T.C.

B
 PREMIER DEVOIR DU PREMIER SEMESTRE ANNEE SCOLAIRE : 2022-2023
DEPARTEMENT :
PERIODE DU 28 NOVEMBRE AU 02 DECEMBRE 2022 ème
MONO :6
CEG1 AGAME
BP : 219 EPREUVE : S.V.T
: 01 H30min

Compétences à développer : CD1 ; CT1 ; CT2 et CT8

Critère d’appréciation de votre copie :
 Pertinence de la production au double plan de la démarche et du contenu
 Cohérence interne de la production
 Présentation matérielle et originalité de la production.
Partie I : Restitution organisée des connaissances (06 points)
Voici deux listes : l’une constituée de mots ou expressions, l’autre constituée de phrases ou définitions.
Mots ou expressions
- Produit alimentaire
- Ration alimentaire
- Eau iodée
- Marasme
- Aliment composé
- Acide nitrique
Phrases ou définitions
-Aliment constitué d’un mélange d’aliments simples.
- Quantité d’aliment nécessaire pour couvrir les besoins d’un individu en une journée.
- Aliment n’ayant subi aucune transformation.
- Réactif de l’amidon.
- Maladie causée par une sous-alimentation générale.
- Réactif permettant la mise en évidence des protides.
Tâche : Associe chaque mot ou expression à sa phrase ou définition correspondante en les recopiant.
Partie II : Résolution de problèmes à partir de documents fournis (12 pts)
Depuis un moment, Vignon est malade. Pour sa maman, c’est la vieille sorcière du quartier qui veut tuer sa
fille. Comme la maladie continuait, la maman de Vignon consulte un médecin.
Pour t’aider à expliquer à maman Vignon les raisons de l’état de santé de son enfant, on te fournit les
documents suivants.
Document 1 : Maman Vignon chez le médecin.
Observation du médecin
Vignon a son visage, son ventre, ses jambes gonflés ; ses muscles peu développés, ses cheveux sont devenus
roux ; ni son poids ni sa taille ne correspondent à ceux d’une fille de seize mois. Elle risque de mourir.

Parole de maman Vignon au médecin

Depuis qu’elle ne prend plus du lait maternel, Vignon mange beaucoup. Je lui donne des bouillies de
manioc ou de farine de maïs. Elle ne prend pas de poisson ni d’œuf.

Document 2 : Cause du Kwashiorkor

a- Tableau de composition de quelques aliments.

VALEUR MOYENNE
PROTEINES (S) GLUCIDE LIPIDES
POUR 100g D’ALIMENTS
Lait maternel 11 55 30
Manioc 01 86 0,2
Poisson 15 00 0,5

Tâche : Exploite les documents fournis pour élaborer une explication sur l’état de santé de l’enfant de
Vignon. Pour cela :
- Relève les signes (Symptôme) observés sur Vignon et indique la maladie dont souffre cet
enfant.
- Compare la composition en protéines du manioc consommé par l’enfant à celle du lait maternel
puis donne la cause de la maladie de l’enfant.
- Compare la composition en protéines du poisson à celle du lait maternel puis déduit comment la
maman doit améliorer l’alimentation de Vignon
- Mets en lien les informations tirées des documents proposés pour expliquer l’état de santé de
Vignon et comment la guérir.

- Critère de perfectionnement : 02pts

Bonne composition !!!!

 T.C.B
 PREMIER DEVOIR DU PREMIER SEMESTRE ANNEE SCOLAIRE : 2022-2023
DEPARTEMENT :
PERIODE DU 28 NOVEMBRE AU 02 DECEMBRE 2022 ème
MONO :5
CEG1 AGAME
BP : 219 EPREUVE : S.V.T
: 01 H30min

Compétences a évaluer : -CD1 -CT1, 2 et 8

Critère d’appréciation de la copie
 Pertinence de la production au double plan de la démarche et du contenu
 Cohérence interne de la production
 Présentation matérielle et originalité de la production
Partie I : Restitution organisée des connaissances (06 pts)
Les mots et expressions ainsi que les définitions ci-après se rapportent à la nutrition minérale et à la
nutrition carbonée chez les végétaux verts.
Mots et expressions
-Autotrophe
-Sève brute
-Chlorophylle
-Vaisseaux conducteurs
-Photosynthèse
-Transpiration foliaire,
Phrases ou définitions
-Fonction par laquelle les plantes vertes fabriquent leurs propres aliments organiques à partir des substances
minérale en présence de la lumière
-Rejet d’une partie de l’eau absorbée par la plante verte sous forme de vapeur d’eau à travers les stomates
des feuilles.
-Pigment qui colore en vert les végétaux et jouant un grand rôle dans la photosynthèse
-Etre vivant qui produit lui-même sa matière organique à partir des substances minérales et de la lumière
disponible.
-Substance nutritive absorbée et constituée d’eau et de sels minéraux.
-Eléments de la plante assurant le transport et la distribution de l’eau et des sels minéraux absorbés vers les
différents organes de la plante.
Tâche : Associe chaque mot ou expression à sa phrase ou définition correspondante en les recopiant.

Partie II : Résolution de problème à partir des documents fournis : (12 pts)

Kouami constate que la plupart des végétaux qu’il rencontre sont verts. Son père Bio lui dit que c’est
grâce à cette couleur et à l’air que les végétaux produisent des fruits, des tubercules et des céréales. On te
propose le document 1 et 2 pour mieux expliquer l’importance de la chlorophylle et du CO2 dans la
fabrication des matières organiques

Document 1: Importance de la chlorophylle

Une feuille d’une plante panachée est exposée à la lumière. Elle est ensuite décolorée par l’alcool puis
plongée dans l’eau iodée (l’eau iodée colore l’amidon en bleu violacé). Elle devient bleue seulement dans la
partie centrale.

NB : Feuille panachée : feuilles comportant des parties vertes, blanche ou rouge.

Document 2 : Importance du dioxyde de carbone.
On place des pieds de haricot identiques A et B à la lumière, chacun sous une cloche étanche.

Dans la cloche A, l’air ne contient pas du dioxyde de carbone, car il a été absorbé par un produit chimique,
la potasse.

Dans la cloche B, au contraire, l’air a été enrichi en dioxyde de carbone.

Plusieurs heures après, une feuille est prélevée sur chacun des pieds et traitée à l’eau iodée.

La feuille du pied A reste brun-claire. Par contre la feuille du pied B se colore en bleu violacé.

Tâche : Tu es invité(e) à expliquer l’importance de la chlorophylle et du CO2 dans la fabrication des

matières organiques. Pour cela,

 Relève les résultats du document 1 et tire une conclusion en complétant le tableau suivant :

Résultats du test à l’eau iodée Conclusion partielle

Pourtour blanc de la feuille

Partie centrale verte de la feuille

 Relève à partir du document 2 les conditions et les résultats suite à l’action de l’eau iodée puis tire
des conclusions;

 Explique, enfin l’importance de la chlorophylle et CO2 dans la fabrication des matières organiques.

Critère de perfectionnement : 02pts

 T.C.B
 PREMIER DEVOIR DU PREMIER SEMESTRE ANNEE SCOLAIRE : 2022-2023
DEPARTEMENT :
PERIODE DU 28 NOVEMBRE AU 02 DECEMBRE 2022 ème
MONO :4
CEG1 AGAME
BP : 219 EPREUVE : S.V.T
: 2H

Compétences a évaluer : -CD1 -CT1, 2 et 8

Critère d’appréciation de la copie
 Pertinence de la production au double plan de la démarche et du contenu
 Cohérence interne de la production
 Présentation matérielle et originalité de la production
Partie I : Restitution organisée des connaissances (06 points)
Dans un texte scientifique cohérent comportant une introduction, un corps du devoir et une conclusion,
montre à partir des paysages granitiques et argileux que les paysages n’ont pas les mêmes caractéristiques.
Partie II : Résolution de problèmes à partir de documents fournis (12 pts)
Gbahou et Fandji sont deux localités situées au Bénin. Codjo, propriétaire terrien possède des terres
dans ces deux localités, des terres sur lesquelles il pratique la culture de la banane. La saison écoulée, il a
obtenu une production massive à Gbahou où les plantations de banane sont abondantes, dans le même
temps, la production de Fandji est très maigre. Pourquoi la production de la banane est-elle abondante à
Gbahou et si faible à Fandji ?
Les documents ci-dessous te permettront de proposer une explication à cette situation
Document 1 : Eléments significatifs sur les paysages de Gbahou et de Fandji
Eléments significatifs Gbahou Fandji
Relief Plat et mou Plat et sec
Eau de surface Nombreuses marécages Pas d’étangs ni de marécages
Roche de sous-sol argile Sable
climat Des conditions climatiques en particulier les pluviosités sont les mêmes

Document 2 : Mise en évidence des propriétés des roches

On prélève un échantillon de la roche de chacune de ces localités pour réaliser les manipulations
suivantes :
Expérience 1 : On verse de l’eau en quantité suffisante sur le sable, l’eau pénètre dans la roche, traverse et
ressort de la roche.
Expérience 2 : On verse de l’eau en quantité suffisante sur l’argile, l’eau pénètre dans la roche en surface,
mais ne traverse pas et ne ressort donc pas de la roche.
Tâche : Exploite les documents 1 et 2 pour proposer une explication à la variation de la production de la
banane dans les deux localités. Pour cela :
- Précise la nature des deux paysages et la principale différence entre ces deux régions à partir du
document 1 ;
- Dégage les propriétés des roches mises en évidence dans le document 2
Indique ce qui favorise la présence d’étangs et de marécages à Gbahou et la présence d’une culture
abondante
- Explique enfin pourquoi la production de la banane varie entre ces deux localités.

Critère de perfectionnement : 02pts

 T.C.B
 PREMIER DEVOIR DU PREMIER SEMESTRE ANNEE SCOLAIRE : 2022-2023
DEPARTEMENT :
PERIODE DU 28 NOVEMBRE AU 02 DECEMBRE 2022 ème
MONO :3
CEG1 AGAME
BP : 219 EPREUVE : S.V.T
: 2H
Compétences à évaluer : -CD1 -CT1, 2 et 8
Critère d’appréciation de la copie
 Pertinence de la production au double plan de la démarche et du contenu
 Cohérence interne de la production
 Présentation matérielle et originalité de la production

Partie I : Restitution organisée des connaissances (06 points)

Montre l’importance des protéases dans l’approvisionnement de l’organisme en nutriments.

Partie I : Résolution de problème à partir des documents fournis (12 points)

Un de tes camarades qui s’est porté au centre de santé à la suite d’un malaise a été invité à faire des
analyses de sang. Pour déterminer l’origine de ses malaises, les documents suivants sont proposés.
Document 1a : Résultats d’examens demandés

Examens demandés Résultats Valeurs normales

Calcémie (taux de calcium dans le sang) 93,11 mg/ L 90 à 110 mg/L
Glycémie (taux de glucose dans le sang 2,1g/l 0,74 à 1,1 g/l
Uricémie (taux d’acide urique dans le sang 49,68 mg/l 30 à 57 mg/l
Azotémie (taux d’urée dans le sang) 0,39g/l 0,10 à 0,50g/l
Document 1b : Dosage de la glycémie dans des vaisseaux qui irriguent le foie chez ton camarade

Glycémie dans les veines porte Glycémie dans les veines

hépatique porte sus hépatique

Avant le petit déjeuner 2,1g/l 2,1g/l

Quatre heures après le petit déjeuner 2,6g/l 2,6g/l

Document 2 : Irrigation et fonctionnement du foie

Figure : Irrigation du foie et d’autres organes
Chez un individu dont le foie fonctionne normalement, la glycémie est environ 1 g 1-1. Quand le
foie dysfonctionne, la glycémie peut être anormalement élevée quelles que soient les conditions
d’alimentation .Un excès du glucose dans le sang, lorsqu’il est permanent, rend l’organisme
sensible aux infections. On note aussi : la soif ; une forte production d’urine, surtout la nuit ; la
perte de poids ; le manque d’énergie ; une vision trouble. Un faible taux de glucose dans le sang
peut être à l’origine d’une accélération des rythmes cardiaques et respiratoire ; la fièvre ; la fatigue
générale ; le coma voire la mort.

Consigne : Exploite les documents ci-dessus pour expliquer les malaises de ton camarade. Pour
cela :
- Identifie l’anomalie dont souffre ton camarade ;
- Déduis-en les conséquences ;
- Formule la conclusion qui se dégage de la comparaison de la glycémie dans la veine porte
hépatique et dans la veine sus hépatique avant le déjeuner d’une part et quatre heures
après le déjeuner d’autre part.
- Explique alors le malaise de ton camarade.

Bonne composition