord sur la petite enfance
(0 à 4 ans) et sur l’importance de mettre en place un cadre d’usages numé-
riques sain, modéré et accompagné d’un adulte. Il est ensuite question de
l’apprentissage de l’autorégulation et l’autosurveillance pour les enfants de 5
à 11 ans. La troisième partie aborde quant à elle les enjeux liés à l’adolescence
(relations sociales, bien-être mental, relations amoureuses, cyberintimida-
tion).
Diffusion :
En librairie
[16 euros]

Jeu Public(s)
12-15 ans
16-20 ans
Perds p@s le net
2014
Conception / Édition : Ville de Tarare (Rhône), ADES (Association
44 85
départementale d’éducation pour la santé) Rhône
L’objectif de ce jeu est d’aborder avec les jeunes de 14 à 25 ans les usages
possibles du net pour mieux les connaître, y réfléchir et en débattre. Conçu
sur le principe d’un jeu de l’oie avec des cartes questions, il permet de réflé-
chir et d’échanger avec les jeunes autour de nombreux sujets : les relations
aux autres (réseaux sociaux, jeux en ligne…), l’identité numérique (pseudos/
profil, traces laissée sur le net, public/privé…), les pratiques culturelles (droits
d’auteurs, streaming…), les modèles économiques du numérique (logiciel libre,
approche collaborative, stéréotypes, web marketing…), la consommation du
numérique et son impact environnemental, les liens entre santé et usages du
numérique, la législation encadrant le net, l’information sur internet (sources,
contenu, recherche, excès d’infos…).
Diffusion :
[Cet outil n’est pas diffusé]

d’activités
16-20 ans
Adultes
Petit cahier d’exercices Tout public
de digital detox
2015 - [63 p.] 44 49
72
Conception / Édition : A. Cardyn, Éditions Jouvence (Suisse)
Ce cahier d’exercices destiné aux adultes propose des jeux, tests pour aider
à décrocher des écrans (smartphone, tablette, télévision, ordinateur…). Il
permet de s’interroger sur la place de ces outils dans nos vies : choix, automa-
tisme ou réelle addiction ? Dans une première partie, le cahier permet de faire
un état des lieux personnel de l’utilisation des écrans puis, dans une seconde
partie, des exercices pratiques à faire sur 21 jours pour réussir à s’en détacher.
Diffusion :

Site Public(s)
internet 12-15 ans
16-20 ans
Pixelland Parents
Professionnels
Tout public
2014 - [Rubrique de site]
de la santé) Pays de la Loire
44 49
53 72
85
On trouvera sur ce site, une douzaine de vidéos mettant en jeu les

Pixophages, mangeurs de pixels et les Papivores, dévoreurs de papier. Ces
films d’animation peuvent nourrir une réflexion sur la place et les usages du
numérique ainsi que les difficultés de communication entre adultes et jeunes
sur ces technologies. La rubrique « Aller plus loin » propose plusieurs espaces.
L’un, à destination des professionnels, présente des pistes de réflexion et d’ac-
tion d’éducation pour un usage responsable des outils numériques. L’autre
pour les parents, offre des repères pour une attitude éducative concernant la
place des écrans à la maison.
Ce site héberge également l’outil « Num et Ric et Cie » et ses déclinaisons
(p. 204 du catalogue).
En ligne :
pixelland.fr

Jeu Public(s)
12-15 ans
16-20 ans
Place2be
2020
Conception / Édition : D. Plisnier, A. Hupin, CPF (Centre de planning familial
des FPS du Centre, Charleroi, et Soignies) - Siège de Soignies (Belgique)
44 49
72 85
Destiné aux adolescents de 11 à 18 ans, ce jeu permet d’amener un débat

et une réflexion autour des comportements relationnels sur les réseaux
sociaux. Le principe du jeu est de faire interagir plusieurs personnages sur
un réseau social en modérant les échanges, notamment en influençant, en
agissant concrètement sur les posts, commentaires et messages privés qui
apparaîtront sur le réseau. Plusieurs thématiques peuvent être abordées : le
cyberharcèlement, l’appel à l’aide, la violation de l’intimité, les rumeurs et
l’homophobie, le piratage de comptes, le sexisme ordinaire, le racisme et les
moqueries, la course à la popularité, les rencontres amoureuses, l’exposition
de soi et le racket… Le jeu est modulable en fonction de l’âge, des théma-
tiques souhaitées et de la durée de l’intervention. L’intérêt de l’outil est de
faire réfléchir les adolescents aux comportements en ligne, notamment en ce
qui concerne les aspects relationnels et sexuels.
Diffusion :
CPF Siège de Soignies (Belgique)
planningsfps.be
[70 euros]

Réfléchis avant
de publier !
2010 - [47 p.] 44 49
53 72
85
Conception / Édition : N. Broothaerts, Child Focus (Belgique)
Ce dossier pédagogique pour le collège permet de travailler avec les élèves

sur le thème de la protection de la vie privée sur Internet. Les jeunes ne
s’attardent généralement pas assez sur cette question dès qu’il s’agit d’In-
ternet. Ils sont souvent peu conscients de la dimension publique d’Internet
et se mettent trop rapidement à nu (parfois au sens littéral du terme). 10
méthodes différentes sont proposées, permettant de consacrer une ou plu-
sieurs séances à cette thématique.
On trouvera de nombreuses autres ressources dans la rubrique Prévention
du site Child focus.
En ligne :
childfocus.be/sites/default/files/reflechis_avant_de_publier_fr.pdf

Vidéo Public(s)
12-15 ans
16-20 ans
Les réseaux sociaux, Parents
parlons-en ! Professionnels
2014 - [Dvd - 75 mn] 44 49

53 72
85
Conception / Édition : AMO Oxyjeune (Belgique)
Composé d’un Dvd et d’un carnet pédagogique, cet outil vise à favoriser
les échanges et le débat. Il est destiné à sensibiliser les jeunes, mais aussi les
parents, les enseignants… aux bonnes pratiques sur internet et plus large-
ment sur les réseaux sociaux. Il fournit des informations utiles, des repères,
des conseils afin d’acquérir un comportement responsable sur les réseaux
sociaux. Le Dvd est composé de 9 capsules thématiques. Les différents repor-
tages sont construits autour de témoignages de jeunes sur leurs pratiques,
mais aussi de parents et d’enseignants. Ces témoignages sont étayés par
des points de vue de spécialistes et d’experts de la question qui viennent
enrichir et ouvrir la réflexion, et qui formulent aussi des recommandations
pour tendre à un usage responsable. Le carnet pédagogique propose des
pistes d’animation en lien avec la thématique abordée, une bibliographie et
un lexique.
AMO Oxyjeune enseignement.be/index.
oxyjeune.be php?page=27270&navi=4104
[15 euros + 5 euros de frais de port]

Programme Public(s)
7-11 ans
Sois futé, écran fermé ! Professionnels
2013
Conception / Édition : F. Forget Marin, Fondation des maladies du coeur
44 49
et de l’AVC (Canada) 53 72
85
Ce programme clé en main est destiné aux enseignants et aux profession-

nels de la santé en milieu scolaire. Il vise à outiller et sensibiliser les élèves
de la maternelle à la 6e en les encourageant à diminuer leur temps d’écran
et à choisir des activités physiques ou récréatives variées telles que le sport,
la bicyclette, la lecture, le bricolage… Plusieurs programmes sont proposés
selon l’âge des élèves : maternelle au CE2, CM1, CM2 et les élèves de 6e. Les
séances sont conçues pour être utilisées sur une période définie (de 1 à 2
semaines). L’accent est mis tout d’abord sur les représentations qu’ont les
élèves des écrans et sur l’auto-évaluation de leur propre consommation. Dans
une seconde étape, les enfants identifient les activités alternatives aux écrans
qu’ils peuvent pratiquer avec plaisir. Des défis « jour sans écran » sont ainsi
proposés en fin de période. Pour chaque niveau, on trouvera un guide pour
l’enseignant ainsi qu’un cahier ou « passeport » pour l’élève.
En ligne :
http://soisfute.ca/education/

Guide 2-6 ans
7-11 ans
3-6-9-12 12-15 ans
Apprivoiser les écrans et grandir Parents
Professionnels
Tout public
2019 et 2017 - [9 affiches - 1 guide 57 p.]
Conception / Édition : S. Tisseron, Éditions Érès
44 49
53 72
85
En quelques années, les technologies numériques ont bouleversé la vie

publique et les habitudes familiales. Les parents et les pédagogues en sont
souvent désorientés. Ce guide présente la règle du « 3-6-9-12 » établie par
le psychiatre Serge Tisseron pour baliser l’usage des écrans selon les âges
de l’enfant : Éviter de mettre un enfant de moins de 3 ans devant les écrans
- Ne pas offrir une console de jeu personnelle avant 6 ans - Entre 9 et 12
ans accompagner l’enfant sur internet - À partir de 12 ans ne pas laisser se
connecter de façon illimitée. L’objectif est de donner des repères pour accom-
pagner et favoriser le bon usage des écrans et d’apprendre ainsi aux enfants à
s’auto-gérer et s’auto-protéger. Le guide peut être complété par des affiches
qui reprennent ces balises, certaines s’adressant directement aux enfants et
aux adolescents. Un site dédié propose des ressources pédagogiques complé-
mentaires (livret, quiz, vidéos, conférences…).
En ligne :
3-6-9-12.org

Guide Public(s) :
Vidéo 7-11 ans
Parents
Vinz et Lou Internautes Professionnels
Bien surfer, ça s'apprend
2021 [Guide - 14 p.] et 2008 - [Dvd - 15 x 2 mn] 44 49

53 72
Conception / Édition : Internet sans crainte, Tralalere, M6 vidéo 85
Destiné aux enfants de 7 à 12 ans, ce Dvd rassemble 15 petits films d'anima-

tion pour parler d'une utilisation responsable d'Internet. Les films racontent
les aventures de Vinz, 12 ans, et de Lou, sa petite sœur. À travers un tourbillon
de situations cocasses, ils apprennent à se poser les bonnes questions devant
l'ordinateur et à acquérir les bons réflexes devant de nombreuses situations :
contenus indésirables, respect de la vie privée, publication sur internet,
réseaux sociaux, vérification des sources, téléchargement… L'objectif est de
rendre l'enfant responsable, critique et conscient des conséquences de ses
actes. Les personnages de la série animée accompagnent aussi les enfants et
leurs parents dans un tout nouveau guide pratique « Internet, les écrans… et
nous ! ». Autour de 5 thèmes : gérer son temps d’écran, chercher des infos sur
Internet, regarder des vidéos, protéger ses données, jouer aux jeux vidéo…,
ce guide propose des infos, des conseils et des défis à réaliser en famille pour
accompagner au mieux les enfants dans leur vie numérique.
En ligne :
Guide : internetsanscrainte.fr/ressources/internet-les-ecranset-nous
Vidéo : vinzetlou.net

Accidents
de la vie
courante,
premiers
secours
Accidents domestiques Ouvrage Public(s)
jeunesse
2-6 ans
7-11 ans
Accidents domestiques Parents
44 49
53 72
85
Les dangers Et si on s’parlait

domestiques des dangers du
Éditions Milan quotidien
Jeunesse, 2020 Les Petits Citoyens,
2014
Les dangers Attention dans

dans la maison. la maison
Je fais attention Éditions Gallimard
Éditions Tourbillon, Jeunesse, 2011
2019

sionnels, un support intéressant pour aborder la prévention des accidents de
la vie courante. Albums ou documentaires sont autant d’outils d’expression
et d’échanges permettant d’aborder clairement et simplement les principaux
risques et principales causes des accidents dans la maison, dans le jardin,
pendant les loisirs…, les moyens pour les éviter et les prévenir, la conduite à
tenir pour y faire face.
Diffusion :
En librairie
Accidents de la vie courante, premiers secours 219

Accidents domestiques Exposition Public(s)
2-6 ans
Parents
Avec l’enfant, vivons Professionnels
la sécurité
1998 - [11 affiches - 50 x 70 cm] 44 49
53 72
85
Conception / Édition : CFES (Comité français d’éducation pour la santé)
Cette exposition comprend 11 panneaux sur le thème des accidents de la

vie courante chez les enfants. Par tranche d’âge de 0 à 6 ans, les affiches
reprennent les dangers que peuvent rencontrer les enfants et les précautions
à prendre pour les éviter. L’ensemble est présenté à l’aide nombreuses illus-
trations et de textes concis.
Diffusion :
220 Accidents de la vie courante,

courante premiers secours
Accidents domestiques Jeu Public(s)
2-6 ans
7-11 ans
Aventuriers en plein air
2015
Conception / Édition : P. Sabin, C. Molinari, Abeilles Éditions
44 49
53 72
85
Ce jeu vise à permettre aux enfants à partir de 5 ans, d’identifier les risques
d’accidents de loisirs et d’apprendre à s’en protéger. Conçu sur le principe du
jeu de mémo, il propose d’associer et d’ordonner 12 séquences de 3 cartes
chacune. Pour chaque séquence, il y a une carte « Danger », une carte « Risque
encouru » et une carte « Précautions à prendre ».
Un jeu similaire existe également pour les dangers de la maison « Canailles
à la maison ! » (p. 224 du catalogue).
Diffusion :
Abeilles Éditions
abeilles.com
[15 euros]
Accidents de la vieAccidents
courante,de
premiers
la vie courante
secours 221
Accidents domestiques Kit Public(s)
2-6 ans
7-11 ans
Badaboum et Garatoi
2003
44 49
pour la santé) 53 72
85
Cette mallette pédagogique sur la prévention des accidents domestiques,

plus particulièrement destinée au milieu scolaire pour les enfants de 4 à 6
ans, s’appuie sur le principe de participation pour favoriser l’expression par
les enfants de leurs propres expériences. Cet espace de parole est ouvert,
suite à la présentation de situations à risque, au moyen d’un support de
communication toujours très bien accueilli par les enfants : le théâtre de
marionnettes. La représentation de scènes potentiellement anxiogènes au
moyen de marottes permet à la fois une visualisation des accidents et de
leurs conséquences, et une mise à distance du contenu dramatique. L’aspect
collectif de l’activité théâtrale et des échanges qui l’accompagnent contribue
également à accroître l’acceptabilité du message préventif. Un livret péda-
gogique accompagnant l’outil suggère de développer un certain nombre
d’activités pédagogiques dans un but préventif. Le livret donne également
quelques pistes d’utilisation de la mallette et propose des scénarios pour de
nombreuses situations.
Diffusion :
222 Accidents de la vie courante, premiers secours

2-6 ans
7-11 ans
Les bonnes manières
Précautions et sécurité
Non daté 44 49
72 85
Conception / Édition : Akros educativo, Interdidak (Espagne)
Ce jeu d’association de cartes vise à prévenir les accidents de la vie cou-

rante chez les enfants de 3 à 8 ans. Les cartes proposent différentes situations
de la vie quotidienne visant à prévenir les accidents domestiques (prises élec-
triques, porte de four…), les risques routiers (ceinture de sécurité, casque à
vélo…) et à promouvoir des comportements citoyens respectueux de l’envi-
ronnement (jeter les déchets dans les poubelles…). L’objectif du jeu consiste à
associer les 17 paires de cartes représentant des comportements dangereux,
inappropriés ou au contraire adaptés en matière de sécurité pour développer
des comportements visant à éviter les accidents et promouvoir la sécurité des
enfants. Un système d’auto-correction figure au verso des cartes. Une fiche
pédagogique accompagne l’outil, proposant des pistes d’animations.
Diffusion :
Autisme Diffusion
[12,60 euros]

2-6 ans
7-11 ans
Canailles à la maison !
2015
Conception / Édition : P. Sabin, C. Molinari, Abeilles Editions
44 49
53 72
85
Ce jeu vise à permettre aux enfants à partir de 5 ans, d’identifier les dan-
gers à la maison et d’apprendre à s’en protéger. Conçu sur le principe du jeu
de mémo, il propose d’associer et d’ordonner 12 séquences de 3 cartes cha-
cune. Pour chaque séquence, il y a une carte « Danger », une carte « Risque
encouru » et une carte « Précautions à prendre ».
Un jeu similaire existe également pour les accidents de loisirs « Aventuriers
en plein air » (p. 221 du catalogue).
Diffusion :
Abeilles Éditions
[15 euros]

Accidents domestiques Vidéo Public(s)
2-6 ans
7-11 ans
Célestin
Accidents domestiques - Accidents de la vie courante
2008 - [Vidéos en ligne] 44 49

53 72
Conception / Édition : V. Briant, P. Glineur, Julianne Films, France 3 85
Héros d’une série animée, Célestin est un petit Fantôme qui accompagne
les enfants dans la vie de tous les jours, pour leur apporter les conseils les
plus judicieux et les sortir également de situations souvent délicates tout en
leur expliquant les risques encourus. 14 des petits films permettent d’aborder
les accidents de la vie courante : les lacets défaits, çà brûle, à la piscine, la
vague y va, la découverte des champignons… 9 abordent les accidents domes-
tiques : les prises de courant, le sèche-cheveux, le fer à repasser, c’est noël…
Chacune des petites animations dure environ 3 minutes.
Un kit contenant le Dvd Célestin sur les accidents de la vie courante et
les accidents de la vie domestique est également disponible (p. 228 du cata-
logue).
La série Célestin décline également une thématique sur l’hygiène et la
santé (p. 21 du catalogue).
En ligne :
lumni.fr/serie/celestin

2-6 ans
7-11 ans
Les dangers domestiques
Tableau magnétique
2014 44 49
72 85
Ce tableau magnétique permet d’aborder la citoyenneté et les dangers

domestiques avec des enfants à partir de 4 ans. Le tableau présente une
scène de la vie quotidienne illustrant des comportements dangereux au sein
d’une habitation. Ensemble, les enfants les identifient et les remplacent par
les pièces magnétiques correspondant à des comportements plus adéquats.
11 illustrations permettent de discuter avec les enfants de situations pouvant
être dangereuses pour eux et pour les autres et de mieux connaître les bons
comportements à adopter pour cohabiter en toute sécurité : maintenir les
objets tranchants et produits dangereux hors de portée des enfants, ne pas
laisser les enfants sans surveillance… Cet outil développe également l’esprit
d’observation et le langage des enfants.
Diffusion :
WESCO
wesco.fr
[39 euros]

2-6 ans
7-11 ans
Les gestes de prévention Parents
des accidents domestiques Professionnels

Tout public
pour les jeunes enfants
44 49
2020 - [Vidéo en ligne - 2 mn] 53 72
85
Conception / Édition : INC (Institut national de la consommation)
Cette petite vidéo destinée à un large public met l’accent sur les gestes de
prévention à suivre pour protéger les jeunes enfants des accidents domes-
tiques. Elle rappelle notamment que la cuisine est la pièce de tous les dangers
et délivre donc à l’aide d’une petite animation les messages clés concernant
cette pièce : ne jamais y laisser un enfant seul, penser à débrancher les appa-
reils ménagers après utilisation, expliquer quels sont les objets qui brûlent,
éviter de poser des plats chauds sur le rebord de la table ou de passer à
côté de son enfant avec un récipient contenant un liquide bouillant… Mais les
accidents domestiques se produisant également dans les abords immédiats
de la maison (jardin, cour, garage), la vidéo rappelle aussi qu’il faut prendre
soin de bien ranger le barbecue, les outils de bricolage, les produits toxiques,
bien veiller aux équipements des jeux extérieurs, s’assurer que les enfants ne
mangent ni sucette, ni bonbons en jouant pour éviter les étouffements.
En ligne :
inc-conso.fr/content/les-gestes-de-Prévention-des-accidents-domestiques-pour-les-
jeunes-enfants

2-6 ans
7-11 ans
Kit Célestin
2011
Conception / Édition : ADEIC (Association de défense, d’éducation
44 49
et d’information du consommateur) 53 72
85
Ce matériel pédagogique d’éducation à la sécurité domestique est conçu

particulièrement pour les enfants de grande section de maternelle, du CP et
CE1 afin de développer la prise de conscience des différents accidents domes-
tiques liés à leur âge et leurs activités, la capacité à être des observateurs,
puis des acteurs de leur propre sécurité et de celle des autres. L’ensemble
est construit autour d’un Dvd vidéo regroupant 24 petits scénarios du dessin
animé « Célestin », abordant l’ensemble des différents risques (intoxications,
brûlures, chutes, les dangers de l’électricité, les brûlures…), d’un matériel
d’animation composé d’un triptyque en couleur qui déplié représente l’in-
térieur d’une maison, d’un garage et un jardin, accompagné d’un jeu de 6
cartes représentant les principaux pictogrammes de danger, d’un Cédérom
qui contient un livret pédagogique pour accompagner la démarche.
2 séries de la vidéo Célestin, sur les accidents de la vie courante et sur les
accidents de la vie domestique sont également disponibles en ligne (p. 225
du catalogue).
Diffusion :

Accidents domestiques Programme Public(s)
pédagogique
7-11 ans
Léa et le feu
2006
pour la santé)
44 49
53 72
85
Ce coffret permet d’aborder la santé (se sentir bien dans son corps, dans sa
tête, dans ses relations à autrui, dans son environnement) avec des élèves de
CE2, CM1 et CM2, à travers le thème du feu. Le feu y est évoqué de très nom-
breuses manières notamment à travers le feu qui brûle et qui peut être source
d’accidents… Au fil des chapitres, les enfants acquièrent des connaissances,
s’interrogent, débattent, jouent, observent leur environnement et s’engagent.
Les activités font appel à des compétences variées et rejoignent différentes
disciplines : éducation civique, sciences et technologies, histoire et géogra-
phie, activités manuelles. Des débats sont par ailleurs proposés, point forts du
coffret, car permettant plus particulièrement de développer les compétences
psychosociales des enfants.
3 autres coffrets sont disponibles : « Léo et l’eau » (p. 116 du catalogue),
« Léa et l’air », « Léo et la terre », qui constituent une collection consacrée aux
4 éléments « Les chemins de la santé ».
Diffusion :

Accidents domestiques Guide Public(s)
2-6 ans
7-11 ans
Les pictogrammes III Handicap
Parents
Grandir et jouer en toute sécurité
2019 - [150 p. + Cdrom] 44 49

72 85
Conception / Édition : A.M. Le Gouill, Éditions Milmo
Ce guide aidera le parent ainsi que l’intervenant à sensibiliser l’enfant à

certains dangers et à lui apprendre à agir adéquatement afin de les éviter.
Les thèmes abordés sont la sécurité sur la route, les inconnus, les dangers à
la maison et à l’école, les animaux et la sécurité. L’outil comprend plus de 600
pictogrammes et un riche éventail de jeux et d’outils en format numérique
prêts à imprimer. Grâce aux illustrations ludiques, l’adulte pourra créer une
multitude de projets adaptés aux besoins de l’enfant visés : des scénarios
sociaux, des affiches, des jeux éducatifs, du matériel didactique…
Diffusion :
Autisme Diffusion
[39 euros}

Accidents domestiques Exposition Public(s)
Adultes
Parents
Prévenir les accidents Tout public
domestiques
2004 - [15 affiches - 50 x 70 cm] 44 53
72
Conception / Édition : Éditions Sépia & Bodoni, Maif
Cette exposition est destinée à un large public. Elle présente, en alternant

textes informatifs et dessins humoristiques, les risques et dangers d’accidents
domestiques et les moyens pour les prévenir. 13 panneaux présentent suc-
cessivement : les dangers de l’eau, l’électricité, les brûlures, les incendies et
explosions, les intoxications, les corps étrangers et les entraves à la respira-
tion, les chutes de plain-pied, les chutes d’une certaine hauteur, les coupures
et les plaies graves, les chocs et compressions, les morsures, griffures et
piqûres. 2 panneaux traitent de la chaîne des secours : protection, alerte et
numéros d’urgence, premiers gestes à mettre en œuvre avant l’arrivée des
secours. L’ensemble présenté de façon très claire, est particulièrement coloré,
attrayant et dynamique.
Diffusion :
Éditions Sépia & Bodoni
sepiabodoni-expo.com
[Prix selon support et format]

2-6 ans
7-11 ans
Preventodingo
2017
Conception / Édition : B. Robin, A. Varela, Cocktail Games
44 49
85
Adapté aux jeunes enfants de 3 à 8 ans, cet outil sensibilise aux dangers
d’une maison. Il rassemble 4 petits jeux faciles et ludiques, conçus autour de
tuiles mémo illustrées, pour éviter les 24 accidents les plus fréquents dans
une maison (noyade, chute, étouffement…). Pour chaque situation, il y a 2
tuiles mémo : l’une pour illustrer la situation dangereuse, l’autre pour illus-
trer la situation sans risque. Au dos de chaque situation dangereuse, figure
une explication du danger pour les enfants. Les règles favorisent un échange
entre l’enfant et l’adulte pour expliquer le risque et les bons réflexes pour
l’éviter. Les illustrations facilitent l’explication et la mémorisation des situa-
tions. Ainsi, même sans savoir lire, les plus petits peuvent jouer. Un livret pour
expliquer les règles des différents jeux accompagne l’outil ainsi qu’un manuel
pédagogique comprenant des mesures de prévention destinées aux adultes
pour chaque situation.
Diffusion :
cocktailgames.com - aritma.net
[15 euros]

Accidents domestiques Répertoire Public(s)
d’activités
2-6 ans
7-11 ans
Prudent à la maison ! Parents
Mon carnet de jeux pour m’amuser en toute sécurité
Non daté - [10 p.] 44 49

53 72
Conception / Édition : Abeilles Éditions 85
Ce livret propose des jeux et des conseils pour expliquer aux enfants de 5 à
7 ans les risques des accidents domestiques à la maison et les aider à adopter
les bons réflexes. Au programme : des coloriages, une version imprimable du
jeu « Canailles à la Maison » (p. 224. du catalogue), et des activités à faire en
famille pour renforcer la discussion avec les parents.
En ligne :
abeilles-editions.fr/Fiches/Livret_Prudent_A_La_Maison.html

Accidents domestiques Document Public(s)
multimédia 2-6 ans
7-11 ans
P’tit Paul et les dangers Parents
Professionnels
de la maison
Non daté - [Jeu en ligne] 44 49
53 72
85
Conception / Édition : Ministère de l’économie, des finances et de l’industrie
Ce jeu en ligne est destiné aux enfants de 5 à 7 ans. Il met en scène un petit
garçon de 3 ans, P’tit Paul, que ses parents confient pour la durée du jeu (10
minutes environ) au joueur. Ce dernier devra le protéger d’un certain nombre
de dangers qui surgissent dans 4 différents lieux et contextes de la maison :
la cuisine, la salle de bain, la chambre d’enfant et le jardin.
En ligne :
economie.gouv.fr/files/files/directions_services/dgccrf/_fonds_documentaire/jeux/
ptitpaul/jeu5_7.html

Accidents domestiques Guide Public(s)
Ouvrage 2-6 ans
jeunesse
7-11 ans
40 gestes d’urgence en Parents
cas d’accident domestique Professionnels
2019 - [92 p.] 44 85
Conception / Édition : Fédération nationale des Sapeurs-Pompiers de France,

Éditions Larousse
Ce petit guide en format poche, a spécialement été construit pour sensibili-

ser les enfants par l’intermédiaire de leurs parents, afin que chacun devienne
le premier acteur de sa propre sécurité. Il rassemble 40 fiches conseils pour
savoir comment anticiper et comment réagir face aux accidents domes-
tiques. L’ensemble est organisé comme un dictionnaire : A comme alerte
des secours, arrêt cardiaque ; B comme bricolage, brûlure, C comme chaleur,
chute, D comme défenestration, détecteur de fumée, E comme électrocution,
étouffement, étranglement… Pour chaque situation, des conseils spécifiques
à destination des parents et des enfants.
Diffusion :
En librairie
[3,95 euros]

2-6 ans
Parents
Quelques gestes simples Personnes âgées
Tout public
pour éviter les accidents au quotidien
2009 - [Dvd - 6 mn] 44 85

Conception / Édition : UDAF (Union départementale des associations familiale)
de l’Essonne
Ce petit film est destiné à sensibiliser les familles à la prévention des

accidents domestiques aux âges extrêmes de la vie. Construit sans écrits
ni paroles, il met en situation le risque dans la maison à travers la présen-
tation de plusieurs situations dangereuses : les dangers des fils aux sols,
des manches de casserole, des lunettes non adaptées, des sols humides, du
téléphone hors de portée, des chaises dans le passage, des tapis, de l’huile
bouillante, des fenêtres, du feu, du fer à repasser, du biberon trop chaud. À la
suite de celles-ci un exemple de conduite à tenir est présenté.
Diffusion :

2-6 ans
7-11 ans
La sécurité à la maison
Mémo classique - Mémo géant
2014 et 2009 44 49
72
Conception / Édition : As’truc Éditions
Destiné aux jeunes enfants à partir de 3 ans, ce jeu vise à les sensibiliser
aux risques de la maison. Uniquement avec des dessins, les joueurs mémo-
risent les 14 risques d’accidents les plus fréquents : dans la baignoire, le fer à
repasser, marcher pieds nus, les escaliers, les portes, les produits d’entretien,
les fenêtres ouvertes… Grâce à une mécanique ludique évolutive en fonction
de l’âge et basée sur le principe du Mémory, l’enfant doit à partir d’un mauvais
geste (jeton rouge), retrouver le bon geste (jeton vert) pour gagner la paire.
Le joueur qui obtient le plus de paires gagne la partie !
Le jeu est disponible en 2 versions : une version de table classique et une
version grand format.
Diffusion :
As’truc Éditions
astruc.net
[Version de table : 15 euros - Version géante : 89 euros]

2-6 ans
Sécurité au quotidien
2005
44 72
85
Ce matériel propose, sous forme d’activités langagières, des situations de

la vie courante pour repérer et éviter divers dangers domestiques. Il s’adresse
à de jeunes enfants, de 3 à 6 ans. Il est construit autour de 4 posters où sont
illustrées des scènes de la vie quotidienne : la cuisine, le salon, la salle de
bains, le jardin. À partir de ces grandes images, il s’agit de faire émerger les
situations dangereuses à l’aide de cartons magnétiques et de cartes situations
représentant des actions à risque, et de travailler par le dialogue, l’échange,
la communication sur les moyens de les éviter et les solutions préventives.
Diffusion :
Nathan
[62,80 euros]

Accidents domestiques Cartes Public(s)
photo/
dessin 7-11 ans
Handicap
Sécurité individuelle Migrants
Des aptitudes pour la vie quotidienne Tout public
2003
72 85
Conception / Édition : Speechmark Publishing Ltd (Royaume-Uni)
Cet outil rassemble 44 cartes illustrant par des dessins des situations de
la vie quotidienne potentiellement dangereuses pour la sécurité ou la santé.
Certaines cartes montrent un danger imminent et d’autres des situations
pouvant avoir un effet néfaste sur la santé à long terme. Il s’adresse priori-
tairement aux enfants mais peut également être adapté à tous les publics en
difficulté avec la lecture. Les participants devront décrire les cartes et identi-
fier dans chaque situation, le ou les comportements dangereux puis trouver
comment y répondre. Il permet de susciter le débat et la réflexion sur ces
comportements et d’amorcer ainsi une réflexion sur les bons gestes à adopter
pour éviter les dangers et les comportements à adopter pour rester en bonne
santé. Quelques exemples de situations décrites dans les cartes : Jouer sur un
chantier de construction - Conduire une voiture avec des enfants se battant à
l’arrière - Cuisine non hygiénique - Sortie de secours encombrée dans un lieu
public - Jouer trop longtemps sur un ordinateur…
Diffusion :
Mot à Mot
mot-a-mot.com
[40 euros]

Accidents domestiques Document Public(s)
multimédia 2-6 ans
Parents
Théo et Léa Professionnels
Une journée à la maison
2019 - [Jeu en ligne] 44 49

53 72
Conception / Édition : INC (Institut national de la consommation) 85
Dans ce jeu en ligne, les enfants de 3 à 6 ans doivent aider Théo et Léa
à éviter tous les dangers de la maison, de la chambre au jardin, en passant
par la cuisine, la salle de bains… Un diplôme récompense les enfants, qu’ils
pourront colorier et personnaliser avec leur prénom. Un ensemble de fiches
pratiques accompagnées de conseils pour identifier les risques dans chacune
des pièces de la maison, comment s’en prémunir et que faire en cas d’urgence,
est également disponible pour les parents et les professionnels de la petite
enfance. Le jeu a été adapté en plusieurs langues (Français, Corse, Espagnol,
Portugais, Arabe).
En ligne :
inc-conso.fr/content/jouez-avec-theo-et-lea

Secourisme, gestes de premiers secours Jeu Public(s)
7-11 ans
12-15 ans
À la rescousse
Dans la peau d’un secouriste
2017 44 49
85
Conception / Édition : Abeilles Éditions
Ce jeu, qui peut être utilisé en milieu scolaire notamment comme support
d’introduction au thème « Apprendre à porter secours » en cycle 2 et 3, vise
à permettre aux enfants d’identifier les dangers du quotidien et d’adopter les
bons comportements dans des environnements aussi variés que la maison, le
jardin, la route, la montagne ou bien encore la mer. Deux approches ont été
privilégiées pour faciliter l’acquisition des connaissances autour du secou-
risme : le question/réponse à l’aide de 110 cartes et la mise en pratique sous
la forme de mime/simulation.
Diffusion :
Abeille Éditions
[35 euros]

Secourisme, gestes de premiers secours Kit Public(s)
2-6 ans
Apprendre à porter
secours à l’école maternelle
2010 44 49
85
Conception / Édition : CRDP (Centre régional de documentation pédagogique)
Champagne-Ardenne
Cet outil destiné aux enfants des classes de maternelle, a pour objectif
de leur apprendre à porter secours et à apprendre comment réagir face au
danger, aux accidents. Il est construit autour de photos en couleur de grand
format, qui mettent en scène des facteurs de risque d’accident dans le cadre
scolaire, organisées en 8 séries : Une barre de sécurité dans la cour de l’école ;
Sur un banc dans la classe ; Un jeu dangereux dans les toilettes ; Une impru-
dence dans les escaliers ; Un tricycle dans la cour de récréation ; Un doigt
dans la porte ; Bousculade dans le couloir ; Prévenir les dangers dans la cour.
Chaque série présente : le danger, l’accident, la protection, l’alerte au 15 ou
l’intervention après l’accident. En complément, un livret d’accompagnement
propose 8 scénarios pédagogiques utilisant les séries de photos.
Diffusion :
Réseau Canopé
reseau-canope.fr
[Indisponible au catalogue]

Secourisme, gestes de premiers secours Répertoire Public(s)
d’activités
2-6 ans
7-11 ans
Mon gros cahier
de premiers secours
2017 - [96 p.] 44 49
72 85
Conception / Édition : A. Baudier, F. Grinevald, M. Palau,
Éditions Rue des écoles
Conçu comme un cahier de jeux éducatifs, cet ouvrage pour les enfants de
6 à 10 ans a pour objectif de leur faire découvrir les gestes élémentaires de
secours. À travers de nombreuses activités, ils apprendront à reconnaître une
situation d’urgence, à protéger, alerter et effectuer certains gestes en atten-
dant l’arrivée des secours organisés. Les différentes activités sont réparties
en 2 grandes catégories : Prévention et protection, Alerte et secours. Elles
répondent aux compétences attendues à l’école en APS (Apprendre à porter
secours).
Diffusion :
WESCO
wesco.fr
[14,50 euros]

2-6 ans
Monstres & bobos

Non daté
49 85
Une patte tordue pour l’araignée ? Vite, un bandage ! Un drap déchiré pour
le fantôme ? Hop, un peu de couture. Aucun bobo n’est grave, s’il est vite
soigné ! Accessible dès 3 ans, ce jeu de société est adapté aux plus jeunes
joueurs. Amusant et intuitif, il repose sur le principe du loto, facile à appréhen-
der dès le plus jeune âge. Ses couleurs vives et ses monstres sympathiques
permettent de dédramatiser la découverte des premiers bobos, puisqu’il
existe un soin adapté pour chacun d’entre eux. Chaque partie pourra ensuite
donner lieu à une discussion sur les bobos du quotidien… et la meilleure façon
de les éviter ! Les planches illustrent des monstres blessés et les jetons des
monstres soignés. En posant les bons jetons sur les planches des monstres
blessés, les enfants vont pouvoir soigner leurs monstres.
Diffusion :
Abeilles Éditions
[15 euros]

Secourisme, gestes de premiers secours Ouvrage Public(s)
enfant
2-6 ans
7-11 ans
Premiers secours, Parents
secourisme Professionnels
44 49
53 72
85

Le petit livre des Premiers secours.
gestes qui sauvent Enfants
Éditions Bayard Éditions médecine et
Jeunesse, 2019 Hygiène, 2010
Apprendre à porter
secours
Éditions Icone Graphic,
2011
sionnels, un support intéressant pour aborder le secourisme et les gestes de
premiers secours. Albums ou documentaires sont autant d’outils d’expression
et d’échanges permettant d’acquérir les connaissances, les capacités et les
attitudes nécessaires pour porter secours au quotidien.
Diffusion :
En librairie

Secourisme, gestes de premiers secours Guide Public(s)
2-6 ans
7-11 ans
Quelques repères pour Professionnels
apprendre à porter secours

2019 - [17 p.] 44 49
53 72
85
Conception / Édition : Ministère chargé de l’éducation nationale et
de la jeunesse
Le dispositif « Apprendre à Porter Secours (APS) » soutient le développe-

ment du sens civique de l’élève en primaire en favorisant la connaissance
et la maîtrise des règles de prévention et de sécurité. Ce guide pour les
enseignants des écoles maternelles et primaires, donne des repères pour
apprendre à porter secours. Pour chacun des cycles sont successivement
abordées la prévention, la protection (de soi et d’autrui), l’alerte et l’inter-
vention en indiquant : les compétences transversales développées, à travers
les situations exposées, des exemples de pratiques en classe, à l’école et à
l’extérieur, l’articulation avec les programmes scolaires.
En complément de ce guide, des ressources et des outils pédagogiques per-
mettant de mettre en place et d’animer un module APS sont disponibles sur
la page dédiée aux premiers secours dans le premier degré du site Eduscol.
En ligne :
eduscol.education.fr/cid47503/dans-le-premier-degre.html#lien0

7-11 ans
Sauve qui peut !

2014
44 49
53 72
85
Ce petit jeu de plateau, destiné aux enfants à partir de 7 ans, permet

d’apprendre les règles élémentaires des gestes de premiers secours et du
secourisme à la maison, sur la route, à la mer, à la montagne… Il associe un
parcours et des cartes questions/réponses.
Diffusion :
Abeilles Éditions
[15 euros]

7-11 ans
Secouris
2014 (2ème éd.)
Conception / Édition : P. Sabin, J.H. Juteau, G. Juteau, Abeilles Éditions
44 49
53 72
85
Cette nouvelle édition du jeu « Secouris » permet de sensibiliser les enfants

à partir de 7 ans aux risques de la vie quotidienne à travers un jeu de ques-
tions-réponses menant les joueurs de ville en ville sur les routes de France.
Les thèmes développés sont la perception des dangers, les réactions à avoir
suite à un accident, l’alerte des secours, les soins de premiers secours, l’iden-
tification des symboles sur les produits ménagers et les numéros d’urgence.
Diffusion :
[Cet outil est en rupture de stock - Il est remplacé par le jeu « À la rescousse » (p. 241
du catalogue)]

Secourisme, gestes de premiers secours Vidéo Public(s)
7-11 ans
12-15 ans
Le secourisme : les gestes
qui sauvent
Émission du magazine TV C’est pas sorcier
44 49
53 72
85
2003
Pour ce film destiné prioritairement aux enfants et adolescents en milieu

scolaire, Fred, Jamy et Sabine ont suivi des équipes de premiers secours : des
précautions élémentaires à prendre avec un blessé jusqu’au bouche-à-bouche
et au massage cardiaque, ils expliquent les gestes qui peuvent sauver une vie.
Ils ouvrent les portes d’une salle de régulation du SAMU qui, chaque année,
centralise dix millions d’appels d’urgence. C’est de là que les secours sont
dépêchés sur les lieux des accidents. Ils embarquent également à bord d’une
camionnette du SMUR (Service Mobile d’Urgence et de Réanimation) qui se
présente comme une véritable chambre de réanimation miniature. Enfin, en
compagnie d’une équipe de la protection civile, ils suivent une formation aux
premiers secours afin d’apprendre à réagir face à des situations de la vie
quotidienne qui peuvent tourner au scénario catastrophe.
En ligne :
youtube.com/c/Cestpassorcierofficiel/search?query=secourisme

7-11 ans
Secouriste
Le jeu de société sur les gestes qui sauvent
2018 49 85
Conception / Édition : P. Jupille, E. Zamprogno, Abeilles Éditions
Dès l’âge de 7 ans, ce jeu de plateau permet d’aborder les gestes de pre-
miers secours selon différents accidents répartis en 6 familles : malaise,
traumatisme, brûlure, plaie, perte de connaissance et l’arrêt cardiaque. Le
jeu peut se jouer à 2 ou en équipe. Chaque joueur dispose de 8 cartes et
doit déposer les cartes « assistance » pour réaliser le sauvetage. Le jeu est
pimenté par des cartes « urgence vitale » et « gants » rapportant ou non des
points. Il est complété par « le guide des premiers secours » qui apporte des
réponses précises sur les gestes à apporter en fonction de chaque situation.
Diffusion :
Abeilles Éditions
[37 euros]

7-11 ans
Secoury et les gestes

qui sauvent
2014 44 49
53 72
85
Destiné aux enfants à partir de 7 ans, ce jeu de 7 familles vise à les sen-
sibiliser aux risques d’accidents et aux gestes simples de sécurité et de
premiers secours. Chacune des 7 familles explore une thématique (Produits
dangereux, Trousse de secours, Gestes qui sauvent) ou un lieu particulier
(Dangers à la maison, Dangers du jardin, Dangers en vacances, Dangers sur
la route). Chaque carte est ensuite l’occasion de vérifier et/ou de développer
les connaissances de l’enfant en matière de sécurité à travers une question
ciblée (Que faire devant une plaie qui saigne beaucoup ?, Que faire en cas de
morsure de serpent ?, Que faire face à un feu d’huile ?, Que faire si un produit
toxique entre en contact avec les yeux ?…). Bien illustré et simple d’utilisation,
ce jeu permettra aux enfants d’apprendre les gestes et réflexes simples en
cas de dangers dans leur vie quotidienne. Pour les enfants maîtrisant mal la
lecture, il est possible de jouer sans avoir à répondre aux questions associées
aux cartes.
Diffusion :
Abeilles Éditions
[10 euros]

2-6 ans
Trimory
2008
44 49
53 72
85
Utilisé à l’issue d’une information sur les accidents et le secourisme auprès

de jeunes enfants de 3 à 6 ans, ce jeu de type Memory peut constituer un
support d’assimilation des connaissances. Il permet de mettre l’accent sur les
produits ménagers dangereux, mais surtout de faire reconstituer dans l’ordre
la chaîne des secours : Protéger, Alerter, Secourir. L’objectif est de faire assimi-
ler de manière ludique aux enfants la chaîne des secours, de leur apprendre
les règles essentielles du secours et de leur faire adopter les bons réflexes en
cas de danger.
Diffusion :
Abeilles Éditions
[15 euros]

Secourisme, gestes de premiers secours Répertoire Public(s)
d’activités
7-11 ans
Ugo apprend à porter

secours !
2013 - [67 p.] 44 49
72 85
Ce guide et recueil d’activités a pour but d’apprendre aux enfants de 8 à

11 ans à évaluer les risques de la vie quotidienne, à prendre les mesures de
prévention adaptées à chaque situation, à effectuer les gestes de premiers
secours en cas d’accident. Il aborde le secourisme de manière transversale,
à travers 6 chapitres qui correspondent aux matières principales d’enseigne-
ment : le français, les mathématiques, la géographie, les sciences et les arts
visuels et plastiques. Le dernier chapitre est entièrement consacré au secou-
risme et récapitule l’ensemble des connaissances apprises tout au long du
programme. Chacun des chapitres contient : des exercices en rapport avec le
programme scolaire, associés à un ou plusieurs objectifs pédagogiques, un
contenu lié à la sécurité et au secourisme, une fiche secourisme.
Outil expertisé
Diffusion :
Abeilles Éditions
[19,90 euros]

Prévention des chutes Répertoire Public(s)
d’activités Personnes âgées
Professionnels
Animer des parcours
de santé
pour les personnes âgées
44 49
53 72
85
2013 - [120 p.]
Conception / Édition : A. Leloutre, Éditions Dunod
Destiné à tous les professionnels travaillant auprès de seniors en institution

ou à domicile, cet outil se présente comme un carnet de bord pour mettre en
place et animer des séances de gymnastique et d’activité physique pour les
personnes âgées. Il apporte tout d’abord des éléments de connaissance sur
les personnes âgées (physiologie et psychologie) et les DTA (démences de
type Alzheimer) et des troubles associés. Puis il offre des éléments concrets
pour guider pas à pas dans l’organisation d’ateliers simples et complets (achat
du matériel, choix du lieu, attitudes d’encadrement à adopter…). Mais la
majeure partie du manuel est consacrée à la description concrète et illustrée
de 17 séances, composée chacune de 4 exercices largement déclinables. Ces
exercices visent à favoriser le bien-être, la détente… tout en permettant de
travailler l’attention, l’équilibre, la prévention des chutes.
Diffusion :
En librairie
[22 euros]

Prévention des chutes Site Public(s)
internet
Personnes âgées
Professionnels
Bien avec mon équilibre
[Rubrique de site]
Conception / Édition : Caisses de retraite, Santé publique France
44 49
53 72
85
Cette rubrique du site bienveillir.fr apporte, aux personnes âgées, à leur

entourage, aux professionnels qui les accompagnent, des informations, des
conseils, des astuces, des ressources… pour prévenir les chutes. Elle est orga-
nisée en grandes thématiques : l’équilibre c’est tous les jours, préserver sa
santé en bougeant, un esprit sain dans un corps sain, les aidants et leurs
proches, comment prévenir les chutes, logement et risque de chute, plus
fragile, quelle vigilance, que faire en cas de chute, gagner en équilibre, en
convivialité.
En ligne :
pourbienvieillir.fr/

Prévention des chutes Guide Public(s)
Personnes âgées
Professionnels
Bouger en toute sérénité
2019 - [19 p.]
44 49
53 72
85
Cette brochure vise à prévenir les chutes dans la vie quotidienne. Pour
cela, elle rappelle qu’il est important de bouger tout au long de la journée,
d’avoir des activités variées et d’adapter son logement. Elle apporte des
conseils pour adopter de bonnes habitudes et créer un environnement sûr.
Notamment des conseils pour garder souplesse et équilibre au quotidien en
faisant de l’activité physique adaptée à son état de santé. Avec l’avancée en
âge, il est également conseillé de réfléchir à des aménagements pour rendre
le logement plus confortable, mieux adapté aux besoins qui évoluent et, sur-
tout, plus sûr. Et parce que certains événements de la vie, notamment les
maladies chroniques, peuvent fragiliser, la brochure indique les gestes pour
aider le quotidien. Une chute pouvant avoir de réelles conséquences sur le
mode de vie et faire redouter le moindre déplacement, la brochure indique
par ailleurs comment la prévenir et, si elle survient, elle apporte les conseils
pour en analyser les raisons et retrouver au plus vite ses activités habituelles.
En ligne :
pourbienvieillir.fr/bouger-en-toute-serenite

Prévention des chutes Vidéo Public(s)
Personnes âgées
Professionnels
C’est une question
d’équilibre
2019 - [3 vidéos en ligne] 44 49
53 72
85
Ces 3 petites vidéos constituent un support d’animation, de réflexion,

d’échanges pour intervenir sur la prévention des chutes auprès des jeunes
séniors afin de les inciter à prendre conscience de l’importance de l’équi-
libre. Elles pourront également s’utiliser auprès de l’entourage des personnes
âgées, mais aussi auprès de professionnels lors d’une formation… Elles
mettent en scène les comportements favorables et les facteurs de protec-
tion pour se prémunir contre les chutes : l’équilibre physique avec la vidéo
« Bouger au quotidien », l’équilibre psychique avec la vidéo « Être bien dans sa
tête », l’aménagement du logement avec la vidéo « Aménager son logement ».
En ligne :
pourbienvieillir.fr/les-videos-du-bien-vieillir

Prévention des chutes Jeu Public(s)
Personnes âgées
Professionnels
Perkichute
Gagner à ne pas chuter
2018 (2ème éd.) 44 72

85
Conception / Édition : Compétences prévention
Cet outil de sensibilisation et d’information des personnes âgées, et du

personnel soignant qui les encadre, à la problématique de la chute, vise à faire
prendre conscience que la chute n’est pas inéluctable et surtout à apprendre
comment agir pour faire évoluer les comportements et les environnements
à risque. Décliné sur le principe du jeu de l’oie et construit autour de cartes
questions/réponses, il permet d’aborder la problématique de la chute à tra-
vers des thèmes tels que l’ostéoporose, la nutrition, l’activité physique, la
vigilance dans la prise de médicaments, l’ergonomie et l’aménagement des
lieux de vie… Pour agrémenter la partie, une série de cartes Bonus ou Chance
permet à l’animateur de poser des questions plus ludiques de culture géné-
rale. Les questions favorisent ainsi les échanges entre les participants pour
les amener à modifier leurs comportements et pratiques vis-à-vis de la chute.
Sur le plan matériel, l’outil a été adapté à un public très âgé de façon à com-
penser les déficits sensoriels générés par le vieillissement (taille du dé, du
plateau de jeu et des pions, couleur, contraste, graphisme épuré…).
Diffusion :
Compétences prévention
competences-prevention.com
[230 euros]

Prévention des chutes Jeu Public(s)
Personnes âgées
Professionnels
Point de chutes®
2017
Conception / Édition : Plateforme ETP Alsace
44 49
53 72
85
Cet outil d’animation de groupe vise à favoriser la prise de parole des par-
ticipants autour des chutes des personnes âgées. Il s’adresse en premier lieu
aux personnes âgées et s’utilise en groupe avec un intervenant (profession-
nel de santé, gériatre, ergothérapeute, psychologue…). Les objectifs sont de
susciter les échanges, la discussion mais aussi d’amener les participants à
identifier eux-mêmes les facteurs de risques de chute, les facteurs de préven-
tion et les ressources potentielles pour contrôler leur risque de chute.
Diffusion :
Espace Ressources en ETP Grand-Est
etp-grandest.org/articles
[En rupture de stock]

Personnes âgées
Professionnels
Prévention des chutes
accidentelles chez
la personne âgée
44 49
Recommandations 53 72
85
2005 - [12 p.]

Conception / Édition : J.P. Vallée, P. Blanchard, HAS (Haute Autorité de Santé)
Ces recommandations offrent des pistes de réflexion et d’actions à envi-
sager dans la prévention des chutes accidentelles chez les personnes âgées.
Elles proposent aux professionnels de santé une méthodologie pour la mise
en place de ces interventions tout en redéfinissant les facteurs de risque et les
conséquences cliniques et psychologiques des chutes chez la personne âgée.
En ligne :
has-sante.fr/jcms/c_272503/fr/Prévention-des-chutes-accidentelles-chez-la-
personne-agee

Personnes âgées
Professionnels
chez les personnes âgées
à domicile
Référentiel de bonnes pratiques 44 49
53 72
85
2005 - [155 p.]

Conception / Édition : H. Bourdessol, S. Pin, INPES (Institut national
de prévention et d’éducation pour la santé)
Premier outil de ce genre en langue française, ce référentiel de bonnes
pratiques orienté vers l’action, s’adresse à tout professionnel de santé ou
médico-social (médecin, infirmière, kinésithérapeute, ergothérapeute, aide à
domicile, responsable de programme ou de formation professionnelle…). Il
est le fruit d’une collaboration internationale dans le cadre du Réseau fran-
cophone de prévention des traumatismes et de promotion de la sécurité. Il
propose des méthodes pour dépister les risques de chute chez les personnes
âgées, apporte des recommandations pour leur prévention et contribue à
l’amélioration qualitative des interventions destinées aux personnes âgées.
Diffusion :

Personnes âgées
Professionnels
et équilibre chez
la personne âgée
44 49
72
2011 - [163 p.]

Conception / Édition : J. Choque, Doc Éditions
Destiné aux professionnels des activités corporelles auprès de publics

âgés (animateurs et éducateurs sportifs, kinésithérapeutes, ergothérapeutes,
professionnels de l’éducation et rééducation motrice, aux accompagnants pro-
fessionnels, aux personnes âgées elles-mêmes…), ce guide pratique apporte
dans un premier temps des réponses claires et précises sur de multiples
aspects liés aux chutes : les causes et conséquences des chutes, les diffé-
rents systèmes d’équilibration, les raisons justifiant l’entretien de la fonction
d’équilibre… Dans un second temps, il offre plus de 200 exercices classés par
thèmes et abondamment illustrés : comment repérer les personnes à risque,
les tests d’équilibre et d’évaluation, les capacités à entretenir, comment se
relever après une chute, les parcours aménagés, l’utilisation des appareils
de l’espace fitness, les activités physiques et sportives conseillées, l’adoption
d’une alimentation saine et équilibrée, conseils pour agir sur l’environnement.
Diffusion :

Prévention des chutes Répertoire Public(s)
d’activités
Personnes âgées
Professionnels
Exercices d’entraînement
2013 - [69 p.] 44 49

53 72
Conception / Édition : Y.J. Gschwind, B. Pfenninger, BPA (Bureau 85
de prévention des accidents) (Suisse)
Ce manuel s’articule en une partie théorique et l’autre pratique. La pre-

mière traite des bases et principes de la prévention des chutes et explique
les contenus et méthodes d’entraînement. La seconde propose des exercices
concrets et des évaluations. Le programme de prévention des chutes relève
de 3 domaines : force, équilibre statique, équilibre dynamique. Pour chacun,
le manuel donne des informations sur les différents exercices, sur les compo-
santes et la progression de la charge d’entraînement.
En ligne :
fr.scribd.com/document/306739028/Prevention-des-chutes-exercices-d-
entrainement-pdf

Personnes âgées
Professionnels
Programme de mise
en sécurité du domicile
des personnes âgées
44 49
Outil de repérage des risques 53 72
85
2010 - [28 p.]

Conception / Édition : Agence nationale Services à la personne, CSC
(Commission de la sécurité des consommateurs)
Ce guide est proposé aux professionnels de l’intervention à domicile afin de
conseiller les personnes âgées ainsi que leur entourage sur les améliorations
qu’elles peuvent apporter à leur logement, pour plus de confort et de sécurité.
Il constitue un repérage des risques de 1er niveau. Le professionnel dispose de
fiches pour chaque pièce de la maison (entrée, jardin, salon, cuisine, escaliers,
chambres, salle de bain…) et sur chaque fiche, il doit répondre à des questions
sur l’éclairage, les interrupteurs, le mode de chauffage, la stabilité du mobilier,
l’aisance de déplacement dans la pièce… Pour établir un premier diagnostic.
En annexe, on trouvera les coordonnées des organismes d’information, de
conseil et de financement pour aller plus loin.
En ligne :
psppaca.fr/Outil-pour-la-mise-en-securite-du

Index
Index par titre Célestin. Accidents domestiques -
Accidents de la vie courante . . . . . . . . 225
C’est une question d’équilibre . . . . . . . . 257
Chatounet’. L’hygiène des tout-petits . . . 24
Accidents domestiques. En parler
avec la littérature jeunesse . . . . . . . . . 219 Chez la dentiste. Les histoires de Lili
Florette . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
@dos-P@rents. Parlons net,
jeux et enjeux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177 5 sens (Les). Émission du magazine TV
C’est pas sorcier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
Agir pour bébé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
5 sens en éveil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
@h… social . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
5 sens (Les). En parler avec
À la découverte du corps humain . . . . . . 59
la littérature Jeunesse . . . . . . . . . . . . . . 79
À la rescousse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241
5 sens (Les). Jeu des énigmes
Ami sommeil (L’) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141 C’est pas sorcier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
Animer des parcours de santé Cocotte en papier. Quand et comment
pour les personnes âgées . . . . . . . . . . 254 se laver les mains . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
Années maternelle (Les) . . . . . . . . . . . . . . 18 Comment appréhender l’hygiène
Apprendre à porter secours corporelle dans sa vie ? . . . . . . . . . . . . 107
à l’école maternelle . . . . . . . . . . . . . . . 242 Comment utiliser les écrans
Apprendre le sommeil à l’école en famille . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
avec mémé Tonpyj . . . . . . . . . . . . . . . . 142 Connaissance du corps. En parler
À quoi ça sert de dormir ? . . . . . . . . . . . 143 avec la littérature jeunesse . . . . . . . . . . 61
Au dodo Mikalou ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144 Copains et les voleurs de sommeil
Avec l’eau, l’hygiène c’est simple ! . . . . 105 (Les) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148
Avec l’enfant, vivons la sécurité . . . . . . 220 Corps c’est aussi (Le) . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Aventuriers en plein air . . . . . . . . . . . . . 221 Corps dans tous ses états (Le) . . . . . . . . 63
À vos sens ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 Corps et ses représentations (Le) . . . . . . 64
Badaboum et Garatoi . . . . . . . . . . . . . . . 222 Corps humain (Le). Émissions du magazine
Barbapoux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135 TV C’est pas sorcier . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Ben le Koala . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Corps humain et l’éducation
à la santé (Le) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Bien avec mon équilibre . . . . . . . . . . . . . 255
Corpus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Bodymagnet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Cours’Oprop (La) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
Boîte à objets . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
CRiTIC . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181
Bonne journée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Dangers domestiques (Les) . . . . . . . . . . 226
Bonnes manières (Les). Précautions
et sécurité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223 Dans tes rêves ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149
Bons conseils de Célestin (Les). Découvrir les 5 sens à la maison . . . . . . . 81
Hygiène et santé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Dentiste (Le). Fiches et vidéos Santé
Bons jours ! Bonnes nuits… BD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
Bon appétit ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Dents (Les). Émissions du magazine
Bouger en toute sérénité . . . . . . . . . . . . 256 C’est pas sorcier . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
Bref, j’ai pas dormi ! . . . . . . . . . . . . . . . . . 145 Devinettes des parties du corps . . . . . . . 68
Cahiers d’exercices autour Dico de la santé (Le) . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
du sommeil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146 DigitalBaby . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182
Cahiers d’exercices pour aider Diminuer la fatigue . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
les enfants à bien dormir . . . . . . . . . . 147 Disques tactiles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
Canailles à la maison ! . . . . . . . . . . . . . . . 224 Dormons bien à destination
CAPSule Santé. L’éducation des 5-8 ans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
aux écrans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179 Eau et santé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
CAPSule Santé Hygiène de vie . . . . . . . . 23 E-Bug . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
Cartons des sensations physiques . . . . . 76 Écrans, le cerveau et l’enfant (Les) . . . . 183
Index 269
Écrans dans le quotidien (Les). En parler Jeu des connectés (Le) . . . . . . . . . . . . . . 198
avec la littérature jeunesse . . . . . . . . . 184 Jeux des 5 sens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
Écrans et nous (Les). Promouvoir un usage Jeux d’éveil sensoriel . . . . . . . . . . . . . . . . 85
raisonné des écrans auprès Jeux tactiles et visuels . . . . . . . . . . . . . . . 86
des familles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185
Je vais chez le dentiste… Pourquoi ? . . 129
Écrans (Les). Mode d’emploi pour
une utilisation raisonnée en famille . 186 Jouons avec les notions temporelles . . . 30
Écrans (Les). Un temps pour tout . . . . . 187 Journée avec Flo (Une) . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Éduc’Écrans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188 Journée d’école ! (Une) . . . . . . . . . . . . . . . 32
EducNum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189 Journée de Victor (La) . . . . . . . . . . . . . . . 33
Kikagi ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199
Enfants, ados… les aider à dormir
enfin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152 Kit Célestin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228
Enfants et les écrans (Les) . . . . . . . . . . . 190 Lavage des mains en jeux (Le) . . . . . . . . 101
Énigmes. Le corps humain . . . . . . . . . . . . 69 Lavage des mains (Le). En parler
avec la littérature jeunesse . . . . . . . . . 102
Être adolescent, vivre, aimer, séduire
à l’ère numérique . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191 Lavage des mains en vidéo (Le) . . . . . . 103
Et si on s’parlait des rythmes Léa et le feu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229
éducatifs ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Léo et l’eau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
Et toi ? T’en penses quoi ? . . . . . . . . . . . . 27 Lotos des odeurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
Famille Tout-Écran (La) . . . . . . . . . . . . . . 192 Lotos sonores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
Génér@tion connectée . . . . . . . . . . . . . . 193 Mâchoire articulée (La) . . . . . . . . . . . . . . 130
Gestes de prévention des accidents Ma classe à pleine dents . . . . . . . . . . . . . . 131
domestiques pour les enfants (Les) . 227 Ma journée à l’école tout en photos . . . . 34
Gestion du temps d’écran . . . . . . . . . . . . 194 Ma propre histoire :
Grandir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 d’hier et aujourd’hui . . . . . . . . . . . . . . . . 117
HabiloMédias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195 Médiasphères . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200
Hygiène à destination des 9-12 ans (L’) . 111 Mes rituels pour m’endormir et me
Hygiène bucco-dentaire. En parler réveiller . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
avec la littérature jeunesse . . . . . . . . . 126 Mettez-vous à la place d’Oli . . . . . . . . . . 156
Hygiène corporelle de l’enfant (L’) . . . . . 112 Millemots - La vie quotidienne . . . . . . . . 35
Hygiène corporelle. En parler avec Mine de rien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
la littérature jeunesse . . . . . . . . . . . . . . 113 Mon cahier de bien-être . . . . . . . . . . . . . . 37
Hygiène des mains . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 Mon corps à moi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Hygiène et compagnie . . . . . . . . . . . . . . . 114 Mon corps au quotidien en promotion
Hygiène personnelle. Boîte à outils de la santé en 180 minutes . . . . . . . . . . 38
pédagogiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115 Mon corps au quotidien.
Il était une fois… 24 contes PassSanté Jeunes . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
thérapeutiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153 Mon corps et moi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
Il était une fois… la vie (Jeu) . . . . . . . . . . 70 Mon enfant et les écrans . . . . . . . . . . . . 201
Il était une fois la vie (Série de films Mon gros cahier de premiers secours . 243
animés) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 Monstres & bobos . . . . . . . . . . . . . . . . . . 244
Imagier sonore des petits . . . . . . . . . . . . . 83 Mots en photos (Des) . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Imagiers sur le corps humain . . . . . . . . . .72 Nos écrans et les enfants . . . . . . . . . . . . 202
Inspire4transition Kids . . . . . . . . . . . . . . . 29 Nos enfants et les écrans. Parents
Internet et moi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196 à vous de jouer ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203
J’aide mon enfant à bien gérer Nuit bleue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
les écrans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197 Num et Ric et Cie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204
J’aide mon enfant à s’endormir Olive et Bistouri. À quoi ça sert
paisiblement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154 de dormir ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
J’apprends à me brosser les dents . . . . 127 Parents dans un monde d’écrans . . . . . 205
Je me lave les dents . . . . . . . . . . . . . . . . 128 Paroles sur le temps . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
270 Index
Pass’Santé Jeunes. Le jeu . . . . . . . . . . . . 42 Réfléchis avant de publier . . . . . . . . . . . 210
Pepi au jardin d’enfants . . . . . . . . . . . . . . 43 Réseaux sociaux parlons-en ! (Les) . . . . . 211
Perds p@s le net . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206 Rituels de la journée . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Perkichute . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258 Rythmes de vie. En parler
Petit cahier d’exercices de digital avec la littérature jeunesse . . . . . . . . . . 49
detox . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207 Rythmes de vie. Le sommeil,
Petit Cognito. Les objets de la toilette . . 118 l’alimentation, l’activité physique
du jeune enfant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Petite enfance et neurosciences . . . . . . . 44
Sauve qui peut ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247
Petit enfant au quotidien (Le) . . . . . . . . . 45
Secouris . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 248
Phil chez le dentiste . . . . . . . . . . . . . . . . 132
Secourisme (Le). Les gestes qui sauvent.
Pictogrammes III (Les). Grandir et jouer
Émission du magazine C’est pas
en toute sécurité . . . . . . . . . . . . . . . . . 230
Sorcier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249
Pixelland . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208
Secouriste . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 250
Place2be . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209 Secoury et les gestes qui sauvent . . . . 251
Planète des sens (La) . . . . . . . . . . . . . . . . 89 Sécurité à la maison (La) . . . . . . . . . . . . 237
Plongée nocturne . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159 Sécurité au quotidien . . . . . . . . . . . . . . . 238
Points de chute® . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 259 Sécurité individuelle . . . . . . . . . . . . . . . . 239
Posters Hygiène et santé . . . . . . . . . . . . . 119 Se laver ou pas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
Poux (Les) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136 Sensorialité. Approches
Poux (Les). En parler avec la littérature psychocorporelles . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
jeunesse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137 Site ressources de l’INSV . . . . . . . . . . . . . 161
Premiers secours, secourisme En parler Site ressources de Prosom . . . . . . . . . . . 162
Site ressources de l’UFSBD . . . . . . . . . . 133
Prévenir les accidents domestiques . . . 231
Site ressources du réseau Morphée . . . 163
Prévention des chutes accidentelles
Sois futé, écran fermé ! . . . . . . . . . . . . . . 212
chez la personne âgée . . . . . . . . . . . . . 260
Sommeil de l’enfant et de l’adolescent 164
Prévention des chutes accidentelles chez
les personnes âgées à domicile . . . . . 261 Sommeil de 0 à 18 ans (Le) . . . . . . . . . . 165
Prévention des chutes et équilibre Sommeil (Le). Émissions du magazine
chez la personne âgée . . . . . . . . . . . . . 262 C’est pas sorcier . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
Prévention des chutes. Exercices Sommeil en famille (Le) . . . . . . . . . . . . . 167
d’entraînement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263 Sommeil (Le). En parler avec la littérature
Preventodingo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232 jeunesse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
Programme de mise en sécurité Sommeil (Le). En parler avec les jeux
au domicile des personnes âgées . . . 264 de société et de coopération . . . . . . . 169
Promouvoir le lavage des mains. Sommeil (Le). Toute une aventure ! . . . 170
Pour une pratique durable . . . . . . . . . 104 SOS dodo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171
Promouvoir le sommeil des enfants Sourire pour tous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
d’âge scolaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160 Ta santé au quotidien . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Prudent à la maison ! . . . . . . . . . . . . . . . . 233 Tempo’anim . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
P’tit Paul et les dangers de la maison . 234 Temps et croissance . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Puzzles Hugo et Clara : l’hygiène . . . . . 120 Temps qui passe (Le). Images
Quand le gant de toilette reste sec . . . . . 121 séquentielles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
4 heures des champions (Les) . . . . . . . . . 46 Théo et Léa. Une journée
4 0 gestes d’urgence en cas d’accident à la maison . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240
domestique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 235 TomTag kit « Je peux le faire ». Hygiène
4 8 photos : le quotidien . . . . . . . . . . . . . . 47 et autonomie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Quelques gestes simples pour éviter Toucher apprivoisé (Le) . . . . . . . . . . . . . . 91
les accidents au quotidien . . . . . . . . . 236 Train du sommeil (Le) . . . . . . . . . . . . . . . 172
Quelques repères pour apprendre Tri du linge (Le) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
à porter secours . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246 Trimory . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 252
Index 271
3-6-9-12. Apprivoiser les écrans Bouger en toute sérénité . . . . . . . . . . . . 256
et grandir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213 Cahiers d’exercices autour du sommeil 146
Ugo apprend à porter secours ! . . . . . . . 253 Cahiers d’exercices pour aider
1-2-3 sommeil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173 les enfants à bien dormir . . . . . . . . . . 147
Univers des sensations (L’) . . . . . . . . . . . . 93 Chez la dentiste. Les histoires de Lili
Vinz et Lou Internautes . . . . . . . . . . . . . 214 Florette . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
Voyages dans tous les sens . . . . . . . . . . . 94 Comment utiliser les écrans
en famille . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
une utilisation raisonnée en famille . 186
Index par type enfin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
de document Enfants et les écrans (Les) . . . . . . . . . . . 190
Et si on s’parlait des rythmes
éducatifs ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Famille Tout-Écran (La) . . . . . . . . . . . . . . 192
Cartes Photo/Dessin Hygiène corporelle de l’enfant (L’) . . . . . 112
Cartons des sensations physiques . . . . . 76
Ma propre histoire : d’hier
Imagiers sur le corps humain . . . . . . . . . .72
et aujourd’hui . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
Ma journée à l’école tout en photos . . . . 34
Mon corps au quotidien en promotion
Mots en photos (Des) . . . . . . . . . . . . . . . . 40 de la santé en 180 minutes . . . . . . . . . . 38
48 photos : le quotidien . . . . . . . . . . . . . . 47 Nos écrans et les enfants . . . . . . . . . . . . 202
Temps et croissance . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 Parents dans un monde d’écrans . . . . . 205
Temps qui passe (Le). Images Petite enfance et neurosciences . . . . . . . 44
séquentielles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Pictogrammes III (Les). Grandir
Univers des sensations (L’) . . . . . . . . . . . . 93
et jouer en toute sécurité . . . . . . . . . . 230
Poux (Les) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
Documents multimédia
Grandir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 chez la personne âgée . . . . . . . . . . . . . 260
P’tit Paul et les dangers de la maison . 234 Prévention des chutes accidentelles chez
Sommeil de l’enfant et de l’adolescent 164 les personnes âgées à domicile . . . . . 261
Théo et Léa. Une journée à la maison . 240 Prévention des chutes et équilibre
Expositions Programme de mise en sécurité
au domicile des personnes âgées . . . 264
@dos-P@rents. Parlons net,
jeux et enjeux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177 Promouvoir le lavage des mains.
Pour une pratique durable . . . . . . . . . 104
Avec l’enfant, vivons la sécurité . . . . . . 220
Être adolescent, vivre, aimer, séduire 40 gestes d’urgence en cas d’accident
à l’ère numérique . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191 domestique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 235
Mettez-vous à la place d’Oli . . . . . . . . . . 156 Quelques repères pour apprendre
à porter secours . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246
SOS dodo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171
Rythmes de vie. Le sommeil,
l’alimentation, l’activité physique Toucher apprivoisé (Le) . . . . . . . . . . . . . . 91
du jeune enfant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 3-6-9-12. Apprivoiser les écrans
3-6-9-12. Apprivoiser les écrans et grandir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213
et grandir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213 Vinz et Lou Internautes . . . . . . . . . . . . . 214
1-2-3 sommeil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173
Jeux
Guides @h… social . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
Au dodo Mikalou ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144 À la découverte du corps humain . . . . . . 59
272 Index
À la rescousse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241 Petit Cognito. Les objets de la toilette . . 118
Ami sommeil (L’) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141 Place2be . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209
Aventuriers en plein air . . . . . . . . . . . . . 221 Planète des sens (La) . . . . . . . . . . . . . . . . 89
Barbapoux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135 Points de chute® . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 259
Bodymagnet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 Preventodingo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232
Boîte à objets . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 Puzzles Hugo et Clara : l’hygiène . . . . . 120
Bonne journée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 4 heures des champions (Les) . . . . . . . . . 46
Bonnes manières (Les). Précautions et Sauve qui peut ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247
sécurité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223 Sécurité à la maison (La) . . . . . . . . . . . . 237
Canailles à la maison ! . . . . . . . . . . . . . . . 224
Secouris . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 248
5 sens (Les). Jeu des énigmes
Secouriste . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 250
C’est pas sorcier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
Secoury et les gestes qui sauvent . . . . 251
Cocotte en papier. Quand et comment
se laver les mains . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 Sommeil en famille (Le) . . . . . . . . . . . . . 167
Copains et les voleurs de sommeil Sommeil (Le). En parler avec les jeux
(Les) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148 de société et de coopération . . . . . . . 169
Cours’Oprop (La) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108 Ta santé au quotidien . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Dangers domestiques (Les) . . . . . . . . . . 226 Théo et Léa. Une journée à la maison . 240
Devinettes des parties du corps . . . . . . . 68 Tri du linge (Le) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
Écrans (Les). Un temps pour tout . . . . . 187 Trimory . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 252
Éduc’Écrans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
Énigmes. Le corps humain . . . . . . . . . . . . 69 Kits
Et toi ? T’en penses quoi ? . . . . . . . . . . . . 27 Apprendre à porter secours
Hygiène des mains . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 à l’école maternelle . . . . . . . . . . . . . . . 242
Hygiène et compagnie . . . . . . . . . . . . . . . 114 Apprendre le sommeil à l’école
Il était une fois… la vie (Jeu) . . . . . . . . . . 70 avec mémé Tonpyj . . . . . . . . . . . . . . . . 142
Imagier sonore des petits . . . . . . . . . . . . . 83 Badaboum et Garatoi . . . . . . . . . . . . . . . 222
Internet et moi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196 Bons jours ! Bonnes nuits…
J’aide mon enfant à bien gérer Bon appétit ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
les écrans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197 Chatounet’. L’hygiène des tout-petits . . . 24
J’aide mon enfant à s’endormir 5 sens en éveil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
paisiblement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154 Corps c’est aussi (Le) . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Jeu des connectés (Le) . . . . . . . . . . . . . . 198 Corps dans tous ses états (Le) . . . . . . . . 63
Jeux des 5 sens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 Corps humain et l’éducation
Jeux d’éveil sensoriel . . . . . . . . . . . . . . . . 85 à la santé (Le) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Jeux tactiles et visuels . . . . . . . . . . . . . . . 86 CRiTIC . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181
Jouons avec les notions temporelles . . . 30 Dans tes rêves ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149
Journée avec Flo (Une) . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Dentiste (Le). Fiches et vidéos
Journée d’école ! (Une) . . . . . . . . . . . . . . . 32 Santé BD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
Kikagi ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199 Disques tactiles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
Lotos des odeurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 Dormons bien à destination
Lotos sonores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 des 5-8 ans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
Médiasphères . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200 Gestion du temps d’écran . . . . . . . . . . . . 194
Monstres & bobos . . . . . . . . . . . . . . . . . . 244 Hygiène à destination des 9-12 ans (L’) . 111
Nos enfants et les écrans. Parents Hygiène personnelle. Boîte à outils
à vous de jouer ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203 pédagogiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
Pass’Santé Jeunes. Le jeu . . . . . . . . . . . . 42 J'apprends à me brosser les dents . . . . 127
Pepi au jardin d’enfants . . . . . . . . . . . . . . 43 Je me lave les dents . . . . . . . . . . . . . . . . 128
Perds p@s le net . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206 Journée de Victor (La) . . . . . . . . . . . . . . . 33
Perkichute . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258 Kit Célestin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228
Index 273
Mes rituels pour m’endormir et me Sommeil (Le). En parler avec la littérature
réveiller . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155 jeunesse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
Millemots - La vie quotidienne . . . . . . . . 35
Mon corps à moi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 Photoexpressions
Mon corps et moi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 À vos sens ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
Num et Ric et Cie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204 Dormons bien à destination
Phil chez le dentiste . . . . . . . . . . . . . . . . 132 des 5-8 ans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
Posters Hygiène et santé . . . . . . . . . . . . . 119 Hygiène à destination des 9-12 ans (L’) . 111
Quand le gant de toilette reste sec . . . . . 121 Inspire4transition Kids . . . . . . . . . . . . . . . 29
Rituels de la journée . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 Quand le gant de toilette reste sec . . . . . 121
Sécurité au quotidien . . . . . . . . . . . . . . . 238
Sécurité individuelle . . . . . . . . . . . . . . . . 239 Programmes pédagogiques
Sourire pour tous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134 Avec l’eau, l’hygiène c’est simple ! . . . . 105
TomTag kit « Je peux le faire ». Hygiène À vos sens ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
et autonomie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 Comment appréhender l’hygiène
Voyages dans tous les sens . . . . . . . . . . . 94 corporelle dans sa vie ? . . . . . . . . . . . . 107
Eau et santé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
Matériel de démonstration Écrans, le cerveau et l’enfant (Les) . . . . 183
Disques tactiles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 Écrans et nous (Les). Promouvoir
J’apprends à me brosser les dents . . . . 127 un usage raisonné des écrans auprès
des familles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185
Mâchoire articulée (La) . . . . . . . . . . . . . . 130
Léa et le feu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229
TomTag kit « Je peux le faire ». Hygiène
et autonomie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 Léo et l’eau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
Ouvrages jeunesse
Répertoires d’activités
avec la littérature jeunesse . . . . . . . . . 219 Animer des parcours de santé
pour les personnes âgées . . . . . . . . . . 254
Au dodo Mikalou ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144
5 sens (Les). En parler avec Cahiers d’exercices autour
la littérature Jeunesse . . . . . . . . . . . . . . 79 du sommeil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
Connaissance du corps. En parler Cahiers d’exercices pour aider
avec la littérature jeunesse . . . . . . . . . . 61 les enfants à bien dormir . . . . . . . . . . 147
Dico de la santé (Le) . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 CAPSule Santé. L’éducation
aux écrans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179
Écrans dans le quotidien (Les). En parler
avec la littérature jeunesse . . . . . . . . . 184 CAPSule Santé Hygiène de vie . . . . . . . . 23
Et si on s’parlait des rythmes Corps et ses représentations (Le) . . . . . . 64
éducatifs ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Découvrir les 5 sens à la maison . . . . . . . 81
Hygiène bucco-dentaire. En parler Diminuer la fatigue . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
avec la littérature jeunesse . . . . . . . . . 126 Il était une fois… 24 contes
Hygiène corporelle. En parler avec thérapeutiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
la littérature jeunesse . . . . . . . . . . . . . . 113 Lavage des mains en jeux (Le) . . . . . . . . 101
Lavage des mains (Le). En parler Mon cahier de bien-être . . . . . . . . . . . . . . 37
avec la littérature jeunesse . . . . . . . . . 102 Mon gros cahier de premiers secours . 243
Poux (Les). En parler avec la littérature Paroles sur le temps . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
jeunesse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
Petit cahier de digital detox . . . . . . . . . . 207
Premiers secours, secourisme En parler
avec la littérature jeunesse . . . . . . . . . 245 Petit enfant au quotidien (Le) . . . . . . . . . 45
40 gestes d’urgence en cas d’accident Prévention des chutes. Exercices
domestique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 235 d’entraînement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263
Rythmes de vie. En parler Prudent à la maison ! . . . . . . . . . . . . . . . . 233
avec la littérature jeunesse . . . . . . . . . . 49 Réfléchis avant de publier . . . . . . . . . . . 210
274 Index
Sensorialité. Approches Mine de rien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
psychocorporelles . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 Nuit bleue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
Sommeil (Le). Toute une aventure ! . . . 170 Olive et Bistouri. À quoi ça sert
Tempo’anim . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 de dormir ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
Ugo apprend à porter secours ! . . . . . . . 253 Quelques gestes simples pour éviter
les accidents au quotidien . . . . . . . . . 236
Sites internet Réseaux sociaux parlons-en ! (Les) . . . . . 211
Agir pour bébé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Secourisme (Le). Les gestes qui sauvent.
Sorcier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249
DigitalBaby . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182
Se laver ou pas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
E-Bug . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
Sommeil (Le). Émissions du magazine
EducNum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189 C’est pas sorcier . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
HabiloMédias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195 Train du sommeil (Le) . . . . . . . . . . . . . . . 172
Mon corps au quotidien. Vinz et Lou Internautes . . . . . . . . . . . . . 214
PassSanté Jeunes . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Mon enfant et les écrans . . . . . . . . . . . . 201
Pixelland . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208
Plongée nocturne . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
Promouvoir le sommeil des enfants Index par public
d’âge scolaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160
Site ressources de l’INSV . . . . . . . . . . . . . 161
Site ressources de Prosom . . . . . . . . . . . 162
Site ressources de l’UFSBD . . . . . . . . . . 133 2-6 ans
Site ressources du réseau Morphée . . . 163 Accidents domestiques. En parler
Sommeil de 0 à 18 ans (Le) . . . . . . . . . . 165 avec la littérature jeunesse . . . . . . . . . 219
Agir pour bébé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Vidéos À la découverte du corps humain . . . . . . 59
Années maternelle (Les) . . . . . . . . . . . . . . 18
À quoi ça sert de dormir ? . . . . . . . . . . . 143 Apprendre à porter secours
à l’école maternelle . . . . . . . . . . . . . . . 242
Ben le Koala . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
À quoi ça sert de dormir ? . . . . . . . . . . . 143
Bons conseils de Célestin (Les).
Hygiène et santé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Au dodo Mikalou ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144
Bref, j’ai pas dormi ! . . . . . . . . . . . . . . . . . 145 Avec l’eau, l’hygiène c’est simple ! . . . . 105
Célestin. Accidents domestiques - Avec l’enfant, vivons la sécurité . . . . . . 220
Accidents de la vie courante . . . . . . . . 225 Aventuriers en plein air . . . . . . . . . . . . . 221
C’est une question d’équilibre . . . . . . . . 257 Badaboum et Garatoi . . . . . . . . . . . . . . . 222
5 sens (Les). Émission du magazine TV Ben le Koala . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
C’est pas sorcier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 Boîte à objets . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Corps humain (Le). Émissions du magazine Bonne journée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
TV C’est pas sorcier . . . . . . . . . . . . . . . . 65 Bonnes manières (Les). Précautions et
Dents (Les). Émissions du magazine sécurité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223
C’est pas sorcier . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125 Bons conseils de Célestin (Les).
Famille Tout-Écran (La) . . . . . . . . . . . . . . 192 Hygiène et santé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Génération connectée . . . . . . . . . . . . . . . 193 Bons jours ! Bonnes nuits…
Gestes de prévention des accidents Bon appétit ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
domestiques pour les enfants (Les) . 227 Cahiers d’exercices pour aider
Il était une fois la vie (Série de films les enfants à bien dormir . . . . . . . . . . 147
animés) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 Cartons des sensations physiques . . . . . 76
Lavage des mains en vidéo (Le) . . . . . . 103 Célestin. Accidents domestiques -
Ma classe à pleine dents . . . . . . . . . . . . . . 131 Accidents de la vie courante . . . . . . . . 225
Index 275
Chatounet’. L’hygiène des tout-petits . . . 24 J’apprends à me brosser les dents . . . . 127
5 sens en éveil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 Je me lave les dents . . . . . . . . . . . . . . . . 128
5 sens (Les). En parler avec Jeu des connectés (Le) . . . . . . . . . . . . . . 198
la littérature Jeunesse . . . . . . . . . . . . . . 79 Jeux des 5 sens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
Cocotte en papier. Quand et comment Jeux d’éveil sensoriel . . . . . . . . . . . . . . . . 85
se laver les mains . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 Jeux tactiles et visuels . . . . . . . . . . . . . . . 86
Connaissance du corps. En parler Je vais chez le dentiste… Pourquoi ? . . 129
avec la littérature jeunesse . . . . . . . . . . 61
Jouons avec les notions temporelles . . . 30
Copains et les voleurs de sommeil
Journée avec Flo (Une) . . . . . . . . . . . . . . . . 31
(Les) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148
Journée d’école ! (Une) . . . . . . . . . . . . . . . 32
Corps dans tous ses états (Le) . . . . . . . . 63
Journée de Victor (La) . . . . . . . . . . . . . . . 33
Corps et ses représentations (Le) . . . . . . 64
Kit Célestin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228
Cours’Oprop (La) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
Lavage des mains. En parler avec la
Dangers domestiques (Les) . . . . . . . . . . 226
littérature jeunesse . . . . . . . . . . . . . . . 102
Découvrir les 5 sens à la maison . . . . . . . 81 Lavage des mains en vidéo (Le) . . . . . . 103
Devinettes des parties du corps . . . . . . . 68 Lotos des odeurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
DigitalBaby . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182 Lotos sonores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
Diminuer la fatigue . . . . . . . . . . . . . . . . . 150 Mâchoire articulée (La) . . . . . . . . . . . . . . 130
Disques tactiles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 Ma classe à pleine dents . . . . . . . . . . . . . . 131
Dormons bien à destination Ma journée à l’école tout en photos . . . . 34
des 5-8 ans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
Mes rituels pour m’endormir et me
Écrans dans le quotidien (Les). En parler réveiller . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
Mettez-vous à la place d’Oli . . . . . . . . . . 156
Écrans et nous (Les). Promouvoir
un usage raisonné des écrans auprès
des familles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185 Mine de rien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Écrans (Les). Mode d’emploi pour Mon corps à moi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
une utilisation raisonnée en famille . 186 Mon corps et moi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
Écrans (Les). Un temps pour tout . . . . . 187 Mon enfant et les écrans . . . . . . . . . . . . 201
Éduc’Écrans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188 Mon gros cahier de premiers secours . 243
Enfants, ados… les aider à dormir Monstres & bobos . . . . . . . . . . . . . . . . . . 244
enfin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152 Mots en photos (Des) . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Enfants et les écrans (Les) . . . . . . . . . . . 190 Nos enfants et les écrans. Parents
Famille Tout-Écran (La) . . . . . . . . . . . . . . 192 à vous de jouer ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203
Génér@tion connectée . . . . . . . . . . . . . . 193 Num et Ric et Cie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204
Gestes de prévention des accidents Olive et Bistouri. À quoi ça sert
domestiques pour les enfants (Les) . 227 de dormir ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
Gestion du temps d’écran . . . . . . . . . . . . 194 Parents dans un monde d’écrans . . . . . 205
Hygiène bucco-dentaire. En parler Pepi au jardin d’enfants . . . . . . . . . . . . . . 43
avec la littérature jeunesse . . . . . . . . . 126 Petite enfance et neurosciences . . . . . . . 44
Hygiène corporelle de l’enfant (L’) . . . . . 112 Petit enfant au quotidien (Le) . . . . . . . . . 45
Hygiène corporelle. En parler avec Pictogrammes III (Les). Grandir et jouer
la littérature jeunesse . . . . . . . . . . . . . . 113 en toute sécurité . . . . . . . . . . . . . . . . . 230
Il était une fois… 24 contes Planète des sens (La) . . . . . . . . . . . . . . . . 89
thérapeutiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153 Posters Hygiène et santé . . . . . . . . . . . . . 119
Imagier sonore des petits . . . . . . . . . . . . . 83 Poux (Les) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
Imagiers sur le corps humain . . . . . . . . . .72 Poux (Les). En parler avec la littérature
J’aide mon enfant à bien gérer jeunesse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
les écrans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197 Premiers secours, secourisme En parler
J’aide mon enfant à s’endormir avec la littérature jeunesse . . . . . . . . . 245
paisiblement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154 Preventodingo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232
276 Index
Promouvoir le lavage des mains. 7-11 ans
Pour une pratique durable . . . . . . . . . 104 Accidents domestiques. En parler
Promouvoir le sommeil des enfants avec la littérature jeunesse . . . . . . . . . 219
d’âge scolaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160 À la découverte du corps humain . . . . . . 59
Prudent à la maison ! . . . . . . . . . . . . . . . . 233 À la rescousse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241
P’tit Paul et les dangers de la maison . 234 Ami sommeil (L’) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
Puzzles Hugo et Clara : l’hygiène . . . . . 120 Apprendre le sommeil à l’école
4 heures des champions (Les) . . . . . . . . . 46 avec mémé Tonpyj . . . . . . . . . . . . . . . . 142
40 gestes d’urgence en cas d’accident À quoi ça sert de dormir ? . . . . . . . . . . . 143
domestique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 235 Au dodo Mikalou ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144
48 photos : le quotidien . . . . . . . . . . . . . . 47 Avec l’eau, l’hygiène c’est simple ! . . . . 105
Quelques gestes simples pour éviter Aventuriers en plein air . . . . . . . . . . . . . 221
les accidents au quotidien . . . . . . . . . 236 À vos sens ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
Quelques repères pour apprendre Badaboum et Garatoi . . . . . . . . . . . . . . . 222
à porter secours . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246 Barbapoux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
Rituels de la journée . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 Ben le Koala . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Rythmes de vie. En parler Bodymagnet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
avec la littérature jeunesse . . . . . . . . . . 49 Boîte à objets . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Rythmes de vie. Le sommeil, Bonnes manières (Les). Précautions et
l’alimentation, l’activité physique sécurité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223
du jeune enfant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 Bons conseils de Célestin (Les).
Sécurité à la maison (La) . . . . . . . . . . . . 237 Hygiène et santé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Sécurité au quotidien . . . . . . . . . . . . . . . 238 Bons jours ! Bonnes nuits…
Sensorialité. Approches Bon appétit ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
psychocorporelles . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 Cahiers d’exercices pour aider
Site ressources de Prosom . . . . . . . . . . . 162 les enfants à bien dormir . . . . . . . . . . 147
Site ressources de l’UFSBD . . . . . . . . . . 133 Canailles à la maison ! . . . . . . . . . . . . . . . 224
Site ressources du réseau Morphée . . . 163 CAPSule Santé. L’éducation
aux écrans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179
CAPSule Santé Hygiène de vie . . . . . . . . 23
Sommeil de 0 à 18 ans (Le) . . . . . . . . . . 165
Célestin. Accidents domestiques -
Sommeil (Le). En parler avec la littérature Accidents de la vie courante . . . . . . . . 225
jeunesse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168 Chez la dentiste. Les histoires de Lili
Sommeil (Le). En parler avec les jeux Florette . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
de société et de coopération . . . . . . . 169 5 sens (Les). Émission du magazine TV
SOS dodo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171 C’est pas sorcier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
Sourire pour tous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134 5 sens (Les). En parler avec
Temps qui passe (Le). Images la littérature Jeunesse . . . . . . . . . . . . . . 79
séquentielles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 5 sens (Les). Jeu des énigmes
Théo et Léa. Une journée à la maison . 240 C’est pas sorcier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
TomTag kit « Je peux le faire ». Hygiène Cocotte en papier. Quand et comment
se laver les mains . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
et autonomie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Connaissance du corps. En parler
Train du sommeil (Le) . . . . . . . . . . . . . . . 172
Tri du linge (Le) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
Corps humain (Le). Émissions du magazine
Trimory . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 252 TV C’est pas sorcier . . . . . . . . . . . . . . . . 65
3-6-9-12. Apprivoiser les écrans Corps humain et l’éducation
et grandir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213 à la santé (Le) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Univers des sensations (L’) . . . . . . . . . . . . 93 Cours’Oprop (La) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
Voyages dans tous les sens . . . . . . . . . . . 94 Dangers domestiques (Les) . . . . . . . . . . 226
Index 277
Découvrir les 5 sens à la maison . . . . . . . 81 Jeu des connectés (Le) . . . . . . . . . . . . . . 198
Dents (Les). Émissions du magazine Jeux des 5 sens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
C’est pas sorcier . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125 Jeux d’éveil sensoriel . . . . . . . . . . . . . . . . 85
Devinettes des parties du corps . . . . . . . 68 Jeux tactiles et visuels . . . . . . . . . . . . . . . 86
Dico de la santé (Le) . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Je vais chez le dentiste… Pourquoi ? . . 129
Disques tactiles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 Journée avec Flo (Une) . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Dormons bien à destination Journée d’école ! (Une) . . . . . . . . . . . . . . . 32
des 5-8 ans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
Kikagi ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199
Eau et santé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
Kit Célestin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228
E-Bug . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
Lavage des mains en jeux (Le) . . . . . . . . 101
Écrans, le cerveau et l’enfant (Les) . . . . 183
Écrans dans le quotidien (Les). En parler littérature jeunesse . . . . . . . . . . . . . . . 102
Lavage des mains en vidéo (Le) . . . . . . 103
Léa et le feu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229
des familles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185 Léo et l’eau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
Écrans (Les). Mode d’emploi pour Lotos des odeurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
une utilisation raisonnée en famille . 186 Lotos sonores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
Éduc’Écrans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188 Mâchoire articulée (La) . . . . . . . . . . . . . . 130
EducNum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189 Mes rituels pour m’endormir et me
Enfants, ados… les aider à dormir réveiller . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
enfin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152 Mon cahier de bien-être . . . . . . . . . . . . . . 37
Enfants et les écrans (Les) . . . . . . . . . . . 190 Mon corps à moi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Énigmes. Le corps humain . . . . . . . . . . . . 69 Mon corps au quotidien.
Et si on s’parlait des rythmes PassSanté Jeunes . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
éducatifs ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Mon enfant et les écrans . . . . . . . . . . . . 201
Famille Tout-Écran (La) . . . . . . . . . . . . . . 192 Mon gros cahier de premiers secours . 243
Génér@tion connectée . . . . . . . . . . . . . . 193 Mots en photos (Des) . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Gestes de prévention des accidents Nos écrans et les enfants . . . . . . . . . . . . 202
domestiques pour les enfants (Les) . 227 Nos enfants et les écrans. Parents
Gestion du temps d’écran . . . . . . . . . . . . 194 à vous de jouer ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203
Grandir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Num et Ric et Cie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204
Hygiène à destination des 9-12 ans (L’) . 111 Olive et Bistouri. À quoi ça sert
Hygiène bucco-dentaire. En parler de dormir ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
avec la littérature jeunesse . . . . . . . . . 126 Parents dans un monde d’écrans . . . . . 205
Hygiène corporelle de l’enfant (L’) . . . . . 112 Pass’Santé Jeunes. Le jeu . . . . . . . . . . . . 42
Hygiène corporelle. En parler avec Phil chez le dentiste . . . . . . . . . . . . . . . . 132
la littérature jeunesse . . . . . . . . . . . . . . 113 Pictogrammes III (Les). Grandir et jouer
Il était une fois… 24 contes en toute sécurité . . . . . . . . . . . . . . . . . 230
thérapeutiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153 Planète des sens (La) . . . . . . . . . . . . . . . . 89
Il était une fois… la vie (Jeu) . . . . . . . . . . 70 Posters Hygiène et santé . . . . . . . . . . . . . 119
Il était une fois la vie (Série de films Poux (Les) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
animés) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 Poux (Les). En parler avec la littérature
Imagier sonore des petits . . . . . . . . . . . . . 83 jeunesse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
Imagiers sur le corps humain . . . . . . . . . .72 Premiers secours, secourisme En parler
Inspire4transition Kids . . . . . . . . . . . . . . . 29 avec la littérature jeunesse . . . . . . . . . 245
J’aide mon enfant à bien gérer Preventodingo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232
les écrans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197 Promouvoir le lavage des mains.
J’aide mon enfant à s’endormir Pour une pratique durable . . . . . . . . . 104
paisiblement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154 Promouvoir le sommeil des enfants
Je me lave les dents . . . . . . . . . . . . . . . . 128 d’âge scolaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160
278 Index
Prudent à la maison ! . . . . . . . . . . . . . . . . 233 À la rescousse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241
P’tit Paul et les dangers de la maison . 234 À vos sens ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
4 heures des champions (Les) . . . . . . . . . 46 Boîte à objets . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
40 gestes d’urgence en cas d’accident Bref, j’ai pas dormi ! . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
domestique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 235 CAPSule Santé. L’éducation
Quelques repères pour apprendre aux écrans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179
à porter secours . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246 CAPSule Santé Hygiène de vie . . . . . . . . 23
Rituels de la journée . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 Chez la dentiste. Les histoires de Lili
Rythmes de vie. En parler Florette . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
avec la littérature jeunesse . . . . . . . . . . 49 5 sens (Les). Émission du magazine TV
Sauve qui peut ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247 C’est pas sorcier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
Secouris . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 248 Corps c’est aussi (Le) . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Secourisme (Le). Les gestes qui sauvent. Corps humain (Le). Émissions du magazine
Émission du magazine C’est pas TV C’est pas sorcier . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Sorcier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249 Corpus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Secouriste . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 250 Dans tes rêves ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149
Secoury et les gestes qui sauvent . . . . 251 E-Bug . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
Sécurité à la maison (La) . . . . . . . . . . . . 237 Écrans, le cerveau et l’enfant (Les) . . . . 183
Sécurité individuelle . . . . . . . . . . . . . . . . 239 Écrans (Les). Mode d’emploi pour
Sensorialité. Approches une utilisation raisonnée en famille . 186
psychocorporelles . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 EducNum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189
Site ressources de Prosom . . . . . . . . . . . 162 Enfants, ados… les aider à dormir
Site ressources de l’UFSBD . . . . . . . . . . 133 enfin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
Site ressources du réseau Morphée . . . 163 Enfants et les écrans (Les) . . . . . . . . . . . 190
Sois futé, écran fermé ! . . . . . . . . . . . . . . 212 Être adolescent, vivre, aimer, séduire
Sommeil de l’enfant à l’ère numérique . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191
et de l’adolescent . . . . . . . . . . . . . . . . . 164 Et toi ? T’en penses quoi ? . . . . . . . . . . . . 27
Sommeil de 0 à 18 ans (Le) . . . . . . . . . . 165 Famille Tout-Écran (La) . . . . . . . . . . . . . . 192
Sommeil (Le). Émissions du magazine Génér@tion connectée . . . . . . . . . . . . . . 193
C’est pas sorcier . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166 HabiloMédias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195
Sommeil en famille (Le) . . . . . . . . . . . . . 167 Hygiène et compagnie . . . . . . . . . . . . . . . 114
Sommeil (Le). En parler avec la littérature Il était une fois… la vie (Jeu) . . . . . . . . . . 70
jeunesse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168 Inspire4transition Kids . . . . . . . . . . . . . . . 29
Sommeil (Le). Toute une aventure ! . . . 170 Internet et moi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196
Sourire pour tous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134 Jeu des connectés (Le) . . . . . . . . . . . . . . 198
Ta santé au quotidien . . . . . . . . . . . . . . . . 51 Médiasphères . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200
Temps et croissance . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 Mon corps au quotidien.
TomTag kit « Je peux le faire ». Hygiène PassSanté Jeunes . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
et autonomie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 Nos écrans et les enfants . . . . . . . . . . . . 202
Tri du linge (Le) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 Nos enfants et les écrans. Parents
Ugo apprend à porter secours ! . . . . . . . 253 à vous de jouer ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203
1-2-3 sommeil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173 Nuit bleue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
Univers des sensations (L’) . . . . . . . . . . . . 93 Parents dans un monde d’écrans . . . . . 205
Vinz et Lou Internautes . . . . . . . . . . . . . 214 Pass’Santé Jeunes. Le jeu . . . . . . . . . . . . 42
Voyages dans tous les sens . . . . . . . . . . . 94 Perds p@s le net . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206
Pixelland . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208
12-15 ans Place2be . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209
@dos-P@rents. Parlons net, jeux Plongée nocturne . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
et enjeux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177 Promouvoir le lavage des mains.
@h… social . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178 Pour une pratique durable . . . . . . . . . 104
Index 279
Réfléchis avant de publier . . . . . . . . . . . 210 Univers des sensations (L’) . . . . . . . . . . . . 93
Réseaux sociaux parlons-en ! (Les) . . . . . 211
Secourisme (Le). Les gestes qui sauvent. Adultes
Émission du magazine C’est pas @h… social . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
Sorcier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249
Ami sommeil (L’) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
Se laver ou pas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
Cahiers d’exercices autour
Site ressources de Prosom . . . . . . . . . . . 162 du sommeil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
Site ressources du réseau Morphée . . . 163 Chez la dentiste. Les histoires de Lili
Sommeil de l’enfant et de l’adolescent 164 Florette . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
Sommeil de 0 à 18 ans (Le) . . . . . . . . . . 165 Comment appréhender l’hygiène
Sommeil (Le). Émissions du magazine corporelle dans sa vie ? . . . . . . . . . . . . 107
C’est pas sorcier . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166 Comment utiliser les écrans
3-6-9-12. Apprivoiser les écrans en famille . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
et grandir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213 Corps c’est aussi (Le) . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Univers des sensations (L’) . . . . . . . . . . . . 93 CRiTIC . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181
EducNum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189
16-20 ans Hygiène des mains . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
@h… social . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178 Hygiène personnelle. Boîte à outils
Bref, j’ai pas dormi ! . . . . . . . . . . . . . . . . . 145 pédagogiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
Corps c’est aussi (Le) . . . . . . . . . . . . . . . . 62 Imagiers sur le corps humain . . . . . . . . . .72
Corpus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 Lavage des mains en vidéo (Le) . . . . . . 103
CRiTIC . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181 Ma propre histoire : d’hier
Dans tes rêves ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149 et aujourd’hui . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
E-Bug . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 Num et Ric et Cie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204
EducNum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189 Paroles sur le temps . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Et toi ? T’en penses quoi ? . . . . . . . . . . . . 27 Petit cahier d’exercices de digital
detox . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207
HabiloMédias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195
Hygiène et compagnie . . . . . . . . . . . . . . . 114
Quand le gant de toilette reste sec . . . . . 121
Internet et moi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196
Se laver ou pas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
Médiasphères . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200
Mon corps au quotidien.
PassSanté Jeunes . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 Site ressources de Prosom . . . . . . . . . . . 162
Nos enfants et les écrans. Parents Site ressources de l’UFSBD . . . . . . . . . . 133
à vous de jouer ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203 Site ressources du réseau Morphée . . . 163
Parents dans un monde d’écrans . . . . . 205 Tempo’anim . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Pass’Santé Jeunes. Le jeu . . . . . . . . . . . . 42 Toucher apprivoisé (Le) . . . . . . . . . . . . . . 91
Perds p@s le net . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206 Univers des sensations (L’) . . . . . . . . . . . . 93
Petit cahier d’exercices de digital
detox . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207 Handicap
Pixelland . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208 À vos sens ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
Place2be . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209 Ben le Koala . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Plongée nocturne . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159 Bodymagnet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Promouvoir le lavage des mains. Chez la dentiste. Les histoires de Lili
Pour une pratique durable . . . . . . . . . 104 Florette . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
Réseaux sociaux parlons-en ! (Les) . . . . . 211 Dentiste (Le). Fiches et vidéos Santé
Se laver ou pas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122 BD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
Site ressources de Prosom . . . . . . . . . . . 162 Disques tactiles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
Site ressources du réseau Morphée . . . 163 Hygiène personnelle. Boîte à outils
Sommeil de l’enfant et de l’adolescent 164 pédagogiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
Sommeil de 0 à 18 ans (Le) . . . . . . . . . . 165 Imagier sonore des petits . . . . . . . . . . . . . 83
280 Index
Imagiers sur le corps humain . . . . . . . . . .72 Parents
J’apprends à me brosser les dents . . . . 127 Accidents domestiques. En parler
Je me lave les dents . . . . . . . . . . . . . . . . 128 avec la littérature jeunesse . . . . . . . . . 219
Jeux des 5 sens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 @dos-P@rents. Parlons net, jeux
et enjeux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177
Jeux tactiles et visuels . . . . . . . . . . . . . . . 86
Agir pour bébé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Journée avec Flo (Une) . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Années maternelle (Les) . . . . . . . . . . . . . . 18
Lotos des odeurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 Au dodo Mikalou ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144
Lotos sonores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 Avec l’enfant, vivons la sécurité . . . . . . 220
Mâchoire articulée (La) . . . . . . . . . . . . . . 130 Bref, j’ai pas dormi ! . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
Petit Cognito. Les objets Cahiers d’exercices pour aider
de la toilette . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118 les enfants à bien dormir . . . . . . . . . . 147
Chez la dentiste. Les histoires de Lili
Florette . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
Planète des sens (La) . . . . . . . . . . . . . . . . 89 la littérature Jeunesse . . . . . . . . . . . . . . 79
Posters Hygiène et santé . . . . . . . . . . . . . 119 Comment utiliser les écrans
Quand le gant de toilette reste sec . . . . . 121 en famille . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
Sécurité individuelle . . . . . . . . . . . . . . . . 239 Connaissance du corps. En parler
Corpus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Temps et croissance . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 Découvrir les 5 sens à la maison . . . . . . . 81
TomTag kit « Je peux le faire ». Hygiène Dico de la santé (Le) . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
et autonomie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 DigitalBaby . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182
Toucher apprivoisé (Le) . . . . . . . . . . . . . . 91 Écrans dans le quotidien (Les). En parler
Tri du linge (Le) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 avec la littérature jeunesse . . . . . . . . . 184
Univers des sensations (L’) . . . . . . . . . . . . 93 Écrans et nous (Les). Promouvoir
des familles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185
Migrants Écrans (Les). Mode d’emploi pour
Bodymagnet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 une utilisation raisonnée en famille . 186
Corps c’est aussi (Le) . . . . . . . . . . . . . . . . 62 Écrans (Les). Un temps pour tout . . . . . 187
Dentiste (Le). Fiches et vidéos Santé Éduc’Écrans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
BD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124 EducNum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189
Hygiène corporelle de l’enfant (L’) . . . . . 112
enfin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
Jeux tactiles et visuels . . . . . . . . . . . . . . . 86 Enfants et les écrans (Les) . . . . . . . . . . . 190
Lotos des odeurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 Et si on s’parlait des rythmes
Lotos sonores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 éducatifs ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Ma propre histoire : Famille Tout-Écran (La) . . . . . . . . . . . . . . 192
d’hier et aujourd’hui . . . . . . . . . . . . . . . . 117 Génér@tion connectée . . . . . . . . . . . . . . 193
Paroles sur le temps . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Gestes de prévention des accidents
domestiques pour les enfants (Les) . 227
Petit Cognito. Les objets
Gestion du temps d’écran . . . . . . . . . . . . 194
de la toilette . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
HabiloMédias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195
Hygiène bucco-dentaire. En parler
l’alimentation, l’activité physique avec la littérature jeunesse . . . . . . . . . 126
du jeune enfant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Sécurité individuelle . . . . . . . . . . . . . . . . 239 Hygiène corporelle. En parler avec
Tempo’anim . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 la littérature jeunesse . . . . . . . . . . . . . . 113
Index 281
Il était une fois… 24 contes Sommeil de l’enfant et de l’adolescent 164
thérapeutiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153 Sommeil de 0 à 18 ans (Le) . . . . . . . . . . 165
J’aide mon enfant à bien gérer Sommeil en famille (Le) . . . . . . . . . . . . . 167
les écrans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197
Sommeil (Le). En parler avec la littérature
J’aide mon enfant à s’endormir
jeunesse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
paisiblement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154
Sommeil (Le). En parler avec les jeux
Jeu des connectés (Le) . . . . . . . . . . . . . . 198
de société et de coopération . . . . . . . 169
SOS dodo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171
Ta santé au quotidien . . . . . . . . . . . . . . . . 51
littérature jeunesse . . . . . . . . . . . . . . . 102 Théo et Léa. Une journée
Lavage des mains en vidéo (Le) . . . . . . 103 à la maison . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240
Mettez-vous à la place d’Oli . . . . . . . . . . 156 Train du sommeil (Le) . . . . . . . . . . . . . . . 172
Mine de rien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 3-6-9-12. Apprivoiser les écrans
Mon corps au quotidien. et grandir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213
PassSanté Jeunes . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 Vinz et Lou Internautes . . . . . . . . . . . . . 214
Nos écrans et les enfants . . . . . . . . . . . . 202 Personnes âgées
Nos enfants et les écrans. Parents Animer des parcours de santé
à vous de jouer ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203 pour les personnes âgées . . . . . . . . . . 254
Nuit bleue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157 Bien avec mon équilibre . . . . . . . . . . . . . 255
Num et Ric et Cie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204 Boîte à objets . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Olive et Bistouri. À quoi ça sert Bouger en toute sérénité . . . . . . . . . . . . 256
de dormir ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
Parents dans un monde d’écrans . . . . . 205
Disques tactiles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
Il était une fois… la vie (Jeu) . . . . . . . . . . 70
en toute sécurité . . . . . . . . . . . . . . . . . 230 Imagier sonore des petits . . . . . . . . . . . . . 83
Pixelland . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208 Jeux tactiles et visuels . . . . . . . . . . . . . . . 86
Plongée nocturne . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159 Lotos des odeurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
Poux (Les) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136 Lotos sonores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
Poux (Les). En parler avec la littérature Perkichute . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 260
jeunesse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137 Petit Cognito. Les objets
Premiers secours, secourisme En parler de la toilette . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
Planète des sens (La) . . . . . . . . . . . . . . . . 89
Points de chute® . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 259
Prudent à la maison ! . . . . . . . . . . . . . . . . 233
P’tit Paul et les dangers de la maison . 234
Quelques gestes simples pour éviter
les personnes âgées à domicile . . . . . 261
Prévention des chutes et équilibre
Rituels de la journée . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Rythmes de vie. En parler
Prévention des chutes. Exercices
d’entraînement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263
l’alimentation, l’activité physique Programme de mise en sécurité
du jeune enfant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 au domicile des personnes âgées . . . 264
Se laver ou pas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122 Site ressources de l’UFSBD . . . . . . . . . . 133
Site ressources de Prosom . . . . . . . . . . . 162 Toucher apprivoisé (Le) . . . . . . . . . . . . . . 91
Site ressources de l’UFSBD . . . . . . . . . . 133 Tri du linge (Le) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
Site ressources du réseau Morphée . . . 163 Univers des sensations (L’) . . . . . . . . . . . . 93
282 Index
Précarité Et si on s’parlait des rythmes
éducatifs ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Boîte à objets . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Comment appréhender l’hygiène
corporelle dans sa vie ? . . . . . . . . . . . . 107 Génér@tion connectée . . . . . . . . . . . . . . 193
Corps c’est aussi (Le) . . . . . . . . . . . . . . . . 62 Gestes de prévention des accidents
domestiques pour les enfants (Les) . 227
Ma propre histoire : d’hier
et aujourd’hui . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 HabiloMédias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195
Paroles sur le temps . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Hygiène bucco-dentaire. En parler
Tempo’anim . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Hygiène corporelle. En parler avec
la littérature jeunesse . . . . . . . . . . . . . . 113
Professionnels Hygiène des mains . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
Agir pour bébé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Je vais chez le dentiste… Pourquoi ? . . 129
Animer des parcours de santé Journée de Victor (La) . . . . . . . . . . . . . . . 33
Années maternelle (Les) . . . . . . . . . . . . . . 18 littérature jeunesse . . . . . . . . . . . . . . . 102
Au dodo Mikalou ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144 Lavage des mains en vidéo (Le) . . . . . . 103
Avec l’enfant, vivons la sécurité . . . . . . 220 Ma classe à pleine dents . . . . . . . . . . . . . . 131
À vos sens ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 Mes rituels pour m’endormir et me
Bien avec mon équilibre . . . . . . . . . . . . . 255 réveiller . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
Bouger en toute sérénité . . . . . . . . . . . . 256 Mettez-vous à la place d’Oli . . . . . . . . . . 156
Cahiers d’exercices autour Mine de rien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
du sommeil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146 Mon corps au quotidien en promotion
Cahiers d’exercices pour aider de la santé en 180 minutes . . . . . . . . . . 38
les enfants à bien dormir . . . . . . . . . . 147 Mon corps au quotidien.
CAPSule Santé. L’éducation PassSanté Jeunes . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
aux écrans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179 Mon enfant et les écrans . . . . . . . . . . . . 201
CAPSule Santé Hygiène de vie . . . . . . . . 23 Nos écrans et les enfants . . . . . . . . . . . . 202
C’est une question d’équilibre . . . . . . . . 257 Nuit bleue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
Chez la dentiste. Les histoires de Lili Num et Ric et Cie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204
Florette . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123 Olive et Bistouri. À quoi ça sert
5 sens (Les). En parler avec de dormir ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
la littérature Jeunesse . . . . . . . . . . . . . . 79 Parents dans un monde d’écrans . . . . . 205
Comment utiliser les écrans Paroles sur le temps . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
en famille . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180 Perkichute . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258
Connaissance du corps. En parler Petite enfance et neurosciences . . . . . . . 44
Corpus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Pixelland . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208
Découvrir les 5 sens à la maison . . . . . . . 81
Dico de la santé (Le) . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Points de chute® . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 259
DigitalBaby . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182
Poux (Les) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
Diminuer la fatigue . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
Poux (Les). En parler avec la littérature
E-Bug . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 jeunesse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
Écrans, le cerveau et l’enfant (Les) . . . . 183 Premiers secours, secourisme En parler
Écrans dans le quotidien (Les). En parler avec la littérature jeunesse . . . . . . . . . 245
avec la littérature jeunesse . . . . . . . . . 184 Prévention des chutes accidentelles
Écrans (Les). Mode d’emploi pour chez la personne âgée . . . . . . . . . . . . . 260
une utilisation raisonnée en famille . 186 Prévention des chutes accidentelles chez
Enfants et les écrans (Les) . . . . . . . . . . . 190 les personnes âgées à domicile . . . . . 261
Index 283
Prévention des chutes et équilibre 5 sens (Les). Jeu des énigmes
chez la personne âgée . . . . . . . . . . . . . 262 C’est pas sorcier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
Prévention des chutes. Exercices Corps c’est aussi (Le) . . . . . . . . . . . . . . . . 62
d’entraînement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263
Corpus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Programme de mise en sécurité
au domicile des personnes âgées . . . 264 CRiTIC . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181
Promouvoir le lavage des mains. Dentiste (Le). Fiches et vidéos Santé
Pour une pratique durable . . . . . . . . . 104 BD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
Promouvoir le sommeil des enfants Devinettes des parties du corps . . . . . . . 68
d’âge scolaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160
Disques tactiles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
P’tit Paul et les dangers de la maison . 234
40 gestes d’urgence en cas d’accident
domestique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 235 enfin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
Quelques repères pour apprendre Énigmes. Le corps humain . . . . . . . . . . . . 69
à porter secours . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246 Gestes de prévention des accidents
Réseaux sociaux parlons-en ! (Les) . . . . . 211 domestiques pour les enfants (Les) . 227
Rythmes de vie. En parler Hygiène des mains . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
l’alimentation, l’activité physique Imagiers sur le corps humain . . . . . . . . . .72
du jeune enfant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 Jeux tactiles et visuels . . . . . . . . . . . . . . . 86
Se laver ou pas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122 Lotos des odeurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
Sensorialité. Approches Lotos sonores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
psychocorporelles . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
de la santé en 180 minutes . . . . . . . . . . 38
Paroles sur le temps . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Sois futé, écran fermé ! . . . . . . . . . . . . . . 212 Petit cahier d’exercices de digital
Sommeil de l’enfant detox . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207
et de l’adolescent . . . . . . . . . . . . . . . . . 164 Pixelland . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208
Sommeil de 0 à 18 ans (Le) . . . . . . . . . . 165 Planète des sens (La) . . . . . . . . . . . . . . . . 89
Sommeil (Le). En parler avec la littérature Poux (Les) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
jeunesse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
SOS dodo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171
Théo et Léa. Une journée
à la maison . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240 Quelques gestes simples pour éviter
Toucher apprivoisé (Le) . . . . . . . . . . . . . . 91 les accidents au quotidien . . . . . . . . . 236
Train du sommeil (Le) . . . . . . . . . . . . . . . 172 Sécurité individuelle . . . . . . . . . . . . . . . . 239
3-6-9-12. Apprivoiser les écrans Se laver ou pas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
et grandir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213 Sensorialité. Approches
Vinz et Lou Internautes . . . . . . . . . . . . . 214 psychocorporelles . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
Tout public
Agir pour bébé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Ami sommeil (L’) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
Boîte à objets . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 Site ressources du réseau Morphée . . . 163
Cahiers d’exercices autour Tempo’anim . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
du sommeil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146 3-6-9-12. Apprivoiser les écrans
Cartons des sensations physiques . . . . . 76 et grandir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213
284 Index
Index par localisation Cartons des sensations physiques . . . . . 76
44 IREPS Pôle Loire-Atlantique
Chez la dentiste. Les histoires de Lili
Accidents domestiques. En parler Florette . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
5 sens (Les). Émission du magazine TV
@dos-P@rents. Parlons net, jeux
C’est pas sorcier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
et enjeux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177
5 sens en éveil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Agir pour bébé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
@h… social . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
la littérature Jeunesse . . . . . . . . . . . . . . 79
Cocotte en papier. Quand et comment
À la rescousse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241 se laver les mains . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
Ami sommeil (L’) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141 Comment appréhender l’hygiène
Animer des parcours de santé corporelle dans sa vie ? . . . . . . . . . . . . 107
pour les personnes âgées . . . . . . . . . . 254 Comment utiliser les écrans en famille 180
Apprendre à porter secours avec la littérature jeunesse . . . . . . . . . . 61
Apprendre le sommeil à l’école (Les) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148
avec mémé Tonpyj . . . . . . . . . . . . . . . . 142
Corps c’est aussi (Le) . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Corps dans tous ses états (Le) . . . . . . . . 63
Au dodo Mikalou ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144
Avec l’eau, l’hygiène c’est simple ! . . . . 105
Avec l’enfant, vivons la sécurité . . . . . . 220 TV C’est pas sorcier . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Aventuriers en plein air . . . . . . . . . . . . . 221 Corps humain et l’éducation
À vos sens ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 à la santé (Le) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Badaboum et Garatoi . . . . . . . . . . . . . . . 222 Corpus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Barbapoux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135 Cours’Oprop (La) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
Ben le Koala . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 CRiTIC . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181
Bien avec mon équilibre . . . . . . . . . . . . . 255 Dangers domestiques (Les) . . . . . . . . . . 226
Bodymagnet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 Dans tes rêves ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149
Boîte à objets . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 Découvrir les 5 sens à la maison . . . . . . . 81
Bonne journée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Dentiste (Le). Fiches et vidéos Santé
Bonnes manières (Les). Précautions BD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
et sécurité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223
Dents (Les). Émissions du magazine
Bons conseils de Célestin (Les). C’est pas sorcier . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
Hygiène et santé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Devinettes des parties du corps . . . . . . . 68
Bon appétit ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
DigitalBaby . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182
Bouger en toute sérénité . . . . . . . . . . . . 256
Bref, j’ai pas dormi ! . . . . . . . . . . . . . . . . . 145 Diminuer la fatigue . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
Cahiers d’exercices autour Disques tactiles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
du sommeil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146 Dormons bien à destination
Cahiers d’exercices pour aider des 5-8 ans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
les enfants à bien dormir . . . . . . . . . . 147 Eau et santé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
Canailles à la maison ! . . . . . . . . . . . . . . . 224 E-Bug . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
CAPSule Santé. L’éducation Écrans, le cerveau et l’enfant (Les) . . . . 183
aux écrans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179 Écrans dans le quotidien (Les). En parler
CAPSule Santé Hygiène de vie . . . . . . . . 23 avec la littérature jeunesse . . . . . . . . . 184
Index 285
Écrans et nous (Les). Promouvoir Jeux tactiles et visuels . . . . . . . . . . . . . . . 86
un usage raisonné des écrans auprès Je vais chez le dentiste… Pourquoi ? . . 129
des familles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185
Jouons avec les notions temporelles . . . 30
Journée avec Flo (Une) . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Journée d’école ! (Une) . . . . . . . . . . . . . . . 32
Écrans (Les). Un temps pour tout . . . . . 187
Éduc’Écrans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
Kikagi ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199
EducNum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189
Enfants, ados… les aider à dormir Kit Célestin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228
enfin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152 Lavage des mains en jeux (Le) . . . . . . . . 101
Enfants et les écrans (Les) . . . . . . . . . . . 190 Lavage des mains (Le). En parler
Énigmes. Le corps humain . . . . . . . . . . . . 69 avec la littérature jeunesse . . . . . . . . . 102
Être adolescent, vivre, aimer, séduire Lavage des mains en vidéo (Le) . . . . . . 103
à l’ère numérique . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191 Léa et le feu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229
Et si on s’parlait des rythmes Léo et l’eau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
éducatifs ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Lotos des odeurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
Et toi ? T’en penses quoi ? . . . . . . . . . . . . 27 Mâchoire articulée (La) . . . . . . . . . . . . . . 130
Famille Tout-Écran (La) . . . . . . . . . . . . . . 192 Ma classe à pleine dents . . . . . . . . . . . . . . 131
Génér@tion connectée . . . . . . . . . . . . . . 193 Ma journée à l’école tout en photos . . . . 34
Gestes de prévention des accidents Ma propre histoire : d’hier
domestiques pour les enfants et aujourd’hui . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
(Les) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 227
Médiasphères . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200
Gestion du temps d’écran . . . . . . . . . . . . 194
Grandir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 réveiller . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
HabiloMédias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195 Mettez-vous à la place d’Oli . . . . . . . . . . 156
Hygiène à destination des 9-12 ans (L’) . 111 Millemots - La vie quotidienne . . . . . . . . 35
Hygiène bucco-dentaire. En parler Mine de rien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Mon cahier de bien-être . . . . . . . . . . . . . . 37
Mon corps à moi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Hygiène corporelle. En parler avec
la littérature jeunesse . . . . . . . . . . . . . . 113 Mon corps au quotidien en promotion
Hygiène des mains . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
Mon corps au quotidien.
Hygiène et compagnie . . . . . . . . . . . . . . . 114
Hygiène personnelle. Boîte à outils
Mon corps et moi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
pédagogiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
Il était une fois… 24 contes
thérapeutiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153 Mon gros cahier de premiers
secours . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 243
Mots en photos (Des) . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Il était une fois la vie (Série de films
animés) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 Nos écrans et les enfants . . . . . . . . . . . . 202
Imagier sonore des petits . . . . . . . . . . . . . 83 Nos enfants et les écrans. Parents
Imagiers sur le corps humain . . . . . . . . . .72 à vous de jouer ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203
Inspire4transition Kids . . . . . . . . . . . . . . . 29 Nuit bleue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
Internet et moi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196 Num et Ric et Cie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204
J’aide mon enfant à bien gérer Olive et Bistouri. À quoi ça sert
les écrans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197 de dormir ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
J’aide mon enfant à s’endormir Parents dans un monde d’écrans . . . . . 205
paisiblement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154 Paroles sur le temps . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Je me lave les dents . . . . . . . . . . . . . . . . 128 Pass’Santé Jeunes. Le jeu . . . . . . . . . . . . 42
Jeu des connectés (Le) . . . . . . . . . . . . . . 198 Perds p@s le net . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206
Jeux des 5 sens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 Perkichute . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258
286 Index
Petit cahier d’exercices de digital Rythmes de vie. Le sommeil,
detox . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207 l’alimentation, l’activité physique
Petite enfance et neurosciences . . . . . . . 44 du jeune enfant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Petit enfant au quotidien (Le) . . . . . . . . . 45 Sauve qui peut ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247
Phil chez le dentiste . . . . . . . . . . . . . . . . 132 Secouris . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 248
Pictogrammes III (Les). Grandir Secourisme (Le). Les gestes qui sauvent.
et jouer en toute sécurité . . . . . . . . . . 230 Émission du magazine C’est pas
Pixelland . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208 Sorcier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249
Place2be . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209 Secoury et les gestes qui sauvent . . . . 251
Planète des sens (La) . . . . . . . . . . . . . . . . 89 Sécurité à la maison (La) . . . . . . . . . . . . 237
Plongée nocturne . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159 Sécurité au quotidien . . . . . . . . . . . . . . . 238
Points de chute® . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 259 Se laver ou pas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
Posters Hygiène et santé . . . . . . . . . . . . . 119 Sensorialité. Approches
Poux (Les) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136 psychocorporelles . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
Poux (Les). En parler avec la littérature Site ressources de l’INSV . . . . . . . . . . . . . 161
jeunesse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
avec la littérature jeunesse . . . . . . . . . 245 Site ressources de l’UFSBD . . . . . . . . . . 133
Prévenir les accidents domestiques . . . 231 Site ressources du réseau Morphée . . . 163
Prévention des chutes accidentelles Sois futé, écran fermé ! . . . . . . . . . . . . . . 212
chez la personne âgée . . . . . . . . . . . . . 260 Sommeil de l’enfant
Prévention des chutes accidentelles chez et de l’adolescent . . . . . . . . . . . . . . . . . 164
les personnes âgées à domicile . . . . . 261 Sommeil de 0 à 18 ans (Le) . . . . . . . . . . 165
Prévention des chutes et équilibre Sommeil (Le). Émissions du magazine
chez la personne âgée . . . . . . . . . . . . . 262 C’est pas sorcier . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
Prévention des chutes. Exercices Sommeil en famille (Le) . . . . . . . . . . . . . 167
d’entraînement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263
Sommeil (Le). En parler avec la littérature
Preventodingo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232
jeunesse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
Programme de mise en sécurité
Promouvoir le lavage des mains.
Pour une pratique durable . . . . . . . . . 104 Sommeil (Le). Toute une aventure ! . . . 170
Promouvoir le sommeil des enfants SOS dodo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171
d’âge scolaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160 Sourire pour tous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
Prudent à la maison ! . . . . . . . . . . . . . . . . 233 Ta santé au quotidien . . . . . . . . . . . . . . . . 51
P’tit Paul et les dangers de la maison . 234 Tempo’anim . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Puzzles Hugo et Clara : l’hygiène . . . . . 120 Temps qui passe (Le). Images
Quand le gant de toilette reste sec . . . . . 121 séquentielles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
4 heures des champions (Les) . . . . . . . . . 46 Théo et Léa. Une journée à la maison . 240
40 gestes d’urgence en cas d’accident TomTag kit « Je peux le faire ». Hygiène
domestique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 235 et autonomie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
48 photos : le quotidien . . . . . . . . . . . . . . 47 Train du sommeil (Le) . . . . . . . . . . . . . . . 172
Quelques gestes simples pour éviter Trimory . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 252
3-6-9-12. Apprivoiser les écrans
Quelques repères pour apprendre
et grandir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213
à porter secours . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246
Ugo apprend à porter secours ! . . . . . . . 253
Réfléchis avant de publier . . . . . . . . . . . 210
Réseaux sociaux parlons-en ! (Les) . . . . . 211 1-2-3 sommeil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173
Rituels de la journée . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 Univers des sensations (L’) . . . . . . . . . . . . 93
Rythmes de vie. En parler Vinz et Lou Internautes . . . . . . . . . . . . . 214
avec la littérature jeunesse . . . . . . . . . . 49 Voyages dans tous les sens . . . . . . . . . . . 94
Index 287
49 IREPS Pôle Maine-et-Loire 5 sens (Les). Jeu des énigmes
Accidents domestiques. En parler C’est pas sorcier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
avec la littérature jeunesse . . . . . . . . . 219 Cocotte en papier. Quand et comment
@dos-P@rents. Parlons net, jeux se laver les mains . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
et enjeux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177 Comment appréhender l’hygiène
Agir pour bébé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 corporelle dans sa vie ? . . . . . . . . . . . . 107
@h… social . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178 Comment utiliser les écrans
en famille . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
À la rescousse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241
Ami sommeil (L’) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
Animer des parcours de santé (Les) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148
Apprendre à porter secours
à l’école maternelle . . . . . . . . . . . . . . . 242 Corps humain (Le). Émissions du magazine
TV C’est pas sorcier . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Apprendre le sommeil à l’école
avec mémé Tonpyj . . . . . . . . . . . . . . . . 142 Corps humain et l’éducation
à la santé (Le) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Corpus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Au dodo Mikalou ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144
Cours’Oprop (La) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
CRiTIC . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181
Aventuriers en plein air . . . . . . . . . . . . . 221 Dangers domestiques (Les) . . . . . . . . . . 226
À vos sens ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 Dans tes rêves ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149
Badaboum et Garatoi . . . . . . . . . . . . . . . 222 Dentiste (Le). Fiches et vidéos Santé
BD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
Barbapoux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
Ben le Koala . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
C’est pas sorcier . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
Bonne journée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
DigitalBaby . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182
Bonnes manières (Les). Précautions
Dormons bien à destination
et sécurité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223
des 5-8 ans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
Bon appétit ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 E-Bug . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
Bouger en toute sérénité . . . . . . . . . . . . 256 Écrans, le cerveau et l’enfant (Les) . . . . 183
Bref, j’ai pas dormi ! . . . . . . . . . . . . . . . . . 145 Écrans dans le quotidien (Les). En parler
Cahiers d’exercices autour
du sommeil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146 Écrans et nous (Les). Promouvoir
Cahiers d’exercices pour aider
des familles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185
les enfants à bien dormir . . . . . . . . . . 147
CAPSule Santé. L’éducation
aux écrans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179
CAPSule Santé Hygiène de vie . . . . . . . . 23 Éduc’Écrans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
Cartons des sensations physiques . . . . . 76 EducNum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189
Célestin. Accidents domestiques - Enfants et les écrans (Les) . . . . . . . . . . . 190
Accidents de la vie courante . . . . . . . . 225 Énigmes. Le corps humain . . . . . . . . . . . . 69
C’est une question d’équilibre . . . . . . . . 257 Être adolescent, vivre, aimer, séduire
Chatounet’. L’hygiène des tout-petits . . . 24 à l’ère numérique . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191
5 sens (Les). Émission du magazine TV Et si on s’parlait des rythmes
C’est pas sorcier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 éducatifs ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
5 sens (Les). En parler avec Et toi ? T’en penses quoi ? . . . . . . . . . . . . 27
la littérature Jeunesse . . . . . . . . . . . . . . 79 Famille Tout-Écran (La) . . . . . . . . . . . . . . 192
288 Index
Génér@tion connectée . . . . . . . . . . . . . . 193 Millemots - La vie quotidienne . . . . . . . . 35
Gestes de prévention des accidents Mine de rien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
domestiques pour les enfants (Les) . 227 Mon cahier de bien-être . . . . . . . . . . . . . . 37
Gestion du temps d’écran . . . . . . . . . . . . 194 Mon corps à moi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Grandir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Mon corps au quotidien en promotion
HabiloMédias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195 de la santé en 180 minutes . . . . . . . . . . 38
Hygiène à destination des 9-12 ans (L’) . 111 Mon corps au quotidien.
Hygiène bucco-dentaire. En parler PassSanté Jeunes . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
avec la littérature jeunesse . . . . . . . . . 126 Mon corps et moi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
Hygiène corporelle de l’enfant (L’) . . . . . 112 Mon enfant et les écrans . . . . . . . . . . . . 201
Hygiène corporelle. En parler avec Mon gros cahier de premiers secours . 243
la littérature jeunesse . . . . . . . . . . . . . . 113 Monstres & bobos . . . . . . . . . . . . . . . . . . 244
Hygiène des mains . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 Nos écrans et les enfants . . . . . . . . . . . . 202
Hygiène et compagnie . . . . . . . . . . . . . . . 114 Nos enfants et les écrans. Parents
Hygiène personnelle. Boîte à outils à vous de jouer ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203
pédagogiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115 Nuit bleue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
Il était une fois… 24 contes Num et Ric et Cie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204
thérapeutiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153 Olive et Bistouri. À quoi ça sert
Il était une fois… la vie (Jeu) . . . . . . . . . . 70 de dormir ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
Il était une fois la vie (Série de films Parents dans un monde d’écrans . . . . . 205
animés) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 Paroles sur le temps . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Imagiers sur le corps humain . . . . . . . . . .72 Pass’Santé Jeunes. Le jeu . . . . . . . . . . . . 42
Inspire4transition Kids . . . . . . . . . . . . . . . 29 Petit cahier d’exercices de digital
Internet et moi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196 detox . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207
J’aide mon enfant à bien gérer Petite enfance et neurosciences . . . . . . . 44
les écrans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197 Phil chez le dentiste . . . . . . . . . . . . . . . . 132
Je me lave les dents . . . . . . . . . . . . . . . . 128 Pictogrammes III (Les). Grandir et jouer
Jeu de l’hygiène . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115 en toute sécurité . . . . . . . . . . . . . . . . . 230
Jeu des connectés (Le) . . . . . . . . . . . . . . 198 Pixelland . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208
Jeux des 5 sens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 Place2be . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209
Jeux tactiles et visuels . . . . . . . . . . . . . . . 86 Plongée nocturne . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
Je vais chez le dentiste… Pourquoi ? . . 129 Points de chute® . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 259
Journée de Victor (La) . . . . . . . . . . . . . . . 33 Posters Hygiène et santé . . . . . . . . . . . . . 119
Kikagi ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199 Poux (Les) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
Kit Célestin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228 Poux (Les). En parler avec la littérature
Lavage des mains en jeux (Le) . . . . . . . . 101 jeunesse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
Lavage des mains (Le). En parler Premiers secours, secourisme En parler
avec la littérature jeunesse . . . . . . . . . 102 avec la littérature jeunesse . . . . . . . . . 245
Lavage des mains en vidéo (Le) . . . . . . 103 Prévention des chutes accidentelles
Léa et le feu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229
Léo et l’eau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
les personnes âgées à domicile . . . . . 261
Prévention des chutes et équilibre
Ma classe à pleine dents . . . . . . . . . . . . . . 131 chez la personne âgée . . . . . . . . . . . . . 262
Ma journée à l’école tout en photos . . . . 34 Prévention des chutes. Exercices
Ma propre histoire : d’hier d’entraînement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263
et aujourd’hui . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 Preventodingo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232
Médiasphères . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200 Programme de mise en sécurité
Mes rituels pour m’endormir et me au domicile des personnes âgées . . . 264
réveiller . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155 Promouvoir le lavage des mains.
Mettez-vous à la place d’Oli . . . . . . . . . . 156 Pour une pratique durable . . . . . . . . . 104
Index 289
Promouvoir le sommeil des enfants 3-6-9-12. Apprivoiser les écrans
d’âge scolaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160 et grandir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213
Prudent à la maison ! . . . . . . . . . . . . . . . . 233 Ugo apprend à porter secours ! . . . . . . . 253
P’tit Paul et les dangers 1-2-3 sommeil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173
de la maison . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 234 Univers des sensations (L’) . . . . . . . . . . . . 93
Quand le gant de toilette reste sec . . . . . 121 Vinz et Lou Internautes . . . . . . . . . . . . . 214
4 heures des champions (Les) . . . . . . . . . 46 Voyages dans tous les sens . . . . . . . . . . 94
à porter secours . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246 53 IREPS Pôle de la Mayenne
Réseaux sociaux parlons-en ! (Les) . . . . . 211 avec la littérature jeunesse . . . . . . . . . 219
Rythmes de vie. En parler @dos-P@rents. Parlons net, jeux
avec la littérature jeunesse . . . . . . . . . . 49 et enjeux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177
Rythmes de vie. Le sommeil, Agir pour bébé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
l’alimentation, l’activité physique @h… social . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
du jeune enfant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Sauve qui peut ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247
Ami sommeil (L’) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
Secouris . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 248
Animer des parcours de santé
Secourisme (Le). Les gestes qui sauvent. pour les personnes âgées . . . . . . . . . . 254
Apprendre le sommeil à l’école
Sorcier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249
avec mémé Tonpyj . . . . . . . . . . . . . . . . 142
Secouriste . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 250
Secoury et les gestes qui sauvent . . . . 251
Au dodo Mikalou ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144
Sécurité à la maison (La) . . . . . . . . . . . . 237
Se laver ou pas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
Sensorialité. Approches
Aventuriers en plein air . . . . . . . . . . . . . 221
psychocorporelles . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
À vos sens ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
Badaboum et Garatoi . . . . . . . . . . . . . . . 222
Ben le Koala . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Bonne journée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Sommeil de l’enfant Bon appétit ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
et de l’adolescent . . . . . . . . . . . . . . . . . 164
Bouger en toute sérénité . . . . . . . . . . . . 256
Bref, j’ai pas dormi ! . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
Sommeil (Le). Émissions du magazine
C’est pas sorcier . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166 Cahiers d’exercices autour
du sommeil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
Sommeil en famille (Le) . . . . . . . . . . . . . 167
Cahiers d’exercices pour aider
Sommeil (Le). En parler avec la littérature les enfants à bien dormir . . . . . . . . . . 147
jeunesse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
aux écrans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179
Sommeil (Le). Toute une aventure ! . . . 170
Sourire pour tous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
Ta santé au quotidien . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Tempo’anim . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 Accidents de la vie courante . . . . . . . . 225
Temps et croissance . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 C’est une question d’équilibre . . . . . . . . 257
Théo et Léa. Une journée à la maison . 240 Chatounet’. L’hygiène des tout-petits . . . 24
Train du sommeil (Le) . . . . . . . . . . . . . . . 172 5 sens (Les). Émission du magazine TV
Trimory . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 252 C’est pas sorcier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
290 Index
5 sens (Les). En parler avec Hygiène corporelle. En parler avec
la littérature Jeunesse . . . . . . . . . . . . . . 79 la littérature jeunesse . . . . . . . . . . . . . . 113
5 sens (Les). Jeu des énigmes Hygiène des mains . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
C’est pas sorcier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 Hygiène et compagnie . . . . . . . . . . . . . . . 114
Cocotte en papier. Quand et comment Hygiène personnelle. Boîte à outils
se laver les mains . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 pédagogiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
Comment appréhender l’hygiène Il était une fois la vie (Série de films
corporelle dans sa vie ? . . . . . . . . . . . . 107 animés) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
Connaissance du corps. En parler Imagiers sur le corps humain . . . . . . . . . .72
Internet et moi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196
(Les) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148 J’aide mon enfant à bien gérer
les écrans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197
paisiblement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154
TV C’est pas sorcier . . . . . . . . . . . . . . . . 65
J’apprends à me brosser les dents . . . . 127
Corpus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Cours’Oprop (La) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108 Je me lave les dents . . . . . . . . . . . . . . . . 128
CRiTIC . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181 Jeu des connectés (Le) . . . . . . . . . . . . . . 198
Dans tes rêves ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149 Jeux des 5 sens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
Dentiste (Le). Fiches et vidéos Santé Jeux d’éveil sensoriel . . . . . . . . . . . . . . . . 85
BD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124 Jeux tactiles et visuels . . . . . . . . . . . . . . . 86
Dents (Les). Émissions du magazine Je vais chez le dentiste… Pourquoi ? . . 129
C’est pas sorcier . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125 Journée avec Flo (Une) . . . . . . . . . . . . . . . . 31
DigitalBaby . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182 Journée de Victor (La) . . . . . . . . . . . . . . . 33
Diminuer la fatigue . . . . . . . . . . . . . . . . . 150 Kit Célestin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228
Dormons bien à destination Lavage des mains en jeux (Le) . . . . . . . . 101
des 5-8 ans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
Lavage des mains (Le). En parler
E-Bug . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 avec la littérature jeunesse . . . . . . . . . 102
Écrans, le cerveau et l’enfant (Les) . . . . 183 Lavage des mains en vidéo (Le) . . . . . . 103
Écrans dans le quotidien (Les). En parler Léa et le feu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229
Léo et l’eau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
un usage raisonné des écrans auprès Lotos des odeurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
des familles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185 Mâchoire articulée (La) . . . . . . . . . . . . . . 130
Écrans (Les). Un temps pour tout . . . . . 187 Ma classe à pleine dents . . . . . . . . . . . . . . 131
Éduc’Écrans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188 Ma propre histoire : d’hier
EducNum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189 et aujourd’hui . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
Enfants et les écrans (Les) . . . . . . . . . . . 190 Médiasphères . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200
Être adolescent, vivre, aimer, séduire Mes rituels pour m’endormir et me
à l’ère numérique . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191 réveiller . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
Et toi ? T’en penses quoi ? . . . . . . . . . . . . 27 Mettez-vous à la place d’Oli . . . . . . . . . . 156
Famille Tout-Écran (La) . . . . . . . . . . . . . . 192 Mine de rien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Gestes de prévention des accidents Mon cahier de bien-être . . . . . . . . . . . . . . 37
domestiques pour les enfants (Les) . 227 Mon corps à moi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Gestion du temps d’écran . . . . . . . . . . . . 194 Mon corps au quotidien en promotion
Grandir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 de la santé en 180 minutes . . . . . . . . . . 38
HabiloMédias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195 Mon corps au quotidien.
Hygiène à destination des 9-12 ans (L’) . 111 PassSanté Jeunes . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Hygiène bucco-dentaire. En parler Mon corps et moi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
avec la littérature jeunesse . . . . . . . . . 126 Mon enfant et les écrans . . . . . . . . . . . . 201
Hygiène corporelle de l’enfant (L’) . . . . . 112 Nos écrans et les enfants . . . . . . . . . . . . 202
Index 291
Nos enfants et les écrans. Parents Secoury et les gestes qui sauvent . . . . 251
à vous de jouer ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203 Se laver ou pas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
Nuit bleue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157 Sensorialité. Approches
Num et Ric et Cie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204 psychocorporelles . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
Olive et Bistouri. À quoi ça sert Site ressources de l’INSV . . . . . . . . . . . . . 161
de dormir ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158 Site ressources de Prosom . . . . . . . . . . . 162
Paroles sur le temps . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Site ressources de l’UFSBD . . . . . . . . . . 133
Pass’Santé Jeunes. Le jeu . . . . . . . . . . . . 42 Site ressources du réseau Morphée . . . 163
Pepi au jardin d’enfants . . . . . . . . . . . . . . 43 Sois futé, écran fermé ! . . . . . . . . . . . . . . 212
Phil chez le dentiste . . . . . . . . . . . . . . . . 132 Sommeil de l’enfant
Pixelland . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208 et de l’adolescent . . . . . . . . . . . . . . . . . 164
Plongée nocturne . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159 Sommeil de 0 à 18 ans (Le) . . . . . . . . . . 165
Points de chute® . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 259 Sommeil (Le). Émissions du magazine
Posters Hygiène et santé . . . . . . . . . . . . . 119 C’est pas sorcier . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
Poux (Les) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136 Sommeil (Le). En parler avec la littérature
jeunesse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
jeunesse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137 Sommeil (Le). En parler avec les jeux
avec la littérature jeunesse . . . . . . . . . 245 Sommeil (Le). Toute une aventure ! . . . 170
Prévenir les accidents domestiques . . . 231 SOS dodo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171
Prévention des chutes accidentelles Sourire pour tous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
chez la personne âgée . . . . . . . . . . . . . 260 Ta santé au quotidien . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Prévention des chutes accidentelles chez Tempo’anim . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
les personnes âgées à domicile . . . . . 261 Temps et croissance . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Prévention des chutes. Exercices Théo et Léa. Une journée
d’entraînement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263 à la maison . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240
Programme de mise en sécurité TomTag kit « Je peux le faire ». Hygiène
au domicile des personnes âgées . . . 264 et autonomie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Promouvoir le lavage des mains. Toucher apprivoisé (Le) . . . . . . . . . . . . . . 91
Pour une pratique durable . . . . . . . . . 104 Train du sommeil (Le) . . . . . . . . . . . . . . . 172
Promouvoir le sommeil des enfants Trimory . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 252
d’âge scolaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160
Prudent à la maison ! . . . . . . . . . . . . . . . . 233 et grandir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213
P’tit Paul et les dangers de la maison . 234 1-2-3 sommeil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173
Quelques gestes simples pour éviter Univers des sensations (L’) . . . . . . . . . . . . 93
Vinz et Lou Internautes . . . . . . . . . . . . . 214
Voyages dans tous les sens . . . . . . . . . . . 94
à porter secours . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246
72 IREPS Pôle Sarthe
Rituels de la journée . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 Accidents domestiques. En parler
avec la littérature jeunesse . . . . . . . . . . 49 @dos-P@rents. Parlons net, jeux
et enjeux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177
l’alimentation, l’activité physique Agir pour bébé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
du jeune enfant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 @h… social . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
Sauve qui peut ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247 À la découverte du corps humain . . . . . . 59
Secouris . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 248 Ami sommeil (L’) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
Secourisme (Le). Les gestes qui sauvent. Animer des parcours de santé
Émission du magazine C’est pas pour les personnes âgées . . . . . . . . . . 254
Sorcier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249 Années maternelle (Les) . . . . . . . . . . . . . . 18
292 Index
Apprendre le sommeil à l’école Corps humain (Le). Émissions du magazine
avec mémé Tonpyj . . . . . . . . . . . . . . . . 142 TV C’est pas sorcier . . . . . . . . . . . . . . . . 65
À quoi ça sert de dormir ? . . . . . . . . . . . 143 Corpus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Au dodo Mikalou ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144 Cours’Oprop (La) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
Avec l’eau, l’hygiène c’est simple ! . . . . 105 CRiTIC . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181
Avec l’enfant, vivons la sécurité . . . . . . 220 Dangers domestiques (Les) . . . . . . . . . . 226
Aventuriers en plein air . . . . . . . . . . . . . 221 Dans tes rêves ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149
À vos sens ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 Découvrir les 5 sens à la maison . . . . . . . 81
Badaboum et Garatoi . . . . . . . . . . . . . . . 222 Dentiste (Le). Fiches et vidéos Santé
Ben le Koala . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 BD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
Bien avec mon équilibre . . . . . . . . . . . . . 255 Dents (Les). Émissions du magazine
C’est pas sorcier . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
Boîte à objets . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Bonnes manières (Les). Précautions et
sécurité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223 DigitalBaby . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182
Bons conseils de Célestin (Les). Diminuer la fatigue . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
Hygiène et santé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Dormons bien à destination
Bons jours ! Bonnes nuits… des 5-8 ans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
Bon appétit ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 E-Bug . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
Bouger en toute sérénité . . . . . . . . . . . . 256 Écrans, le cerveau et l’enfant (Les) . . . . 183
Bref, j’ai pas dormi ! . . . . . . . . . . . . . . . . . 145 Écrans dans le quotidien (Les). En parler
Cahiers d’exercices autour avec la littérature jeunesse . . . . . . . . . 184
du sommeil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146 Écrans et nous (Les). Promouvoir
Cahiers d’exercices pour aider un usage raisonné des écrans auprès
les enfants à bien dormir . . . . . . . . . . 147 des familles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185
aux écrans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179
Éduc’Écrans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
EducNum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189
enfin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
Enfants et les écrans (Les) . . . . . . . . . . . 190
Être adolescent, vivre, aimer, séduire
à l’ère numérique . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191
5 sens (Les). Émission du magazine TV
Et toi ? T’en penses quoi ? . . . . . . . . . . . . 27
C’est pas sorcier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
la littérature Jeunesse . . . . . . . . . . . . . . 79 Génér@tion connectée . . . . . . . . . . . . . . 193
Cocotte en papier. Quand et comment Gestes de prévention des accidents
se laver les mains . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 domestiques pour les enfants (Les) . 227
Comment appréhender l’hygiène Gestion du temps d’écran . . . . . . . . . . . . 194
corporelle dans sa vie ? . . . . . . . . . . . . 107 Grandir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Comment utiliser les écrans HabiloMédias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195
en famille . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180 Hygiène à destination des 9-12 ans (L’) . 111
Connaissance du corps. En parler Hygiène bucco-dentaire. En parler
avec la littérature jeunesse . . . . . . . . . . 61 avec la littérature jeunesse . . . . . . . . . 126
Copains et les voleurs de sommeil Hygiène corporelle de l’enfant (L’) . . . . . 112
(Les) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148 Hygiène corporelle. En parler avec
Corps c’est aussi (Le) . . . . . . . . . . . . . . . . 62 la littérature jeunesse . . . . . . . . . . . . . . 113
Corps dans tous ses états (Le) . . . . . . . . 63 Hygiène des mains . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
Corps et ses représentations (Le) . . . . . . 64 Hygiène et compagnie . . . . . . . . . . . . . . . 114
Index 293
Hygiène personnelle. Boîte à outils Nuit bleue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
pédagogiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115 Num et Ric et Cie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204
Il était une fois… 24 contes Olive et Bistouri. À quoi ça sert
thérapeutiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153 de dormir ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
Il était une fois la vie (Série de films Paroles sur le temps . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
animés) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
Pass’Santé Jeunes. Le jeu . . . . . . . . . . . . 42
Imagiers sur le corps humain . . . . . . . . . .72
Perkichute . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258
Inspire4transition Kids . . . . . . . . . . . . . . . 29
Petit cahier d’exercices de digital
Internet et moi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196 detox . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207
J’aide mon enfant à bien gérer Petit Cognito. Les objets de la toilette . . 118
les écrans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197
Petite enfance et neurosciences . . . . . . . 44
paisiblement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154
Je me lave les dents . . . . . . . . . . . . . . . . 128 Phil chez le dentiste . . . . . . . . . . . . . . . . 132
Jeu des connectés (Le) . . . . . . . . . . . . . . 198 Pictogrammes III (Les). Grandir et jouer
Jeux des 5 sens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
Pixelland . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208
Place2be . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209
Points de chute® . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 259
Kikagi ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199
Posters Hygiène et santé . . . . . . . . . . . . . 119
Kit Célestin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228
Poux (Les) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
Lavage des mains en jeux (Le) . . . . . . . . 101
Lavage des mains (Le). En parler jeunesse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
Lavage des mains en vidéo (Le) . . . . . . 103 avec la littérature jeunesse . . . . . . . . . 245
Léa et le feu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229
Léo et l’eau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
Lotos des odeurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 chez la personne âgée . . . . . . . . . . . . . 260
Lotos sonores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 Prévention des chutes accidentelles chez
Mâchoire articulée (La) . . . . . . . . . . . . . . 130 les personnes âgées à domicile . . . . . 261
Ma classe à pleine dents . . . . . . . . . . . . . . 131 Prévention des chutes et équilibre
Ma propre histoire : d’hier chez la personne âgée . . . . . . . . . . . . . 262
et aujourd’hui . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 Prévention des chutes. Exercices
Médiasphères . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200 d’entraînement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263
Mes rituels pour m’endormir et me Programme de mise en sécurité
réveiller . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155 au domicile des personnes âgées . . . 264
Mettez-vous à la place d’Oli . . . . . . . . . . 156 Promouvoir le lavage des mains.
Millemots - La vie quotidienne . . . . . . . . 35 Pour une pratique durable . . . . . . . . . 104
Mon corps à moi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 Promouvoir le sommeil des enfants
d’âge scolaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160
de la santé en 180 minutes . . . . . . . . . . 38 Prudent à la maison ! . . . . . . . . . . . . . . . . 233
Mon corps au quotidien. P’tit Paul et les dangers
PassSanté Jeunes . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 de la maison . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 234
Mon corps et moi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 Puzzles Hugo et Clara : l’hygiène . . . . . 120
Mon enfant et les écrans . . . . . . . . . . . . 201 Quand le gant de toilette reste sec . . . . . 121
Mon gros cahier de premiers 4 heures des champions (Les) . . . . . . . . . 46
secours . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 243 48 photos : le quotidien . . . . . . . . . . . . . . 47
Mots en photos (Des) . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Quelques repères pour apprendre
Nos écrans et les enfants . . . . . . . . . . . . 202 à porter secours . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246
Nos enfants et les écrans. Parents Réfléchis avant de publier . . . . . . . . . . . 210
à vous de jouer ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203 Réseaux sociaux parlons-en ! (Les) . . . . . 211
294 Index
Rythmes de vie. En parler 85 IREPS Pôle Vendée
Rythmes de vie. Le sommeil, avec la littérature jeunesse . . . . . . . . . 219
l’alimentation, l’activité physique
@dos-P@rents. Parlons net, jeux
du jeune enfant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
et enjeux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177
Sauve qui peut ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247
Agir pour bébé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Secouris . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 248
@h… social . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
Secourisme (Le). Les gestes qui sauvent.
Émission du magazine C’est pas À la découverte du corps humain . . . . . . 59
Sorcier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249 À la rescousse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241
Secoury et les gestes qui sauvent . . . . 251 Ami sommeil (L’) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
Sécurité à la maison (La) . . . . . . . . . . . . 237 Animer des parcours de santé
Sécurité au quotidien . . . . . . . . . . . . . . . 238 pour les personnes âgées . . . . . . . . . . 254
Sécurité individuelle . . . . . . . . . . . . . . . . 239 Années maternelle (Les) . . . . . . . . . . . . . . 18
Se laver ou pas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122 Apprendre à porter secours
Sensorialité. Approches
psychocorporelles . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 Apprendre le sommeil à l’école
avec mémé Tonpyj . . . . . . . . . . . . . . . . 142
Au dodo Mikalou ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144
Sommeil de l’enfant Aventuriers en plein air . . . . . . . . . . . . . 221
et de l’adolescent . . . . . . . . . . . . . . . . . 164 À vos sens ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
Sommeil de 0 à 18 ans (Le) . . . . . . . . . . 165 Badaboum et Garatoi . . . . . . . . . . . . . . . 222
Sommeil (Le). Émissions du magazine Barbapoux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
C’est pas sorcier . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166 Ben le Koala . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Sommeil en famille (Le) . . . . . . . . . . . . . 167 Bien avec mon équilibre . . . . . . . . . . . . . 255
Sommeil (Le). En parler avec la littérature Bodymagnet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
jeunesse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168 Boîte à objets . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Sommeil (Le). En parler avec les jeux Bonnes manières (Les). Précautions
de société et de coopération . . . . . . . 169 et sécurité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223
Sommeil (Le). Toute une aventure ! . . . 170 Bons conseils de Célestin (Les).
SOS dodo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171 Hygiène et santé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Sourire pour tous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134 Bons jours ! Bonnes nuits…
Ta santé au quotidien . . . . . . . . . . . . . . . . 51 Bon appétit ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Tempo’anim . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 Bouger en toute sérénité . . . . . . . . . . . . 256
Théo et Léa. Une journée Bref, j’ai pas dormi ! . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
à la maison . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240 Cahiers d’exercices autour
TomTag kit « Je peux le faire ». Hygiène du sommeil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
et autonomie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 Cahiers d’exercices pour aider
Toucher apprivoisé (Le) . . . . . . . . . . . . . . 91 les enfants à bien dormir . . . . . . . . . . 147
Train du sommeil (Le) . . . . . . . . . . . . . . . 172 Canailles à la maison ! . . . . . . . . . . . . . . . 224
Trimory . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 252 CAPSule Santé. L’éducation
3-6-9-12. Apprivoiser les écrans aux écrans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179
et grandir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213 CAPSule Santé Hygiène de vie . . . . . . . . 23
Ugo apprend à porter secours ! . . . . . . . 253 Cartons des sensations physiques . . . . . 76
1-2-3 sommeil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173 Célestin. Accidents domestiques -
Univers des sensations (L’) . . . . . . . . . . . . 93 Accidents de la vie courante . . . . . . . . 225
Vinz et Lou Internautes . . . . . . . . . . . . . 214 C’est une question d’équilibre . . . . . . . . 257
Voyages dans tous les sens . . . . . . . . . . . 94 Chatounet’. L’hygiène des tout-petits . . . 24
Index 295
5 sens (Les). Émission du magazine TV Être adolescent, vivre, aimer, séduire
C’est pas sorcier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 à l’ère numérique . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191
5 sens en éveil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 Et toi ? T’en penses quoi ? . . . . . . . . . . . . 27
5 sens (Les). En parler avec Famille Tout-Écran (La) . . . . . . . . . . . . . . 192
la littérature Jeunesse . . . . . . . . . . . . . . 79 Génér@tion connectée . . . . . . . . . . . . . . 193
5 sens (Les). Jeu des énigmes Gestes de prévention des accidents
C’est pas sorcier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 domestiques pour les enfants (Les) . 227
Cocotte en papier. Quand et comment Gestion du temps d’écran . . . . . . . . . . . . 194
se laver les mains . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 Grandir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Comment appréhender l’hygiène HabiloMédias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195
corporelle dans sa vie ? . . . . . . . . . . . . 107
Hygiène à destination des 9-12 ans (L’) . 111
Comment utiliser les écrans
en famille . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180 Hygiène bucco-dentaire. En parler
avec la littérature jeunesse . . . . . . . . . . 61 Hygiène corporelle de l’enfant (L’) . . . . . 112
Copains et les voleurs de sommeil Hygiène corporelle. En parler avec
(Les) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148 la littérature jeunesse . . . . . . . . . . . . . . 113
Corps c’est aussi (Le) . . . . . . . . . . . . . . . . 62 Hygiène des mains . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
Corps et ses représentations (Le) . . . . . . 64 Hygiène et compagnie . . . . . . . . . . . . . . . 114
Corps humain (Le). Émissions du magazine Hygiène personnelle. Boîte à outils
TV C’est pas sorcier . . . . . . . . . . . . . . . . 65 pédagogiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
Corpus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 Il était une fois… 24 contes
thérapeutiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
Cours’Oprop (La) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
CRiTIC . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181
Il était une fois la vie (Série de films
Dangers domestiques (Les) . . . . . . . . . . 226 animés) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
Dans tes rêves ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149 Imagier sonore des petits . . . . . . . . . . . . . 83
Découvrir les 5 sens à la maison . . . . . . . 81 Imagiers sur le corps humain . . . . . . . . . .72
Dentiste (Le). Fiches et vidéos Santé Inspire4transition Kids . . . . . . . . . . . . . . . 29
BD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
Internet et moi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196
C’est pas sorcier . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125 J’aide mon enfant à bien gérer
les écrans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197
DigitalBaby . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182 paisiblement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154
Diminuer la fatigue . . . . . . . . . . . . . . . . . 150 Je me lave les dents . . . . . . . . . . . . . . . . 128
Disques tactiles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 Jeu des connectés (Le) . . . . . . . . . . . . . . 198
Dormons bien à destination Jeux des 5 sens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
des 5-8 ans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
Jeux d’éveil sensoriel . . . . . . . . . . . . . . . . 85
E-Bug . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
Écrans, le cerveau et l’enfant (Les) . . . . 183
Écrans dans le quotidien (Les). En parler
avec la littérature jeunesse . . . . . . . . . 184 Jouons avec les notions temporelles . . . 30
Écrans et nous (Les). Promouvoir Journée avec Flo (Une) . . . . . . . . . . . . . . . . 31
un usage raisonné des écrans auprès Journée de Victor (La) . . . . . . . . . . . . . . . 33
des familles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185 Kikagi ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199
Écrans (Les). Mode d’emploi pour Kit Célestin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228
une utilisation raisonnée en famille . 186 Lavage des mains en jeux (Le) . . . . . . . . 101
Écrans (Les). Un temps pour tout . . . . . 187 Lavage des mains (Le). En parler
Éduc’Écrans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188 avec la littérature jeunesse . . . . . . . . . 102
EducNum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189 Lavage des mains en vidéo (Le) . . . . . . 103
Enfants et les écrans (Les) . . . . . . . . . . . 190 Léa et le feu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229
Énigmes. Le corps humain . . . . . . . . . . . . 69 Léo et l’eau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
296 Index
Lotos des odeurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 Premiers secours, secourisme En parler
Lotos sonores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 avec la littérature jeunesse . . . . . . . . . 245
Mâchoire articulée (La) . . . . . . . . . . . . . . 130 Prévention des chutes accidentelles
Ma classe à pleine dents . . . . . . . . . . . . . . 131 chez la personne âgée . . . . . . . . . . . . . 260
Ma propre histoire : d’hier Prévention des chutes accidentelles chez
et aujourd’hui . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 les personnes âgées à domicile . . . . . 261
Médiasphères . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200 Prévention des chutes. Exercices
d’entraînement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263
réveiller . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155 Preventodingo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232
Mettez-vous à la place d’Oli . . . . . . . . . . 156 Programme de mise en sécurité
Promouvoir le lavage des mains.
Mine de rien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Pour une pratique durable . . . . . . . . . 104
Mon cahier de bien-être . . . . . . . . . . . . . . 37
Promouvoir le sommeil des enfants
Mon corps à moi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 d’âge scolaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160
Mon corps au quotidien en promotion Prudent à la maison ! . . . . . . . . . . . . . . . . 233
P’tit Paul et les dangers
Mon corps au quotidien. de la maison . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 234
Puzzles Hugo et Clara : l’hygiène . . . . . 120
Mon corps et moi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
4 heures des champions (Les) . . . . . . . . . 46
Mon gros cahier de premiers
secours . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 243 40 gestes d’urgence en cas d’accident
domestique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 235
Monstres & bobos . . . . . . . . . . . . . . . . . . 244
48 photos : le quotidien . . . . . . . . . . . . . . 47
Mots en photos (Des) . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Quelques gestes simples pour éviter
Nos écrans et les enfants . . . . . . . . . . . . 202 les accidents au quotidien . . . . . . . . . 236
Nos enfants et les écrans. Parents Quelques repères pour apprendre
à vous de jouer ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203 à porter secours . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246
Nuit bleue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
Num et Ric et Cie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204 Réseaux sociaux parlons-en ! (Les) . . . . . 211
Olive et Bistouri. À quoi ça sert
Rituels de la journée . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
de dormir ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
Paroles sur le temps . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Pass’Santé Jeunes. Le jeu . . . . . . . . . . . . 42
Pepi au jardin d’enfants . . . . . . . . . . . . . . 43 l’alimentation, l’activité physique
Perds p@s le net . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206 du jeune enfant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Perkichute . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258 Sauve qui peut ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247
Petite enfance et neurosciences . . . . . . . 44 Secouris . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 248
Petit enfant au quotidien (Le) . . . . . . . . . 45 Secourisme (Le). Les gestes qui sauvent.
Phil chez le dentiste . . . . . . . . . . . . . . . . 132 Émission du magazine C’est pas
Pictogrammes III (Les). Grandir et jouer Sorcier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249
en toute sécurité . . . . . . . . . . . . . . . . . 230 Secouriste . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 250
Pixelland . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208 Secoury et les gestes qui sauvent . . . . 251
Place2be . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209 Sécurité au quotidien . . . . . . . . . . . . . . . 238
Planète des sens (La) . . . . . . . . . . . . . . . . 89 Sécurité individuelle . . . . . . . . . . . . . . . . 239
Plongée nocturne . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159 Se laver ou pas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
Points de chute® . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 259 Sensorialité. Approches
Posters Hygiène et santé . . . . . . . . . . . . . 119 psychocorporelles . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
Poux (Les) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136 Site ressources de l’INSV . . . . . . . . . . . . . 161
Poux (Les). En parler avec la littérature Site ressources de Prosom . . . . . . . . . . . 162
jeunesse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137 Site ressources de l’UFSBD . . . . . . . . . . 133
Index 297
Index des outils
Sommeil de l’enfant « Phares »
et de l’adolescent . . . . . . . . . . . . . . . . . 164
Sommeil (Le). Émissions du magazine Apprendre à porter secours à l’école
C’est pas sorcier . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166 maternelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 242
Sommeil en famille (Le) . . . . . . . . . . . . . 167 À vos sens ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
Sommeil (Le). En parler avec la littérature CAPSule Santé. L’éducation
jeunesse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168 aux écrans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179
Sommeil (Le). En parler avec les jeux CAPSule Santé. Hygiène de vie . . . . . . . . 23
de société et de coopération . . . . . . . 169 Cartons des sensations physiques . . . . . 76
Sommeil (Le). Toute une aventure ! . . . 170 Copains et les voleurs de sommeil
SOS dodo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171 (Les) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148
Sourire pour tous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134 Corps c’est aussi ? (Le) . . . . . . . . . . . . . . . 62
Ta santé au quotidien . . . . . . . . . . . . . . . . 51 Dans tes rêves ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149
Tempo’anim . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 Dentiste (Le). Fiches et vidéos
Temps et croissance . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 Santé BD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
Théo et Léa. Une journée Dormons bien à destination
à la maison . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240 des 5-8 ans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
TomTag kit « Je peux le faire ». Hygiène Écrans, le cerveau et l’enfant (Les) . . . . 183
et autonomie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 Écrans, un temps pour tout (Les) . . . . . 187
Toucher apprivoisé (Le) . . . . . . . . . . . . . . 91 Éduc’Écrans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
Train du sommeil (Le) . . . . . . . . . . . . . . . 172 Enfants et les écrans (Les) . . . . . . . . . . . 190
Tri du linge (Le) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 Et toi ? T’en penses quoi ? . . . . . . . . . . . . 27
Trimory . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 252 Famille Tout-Écran (La) . . . . . . . . . . . . . . 192
3-6-9-12. Apprivoiser les écrans Génér@tion connectée . . . . . . . . . . . . . . 193
et grandir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213 Hygiène à destination des 9-12 ans (L’) . 111
Ugo apprend à porter secours ! . . . . . . . 253 Hygiène personnelle. Boîte à outils
1-2-3 sommeil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173 pédagogiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
Univers des sensations (L’) . . . . . . . . . . . . 93 Internet et moi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196
Vinz et Lou Internautes . . . . . . . . . . . . . 214 Jeux tactiles et visuels . . . . . . . . . . . . . . . 86
Voyages dans tous les sens . . . . . . . . . . . 94 Lotos des odeurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
Lotos sonores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
Médiapshères . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200
Mon corps et moi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
Num et Ric et Cie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204
Pass’Santé Jeunes. Le Jeu . . . . . . . . . . . 42
Perkichute . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258
Point de chutes® . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 259
Sécurité au quotidien . . . . . . . . . . . . . . . 238
Secouris . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24!
et grandir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213
1-2-3 sommeil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173
Univers des sensations (L’) . . . . . . . . . . . . 93
298 Index
Index des outils
expertisés

Bon appétit ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Éduc’Écrans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
Et toi ? T’en penses quoi ? . . . . . . . . . . . . 27
Mon corps et moi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
Pass’Santé Jeunes. Le Jeu . . . . . . . . . . . 42
l’alimentation, l’activité physique
du jeune enfant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Ugo apprend à porter secours ! . . . . . . . 253
Index 299
Pour contacter les Centres
de ressources documentaires
Les Centres de ressources de l’IREPS Pays de la Loire interviennent
en promotion de la santé, éducation pour la santé et éducation
thérapeutique du patient. Destinés aux professionnels de la santé, de la
prévention, de l’éducation, du social, ils offrent :
Des fonds documentaires Des séances de présentation

spécialisés d’outils pédagogiques
• Ouvrages, rapports, études, actes de • Temps d’informations et d’échanges
colloques, revues et articles… autour de la présentation d’outils
• Outils pédagogiques en prévention : pédagogiques sur une thématique
guides, vidéos, kits et jeux, supports
multimédia, expositions, photoexpres-
sions, ouvrages jeunesse…
• Service de diffusion gratuit des bro-
chures, dépliants, affiches… édités par
Santé publique France
Des produits documentaires
• Base de données en ligne
• Bulletin des nouveautés Doc’ouverte
• Sélections documentaires
• Catalogues d’outils pédagogiques
Un accueil personnalisé
• Conseil et accompagnement à l’uti- Du conseil et appui
lisation de supports d’information et méthodologique
d'outils pédagogiques • Conseil en projet
• Aide à la recherche documentaire • Accompagnement de projet
• Service de prêt gratuit des docu- • Échange de connaissances,
ments de compétences et de pratiques
• Formation
Pour en savoir plus : irepspdl.org r IREPS r Documenter
301
5 3 - P Ô L E M AY E N N E
76 Bd Lucien Daniel
Bâtiment MSA (3e étage)
53000 Laval
02 43 53 46 73
documentation53@irepspdl.org
Contact Laval
Tatiana Robin Cortyl, documentaliste
Ouvert
du lundi au jeudi : 9h - 12h
et sur rendez-vous les après-midi
(fermé le mercredi après-midi et le vendredi)
44 - PÔLE LOIRE
AT L A N T I Q U E
Hôpital Saint-Jacques
85 rue Saint-Jacques
44093 Nantes Cedex 1
02 40 31 16 98
Contact
Cathy Barot, documentaliste
Stéphanie Challier, chargée d’accueil Nantes
documentaire
Ouvert
lundi, mardi, jeudi et vendredi : 13h30 - 17h30
mercredi : 8h30 - 12h et 13h30 - 17h30
85 - PÔLE VENDÉE
112 boulevard d’Italie
85000 La Roche-sur-Yon
02 51 62 14 29
Contact La Roche-sur-Yon
Stéphanie Guéry, documentaliste
Ouvert
du lundi au vendredi sur rendez-vous :
9h - 12h et 14h - 17h
(fermé le mercredi après-midi)
302
72 - P Ô L E SA RT H E
84-100 rue du Miroir
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02 43 75 06 10
Le Mans documentation72@irepspdl.org
Contact
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Sophie Talbot, chargée d’accueil
documentaire
Ouvert
du lundi au vendredi sur rendez-vous
(fermé l'après-midi le jeudi et le
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Angers
Saumur
Cholet
4 9 - P Ô L E M A I N E- Antenne de Saumur
Espace Jean Rostand
E T- L O I R E Maison des associations
La Cité - 58 Bd du Doyenné 333 rue Emmanuel Clairefond
49100 Angers 06 32 70 67 57 (uniquement le 1er
02 41 05 07 05 vendredi de chaque mois)
documentation49@irepspdl.org Ouvert
1er vendredi de chaque mois :
Contact 9h - 12h30 et 13h30 - 16h
Laurie Calléjon, documentaliste
Maroussia Eventanchencco, chargée
d'accueil documentaire Antenne de Cholet
Locaux associatifs - Rue St Bonnaventure
Ouvert
mardi, mercredi : 9h - 12h30 06 32 70 67 57 (uniquement le 4e mardi
et 13h30 - 17h30 de chaque mois)
jeudi : 14h - 17h30 Ouvert
vendredi : 9h - 12h30 4e mardi de chaque mois :
9h - 12h30 et 13h30 - 17h
303
2020
Rythmes
de vie,

Pays de la Loire
hygiène
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Rythmes de vie, hygiène de vie

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couve_IREPS_2020_OK.indd 1 03/03/2021 10:38

IREPS Pays de la L0ire

Le thème « Rythmes de vie, hygiène de vie » de ce nouveau catalogue des

1. Recours au cabinet dentaire des enfants et des adolescents. Situation en Pays de

2. Mon corps au quotidien en promotion de la santé… en 180 minutes (ou presque).

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Et le soutien financier du Conseil régional des Pays de la Loire

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Les outils sélectionnés

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49 pour le pôle Maine-et-Loire

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Le résumé descriptif de l’outil (présentation, contenu, objectifs…) ad

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Alimentation, Violences et conflits

ALIMENTATION, ACTIVITÉ PHYSIQUE CATALOGUE DES OUTILS DE PRÉVENTION

CATALOGUE DES OUTILS DE PRÉVENTION

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Éducation Parentalité positive

thérapeutique thérapeutiQUe positive 2016

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2005 - [Dvd - 50 mn]

Ce film et son livret d’accompagnement ont été réalisés à partir d’une

2014 - [Vidéos en ligne] 44 49

« Ben le Koala » est un projet pédagogique créé en collaboration avec des

Ce jeu permet de parler du temps, des différents moments de la journée,

Composé de 26 petits scénarios, ce dessin animé a pour objectif de sensibi-

L’objectif général de cette mallette est d’amener les enfants à prendre en

Ce classeur d’activités en promotion de la santé en ligne a pour objectif

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Premier dictionnaire de la santé au sens large (bien-être physique, men-

des rythmes éducatifs ?

Conception / Édition : C. Jacquet, Y. Lasnier, Les Petits Citoyens

Ce numéro de la collection « Et si on s’parlait » vise à aider les enfants à

Ce photoexpression permet d’aborder avec les enfants et jeunes adoles-

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