2nde C

A.C.H 1ème SERIE DES DEVOIRS ANNEE SCOLAIRE: 2020-2021

REPUBLIQUE DU BENIN SURVEILLES DU 2 SEMESTRE. Classe :2nde C
ème

CEG1 AGATOGBO EPREUVE : SVT Durée : 2H

Compétences à évaluer : CD1 ; CT1 ; CT2 et CT8

Critères d’appréciation de ta copie :
Les critères minimaux Le critère de perfectionnement
C1 : Pertinence de la production au double plan de la -Présentation matérielle (1pt)
démarche et du contenu (12 points) -Originalité de la production (1pt)
C2 : Cohérence interne de la production (6points)

PARTIE I : Restitution organisée des connaissances.( 6pts)

Explique comment les différents types de cellules coopèrent lors de la synthèse de la matiere
organique chez les vegétaux verts.

PARTIEII : Résolution de problème à partir de documents fournis (12pts)

Situation-problème
Des élèves de 2nde C en sortie écologique à Ouidah rencontrent des touristes qui leur
demandent de caractériser le milieu exploré. Ces élèves collectent alors des données qui sont
consignées dans les documents suivants.
Document1 : Morcellement de la parcelle en de petites espaces de surfaces différentes.
1m 2m 4m 8m 16m
(1) (2)
(4) (6) (7)
(3)
(5)

(8)

Echelle : 1cm pour 1m ; 1cm pour 10 espèces et 1cm pour 8m²

Document 2 : Sur chaque relevé , on dénombre de nouvelles espèces végétales au fur et à
mesure que la surface augmente :
(1) 20 espèces ; (2) 8 nouvelles espèces ; (3) 6 nouvelles espèces ;
(4) 5 nouvelles espèces ; (5) 4 nouvelles espèces (6) 2 nouvelles espèces
(7) 0 nouvelle espèce ; (8) 0 nouvelle espèce.
Sur les quatre premières parcelles délimitées , des espèces A, B, C, D et E sont dénombrées
et consignées dans le tableau 1. L’échelle des fréquences et leur caractérisation sont
présentées dans le tableau 2.
Fréquences indices Caractérisations
F¿20% I Accidentelle
20%≤F<40% II Accéssoire
40%≤F<60% III Assez fréquente
60%≤F<80% IV Fréquente
80%≤F V Très fréquente

Exploite
N°les
deinformations
relevé extraites de ces documents pour caractériser le mllieu exploré.
Pour cela :
Espèces 1 2 3 4
-construis
A : 4 5 8 8
*la courbe
B du nombre4 d’espèces
4 3 en 9fonction de la surface puis détermine graphiquement
l’aire minimale
C ; 7 8 6 4
*l’histogramme
D de fréquence
12 2 ; 2 1
-caractérise,
E enfin, le6milieu
1 exploré.
2 4
Critère de perfectionnement : 02pts
A.C.H 1ème SERIE DES DEVOIRS ANNEE SCOLAIRE: 2020-2021
REPUBLIQUE DU BENIN SURVEILLES DU 2ème SEMESTRE. Classe :2nde D
CEG1 AGATOGBO EPREUVE : SVT Durée :3H

Compétences à évaluer : CD1 ; CT1 ; CT2 et CT8

Critères d’appréciation de ta copie :
Les critères minimaux Le critère de perfectionnement
C1 : Pertinence de la production au double plan de la -Présentation matérielle (1pt)
démarche et du contenu (12 points) -Originalité de la production (1pt)
C2 : Cohérence interne de la production (6points)

PARTIEI : Restitution organisée des connaissances.( 6pts)

Explique comment s’établissent les relations de coopération et d’exploitation entre les êtres
vivants d’un écosystème.

PARTIEII : Résolution de problèmes à partir de documents fournis (12pts)

Situation-problème n°1 (6pts)
La plante verte possède un comportement qui traduit une activité annuelle. Ce comportement
est sous l’influence ce certains facteurs du milieu de vie de cette plante.
Afin de comprendre l’influence de ces facteurs , on met à ta disposition les documents
suivants :

Document1 : Tableau présentant l’activité anuelle de la plante.

Mois J F M A M J J A S O N D
Activité - - - + + + - - + + + -
mensuelle

(-) = absence de feuilles

(+)=présence de feuilles
Document2 : Données climatiques récentes de notre région

Exploite les informations tirées de ces documents pour expliquer l’influence des facteurs
du milieu sur le comportement de la plante verte. Pour cela :
- décris le comportement de la plante dans l’année,
- détermine les différentes saisons de la région puis déduis le type de climat,
- explique,enfin, l’influence des facteurs du milieu sur le comportement de la plante verte.
 Situation-problème n°2(6pts)

Ton professeur invite Mr Magloire et Mlle Florence dans sa ferme pour la semence qui a
duré trois jours. Mlle Florence a peur des dytiques. Mr Magloire a alors détruit tous les
dytiques de l’étang faisant partie de la ferme de son professeur. Deux semaines après la
semence, le professeur a constaté que les jeunes pousses de l’étang ont été ravagées par les
têtards et les gammares. De plus, il a remarqué que les hérons ont moins consommé les
carpes.Informé de la situation ;, Mr Magloire veut comprendre ces deux constats à partir des
documents suivants.

Document1: Caractéristiques d’un écosystème.

Un écosystème regroupe l’ensemble des animaux et des végétaux d’un milieu y compris le
milieu et son microclimat. L’une des caractéristiques d’un écosystème est l’équilibre qui y
règne malgré la consommation des uns par les autres.
Les faits ont montré qu’il existe une relation alimentaire entre les êtres vivants du milieu
où un être vivant mange un autre avant d’être mangé à son tour. Il se forme alors une chaîne
alimentaire.Dans un écosystème, une ferme par exemple,un cconsommateur peut avoir
plusieurs proies. De même, une seule proie peut avoir plusieurs consommateurs ; dans ce cas
on parle d’un réseau trophique. Malgré l’énorme réseau qui s’établit dans un écosystème,
l’équilibre aliment y deumeure. Lorsqu’un maillon disparait, il nait un déquilibre dans
l’écosystème caractérié par la prolifération de leurs proies.

Document2 : Le réseau alimentaire dans la ferme de votre professeur.

La flèche veut dire est mangé par. Exemple A est mangé par B : A → B

Exploite l’ensemble des documents 1et 2 pour justifier cette destruction des jeunes
pousses et cet abandon des carpes par les hérons.

Critère de perfectionnement : 2pts

REPUBLIQUE DU BENIN 1èreSERIE DES DEVOIRSSURVEILLES DU 2ème SEMESTRE. ANNEE SCOLAIRE: 2020-2021
CEG1 AGATOGBO EPREUVE : SVT Classe :2nde AB
Durée : 1H30

Compétences à évaluer : CD1 ; CT1 ; CT2 et CT8

Critères d’appréciation de ta copie :
Les critères minimaux Le critère de perfectionnement
C1 : Pertinence de la production au double plan de la -Présentation matérielle (1pt)
démarche et du contenu (12 points) -Originalité de la production (1pt)
C2 : Cohérence interne de la production (6points)

Partie I: Restitution organisée des connaissances (6points)

Explique comment la structure de la membrane plasmique favorise les échanges entre la
cellule et son milieu de vie.

PARTIE II : Résolution de problèmes à partir de documents fournis (12pts)

Situation-problème
Une agence de tourisme désire avoir des renseignements sur la végétation d’un biotope
qu’elle envisage valoriser. Elle demande l’expertise d’un technicien. Ce dernier fait des
investigations dont les résultats sont consignés dans les documents ci-après.

Documents1: Relevé floristique du milieu.

N°relevé Nombre
Espèces 1 2 3 4 5 d’individus
A + + + + + 50
B - + + + + 54
C + + + + - 40
D - + + + - 38
E - + + - + 18

+ : signifie présence
- : signifie absence
Document2 :

Tableau1 : Indices de fréquence et leurs caractérisations

Fréquence en % Indices de fréquence Caractérisation

80 à 100% V Espèce très fréquente
60 à 79% IV Espèce fréquente
40 à 59% III Espèce assez fréquente
20 à 39% II Espèce accessoire
Moins de 19% I Espèce accidentelle

Tableau2

Plante prédominante Qualification du milieu

Plante d’indice I et II Milieu hétérogène instable

Plante d’indice IV et V Milieu héhérogène stable

Plante d’indice I et III Milieu intermédiaire

 Exploite les informations fournies par les documents 1 et 2 pour renseigner l’agence de
tourisme sur les caractéristiques de ce milieu. Pour cela :
- calcule la fréquence et la dominance de chaque espèce en complètant le tableau ci-
dessous.
Espèce Fréquence dominance
Détermination Indice caractérisation
A
B
C
D
E
-construis l’histogramme de fréquence ;
-renseigne alors l’agence du tourisme sur les caractéristiques de ce milieu.

Critère de perfectionnement : 02 points