République du Bénin COLLEGE D’ENSEIGNEMENT GENERAL DE SEKERE

MESTFP
Année scolaire : 2022-2023
DDESTFP- BORGOU
PREMIER DEVOIR SURVEILLE DU PREMIER SEMESTRE
EPREUVE DES SVT
ème
CLASSE : 5 A DUREE : 1h 30min

Critères d’appréciation de votre copie (20 points)

Les critères minimaux Les critères de perfectionnement
C1 : Pertinence de la production au double plan Présentation matérielle (01pt)
de la démarche et du contenu (12 pts) Originalité de la production (01pt)
C2 : Cohérence interne de la production (06pts)

Partie I : restitution organisée de connaissances (06 points)

Voici quelques mots ou expressions et des définitions ;

Mots ou expressions
- Vaisseaux conducteurs - Feuille - Chlorophylle
- Sève brute - Autotrophe - Poils absorbants
Définitions
- Pigment qui colore en vert les végétaux et jouant un grand rôle dans la photosynthèse.
- Structures anatomiques assurant l’entrée de l’eau et des sels minéraux dans la plante.
- Organe de la plante où a lieu la formation de la matière organique au cours de la
photosynthèse.
- Être vivant qui produit lui-même sa matière organique à partir des substances minérales.
- Structures anatomiques de la plante verte qui assure la circulation de la sève brute.
- Solution constituée d’eau et les sels minéraux que la plante tire du sol.
Associe chaque mot ou expression à la définition correspondante en les recopiant.

PARTIE II : TRAITEMENT DE DONNEES (12PTS)

La jeune Madaniath, est élève en classe de 5 ème au CEG SEKERE. Elle sait que la plante, pour se
développer a besoin de certaines substances dont principalement l’eau. Un jour, au cours d’une
discussion, Falack lui apprend que la plante verte transpire en rejetant de l’eau sous forme vapeur.
Madaniath pense que cela n’est pas vrai car selon elle, la plante ne peut pas prélever de l’eau pour
se nourrir et la rejeter après. Les deux élèves se rapprochent alors de leur professeur des SVT pour
les départager. Ce dernier leur fournit les deux expériences ci-dessous.
Tâche : Tu es invité (e) à départager les deux amis au sujet de la transpiration
des plantes vertes.

- Décris chacune des deux expériences

- Tire une conclusion à partir de chaque expérience.
Mets en relation les informations des deux expériences pour dire qui des deux
élèves a raison en te justifiant.