DDESFTP : MONO ANNEE SCOLAIRE : 2022-2023

COMMUNE DE BOPA
CEG POSSOTOME
DEUXIEME PRODUCTION SCOLAIRE
DU PREMIER SEMESTRE

Classe : 6ème CORRIGE-TYPE ET BAREME Coef : 1

MATIERE : Histoire-Géographie
ELEMENTS DE REPONSE
Item 1(5pts)
1- Deux activités nées au néolithique : l’agriculture, le troc, l’élevage, l’artisanat (1pt x 2)
2- Description de l’alimentation des hommes du paléolithique : Les hommes du paléolithique
mangeaient des fruits, de la viande crue, des aliments non préparés. (1,5pt)
3- Mon point de vue par rapport à l’affirmation (1,5pt)
L’affirmation de mon camarade n’est pas juste. 0,5pt
Les Blancs et les Noirs ont les mêmes ancêtres car les premiers hommes sont partis de
l’Afrique pour peupler tous les autres continents au monde. La couleur de la peau ou la race
(Noire, Blanche, Jaune) est due aux variétés climatiques. 1pt

Item 2 (7pts)
1- Définition (2 pts)
-Milieu local : C’est notre cadre de vie, c’est notre environnement immédiat.
-Milieu : c’est un espace géographique naturel ou aménagé par l’homme.
2- Remplissage du tableau (0,5 pts x 8)
Composantes physiques Composantes biologiques Composantes humaines
Fleuve, climat, montagne Mangroves, herbes, éléphants Marché, routes

3- Lien entre le climat et la végétation de mon milieu (1pt)

Le climat, par la pluie agit sur la végétation en faisant pousser les arbres et les herbes. La
végétation, par les arbres attire la pluie avec le phénomène de l’évapotranspiration.

Item 3 (7pts)
1/a- Deux conséquences de la fabrication du charbon du bois (1pt x 2)
La destruction du couvert végétal, l’augmentation de la chaleur, l’irrégularité voire la
rareté de pluie, l’érosion du sol, l’avancée du désert, les mauvaises récoltes, la famine, la
dégradation de la faune et de son habitat, la disparition progressive de certaines espèces
animales.
b- Proposition de deux solutions pour lutter contre la déforestation (1pt x 2)
-Eviter l’abattage incontrôlé des arbres
-reboiser les espaces dénudés ;
-Eviter les feux de végétation
- sensibiliser la population sur l’utilité de la faune dans l’écosystème ;
-Punir les contrevenants.

2- Indication des zones thermiques par usage des lettres a ; b ; c ; d ; e et f (0,5 pts x 6)
a= zone polaire nord ; b= zone tempérée nord ;

c=zone chaude ou tropicale ; d= zone tempérée sud ;

e= zone polaire sud ; f= Schéma du globe montrant les zones thermiques

ou climatiques ou milieux naturels à la surface de la terre.

Perfectionnement : 1pt pour tout apprenant ayant obtenu 12 sur 19