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Devoir 4
Ce devoir est à réaliser dans un délai de 45 à 60 minutes, sans regarder ton livret de
cours et de corrigés d’exercices. Cependant s’il te faut plus de temps, termine ton devoir
et indique sur ta copie la durée réelle de ton travail. Surtout prends le temps de lire
chaque consigne avant de commencer ce devoir.
Écris chaque numéro d’exercice sur ta copie ainsi que celui de chacune des questions
avant de formuler ta réponse en écrivant des phrases complètes.
Si tu ne sais pas répondre, écris tout de même le numéro de la question en indiquant « je
n’ai pas réussi à répondre » ou mieux encore en expliquant pourquoi tu n’as pas réussi à
répondre afin que ton professeur cerne tes difficultés et puisse t’aider.
Pense à soigner la présentation de ta copie (1 point).
Veille à soigner ton orthographe (1 point) : conserve 5 minutes en fin de devoir pour
te relire et corriger d’éventuelles fautes d’expression écrite. Tes connaissances sont
évaluées sur 18 points : 7 points pour l’Histoire, 7 points pour la Géographie et 4 points
pour l’Enseignement moral et civique.

HISTOIRE : (7 points)
La Révolution française et l’Empire

Exercice 1 : Questions de cours (4 points)

1. Que fait Louis XVI pour tenter de remédier à la crise financière et économique qui
frappe le royaume ? (0,5 point)
2. Quels types de documents sont alors rédigés ? (0,5 point)
3. Avec quel événement le peuple entre-t-il dans la Révolution ? Quand a-t-il eu lieu ?
(1 point)
4. Cite une création de la Révolution française étudiée en cours. (0,5 point)
5. Cite une création de Napoléon Bonaparte. (0,5 point)
6. Associe chacun des mots suivants à la lettre correspondant à sa définition : (1 point)
Condordat – Constitution – coup d’État – sacre
a. Ensemble de lois définissant les institutions d’un État et organisant leurs relations.
b. Cérémonie religieuse pour le couronnement d’un souverain.
c. Prise du pouvoir par la force.
d. Accord signé entre un État et le pape.

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Devoir 4 – suite
Nom : …..…………….……. Prénom : ……………………………… Indicatif : …………………………

Exercice 2 : Étude de texte (3 points)

« Parmi les pièces authentiques qui me servent de guide, je trouve les actes de décès de
mes parents. Ces actes marquant aussi d’une façon particulière le décès du siècle, je les
consigne ici comme une page d’histoire.
“Extrait du registre de décès de la paroisse de Combourg, pour 1786, où est écrit ce qui
suit, folio 8, verso :
Le corps de haut et puissant messire René de Chateaubriand, chevalier, comte de
Combourg, seigneur de Gaugres, le Plessis-l’Épine, Boulet, Malestroit-en-Dol et autres
lieux, époux de haute et puissante dame Apolline-Jeanne-Suzanne de Bedée de La
Bouëtardais, dame comtesse de Combourg, âgé de soixante-neuf ans environ, mort en
son château de Combourg, le six septembre, environ les huit heures du soir, a été inhumé
le huit, dans le caveau de ladite seigneurie placé dans le chasseau de notre église de
Combourg, en présence de messieurs les gentilshommes, de messieurs les officiers de la
juridiction et autres notables bourgeois soussignants.
Signé au registre : le comte du Petitbois de Monlouët, de Chateaudassy, Delaunay,
Morault, Noury de Mauny, avocat ; Hermer, procureur ; Petit, avocat et procureur fiscal ;
Robiou, Portal, Le Douarin de Trevelec, recteur doyen de Dingé ; Sévin, recteur.”

“Extrait du registre des décès de la ville de Saint-Servan, premier arrondissement du

département d’Ille-et-Vilaine, pour l’an VI de la République, folio 35, recto, où est écrit ce
qui suit :
Le douze prairial, an six de la République française devant moi, Jacques Bourdasse,
officier municipal de la commune de Saint-Servan élu officier public le quatre floréal
dernier, sont comparus Jean Baslé, jardinier, et Joseph Boulin, journalier, lesquels m’ont
déclaré qu’Apolline-Jeanne-Suzanne de Bedée, veuve de René-Auguste de Chateaubriand,
est décédée au domicile de la citoyenne Gouyon, situé à La Ballue, en cette commune,
ce jour, à une heure après midi. D’après cette déclaration, dont je me suis assuré de la
vérité, j’ai rédigé le présent acte, que Jean Baslé a seul signé avec moi, Joseph Boulin
ayant déclaré ne le savoir faire, de ce interpellé.
Fait en la maison commune lesdits jour et an. Signé : Jean Baslé et Bourdasse.” »
Chateaubriand, Mémoires d’outre-tombe, livre IV, chapitre V, page 94, 1850.

1. Surligne en bleu dans l’extrait du registre de décès de Combourg deux termes qui
évoquent la société d’Ancien Régime. (0,5 point)
2. Surligne en jaune dans l’extrait du registre de la ville de Saint-Servan deux termes
qui évoquent la société issue de la Révolution. (0,5 point)
3. À l’aide des mots surlignés dans les deux extraits, explique les changements sociaux
qui apparaissent. (1 point)
4. Quels textes ou décisions de l’Assemblée nationale ont permis cette évolution ?
(1 point)

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Devoir 4 – suite
GÉOGRAPHIE : (7 points)
Un monde de migrants

Exercice 3 : Je connais mon vocabulaire (2 points)

1. Donne la définition de migrant. (1 point)

2. Donne la définition de flux migratoire. (1 point)

Exercice 4 : J’analyse un document (5 points)

« […] Liés à la mondialisation, à l’évolution démographique, aux conflits, aux inégalités de

revenu ou encore au changement climatique, les flux migratoires s’amplifient. Toujours
plus de personnes franchissent les frontières pour trouver un emploi. Ainsi, “30 % des
jeunes d’Asie du Sud et d’Afrique subsaharienne souhaiteraient s’installer de façon per-
manente à l’étranger”, indique l’OIT1[…].
En 2013, les migrants représentaient 3 % de la population mondiale et leur nombre a
augmenté de 57 millions depuis 2000. […] Les directions de ces flux ont évolué, et les
mouvements Sud-Sud se sont accentués. De 2000 à 2013, ils ont constitué 57 % de l’en-
semble des flux migratoires. »
Rémi Barroux, “230 millions de migrants dans le monde, des flux qui ne cessent d’augmenter”,
www.lemonde.fr, 29/05/2014.
1. OIT : Organisation Internationale du Travail.

1. Présente le document (la nature du document, sa date et l’auteur). (1 point)

2. D’après le document et tes connaissances, comment évoluent le nombre des
migrants ? (1 point)
3. Quelles sont les régions concernées par ces flux migratoires ? (1 point)
4. Quelles sont les causes de ces migrations ? (1 point)
5. Quelle est la motivation première des jeunes d’Asie du Sud et d’Afrique ? Pourquoi ?
(1 point)

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Devoir 4 – suite
ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE : (4 points)
Le rôle de la justice : principes et fonctionnement

Exercice 5 : Questions de cours (4 points)

1. Pourquoi le code de la route doit-il régulièrement être modifié ? (1 point)

2. Que peut-on faire pour limiter les infractions ? (1 point)
3. Cite deux principes de la justice. (1 point)
4. Pourquoi une décision de justice doit-elle obligatoirement être rendue en audience
publique? (1 point)

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